السلام عليكم ورحمة الله
الامتحان بعد عشر دقائق
الصفحة هذه معدة لمناقشة الامتحان وفروعه
والتعليق على الأسئلة ومستواها الفكرى
فنرجو المشاركة من الجميع
وفق الله أبناءنا وبناتنا

الكلام ده خطأ
لأن ده مش شكل الورقة أساسا
والكلام ده يشبه كلام السنة الماضية
المهم وفق الله الجميع

وفق الله أبناءنا وبناتنا

نحن - المعلمين الاوفياء - نشعر بالقلق اكثر من الطلاب ؛ لانهم امانة فى اعناقنا
وفقهم الله وسدد خطاهم

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى امتحان اللغة العربية اليوم وسدد خطاهم اللهم آمين

اللهَ يوفــق طُلاب الثانويــة العآمة ..

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى امتحان اللغة العربية اليوم وسدد خطاهم اللهم آمين

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى امتحان اللغة العربية اليوم وسدد خطاهم اللهم آمين

ما فيش اى اخبار جديدة

غربة وحنين + الصغيران +صخرة الملتقى
القدس + أسلوب واسلوب

غربة وحنين + الصغيران +صخرة الملتقى
القدس + أسلوب واسلوب


دا اللى وصلتله ؟؟؟؟

وفق الله الجميع

غربة وحنين + الصغيران +صخرة الملتقى
القدس + أسلوب واسلوب

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى امتحان اللغة العربية اليوم وسدد خطاهم اللهم آمين

ده كده معناه ان الأمتحان تم نشر جزء كبير منه بجريدة الأخوان بالأمس

ما الدليل على تسامح الإسلام
للقدس مكانة عند أصحاب الديانات
كذب اليهود

العلم له مجالات
مجالات : مبتدأ مؤخر

1-تفسير شعراء الواقعيه متناقضات الحياه

لان الشعر عندهم تعبير عن الواقع بوجوهه المختلفة من فرح و حزن و تقدم و تخلف .
كقول صلاح عبد الصبور :
جاءَ الزمنُ الوغد .
صَدِئَ الغمد .


2-اتخاذ شعراء المهجر القصه وسيله للشعر ده الادب

اتخاذهم القصة وسيلة للتعبير مما يساعد على تحليل المواقف الشعورية والعواطف الإنسانية، ومن تجسيد للمعاني، ومن هنا كانت " القصة الشعرية" لونا من ألوان البلاغة الجديدة في الأداء الشعري عند أدباء المهاجر، ومن هذه القصائد " الشاعر والأمة ـ والشاعر ـ والملك الحائر" وبعضهم تنوعت قصصه بين النثر والشعر مثل جبران، فمن قصصه النثرية " وردة الهانى" و" البنفسجة الطموح" . ومن القصائد المطولة التي تشبه الملاحم مطولة: " على طريق إرم" لنسيب عريضة في الصراع بين العقل والقلب على قيادة النفس، ومطولة: " الطلاسم" لإيليا في البحث عن الحقيقة ومطولة: " على بساط الريح ـ وشعلة العذاب" وهما لفوزي معلوف.

1-تفسير شعراء الواقعيه متناقضات الحياه

لان الشعر عندهم تعبير عن الواقع بوجوهه المختلفة من فرح و حزن و تقدم و تخلف .
كقول صلاح عبد الصبور :
جاءَ الزمنُ الوغد .
صَدِئَ الغمد .


2-اتخاذ شعراء المهجر القصه وسيله للشعر ده الادب

اتخاذهم القصة وسيلة للتعبير مما يساعد على تحليل المواقف الشعورية والعواطف الإنسانية، ومن تجسيد للمعاني، ومن هنا كانت " القصة الشعرية" لونا من ألوان البلاغة الجديدة في الأداء الشعري عند أدباء المهاجر، ومن هذه القصائد " الشاعر والأمة ـ والشاعر ـ والملك الحائر" وبعضهم تنوعت قصصه بين النثر والشعر مثل جبران، فمن قصصه النثرية " وردة الهانى" و" البنفسجة الطموح" . ومن القصائد المطولة التي تشبه الملاحم مطولة: " على طريق إرم" لنسيب عريضة في الصراع بين العقل والقلب على قيادة النفس، ومطولة: " الطلاسم" لإيليا في البحث عن الحقيقة ومطولة: " على بساط الريح ـ وشعلة العذاب" وهما لفوزي معلوف.

