أ/ اسامة فضل ..
22-06-2008, 01:18 AM
الي طلاب موقع بوابة الثانوية ..ومشرف الموقع والقائمين علي العمل فيه
اللهم وفقنا وكلل جهودنا بالتوفيق
أ / اسامة فضل ..
ثانيا : علم الاجتماع
الوحدة الأولي
علم الاجتماع تعريفه ونشأته [ يأتي منها 4 أسئلة ]
س1 : لكل مكون من مكونات الوجود علم خاص به . دلل بالأمثلة .
الوجود الذي نعيشه له ثلاث مكونات:
الوجود المادي: [ الأرض تضاريسها وسهولها وصخورها / الهواء: ببرودته وحرارته / والمياه: ببحورها وأنهارها ] علم الجيولوجيا والتربة و البحار.
الوجود العضوي: [الحيوانات والحشرات والكائنات الدقيقة التي لا يمكن رؤيتها ] ويدرسه علم الأحياء وعلم التشريح وعلم وظائف الأعضاء.
الوجود الاجتماعي: [ البشر وما يصدر عنهم من أفعال وممارسات وتفاعلات تحكمها قيم ومعايير تكسب الحياة استقرارها ] وتدرسه العلوم الاجتماعية مثل:( علم الاقتصاد وعلم النفس والاجتماع و السياسة).
س2 : تهدف دراسة علم الاجتماع إلي التعرف علي القوانين الحاكمة لنظامه ومشكلاته.( √ )
الغرض من الدراسة العلمية للمجتمع هو التعرف علي القوانين الحاكمة للمجتمع فإذا كانت ظواهر الكون تخضع لقوانين فالمجتمع جزء من الكون تنتظم الحياة فيه حول قواعد وقوانين وهذه القوانين ثلاثة :
1- قانون الثبات والنظام:وهي المتصلة بالظروف والعوامل التي تجعل المجتمع له شكل معين وتجعله يتميز بالاستقرار والتنظيم.
2- قانون الحركة والتغير:وهي المتصلة بالظروف والعوامل التي تجعل المجتمع ينتقل من حال إلي حال ويتغير علي المدى الطويل أو القصير.
3- قوانين ترتبط بما يطرأ علي المجتمع من مشكلات اجتماعية : وذلك في المساعدة فـــي حلها .
س3:تختلف القوانين التي يتوصل اليها علم الاجتماع عن نظيرتها في العلوم الطبيعية.وضح بمثال
القوانين التي يتوصل إليها علم الاجتماع تختلف عن قوانين العلوم الطبيعية: فالمجتمع يتكون من بشر يبحثون عن الجديد دائما وعلاقاتهم الاجتماعية متغيرة أما مادة العلوم الطبيعية تتميز بالثبات لذا فالقوانين التي يتوصل إليها الباحث في العلوم الاجتماعية ليست قوانين نهائية أو مطلقة فالمجتمع دائم التغير .
مثال : الأسرة تتكون من أدوار متكاملة ولها وظــــائـــــــــف وهذا يحقق لها الاستقرار والثبات ومع تغير ظروف المجتمع والحياة تميل الأسر الكبيرة ( الممتدة ) إلي أن تتحول إلي أسر صغيرة ( نووية )، والأســــر قد تتعرض لمشكلات.
س4 : ماذا يحدث لو : ( نظرة عالم الاجتماع إلي المجتمع نظرة كلية / و جزئية ) .
عندما يبحث عالم الاجتماع في شئون المجتمع فإنه:
ينظر إليه نظرة كلية: فيتوصل إلى القوانين تحكم مسار المجتمع ككل.
وينظر إليه نظره جزئية: فيتوصل إلى القوانين التي تحكم مسار كل وحدة من وحداته الجزئية كالأسرة أو المصنع، أو وحدات أكبر مثل القرية أو المدينة.
س5 : ما النتائج المترتبة : علي الدراسات العديدة للباحث الاجتماعي عن الأسرة .
فعندما تجرى دراسات عديدة عن الأسرة ومن خلال باحثين مختلفين وفي مجتمعات مختلفة: يكون بمقدور عالم الاجتماع أن يجمع نتائج كل هذه الدراسات، محاولا أن يشتق منها قوانين الاستقرار والثبات وقوانين التغير وقوانين المشكلات التي تطرأ علي الأسرة .
الفلسفة اليونانية القديمة
س6: استخلص أهم الأفكار ذات الطابع الاجتماعي في الفكر اليوناني القديم .
أهم أفكار الفلسفة اليونانية القديمة:
1- تأكيد مبدأ التغير الاجتماعي في الحياة الاجتماعية حيث أن المجتمع دائم التغير فمثلاً ينتقل من البسيط إلي المركب.
2- يحقق المجتمع الفضيلة الكاملة عندما تحقق المثل العليا ( القيم والمبادئ التي تقوم عليها المدينة الفاضلة ) مثل الترابط والتعاون وتقسيم العمل.
3- يقوم المجتمع علي الترابط العضوي بين مكوناته ( أي إقامة علاقات اجتماعية ).
أهم الأفكار التي قدمها ابن خلدون
س7: دلل علي أن الاجتماع الإنساني ضروري عند ابن خلدون .
أكد ابن خلدون أن الاجتماع الإنساني ضروري لقيام حياة الجماعة:
ضرورة الاجتماع الإنساني ترجع لحاجة الإنسان للاعتماد على غيرة لإشباع حاجاته( فالحاجة والجهد الذي يبذل من قبل الإنسان لإشباعها ) هما القاعدتين الأساسيتين اللتين يستحيل وجود المجتمع البشرى بدونها .
س8: حدد موضوع وهدف علم العمران البشري عند ابن خلدون .
موضوع علم العمران البشري عند ابن خلدون :لبيان ما يطرأ عليه من تحولات وما تقوم بداخله من ظواهر.
هدف علم العمران البشرى: الكشف عن طبيعة العلاقات المتبادلة بين أجزاء المجتمع وما يترتب عليها من أحداث تؤثر في المجتمع وتوجه مسيراته.
س9:يعد التغير الاجتماعي حقيقة من حقائق الوجود عند ابن خلدون. دلل
أكد على أن التغير الاجتماعي من حقائق الوجود البشرى: حيث أن أحوال المجتمع لا تسير على وتيرة واحدة.
هناك نوعين من التغير: التغير التدريجي: (الذي تتنقل فيه المجتمعات ببطء وعبر فترات طويلة) والتغير الجذري: (تتبدل فيه الأحوال جملة ).
ويصاحب عملية التغير: تغير طبيعة العيش ( الإنتاج ) وتغير الصنائع ( الحرف والأعمال )وتغير السياسة ويتحول من الحكم البسيط إلي حكم الدولة.
س10: اذكر أسس وقواعد مناهج البحث عند ابن خلدون.
ارسي ابن خلدون العديد من أسس المنهج وقواعد البحث:
1) علي الباحث إلا يصدر أحكاما متعجلة علي ما يدرسه.
2) علي الباحث إلا يتأثر بآراء السابقين أو يتخذ من الأساطير أساس لدراسته .
3) على الباحث الأخذ بمنهج المقارنة بين ماضي الأشياء و حاضرها .
4) علي الباحث إلا يسعى للوصول إلي صياغة القوانين التي تحكم المجتمع.
س11: طبق ابن خلدون ( نظريته ) على نشأة الدول العربية الإسلامية . وضح ؟
طبق ابن خلدون نظريته على نشأة الدولة العربية الإسلامية: فتطرق إلى أحوال البداوة التي كان عليها المجتمع العربي وكيف انتقل هذا المجتمع من حالة البداوة إلى حالة الحضارة وتأسيس الدولة والملك كما فسر عملية ازدهار وسقوط الدول المتعاقبة من خلال فكرة العصبية فعندما تقوم العصبية تظهر الدولة وتضعف عندما يركن أهلها إلى الدعة والخمول والاستهلاك ( دون الإنتاج ) ومن ثم تضعف.
س12: ما النتائج التي ترتبت على أفكار ابن خلدون ؟
لقد كانت أفكار ابن خلدون أفكاراً عظيمة ساهمت في لفت الأنظار :
1) إمكانية قيام علم مستقل هو علم العمران ( فهو يكشف المبادئ العامة التي يقوم عليها العمران البشري أو الاجتماع الإنساني.
2) أن هذا العلم يعتمد علي النظر في الحقائق وتمحيصها، ولا يعتمد علي الظن والخيال أي أنه علم له منهج، أي له أسلوب علمي في البحث.
أهم الأفكار التي قدمها أوجست كونت
س13: اعرض أهم الجهود التي قدمها ( أوجست كونت ) لتأسيس علم الاجتماع.
أوجست كونت: استخدام اسم ( الفيزياء الاجتماعية ) للدلالة علي علم الاجتماع في بداية الأمر فقد كان يريد أن يكون علم الاجتماع أشبه بعلم الطبيعة، يدرس المجتمع علي نفس الأسس التي يقوم عليها علم الطبيعية ولكنه غير هذا الاسم حيث أنه وجد بعض مثقفي عصره يستخدمون نفس الاسم دون تحديد دقيق، فكان يريد أن يكون علم الاجتماع علماً مميزاً كعلم مستقل.
1) أراد أن يكون علم الاجتماع علماً مثل كل العلوم، أي ينتج معرفة علمية عن المجتمع باستخدام منهج الملاحظة والتجربة وان يكون لهذه المعرفة هدف معين وهو" المساعدة في إسعاد البشرية عن طريق معرفة قوانين المجتمع " ومن ثم القدرة علي فهم مشكلات المجتمع والتنبؤ به والتحكم فيه .
2) توصل إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية قوانين الثبات أو النظام ( الاستاتيكا الاجتماعية )و قوانين الحركة والتغير ( الديناميكا الاجتماعية ) وذلك ادخله في فلسفة التاريخ حيث اعتقد إن المجتمعات جميعاً تمر بنفس المراحل الثلاثة ( الدينية - الفلسفية – مرحلة العلم ) ولذلك وجهت له أوجه النقد حيث انه خلط العلم بالفلسفة والتاريخ .
أهم الأفكار التي قدمها أميل دوركايم
س14:يعتبر إميل دوركايم المؤسس الحقيقي لعلم الاجتماع المعاصر. هل تؤيد ذلك
إميل دوركايم :
1) حدد موضوع علم الاجتماع :وهو دراسة الحقائق أو الوقائع الاجتماعية، التي تحدد أفعال الأفراد ويقبلونها كما هي مثل الدين و اللغة والأسرة.
2) أكد على أهمية استخدام المنهج العلمي في دراسة الوقائع الاجتماعية : فعلم الاجتماع علم موضوعي مثله مثل العلوم الاخري فالمنهج العلمي له قواعد واحدة يمكن تطبيقها على الوقائع الطبيعية كما يمكن تطبيقه على الوقائع الاجتماعية كوقائع خارجة عن ذاتنا أي بوصفها أشياء .
3) أكد على أن المجتمع أكبر من مجموع أفراده ، أي أن المجتمع يضع القواعد التي يلتزم بها الأفراد في سلوكهم و لذلك أكد دوركايم على أهمية " الطابع القهري " للحقائق أو الوقائع الاجتماعية فهي تشكل الإطار الخارجي الملزم للفرد والذي يجب أن ينصاع له الفرد مقهورا أحيانا وطواعية أحيانا آخري ( مقهورا في المجتمع القديم وطائعا باختياره في المجتمع الحديث ) .
4) وضع دوركايم الأسس المنهجية لعلم الاجتماع : فطبق منهجه على دراسة التغيرات و المشكلات في المجتمع الذي كان يعيش فيه ، فدرس تقسيم العمل و مشكلة الانتحار و غير ذلك من المشكلات الاجتماعية والتربوية . كما قام بتطبيق هذه الأسس على دراسات واقعية في مجتمعه و بذلك يكون قد أرسى دعامات علم الاجتماع بحق .
البناء الاجتماعي
س15: تعددت المداخل المستخدمة لتصنيف المجتمعات . علل صحة أو خطأ ( √ ).
مداخل تصنيف المجتمعات:
1) مدخل اقتصادي:[ الإقطاعي و الرأس مالي ] و [الزراعي والصـــناعي ].
2) مدخل ثقافي: [ المجتمع التقليدي والمجتمع الحــــــديث ].
3) مدخل العمران البشري: [ المجتمع الحضر ي أو الريفـــــــي ].
4) مدخل سياسي:[ مجتمع بنظام جمهوري أو مجتمع يحكم بنظام ملكي ] .
س16: دلل بالأمثلة علي أن المجتمعات متعددة ومختلفة .
لا يوجد مجتمع واحد إنما هناك مجتمعات متعددة تختلف : في خصائص بنائها وظواهر نظمها الاجتماعية فهناك ( المجتمع المصري –السوري – الهندي).
و يوجد خصائص مشتركة تجمع بين عدد من المجتمعات :( فالمجتمع العربي ) يشترك في اللغة – والدين – والتاريخ.( والمجتمع الغربي ) يجمع بينهم الفردية – المادية – الآلية .. هذه الخصائص المشتركة دفعت إلى ظهور الحركات التي تدعو إلى الوحدة بين المجتمعات ( جامعة الدول العربية - منظمة الوحدة الأفريقية).
الجماعة الاجتماعية
س17: يشترط توافر عدة أسس لقيام الجماعة الاجتماعية . اذكر ثلاث منها .
الأسس التي يجب أن تتوافر لقيام جماعة اجتماعية وهي :
1) وجود شكل أو درجة معينة من أشكال التفاعل .
2) الإحساس بالانتماء للجماعة أو العضوية فيها .
3) وجود مصالح أو اهتمامات مشتركة بين أعضائها .
4) الاتفاق حول عدد من المعايير والقيم الاجتماعية .
5) وجود هيكل أو بناء محدد للجماعة له وحداته التي تختلف فيما بينها من حيث مكانتها ومنزلتها بداخلها .
فالأسرة مثلا : كجماعة اجتماعية لها هيكل وبناء محدد يقوم بين أعضائها درجة معينة من التفاعل والإحساس بالانتماء إليها ومصالح واهتمامات مشتركة كما تحكمها معايير وقيم اجتماعية معينة.
س18: حدد الأدوار التي تلعبها الجماعات الاجتماعية في حياتنا .
أهمية الجماعات الاجتماعية :
1) تكسب الجماعة الفرد هويته ( أي الصفات الاجتماعية التي تميزه ).
2) تساعدنا على فهم السلوك الاجتماعي للفرد .
3) تعد حلقة الوصل بين الفرد ومجتمعه الأكبر .
4) تمكننا دراسة الجماعة من فهم البناء الاجتماعي وتنظيمه القائم .
س19: ميز بين الجماعة الأولية والجماعة الثانوية .
أنماط الجماعات الاجتماعية:
الجماعة الأولية الجماعة الثانوية
العلاقات بين أعضائها مباشرة العلاقات بين أعضائها غير مباشرة .
محور الجماعة الأولية شخص معين . محور الجماعة الثانوية هدف محدد .
ينصب حديث الجماعة الأولية في الغالب حول الخبرات الشخصية وصور التالف والتعاون المفتوح وغير المشروط . ينصب حديث الجماعة الثانوية حول الهدف المحدد لها ويكون حديثها غير مباشر من خلال المخاطبات الرسمية والتعليمات المعلنة.
الاندماج بين أعضائها قوي قائم على الترابط الشخصي . الاندماج بين أعضائها لاشخصي وفاتر.
التنظيمات الاجتماعية
س20: للتنظيمات الاجتماعية عدة خصائص . حددها .
خصائص التنظيمات الاجتماعية :
1) تقسيم العمل : داخل المنظمة بين أقسام لكل منها اختصاص يطلق علي المكتب .
2) تدرج السلطة : فالعاملين داخل التنظيمات يتدرجون فيما بينهم من حيث أهميتهم ومكانتهم داخلها .
3) ترقي العامل : على مبلغ تفانيه في العمل وحرصه على أن يقدم أفضل ما لديه.
4) يجري العمل تبعا لعدد من القواعد والضوابط : التي تحدد لكل فرد دوره .
س21: حياتنا الاجتماعية وثيقة الاعتماد على المنظمات الاجتماعية. اشرح .
أهمية دراسة المنظمات الاجتماعية
1) يساعد أعضاءها على العمل سوياً بصورة متكاملة لتحقيق بعض الأهداف .
2) تساعد القنوات المختلفة ( المديرين المنفذين – مجلس الإدارة ) علي إعطاء الأوامر للعاملين للقيام بواجباتهم على نحو يحقق الأهداف التي أنشأت من أجلها.
3) تمكن المنظمات المجتمعات المتقدمة من تحقيق طموحاتهما الكبيرة .
النظام الاقتصادي
س22: يعد النشاط الاقتصادي احد أنشطة وأنظمة الحياة الاجتماعية. علل صحة أو خطأ
العبارة صحيحة ( فالنشاط الاقتصادي ) :تتبلور حوله مجموعة من الأدوار والعلاقات والمعايير التي تشكل النظام الاقتصادي الذي هو مجموعة من القيم والأنشطة والأدوار الاجتماعية التي ترتبط بمشكلات التكيف مع البيئة المادية للإنسان وإشباع حاجاته المادية كالنشاط الزراعي والصناعي والتجاري .
