There was a fire at a garage yesterday. A mechanic spilled some oil on the floor. He then lit a cigarette and accidently dropped it onto the oil. The oil caught fire immediately . Soon the flames spread to other parts of the workshop. Six dire engines and 20 firemen took three hours to put out the fire . No one was hurt but the building was completely destroyed.


1- Where did the fire happen ?
2- Who caused the fire ?
3- What happened to the building?
4- ( Three people – Six people – No one ) was hurt in the fire.
5- The fire was put out in ( six – twenty – three ) hours.

الامتحان على الرابط
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=5271993&posted=1#post5271993

نفس القطعه الى جات فى الشرقيه

اللى بعمل امتحان ستة كل سنة سكرررررررررررررررررررراااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااانننننننننننننننننننننننن

احبطنا كمدرسين ولم يعد لنا اي مقايس في تخمين او توقع اي اسئلة للطلبة وضيع مجهود الشطاااااااااااااااااااااار ولم ياتي كما قيل في تموزج المواصفات والمقاييس ويجب توزيع سؤال القطعة والله المستعان

ما رأيكم Hurghada is a beautiful resort (outside - besides - on) the
Red Sea

ما رأيكم hurghada is a beautiful resort (outside - besides - on) the
red sea

أنا برضو لما قرأت الورقة استغربت للسؤال ده !!!!!!!!!

Beside is a preposition meaning "next to."
Besides is a preposition meaning "except" or "in addition to." As a conjunctive adverb, besides means "also."

للاسف موجهين الازهر فى غيبوبة عن الواقع حوالى 14 كلمة بعيد عن المنهج تماما دة كلماتها تنفع 3 اعدادى وتبقى صعبة عليهم ربنا يعوض على الطلبة والمدرسين واولياء الامور

garage -spilled - cigarette - accidently - workshop - flames spread to other parts - - Six fire engines - firemen - put out- hurt- was completely destroyed
ناقص ايه تانى وختمت بمبنى للمجهول ................. حد يفكر اللى بيوضع الامتحان ان دى 6 ابتدائى مش 3 ث ع

There was a fire at a garage yesterday. A mechanic spilled some oil on the floor. He then lit a cigarette and accidently dropped it onto the oil. The oil caught fire immediately . Soon the flames spread to other parts of the workshop. Six dire engines and 20 firemen took three hours to put out the fire . No one was hurt but the building was completely destroyed.


1- Where did the fire happen ?
2- Who caused the fire ?
3- What happened to the building?
4- ( Three people – Six people – No one ) was hurt in the fire.
5- The fire was put out in ( six – twenty – three ) hours.


هل الكلمات اللى فى القطعه دى تناسب سنه ساته وغير كده يرد المسئول ويقول دى كل اللى عليها 8 درجات يعنى مايسقطوش عيل هو ده كل اللى يهمكو ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟لا حول ولا قوة الا بالله العلى العظيم:av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::a v4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7 jp3:

on-besides-outside

????????????????
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

يجب الالتزام بالمقايس والتنبية علي واضعي الامتحانات الالتزام بالمناهج المقررة ويستحسن ان يوضع الامتحان مدرس عادي وليس موجها وياخذ حوافز مادية جيدة تشجيعا لة ونرجوا الرحمة بالطلاب

on-besides-outside

????????????????
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!



Beside


not

besides

أرجو من الاخوة المشاركين الا يظلموا الموجهين لان امتحان الشهادة الابتدائية علي مستوي الجمهورية و يقوم بوضعة السادة المستشارين
بغض النظر عن الرتبة لكن برضو يراعي مقاييس السن والمرحلة
ذنبه ايه التلميذ اللي طول السنة بيحاول تحقيق مستوى كويس لما يتصدم بامتحان زي ده؟؟