ممكن تعرفونا يأساتذة معنى ايه كتابة دا

القصة اية الاخبار لو سمحتوا؟

اكتب اقتراحاتك لتطوير التعليم
اللهم وفق أبناءنا

النحو فيه تكات حلوة للفروق الفردية

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى امتحان اللغة العربية اليوم وسدد خطاهم اللهم آمين

يارب سهل علي الطلاب وقدر لكل واحد الخير

القراءه من (القدس_اسلوب واسلوب)
النصوص(الصغيران_غربة وحنين_صخره الملتقى)
الادب (المهجر_الواقعيه_القصه_المسرحيه)

التعبير عن تطوير التعليم اذكر مقترحاتك

الامتحان فى مجمله صعب

الامتحان ليس صعبا على الطالب المذاكر بجد

تابعوا معنا الاجابة النموذجية لامتحان اللغة العربية اليوم بعد انتهاء الامتحان مباشرة

النحو
العلم له مجالات متعددة تحتاج الي مساع اليه لهذا يحاول الباحثون أن يلاحقوا الحركة العلمية فيما وصلت اليه حتي تكون الثمرة التي نرجوها فإذا اخذنا ابلجد وبدا ابناؤنا يهتمون بالعلم فذلكم السبيل الحق
العلم يا ابنائي حتي يتحقق الامل ويظهر المجتمع مهيبه مكانته ونصل الي ما نصبوا اليه من رفاهية وتقده
1- اعرب مجالات - الثمرة - السبيل - العلم0
2- هات اسم مفعول واعرب معموله
ممنوع من الصرف وبين سبب المنع
فعل شروع واذكر حكم اقتران خبرهبأن
نعت جمله واعربها
انت تعلو بالعلم اجعلما للجمع بنوعيه
اربط يسعي الانسان - يكون

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى امتحان اللغة العربية اليوم وسدد خطاهم اللهم آمين

النحو
العلم له مجالات متعددة تحتاج الي مساع اليه لهذا يحاول الباحثون أن يلاحقوا الحركة العلمية فيما وصلت اليه حتي تكون الثمرة التي نرجوها فإذا اخذنا ابلجد وبدا ابناؤنا يهتمون بالعلم فذلكم السبيل الحق
العلم يا ابنائي حتي يتحقق الامل ويظهر المجتمع مهيبه مكانته ونصل الي ما نصبوا اليه من رفاهية وتقده
1- اعرب مجالات - الثمرة - السبيل - العلم0
2- هات اسم مفعول واعرب معموله
ممنوع من الصرف وبين سبب المنع
فعل شروع واذكر حكم اقتران خبرهبأن
نعت جمله واعربها
انت تعلو بالعلم اجعلما للجمع بنوعيه
اربط يسعي الانسان - يكون
http://www.thanwya.com/vb/style12/misc/progress.gif

الإعراب : الأولى : مبتدأ مؤخر
الثانية : فاعل للفعل التام يكون
الثالثة : بدل
الرابعة : مفعول به لفعل محذوف جوازا تقدير الزموا

الإعراب : الأولى : مبتدأ مؤخر
الثانية : فاعل للفعل التام يكون
الثالثة : بدل
الرابعة : مفعول به لفعل محذوف جوازا تقدير الزموا

تابعوا معنا الاجابة النموذجية لامتحان اللغة العربية اليوم بعد انتهاء الامتحان مباشرة

اين الخبر اذا كانت كلمة السبيل بدل

لو الامتحان كما قلتم، فالثالثة (خبر) وليست (بدلاً)

