بعد صرف ال 50% لوحظ ان كثيرا من مندوبى الصرف بالمعاهد تلكأ فى الذهاب البنك لصرفها بحجة انه ملهوش فيها وقبله تباطئ محررى الماليات فى تحريرها وبعد صرفها الاداريون و العمال ناقمون على المعلمين !!!!!!!! احد العمال بمعهدنا بمنطقة قنا الازهرية دعا على المعلمين قائلا: ينتقم منكم هو احنا مش زيكم تقبضوا واحنا لا.
ليه كل ده بيحصل ؟
ياريت حد يقولى .

لانه للاسف الشديد يجب التعامل مع المنظومه التعليميه بشكل متكامل
وعبارة عن حلقات مترابطه وفى حاله سقوط اى حلقه ينفرط العقد كاملا
بمعنى هل يستقيم معهد بدون الاداريين او العمال ؟؟؟
الاجابه بالطبع لا
فكان يجب على الحكومه التعامل من هذا المنظور والتسويه بين الجميع
حتى نحن المدرسين عندما نسمع ان احدى الجهات صرفت حافز او زياده فى الراتب
نشعر بالحزن ليس لان فلان صرف زياده بل الحزن اننا لم نصرف مثله
فما بالك بالعمل فى نفس المنظومه
اعكسها وكانت ال 50% للادارى فقط ماهو شعورك ؟؟؟؟؟
سوف تعرف اجابه سؤالك
لكن ليس معنى كلامى هذا ان يصل الامر للحقد
بل احزن اننى لم اصرف مثل زميلى واتمنى لزميلى الخير وبالقطع اكون معه

المنظومه كلها فاشله من البدايه اذا كان الاداري والعامل ينظر لي هذة النظرة فانا اتالم واشعر بالحزن عندما اشاهد زميلي في الثانويه اللي دخل تجارة واصبح مامور ضرائب مرتبه ضعف مرتبي ثلاث مرات

العدل أساس الملك

ما زال هؤلاء يغفلون عنها
وبالتالي مؤكد أن ذات المقدمات سوف تؤدي إلى ذات النتائج

عندنا بالمثل فى محافظة الدقهلية شكلهم متفقين مع بعضهم والله نفس الكلام عندنا ربنا يهدى الجمييييييييييييييييييع

و لا تنسى ان كثيرا من المعلمين زملائك لم يحصلوا و لن يحصلوا على قرش من هذه الـ 50% إلا بعد النجاح في الكادر المزعوم..علما بأنهم مظلومون أيضا لأنه معظمهم رسب في تخصص اللغة الانجليزية الذي اضيف فقط للمثبتين حديثا دون القدامى ، و أيضا عدد ليس بقليل رسب بسبب تحويل الاختبار من ورقي الى الكتروني بسبب الشبكات وخدمة الانترنت..فهل هذا يعتبر عدل ؟ و خصوصا أن معظمهم لن ينجحوا في هذا الاختبار الا اذا ساعدهم أحد و هذا يكون يكون عادة الا اذا ورقيا فقط؟ أي انهم للأسف لن يحصلوا على هذه النسبة مدة ليست بقليلة نظرا لأنه يوم الازهر بأعوام و سنين ..هذا ان تذكروا ان قطاعا كبيرا لم يجتز اختبار الكادر كاملا..و اهلا بك في الازهر.
اما بخصوص الاداريين و العمال فمن المفترض عقد اختبار كادر للاداريين في تخصصاتهم حتى يحصلوا على هذا البدل اسوة بنا..لكن لا اظن أنه من العدل حصولهم على هذه النسبة مباشرة دون عقد الاختبار العديم المعنى أو على الاقل دورات اكاديمية و خصوصا انه معظم هؤلاء الاداريين للأسف بصمجية لا يجيدون فن الادارة هم فقط ينفذون اساليب تملى عليهم سواء صحيحة أو خطأ ينفذونها دون أي وعي..وربنا يسلم
فدائما أتعب جدا مع الاداريين في توضيح شئ لهم..و يصرون على فعل شئ يتضح فيما بعد انه خطأ.