س23: وضح بمثال العلاقة بين النظام الاقتصادي والنظام الأسري .
علاقة النظام الاقتصادي بالنظام الأسري : علاقة تأثير وتأثر متبادل فربة البيت تشتري السلع وتحصل على ما تقدمة الهيئات الاقتصادية من خدمات وتعمل ربة البيت بهذا السلوك الاقتصادي على تنشيط حركة الشراء في السوق مما يوفر عائد يستثمر بعد ذلك في رفع أجور العمال وتحسين الآلات والأدوات وبالتالي يؤثر في زيادة إنتاجية المصنع أو المزرعة .
س24: يعد النمو الاقتصادي عامل هام في التأثير على النظم الاجتماعية. حلل .
علاقة النظام الاقتصادي بالتغير الاجتماعي الذي يشهده المجتمع :فالنمو الاقتصادي للمجتمع يؤثر على النظم الاجتماعية الاخري ويجعلها تحاول أن تستجيب لما أحدثه التطور الاقتصادي كأن يصدر المجتمع تشريعات اجتماعية وسياسية جديدة ويأخذ بــ [ نظم تعليم مختلفة - وأساليب جديدة في الترشيد والتوعية ] تتفق مع مطالب النمو الاقتصادي لذلك نجد أن هناك تباين بين المجتمعات من حيث درجة نموها الاقتصادي وما فرضه هذا على تلك المجتمعات من تغير اجتماعي .
النظام السياسي
س25: يعد شكل وفلسفة النظم السياسية في كل المجتمعات واحدة . علل صحة أو خطأ.
شكل النظام السياسي وفلسفته يختلف باختلاف المجتمعات:
فهناك مجتمعات جعلت سلطة الدولة اعلي من سلطة الأفراد بشكل مطلق : كما كان عليه الحال في المجتمع الايطالي في عهد ( موسوليني ) والألماني ( هتلر ).
وهناك مجتمعات تأخذ بنظم ديمقراطية : تقوم على الانتخاب الحر وتتيح حرية التعبير من خلال منابر حزبية متعددة وإشراك المواطن في عملية اتخاذ القرار فيما يخص واقعه ومستقبله كما هو الحال في مصر .
س26:ما مقترحاتك لتفعيل النظام السياسي في المجتمع المصري ؟
لتفعيل النظام السياسي في المجتمع المصري : الأخذ بنظم الديمقراطية التي تقوم على: الانتخاب الحر وتتيح حرية التعبير من خلال منابر حزبية متعددة وإشراك المواطن في عملية اتخاذ القرار فيما يخص واقعه ومستقبله .
أن يكون هناك مساندة بين النظام السياسي وغيره من النظم داخل المجتمع : فيساعد ذلكم علي الاستقرار ونشر مناخ يأمن فيه المواطن ويدرك قيمته من خلال وإشراك المواطن في عملية اتخاذ القرار فيما يخص واقعه ومستقبله.
النظام التربوي
س27: تتعدد أهداف النظام التربوي في المجتمعات المعاصرة . حددها .
أهداف النظام التربوي في المجتمعات المعاصرة :
1) المحافظة على التراث الاجتماعي ( العادات والتقاليد ) وتوارثه للأجيال .
2) إكساب الفرد الشخصية الاجتماعية, والتكيف مع المواقف الاجتماعية.
3) تنمية قدرات الفرد ومهاراته للتغلب على ما يحيط به من تحديات .
4) ربط الفرد بمصادر المعرفة والثقافة والتعليم ( المكتبات – المتاحف ).
5) إعداد الطاقات البشرية المؤهلة اللازمة لتنمية المجتمع كإعداد المهندسين .
الثقافة
س28: استنتج تعريفا للثقافة في ضوء مكوناتها ؟
تعريف الثقافة: هي القيم التي يسير على هداها أفراد المجتمع أي المثل العليا مثل الإخلاص / والمعايير التي تحكم سلوكهم وتظهر في تفاعلات الأفراد اليومية / والمنتجات المادية التي يصنعها الإنسان مثل طعامه – ملبسه – مسكنه – فنونه / والرموز التي يتعارفون عليها مثل : السلام والتحية في مواقف الفرح والحزن.
س29: ميز بين الثقافة الفرعية ( الخاصة ) والثقافة العامة .
الثقافة العامة : التي يشترك فيها أفراد المجتمع حيث القيم والمعايير والعادات.
الثقافة الفرعية : هي التي تميز بيئات اجتماعية خاصة وتنتج من أسلوب التعبير عن الثقافة العامة والذي يختلف باختلاف البيئة الاجتماعية التي ينشأ فيها الأفراد فيمكننا الحديث عن ( ثقافة الريف و الحضر وثقافة التقليدية و الحديثة ) .
س30: يولد الفرد حاملا ثقافة مجتمعه . علل صحة أو خطأ . ( × )
لا يولد الفرد حاملا ثقافة مجتمعه :ولكنه يتعلم هذه الثقافة من خلال عملية التنشئة الاجتماعية في الأسرة أولا وفى المدرسة ثانيا وعبر جماعات الأصدقاء وزملاء العمل وعملية تعلم الثقافة لا تنتهي عند عمر معين فالفرد دائم التغير من خلال الخبرات التي يمر بها .
التغير الاجتماعي
س31: ميز بين التغير النابع من داخل المجتمع والتغير النابع من خارجه.
التغير النابع من داخل المجتمع : يحدث نتيجة قيام نظام اقتصادي جديد كالانتقال من النظام الإقطاعي إلى النظام الرأسمالي أو النظام الاشتراكي / أو نتيجة حدوث ثورة اجتماعية تفرض الأخذ بتعديلات جديدة في النواحي السياسية والاقتصادية والفكرية في المجتمع .
التغير النابع من خارج المجتمع : ينشأ عن الاختراعات والابتكارات الجديدة / حدوث غزو من الخارج للدولة / الاستجابة لقرارات وقوانين دولية جديدة / الدخول في تحالفات مع الغير وهو ما يفرض تعديل في نظم المجتمع واتجاهاته لتتواءم مع المستجدات الجديدة الوافدة إليه .
س32: ناقش أهمية دراسة التغير الاجتماعي ؟
أهمية دراسة التغير الاجتماعي :
1) معرفة المراحل المختلفة التي مر بها المجتمع، وخصائصها.
2) معرفة ما حققه المجتمع من تحول وتقدم.
3) التنبؤ بما يمكن أن يكون عليه مستقبل المجتمع،وما يطرأ عليه من تحولات.
4) تمكننا من معرفة الآثار الناشئة عن التحولات في المجتمع،
5) تمكننا من تقويم مدى كفاءة ودقه الوسائل التي يلجأ إليها المجتمع .
عوامل التغير الاجتماعي
س33: استرشد بأمثلة تاريخية كان لها دور بارز في إحداث التغير الاجتماعي .
يلعب بعض الأفراد البارزين : فالأفعال الإرادية الصادرة عن الأفراد تسهم في إحداث التغير الاجتماعي في مجتمعهم بل ومجتمعات غيرهم مثل ( ثورة نابليون بونابرت في فرنسا – ثورة جمال عبد الناصر في مصر – غاندي في الهند ) .
والأفعال التي تصدر عن بعض الأفراد البارزين والعباقرة ترجع إلى الظروف والأوضاع التي كانت سائدة في عصورهم وحركتهم إلى قيادة التغير الاجتماعي مثل ظروف الحياة وقت [ ابن خلدون – وأميل دوركايم ] .
س34: التخطيط العلمي بأجهزته يؤثر في إحداث التغير الاجتماعي .ناقش .
التخطيط العلمي : يؤدي دورا حيويا في الأسرع بالتغير الاجتماعي وتوجيه مساره وضبطه على النحو الذي يحقق الأهداف التي وضعت من اجلها الخطط الاجتماعية والاقتصادية والعمرانية والإعلامية المختلفة .
( كالخطط الخماسية والعشرية للتنمية في مصر ) التي تسعي إلى إحداث تحولات اجتماعية واقتصادية وعمرانية وتعليمية وثقافية محددة .
س35: تلعب الديمقراطية دورا رئيسيا في إحداث التغير الاجتماعي . علل صحة أو خطأ .
التنظيم الديمقراطي للمجتمع : كلما كان المجتمع [ يشجع على التعبير عن الرأي/ واحترام الرأي الآخر / ويتيح الفرصة أمام تعدد الأحزاب ] .
كان هذا المجتمع مجتمعا ديناميكيا أي متحركا غير ثابت وأكثر قدرة على معرفة أهدافه وتحريك كل طاقاته البشرية والمادية لتحقيق هذه الأهداف.
ما المقصود بــ
البناء الاجتماعي: ( كل مترابط متفاعل من الأنماط الجماعات الاجتماعية والنظم الأساسية والأدوار التي يزاولها الأفراد والجماعات وما يقوم بينهم من علاقات اجتماعية متبادلة ) .
التنظيم الاجتماعي :جماعة اجتماعية كبيرة تكونت بشكل مقصود لانجاز بعض الأهداف المحددة المعلنة بوضوح ومن هذه التنظيمات ( المؤسسات الصناعية والاتحادات التجارية ومراكز البحث العلمي والجامعات والمستشفيات ) وتسعي هذه المؤسسات أو التنظيمات إلى القيام ببعض الوظائف التي يحددها المجتمع .
النظم الاجتماعية: هي مجموعة من المعايير المنظمة والمتفاعلة فيما بينها والتي يجمع عليها الأفراد لتنظيم سلوكهم وتحديد علاقاتهم بعضهم بالبعض في مختلف جوانب الحياة ويتشكل كل نظام اجتماعي من مجموعة من الأدوار والعلاقات التي تلتف حول نشاط معين من أنشطة الحياة الاجتماعية والتي تنظمها مجموعة محددة من المعايير الاجتماعية مثل النظام الاقتصادي والنظام الأسري.
النظام الاقتصادي: هو مجموعة من القيم والأنشطة والأدوار الاجتماعية التي ترتبط بمشكلات التكيف مع البيئة المادية للإنسان وإشباع حاجاته المادية ويستند النظام الاقتصادي إلى مجموعة من القواعد التي تنظم ادوار الأفراد وأنشطتهم الاقتصادية في المجتمع كالنشاط الزراعي والصناعي والتجاري .
عملية التربية: هي العملية التي تستهدف تطبيع الفرد والجماعة وتنشئتهم على القيم والمعايير التي ارتضاها المجتمع أساسا للسلوك والعلاقات ولتبصير الفرد وتلقينه أسس المعرفة وأصول الإخلاص والحكمة.
مفهوم التغير الاجتماعي : [ انه التحول الذي يطرأ على المجتمع خلال فترة زمنية معينة ] مثال: التغير الاجتماعي الذي شهده المجتمع المصري منذ قيام ثورة 23 يوليو عام 1952 فقد انتقل من مجتمع ملكي إلى مجتمع جمهوري ومن مجتمع تتركز فيه الثروة في أيدي فئة قليلة إلى المجتمع توزعت فيه الثروة على سكانه ومن مجتمع السلطة فيه للحاكم بمفرده ولرجال قصره إلى مجتمع ديمقراطي.
انتهي الباب الأول
:lol::lol::lol::lol::lol::lol::lol::lol::lol::lol: :rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes:
الوحدة الثانية [ يأتي منها 4 أسئلة ]
التنشئة الاجتماعية
س1 : التنشئة الاجتماعية هي أداة المجتمع في تكوين المواطنين الصالحين . حلل
التنشئة الاجتماعية هي أداة المجتمع في تكوين المواطنين الصالحين :
فالفرد يتحول من كائن بيولوجي إلى مواطن يعرف حقوقه وواجباته.
ويحترم الآخرين سواء كانوا من أبناء مجتمعه أو من أعضاء مجتمعات آخري .
ويعرف الالتزامات والوجبات المرتبطة بالدور الأساسي الذي يمارس في عمله
ويتعلم كيف يعيش في إطار نظام سياسي وما هي حقوقه وواجباته تجاهه.
وأهمية المشاركة الاجتماعية والسياسية والتطوع والتعاون لخدمة الآخرين.
س2: ماذا يحدث لو لم يتعرض الطفل لعملية التنشئة الاجتماعية ؟
لو لم يتعرض الطفل لعملية التنشئة الاجتماعية:
لم تمكنه خصائصه البيولوجية من اكتساب صفة الإنسانية .
الفشل في تنميه مهاراته اللغوية أو الفكرية والحركية أو غيرها من المهارات التي تميز المجتمع الإنساني.
س3: تعد عملية التنشئة الاجتماعية محصلة لتأثير مؤسسات اجتماعية متعددة. فسر .
مؤسسات التنشئة الاجتماعية: إن الفرد في أي مجتمع تكون له مجموعة من العلاقات والتفاعلات فهو [ احد أعضاء أسرة - وهو تلميذ في مدرسة - وهو عضو في نادي وله مجموعة من الرفاق والأصدقاء - وهو عامل في مصنع أو موظف في هيئة حكومية - وهو قارئ للصحف ] من الطبيعي أن يتأثر الفرد بهذه الجماعات والمؤسسات فعملية التنشئة الاجتماعية هي محصلة لتأثير كل هذه المؤسسات بطريقة مقصودة وغير مقصودة.
ولكن بعض هذه المؤسسات يكون له تأثير اقوي من مؤسسات آخري في مراحل عمرية معينة و لكل منها طرقها وأساليبها في عملية التنشئة الاجتماعية .
س4: الأسرة هي المؤسسة الأولي المنوطة بعملية التنشئة الاجتماعية علل صحة أو خطأ.
تعد الآسرة هي المؤسسة الأولي للتنشئة الاجتماعية للفرد في المجتمع:
وفيها يقضي الفرد معظم حياته وتلعب الأسرة دورا كبيرا في نقل ثقافة المجتمع إلى أبنائها وفي تكوينهم كمواطنين .
س5:الملاحظة والتقليد والمشاركة من أساليب التنشئة في الأسرة. وضح .
الملاحظة والتقليد والمشاركة:يبدأ الطفل في الأسرة بملاحظة سلوك الكبار ثم يحاول تقليدهم ومن خلال ذلك يتعلم كثيرا من أنماط.
فنري الطفل يلاحظ أبيه وهو يصلي ثم يقلده وتري طفلة تداعب دميتها وتوجه لها النصح واللوم بنفس الأسلوب الذي تتبعه الأم معها.
فعندما يكبر الطفل تتاح له فرص للمشاركة في حياة الأسرة التي يتعلم منها الكثير فيشارك الطفل في القيام ببعض الأعمال أو في الحوار والنقاش أو في المشاعر والأحاسيس يتعلم الطفل أنماط السلوك ومعاييره وأساليب التعبير عن المشاعر والانفعالات .
س6: وضح أهمية القدوة الحسنة في عملية التنشئة الاجتماعية للطفل .
القدوة الحسنة : يمثل الأب والأم والكبار في الأسرة قدوة بالنسبة للطفل فالسلوك الذي يقوم به كل منهم يعد نموذجا يقتدي به في سلوكه وتصرفاته وعلى ذلك ينقل الطفل ما يقوم به الكبار من أنماط سلوكية باعتبار أنهم مثل عليا .
س7: المواقف المربية من أساليب التنشئة الاجتماعية في الأسرة . وضح بالأمثلة .
المواقف المربية :كثيرا ما يتعمد الآباء والأمهات تصميم مواقف معينة يقصدون منها توصيل معلومات أو غرس قيم واتجاهات وتكوين أنماط سلوكية معينة لدي أطفالهم فهي مواقف تعلم مباشرة يهيئها الآباء والأمهات .
كأن يهيئ الأب موقفا لتعليم ابنه أهمية الصدق في حياة الناس وان تقوم الأم بتعليم ابنتها طريقة معينة من طرق أعداد الطعام .
س8: لو كنت مربيا . ماذا تقترح لتنمية قدرة الطفل علي التساؤل ؟
الاستجابة لتساؤلات الطفل:الطفل بطبيعته محب للاستطلاع وتواق لاكتشاف البيئة من حوله وعادة ما يطرح الطفل على الآباء وأفراد الأسرة عددا لانهائيا من التساؤلات تدور حول الأشياء في البيئة المحيطة والظواهر الطبيعية والاجتماعية.
إن الأسرة المصدر الأول للمعلومات للطفل :فيجب أن يؤخذ موضوع تساؤلات الأطفال موضع الجد / وان تتيح كل أسرة وقتا كافيا للرد على تساؤلات أطفالها / وتشجعهم على التساؤلات والتأمل والتفكير .
س9: تتوقف عملية التنشئة الاجتماعية بوصول الفرد إلي مرحلة المراهقة .( × )
استمرارية عملية التنشئة الاجتماعية :إن عملية التنشئة الاجتماعية مستمرة طوال حياة الفرد ذلك لأننا خلال مشوار حياتنا نمارس عددا من الأدوار الاجتماعية من مرحلة إلى آخري :( فنحن في الصغر أطفال داخل أسرة ثم تلاميذ في مدرسة ثم مراهقين نتأثر بجماعة الرفاق ثم طلاب جامعة فأعضاء في مجال العمل ومجندين في جيش وخدمة عامة ثم آباء وأمهات وأعضاء في نادي ثم كبار متقاعدين ).
