ليكم بعض من نماذج اختبار كادر المعلمين

thank you very much mr for this exam
i hope all teachers will succeed in it
thanks for your great effort

ان اشاء الله الجميع يجتاز الاختبارات المقررة

هو اللى شغلا فى مدرسة لغات هل من حقه الإلتحاق بهذه الإمتحانات ويتعين فى الحكومة ولا الإمتحانات ده لمدرسى الحكومة فقط .

عايزين اذج اكتر

لو سمحتو امتحانات الكادر الخاص ضرورى وخصوصا امتحانات الحاسب الالى ضرورى جدا لوسمحتو ( فتحى امام سلومه )

ليكم بعض من نماذج اختبار كادر المعلمين

الرجاءكتابة نماذج للغةالعربيةوالتربوى وشكرا

شكرا على هذا العون الكريم

thanks for your interest

شكرا جزيلا على الاهتمام دة
ربنا يتقبل دعائك
ويفرج همك
ويوسع رزقك

ممكن اعرف كيفية الوصول لنمازج امتحانات الكادرفي الكفائة التربوية واللغة العربية ومادة الأحياء وجزاكم الله عنا خيرا

لالو سمحتم اريد امتحانات للدراسات الاجتماعيه اعدادى والتربوى واللغه العربيه يا ريب المساعدة وكان الله فى عوننا جميعا

الرجاءكتابة نماذج للغةالعربيةوالتربوى وشكرا

والله يااستاذ أحمد انا كمان ببحث عن هذه الإمتحانات فلو وجدتها ارجومنك ارسالها لى ولك جزيل الشكر( الحاجة)

على miscat@maktoob.com

على فكرة الكادر كان موجود على الموقع من فتره وانا عملت له باسط وكوبى لعل الجميع يستفيد ده مهارات تربويه1- من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية :

أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المملكة .
ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج - حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه .
د - كل ما سبق .

2- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :

أ - الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية .
د - كلُ من [أ] و [ب] .

3- إذا نسي المصلي قراءة التشهد الأول في الصلاة فيجب عليه :

أ - إعادة الصلاة .
ب- سجود السهو .
ج - الإتيان بالتشهد عند تذكره .
د - ليس عليه شيء .

4- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية:

أ - الأولى .
ب- الثانية .
ج - الثالثة .
د - الرابعة .

5- تم فتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام :

أ - 1316هـ .
ب- 1319هـ .
ج‌- 1320هـ .
د - 1351هـ .

6- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :

أ - أفكر قبل أن اتخذ قرارًا .
ب- أعاقبهما مباشرة .
ج - أخرجهما من الصف .
د - أتجاهل الموقف .
7- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :

أ - الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج - تجاهل الموقف .
د - الاستسلام للموقف .

8- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :

أ - أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج - أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د - هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

9- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :

أ - الدافعية .
ب- التغذية الراجعة .
ج - التكرار .
د - الحوافز .

10- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :

أ - اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .
ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج - التغير في الجانب الجسماني فقط .
د - التغير في نوع السلوك .

11- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :

أ - السلوك الأدائي للمتعلم .
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج - مستوى فهم المتعلم .
د - درجة دافعية المتعلم .

12- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :

أ - أساعده دون تردد .
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج - لا أساعده .
د - أطلب من الآخرين مساعدته .
13- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟

أ - القبلي .
ب- التكويني .
ج- الختامي .
د - البنائي .

14- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟

أ - المحتوى .
ب- المحك .
ج - التلازمي .
د - التنبئي .

15- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :

أ - عندما يكون سالباً .
ب- صفراً .
ج - 0.25 فأقل .
د - 0.30 فأكثر .

16- من عيوب الأسئلة المقالية :

أ - صعوبة إعدادها .
ب- الذاتية .
ج - سهولة الغش .
د - ارتفاع مستوى التخمين .

17- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري .
د - الدرجة المعيارية .

18- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟
أ - زمن الاختبار .
ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج - نوع أسئلة الاختبار .
د - أهمية الموضوع .
19- الأساس النفسي للمنهج هو :
أ - الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك .
ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
ج - نتاج دراسات سيكولوجية التعلم .
د - الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور .

20- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ - المشروعات .
ب- الإلقاء .
ج - الحوار .
د - الاكتشاف .

21- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ - الاقتصاد في وقت التدريس .
ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
ج - تنمية الإبداع عند التلاميذ .
د - الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

22- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ - يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج - تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .
د - يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

23- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
أ - انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
ب- انتقال المهارات بين شخصين .
ج - تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
د - جميع ما سبق .

24- عند صياغة الأهداف التعليمية :
أ - أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
ج - توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
د - اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .


25- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
ب - أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
ج - أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
د - أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

26- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
أ - التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
ج - التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
د - أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

27- عند وضع خطتي للتدريس :
أ - أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
ج - أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
د - جميع ما ذكر .

28- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ - يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .
ج - تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
د - جميع ما ذكر .

29- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ - التركيز على الواجبات المنزلية .
ب- تسلسل موضوعات المنهج .
ج - التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
د - حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

30- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
أ - أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
ج - أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
د - أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .


31- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ - أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج - أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د - أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

32- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
د - لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

33- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
ب- أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
ج - أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د - أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

34- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ - أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج - أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د - أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

35- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ - أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر .
ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
ج - أتعرف على أسباب هذا السلوك .
د - أتركه وشأنه .

36- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ - يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج - يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .
د - يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .


37- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ - الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .
ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
ج - تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ .
د - تهيئة بيئة صفية جيدة .

38- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .
ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره .
د - أرسله إلى مدير المدرسة .

39- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
أ - أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم .
ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
ج - أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
د - أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

40- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ - تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج - أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
د - أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

41- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
أ - آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج - أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .
د - أعدها وفق جدول مواصفات .

42- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
أ - الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
ج - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

43- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :

أ - 3
ب- 4
ج - 5
د - 6

44- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلك يتمثل في :
أ - اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
ج - إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
د - المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

45- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من متعدد .
ب- المقالية .
ج - الصح والخطأ .
د - المزاوجة ( المقابلة ) .

46- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ - أتجاهل هذا الأمر .
ب - أنهره وأحذره من التكرار .
ج - أعدل حسب رؤية التلميذ .
د - أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

47- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ - أسارع في التقدم إليها .
ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
ج - التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د - أهتم بالمردود المالي منها .