بصراحة الامتحان محبط جداااااااااااااااااا ولااعرف ماذا اقول قلنا الحال اتعدل وعرفنا مواصفات للشهادة لاول مرة ولكن يبدو ان واضعى الامتحان لهم راى اخر وانهم فى حالة تحدى مع التلاميذ الصغار فالامتحان لايقيس اى شى وببدو ان واضعى الامتحان لم يشاهدو ولايعرفون اى شى بالمنهج فما يدرس فى المنهج لادخل للامتحان بية دة شى اخر اين القواعد التى يدرسها الطلاب طول العام .......واذا كان واضعى الامتحان يردون ان يفردو عضلاتهم على المساكين الصغار فلكتاب ملى بالكلمات الجيدة وحينها لاعذر لاى طالب اننا نتكلم هنا ولن يجدى الكلام ودائما ماتحدث كوارث كل عام فى الانجليزى ان مستوى امتحان الصف السادس يفوق الاول والثانى الاعدادى بل ان هناك كلمات وردت بالقطعة لايعرفها طالب الاعدادية اتقو الله ربنا يخدكم مللنا كل عام من نفس الفلم البايخ........

وفى الأخر يقولك الناس بتحول من الأزهر ليه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الساده الزملاء الامتحان لا يقيس اى شئ من مستوى الطالب وانما هو استعراض لعضلات للسيد المبجل واضع الامتحان بدليل سوؤال القطعه والكلمات التى لم تمر على الطالب ابدا وكانه منهج مستوى رفيع المفروض اننا لازم نتحد فى التصحيح ونقف فى وجه الحمار قصدى المستشار واضع الامتحان وبدليل نقطة الترتيب
he is intrested in reading
هو الطالب يعرف ان intrested in ياتى بعدها ing

هذه النقطه من منهج 3 اعدادى

اما نقطة الغردقه beside فهى من المنهج واكدت لتلاميذى انا سوف تاتى

نفس الامتحان عندنا في السويس

beside or on

ايه الامتحان ده انا اول مره اشوفه بس لم اتخيل انه يكون بالشكل ده وطبعا في النهايه يجي ولي الامر اللي مش عارف حاجه عن الماده يقولك اصل المدرس مكنش بيشتغل ويلعن ويسب في التعليم الازهري ما هو مش عارف حاجه احنا تطلع عيونا في الشغل والاساتذه الموجهين يتحدوا الطالب بهذا الامتحان وفي النهايه الطالب مظلوم وولي الامر معذور والمدرس ملعون

امتحان اللغة الإنجليزية للصف السادس
http://img825.imageshack.us/img825/5743/2013001.png

هيه on مش besides
لأنكو لو دققتو فى الأختيارات حتلاقو الأختيارات
outside besideS on
فطبعا besideS
باضافة حرف ال S معناها بالأضافة الى أو علاوة على
انما لو كان جابها من غير ال s كانت تبقى صح وده اللى موجود فى نص القراءة اللى فى كتاب الطالب اللى بيتكلم على الغردقة
on the red sea
معناها is situated on the coast

من المؤسف أن يقول معلمو اللغة الغنجليزية أن هذا الامتحان صعب وخارج المقرر !!!!!!

من قال أنه خارج المقرر؟

لا توجد جملة واحدة من خارج الكتاب. لربما أول جملة في الترتيب فقط لا أذكر تحديدا مكانها ولكنني أعطيها للطلاب مع قاعدة like & enjoy

أما سؤال القطعة فلابد فيه من كلمات جديدة لتقيس ثقافة الطالب في المادة الثقافية التي يمتحن فيها. وليست بالصعوبة التي يظهرها البعض في الردود.
لو الطالب تعلم جيدا أجزاء الجملة ومعنى ادوات الاستفهام لأجاب عن الأسئلة بسهولة حتى لو لم يفهم معاني بعض الكلمات.

الرجاء الإنصاف من المعلمين وأظن من المعلوم ضرورة وجود سؤال يقيس مدى اطلاع الطالب وتفوقه.

من المؤسف أن يقول معلمو اللغة الغنجليزية أن هذا الامتحان صعب وخارج المقرر !!!!!!

من قال أنه خارج المقرر؟

لا توجد جملة واحدة من خارج الكتاب. لربما أول جملة في الترتيب فقط لا أذكر تحديدا مكانها ولكنني أعطيها للطلاب مع قاعدة like & enjoy

أما سؤال القطعة فلابد فيه من كلمات جديدة لتقيس ثقافة الطالب في المادة الثقافية التي يمتحن فيها. وليست بالصعوبة التي يظهرها البعض في الردود.
لو الطالب تعلم جيدا أجزاء الجملة ومعنى ادوات الاستفهام لأجاب عن الأسئلة بسهولة حتى لو لم يفهم معاني بعض الكلمات.