وفي كل مرحلة من هذه المراحل علينا أن: نتعلم مطالب هذه المرحلة وأساليب المعيشة من اجل التكيف مع مقتضياتها فنعدل من سلوكنا وقيمنا ومعارفنا.
س10 : ما النتائج المترتبة علي : تضارب المعاملة .
النتائج المترتبة علي: تضارب المعاملة : [ تؤدي إلى عدم ثقة الطفل بالكبار / اضطراب النمو السوي له / تعرضه لنوع من تناقض القيم / اضطراب الشخصية ] .
س11: ما النتائج المترتبة علي : التدليل والحماية الزائدة للطفل أثناء عملية التنشئة.
النتائج المترتبة علي : الحماية الزائدة :يؤدي إلي السلبية والخضوع وعدم تحمل المسئولية كما قد تؤدي إلى العنف والتطرف والانحراف .
س12: ما النتائج المترتبة علي : استخدام القسوة والعنف في المعاملة .
النتائج المترتبة علي : استخدام القسوة والعنف في المعاملة:
قد يكون مفيدا في بعض المواقف .
ولكن تكراره على نحو مستمر يؤدي إلى أن يصبح الطفل أميل إلى السلوك العنيف ويتحول إلى أسلوب مفضل في التعامل مع الآخرين .
الوعي الاجتماعي
س13: للوعي مستويات ودرجات . وضح
يفرق علماء الاجتماع بين أنواع وتقسيمات للوعي منها :
الوعي الفردي: ويعبر عن فرد محدد له ظروف ومصالح معينة.
الوعي الجماعي: يعني وعيا يتجاوز الظروف والمصالح الفردية إلى مصالح الجماعة والمجتمع.
مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي
س14: بم تفسر : يعد التعليم من أهم مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي ؟
التعليم من أهم مصادر تشكيل الوعي فالمؤسسات التعليمية تساعد الأفراد :
على إدراك واقعهم ومشكلات مجتمعهم من خلال ما تقدمه من معارف ومعلومات وما تقوم به من أنشطة وممارسات / يكون أكثر وعيا و أكثر قدرة على الاستجابة لمتغيرات الواقع والمساهمة في تغييره وتطويره.
س15: كيف تسهم المنظمات المهنية والسياسية في تشكيل الوعي الاجتماعي لدي أفراد المجتمع
المنظمات المهنية والأحزاب السياسية :تلعب دورا متميزا في تشكيل الوعي الاجتماعي لأعضائها ويتم من خلال ما تتبناه من فكر وما تقدمه من برامج وندوات ومؤتمرات وما تنشره في الصحف والمجلات النقابية والحزبية .
الاغتراب
س16: وضح بمثال ( انعدام المعني – الغربة الذاتية )
انعدام المعني: وتعني [ عدم القدرة على التمييز بين الاختيارات أو البدائل ذات المعني - أو عدم الثقة في جدوى نتائج هذه الاختيارات ] ويشعر الفرد بحالة من [ الضبابية - والغموض - وعدم الفهم ].
الغربة الذاتية : حالة من [ رفض الشخص لذاته - وفقدانه الثقة بنفسه - وعدم الرضا عن حياته] والشعور بان [ الحياة سطحية وبلا هدف يستحق] .
س17: علل صحة أو خطأ: يعد انعدام المعايير مظهر رئيسي لحدوث الاغتراب (√)
انعدام المعايير : وهي حالة [ يشعر فيها الفرد بانهيار المعايير في العلاقات الاجتماعية - ويفقد الثقة في قيمة العمل الجاد كسبيل للنجاح ] ويلجأ إلى [ تحقيق أهدافه من خلال طرق غير مشروعه ] .
س18: حدد الآثار السلبية للاغتراب .
الآثار السلبية للاغتراب :[ الإحجام عن المشاركة الاجتماعية / زيادة المعرضة والصدام والعنف / اللامبالاة والنفور والإدمان. ومن ثم إعاقة قدرة الفرد على ممارسة إمكاناته وتحقيق أهدافه وخلق مشكلات تهدد تماسك المجتمع ] .
س19: اقترح عدة طرق وأساليب لحماية الشباب من الاغتراب .
طرق وأساليب حماية المجتمع والشباب من الاغتراب:
1- تنمية وعي حقيقي مستنير لدي الشباب بالحياة الإنسانية وأهدافها السامية وأنها جديرة بالسعي والكفاح .
2- تنمية الوعي بأهداف المجتمع وظروفه ومشكلاته وان تقدم المجتمع يتحقق نتيجة جهود مخلصة.
3- تنمية الفهم للمعايير الاجتماعية وما يطرأ عليها في ظل ظروف التغير وتوضيح اثر التمسك بها .
الوقت
س20: يختلف النظرة للوقت باختلاف الإطار الثقافي للمجتمع. وضح بمثال .
تختلف النظرة للوقت من شعب إلى آخر باختلاف الإطار الثقافي الحضاري فيه :
ففي بلدان العالم المتقدم: الناس يسيرون في الطرقات بخطي سريعة وسيارات النقل العام تأتي في المواعيد المخصصة والقطارات لا تتأخر عن التوقيت المحدد لها وهناك خطط ومشاريع لها توقيتات زمنية محددة فالوقت دائما محدد ومخطط ومحترم.
المجتمع المتخلف: فالوقت غير مخطط غير محترم ويهدر في كل مكان وربما لا يشعرون بأنهم يهدرون شيا غاليا.
س21: يمثل الوقت الدوري وقت المجتمع . علل صحة أو خطأ ( √)
وقت المجتمع : وهو الوقت المرتبط بأفعال تتعلق بالإطار الثقافي العام في المجتمع والأحداث المرتبطة به ويسمي هذا الوقت ( الوقت الدوري ) لأنه يرتبط بالأحداث التي يعتز بها المجتمع وتتكرر كألافعال المرتبطة بالمواسم والأعياد الرسمية حيث تمثل وقتا له معني اجتماعي وثقافي بالنسبة للمجتمع ككل .
مظاهر هدر الوقت
س23: تخلف وسائل المواصلات والاتصالات احد مظاهر هدر الوقت. وضح .
تخلف وسائل المواصلات والاتصالات : كثيرا ما يهدر الوقت وتتعطل الأعمال نتيجة [ لتأخر عمليات النقل والتوزيع - وبسبب تأخر العمال عن وصولهم إلى أعمالهم - لصعوبة الاتصالات التليفونية - تأخر البريد وغياب الأجهزة الحديثة] .
س24: السلوك العام للناس احد مظاهر هدر الوقت. وضح بالأمثلة
السلوك العام للناس : مثل [ البطء الشديد في حركة بعض الأفراد - والأحاديث التليفونية الطويلة - وفى المجاملات الزائدة والمبالغ فيها - وكذلك في الخلافات المفتعلة - أو النوم الطويل - والكسل - والإهمال - وعدم التخطيط ] ويرتبط السلوك الذي يؤدي إلى هدر الوقت بالأمية وغياب الوعي .
س25: تخلف نظم الإدارة احد مظاهر هدر الوقت. وضح بالأمثلة
تخلف نظم الإدارة: يمثل سوء الإدارة ووجود الروتين وغياب عمليات التنظيم والتحضير والإشراف هدرا للوقت فسوء الإدارة يؤدي إلى اضطراب العمل ومشاكله وتتعطل مصالح الجماهير .
س26: من خلال مثال حدد العلاقة بين استخدام الوقت وبين الإنتاجية في العمل .
استخدام الوقت :أجريت بحوث في علم الاجتماع كشفت عن الطريقة التي يستخدم بها الأفراد أوقاتهم ودلت هذه البحوث على علاقة بين استخدام الوقت وبين الإنتاجية في العمل:
فكلما استطاع الإنسان أن يستخدم وقته خير استخدام وان يخطط لوقته تخطيطا جيدا كان لعمله ثمار مادية واجتماعية جيدة ولقد أكدت الخبرات البشرية لكبار الفلاسفة والكتاب والعلماء على أن تنظيم الوقت وتخطيطه كان أسلوبا معتمدا لديهم وأنهم حققوا انجازاتهم الفكرية والعلمية من خلال استغلال الدقائق والثواني في حياتهم وتنظيم أوقاتهم بما يضمن لهم انجازات يومية .
الكاتب الكبير ( نجيب محفوظ ) الحاصل على جائزة نوبل لوجدت انه يقسم وقت يومه تقسيما صارما بين العمل الذي يتم في ساعات معينة وبين الرياضية والترفيه عن النفس وما كان له أن يحقق ما حقق من انجازات في مجال كتابة الراوية لولا هذا التنظيم الدقيق للوقت .
س22: ميز بالأمثلة بين الوقت الطبيعي والاجتماعي .
الوقت الطبيعي أو الفيزيقي: هو المسافة بين لحظتين في عمر الإنسان ويحسب بأنواع التقويم المختلفة مثل القرن والعقد والسنة والفصل والشهر والأسبوع واليوم والساعة والدقيقة والثانية.
مثال: الساعة الآن السابعة صبحا واليوم يوم الجمعة والشهر مارس.
الوقت بالمعني الاجتماعي: يعني الخبرات الحياتية والاجتماعية التي يمر بها الإنسان في فترة زمنية من الوقت الطبيعي أو الفيزيقي.
فنحن نحدد الوقت الطبيعي أو الفيزيقي بعلامات اجتماعية فكثيرا ما نقول [ قبل الميلاد أو بعد الميلاد أو نقول قبل الهجرة ] مثل هذه الأحداث تعطي للوقت معني وتمثل نقطة تحول في حياة البشرية .
س27: للوقت قيمة اجتماعية .. دلل علي صحة العبارة .
القيمة الاجتماعية للوقت:
1- الوقت إمكانية : ثروة عظيمة يمكن للإنسان تنظيمه واستغلاله في تقدمه .
2- الوقت حرية : بمعني أن الإنسان حر طالما لديه وقت يستطيع من خلاله أن يحقق مقاصده وهو حر في تنظيمه بالطريقة التي تروق له .
3- الوقت فعل وحركة : الفعل الإنساني مرتبط بالوقت فالوقت ليس معني مجرد وإنما يتحدد معناه بالحركة والنشاط الذي يحدث فيه .
الانحراف
س28: ميز بالأمثلة بين مفهومي الانحراف والجريمة .
الانحراف بالمعني الاجتماعي : يعني كل أساليب السلوك التي لا تلتزم بالمعايير التي ارتضاها المجتمع فالقاتل منحرف وعقوق الوالدين ومدمن المخدرات منحرف ومثير الشغب منحرف ذلك لان معايير المجتمع تحرم القتل وتحرم الإدمان وتمنع الشغب فالانحراف مفهوم أوسع من مفهوم الجريمة.
الجريمة: تشير إلى السلوك الذي يخالف المعايير ويعاقب عليه القانون فالقتل جريمة لأنه سلوك يعاقب عليه القانون .
س29: الانحراف أمر نسبي . علل صحة أو خطا . ( √ )
الانحراف من وجهة نظر علم الاجتماع أمر نسبي :
يختلف من مجتمع إلى آخر باختلاف قيم الثقافة: فالسلوك الذي يعتبر سلوكا منحرفا في مجتمع ما قد لا يعتبر كذلك في مجتمع آخر.
والانحراف نسبي في ضوء الموقف الذي يحدث فيه السلوك:فالقاتل منحرف ولكن الجندي عندما يقتل عدوا دفاعا عن الوطن لا يعتبر كذلك ومتعاطي المخدرات منحرف ولكن المريض الذي يعالج بدواء مخدر لا يعتبر كذلك.
س30: فقدان المعيارية احد عوامل الانحراف. علل صحة أو خطأ ( √ )
فقدان المعيارية كأحد عوامل الانحراف : آي غموض أهداف المجتمع وتخبط الأساليب المقبولة لتحقيقها و يختلط على الناس فهم السبل السليمة لتحقيق أهدافهم فيسعون لاتخاذ سبل انحرافيه بعيدة عن المعايير الاجتماعية لتحقيقها .
س31: الوصمة الاجتماعية احد العوامل الاجتماعية المؤدية إلى الانحراف.ناقش
الوصمة الاجتماعية كأحد عوامل الانحراف:فقد يحدث أن يأتي شخص في صغره بسلوك منحرف في ظروف ما ويؤدي رد فعل المجتمع إزاء هذا السلوك إلى تدعيم هذا السلوك أو نبذه فإذا صنف المجتمع هذا الشخص ووصفه بأنه منحرف آي وصمه بوصمة الانحراف فأن احتمال انحراف هذا الشخص يزداد في الكبر فقد يتخذ من الانحراف طريقا لتأكيد ما عرف عنه ووصف به .
س32: أعطي أمثلة لخطورة الانحراف علي المستويين الفردي والجماعي.
خطورة الانحراف: بالنسبة للفرد: [ يبدد طاقة الفرد وجهده / يفسد حياة الفرد ويحطم مستقبله وطموحاته / يعرض الفرد للعقاب والسجن والإيذاء ] .
بالنسبة للمجتمع :[ يهدد امن المجتمع واستقراره / يعطل مصالح المجتمع ويضيع جهد أبنائه يهدد سعادة الناس وحريتهم وأمنهم ] .
س33: يقتصر علاج الانحراف على العقاب . علل صحة أو خطأ . ( × )
لا يجب في علاج الانحراف أن نركز فقط على العقاب:إنما لابد من تقديم العلاج الطبي والنفسي المناسب إلى جانب تقديم الرعاية الاجتماعية ولا نكتفي بمعالجة المنحرفين فقط إنما أيضا نهتم بالفئات الأكثر عرضة للانحراف قبل وقوعهم فيه.
س34: تتعد طرق علاج الانحراف وتتكامل فيما بينها . اشرح .
تعدد طرق علاج الانحراف وتتكامل فيما بينها وهي :
1- العقاب : بمعني التأديب والترويض للمنحرفين حتى لا يعودوا إلى الانحراف ويكون ذلك رادعا لهم ولغيرهم .
2- العلاج : من خلال تقديم أنواع العلاج الطبي والنفسي والاجتماعي للمنحرفين حتى يمكن تخليصهم من أسباب انحرافهم
3- الحماية : وهي نوعين : [ حماية المنحرفين أنفسهم لضمان عدم عودتهم إلى الانحراف بعد علاجهم مثل تقديم الرعاية الاجتماعية وإيجاد سبل لكسب العيش / حماية الإفراد غير المنحرفين والذين يكونون عرضة للانحراف بتقديم الرعاية الاجتماعية والتوعية وتحسين الظروف المعيشية التي يعيشون فيها .
الإدمان
س35: حدد أسباب الإدمان من وجهة نظر علماء الاجتماع.
أسباب الإدمان ودوافعه [ إساءة استعمال المواد والعقاقير المخدرة/ حب الاستطلاع لدي الشباب وتقليد الآخرين / الأفكار الخادعة عن قدرة المخدرات على إتاحة المتعة والسرور والانتباه / الإحباط لدي الشباب وخاصة الذين يواجهون البطالة / الهروب من المشكلات ومواجهتها بطرق انسحابية ] .
س36: تأخذ معالجة الإدمان ثلاث مراحل أساسية ناقش.
علاج الإدمان: يتم من خلال ثلاث مراحل هي:
1- الحماية الاجتماعية: ( توعية الشباب بأنواع المخدرات والآثار الصحية والنفسية و المدمرة / تلبية مطالب الشباب من خلال المؤسسات الترويحية والاجتماعية / تحسين ظروف المعيشة المتدنية ومكافحة الفقر والبطالة ) .
2- الحماية الشرطية والقانونية: ( توفير تشريعات للقضاء على المخدرات وإيداع المدمنين مصحات للعلاج / الضبط والعقاب وملاحقة المروجين واكتشاف المدمنين / مصادرة أموال المروجين للمخدرات ومعاونيهم ) .
3- العلاج:الاكتشاف والتشخيص المبكر للإدمان والتعرف على ذوي الاستعداد / توفير الخدمات الصحية المناسبة لحالات الإدمان / تشجيع المدمنين على التقدم للعلاج والتعاون مع الأطباء ) .
س37: ناقش خطورة الإدمان على الفرد .
خطورة الإدمان بالنسبة للفرد:
اجتماعيا: يؤدي إلي مشكلات الزوجية ومشاكل العمل والمخالفات القانونية وحوادث الطرق والديون .
صحيا : يؤدي إلي أمراض خطيرة كالتهاب المعدة وقرحة ألاثني عشر أو تليف الكبد والالتهاب الرئوي ومرض الايدز
نفسيا : يؤدي إلي الأمراض النفسية والعقلية كالقلق والاكتئاب ومحاولة الانتحار والجنون .
خطورة الإدمان بالنسبة للمجتمع:
اجتماعيا: يؤدي إلي التفكك الاجتماعي واللامبالاة والمشكلات الأسرية.
اقتصاديا :يؤثر على الإنتاج حيث يفقد المدمن القدرة على العمل كذلك يؤدي إلى ضياع جانب كبير من ميزانية الدولة في العلاج والضبط .