48- عند بدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :
أ - أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د - جميع ما ذكر .

49- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
أ - أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .
ب- أحيله إلى إدارة المدرسة .
ج - أتجاهل حضوره .
د - أوجهه إلى المرشد الطلابي .

50- إذا قام أحد المشرفين بزيارة المدرسة فإنني :
أ - آخذ بآرائه .
ب- لا أهتم بمقترحاته .
ج - أناقش وآخذ منه وأترك .
د - أتمسك بآرائي .

وايضا اللغه العربيه كانت موجوده على موقعنا بوابة الثانويه العامة ولعل الفائدة تعم الجميع وشكر خاص لجميع من ساهم فى هذا العمل
 ملاحظة : السؤالان ( 52 ,53 ) مرتبطان بالنص التالي :
 [ إن أول ما يجب على الإنسان - ليكون مؤمنا حقا - أن يكون موقنا من قلبه بوجود الله تعالى، فإنه إن لم يكن موقنـًا بوجوده فكيف يعبده ويطيعه ؟ ] .

52- الضبط المناسب للأفعال (ليكون - يكون - يكن) على التوالي حسب مواقعها في النص هو :
أ - ليكونُ ، يكونُ ، يكنُ .
ب- ليكونُ ، يكونَ ، يكنْ .
ج - ليكونَ ، يكونَ ، يكنْ .
د - ليكونُ ، يكونُ ، يكنْ .

53-الضبط الصحيح لبنية الفعلين(يعبده، يطيعه)الواردين في النص على التوالي هو
أ - يَـعـبَـده يَـطِـيـعـه .
ب- يَـعـبُـده يَـطِـيـعـه .
ج - يَـعـبَـده يُـطِـيـعـه .
د - يَـعـبُـده يُـطِـيـعـه .

 ملاحظة : الأسئلة ( 54- 56 ) مرتبطة بالنص الآتي :
 [ مثل الإنسان الذي يفيض البشر من وجهه كالزهرة الناضرة قدرها أن تبعث الأنس إلى النفوس والانشراح إلى الصدور ] .

54- جاءت الأسماء (الإنسان ، الزهرة، الانشراح ) مضبوطة بما يناسب مواقعها في النص على التوالي :
أ - الإنسانُ ، الزهرة َ ، الانشراحُ .
ب- الإنسانَ ، الزهرة ُ ، الانشراحِ .
ج - الإنسانِ ، الزهرةِ ، الانشراحِ .
د - الإنسانِ ، الزهرةِ ، الانشراحَ .

55- جاء الفعلان (يفيض ، تبعث) مضبوطين حسب موقعهما في النص في :
أ - يفيضَ ، تبعثَ .
ب- يفيضُ ، تبعثُ .
ج - يفيضُ ، تبعثَ .
د - يفيضَ ، تبعثُ .

56- الضبط الصحيح لكل بنى الكلمات ( مثل، البشر، الأنس) الواردة في النص هو :
أ - مِـثْـل ، الـبَـشَـر ، الأنَـس .
ب- مَـثْـل ، الـبِـشَـر ، الأَنْـس .
ج - مَـثَـل ، الـبِِـشْـر ، الأُنْـس .
د - مَـثْـل ، الـبَـشْـر ، الأُنْـس .

57- حدد الكلمة المنفصلة في المعنى من بين الكلمات التالية :

أ - الـشـجـاع .
ب- الـجـريء.
ج - الـسـخـي .
د - الـمـقـدام .

58- (أفاض الشيخ في الحديث عن ذكريات شبابه ) . كلمة ( أفاض ) تعني :

أ - أطال وأكثر .
ب- خلط صدقا بكذب .
ج - تحدث بفخر .
د - أوجز واختصر .

59- ( كان إذا حضر أحد الأصدقاء أظهر له المحبة والتقدير فإذا انصرف ولغ في دمه ). ولغ في دمه . تعني :
أ - قـتـلـه .
ب- اغـتـابـه .
ج - نـسـي صـداقـتـه .
د - أخـلـف عـهـده .

 [ كان الحسن بن سهل جم السخاء ، كثير العطاء، فكتب إليه أعرابي يقول : ما هكذا - والله - سبيل الإحسان ! ، أما علمت أن لا خير في السرف ؟ ! فأجابه الحسن بن سهل قائلاً : لقد علمت أن لا خير في السرف . فهل علمت أنت أن لا سرف في الخير ؟! ]

60- إن العبارات التي نستطيع حذفها من النص السابق ويبقى معناه كاملاً لا يتأثر هي :
أ - الحسن بن سهل قائلا - أن لا خير في السرف (الثانية) .
ب- كثير العطاء - يقول - أنت .
ج - جم السخاء - والله سبيل - قائلا .
د - جميع العبارات الواردة في ( أ ) و (ب ) .

 ملاحظة : السؤالان ( 61 , 62) متعلقان بالنص الآتي :
 [ دخل إعرابي على هشام بن عبد الملك ، فقال : يا أمير المؤمنين ! أتت علينا ثلاثة أعوام : فعام أذاب الشحم، وعام أكل اللحم، وعام انتقى العظم . وعندكم أموال، فإن كانت لله فبثوها في عباد الله، وإن تكن للناس فلماذا تحجب عنهم؟ وإن كانت لكم فتصدقوا بها ، (إن الله يحب المتصدقين ) ] .



61- الفكرة الرئيسة في هذا النص هي الشكوى من :
أ - الجدب والقحط .
ب- ظلم الحاكم .
ج - كثرة أموال الخليفة .
د - عدم وصول مستحقاتهم من الدولة لثلاث سنوات .

62- الصفة التي يمكن أن نطلقها على هذا الأعرابي هي أنه :
أ - كثير الشكوى .
ب- بليغ .
ج - حاقد على الخليفة .
د - شديد الطمع .

 [ خرج إبراهيم النخعي ، وقام سليمان الأعمش يمشي معه ؛ فقال إبراهيم إن الناس إذا رأونا قالوا : أعور وأعمش ! قال وما عليك أن يأثموا ونؤجر؟! قال : وما عليك أن يسلموا ونسلم ؟! ] .

63- الدرس الذي نتعلمه من هذا الموقف هو أننا يجب أن نبتعد عن :
أ - التطفل .
ب- الإثقال على الآخرين .
ج - مواطن الريبة .
د - كل ما يثير كلام الناس وسخريتهم .

 في الأسئلة الستة الآتية اختر التكملة الصحيحة إملائيـًا من البدائل المطروحة :
64- أجبت عن جميع المسائل إلا ............. واحدة .
أ - مـسـئـلـة .
ب- مـسـألـة .
ج - مـسؤلـة .
د - مـسـاءلـة .