الرجاء الإنصاف من المعلمين وأظن من المعلوم ضرورة وجود سؤال يقيس مدى اطلاع الطالب وتفوقه.


لاحظى انك تتحدثى عن طالب فى الابتدائيه
بالفعل الامتحان صعب والقطعه صعبه على طالب ابتدائى مبنى ولع وسيجارة وحريق وزيت
طالب الابتدائى نجيب له قطعه بسيطه على قد فهمه
صحيح انه مش تخصصى لكنى شايف انه صعب على الفهم ومجرد قراءة الورقه ادركت
ان التلاميذ سوف يشتكون وبالفعل وجدت ذلك

وايضا نسي وضع خط تحت الكلمة الاولي في كل جملة من جمل الترتيب

أرجو من الاخوة المشاركين الا يظلموا الموجهين لان امتحان الشهادة الابتدائية علي مستوي الجمهورية و يقوم بوضعة السادة المستشارين



طيب يا ريت السادة المستشارين


يضغطوا على نفسهم شوية و يلقوا نظرة على المنهج

من المؤسف أن يقول معلمو اللغة الغنجليزية أن هذا الامتحان صعب وخارج المقرر !!!!!!

من قال أنه خارج المقرر؟

لا توجد جملة واحدة من خارج الكتاب. لربما أول جملة في الترتيب فقط لا أذكر تحديدا مكانها ولكنني أعطيها للطلاب مع قاعدة like & enjoy

أما سؤال القطعة فلابد فيه من كلمات جديدة لتقيس ثقافة الطالب في المادة الثقافية التي يمتحن فيها. وليست بالصعوبة التي يظهرها البعض في الردود.
لو الطالب تعلم جيدا أجزاء الجملة ومعنى ادوات الاستفهام لأجاب عن الأسئلة بسهولة حتى لو لم يفهم معاني بعض الكلمات.

الرجاء الإنصاف من المعلمين وأظن من المعلوم ضرورة وجود سؤال يقيس مدى اطلاع الطالب وتفوقه.













احتلف تمامااااااااااااااااا
السؤال اللي يقيس اطلاع الطالب وابداعه بيكون برده ليه مواصفات
هو انا اجيب اي سؤال مش فى مستوي طالب فى 6 ب واقول عشان اراعي الطالب المتفوق

مين طالب فى ازهر فى معهد لا نموذجي ولا لغات يعرف يحل القطعه دي
ولو حلها زي مابتقولي من غير ما يفهم القطعه يبقى كده كويس هو كده التعليم !!!

وايضا نسي وضع خط تحت الكلمة الاولي في كل جملة من جمل الترتيب


لا
المواصفات الجديده بتقول ان مفيش خط على اول الجملة

الامتحان موحد على مستوى الجمهورية

الساده الزملاء الامتحان لا يقيس اى شئ من مستوى الطالب وانما هو استعراض لعضلات للسيد المبجل واضع الامتحان بدليل سوؤال القطعه والكلمات التى لم تمر على الطالب ابدا وكانه منهج مستوى رفيع المفروض اننا لازم نتحد فى التصحيح ونقف فى وجه الحمار قصدى المستشار واضع الامتحان وبدليل نقطة الترتيب
he is intrested in reading
هو الطالب يعرف ان intrested in ياتى بعدها ing

هذه النقطه من منهج 3 اعدادى

اما نقطة الغردقه beside فهى من المنهج واكدت لتلاميذى انا سوف تاتى

علي فكره هي مكتوبه besides

spilled lit a cigarette accidently flames engines completely destroy كل الكلمات دى مش موجوووووووووووودة في المرحلة الابتدائة تمااااااامااااااااااااااااااا

اقترح على الاستاذ الذى كتب الموضوع وعلى جميع مدرسى المرحلة الابتدائية ان يرسل صورة من الامتحان ومعها مذكرة للشكوى (من وضع الامتحان من خارج المنهج )الى السيد صاحب الفضيلة رئيس قطاع المعاهد الازهرية ،لان الطالب فى المرحلة الابتدائية لا يتوجب عليه قراءة قصص وكتب باللغة الانجليزية ليستطيع ان ينجح فى الامتحان
وهذا شئ لا يجب السكوت عليه ولان هذا فيه ضرر كبير على مدرسى اللغة الانجليزية لأن النتيجة ستكون سيئة عندما تظهر نتيجة الامتحانات


http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/edit.gif (http://www.thanwya.com/vb/editpost.php?do=editpost&p=5273355)