امنيا :يرتبط بالجريمة كالقتل والسرقة والاعتداء .
انتهي الباب الثاني
[CENTER]الأوائل
أ / أسامة فضل
محلة الدمنة :
0106722735/ 7484007 / 2150061 / 2150735
[COLOR="Lime"]الوحدة الثالثة [ يأتي منها 3 أسئلة ]
التخلف
س1: عرف مفهوم ( التخلف – التنمية ) .
مفهوم التخلف: حالة من الركود والسكون الاقتصادي والسياسي والاجتماعي ولذلك فأنه يعرف بأنه [ حالة من بطء عمليات التنمية وما يصاحبها من تدهور في الحياة الاقتصادية والاجتماعية وعدم القدرة على تحقيق الحاجات الأساسية ].
مفهوم التنمية: بأنها تغيرات جذرية تحدث على المستويين الاقتصادي والاجتماعي بهدف إكساب المجتمع القدرة على التطور الذاتي لتحسين نوعية الحياة والاستجابة للحاجات الأساسية لا أعضائه.
خصائص المجتمعات المتخلفة
س2: صنف الخصائص الاقتصادية التي تتصف بها المجتمعات المتخلفة.
التخلف من الناحية الاقتصادية : يوصف بأنه مجتمع يعتمد على أدوات إنتاج بسيطة / يميل اقتصاده إلى البساطة / لاعتماد على الاقتصاد المعيشي البسيط .
س3:يعتمد المجتمع المتخلف في تقديره لأفراده علي المكانة المكتسبة . ( × )
فالتخلف من الناحية الاجتماعية :يشهد المجتمع نظاما طبقيا جامدا لا يتحرك فيه الأفراد من طبقة إلى آخري / ويعتمد في تقديره لأفراده على المكانة الموروثة وليس المكتسبة / ويشيع فيه التفكير الخرافي .
أسباب التخلف
س4 يعتبر تخلف العنصر البشري عاملا ثانويا من عوامل التخلف . ( × )
فالبيئة المتخلفة ترتبط يأنسان متخلف يؤدي إلي: نقص الكوادر الفنية المدربة وبالتالي [ نقص إنتاجية الفرد / انخفاض الدخل القومي / كما يؤدي إلى الاعتماد على العمالة الأجنبية ] ويرجع ذلك إلي ما يتصف به الفرد من أمية وجهل ونقص الوعي واللامبالاة وتخلف القيم وعدم القدرة على الفهم وزيادة النسل وإسراف في الاستهلاك وقلة الادخار.
س5:يعد فقر البيئة احد أسباب التخلف . وضح بالأمثلة .
فقر البيئة: في الموارد الطبيعية كالثروات المعدنية والحيوانية والنباتية و يرجع إلى :[ عوامل جغرافية مرتبطة بالموقع أو السطح والمناخ الجفاف والتصحر صعوبة المواصلات بفعل وعورة السطح تتأثر بارتفاع درجة الحرارة فيها بالسيول أو البراكين والزلازل / عوامل ديموجرافية مثل قلة السكان ] .
مستويات التنمية
س6: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات الاقتصادية؟
التنمية على المستوي الاقتصادي:تعمل التنمية علي[ تحسين أساليب الإنتاج / وتنويع مصادر الدخل / وتحقيق الاستقلال الاقتصادي / والاعتماد على ألذات].
س7: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات السياسية ؟
التنمية على المستوي السياسية: تعمل التنمية علي [ تحقيق الحياة الديمقراطية التي يحكم فيها الشعب نفسه وفقا لنظم الانتخاب والاستفتاء / وتحقيق الاستقرار السياسي / وإتاحة الفرصة لإفراد المجتمع للمشاركة السياسية والاجتماعية] .
س8: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات الاجتماعية ؟
على المستوى الاجتماعي: تؤدي إلى الارتقاء بالبشر عن طريق:[ القضاء على ألامية ونشر التعليم / ورفع مستوى الصحة / ودعم القيم الايجابية التي تدفع الأفراد إلى الثقة والاندماج في حياة الجماعة والرغبة إلى التطوع والمشاركة والتعاون وإعلاء المصلحة العامة على المصلحة الخاصة .
مقياس التنمية
س9: كيف يمكن قياس التنمية في بلد ما ؟
مقياس التنمية : يمكن قياس حالة التنمية في كل بلد من البلدان عن طريق : [ التعرف على حالة الاقتصاد وانعكاسها على دخول الأفراد واستهلاكهم / وما وصلت إليه المشاركة السياسية / ومستوى الخدمات التي يحصل عليها المواطن من ( صحة - وتعليم - وسكن – الكهرباء ) .
التحديث
س10: ما المقصود بالتحديث .
مفهوم التحديث :التحديث هو العملية التي تتحقق بها التنمية يعني [ الانتقال من الحالة التقليدية إلى الحالة الحديثة / أي تحسين وتطوير الاقتصاد والسلوك والثقافة / والانتقال من نمط قديم إلى نمط حديث / يساعد المجتمعات على تحقيق التنمية عبر تطوير اقتصادها وأنماط الحكم السلوك ] .
س12: التحديث أداة التنمية في تحقيق أهدافها. فسر .
يحقق التحديث عددا من الوظائف :
1- الانتقال من الأدوات التقليدية في الإنتاج إلى استخدام التكنولوجيا.
2- العمل على دعم الاقتصاد عن طريق إنشاء البنوك .
3- إنشاء مؤسسات سياسية حديثة كالمجالس التشريعية والإدارة اللامركزية.
4- تطوير الإدارة الحديثة التي تعتمد على العقلانية في اتخاذ القرار وعلى الموضوعية في العلاقات واحترام القوانين وعدم إدخال الأمور الشخصية.
آليات التحديث
س13: إن أي علاج للتخلف لابد أن يبدأ بالإنسان كيف يمكن تحقيق ذلك.
تحديث الإنسان : الإنسان هو أهم ثروات الأمم وهو هدف التنمية ووسيلتها لذا فأي علاج للتخلف لابد وان يبدأ بالإنسان فتخلف المجتمع يرتبط بتخلف أفراده ومن ثم اهتمت الدول بتحديث الإنسان وذلك من خلال: [ نشر التعليم والثقافة ومحو الأمية / وتحسين ظروف المعيشة / وإطلاق طاقة الفرد وثقته بنفسه وتجديد قيمه وتنمية وعيه وقابليته للتجديد ] مما يساعد على زيادة إنتاجية الفرد وتحقيق فعاليته كمحور أساسي في عملية التنمية .
س14: الاعتماد على ألذات من أساليب مقاومة التخلف. حلل .
الاعتماد على الذات في : [ توفير الموارد اللازمة للتنمية / استقلال الاقتصاد الوطني بحيث لا يسير في فلك اقتصاد أجنبي يوجهه لخدمة مصالحه / الاستغلال الأمثل للموارد المتاحة والبحث عن موارد جديدة / أحداث تغييرات اجتماعية نحو الاستهلاك وترشيد الإنفاق وتشجيع الإنتاج المحلي و تنمية قيم الولاء والانتماء ].
س15: تعد المشاركة الشعبية في مقاومة التخلف وتحقيق التنمية واجب واطني .
تحقيق المشاركة الشعبية: من خلال [ الديمقراطية / وتعبئة جهود المجتمع من خلال المشاركة الشعبية الواعية في اتخاذ القرار / ومساندة جهود الحكومة ومراقبتها ولن يحدث تنمية إلا إذا قام كل منا بتحمل نصبيه من الأعباء والمسئوليات ومن ثم يكون من حقه التمتع بالنتائج الاقتصادية ] .
الانفجار السكاني
س16: تعد الزيادة السكانية مشكلة في حد ذاتها . ( × ) .
لا ينظر إلى الزيادة السكانية كمشكلة في حد ذاتها :ينظر إلى الزيادة السكانية في ضوء التوازن بين السكان والموارد [ فتصبح الزيادة السكانية مشكلة عندما يحدث خلل في التوازن بين معدلات النمو السكاني والموارد / وهناك كثير من الدول ترتفع فيها الكثافة السكانية ولكنها لا تعاني من مشكلة سكانية لأنها حققت توازنا بين السكان والموارد / و يمثل بطء النمو السكان مشكلة في بلاد آخري ] .
س17: حدد أسباب المشكلة السكانية في مصر.
أسباب المشكلة السكانية في مصر :
1- انخفاض نسبة الوفيات بين الأطفال : نتيجة لتحسين الأوضاع الصحية .
2- زيادة متوسط عمر الفرد : نتيجة تحسن الأوضاع الصحية وزيادة متوسط عمر الفرد وترتب على ذلك زيادة كبار السن ومن ثم زيادة نسبة الإعالة .
3- القيم الاجتماعية المرتبطة بالإنجاب : مثل الرغبة في إنجاب الذكور والرغبة في تكوين عزوة وزيادة الإنجاب للمساعدة في زيادة دخل الأسرة .
4- نقص معدلات التنمية : أهم الأسباب الرئيسية في الشعور بالمشكلة السكانية فمع زيادة معدلات التنمية يمكن تحويل السكان من مشكلة إلى إمكانية للتطوير.
س21: لماذا تعد المناطق الريفية طاردة للسكان ؟
عوامل الطرد فالمناطق الريفية طاردة للسكان: [ بسبب نقص الخدمات / انخفاض مستوي المعيشة / ندرة فرص العمل ] .
س22: لماذا تعد المناطق الحضرية جاذبة للسكان ؟
عوامل الجذب فالمناطق الحضرية تشكل مناطق جذب للسكان: [ بسبب توافر الخدمات / وتوافر فرص العمل / وارتفاع مستوي المعيشة ] .
س18: ينتج عن الزيادة السكانية في مصر عدة مشكلات اذكر ثلاث منها .
تأثير المشكلة السكانية على التنمية :
1- مشكلة الغذاء: فالزيادة السكانية تعني زيادة في استهلاك الغذاء وقلة في الأراضي الزراعية ونضطر إلي الاستيراد من الخارج . مثل القمح .
2- مشكلات التعليم : حيث تتطلب الزيادة السكانية زيادة فرص التعليم المتاحة الآمر الذي لا تتحمله ميزانية الدولة ويؤدي إلى تكدس الفصول بالتلاميذ ومشكلات التسرب وانخفاض نوعية التعليم .
3- مشكلة السكن: حيث الحاجة إلى توفير عدد كبير من المساكن مما يؤدي إلى الزحف على الأراضي الزراعية لاستخدامها في بناء المساكن ونقص المساحة الزراعية.
4- مشكلة التلوث: حيث الحاجة إلى مزيد من السيارات والأفران والمصانع فيتسمم الهواء الذي نستنشقه والماء الذي نشربه والطعام الذي نأكله .
الهجرة
س19: ينتج عن الهجرة من الريف إلي المدن مشكلات للمدن .اذكر ثلاث منها .
آثار الهجرة على المدن:
1- الضغط على الخدمات المتاحة والنقص الحاد فيها (التعليم والصحة والإسكان) .
2- نقص فرص العمل وزيادة معدلات البطالة والإعمال الهامشية .
3- زيادة معدلات الجريمة نتيجة لسوء التوافق الذي يتعرض له المهاجرين .
4- مشكلة السكن وسوء أحوال المعيشة في المناطق المهاجر إليه .
5- ظهور مشكلات آخري مثل ( المرور- التسول - التلوث ) .
س20: للهجرة الداخلية آثار سلبية علي الريف . ( √ ) .
آثار الهجرة على الريف:
6- زيادة تخلف البيئة الريفية وحرمانها من سكانها وخاصة المتعلمين .
7- تقلص العائد من الزراعة وما أدي إليه من مشكلة نقص الغذاء وتبوير الأرض.
8- تفكك الأسرة الريفية وتغير القيم والتقاليد الريفية .
انتهي الباب الثالث
الوحدة الرابعة [ يأتي منها 1 أسئلة ]العولمة
س1:من مظاهر العولمة التخطيط المسبق . ( × )
العولمة عملية مستمرة وهى عملية تلقائية: لا تحدث بتخطيط مسبق وإنما تحدث من جراء التطور في وسائل الاتصال والموصلات بين الشعوب وصور الاحتكاك الثقافي بينها عن طريق الغزو أو الهجرة والنتيجة النهائية لهذه العملية هي أحداث صور من التشابه في أنماط الإنتاج ونظم الحكم والإدارة والتجارة والاستهلاك.
مزايا العولمة
س2: تتيح العولمة للشعوب انفتاحا على العالم . فسر .
من مزايا العولمة:
1- تحويل العالم إلى قرية كونية صغيرة:يمكن للشعوب أن تستفيد من خبرات الشعوب الاخري الاستفادة من الأفكار التي تطرح على المستوي الدولي حول الإصلاح وحقوق الإنسان والمساواة.
2- تتيح للشعوب انفتاحا على العالم:أنها إن انغلقت على نفسها فسوف تجد نفسها متخلفة عن ركب التقدم.
3- أن تتفاعل الشعوب مع الظروف العالمية :تأخذ وتعطي في علاقات بناءة دون أن تفقد هويتها أو تفرط في الأسس التي تقوم عليها ثقافة المجتمع .
سلبيات العولمة
س3: تؤدي العولمة إلى تعميق صور التباين عبر العالم . ( √ ) .
التباين في مستوي التنمية: في الوقت الذي تعمل العولمة على توحيد العالم فأنها تؤدي إلى تعميق بعض صور التباين عبر العالم ومن أهم هذه الصور الاختلاف بين دول الشمال ودول الجنوب في مستوي التنمية الاجتماعية فالدول الغنية في الشمال تزداد في الغني وتتقدم على نحو مذهل في حين تفشل دول الجنوب في اللحاق بها نظرا:لانخفاض معدلات النمو الاقتصادي وتخلف التكنولوجيا من ناحية أخري لذلك تنادي دول الجنوب بضرورة إقامة نظام دولي جديد يقرب بين الدول الغنية والدول الفقيرة .
س4: هناك عوامل تساعد علي التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك. حدد.
العوامل التي تساعد على التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك:
1- التقليد:حيث يندفع الأفراد إلى تقليد بعضهم البعض في ميدان الاستهلاك وكلما اشبع الفرد رغبة استهلاكية يجد نفسه أمام رغبة أخري.
2- التقدم في فنون الدعاية والإعلان وأسلوب عرض السلع:حيث تستخدم هذه الفنون كل صور الإغراء لجذب الأفراد إلى عالم الاستهلاك.
3- الارتباط بين الاستهلاك والمكانة الاجتماعية:حيث يميل الناس إلى إضفاء مكانة اعلي على من يستهلك أكثر وهنا يتحول الاستهلاك إلى رمز للمكانة.
العنف والإرهاب
س4: يعد العنف مرادف لمفهوم الإرهاب. ( × ) .
العنف: هو تفشي صور من الجريمة العنيفة مثل ( القتل – وال****** ).
الإرهاب: هو صور من العنف التي يصاحبها تخويف وترويع السكان ويتجه نحو زعزعة الآمن والاستقرار بهدف ****** السلطة بطريق غير شرعية.
س5: ما النتائج المترتبة علي العنف والإرهاب .
يؤدي العنف والإرهاب إلى نتائج وخيمة على المجتمع منها:
1- التفكك الاجتماعي وانتشار الصراع بين فئات المجتمع.
2- تعطيل التنمية واستنزاف الموارد المادية والبشرية.
3- نشر الخوف والرعب بين أفراد المجتمع.
الحروب
س6: للحروب اسباب عديدة ناقش ؟
أسباب الحروب والنزعات:
1- الصراع على الثروات الطبيعية مثل البترول ومصادر الطاقة.
2- الرغبة في السيطرة والهيمنة الإقليمية أو الدولية.
3- نزاع الحدود بين الدول المتجاورة. 4- الصراعات الفكرية والتطرف.
المستقبل
س8: فسر : اهتمام علماء الاجتماع بدراسة المستقبل .
اهتم علم الاجتماع بدراسة المستقبل فظهر علم المستقبل : وهو علم يستفيد من نتائج بحوث علم الاجتماع في دراسة الواقع ومحاولة رصد اتجاه تغير هذا الواقع في المستقبل رسم سيناريوهات أو بدائل للمستقبل يمكن أن توضع بناء عليها خطط إستراتيجية للتنمية الاجتماعية في المستقبل لجعل المستقبل أفضل من الحاضر.
س8: تفيد دراسات المستقبل في تحقيق عدد من الفوائد . اذكرها .
الفوائد من دراسة المستقبل :
1- الاعتماد على التخطيط العلمي وعدم الركون إلى الارتجال والعشوائية.
2- العمل على تجنب المخاطر التي يمكن التنبؤ بها في المستقبل.
3- القدرة على مواجهة الأزمات مواجهة علمية سليمة.
4- التعرف على الإمكانات المستقبلية التي يمكن تطورها والاستفادة منها.
انتهي الباب الرابع والمنهج
الأوائل
أ / أسامة فضل
محلة الدمنة :
0106722735
شكرا لكل من يقدم رد يوفي هذا الجهد حقة :D:D:D:D:D:D:D:D:D:D:D
رجاء مراجعة الاسئلة ... واعطاء كل ذي حق حقة عندما تصيب توقعتنا ... وان اخطانا فلكم مني العذر ...