65- تسامرنا ساعة على .................. البحر .
أ - شـاطء .
ب- شـاطـؤ .
ج - شـاطـئ .
د - شـاطـأ .


66- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا .
ج - نـشـأً .
د - نـشء .

67- يعد الإمام أحمد من أبرز .................. الحديث .
أ - رواه .
ب- روات .
ج - رواة .
د- راويي .

68- سوف ..................... المذنب جزاءه .
أ - يـلـقـى .
ب- يـلـقـا .
ج - يـلـقـي .
د - يـلـقـأ .

69- رحم الله امرأ فعل الخير و ............... إليه .
أ - دعـا .
ب- دعـى .
ج - دعـي .
د - دعـاء .

 [ في ساعة إعدام سقراط كانت زوجته تنتحب قائلة ( ) ولكنك بريء ( ) فأجابها بهدوء ( ) وهل يسرك أن أعدم وأنا مدان ؟

70- علامات الترقيم التي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :
أ - ( . ) - ( ! ) - ( ، ) .
ب- ( ، ) - ( . ) - ( ، ) .
ج - ( : ) - ( ! ) - ( : ) .
د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .


71- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة .
ج - الثامنة عشر .
د - الثامن عشرة .

72- استعان الرجل .... صديقه . حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة
( صديقه ) هو :
أ - ( في ) .
ب- ( بـ ) .
ج - ( على ) .
د - (إلى ) .

73- ( .... العرب : رب بعيد أنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :

أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) .

شكرا جدا علي هذا المجهود

شكرا وبارك لله فيك

جزاكم الله خيرا
ولكن من أين حصلتم على هذه النماذج؟
أكن شاكرة لمن يدلنى على مصدرها الأساسى

شكراونتمنى ان توافونا بنماذج الإجابة على هذه الأسئلة
مع خالص امنياتى بدوام التقدم والرقى لجميع معلمى مصر

ج جميع نماذج امتحانات الوزارة (كادر المعلم) بما فيها من مواضيع التربوي تجدونها علي موقعنا التالي
ادخل علي الموقع وادخل علي المنتدي واختار زهرة المواضيع العامةhttp://hassabala.yoo7.com/

[
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته الرجاء من سيادتكم الصول على أسئلة الكادر الخاصة بمعلم رياضيات اعدادى أ وشكرررررررا

السلام عليكم الرجاء من سيادتكم كيفية الحصول على أسئلة كادر المعلمين لمادة الرياضيات اعدادى لمعلم أول أ

thnxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ياجماعه انا مش عارفه احمل امتحانات الكادر ياريت لوحد يساعدنى او يبعته على الميل علوم اعدادىnada_nor83 على الياهو

ا اللهم نجحنا فى هذه الكوادر المميته

مشكورييييييييييييييين كتيييييييييييييييييييييييييييييير _بالتوفيق للجميع

هام جدا
أرجو من جميع الأخوة في المنتدي ومدرسي اللغة الإنجليزية مساعدتي في هذه الموضوعات

• Sentence types and structure
• Verb tense and mood
• Parts of speech
• Inflectional and derivational morphology
• Phonological structures
• Word semantics
• Language functions
• Degrees of formality
• Strategies for teaching language Skills
• Language teaching approaches
• Error analysis

اللهم ارحمنا وياريت بعد مننجح نعجب اصل هناك من السادة الموجهين اللى ميعجبهمش العجب ولا الصيام فى رجب وعلى كل حال خلينا معاهم للاخر اما نشوف اخرة دة كلة اية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

;كيفية الدخول على نما>ج اسئلة الكادر

مشكور جدددا يااخى على الجهد المتميز

شاكر الجهد المتميز الفعال

ل لو سمحتي من أين نزلت هذه الأسئلة ؟

c21 : اريد رد : ما طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وكيفيةاكتساب مفاهيم المحتوى ؟

يارب يسر لنا الامتحان لاننا غلابة وعايزين يختبرونا فاجعله بردا وسلاما على الجميع

فين أسئلة اللغة العربية عايزين ألف سؤال علشان نقدر نلم جميع الاسئلة

يا اخوة يا كرام هذه الامتحانات خاصة بالسعودية - أرجوكم قدموا لنا شيئا جديدا وشكرا

هام جدا
أرجو من جميع الأخوة في المنتدي ومدرسي اللغة الإنجليزية مساعدتي في هذه الموضوعات

• Sentence types and structure
• Verb tense and mood
• Parts of speech
• Inflectional and derivational morphology
• Phonological structures
• Word semantics
• Language functions
• Degrees of formality
• Strategies for teaching language Skills
• Language teaching approaches
• Error analysis

هناك بعض الموضوعات قدمها بالفعل الأستاذ الفاضل Milad Ayoub ويمكن لكم الاطلاع عليها
وسأقوم بتقديم الكثير من التمارين المفيدة في هذ الشأن

شكرا على هذا المجهود ونتمنى مزيد من العمل

ليكم بعض من نماذج اختبار كادر المعلمين

من فضلكم أريد شرح موضوعات مادة التخصص ( الأخصائى الإجتماعى والنفسى ) لأننى دخلت على مواقع عديده ولم اجد شرح للنقاط الموجوده فيها وشكراوهى عباره عن :
1- نشأة علم النفس ومجالاته ومناهج البحث.
2- النمو الإنسانى ونظريات التعليم والتعلم .
3- نظريات الشخصيه والإضطرابات النفسيه .
4- مفهوم علم الأجتماع وتطوره .
5- التنشئه الإجتماعيه وتنمية المجتمع .
6- طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وكيفية إكتساب مفاهيم المحتوى