جزاك الله خيرا ا/ مصطفى كلامك مظبوط

جزاك الله خيرا

كلامك صح فعلا

الى الاستاذ مصطفى لاتقنع نفسك بهذا الكلام فكما انت لا ترضى ان يقال عليك هذا لا تقوله على غيرك فانت جاهل فى الاداره كما ان الادارى جاهل فى تخصصك ويؤ سفنى ان يصدر هذا الكلام منك

جزاكم الله خيرا

الى الاستاذ مصطفى لاتقنع نفسك بهذا الكلام فكما انت لا ترضى ان يقال عليك هذا لا تقوله على غيرك فانت جاهل فى الاداره كما ان الادارى جاهل فى تخصصك ويؤ سفنى ان يصدر هذا الكلام منك
يا أخي الفاضل أنا أقول معظمهم و ليس كلهم كما أن الجهل بالادارة ليس عيبا و لا قذفا، و كلمة البمصجية هذه ليس عيبا أيضا
وسبب معظم الاخطاء التي تحدث في الازهرت نجمت و تنجم عن الاداريين بمفهوم واسع يعني الاداريين بالمناطق ثم بالمعاهد ، فكل منهم يفسر المنشورات و المطلوب عمله تفسي مختلف؟ فهل تستطع أخي الفاضل تفسير هذا الاختلاف إلا أنهم لم يؤهلوا في الادارة تأهيلا كفءا ؟ و الادارة فن قبل أن يكون علم ؟
أنا لا اعلم كل شئ عن الادارة بالطبع ، و اعلم بعضها لكني بفض الله أعلم ما هو تخصصي و ما يمكنني تطويره من نفسي..
و هل العيب ان تعقد للاداريين دروات تدريبية ؟ فللأسف أيضا يتم تعيين الاداريين فقط بمؤهلاتهم
دبلوم معلمين أو ما شابه ..فهل فن الاداريات يتعلمونه من هذا المؤهل أم لا؟
انا و الكثير نتعلم و ندرس تخصصنا و عملنا به ؟ و ليس بغيره

سأقول لك قصة أخيرة
جلست مع الاداري لدي لكتابة نص أجازة اعتيادية ، و كنت أحاول ضبطها بحيث تكون بشكل لغوي و دقيق ،...المهم هو معه نسخة من اجازة كتبت له في المنطقة من احد الاداريين ، مكتوبة بطريقة ركيكة ، فماذا فعل ؟
أصر على كتابة هذه الاجازة بنفس النمط ؟ أحضرت له اجازة اعتيادية من التربية و التعليم و شاهدها ؟ و لكنه أصر على الركيكة بشكل غير مفهوم ؟ حتى أنه استفزني باصراره ؟
و عندما احتكمنا للمعلمين و شيخ المعهد فوبخوه على اصراره العنيد في نص الاجازة التي ان شاهدها طفل لضحك عليها ؟ هو فقط ينفذ الاملاءات من اداري ايضا في المنطقة كأنها قرآن (حاش لله) .
هذا أبسط شئ حدث مع أحد اداري المعاهد التي عملت بها
و اسمع قصصا من زملاء لي تحدث معهم أشياء مع اداري معاهدهم بسبب هذه الاخطاء الادارية أو التفسيرات الادارية الخاطئة .
لدرجة أنني قلت لنفسي أكثر من مرة لا تجادل معهم فالجدال مع تصلب العقول لا ينفع عادة ، و اضطر عادة اما للذهاب للمنطقة لمحاولة ادراك الخطأ من اعلى أو في نهاية المطاف اسكت ان لم هناك ضرر مادي واقعا علي..و لكن سكوتي لا يعني موافقتي بالطبع على ما يحدث لكن السكوت أعنيه بالبلدي ( تكبير دماغ).