احتلف تمامااااااااااااااااا
السؤال اللي يقيس اطلاع الطالب وابداعه بيكون برده ليه مواصفات
هو انا اجيب اي سؤال مش فى مستوي طالب فى 6 ب واقول عشان اراعي الطالب المتفوق

مين طالب فى ازهر فى معهد لا نموذجي ولا لغات يعرف يحل القطعه دي
ولو حلها زي مابتقولي من غير ما يفهم القطعه يبقى كده كويس هو كده التعليم !!!
الطالب الذي لا يفهم قطعة بهذا الشكل ولو بشكل إجمالي وهو في الصف السادس يبقى عيب اوي والمفروض نحن كأساتذة نعلم الطالب كيف يفهم المعنى العام ثم يحاول فهم كل جملة على حدة حتى لو وجد كلمات جديدة.
اما القطعة فيمكن لطالب في الصف الثالث وليس السادس أن يحلها، ولو كان في تلاميذ بمعهدي لأعطيتها لهم وأخبرت حضراتكم بالدرجات.

لاحظى انك تتحدثى عن طالب فى الابتدائيه
بالفعل الامتحان صعب والقطعه صعبه على طالب ابتدائى مبنى ولع وسيجارة وحريق وزيت
طالب الابتدائى نجيب له قطعه بسيطه على قد فهمه
صحيح انه مش تخصصى لكنى شايف انه صعب على الفهم ومجرد قراءة الورقه ادركت
ان التلاميذ سوف يشتكون وبالفعل وجدت ذلك
يا أستاذ سعيد مفيش سؤال في الامتحان من خارج المنهج لماذا تصمم حضرتك والأساتذة ان الامتحان صعب
الجمل مذكورة بالنص من الكتاب المدرسي
والقطعة لو فرضا الطالب مش فاهم هيقدر يحل منها سؤالين الاختياري على الجاهز
وأول 3 أسئلة سيتجتهد فيها من خلال قراءة القطعة
أما شكوى التلاميذ فلا يعتد بها لأن أصلا طلاب الازهر يكرهون اللغة الإنجليزية ومن قبل الامتحان يتوقعون صعوبته وطالما الطالب في دماغه هذه الفكرة يجد فعلا الامتحان صعبا.
كن منصفا أستاذ سعيد ولو معي الكتاب الآن لأخبرت حضرتك بأرقام الصفحات لكل جملة من هذا الامتحان.
وأعيد سؤال القطعة لابد وأن يقيس الفهم ولا يتساوى طالب حافظ مع آخر يفهم المادة جيدا.
فالذي لا يفهم يكفيه نصف درجات القطعة وسينجح
أما المجتهد فسيحلها بسهولة.

on the Red Sea.

الامتحان فيه أجزاء غير مقررة واللى بيقول غير كده اكيد بيتكلم على طلبة المعاهد النموذجية واللغات ... ايه ذنب الطالب انه يذاكر مقرر معين ويدرب طول السنة على نظام اسئلة ثابت ثم يأتى واضع امتحان عنده عقد نفسية يطلعها على الاطفال..... ده تهريج واللى يقول غير كده غير منصف بالمرة

من المؤسف أن يقول معلمو اللغة الغنجليزية أن هذا الامتحان صعب وخارج المقرر !!!!!!

من قال أنه خارج المقرر؟

لا توجد جملة واحدة من خارج الكتاب. لربما أول جملة في الترتيب فقط لا أذكر تحديدا مكانها ولكنني أعطيها للطلاب مع قاعدة like & enjoy

أما سؤال القطعة فلابد فيه من كلمات جديدة لتقيس ثقافة الطالب في المادة الثقافية التي يمتحن فيها. وليست بالصعوبة التي يظهرها البعض في الردود.
لو الطالب تعلم جيدا أجزاء الجملة ومعنى ادوات الاستفهام لأجاب عن الأسئلة بسهولة حتى لو لم يفهم معاني بعض الكلمات.