بووووووووووووووووووووووووووووووووركت

اااشكركم على هزا المجهود الرائع

اااشكركم على هذاالمجهود الرائع

ففين الروابط او الاسئلة

هذه إجابات اللغة الإنجليزية للمرحلة الإبتدائية
1- Which of the following is NOT a complete sentence?
(a) He saw a fire and called the police.
(b) I had a cheese sandwich for lunch.
([]U]c) All the girls in my class who sit in the back.[/U][/COLOR]
(d) She studied very hard and got good grades.
[ 004298]
__________________________________________________ _________
2- Choose the corrct answer:
The picture________ to the museum.
(a) being given
(b) given
(c) was given
(d) gave
[ 004290]
__________________________________________________ _________
3- Which of the following pairs has words that sound different?
(a) wait - weight
(b) tour - tower
(c) site - sight
(d) right - write
[ 004284]
__________________________________________________ _________
C11
4- Which part of speech fits in the blank in the following sentence?
The students went to school ________.
(a) adjective
(b) noun
(c) adverb
(d) verb
[ 004322]
__________________________________________________ _________
5- Which of following is NOT a pair of antonyms (opposite in
meaning) ?
(a) alive - dead
(b) easy - simple
(c) absent - present
(d) light - dark
[ 004317]
__________________________________________________ _________
6- What is the part of speech of the underlined word?
Playing sports is very healthy.
(a) noun
(b) verb
(c) adjective
(d) adverb
[ 004282]
__________________________________________________ _________
C11
7- Which of the following is a pair of synonyms (similar in meaning)?
(a) principal - teacher
(b) door - window
(c) end - continue
(d) start - begin
[ 004280]
__________________________________________________ _________
8- Choose the correct answer:
Don't go up that ladder. It doesn't look ________.
(a) safe
(b) safely
(c) safest
(d) safety
[ 004333]
__________________________________________________ _________
9- Which one of the following is a simple sentence?
(a) I had a toothache, so I went to the dentist.
(b) Mona washed the dishes and Soha dried them.
(c) The girls who are at the back aren't paying any attention.
(d) Karim and Adel have been studying Arabic and English for a
year.
[ 004336]

موضوعات قدمها بالفعل الأستاذ الفاضل Milad Ayoub
لو سمحت يا استاذى أين هذه الموضوعات

مشكورين على جهودكم

اتقوا الله فينا واعطونا الكادر بدون امتحانات اسوة بزملئنا الاطباء الذين اعطوا الكادر بدونن امتحانات


:confused:

مشكوووووووووووووووووووووووووووووور

hjghgf hhf

مشكوريييييييييييين جدااااااااااااا

ان اشاء الله الجميع يجتاز الاختبارات المقررة

elsaed_atea@yelsaed_atea@yahoo.elsaed_atea@yahoo.c omcomahoo.comelsaed_atea@yahoo.comelsaed_atea@yaho o.com

االتربوي للجميع بالإجابات كمان علشان خاطر المدرسين
نموذج ( أ ) تربوي
1- من مصادر اشتقاق أهداف التربية :
أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية . ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج - حاجات المواطن المصري ومطالب نموه . د - كل ما سبق . صح
2- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
أ - الدراسات والبحوث العلمية . ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية . صح د - كلُ من ( أ ) ، (ب)
3- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
أ - أتحمل هذه الضغوط . ب- أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
ج - أواجه هذه الضغوط . د - أناقش رؤسائي في هذه الأمور صح
4- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟
أ - البيئة فقط . ب- الوراثة فقط .
ج - تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية . د - تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة صح
5- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
أ - أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . صح ب- أعاقبهما مباشرة .
ج - أخرجهما من الصف . د - أتجاهل الموقف
6- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
أ - الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات . صح ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج - تجاهل الموقف . د - الاستسلام للموقف .
7- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
أ - أنها فروق في الدرجة وليس في النوع . صح
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج - أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د - هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .
8- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
أ - الدافعية . صح ب- التغذية الراجعة .
ج - التكرار . د - الحوافز .
9- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
أ - اكتمال السمات المختلفة عند الفرد . صح ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج - التغير في الجانب الجسماني فقط د - التغير في نوع السلوك .
10- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
أ - السلوك الأدائي للمتعلم . صح ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج - مستوى فهم المتعلم . د - درجة دافعية المتعلم .
11- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
أ - أساعده دون تردد . صح ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج - لا أساعده . د - أطلب من الآخرين مساعدته .
12- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
أ - القبلي . ب- التكويني .
ج- الختامي . صح د - البنائي .

13- أي الأنواع الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
أ - المحتوى . ب- المحك .
ج - التلازمي . صح د - التنبئي .
14- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
أ - عندما يكون سالباً . ب- صفراً .
ج - 0.25 فأقل . د - 0.30 فأكثر .
14- من عيوب الأسئلة المقالية :
أ - صعوبة إعدادها . ب- الذاتية .
ج - سهولة الغش . صح د - ارتفاع مستوى التخمين .
15- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي . ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري . صح د - الدرجة المعيارية .
16 - أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟ أ - زمن الاختبار . ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج - نوع أسئلة الاختبار . صح د - أهمية الموضوع .
17- الأساس النفسي للمنهج هو :
أ - الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك . ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
ج - نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . صح د - الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور 18- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ - المشروعات . ب- الإلقاء . صح
ج - الحوار . د - الاكتشاف .
19 - واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ - الاقتصاد في وقت التدريس . ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
ج - تنمية الإبداع عند التلاميذ . صح د - الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .
20- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ - يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج - تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة . صح
د - يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .
21- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
أ - انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما . ب- انتقال المهارات بين شخصين .
ج - تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية . د - جميع ما سبق . صح
22- عند صياغة الأهداف التعليمية :
أ - أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
ج - توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
د - اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف . صح


23- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
ب - أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
ج - أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال . صح
د - أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .
24- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
أ - التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف . ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
ج - التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف . د - أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان . صح
25- عند وضع خطتي للتدريس :
أ - أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
ج - أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
د - جميع ما ذكر . صح
26- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ - يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس . صح
ج - تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
د - جميع ما ذكر .
27- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ - التركيز على الواجبات المنزلية . ب- تسلسل موضوعات المنهج . صح
ج - التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية . د - حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .
28- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
أ - أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
ج - أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
د - أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة . صح
29- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ - أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا . صح
ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج - أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د - أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.
30- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية . صح
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
د - لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .
31- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني . ب- أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
ج - أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د - أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ. صح
32- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ - أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج - أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د - أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية . صح
33- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ - أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر . ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
ج - أتعرف على أسباب هذا السلوك . صح د - أتركه وشأنه .
34 - إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ - يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج - يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر . صح د - يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .
35- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ - الاستجابة لمتطلبات التلاميذ . ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
ج - تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . صح د - تهيئة بيئة صفية جيدة .
36- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . صح ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره . د - أرسله إلى مدير المدرسة .
37- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
أ - أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم . ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة . صح
ج - أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح د - أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .
38- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ - تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة . صح ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج - أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق د - أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .
39- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
أ - آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج - أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق . صح د - أعدها وفق جدول مواصفات .
40- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
أ - الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم . صح
ج - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .
41- الوسيط للقيم التالية 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 هو :
أ – 3 ب- 4 ج - 5 صح د - 6
42- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلك يتمثل في
أ - اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر . ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة . صح
ج - إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ . د - المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .
43- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من متعدد . ب- المقالية . صح
ج - الصح والخطأ . د - المزاوجة المقابل.

44- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ - أتجاهل هذا الأمر . ب - أنهره وأحذره من التكرار .
ج - أعدل حسب رؤية التلميذ . د - أتأكد من المعلومة قبل تعديلها . صح
45- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ - أسارع في التقدم إليها . ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي . صح
ج - التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها . د - أهتم بالمردود المالي منها .
46- عند بدء فعاليات معرض القاهرة الدولي فإنني :
أ - أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ . ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية . د - جميع ما ذكر . صح
47- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
أ - أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه . صح ب- أحيله إلى إدارة المدرسة .
ج - أتجاهل حضوره . د - أوجهه إلى المرشد الطلابي .
48- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني :
أ - آخذ بآرائه . ب- لا أهتم بمقترحاته .
ج - أناقش وآخذ منه وأترك . صح د - أتمسك بآرائي
نموذج (ب) تربوي
1- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
أ - مستوى خصائص الأفراد . ب- نوع خصائص الأفراد .
ج - استعدادات الأفراد . صح د - عدد الخصائص عند الأفراد .
2- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
أ - المحاولة والخطأ . ب- الاشتراط الإجرائي . صح
ج - الاستبصار . د - الاشتراط الكلاسيكي .
3- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
أ - أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى . ب- أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى .
ج - أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
د - ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل .
4- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ - تقلل من الاستجابة المتعلمة . ب- ليس لها تأثير على الاستجابة .
ج - تقوي دافعية المتعلم . صح د - تؤثر على ذاكرة المتعلم .
5- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :
أ - مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحلها . ب- الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
ج - الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة . د - إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة صح
6- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟
أ - الأهداف . ب- فلسفة المجتمع .
ج - المحتوى . د - التقويم . صح
7- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟
أ - سهولة استخدامها في جميع الظروف . صح ب- مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .
ج - قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ . د - ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .


8- أي من العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟
أ - الاستفادة من الدراسات التربوية . ب- الاستفادة من خبرات المعلمين .
ج - الاختبارات القبلية . د - الخبرة الشخصية للمعلم . صح
9- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟
أ - تزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية . ب- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
ج - تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس . د - تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ . صح
10- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟
أ - الوسيلة المستخدمة في الاتصال . ب- الأسلوب المستخدم في إيصال الرسالة .
ج - معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية . د - اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة . صح
11- أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟
أ - القبلية . ب- التكوينية .
ج - الختامية . د - لاشيء مما ذكر صح
12- يكون الاختبار صادقـًا إذا :
أ - قاس ما وضع لقياسه . ب- كانت درجات الطلبة مرتفعة .
ج - كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس . د - حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون . صح
13- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :
أ - 10 % ب- 25 %
ج - 50 % صح د - 90 %
14- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
أ - صعوبة تصحيحها . ب- عدم شموليتها للمحتوى . صح
ج - الذاتية في التصحيح . د - صعوبة إعدادها .
15- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي . صح ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري . د - الدرجة المعيارية .
16- لجدول المواصفات بعدان هما :
أ - تقديرات ومعايير . ب- أهداف وأنشطة .
ج - احتياجات المعلم والمتعلم . د - أهداف ومحتوى
17- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي :
أ - مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة. صح
ب - تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
ج - تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
د - لاشيء مما ذكر .
18- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم في توجيه التعلم :
أ - استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
ب- دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري. صح
ج - لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
د - تستخدم لوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .
19- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
أ - اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ . ب- اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
ج - سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة . د - جميع ما ذكر . صح
20- عند صياغة الأهداف التربوية :
أ - آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار . ب- أركز على المستويات العليا لتصنيف( بلوم(
ج - أركز على المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
د - آخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار. صح
21- لكي أحقق أكبر قدر من التعليم الذاتي :
أ - أهيء البيئة التعليمية المناسبة . ب- أوفر مصادر التعلم اللازمة .
ج - أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم . د - جميع ما ذكر صحيح . صح
22- واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
أ - شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ . ب- شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم .
ج - تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات . د - تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية . صح
23- القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :
أ - تحقيق أهداف المواد التعليمية . صح ب- احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره .
ج - نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد . د - تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية .
24- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
أ - التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.
ب- تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم .
ج - أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
د - استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية . صح
25- واحدة مما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - استخدام العروض العملية . صح ب- استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
ج - تتبع أخطاء التلاميذ . د - استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .
26- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
أ - أطلب منهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر . ب- أنظم التلاميذ في مجموعات عمل صغيرة . صح
ج - أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل . د - كل ما ذكر صحيح .
27- لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :
أ - أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
ب- أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهم على ذلك. صح
ج - أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
د - لا أشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم .
28- عندما يقع نزاع بين تلميذين :
أ - أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق . صح
ب- اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
ج - أتجاهل الأمر .
د - أخرجهما إلى مدير المدرسة لنيل العقاب .
29- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لدعم تعلم الطلاب هو : أ - إرساله لمدير المدرسة . ب- الاتصال بوالديه على الفور .
ج - إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية . د - الاتصال بمرشد الطلاب . صح
30- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
أ - يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط . ب- يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
ج - يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم . صح د - يوضح أن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .

31- أفضل طريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :
أ - تزويد الإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
ب- تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .
ج - استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
د - استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بين الدرجات صح
32- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو :
أ – 3 ب- 5 صح ج – 7 د - 8
33- بعد تطبيقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو :
أ - تزيد عدد الأسئلة الجيدة في الاختبار . ب- تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
ج - تعتمد على أكثر من مصحح واحد . صح د - تهمل الأمر لأن الثبات غير ضروري للاختبارات التحصيلية .
34- عند إعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلم التلاميذ فإنني أراعي :
أ - الغاية من عملية التقويم . ب- المعارف والمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
ج - الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار . د - كل ما ذكر . صح
35- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعمل على جمع معلومات عن :
أ - التحصيل الأكاديمي للتلميذ . صح ب- المظاهر المختلفة للشخصية لديه .
ج - اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه . د - كل ما ذكر .
36- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمام أولاً :
أ - بصدق الاختبار وثباته . ب- موضوعيته وسهولة تطبيقه .
ج - سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه . د - وجود معايير له . صح
37- عندما تبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوى التقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ :
أ - عدد ، وبين ، واذكر . ب- برهن على ، نظم ، أعرب ............
ج - احكم على ، انقد ........... د - قارن ، صنف ............. الخ . صح
38- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفها فإنني :
أ - أجيب على السؤال بأي معلومة لدي . ب- أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة . صح
ج - أتجاهل السؤال . د - أطلب من التلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة . 39- لتطوير مهاراتي المهنية :
أ - أطلع على كل ما هو جديد خاص بالمهنة . ب- أتبادل الخبرات مع زملائي .
ج - أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين . د - كل ما ذكر . صح
- 40أثناء تنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
أ - أحث التلاميذ على المشاركة . ب- أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة . صح
ج - أشارك بنفسي فقط . د - أتجاهل موضوع المشاركة .
41- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ :
أ - أحدد لهم موعداً لمقابلتي . صح ب- أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
ج - أرسل لهم خطابات فقط . د - أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم .
42- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :
أ - أقوم بإنجاز العمل منفردًا . ب- أشترك مع زملائي لإنجاز هذا العمل . صح
ج - أنجز ما يطلبه مني مدير المدرسة فقط . د - أعتذر عن هذا العمل .
43- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
أ - أعتذر عن الموعد الشخصي . ب- أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
ج - أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة . د - أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة صح

شكرا وبارك الله فيك

شكرا على هذا المجهود لتوفير اسئلة كادر المعلم وأرجو الاهتمام بالابتدائى

ارجو مزيد من الأسئلة واجاباتها po3

جهد مشكور جزاك الله خيرا و جعله فى ميزان حسناتك:

شكرا جزيلا
اريد اسئلة co9

الموضوع ممتاز

ممجهود تشكر عليه و لكن قالوا ان الاسئلة اكثر من هذا . مع العلم ما قمت به رائع لان فى رايى اصعب شئ هو التربوى . لكم الشكر و التقدير

شكرا جزيلااااااااااااااااااااااااااا

thxxxxxxxxx alot

ليكم بعض من نماذج اختبار كادر المعلمين

yiyiyuiijhkhjkfghikhjklk

ارجو من حضراتكم توفير الاسئله الخاصه بالكادر لماده الخط العربى وشكرا

:d حد يقول ان مدرس في سن الاربعين محتاج لرخصة علشان يمارس مهنة التدريس ;) احنا فعلاً محتاجين تدريب على مستوي عالي علشان ارتفاع المستوي ويكون بصدق مش تحايل على القانون لتقليل حجم فلوس الكادر

ارجوكم اسئلة الكادر لمادة الاقتصاد المنزلى من فضلكم وبسرعة

رايت شرح لمنهج الكادر فى اللغة الانجليزية فارجو شرح باقى المناهج للجميع اسوة باللغة الانجليزية

بالله عليكم
حد ابن حلال يجيبلي شرح مادة التخصص(معلم التربية الفكرية)
عشان ابويا قاعد مستني
وشكله هيزهق عليا

بارك الله فيكم[

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

شكرا علي الاسئله الكادر ونرجو االمزيد

ألف مليون شكر و تفضلوا :-
االتربوي للجميع بالإجابات كمان علشان خاطر المدرسين
نموذج ( أ ) تربوي
1- من مصادر اشتقاق أهداف التربية :
أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية . ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج - حاجات المواطن المصري ومطالب نموه . د - كل ما سبق .
2- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
أ - الدراسات والبحوث العلمية . ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية . د - كلُ من ( أ ) ، (ب)
3- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
أ - أتحمل هذه الضغوط . ب- أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
ج - أواجه هذه الضغوط . د - أناقش رؤسائي في هذه الأمور

ججزاكم الله خيرا على مجهودكم الرائع معنا وربنا يوفقنا جميعا وشكرا للاستاذ عصام وهبة على اسئلة اللغة الانجليزية ولكنى اجد صعوبة فى تحميلها فرجاء ياريت وضعها على برنامج word

hالرجاء وضع امتحان لكل مادة على حدة

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااا

الف الف شكر

جهد عظيم بارك الله لنا فيكم من فضلكم أريد شرح موضوعات مادة التخصص ( الأخصائى الإجتماعى والنفسى ) لأننى دخلت على مواقع عديده ولم اجد شرح للنقاط الموجوده فيها وشكراوهى عباره عن :
1- نشأة علم النفس ومجالاته ومناهج البحث.
2- النمو الإنسانى ونظريات التعليم والتعلم .
3- نظريات الشخصيه والإضطرابات النفسيه .
4- مفهوم علم الأجتماع وتطوره .
5- التنشئه الإجتماعيه وتنمية المجتمع .
6- طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وكيفية إكتساب مفاهيم المحتوى

aشكرا جزيلا

شكرا لمن اضاف كل جديد ونسق وجاء بالمفيد

شكرا علي مجهودكم ونريد المزيد للاستفادة
ونأمل في المزيد المتنوع للاسئلة اللغة العربية والتربوي والاجابة عليها
وانتظر رد الاخ سعد الزرباوى موجه اول علم النفس بشمال سيناء

اريد معرفة مواعيد امتحان كادر المعلمين وهل سيكون الامتحان في المجالات الثلاثة معا في وقت واحد أم كل مجال في يوم ؟ وهل سيكون فترة صبحاية أم مسائية ؟ وهل هناك جدول بذلك أم لا ؟
وبعد ما شاب ودوه الكتاب
أرجو الرد من أي زميل أو مسئول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
للاجابة على اسئلة الاخ محمد عطية فإن مواعيد امتحانات الكادر هى
يوم 24/8/2008 المرحلة الابتدائية
25/8/2008 المرحلة الاعدادية
26/8/2008 المرحلة الثانوية العامة
27/8/2008 التعليم الفنى وذوات الاحتياجات الخاصة
وسوف يكون الامتحان فى المجالات الثلاثة فى وقت واحد على النحو التالى
30 سؤال فى المهارات التربوية
30 سؤال فى مهارات اللغة العربية
40 سؤال فى مادة التخصص
ونسأل الله ان يوفق الجميع

lkjhhgfcvbvnuiyhnjiuyyghjkiygjnool;,hdn,lp[

ياروح امك يوم 24و25 للابتدائى ويوم26و27للاعدادىوالثانوى ويوم 28للتعليم الفنى

شكــــــــــــــــــــــــــــرا

ننشكركم جدا جدااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

شكرا جزيلا على هذا الجهد العظيم ولكن لنا رجاء حار ياريت تتكرم و تنزل اجابات اللغه النجليزيه لكى تكون الفائده اعم و اشمل
بارك الله فيك و جعله فى ميزان حسناتكم

