هـنـاك شـعـر ومـدرسـة * وبـنـاءُ الـشـعـر كـالـهـندسة * ورغبتي برباطٍ بينها أجمع


فـلـنـبـدأ بالـهـنـدسة المـستوية * فجمالها كشجرةٍ مرتوية * فإذا أرت الحصاد فازرع


سـنـتـعلـم الـمـحـيط والمساحة * فهما بكل صدق وصراحة * ما أجيد فيه وكذا أبرع


المربع والمستطيل * وما عليكم أطيل * فما في العلم تعطيل * كلاهما ذوا أضلاع أربع


الـمـربـع أضـلاعـه مـتـسـاوية * كـأنها بنظامها متخاوية * وفى حديث الزوايا أشرع


زوايـاه أربـع قـوائـم * كـأنـهـن عـلـى مـركـز حـوائـم * وهـو الـتقاء قطرين له أنبع


أمـا الـمـستطيل فطول وعرض * اختلاف بينهما لا فرض * وإلا إلى المربع أهرع


وزوايـاه كـذلك قـائـمـة * مثـل أخيها في المربع دائمة * فالأخُ للأخِ في النظام أطبع


أمـا مـحـيـط الـمربع * فلأطوال أضلاعه اجمع * وظني في سامعي أنه للحل أسرع


ومحيط المستطيل بلا سرد *ضعف الطول والعرض* ولا تنسى الأقواس يا رافع الإصبع


ومساحة المربع طول الضلع في نفسه * والمخطئ جاء لخفسه * وتراه للعفو أضرع


أما مساحة المستطيل * فما الطول في العرض بطويل * حتى على من في القاع أقبع


وأخـيـراً أقـول * لـكـونـي جـهـول * فـسـأصـول وأجول * لعلمٍ له أنول * ولن أشبع


فالعلم لا ينتهي أبدا * ولن يحتويه أحدا * ولو طلبه أمدا * وتالياتٍ للسابقاتِ سأُتبع

إن شـاء الله طبعا * فالـعلم كالعين نبعا * وصلى اللهم على نعم معلم نرجوه لنا يشفع

جميلة جدا تلك الطريقة الراقية فى التعلم واكساب المفاهيم

فلقد أوضحت الفرق بين المربع والمستطيل ومساحة كل منهما ومحيطهما بأسلوب شيق رائع غير تقليدى

فلقد أستخدمت احدى طرق التعلم النشط والتى تتمثل فى مسرحة المناهج أو وضع المفهوم فى أغنية أو قصيدة بحيث تكو ن أكثر جذبا وتشويقا للمتعلم

سلمت يداك

أسلوب رائع للكتابة
بارك الله فيك

من لم يشكر الناس لا يشكر الله شكراً لمن شارك بالرأي

أسلوب جميل جدا ومميز
دمت متألق أستاذي وفي أنتظار جديدك

رائع الاسلوب وطريقه العرض
فعلا اسلوب جديد
دمت بمبدعا
فى انتظار جديدك بشوق

جزيل الشكر لمن قرأ و شارك فيكفيني شرفاً مشاركات سادة عظام مثلكم