[SIZE="4"]أ اسامة
اللهم وفقنا وكلل جهودنا بالتوفيق
أ / اسامة فضل ..
ثانيا : علم الاجتماع
الوحدة الأولي
علم الاجتماع تعريفه ونشأته [ يأتي منها 4 أسئلة ]
س1 : لكل مكون من مكونات الوجود علم خاص به . دلل بالأمثلة .
الوجود الذي نعيشه له ثلاث مكونات:
الوجود المادي: [ الأرض تضاريسها وسهولها وصخورها / الهواء: ببرودته وحرارته / والمياه: ببحورها وأنهارها ] علم الجيولوجيا والتربة و البحار.
الوجود العضوي: [الحيوانات والحشرات والكائنات الدقيقة التي لا يمكن رؤيتها ] ويدرسه علم الأحياء وعلم التشريح وعلم وظائف الأعضاء.
الوجود الاجتماعي: [ البشر وما يصدر عنهم من أفعال وممارسات وتفاعلات تحكمها قيم ومعايير تكسب الحياة استقرارها ] وتدرسه العلوم الاجتماعية مثل:( علم الاقتصاد وعلم النفس والاجتماع و السياسة).
س2 : تهدف دراسة علم الاجتماع إلي التعرف علي القوانين الحاكمة لنظامه ومشكلاته.( √ )
الغرض من الدراسة العلمية للمجتمع هو التعرف علي القوانين الحاكمة للمجتمع فإذا كانت ظواهر الكون تخضع لقوانين فالمجتمع جزء من الكون تنتظم الحياة فيه حول قواعد وقوانين وهذه القوانين ثلاثة :
1- قانون الثبات والنظام:وهي المتصلة بالظروف والعوامل التي تجعل المجتمع له شكل معين وتجعله يتميز بالاستقرار والتنظيم.
2- قانون الحركة والتغير:وهي المتصلة بالظروف والعوامل التي تجعل المجتمع ينتقل من حال إلي حال ويتغير علي المدى الطويل أو القصير.
3- قوانين ترتبط بما يطرأ علي المجتمع من مشكلات اجتماعية : وذلك في المساعدة فـــي حلها .
س3:تختلف القوانين التي يتوصل اليها علم الاجتماع عن نظيرتها في العلوم الطبيعية.وضح بمثال
القوانين التي يتوصل إليها علم الاجتماع تختلف عن قوانين العلوم الطبيعية: فالمجتمع يتكون من بشر يبحثون عن الجديد دائما وعلاقاتهم الاجتماعية متغيرة أما مادة العلوم الطبيعية تتميز بالثبات لذا فالقوانين التي يتوصل إليها الباحث في العلوم الاجتماعية ليست قوانين نهائية أو مطلقة فالمجتمع دائم التغير .
مثال : الأسرة تتكون من أدوار متكاملة ولها وظــــائـــــــــف وهذا يحقق لها الاستقرار والثبات ومع تغير ظروف المجتمع والحياة تميل الأسر الكبيرة ( الممتدة ) إلي أن تتحول إلي أسر صغيرة ( نووية )، والأســــر قد تتعرض لمشكلات.
س4 : ماذا يحدث لو : ( نظرة عالم الاجتماع إلي المجتمع نظرة كلية / و جزئية ) .
عندما يبحث عالم الاجتماع في شئون المجتمع فإنه:
ينظر إليه نظرة كلية: فيتوصل إلى القوانين تحكم مسار المجتمع ككل.
وينظر إليه نظره جزئية: فيتوصل إلى القوانين التي تحكم مسار كل وحدة من وحداته الجزئية كالأسرة أو المصنع، أو وحدات أكبر مثل القرية أو المدينة.
س5 : ما النتائج المترتبة : علي الدراسات العديدة للباحث الاجتماعي عن الأسرة .
فعندما تجرى دراسات عديدة عن الأسرة ومن خلال باحثين مختلفين وفي مجتمعات مختلفة: يكون بمقدور عالم الاجتماع أن يجمع نتائج كل هذه الدراسات، محاولا أن يشتق منها قوانين الاستقرار والثبات وقوانين التغير وقوانين المشكلات التي تطرأ علي الأسرة .
الفلسفة اليونانية القديمة
س6: استخلص أهم الأفكار ذات الطابع الاجتماعي في الفكر اليوناني القديم .
أهم أفكار الفلسفة اليونانية القديمة:
1- تأكيد مبدأ التغير الاجتماعي في الحياة الاجتماعية حيث أن المجتمع دائم التغير فمثلاً ينتقل من البسيط إلي المركب.
2- يحقق المجتمع الفضيلة الكاملة عندما تحقق المثل العليا ( القيم والمبادئ التي تقوم عليها المدينة الفاضلة ) مثل الترابط والتعاون وتقسيم العمل.
3- يقوم المجتمع علي الترابط العضوي بين مكوناته ( أي إقامة علاقات اجتماعية ).
أهم الأفكار التي قدمها ابن خلدون
س7: دلل علي أن الاجتماع الإنساني ضروري عند ابن خلدون .
أكد ابن خلدون أن الاجتماع الإنساني ضروري لقيام حياة الجماعة:
ضرورة الاجتماع الإنساني ترجع لحاجة الإنسان للاعتماد على غيرة لإشباع حاجاته( فالحاجة والجهد الذي يبذل من قبل الإنسان لإشباعها ) هما القاعدتين الأساسيتين اللتين يستحيل وجود المجتمع البشرى بدونها .
س8: حدد موضوع وهدف علم العمران البشري عند ابن خلدون .
موضوع علم العمران البشري عند ابن خلدون :لبيان ما يطرأ عليه من تحولات وما تقوم بداخله من ظواهر.
هدف علم العمران البشرى: الكشف عن طبيعة العلاقات المتبادلة بين أجزاء المجتمع وما يترتب عليها من أحداث تؤثر في المجتمع وتوجه مسيراته.
س9:يعد التغير الاجتماعي حقيقة من حقائق الوجود عند ابن خلدون. دلل
أكد على أن التغير الاجتماعي من حقائق الوجود البشرى: حيث أن أحوال المجتمع لا تسير على وتيرة واحدة.
هناك نوعين من التغير: التغير التدريجي: (الذي تتنقل فيه المجتمعات ببطء وعبر فترات طويلة) والتغير الجذري: (تتبدل فيه الأحوال جملة ).
ويصاحب عملية التغير: تغير طبيعة العيش ( الإنتاج ) وتغير الصنائع ( الحرف والأعمال )وتغير السياسة ويتحول من الحكم البسيط إلي حكم الدولة.
س10: اذكر أسس وقواعد مناهج البحث عند ابن خلدون.
ارسي ابن خلدون العديد من أسس المنهج وقواعد البحث:
1) علي الباحث إلا يصدر أحكاما متعجلة علي ما يدرسه.
2) علي الباحث إلا يتأثر بآراء السابقين أو يتخذ من الأساطير أساس لدراسته .
3) على الباحث الأخذ بمنهج المقارنة بين ماضي الأشياء و حاضرها .
4) علي الباحث إلا يسعى للوصول إلي صياغة القوانين التي تحكم المجتمع.
س11: طبق ابن خلدون ( نظريته ) على نشأة الدول العربية الإسلامية . وضح ؟
طبق ابن خلدون نظريته على نشأة الدولة العربية الإسلامية: فتطرق إلى أحوال البداوة التي كان عليها المجتمع العربي وكيف انتقل هذا المجتمع من حالة البداوة إلى حالة الحضارة وتأسيس الدولة والملك كما فسر عملية ازدهار وسقوط الدول المتعاقبة من خلال فكرة العصبية فعندما تقوم العصبية تظهر الدولة وتضعف عندما يركن أهلها إلى الدعة والخمول والاستهلاك ( دون الإنتاج ) ومن ثم تضعف.
س12: ما النتائج التي ترتبت على أفكار ابن خلدون ؟
لقد كانت أفكار ابن خلدون أفكاراً عظيمة ساهمت في لفت الأنظار :
1) إمكانية قيام علم مستقل هو علم العمران ( فهو يكشف المبادئ العامة التي يقوم عليها العمران البشري أو الاجتماع الإنساني.
2) أن هذا العلم يعتمد علي النظر في الحقائق وتمحيصها، ولا يعتمد علي الظن والخيال أي أنه علم له منهج، أي له أسلوب علمي في البحث.
أهم الأفكار التي قدمها أوجست كونت
س13: اعرض أهم الجهود التي قدمها ( أوجست كونت ) لتأسيس علم الاجتماع.
أوجست كونت: استخدام اسم ( الفيزياء الاجتماعية ) للدلالة علي علم الاجتماع في بداية الأمر فقد كان يريد أن يكون علم الاجتماع أشبه بعلم الطبيعة، يدرس المجتمع علي نفس الأسس التي يقوم عليها علم الطبيعية ولكنه غير هذا الاسم حيث أنه وجد بعض مثقفي عصره يستخدمون نفس الاسم دون تحديد دقيق، فكان يريد أن يكون علم الاجتماع علماً مميزاً كعلم مستقل.
1) أراد أن يكون علم الاجتماع علماً مثل كل العلوم، أي ينتج معرفة علمية عن المجتمع باستخدام منهج الملاحظة والتجربة وان يكون لهذه المعرفة هدف معين وهو" المساعدة في إسعاد البشرية عن طريق معرفة قوانين المجتمع " ومن ثم القدرة علي فهم مشكلات المجتمع والتنبؤ به والتحكم فيه .
2) توصل إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية قوانين الثبات أو النظام ( الاستاتيكا الاجتماعية )و قوانين الحركة والتغير ( الديناميكا الاجتماعية ) وذلك ادخله في فلسفة التاريخ حيث اعتقد إن المجتمعات جميعاً تمر بنفس المراحل الثلاثة ( الدينية - الفلسفية – مرحلة العلم ) ولذلك وجهت له أوجه النقد حيث انه خلط العلم بالفلسفة والتاريخ .
أهم الأفكار التي قدمها أميل دوركايم
س14:يعتبر إميل دوركايم المؤسس الحقيقي لعلم الاجتماع المعاصر. هل تؤيد ذلك
إميل دوركايم :
1) حدد موضوع علم الاجتماع :وهو دراسة الحقائق أو الوقائع الاجتماعية، التي تحدد أفعال الأفراد ويقبلونها كما هي مثل الدين و اللغة والأسرة.
2) أكد على أهمية استخدام المنهج العلمي في دراسة الوقائع الاجتماعية : فعلم الاجتماع علم موضوعي مثله مثل العلوم الاخري فالمنهج العلمي له قواعد واحدة يمكن تطبيقها على الوقائع الطبيعية كما يمكن تطبيقه على الوقائع الاجتماعية كوقائع خارجة عن ذاتنا أي بوصفها أشياء .
3) أكد على أن المجتمع أكبر من مجموع أفراده ، أي أن المجتمع يضع القواعد التي يلتزم بها الأفراد في سلوكهم و لذلك أكد دوركايم على أهمية " الطابع القهري " للحقائق أو الوقائع الاجتماعية فهي تشكل الإطار الخارجي الملزم للفرد والذي يجب أن ينصاع له الفرد مقهورا أحيانا وطواعية أحيانا آخري ( مقهورا في المجتمع القديم وطائعا باختياره في المجتمع الحديث ) .
4) وضع دوركايم الأسس المنهجية لعلم الاجتماع : فطبق منهجه على دراسة التغيرات و المشكلات في المجتمع الذي كان يعيش فيه ، فدرس تقسيم العمل و مشكلة الانتحار و غير ذلك من المشكلات الاجتماعية والتربوية . كما قام بتطبيق هذه الأسس على دراسات واقعية في مجتمعه و بذلك يكون قد أرسى دعامات علم الاجتماع بحق .
البناء الاجتماعي
س15: تعددت المداخل المستخدمة لتصنيف المجتمعات . علل صحة أو خطأ ( √ ).
مداخل تصنيف المجتمعات:
1) مدخل اقتصادي:[ الإقطاعي و الرأس مالي ] و [الزراعي والصـــناعي ].
2) مدخل ثقافي: [ المجتمع التقليدي والمجتمع الحــــــديث ].
3) مدخل العمران البشري: [ المجتمع الحضر ي أو الريفـــــــي ].
4) مدخل سياسي:[ مجتمع بنظام جمهوري أو مجتمع يحكم بنظام ملكي ] .
س16: دلل بالأمثلة علي أن المجتمعات متعددة ومختلفة .
لا يوجد مجتمع واحد إنما هناك مجتمعات متعددة تختلف : في خصائص بنائها وظواهر نظمها الاجتماعية فهناك ( المجتمع المصري –السوري – الهندي).
و يوجد خصائص مشتركة تجمع بين عدد من المجتمعات :( فالمجتمع العربي ) يشترك في اللغة – والدين – والتاريخ.( والمجتمع الغربي ) يجمع بينهم الفردية – المادية – الآلية .. هذه الخصائص المشتركة دفعت إلى ظهور الحركات التي تدعو إلى الوحدة بين المجتمعات ( جامعة الدول العربية - منظمة الوحدة الأفريقية).
الجماعة الاجتماعية
س17: يشترط توافر عدة أسس لقيام الجماعة الاجتماعية . اذكر ثلاث منها .
الأسس التي يجب أن تتوافر لقيام جماعة اجتماعية وهي :
1) وجود شكل أو درجة معينة من أشكال التفاعل .
2) الإحساس بالانتماء للجماعة أو العضوية فيها .
3) وجود مصالح أو اهتمامات مشتركة بين أعضائها .
4) الاتفاق حول عدد من المعايير والقيم الاجتماعية .
5) وجود هيكل أو بناء محدد للجماعة له وحداته التي تختلف فيما بينها من حيث مكانتها ومنزلتها بداخلها .
فالأسرة مثلا : كجماعة اجتماعية لها هيكل وبناء محدد يقوم بين أعضائها درجة معينة من التفاعل والإحساس بالانتماء إليها ومصالح واهتمامات مشتركة كما تحكمها معايير وقيم اجتماعية معينة.
س18: حدد الأدوار التي تلعبها الجماعات الاجتماعية في حياتنا .
أهمية الجماعات الاجتماعية :
1) تكسب الجماعة الفرد هويته ( أي الصفات الاجتماعية التي تميزه ).
2) تساعدنا على فهم السلوك الاجتماعي للفرد .
3) تعد حلقة الوصل بين الفرد ومجتمعه الأكبر .
4) تمكننا دراسة الجماعة من فهم البناء الاجتماعي وتنظيمه القائم .
س19: ميز بين الجماعة الأولية والجماعة الثانوية .
أنماط الجماعات الاجتماعية:
الجماعة الأولية الجماعة الثانوية
العلاقات بين أعضائها مباشرة العلاقات بين أعضائها غير مباشرة .
محور الجماعة الأولية شخص معين . محور الجماعة الثانوية هدف محدد .
ينصب حديث الجماعة الأولية في الغالب حول الخبرات الشخصية وصور التالف والتعاون المفتوح وغير المشروط . ينصب حديث الجماعة الثانوية حول الهدف المحدد لها ويكون حديثها غير مباشر من خلال المخاطبات الرسمية والتعليمات المعلنة.
الاندماج بين أعضائها قوي قائم على الترابط الشخصي . الاندماج بين أعضائها لاشخصي وفاتر.
التنظيمات الاجتماعية
س20: للتنظيمات الاجتماعية عدة خصائص . حددها .
خصائص التنظيمات الاجتماعية :
1) تقسيم العمل : داخل المنظمة بين أقسام لكل منها اختصاص يطلق علي المكتب .
2) تدرج السلطة : فالعاملين داخل التنظيمات يتدرجون فيما بينهم من حيث أهميتهم ومكانتهم داخلها .
3) ترقي العامل : على مبلغ تفانيه في العمل وحرصه على أن يقدم أفضل ما لديه.
4) يجري العمل تبعا لعدد من القواعد والضوابط : التي تحدد لكل فرد دوره .
س21: حياتنا الاجتماعية وثيقة الاعتماد على المنظمات الاجتماعية. اشرح .
أهمية دراسة المنظمات الاجتماعية
1) يساعد أعضاءها على العمل سوياً بصورة متكاملة لتحقيق بعض الأهداف .
2) تساعد القنوات المختلفة ( المديرين المنفذين – مجلس الإدارة ) علي إعطاء الأوامر للعاملين للقيام بواجباتهم على نحو يحقق الأهداف التي أنشأت من أجلها.
3) تمكن المنظمات المجتمعات المتقدمة من تحقيق طموحاتهما الكبيرة .
النظام الاقتصادي
س22: يعد النشاط الاقتصادي احد أنشطة وأنظمة الحياة الاجتماعية. علل صحة أو خطأ
العبارة صحيحة ( فالنشاط الاقتصادي ) :تتبلور حوله مجموعة من الأدوار والعلاقات والمعايير التي تشكل النظام الاقتصادي الذي هو مجموعة من القيم والأنشطة والأدوار الاجتماعية التي ترتبط بمشكلات التكيف مع البيئة المادية للإنسان وإشباع حاجاته المادية كالنشاط الزراعي والصناعي والتجاري .