السبيل خبر

السبيل خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة
ولكن يمكن احتساب السبيل بدل على أساس إن التقدير فذلكم السبيل هو الحق

السبيل : خبر بالتأكيد

اختى بتقول امتحان طلباته كتييير وصعب

مدرسة الواقعية والمهاجر

السبيل /خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو أو بدل والجملة الأسمية من الضمير المستتر هو الحق خبر ذلكم:friendsxs3::bosyht9::022yb4::006et4:

أو بدل والخبر جملة أسمية تقديرها هو الحق

سئلة الأدب :
[1- تعبير شعراء الزاقعية من متناقضات الحياة .
2- اتخاذ المهجر القصة وسيلة للتعبير .
3- دور محمود تيمور في المسرحية .
4- الحوار في القصة القصيرة .

]مضاد اصابته ايه وايه

النحو
العلم له مجالات متعددة تحتاج الي مساع اليه لهذا يحاول الباحثون أن يلاحقوا الحركة العلمية فيما وصلت اليه حتي تكون الثمرة التي نرجوها فإذا اخذنابالجد وبدأ ابناؤنا يهتمون بالعلم فذلكم السبيل الحق
العلم يا ابنائي حتي يتحقق الامل ويظهر المجتمع مهيبه مكانته ونصل الي ما نصبوا اليه من رفاهية وتقدم
1- اعرب ما تخته خط
2- هات اسم مفعول واعرب معموله
مهيبة + نائب فاعل مرفوع بالضمة
ممنوع من الصرف وبين سبب المنع

فعل شروع واذكر حكم اقتران خبره بأن

بدأ ابناؤنا يهتمون+ يمتنع
نعت جمله واعربها

تحتاج
انت تعلو بالعلم اجعلما للجمع بنوعيه
انتم تعلون بالعلم
انتن تعلون بالعلم
اربط يسعي الانسان - يكون
متى يسع يكن


__________________

أسئلة الأدب :
1- تعبير شعراء الزاقعية من متناقضات الحياة .
2- اتخاذ المهجر القصة وسيلة للتعبير .
3- دور محمود تيمور في المسرحية .
4- الحوار في القصة القصيرة .

:o:angry2:فين الممنوع من الصرف:o:angry2:

مساع صيغة منتهى الجموع

السبيل خبر

يعنى الاجابة النهائية اية خبر ولا بدل

:078111rg3::078111rg3::078111rg3::078111rg3::07811 1rg3:شكرا

فين الاجابة النموذجية للامتحان

النحو
العلم له مجالات متعددة تحتاج الي مساع اليه لهذا يحاول الباحثون أن يلاحقوا الحركة العلمية فيما وصلت اليه حتي تكون الثمرة التي نرجوها فإذا اخذنابالجد وبدأ ابناؤنا يهتمون بالعلم فذلكم السبيل الحق
العلم يا ابنائي حتي يتحقق الامل ويظهر المجتمع مهيبه مكانته ونصل الي ما نصبوا اليه من رفاهية وتقدم
1- اعرب ما تخته خط
2- هات اسم مفعول واعرب معموله
مهيبة + نائب فاعل مرفوع بالضمة
ممنوع من الصرف وبين سبب المنع

فعل شروع واذكر حكم اقتران خبره بأن

بدأ ابناؤنا يهتمون+ يمتنع
نعت جمله واعربها

تحتاج
انت تعلو بالعلم اجعلما للجمع بنوعيه
انتم تعلون بالعلم
انتن تعلون بالعلم
اربط يسعي الانسان - يكون
متى يسع يكن