الرجاء الإنصاف من المعلمين وأظن من المعلوم ضرورة وجود سؤال يقيس مدى اطلاع الطالب وتفوقه.


انا عايز افهم حضرتك شايفه امتحان غير اللي احنا شايفينه بصي كده للقطع الموجوده في كتاب الانشطه هتلاقي كلها لا تحتوي علي كلمه او اتنين جديده انما اجيب قطعه واطلب من الطالب يخمن الاجابه لا طبعا انا عندي طلبه بامكانهم حلها لكن فين الاغلبيه العظمي امال انا ليه بلزم المدرس بمنهج لما اجيب قطعه بها كلمات من خارج المنهج ارجو ان حضرتك لو عندك مجموعه طلاب كويسين متطلميش الباقي لما احب اختبر طالب اختبره في سوال بسيط مش قطعه عليها 8 درجات احنا لما كنا طلبه في ثانويه عامه كانت اكتر حاجه بنشتكي منها كلمات القطعه الجديده علينا يبقي ما بالك بطالب الصف السادس

وعلي فكره انا عندي الطلبه بيحبوا الماده جدا في جميع الصفوف اكتر من اي ماده اخري

انا عايز افهم حضرتك شايفه امتحان غير اللي احنا شايفينه بصي كده للقطع الموجوده في كتاب الانشطه هتلاقي كلها لا تحتوي علي كلمه او اتنين جديده انما اجيب قطعه واطلب من الطالب يخمن الاجابه لا طبعا انا عندي طلبه بامكانهم حلها لكن فين الاغلبيه العظمي امال انا ليه بلزم المدرس بمنهج لما اجيب قطعه بها كلمات من خارج المنهج ارجو ان حضرتك لو عندك مجموعه طلاب كويسين متطلميش الباقي لما احب اختبر طالب اختبره في سوال بسيط مش قطعه عليها 8 درجات احنا لما كنا طلبه في ثانويه عامه كانت اكتر حاجه بنشتكي منها كلمات القطعه الجديده علينا يبقي ما بالك بطالب الصف السادس

الأغلبية العظمي يمكنهم حل القطعة لو بيفهموا أو لو المدرس علمهم صح.

There was a fire at a garage yesterday. A mechanic spilled some oil on the floor. He then lit a cigarette and accidentally dropped it onto the oil. The oil caught fire immediately . Soon the flames spread to other parts of the workshop. Six dire engines and 20 firemen took three hours to put out the fire . No one was hurt but the building was completely destroyed.


1- Where did the fire happen ?
هو لو طالب عارف معنى where أين؟ ومن أول سطر قرأ في القطعة كلمة جراج هيحتار انه يجاوب السؤال؟
There was a fire at a garage

2- Who caused the fire ?
لو واحد بيفهم وعارف ان who بمعنى مَنْ؟ ومفيش أي حد مذكور في القطة إلا رجل واحد هو mechanic مش هيعرف يحل السؤال دا؟
3- What happened to the building?
هل في جملة فيها كلمة building إلا آخر جملة؟
the building was completely destroyed
هيغلب الطالب انه يكتبها؟ دا لو حمار هيفهم (وحاشا للتلاميذ أن يكونوا كذلك)

4- ( Three people – Six people – No one ) was hurt in the fire.
مكتوب في القطعة:
No one was hurt
متعبة أوي للطالب انه يبص للقطعة ويلاقي الجملة؟ وكلماتها صعبة لدرجة انه لا يفهم منها شيئا؟

5- The fire was put out in ( six – twenty – three ) hours.
أظن مفيش في القطعة كلها كلمة hours إلا في هذه الجملة
three hours to put out the fire

هل من حجج أخرى؟
وبالمناسبة أنا سألت كل زميلاتي في التصحيح عن مستوى الامتحان وقالوا عادي جدا وحتى التلاميذ قالوا كويس والشك في أحد أسئلة القطعة وحلوه صح.علما أننا في معاهد متفرقة. إذن القياس ليس بما يقوله الأساتذة بالمنتدى. لو حضرتك عاوز تحسبها ممكن تعمل إحصائية على مستوى الجمهورية واستطلاع للرأي. لكن أن تحكم بصحة كلامكم وخطأ كلامنا وأن تقييمكم أنتم فقط هو الصح والباقي غلط فهذا غير عادل. وأظن ينبغي أن يعلم المدرس جيدا معنى ومدلول المادة الثقافية ويدرس لهم على هذا الأساس ويطور ويبدع في مادته بدلا من جدال لا طائل من ورائه.