س23: وضح بمثال العلاقة بين النظام الاقتصادي والنظام الأسري .
علاقة النظام الاقتصادي بالنظام الأسري : علاقة تأثير وتأثر متبادل فربة البيت تشتري السلع وتحصل على ما تقدمة الهيئات الاقتصادية من خدمات وتعمل ربة البيت بهذا السلوك الاقتصادي على تنشيط حركة الشراء في السوق مما يوفر عائد يستثمر بعد ذلك في رفع أجور العمال وتحسين الآلات والأدوات وبالتالي يؤثر في زيادة إنتاجية المصنع أو المزرعة .
س24: يعد النمو الاقتصادي عامل هام في التأثير على النظم الاجتماعية. حلل .
علاقة النظام الاقتصادي بالتغير الاجتماعي الذي يشهده المجتمع :فالنمو الاقتصادي للمجتمع يؤثر على النظم الاجتماعية الاخري ويجعلها تحاول أن تستجيب لما أحدثه التطور الاقتصادي كأن يصدر المجتمع تشريعات اجتماعية وسياسية جديدة ويأخذ بــ [ نظم تعليم مختلفة - وأساليب جديدة في الترشيد والتوعية ] تتفق مع مطالب النمو الاقتصادي لذلك نجد أن هناك تباين بين المجتمعات من حيث درجة نموها الاقتصادي وما فرضه هذا على تلك المجتمعات من تغير اجتماعي .
النظام السياسي
س25: يعد شكل وفلسفة النظم السياسية في كل المجتمعات واحدة . علل صحة أو خطأ.
شكل النظام السياسي وفلسفته يختلف باختلاف المجتمعات:
فهناك مجتمعات جعلت سلطة الدولة اعلي من سلطة الأفراد بشكل مطلق : كما كان عليه الحال في المجتمع الايطالي في عهد ( موسوليني ) والألماني ( هتلر ).
وهناك مجتمعات تأخذ بنظم ديمقراطية : تقوم على الانتخاب الحر وتتيح حرية التعبير من خلال منابر حزبية متعددة وإشراك المواطن في عملية اتخاذ القرار فيما يخص واقعه ومستقبله كما هو الحال في مصر .
س26:ما مقترحاتك لتفعيل النظام السياسي في المجتمع المصري ؟
لتفعيل النظام السياسي في المجتمع المصري : الأخذ بنظم الديمقراطية التي تقوم على: الانتخاب الحر وتتيح حرية التعبير من خلال منابر حزبية متعددة وإشراك المواطن في عملية اتخاذ القرار فيما يخص واقعه ومستقبله .
أن يكون هناك مساندة بين النظام السياسي وغيره من النظم داخل المجتمع : فيساعد ذلكم علي الاستقرار ونشر مناخ يأمن فيه المواطن ويدرك قيمته من خلال وإشراك المواطن في عملية اتخاذ القرار فيما يخص واقعه ومستقبله.
النظام التربوي
س27: تتعدد أهداف النظام التربوي في المجتمعات المعاصرة . حددها .
أهداف النظام التربوي في المجتمعات المعاصرة :
1) المحافظة على التراث الاجتماعي ( العادات والتقاليد ) وتوارثه للأجيال .
2) إكساب الفرد الشخصية الاجتماعية, والتكيف مع المواقف الاجتماعية.
3) تنمية قدرات الفرد ومهاراته للتغلب على ما يحيط به من تحديات .
4) ربط الفرد بمصادر المعرفة والثقافة والتعليم ( المكتبات – المتاحف ).
5) إعداد الطاقات البشرية المؤهلة اللازمة لتنمية المجتمع كإعداد المهندسين .
الثقافة
س28: استنتج تعريفا للثقافة في ضوء مكوناتها ؟
تعريف الثقافة: هي القيم التي يسير على هداها أفراد المجتمع أي المثل العليا مثل الإخلاص / والمعايير التي تحكم سلوكهم وتظهر في تفاعلات الأفراد اليومية / والمنتجات المادية التي يصنعها الإنسان مثل طعامه – ملبسه – مسكنه – فنونه / والرموز التي يتعارفون عليها مثل : السلام والتحية في مواقف الفرح والحزن.
س29: ميز بين الثقافة الفرعية ( الخاصة ) والثقافة العامة .
الثقافة العامة : التي يشترك فيها أفراد المجتمع حيث القيم والمعايير والعادات.
الثقافة الفرعية : هي التي تميز بيئات اجتماعية خاصة وتنتج من أسلوب التعبير عن الثقافة العامة والذي يختلف باختلاف البيئة الاجتماعية التي ينشأ فيها الأفراد فيمكننا الحديث عن ( ثقافة الريف و الحضر وثقافة التقليدية و الحديثة ) .
س30: يولد الفرد حاملا ثقافة مجتمعه . علل صحة أو خطأ . ( × )
لا يولد الفرد حاملا ثقافة مجتمعه :ولكنه يتعلم هذه الثقافة من خلال عملية التنشئة الاجتماعية في الأسرة أولا وفى المدرسة ثانيا وعبر جماعات الأصدقاء وزملاء العمل وعملية تعلم الثقافة لا تنتهي عند عمر معين فالفرد دائم التغير من خلال الخبرات التي يمر بها .
التغير الاجتماعي
س31: ميز بين التغير النابع من داخل المجتمع والتغير النابع من خارجه.
التغير النابع من داخل المجتمع : يحدث نتيجة قيام نظام اقتصادي جديد كالانتقال من النظام الإقطاعي إلى النظام الرأسمالي أو النظام الاشتراكي / أو نتيجة حدوث ثورة اجتماعية تفرض الأخذ بتعديلات جديدة في النواحي السياسية والاقتصادية والفكرية في المجتمع .
التغير النابع من خارج المجتمع : ينشأ عن الاختراعات والابتكارات الجديدة / حدوث غزو من الخارج للدولة / الاستجابة لقرارات وقوانين دولية جديدة / الدخول في تحالفات مع الغير وهو ما يفرض تعديل في نظم المجتمع واتجاهاته لتتواءم مع المستجدات الجديدة الوافدة إليه .
س32: ناقش أهمية دراسة التغير الاجتماعي ؟
أهمية دراسة التغير الاجتماعي :
1) معرفة المراحل المختلفة التي مر بها المجتمع، وخصائصها.
2) معرفة ما حققه المجتمع من تحول وتقدم.
3) التنبؤ بما يمكن أن يكون عليه مستقبل المجتمع،وما يطرأ عليه من تحولات.
4) تمكننا من معرفة الآثار الناشئة عن التحولات في المجتمع،
5) تمكننا من تقويم مدى كفاءة ودقه الوسائل التي يلجأ إليها المجتمع .
عوامل التغير الاجتماعي
س33: استرشد بأمثلة تاريخية كان لها دور بارز في إحداث التغير الاجتماعي .
يلعب بعض الأفراد البارزين : فالأفعال الإرادية الصادرة عن الأفراد تسهم في إحداث التغير الاجتماعي في مجتمعهم بل ومجتمعات غيرهم مثل ( ثورة نابليون بونابرت في فرنسا – ثورة جمال عبد الناصر في مصر – غاندي في الهند ) .
والأفعال التي تصدر عن بعض الأفراد البارزين والعباقرة ترجع إلى الظروف والأوضاع التي كانت سائدة في عصورهم وحركتهم إلى قيادة التغير الاجتماعي مثل ظروف الحياة وقت [ ابن خلدون – وأميل دوركايم ] .
س34: التخطيط العلمي بأجهزته يؤثر في إحداث التغير الاجتماعي .ناقش .
التخطيط العلمي : يؤدي دورا حيويا في الأسرع بالتغير الاجتماعي وتوجيه مساره وضبطه على النحو الذي يحقق الأهداف التي وضعت من اجلها الخطط الاجتماعية والاقتصادية والعمرانية والإعلامية المختلفة .
( كالخطط الخماسية والعشرية للتنمية في مصر ) التي تسعي إلى إحداث تحولات اجتماعية واقتصادية وعمرانية وتعليمية وثقافية محددة .
س35: تلعب الديمقراطية دورا رئيسيا في إحداث التغير الاجتماعي . علل صحة أو خطأ .
التنظيم الديمقراطي للمجتمع : كلما كان المجتمع [ يشجع على التعبير عن الرأي/ واحترام الرأي الآخر / ويتيح الفرصة أمام تعدد الأحزاب ] .
كان هذا المجتمع مجتمعا ديناميكيا أي متحركا غير ثابت وأكثر قدرة على معرفة أهدافه وتحريك كل طاقاته البشرية والمادية لتحقيق هذه الأهداف.
ما المقصود بــ
البناء الاجتماعي: ( كل مترابط متفاعل من الأنماط الجماعات الاجتماعية والنظم الأساسية والأدوار التي يزاولها الأفراد والجماعات وما يقوم بينهم من علاقات اجتماعية متبادلة ) .
التنظيم الاجتماعي :جماعة اجتماعية كبيرة تكونت بشكل مقصود لانجاز بعض الأهداف المحددة المعلنة بوضوح ومن هذه التنظيمات ( المؤسسات الصناعية والاتحادات التجارية ومراكز البحث العلمي والجامعات والمستشفيات ) وتسعي هذه المؤسسات أو التنظيمات إلى القيام ببعض الوظائف التي يحددها المجتمع .
النظم الاجتماعية: هي مجموعة من المعايير المنظمة والمتفاعلة فيما بينها والتي يجمع عليها الأفراد لتنظيم سلوكهم وتحديد علاقاتهم بعضهم بالبعض في مختلف جوانب الحياة ويتشكل كل نظام اجتماعي من مجموعة من الأدوار والعلاقات التي تلتف حول نشاط معين من أنشطة الحياة الاجتماعية والتي تنظمها مجموعة محددة من المعايير الاجتماعية مثل النظام الاقتصادي والنظام الأسري.
النظام الاقتصادي: هو مجموعة من القيم والأنشطة والأدوار الاجتماعية التي ترتبط بمشكلات التكيف مع البيئة المادية للإنسان وإشباع حاجاته المادية ويستند النظام الاقتصادي إلى مجموعة من القواعد التي تنظم ادوار الأفراد وأنشطتهم الاقتصادية في المجتمع كالنشاط الزراعي والصناعي والتجاري .
عملية التربية: هي العملية التي تستهدف تطبيع الفرد والجماعة وتنشئتهم على القيم والمعايير التي ارتضاها المجتمع أساسا للسلوك والعلاقات ولتبصير الفرد وتلقينه أسس المعرفة وأصول الإخلاص والحكمة.
مفهوم التغير الاجتماعي : [ انه التحول الذي يطرأ على المجتمع خلال فترة زمنية معينة ] مثال: التغير الاجتماعي الذي شهده المجتمع المصري منذ قيام ثورة 23 يوليو عام 1952 فقد انتقل من مجتمع ملكي إلى مجتمع جمهوري ومن مجتمع تتركز فيه الثروة في أيدي فئة قليلة إلى المجتمع توزعت فيه الثروة على سكانه ومن مجتمع السلطة فيه للحاكم بمفرده ولرجال قصره إلى مجتمع ديمقراطي.
انتهي الباب الأول
:lol::lol::lol::lol::lol::lol::lol::lol::lol::lol: :rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes:
الوحدة الثانية [ يأتي منها 4 أسئلة ]
التنشئة الاجتماعية
س1 : التنشئة الاجتماعية هي أداة المجتمع في تكوين المواطنين الصالحين . حلل
التنشئة الاجتماعية هي أداة المجتمع في تكوين المواطنين الصالحين :
فالفرد يتحول من كائن بيولوجي إلى مواطن يعرف حقوقه وواجباته.
ويحترم الآخرين سواء كانوا من أبناء مجتمعه أو من أعضاء مجتمعات آخري .
ويعرف الالتزامات والوجبات المرتبطة بالدور الأساسي الذي يمارس في عمله
ويتعلم كيف يعيش في إطار نظام سياسي وما هي حقوقه وواجباته تجاهه.
وأهمية المشاركة الاجتماعية والسياسية والتطوع والتعاون لخدمة الآخرين.
س2: ماذا يحدث لو لم يتعرض الطفل لعملية التنشئة الاجتماعية ؟
لو لم يتعرض الطفل لعملية التنشئة الاجتماعية:
لم تمكنه خصائصه البيولوجية من اكتساب صفة الإنسانية .
الفشل في تنميه مهاراته اللغوية أو الفكرية والحركية أو غيرها من المهارات التي تميز المجتمع الإنساني.
س3: تعد عملية التنشئة الاجتماعية محصلة لتأثير مؤسسات اجتماعية متعددة. فسر .
مؤسسات التنشئة الاجتماعية: إن الفرد في أي مجتمع تكون له مجموعة من العلاقات والتفاعلات فهو [ احد أعضاء أسرة - وهو تلميذ في مدرسة - وهو عضو في نادي وله مجموعة من الرفاق والأصدقاء - وهو عامل في مصنع أو موظف في هيئة حكومية - وهو قارئ للصحف ] من الطبيعي أن يتأثر الفرد بهذه الجماعات والمؤسسات فعملية التنشئة الاجتماعية هي محصلة لتأثير كل هذه المؤسسات بطريقة مقصودة وغير مقصودة.
ولكن بعض هذه المؤسسات يكون له تأثير اقوي من مؤسسات آخري في مراحل عمرية معينة و لكل منها طرقها وأساليبها في عملية التنشئة الاجتماعية .
س4: الأسرة هي المؤسسة الأولي المنوطة بعملية التنشئة الاجتماعية علل صحة أو خطأ.
تعد الآسرة هي المؤسسة الأولي للتنشئة الاجتماعية للفرد في المجتمع:
وفيها يقضي الفرد معظم حياته وتلعب الأسرة دورا كبيرا في نقل ثقافة المجتمع إلى أبنائها وفي تكوينهم كمواطنين .
س5:الملاحظة والتقليد والمشاركة من أساليب التنشئة في الأسرة. وضح .
الملاحظة والتقليد والمشاركة:يبدأ الطفل في الأسرة بملاحظة سلوك الكبار ثم يحاول تقليدهم ومن خلال ذلك يتعلم كثيرا من أنماط.
فنري الطفل يلاحظ أبيه وهو يصلي ثم يقلده وتري طفلة تداعب دميتها وتوجه لها النصح واللوم بنفس الأسلوب الذي تتبعه الأم معها.
فعندما يكبر الطفل تتاح له فرص للمشاركة في حياة الأسرة التي يتعلم منها الكثير فيشارك الطفل في القيام ببعض الأعمال أو في الحوار والنقاش أو في المشاعر والأحاسيس يتعلم الطفل أنماط السلوك ومعاييره وأساليب التعبير عن المشاعر والانفعالات .
س6: وضح أهمية القدوة الحسنة في عملية التنشئة الاجتماعية للطفل .
القدوة الحسنة : يمثل الأب والأم والكبار في الأسرة قدوة بالنسبة للطفل فالسلوك الذي يقوم به كل منهم يعد نموذجا يقتدي به في سلوكه وتصرفاته وعلى ذلك ينقل الطفل ما يقوم به الكبار من أنماط سلوكية باعتبار أنهم مثل عليا .
س7: المواقف المربية من أساليب التنشئة الاجتماعية في الأسرة . وضح بالأمثلة .
المواقف المربية :كثيرا ما يتعمد الآباء والأمهات تصميم مواقف معينة يقصدون منها توصيل معلومات أو غرس قيم واتجاهات وتكوين أنماط سلوكية معينة لدي أطفالهم فهي مواقف تعلم مباشرة يهيئها الآباء والأمهات .
كأن يهيئ الأب موقفا لتعليم ابنه أهمية الصدق في حياة الناس وان تقوم الأم بتعليم ابنتها طريقة معينة من طرق أعداد الطعام .
س8: لو كنت مربيا . ماذا تقترح لتنمية قدرة الطفل علي التساؤل ؟
الاستجابة لتساؤلات الطفل:الطفل بطبيعته محب للاستطلاع وتواق لاكتشاف البيئة من حوله وعادة ما يطرح الطفل على الآباء وأفراد الأسرة عددا لانهائيا من التساؤلات تدور حول الأشياء في البيئة المحيطة والظواهر الطبيعية والاجتماعية.
إن الأسرة المصدر الأول للمعلومات للطفل :فيجب أن يؤخذ موضوع تساؤلات الأطفال موضع الجد / وان تتيح كل أسرة وقتا كافيا للرد على تساؤلات أطفالها / وتشجعهم على التساؤلات والتأمل والتفكير .
س9: تتوقف عملية التنشئة الاجتماعية بوصول الفرد إلي مرحلة المراهقة .( × )
استمرارية عملية التنشئة الاجتماعية :إن عملية التنشئة الاجتماعية مستمرة طوال حياة الفرد ذلك لأننا خلال مشوار حياتنا نمارس عددا من الأدوار الاجتماعية من مرحلة إلى آخري :( فنحن في الصغر أطفال داخل أسرة ثم تلاميذ في مدرسة ثم مراهقين نتأثر بجماعة الرفاق ثم طلاب جامعة فأعضاء في مجال العمل ومجندين في جيش وخدمة عامة ثم آباء وأمهات وأعضاء في نادي ثم كبار متقاعدين ).