نريد معرفة نماذج امتحانات التعليم الفنى ، التعليم الابتدائى

[اريد امتحان الكادر لمعلم فصل ابتدائى

شكرا للجميع على المساهمات ولكن نرجو اضافة مواد مثل المجال الزراعى والاقتصاد المنزلى والصيانة والترميمات والحاسب

شكراااااااااااااااااااااا للجميع

فيييييييييييييييييييييييين نموذج الــــــــــــــــــــــــــــفلسفــــــــــــــــ ـــــــــه

:confused::mad::confused::confused::mad:فييييييييي ييييييييييييييين نموذج الــــــــــــــــــــــــــــفلسفــــــــــــــــ ـــــــــه

مشكووووووووووووووووووووووووور

ا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اين اختبارات الكادر للغة العربيه ثانويه

لو سمحتو امتحانات الكادر الخاص ضرورى وخصوصا امتحانات الحاسب الالى ضرورى جدا لوسمحتو ( فتحى امام سلومه )

اثناء ما بدور على رياضيات لقيت نماذج حاسب بالمرفقات

ا سلام الله عليكم وبركاته شكرا على الجهد الكبير ونطمع فى كرمكم بان نرى امتحانات اكثر للغة العربية كى نتدرب عليها

ولكم جزيل الشكر فتحى

ننرجو منكم ذكر العناصر التى سوف يكون فيها امتحان اللغة الانجلزية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
ياريت لو فى اسئلة خاصة بالتعليم الفنى الثانوى التجارى (c59)
ويستحسن لو تكون مجاب عنها

شكر مستحق لكل الاعضاء الذين ساهموا في إثراء هذا المنتدى وهذه هي رسالة المعلم الحقيقية: نشر العلم وعدم البخل به وهذه هي زكاة العلم. وجزاكم الله خيراً

ليكم بعض من نماذج اختبار كادر المعلمين

أريد الوصول الى تماذج امتحانات الكادر

لو سمحتوا ننماذج اختبارات الكادر

الى الاخ aabohsana عيب الالفاظ دي احنا في مندى محترم

نسأل الله العظيم ان يبارك فى القائمين على هذا المنتدى ونشكرهم على الجهد العظتم ونتمنى لهم النجاح المستمر

مدرس من المدرسين الغلابا

شكرا وبارك الله فيكم

ننرجو المزيد من نماذج اللغة الانجليزية

من فضلكم نماذج اختبار كادر المعلمين[/quote]

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا

okaaaaaaaaaaaay

coooooooooooooooooooooooooooooooool

نا الرجاء من الاستاذه/ امال
التكرم بعرض نماذج من امتحان الكادر للاجتماعين والنفسين
ولها جزيل الشكر

نشكر سيادتكم و اتمنى اجابات لنماذج العربى الغير تخضضى .

استاذة امال
من فضلك نرغب فى المزيد عن اسئلة معلم الاقتصاد المنزلى فى المرحلة الاعدادية C47
شاكرين لكم حسنن تعاونكم الصادق

الاسدة القائمين على هذا المنتدى الرائع
حياكم الله وباركم فيكم وجعلكم عونا لاخوانكم
من فضلكم نرغب فى المزيد عن اسئلة معلم الاقتصاد المنزلى فى المرحلة الاعدادية C47
شاكرين لكم حسنن تعاونكم الصادق

يا سلام علي التعاون الجميل

الف شكرا يا قمر

اين امتحانات التربوى

;):mad::p:)

مشكوووووووووووووووووووووررررررررررررررررررر

أرجو ان احد الزملاء يكون عندة اجابات للحاسب c39 لمدرس اعدادي غلبان جددددددددددددددددددددددددا
يبعثها لى على البريد الالكترونى
alghashia2010@yahoo.com

:pالى الاخ aabohsana عيب الالفاظ دي احنا في مندى محترم

نسأل الله العظيم ان يبارك فى القائمين على هذا المنتدى ونشكرهم على الجهد العظتم ونتمنى لهم النجاح المستمر

مدرس من المدرسين الغلابا

الى متى هذة المهزلة للمعلمين مصر:p

اختى العزيزة او ابنتى او ابنائى فى المنتدى
كل الموضوعات جميلة ومجهود طيب جزاكم الله كل خير
بس هل من الممكن ان اجد لديكم مادة تخصص علم نفس و اجتماع
طيب ان وكيله من سبع سنوات وبعيده عن التخصص و هو اصلا اخصائية اجتماعية
لكم كل الشكر
دعواتكم ان ربنا يعين الجميع

شكرا وبارك الله فيكم

thank you very much mr for this exam
i hope all teachers will succeed in it
thanks for your great effort

ممكن لو سمحتم اسئلة الدراسات الاجتماعية اعدادي

الرجاء من فضلكم نموذج ورقة إمتحانية لكادر معلم مدرس فصل
ووشكرا علي المجهود العظيم

بجد جزاكم الله كل خير

ارجو اسئلة في c39 لمادة الحاسب الآلي مع الاجابة للتعليم الثانوي

شكرا جزيلا لكم جميعا

جمال

شكرا جزيلا لكل الموجودين بهذا المنتدى

جمال

ليكم بعض من نماذج اختبار كادر المعلمين

مممممممممممممممممممممممممممممشغعلال

كل ;;;كل عام وانتم بخير بمناسبة اقتراب شهر رمضان المبارك ونتمنى من الله سبحانه وتعالى ان ياتى رمضان على المعلمين بمصر وقد حلت
مةاتةمشاكلهم مع كادر المعلمين.