وختاما أظن ها هو واضح في أسئلة كل عام القطعة بها كلمات جديدة فلينتبه كل مدرس ويدرب تلاميذه على ذلك ويعلمهم كيف نفهم المعنى الإجمالي ونحل أسئلة القطعة بدقة وإتقان. حقيقة أشكر أستاذي الذي علمني في المرحلة الإبتدائية والإعدادية فقد كنا ندخل الامتحان ونحن نضمن سؤال القطعة مهما بلغ من الصعوبة وكنا أحيانا لا نفهم الكلمات فنحفظها ونذهب لنبحث عنها فترسخ في أذهاننا. كان مدرسا بحق أسأل الله أن يبارك فيه ويجزيه عنا كل خير.

أعتذر عن الإطالة ولكن أحزنني الرؤية غير المنصفة من الأساتذة الكرام ممن حكموا أن الامتحان خارج المقرر ووووو

[SIZE="6"]
4. Read the following, then answer the questions.
Sara had a big party last April. Her mother made her some pancakes. She invited many of her friends to the party. Sara's friends sang nice songs together. The had some pancakes and cold drinks. They also had some sweets. They were all happy. They gave Sara a lot of presents and she thanked them.
1- Who made the pancakes?
2- What did Sara's friends give her?
3- Sara's friends had ………………..
a) pancakes and cold drinks b) some sweets
c) some sweets, pancakes and cold drinks
4- The underlined word" her " refers to ………………… .
a) Sara's mother b) Sara c) Sara's friends
ششششششوفوا القطعة بتاع الدقهلية تربية وتعليم ومدي السهولة والسلاسة ومتوقعة ومدرب عليها ليتنا نتعلم منهم

الاستاذة بنت الازهر مصرة ان تتكلم من العالي علي انها مدرسة والله احنا مثلك الامتحان سهل علينا ولكن تخيلي لو دة ابنك وكان بيمتحن هل كنتي هتقولي نفس الكلام وانا نزلت قطعة الفهم بتاع التربية والتعليم قارني كدة بينهم ولاحظي الفرق الاعتراف بالحق فضيلة

الاستاذة بنت الازهر مصرة ان تتكلم من العالي علي انها مدرسة والله احنا مثلك الامتحان سهل علينا ولكن تخيلي لو دة ابنك وكان بيمتحن هل كنتي هتقولي نفس الكلام وانا نزلت قطعة الفهم بتاع التربية والتعليم قارني كدة بينهم ولاحظي الفرق الاعتراف بالحق فضيلة
والله أن قلت اني سألت غيري من المدرسات. ولم أخبرهم بوجهة نظري وانتظرت سماع رأيهم بالكامل والكل أجمع ان القطعة معقولة. وقلت أيضا ان التلاميذ اطمئنوا على حلهم ليه حضرتك والزملاء مصممين على رأيكم وبس؟
وأنا لا أتكلم لا من العالي ولا المنخفض. لكن أنا كمدرسة لغة إنجليزية أعرف جيدا انها مادة ثقافية وتشربت أن الثقافة تعني الاطلاع. هكذا رباني أستاذي ولو كان مخطئا فأنا أربي تلاميذي مثلما رباني إذن فأنا مخطئة، ولا مانع عندي أن اعترف بذلك ولكن ما النتيجة؟

ربنا يخلصنا من المستشارين الذين لايعرفون شيءا عن المقررات وربنا يستر فى الاعدادية والثانوية
والعجيب أننا ندرس كتب التربية والتعليم فلماذا لايكون نظام الامتحان مثل ما دربنا عليه التلاميذ طوال العام بطريقة التربية والتعليم ولا هى فذلكة فاضية وبس

الأخت التى تقول أن الامتحان مش صعب واضح أنها تنتمى إلى المنظومة الأزهرية التى لاتعرف عن مستوى الطلاب شيئا تعالى فى القرى والنجوع وشوفى الطلبة مستواها عامل إذاى وقارنى بين طالب مصر الجديدة والزمالك وبينهم دى منتهى الظلم