وفي كل مرحلة من هذه المراحل علينا أن: نتعلم مطالب هذه المرحلة وأساليب المعيشة من اجل التكيف مع مقتضياتها فنعدل من سلوكنا وقيمنا ومعارفنا.
س10 : ما النتائج المترتبة علي : تضارب المعاملة .
النتائج المترتبة علي: تضارب المعاملة : [ تؤدي إلى عدم ثقة الطفل بالكبار / اضطراب النمو السوي له / تعرضه لنوع من تناقض القيم / اضطراب الشخصية ] .
س11: ما النتائج المترتبة علي : التدليل والحماية الزائدة للطفل أثناء عملية التنشئة.
النتائج المترتبة علي : الحماية الزائدة :يؤدي إلي السلبية والخضوع وعدم تحمل المسئولية كما قد تؤدي إلى العنف والتطرف والانحراف .
س12: ما النتائج المترتبة علي : استخدام القسوة والعنف في المعاملة .
النتائج المترتبة علي : استخدام القسوة والعنف في المعاملة:
قد يكون مفيدا في بعض المواقف .
ولكن تكراره على نحو مستمر يؤدي إلى أن يصبح الطفل أميل إلى السلوك العنيف ويتحول إلى أسلوب مفضل في التعامل مع الآخرين .
الوعي الاجتماعي
س13: للوعي مستويات ودرجات . وضح
يفرق علماء الاجتماع بين أنواع وتقسيمات للوعي منها :
الوعي الفردي: ويعبر عن فرد محدد له ظروف ومصالح معينة.
الوعي الجماعي: يعني وعيا يتجاوز الظروف والمصالح الفردية إلى مصالح الجماعة والمجتمع.
مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي
س14: بم تفسر : يعد التعليم من أهم مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي ؟
التعليم من أهم مصادر تشكيل الوعي فالمؤسسات التعليمية تساعد الأفراد :
على إدراك واقعهم ومشكلات مجتمعهم من خلال ما تقدمه من معارف ومعلومات وما تقوم به من أنشطة وممارسات / يكون أكثر وعيا و أكثر قدرة على الاستجابة لمتغيرات الواقع والمساهمة في تغييره وتطويره.
س15: كيف تسهم المنظمات المهنية والسياسية في تشكيل الوعي الاجتماعي لدي أفراد المجتمع
المنظمات المهنية والأحزاب السياسية :تلعب دورا متميزا في تشكيل الوعي الاجتماعي لأعضائها ويتم من خلال ما تتبناه من فكر وما تقدمه من برامج وندوات ومؤتمرات وما تنشره في الصحف والمجلات النقابية والحزبية .
الاغتراب
س16: وضح بمثال ( انعدام المعني – الغربة الذاتية )
انعدام المعني: وتعني [ عدم القدرة على التمييز بين الاختيارات أو البدائل ذات المعني - أو عدم الثقة في جدوى نتائج هذه الاختيارات ] ويشعر الفرد بحالة من [ الضبابية - والغموض - وعدم الفهم ].
الغربة الذاتية : حالة من [ رفض الشخص لذاته - وفقدانه الثقة بنفسه - وعدم الرضا عن حياته] والشعور بان [ الحياة سطحية وبلا هدف يستحق] .
س17: علل صحة أو خطأ: يعد انعدام المعايير مظهر رئيسي لحدوث الاغتراب (√)
انعدام المعايير : وهي حالة [ يشعر فيها الفرد بانهيار المعايير في العلاقات الاجتماعية - ويفقد الثقة في قيمة العمل الجاد كسبيل للنجاح ] ويلجأ إلى [ تحقيق أهدافه من خلال طرق غير مشروعه ] .
س18: حدد الآثار السلبية للاغتراب .
الآثار السلبية للاغتراب :[ الإحجام عن المشاركة الاجتماعية / زيادة المعرضة والصدام والعنف / اللامبالاة والنفور والإدمان. ومن ثم إعاقة قدرة الفرد على ممارسة إمكاناته وتحقيق أهدافه وخلق مشكلات تهدد تماسك المجتمع ] .
س19: اقترح عدة طرق وأساليب لحماية الشباب من الاغتراب .
طرق وأساليب حماية المجتمع والشباب من الاغتراب:
1- تنمية وعي حقيقي مستنير لدي الشباب بالحياة الإنسانية وأهدافها السامية وأنها جديرة بالسعي والكفاح .
2- تنمية الوعي بأهداف المجتمع وظروفه ومشكلاته وان تقدم المجتمع يتحقق نتيجة جهود مخلصة.
3- تنمية الفهم للمعايير الاجتماعية وما يطرأ عليها في ظل ظروف التغير وتوضيح اثر التمسك بها .
الوقت
س20: يختلف النظرة للوقت باختلاف الإطار الثقافي للمجتمع. وضح بمثال .
تختلف النظرة للوقت من شعب إلى آخر باختلاف الإطار الثقافي الحضاري فيه :
ففي بلدان العالم المتقدم: الناس يسيرون في الطرقات بخطي سريعة وسيارات النقل العام تأتي في المواعيد المخصصة والقطارات لا تتأخر عن التوقيت المحدد لها وهناك خطط ومشاريع لها توقيتات زمنية محددة فالوقت دائما محدد ومخطط ومحترم.
المجتمع المتخلف: فالوقت غير مخطط غير محترم ويهدر في كل مكان وربما لا يشعرون بأنهم يهدرون شيا غاليا.
س21: يمثل الوقت الدوري وقت المجتمع . علل صحة أو خطأ ( √)
وقت المجتمع : وهو الوقت المرتبط بأفعال تتعلق بالإطار الثقافي العام في المجتمع والأحداث المرتبطة به ويسمي هذا الوقت ( الوقت الدوري ) لأنه يرتبط بالأحداث التي يعتز بها المجتمع وتتكرر كألافعال المرتبطة بالمواسم والأعياد الرسمية حيث تمثل وقتا له معني اجتماعي وثقافي بالنسبة للمجتمع ككل .
مظاهر هدر الوقت
س23: تخلف وسائل المواصلات والاتصالات احد مظاهر هدر الوقت. وضح .
تخلف وسائل المواصلات والاتصالات : كثيرا ما يهدر الوقت وتتعطل الأعمال نتيجة [ لتأخر عمليات النقل والتوزيع - وبسبب تأخر العمال عن وصولهم إلى أعمالهم - لصعوبة الاتصالات التليفونية - تأخر البريد وغياب الأجهزة الحديثة] .
س24: السلوك العام للناس احد مظاهر هدر الوقت. وضح بالأمثلة
السلوك العام للناس : مثل [ البطء الشديد في حركة بعض الأفراد - والأحاديث التليفونية الطويلة - وفى المجاملات الزائدة والمبالغ فيها - وكذلك في الخلافات المفتعلة - أو النوم الطويل - والكسل - والإهمال - وعدم التخطيط ] ويرتبط السلوك الذي يؤدي إلى هدر الوقت بالأمية وغياب الوعي .
س25: تخلف نظم الإدارة احد مظاهر هدر الوقت. وضح بالأمثلة
تخلف نظم الإدارة: يمثل سوء الإدارة ووجود الروتين وغياب عمليات التنظيم والتحضير والإشراف هدرا للوقت فسوء الإدارة يؤدي إلى اضطراب العمل ومشاكله وتتعطل مصالح الجماهير .
س26: من خلال مثال حدد العلاقة بين استخدام الوقت وبين الإنتاجية في العمل .
استخدام الوقت :أجريت بحوث في علم الاجتماع كشفت عن الطريقة التي يستخدم بها الأفراد أوقاتهم ودلت هذه البحوث على علاقة بين استخدام الوقت وبين الإنتاجية في العمل:
فكلما استطاع الإنسان أن يستخدم وقته خير استخدام وان يخطط لوقته تخطيطا جيدا كان لعمله ثمار مادية واجتماعية جيدة ولقد أكدت الخبرات البشرية لكبار الفلاسفة والكتاب والعلماء على أن تنظيم الوقت وتخطيطه كان أسلوبا معتمدا لديهم وأنهم حققوا انجازاتهم الفكرية والعلمية من خلال استغلال الدقائق والثواني في حياتهم وتنظيم أوقاتهم بما يضمن لهم انجازات يومية .
الكاتب الكبير ( نجيب محفوظ ) الحاصل على جائزة نوبل لوجدت انه يقسم وقت يومه تقسيما صارما بين العمل الذي يتم في ساعات معينة وبين الرياضية والترفيه عن النفس وما كان له أن يحقق ما حقق من انجازات في مجال كتابة الراوية لولا هذا التنظيم الدقيق للوقت .
س22: ميز بالأمثلة بين الوقت الطبيعي والاجتماعي .
الوقت الطبيعي أو الفيزيقي: هو المسافة بين لحظتين في عمر الإنسان ويحسب بأنواع التقويم المختلفة مثل القرن والعقد والسنة والفصل والشهر والأسبوع واليوم والساعة والدقيقة والثانية.
مثال: الساعة الآن السابعة صبحا واليوم يوم الجمعة والشهر مارس.
الوقت بالمعني الاجتماعي: يعني الخبرات الحياتية والاجتماعية التي يمر بها الإنسان في فترة زمنية من الوقت الطبيعي أو الفيزيقي.
فنحن نحدد الوقت الطبيعي أو الفيزيقي بعلامات اجتماعية فكثيرا ما نقول [ قبل الميلاد أو بعد الميلاد أو نقول قبل الهجرة ] مثل هذه الأحداث تعطي للوقت معني وتمثل نقطة تحول في حياة البشرية .
س27: للوقت قيمة اجتماعية .. دلل علي صحة العبارة .
القيمة الاجتماعية للوقت:
1- الوقت إمكانية : ثروة عظيمة يمكن للإنسان تنظيمه واستغلاله في تقدمه .
2- الوقت حرية : بمعني أن الإنسان حر طالما لديه وقت يستطيع من خلاله أن يحقق مقاصده وهو حر في تنظيمه بالطريقة التي تروق له .
3- الوقت فعل وحركة : الفعل الإنساني مرتبط بالوقت فالوقت ليس معني مجرد وإنما يتحدد معناه بالحركة والنشاط الذي يحدث فيه .
الانحراف
س28: ميز بالأمثلة بين مفهومي الانحراف والجريمة .
الانحراف بالمعني الاجتماعي : يعني كل أساليب السلوك التي لا تلتزم بالمعايير التي ارتضاها المجتمع فالقاتل منحرف وعقوق الوالدين ومدمن المخدرات منحرف ومثير الشغب منحرف ذلك لان معايير المجتمع تحرم القتل وتحرم الإدمان وتمنع الشغب فالانحراف مفهوم أوسع من مفهوم الجريمة.
الجريمة: تشير إلى السلوك الذي يخالف المعايير ويعاقب عليه القانون فالقتل جريمة لأنه سلوك يعاقب عليه القانون .
س29: الانحراف أمر نسبي . علل صحة أو خطا . ( √ )
الانحراف من وجهة نظر علم الاجتماع أمر نسبي :
يختلف من مجتمع إلى آخر باختلاف قيم الثقافة: فالسلوك الذي يعتبر سلوكا منحرفا في مجتمع ما قد لا يعتبر كذلك في مجتمع آخر.
والانحراف نسبي في ضوء الموقف الذي يحدث فيه السلوك:فالقاتل منحرف ولكن الجندي عندما يقتل عدوا دفاعا عن الوطن لا يعتبر كذلك ومتعاطي المخدرات منحرف ولكن المريض الذي يعالج بدواء مخدر لا يعتبر كذلك.
س30: فقدان المعيارية احد عوامل الانحراف. علل صحة أو خطأ ( √ )
فقدان المعيارية كأحد عوامل الانحراف : آي غموض أهداف المجتمع وتخبط الأساليب المقبولة لتحقيقها و يختلط على الناس فهم السبل السليمة لتحقيق أهدافهم فيسعون لاتخاذ سبل انحرافيه بعيدة عن المعايير الاجتماعية لتحقيقها .
س31: الوصمة الاجتماعية احد العوامل الاجتماعية المؤدية إلى الانحراف.ناقش
الوصمة الاجتماعية كأحد عوامل الانحراف:فقد يحدث أن يأتي شخص في صغره بسلوك منحرف في ظروف ما ويؤدي رد فعل المجتمع إزاء هذا السلوك إلى تدعيم هذا السلوك أو نبذه فإذا صنف المجتمع هذا الشخص ووصفه بأنه منحرف آي وصمه بوصمة الانحراف فأن احتمال انحراف هذا الشخص يزداد في الكبر فقد يتخذ من الانحراف طريقا لتأكيد ما عرف عنه ووصف به .
س32: أعطي أمثلة لخطورة الانحراف علي المستويين الفردي والجماعي.
خطورة الانحراف: بالنسبة للفرد: [ يبدد طاقة الفرد وجهده / يفسد حياة الفرد ويحطم مستقبله وطموحاته / يعرض الفرد للعقاب والسجن والإيذاء ] .
بالنسبة للمجتمع :[ يهدد امن المجتمع واستقراره / يعطل مصالح المجتمع ويضيع جهد أبنائه يهدد سعادة الناس وحريتهم وأمنهم ] .
س33: يقتصر علاج الانحراف على العقاب . علل صحة أو خطأ . ( × )
لا يجب في علاج الانحراف أن نركز فقط على العقاب:إنما لابد من تقديم العلاج الطبي والنفسي المناسب إلى جانب تقديم الرعاية الاجتماعية ولا نكتفي بمعالجة المنحرفين فقط إنما أيضا نهتم بالفئات الأكثر عرضة للانحراف قبل وقوعهم فيه.
س34: تتعد طرق علاج الانحراف وتتكامل فيما بينها . اشرح .
تعدد طرق علاج الانحراف وتتكامل فيما بينها وهي :
1- العقاب : بمعني التأديب والترويض للمنحرفين حتى لا يعودوا إلى الانحراف ويكون ذلك رادعا لهم ولغيرهم .
2- العلاج : من خلال تقديم أنواع العلاج الطبي والنفسي والاجتماعي للمنحرفين حتى يمكن تخليصهم من أسباب انحرافهم
3- الحماية : وهي نوعين : [ حماية المنحرفين أنفسهم لضمان عدم عودتهم إلى الانحراف بعد علاجهم مثل تقديم الرعاية الاجتماعية وإيجاد سبل لكسب العيش / حماية الإفراد غير المنحرفين والذين يكونون عرضة للانحراف بتقديم الرعاية الاجتماعية والتوعية وتحسين الظروف المعيشية التي يعيشون فيها .
الإدمان
س35: حدد أسباب الإدمان من وجهة نظر علماء الاجتماع.
أسباب الإدمان ودوافعه [ إساءة استعمال المواد والعقاقير المخدرة/ حب الاستطلاع لدي الشباب وتقليد الآخرين / الأفكار الخادعة عن قدرة المخدرات على إتاحة المتعة والسرور والانتباه / الإحباط لدي الشباب وخاصة الذين يواجهون البطالة / الهروب من المشكلات ومواجهتها بطرق انسحابية ] .
س36: تأخذ معالجة الإدمان ثلاث مراحل أساسية ناقش.
علاج الإدمان: يتم من خلال ثلاث مراحل هي:
1- الحماية الاجتماعية: ( توعية الشباب بأنواع المخدرات والآثار الصحية والنفسية و المدمرة / تلبية مطالب الشباب من خلال المؤسسات الترويحية والاجتماعية / تحسين ظروف المعيشة المتدنية ومكافحة الفقر والبطالة ) .
2- الحماية الشرطية والقانونية: ( توفير تشريعات للقضاء على المخدرات وإيداع المدمنين مصحات للعلاج / الضبط والعقاب وملاحقة المروجين واكتشاف المدمنين / مصادرة أموال المروجين للمخدرات ومعاونيهم ) .
3- العلاج:الاكتشاف والتشخيص المبكر للإدمان والتعرف على ذوي الاستعداد / توفير الخدمات الصحية المناسبة لحالات الإدمان / تشجيع المدمنين على التقدم للعلاج والتعاون مع الأطباء ) .
س37: ناقش خطورة الإدمان على الفرد .
خطورة الإدمان بالنسبة للفرد:
اجتماعيا: يؤدي إلي مشكلات الزوجية ومشاكل العمل والمخالفات القانونية وحوادث الطرق والديون .
صحيا : يؤدي إلي أمراض خطيرة كالتهاب المعدة وقرحة ألاثني عشر أو تليف الكبد والالتهاب الرئوي ومرض الايدز
نفسيا : يؤدي إلي الأمراض النفسية والعقلية كالقلق والاكتئاب ومحاولة الانتحار والجنون .
خطورة الإدمان بالنسبة للمجتمع:
اجتماعيا: يؤدي إلي التفكك الاجتماعي واللامبالاة والمشكلات الأسرية.
اقتصاديا :يؤثر على الإنتاج حيث يفقد المدمن القدرة على العمل كذلك يؤدي إلى ضياع جانب كبير من ميزانية الدولة في العلاج والضبط .
امنيا :يرتبط بالجريمة كالقتل والسرقة والاعتداء .