اريد ان اوضح ان لوكان بعض الاداريين لا يفقة شى فى عملة فكذللك يعض المدرسين لا يفقهون شى ليس دفاع عن الادارى فكم من ظلم واقع على الادارى والعامل فا الكل فى منطومة واحدة مكملة لا يستغنى طرف عن الاخر فلا تستطيع ان تذهب وتجد المكان غير نظيف ولا ترضى ان تعمل ويؤخر اجرك وكثير من الادارين حاصل على مؤهل عالى ولا يطبق علية مثل ما يطبق على المدرس وراتبة ضعيف لايكفى وواقف محللك سر فهل تريد ان تكون انت مرفة وهو لا انت تعيش وهو لا يجد ما يتقوت بة بلاش تعليقات تهز من صورة المعلم فا لوكان الادارى لايرى عملة نتيجة الادارة والتخطيط غير السليم

اريد ان اوضح ان لوكان بعض الاداريين لا يفقة شى فى عملة فكذللك يعض المدرسين لا يفقهون شى ليس دفاع عن الادارى فكم من ظلم واقع على الادارى والعامل فا الكل فى منطومة واحدة مكملة لا يستغنى طرف عن الاخر فلا تستطيع ان تذهب وتجد المكان غير نظيف ولا ترضى ان تعمل ويؤخر اجرك وكثير من الادارين حاصل على مؤهل عالى ولا يطبق علية مثل ما يطبق على المدرس وراتبة ضعيف لايكفى وواقف محللك سر فهل تريد ان تكون انت مرفة وهو لا انت تعيش وهو لا يجد ما يتقوت بة بلاش تعليقات تهز من صورة المعلم فا لوكان الادارى لايرى عملة نتيجة الادارة والتخطيط غير السليم
أتفق معك.. و كلنا منظومة و بعض المعلمين بالفعل لديه ضعف في تخصصه أو اساليب التدريس
و هذا أيضا نتيجة عدم عقد دورات تدريبية للمعلمين
و بالطبع أيضا هو مظلوم جدا في الماليات ، و يحتاج للنظر في اضافة حافز له
فالكل يحتاج للبعض..
نسأل الله اقامة العدل.

نريد ان نتفق ان هناك ظلما واقع على الجميع فكلنا لدينا عائلات تريد ان تعيش عيشه كريمه ولا يتولد لديها حقد ولا كراهيه للاخر واريد ان اقول لك ان فى معهدى الاداريين والمدرسين اخوه ولايتم ابدا اى تقصير فى حقوق المدرسين ولكن هناك شعور دفين موجود وهو احساس المدرس بان الادارى او العامل يحقد عليه والعكس لدى الادارى يشعر بالظلم ولا ننكر انها منظومه واحده وبيت واحد يشارك الجميع فى تنظيمه واتمنى من الله وصول هذا المفهومالى اولى الامر حتى يتم تدارك ما يحدث وكفانا فرقه وزرع الحقد داخل الجميع فالعامل والادارى لديه اعباء وتكاليف مكلف بها كالمدرس فلا يجب ان ننظر لبعض هذه النظره فكل مهيا لما خلق له

جزاكم الله خيرا على ردودكم فقد قراتها واستفدت منها ؛
اتمنى ان تكون منظومة الازهر منظومة متميزة ولن يتحقق ذلك فى رأيى الا بالأتى :
1- ان يتقن كل واحد منا عمله معلما كان او ادارى او عامل فالجميع مقصر الا من رحم ربى .
2-لابد من عقد دورات تدريبة مفيدة للمعلمين والاداريين .
3- اذا كان فى زيادة فى الراتب كال 50% مثلا للمعلم لابد ان يكون فى زيادة للاداريين والعمال فنحن جميعا فى خدمة الطلاب كل حسب مجال تخصصه .
4- زرع روح المودة والالفة بين اسرة كل معهد حتى تزوب الفوارق بينهم .