الاستاذة الازهرية الزميلة المحترمة ليس معني ان مادة الانجليزي مادة ثقافية ان اطلق العنان لتلاميذ الابتدائي للبحث فمش معقول بعد كم المواد الشرعية والعربية وغيرها اشغل دماغة بمناهج خارجية فاللغة بحرها واسع ولا يدركها احد وهل التنجيم والتخمين هيكون ع اي اساس ؟؟؟؟؟؟؟ولم تقولي اية راي حضرتك في قطعة التربية والتعليم اللي انا نزلتها واية زنب الطلبة انهم يقلوا في المجموع عن اقرانهم في التربية والتعليم؟ ولك خالص تحياتي واحترم وجهة نظركم مع فارق المكان والزمان

الاستاذة الازهرية الزميلة المحترمة ليس معني ان مادة الانجليزي مادة ثقافية ان اطلق العنان لتلاميذ الابتدائي للبحث فمش معقول بعد كم المواد الشرعية والعربية وغيرها اشغل دماغة بمناهج خارجية فاللغة بحرها واسع ولا يدركها احد وهل التنجيم والتخمين هيكون ع اي اساس ؟؟؟؟؟؟؟ولم تقولي اية راي حضرتك في قطعة التربية والتعليم اللي انا نزلتها واية زنب الطلبة انهم يقلوا في المجموع عن اقرانهم في التربية والتعليم؟ ولك خالص تحياتي واحترم وجهة نظركم مع فارق المكان والزمان
أولا أشكر حضرتك على أدب الحوار وليس كما فعل أحد الزملاء- سامحه الله- ودخل ليسب ويشتم وأشكر الإدارة على تدخلها.

ثانيا: هل حضرتك قرأت ردي السابق لرد حضرتك الذي وضعت فيه القطعة؟
شرحت فيه بالتفصيل كيف يحل الطالب القطعة. القطعة لا تحتاج تنجيم ولا شيء، وليس هناك أي مواد شرعية ولا عربية في المرحلة الإبتدائية، حضرتك أدخلت المرحلة الإعدادية والثانوية.
وانا لم أقل مناهج خارجية أنا قلت لو الطالب اكتسب كلمة أو 2 في كل تمرين استعدادا ليوم الامتحان لكان خيرا له خاصة وأنه كما ترى حضرتك دوما سؤال القطعة به كلمات جديدة، فلو تدرب التلميذ على ذلك طوال العام لن يستغرب يوم الامتحان أليس كذلك؟

بالنسبة لقطعة التربية والتعليم التي وضعتها حضرتك هذه تلخيص لأحد الدروس المقررة وهي تخص محافظة واحدة، وهي سهلة في مستوى الطالب العادي. ووجهة نظري أن لابد للطالب المتميز أن يتميز فلابد من سؤال فارق، وردا على من يقول سؤال القطعة كله 8 درجات فارق؟
سؤال القطعة ليس كله صعبا فالطالب العادي سيحصل فيها على 6 درجات مع باقي الامتحان هل 16 درجة من 20 سيئة لطالب مستواه عادي؟

بالنسبة للأستاذ الذي يريد مقارنة بين القرى والنجوع والمدن من الطبيعي أن تجد فارقا ولكن لو مستوى الطالب القروي متوسط فالامتحان كله من المنهج لننحي القطعة جانبا سيجيب على بعضها فيحصل على 4 او 6 درجات وقد يحالفه الحظ وينال ال8 درجات كاملة فما المشكلة؟

يا استاذه انا مش متفق معاكي ان الطالب لا يفهم القطعه وبمجرد مطابقة كلمات من القطعه للسؤؤال اذا هذه الاجابه هذا ان دل يدل علي عدم فهم وشغل انسخ والصق هو دا هدف التعليم ف الازهرر بدون فهم حل وخلاص ؟ والجزئيه الثانيه حضرتك اضفتي ان دي مادة ثقافيه ولا بد من الاطلاع معزرة طالب ف سادسه عندو خلفيه عن الاطلاع وفي لغه ثانيه كمان ولو فعلا اردا واضع الامتحان هذا الطالب بيمتحن في منهج ومقرر مش اسئلة عامه