انتهي الباب الثاني
[CENTER]الأوائل
أ / أسامة فضل
محلة الدمنة :
0106722735/ 7484007 / 2150061 / 2150735
[COLOR="Lime"]الوحدة الثالثة [ يأتي منها 3 أسئلة ]
التخلف
س1: عرف مفهوم ( التخلف – التنمية ) .
مفهوم التخلف: حالة من الركود والسكون الاقتصادي والسياسي والاجتماعي ولذلك فأنه يعرف بأنه [ حالة من بطء عمليات التنمية وما يصاحبها من تدهور في الحياة الاقتصادية والاجتماعية وعدم القدرة على تحقيق الحاجات الأساسية ].
مفهوم التنمية: بأنها تغيرات جذرية تحدث على المستويين الاقتصادي والاجتماعي بهدف إكساب المجتمع القدرة على التطور الذاتي لتحسين نوعية الحياة والاستجابة للحاجات الأساسية لا أعضائه.
خصائص المجتمعات المتخلفة
س2: صنف الخصائص الاقتصادية التي تتصف بها المجتمعات المتخلفة.
التخلف من الناحية الاقتصادية : يوصف بأنه مجتمع يعتمد على أدوات إنتاج بسيطة / يميل اقتصاده إلى البساطة / لاعتماد على الاقتصاد المعيشي البسيط .
س3:يعتمد المجتمع المتخلف في تقديره لأفراده علي المكانة المكتسبة . ( × )
فالتخلف من الناحية الاجتماعية :يشهد المجتمع نظاما طبقيا جامدا لا يتحرك فيه الأفراد من طبقة إلى آخري / ويعتمد في تقديره لأفراده على المكانة الموروثة وليس المكتسبة / ويشيع فيه التفكير الخرافي .
أسباب التخلف
س4 يعتبر تخلف العنصر البشري عاملا ثانويا من عوامل التخلف . ( × )
فالبيئة المتخلفة ترتبط يأنسان متخلف يؤدي إلي: نقص الكوادر الفنية المدربة وبالتالي [ نقص إنتاجية الفرد / انخفاض الدخل القومي / كما يؤدي إلى الاعتماد على العمالة الأجنبية ] ويرجع ذلك إلي ما يتصف به الفرد من أمية وجهل ونقص الوعي واللامبالاة وتخلف القيم وعدم القدرة على الفهم وزيادة النسل وإسراف في الاستهلاك وقلة الادخار.
س5:يعد فقر البيئة احد أسباب التخلف . وضح بالأمثلة .
فقر البيئة: في الموارد الطبيعية كالثروات المعدنية والحيوانية والنباتية و يرجع إلى :[ عوامل جغرافية مرتبطة بالموقع أو السطح والمناخ الجفاف والتصحر صعوبة المواصلات بفعل وعورة السطح تتأثر بارتفاع درجة الحرارة فيها بالسيول أو البراكين والزلازل / عوامل ديموجرافية مثل قلة السكان ] .
مستويات التنمية
س6: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات الاقتصادية؟
التنمية على المستوي الاقتصادي:تعمل التنمية علي[ تحسين أساليب الإنتاج / وتنويع مصادر الدخل / وتحقيق الاستقلال الاقتصادي / والاعتماد على ألذات].
س7: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات السياسية ؟
التنمية على المستوي السياسية: تعمل التنمية علي [ تحقيق الحياة الديمقراطية التي يحكم فيها الشعب نفسه وفقا لنظم الانتخاب والاستفتاء / وتحقيق الاستقرار السياسي / وإتاحة الفرصة لإفراد المجتمع للمشاركة السياسية والاجتماعية] .
س8: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات الاجتماعية ؟
على المستوى الاجتماعي: تؤدي إلى الارتقاء بالبشر عن طريق:[ القضاء على ألامية ونشر التعليم / ورفع مستوى الصحة / ودعم القيم الايجابية التي تدفع الأفراد إلى الثقة والاندماج في حياة الجماعة والرغبة إلى التطوع والمشاركة والتعاون وإعلاء المصلحة العامة على المصلحة الخاصة .
مقياس التنمية
س9: كيف يمكن قياس التنمية في بلد ما ؟
مقياس التنمية : يمكن قياس حالة التنمية في كل بلد من البلدان عن طريق : [ التعرف على حالة الاقتصاد وانعكاسها على دخول الأفراد واستهلاكهم / وما وصلت إليه المشاركة السياسية / ومستوى الخدمات التي يحصل عليها المواطن من ( صحة - وتعليم - وسكن – الكهرباء ) .
التحديث
س10: ما المقصود بالتحديث .
مفهوم التحديث :التحديث هو العملية التي تتحقق بها التنمية يعني [ الانتقال من الحالة التقليدية إلى الحالة الحديثة / أي تحسين وتطوير الاقتصاد والسلوك والثقافة / والانتقال من نمط قديم إلى نمط حديث / يساعد المجتمعات على تحقيق التنمية عبر تطوير اقتصادها وأنماط الحكم السلوك ] .
س12: التحديث أداة التنمية في تحقيق أهدافها. فسر .
يحقق التحديث عددا من الوظائف :
1- الانتقال من الأدوات التقليدية في الإنتاج إلى استخدام التكنولوجيا.
2- العمل على دعم الاقتصاد عن طريق إنشاء البنوك .
3- إنشاء مؤسسات سياسية حديثة كالمجالس التشريعية والإدارة اللامركزية.
4- تطوير الإدارة الحديثة التي تعتمد على العقلانية في اتخاذ القرار وعلى الموضوعية في العلاقات واحترام القوانين وعدم إدخال الأمور الشخصية.
آليات التحديث
س13: إن أي علاج للتخلف لابد أن يبدأ بالإنسان كيف يمكن تحقيق ذلك.
تحديث الإنسان : الإنسان هو أهم ثروات الأمم وهو هدف التنمية ووسيلتها لذا فأي علاج للتخلف لابد وان يبدأ بالإنسان فتخلف المجتمع يرتبط بتخلف أفراده ومن ثم اهتمت الدول بتحديث الإنسان وذلك من خلال: [ نشر التعليم والثقافة ومحو الأمية / وتحسين ظروف المعيشة / وإطلاق طاقة الفرد وثقته بنفسه وتجديد قيمه وتنمية وعيه وقابليته للتجديد ] مما يساعد على زيادة إنتاجية الفرد وتحقيق فعاليته كمحور أساسي في عملية التنمية .
س14: الاعتماد على ألذات من أساليب مقاومة التخلف. حلل .
الاعتماد على الذات في : [ توفير الموارد اللازمة للتنمية / استقلال الاقتصاد الوطني بحيث لا يسير في فلك اقتصاد أجنبي يوجهه لخدمة مصالحه / الاستغلال الأمثل للموارد المتاحة والبحث عن موارد جديدة / أحداث تغييرات اجتماعية نحو الاستهلاك وترشيد الإنفاق وتشجيع الإنتاج المحلي و تنمية قيم الولاء والانتماء ].
س15: تعد المشاركة الشعبية في مقاومة التخلف وتحقيق التنمية واجب واطني .
تحقيق المشاركة الشعبية: من خلال [ الديمقراطية / وتعبئة جهود المجتمع من خلال المشاركة الشعبية الواعية في اتخاذ القرار / ومساندة جهود الحكومة ومراقبتها ولن يحدث تنمية إلا إذا قام كل منا بتحمل نصبيه من الأعباء والمسئوليات ومن ثم يكون من حقه التمتع بالنتائج الاقتصادية ] .
الانفجار السكاني
س16: تعد الزيادة السكانية مشكلة في حد ذاتها . ( × ) .
لا ينظر إلى الزيادة السكانية كمشكلة في حد ذاتها :ينظر إلى الزيادة السكانية في ضوء التوازن بين السكان والموارد [ فتصبح الزيادة السكانية مشكلة عندما يحدث خلل في التوازن بين معدلات النمو السكاني والموارد / وهناك كثير من الدول ترتفع فيها الكثافة السكانية ولكنها لا تعاني من مشكلة سكانية لأنها حققت توازنا بين السكان والموارد / و يمثل بطء النمو السكان مشكلة في بلاد آخري ] .
س17: حدد أسباب المشكلة السكانية في مصر.
أسباب المشكلة السكانية في مصر :
1- انخفاض نسبة الوفيات بين الأطفال : نتيجة لتحسين الأوضاع الصحية .
2- زيادة متوسط عمر الفرد : نتيجة تحسن الأوضاع الصحية وزيادة متوسط عمر الفرد وترتب على ذلك زيادة كبار السن ومن ثم زيادة نسبة الإعالة .
3- القيم الاجتماعية المرتبطة بالإنجاب : مثل الرغبة في إنجاب الذكور والرغبة في تكوين عزوة وزيادة الإنجاب للمساعدة في زيادة دخل الأسرة .
4- نقص معدلات التنمية : أهم الأسباب الرئيسية في الشعور بالمشكلة السكانية فمع زيادة معدلات التنمية يمكن تحويل السكان من مشكلة إلى إمكانية للتطوير.
س21: لماذا تعد المناطق الريفية طاردة للسكان ؟
عوامل الطرد فالمناطق الريفية طاردة للسكان: [ بسبب نقص الخدمات / انخفاض مستوي المعيشة / ندرة فرص العمل ] .
س22: لماذا تعد المناطق الحضرية جاذبة للسكان ؟
عوامل الجذب فالمناطق الحضرية تشكل مناطق جذب للسكان: [ بسبب توافر الخدمات / وتوافر فرص العمل / وارتفاع مستوي المعيشة ] .
س18: ينتج عن الزيادة السكانية في مصر عدة مشكلات اذكر ثلاث منها .
تأثير المشكلة السكانية على التنمية :
1- مشكلة الغذاء: فالزيادة السكانية تعني زيادة في استهلاك الغذاء وقلة في الأراضي الزراعية ونضطر إلي الاستيراد من الخارج . مثل القمح .
2- مشكلات التعليم : حيث تتطلب الزيادة السكانية زيادة فرص التعليم المتاحة الآمر الذي لا تتحمله ميزانية الدولة ويؤدي إلى تكدس الفصول بالتلاميذ ومشكلات التسرب وانخفاض نوعية التعليم .
3- مشكلة السكن: حيث الحاجة إلى توفير عدد كبير من المساكن مما يؤدي إلى الزحف على الأراضي الزراعية لاستخدامها في بناء المساكن ونقص المساحة الزراعية.
4- مشكلة التلوث: حيث الحاجة إلى مزيد من السيارات والأفران والمصانع فيتسمم الهواء الذي نستنشقه والماء الذي نشربه والطعام الذي نأكله .
الهجرة
س19: ينتج عن الهجرة من الريف إلي المدن مشكلات للمدن .اذكر ثلاث منها .
آثار الهجرة على المدن:
1- الضغط على الخدمات المتاحة والنقص الحاد فيها (التعليم والصحة والإسكان) .
2- نقص فرص العمل وزيادة معدلات البطالة والإعمال الهامشية .
3- زيادة معدلات الجريمة نتيجة لسوء التوافق الذي يتعرض له المهاجرين .
4- مشكلة السكن وسوء أحوال المعيشة في المناطق المهاجر إليه .
5- ظهور مشكلات آخري مثل ( المرور- التسول - التلوث ) .
س20: للهجرة الداخلية آثار سلبية علي الريف . ( √ ) .
آثار الهجرة على الريف:
6- زيادة تخلف البيئة الريفية وحرمانها من سكانها وخاصة المتعلمين .
7- تقلص العائد من الزراعة وما أدي إليه من مشكلة نقص الغذاء وتبوير الأرض.
8- تفكك الأسرة الريفية وتغير القيم والتقاليد الريفية .
انتهي الباب الثالث
الوحدة الرابعة [ يأتي منها 1 أسئلة ]العولمة
س1:من مظاهر العولمة التخطيط المسبق . ( × )
العولمة عملية مستمرة وهى عملية تلقائية: لا تحدث بتخطيط مسبق وإنما تحدث من جراء التطور في وسائل الاتصال والموصلات بين الشعوب وصور الاحتكاك الثقافي بينها عن طريق الغزو أو الهجرة والنتيجة النهائية لهذه العملية هي أحداث صور من التشابه في أنماط الإنتاج ونظم الحكم والإدارة والتجارة والاستهلاك.
مزايا العولمة
س2: تتيح العولمة للشعوب انفتاحا على العالم . فسر .
من مزايا العولمة:
1- تحويل العالم إلى قرية كونية صغيرة:يمكن للشعوب أن تستفيد من خبرات الشعوب الاخري الاستفادة من الأفكار التي تطرح على المستوي الدولي حول الإصلاح وحقوق الإنسان والمساواة.
2- تتيح للشعوب انفتاحا على العالم:أنها إن انغلقت على نفسها فسوف تجد نفسها متخلفة عن ركب التقدم.
3- أن تتفاعل الشعوب مع الظروف العالمية :تأخذ وتعطي في علاقات بناءة دون أن تفقد هويتها أو تفرط في الأسس التي تقوم عليها ثقافة المجتمع .
سلبيات العولمة
س3: تؤدي العولمة إلى تعميق صور التباين عبر العالم . ( √ ) .
التباين في مستوي التنمية: في الوقت الذي تعمل العولمة على توحيد العالم فأنها تؤدي إلى تعميق بعض صور التباين عبر العالم ومن أهم هذه الصور الاختلاف بين دول الشمال ودول الجنوب في مستوي التنمية الاجتماعية فالدول الغنية في الشمال تزداد في الغني وتتقدم على نحو مذهل في حين تفشل دول الجنوب في اللحاق بها نظرا:لانخفاض معدلات النمو الاقتصادي وتخلف التكنولوجيا من ناحية أخري لذلك تنادي دول الجنوب بضرورة إقامة نظام دولي جديد يقرب بين الدول الغنية والدول الفقيرة .
س4: هناك عوامل تساعد علي التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك. حدد.
العوامل التي تساعد على التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك:
1- التقليد:حيث يندفع الأفراد إلى تقليد بعضهم البعض في ميدان الاستهلاك وكلما اشبع الفرد رغبة استهلاكية يجد نفسه أمام رغبة أخري.
2- التقدم في فنون الدعاية والإعلان وأسلوب عرض السلع:حيث تستخدم هذه الفنون كل صور الإغراء لجذب الأفراد إلى عالم الاستهلاك.
3- الارتباط بين الاستهلاك والمكانة الاجتماعية:حيث يميل الناس إلى إضفاء مكانة اعلي على من يستهلك أكثر وهنا يتحول الاستهلاك إلى رمز للمكانة.
العنف والإرهاب
س4: يعد العنف مرادف لمفهوم الإرهاب. ( × ) .
العنف: هو تفشي صور من الجريمة العنيفة مثل ( القتل – وال****** ).
الإرهاب: هو صور من العنف التي يصاحبها تخويف وترويع السكان ويتجه نحو زعزعة الآمن والاستقرار بهدف ****** السلطة بطريق غير شرعية.
س5: ما النتائج المترتبة علي العنف والإرهاب .
يؤدي العنف والإرهاب إلى نتائج وخيمة على المجتمع منها:
1- التفكك الاجتماعي وانتشار الصراع بين فئات المجتمع.
2- تعطيل التنمية واستنزاف الموارد المادية والبشرية.
3- نشر الخوف والرعب بين أفراد المجتمع.
الحروب
س6: للحروب اسباب عديدة ناقش ؟
أسباب الحروب والنزعات:
1- الصراع على الثروات الطبيعية مثل البترول ومصادر الطاقة.
2- الرغبة في السيطرة والهيمنة الإقليمية أو الدولية.
3- نزاع الحدود بين الدول المتجاورة. 4- الصراعات الفكرية والتطرف.
المستقبل
س8: فسر : اهتمام علماء الاجتماع بدراسة المستقبل .
اهتم علم الاجتماع بدراسة المستقبل فظهر علم المستقبل : وهو علم يستفيد من نتائج بحوث علم الاجتماع في دراسة الواقع ومحاولة رصد اتجاه تغير هذا الواقع في المستقبل رسم سيناريوهات أو بدائل للمستقبل يمكن أن توضع بناء عليها خطط إستراتيجية للتنمية الاجتماعية في المستقبل لجعل المستقبل أفضل من الحاضر.
س8: تفيد دراسات المستقبل في تحقيق عدد من الفوائد . اذكرها .
الفوائد من دراسة المستقبل :
1- الاعتماد على التخطيط العلمي وعدم الركون إلى الارتجال والعشوائية.
2- العمل على تجنب المخاطر التي يمكن التنبؤ بها في المستقبل.
3- القدرة على مواجهة الأزمات مواجهة علمية سليمة.
4- التعرف على الإمكانات المستقبلية التي يمكن تطورها والاستفادة منها.
انتهي الباب الرابع والمنهج
الأوائل
أ / أسامة فضل
محلة الدمنة :
0106722735
شكرا لكل من يقدم رد يوفي هذا الجهد حقة :D:D:D:D:D:D:D:D:D:D:D
رجاء مراجعة الاسئلة ... واعطاء كل ذي حق حقة عندما تصيب توقعتنا ... وان اخطانا فلكم مني العذر ...
[SIZE="4"]أ اسامة