وارجو امتحانات كادر المعلمين للمجل الزراعى ثانوى واجاباتها

مشكوررررررررررررررررررررررررر

مجهود اكثر من رائع كدة ممكن ننجح ياجماعة

ربنا يوفقكم يارب

ويوفق ماما


انا كنت عاوزه نماذج امتحانات الفصل الواحد



بس بسرررعة علشان الامتحان بكرة

ع عاوز امتحانات كادرالمعلم ( مدرس فصل )

يا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يا جماعة لو سمحتوا حد يقول لى اللى مسجل مادة التخصص بكود خطأ يعمل ايه لو سمحتوا لو حد يعرف يقول لى اعمل ايه لان الخط الساخن مش بيرد خالص

انتظروا فضيحة كفضيحة المونديال والخارجية وطبعا لاتنسوا فضائح:p الثانوية العامة:p

لقاء الاساتذه الافاضل عبر هذا المنتدىولو نفتح باب الحوار حول موضوع مدى استفادة المعلم من التطور التكنولجى ===ارى ان الخير كله فى التقدم العلمى حيث يستطع المعلم الاستعانه بالكبيوتر فى الاعداد للدرس والطريقه التى يمكن ان يستخدمها المعلم والاطلاع على ماهو جديد فى مجال التخصص اليس صحيح وشكرا

الا====الايستطيع كل معلم ان يضع اسئلة لامتحان مادته=====ظ ثم يطلع على التربوى والعربى

الاخ العزيز الاستاذ خالد 10000 ------ اولا تأكد من ادخال بيانتك === الكودى ثم الرقم القومى واخيرا كلمة السر سيتم فتح صفحة تخصصك ثم تقوم بالضغط على اى مجال تريده سيفتح معك اما فى حالة عدم فتحه فلا بد من الاتصال بقسم الاحصاءبالمديريةمع تحياتى وبالتوفيق انشاء الله

الاخ العزيز الاستاذ خالد 10000 ------ اولا تأكد من ادخال بيانتك === الكودى ثم الرقم القومى واخيرا كلمة السر سيتم فتح صفحة تخصصك ثم تقوم بالضغط على اى مجال تريده سيفتح معك اما فى حالة عدم فتحه فلا بد من الاتصال بقسم الاحصاءبالمديريةمع تحياتى وبالتوفيق انشاء الله

الرجاء اسئلة الكادر للدراسات الاجتماعية المرحلة الابتدائية

الانتقال بين الصفخات النهاردة صعب جدا يا ترى ايه السبب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا جزيلا لجميع الأخوة والأخوات اللذين بذلوا مجهودا عظيما لكى يستفيد الجميع --- جعله الله فى ميزان حسناتهم .
لكنى ارجو منهم ان يذكروا لى خريطة المفاهيم الخاصة بمادة الإقتصاد المنزلى (c47) وليست الأسئلة لإن المواضيع كتيرة ومتشعبة ومش عارفين نذاكر ايه ولا ايه -- مهما كنا ضالعين فى التخصص لابد ان هناك موضوعات لا نستطيع الإلمام بها فى هذا الوقت القصير .
واللى حاطين المفاهيم بيتشطروا علينا وحطينها بلغة مش مفهومة -- يعنى هى ناقصاهم !

شكراشكراشكراشكراشكرا

نماذج امتحانات اللغه العربيه

نماذج امتحانات اللغه العربيه

نماذج امتحانات الكادر للغخ العربيه

لو سمحتم امتحانات كفاءه تربويه علي

أحياء ثانوى
طبيعة التخصص وعلاقته بالمحتوى وكيفية اكتساب مفاهيم المحتوى

thanxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

السلام عليكم أرجو ان تفيدونى عن موقع لجنتى وهى (مركزي 2 جامعه عين شمس أفيدونى أفادكم الله

الف مليون شكرا ليكم على مجهوداتكم البنائة بخصوص كادر المعلم وايضا كل مواضيعكم
واتمنى دوام التوفيق والرقى

اتمنى لكم ومن يساعدوكم التوفيق

lمشكوررررررررررررر

سلام عليكم ورحمة الله

شكرا لك جدا

اسسسس الناس بصوت من اول يوم امتحان الكادر 0000000000000000 ربنا يستر

مشكور كتير وربنا يوفق الجميع

jthanksssssssssssssssssssssssssss

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووررررررررررر ررررررررر

ارجو اسئلة في c39 لمادة الحاسب الآلي مع الاجابة للتعليم الثانوي

ارجو امتحان الحاسب الآلى للحاسب الآلى c39

اولا انا عايز اشكركم على الموضوع الرائع




ثانيا عايز اقول للوزير يا ابن الكلب لكش تعمل حاجة تانى زى كدة







سلام

يا جماعة ولا الكلام ده له لازمه ولا حاجة من دى بتيجى فى الامتحان أنا دخلت الامتحان وجربت

ثانيا وزيرنا راجل حمار والله المفروض يمتحن هو كمان وهيثبت فشل زريع

اااى s مختلفة baths -graps -knives -rocks

اارجو من الاخوة كل من يتذكر جمل الامتحان ان يكتبها للمناقشة اليوم فى اللغة الانجليزية

ياسس ياريت اللى امتحن اليوم يضع صورة من الامتحان امام الجميع وشكرا

اسس==== لو طالب جامعى اخفى على والده رسوبه عامين فما الحكم عليه ==== راى الاب صائب لان الولد مستهتر ام غير صائب الخ وشكرا

تحية الى الاخ نور الموجود الان

م يا سيادة الوزير يا من اضاع كرامة ابنائة
قبل امتحان المدرسين
عليك بامتحان قيادات وزرارتك
ان كنت تريد التطوير

بسم الله الرحمن الرحيم
على فكرة ياجماعة هذة الامتحانات بتاعت السعودية ومش بتاعة مصر انا دخلت الامتحان مفيش ولاسؤل منها عاوز اعرف النتيجة امتة

اارجو زملا~ى عدم السب يمكن ان نختلف ولكن باسلوب افضل لاننا معلمون قدوة للا خرين

زيا جماعة مفيش داع لشتم الوزير لان احنا قدوة فكن كالنخيل يلقى بالكادر فيلقي باطيب الكلم

اسس= حد يا جماعه يجيب امتحان 27/8/2008 امامنا فى المجالات الثلاثه -----ولكم كل الشكر

اسس =====مش عايزين تحميل وغلبه وشكرا

اسس=== على فكره مش المدرس المصرى هو اللى يشتم ويسب ===لانه لا يدخل الجنة لعان[/

شكرا على جهود السادة الزملاء:):):):)

جزاكم الله خيرا

تصحيح خطأ فى كراسة الاختبار وتم تسليم كراسة اختبار ليست المرحلة الخاصة بى (انا موجودة بالمرحلة الابتدائية واعطونى كراسة خاصة بالتعليم الثانوى)

خلاااااااااااااااااااااااااااااااص كل كادر والناس بخير هههههههههههه

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر

thanks alot

يا جماعة الخير أرجو موافاتنا بأسئلة اللغة العربية ابتدائى ولكم جزيل الشكر

الرجاء أرجوكم
أطلب منكم أسئلة كادر المعلمين لمادة العلوم اعدادى لمعلم أول أ