__________________

غربة وحنين

أ‌-
1- الأنهر
2- الدبور
3- إغفاءة قليلة

ب‌-
1-
- تعدد الفكر حيث انتقل من التذكر إلى حب مصر إلى السفينة إلى الاستعمار ثم العودة للشوق إلى مصر. ب- التزام وحده الوزن والقافية .
- استخدام الألفاظ التراثيه القديمه (ملاوة - الصبا) .
- الاهتمام بوضوح الجانب البيانى عن طريق كثرة الصور الجزئية من تشبيهات واستعارات وكنايات .... الخ .
- مخاطبه الصاحبين على عادة القدماء .
- شيوع الحكمة .
2-
المعارضة : أن يؤلف الشاعر قصيدة فيأتى آخر ويقول قصيدته على نفس الوزن والقافية وبعض الأفكار والأساليب والخيال 0 وقد عارض شوقى الشاعر البحترى فى هذه القصيدة 0

ج-
1- (الاستعارة المكنية) فى (الصبا اللعوب) حيث صور الريح بفتاة رشقية وسر جمالها التشخيص وتوحى بالمرح والسعاده والجمال .
2- الخبري : للتقرير وتوكيد حبه وحنينه لوطنه وحزنه وحسرته على فراقها .
الإنشائي : لإثارة الذهن وجذب الانتباه .
د-
# لأن فترة الصبا ما يمر عليه في حياته ينساه بسرعة فيحتاج إلى من يذكره
# لأن فترة الشباب يكون عقل الإنسان فيها نضج ويستطيع معرفة أحداثها ولذلك يحتاج إلى وصفها تفصيلاً 0

السؤال الثاني


مفرد الأكاذييب : أكذوبة
مضاد زيفوا : أعلنوا
معنى نشروا : أذاعوا

ب-
Û حاولوا إقناع العالم زورا وبهتانا بأنهم هم الذين أنشأوا مدينة القدس وقد أقاموا مؤتمرات واحتفالات ضخمة بمناسبة مرور 3000 سنة على إنشائهم لها .
Û تكشف المصادر التاريخية والآثار القديمة أكاذيب اليهود حيث يدل التاريخ على أن القدس مدينة عربية أنشأها العرب الكنعـانيون منذ آلاف السنين وكانوا يسمونها " أور سالم " أي مدينة السلام وقد وفد الكنعانيون من شبه الجزيرة العربية في الألف الرابع قبل الميلاد وتفرع منهم بطون عدة من عموريين ويبوسيين وآراميين وفينيقيين .

ج-
1-
Û من دلائل تسامح الإسلام وعظمته أن الوجود الإسلامي بالقدس لم يؤد إلى توقف رحلات غير المسلمين إلى الأراضي المقدسة .
2-
Û مجتلي عين موسي – مهوي قلب عيسي – مسري ومعراج النبي
Û أولي القبلتين – ثالث الحرمين

العلم له مجالات متعددة تحتاج الي مساع اليه لهذا يحاول الباحثون أن يلاحقوا الحركة العلمية فيما وصلت اليه حتي تكون الثمرة التي نرجوها فإذا اخذنابالجد وبدأ ابناؤنا يهتمون بالعلم فذلكم السبيل الحق
العلم يا ابنائي حتي يتحقق الامل ويظهر المجتمع مهيبه مكانته ونصل الي ما نصبوا اليه من رفاهية وتقدم

الإعراب
مجالات : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
الثمرة : فاعل لأن( تكون) تامة وليست ناقصة
السبيل : خبر مرفوع ، لأن المقصود الإخبار عنه بأنه السبيل الحق
ويجوز أن يكون بدلا من اسم الإشارة ، والخبر أولى لأن المعنى تم فى الجملة .
العلم : مفعول به منصوب على الإغراء لفعل محذوف تقديره ( الزم ) .

الاستخراج
- هات اسم مفعول واعرب معموله
مهيبة : معموله (مكانته) : نائب فاعل مرفوع بالضمة
ممنوع من الصرف وبين سبب المنع
( مساع ) لأن أصلها مساعى : صيغة منتهى الجموع.
فعل شروع واذكر حكم اقتران خبره بأن
بدأ ابناؤنا يهتمون: يمتنع
نعت جمله واعربها
تحتاج : فى محل رفع
انت تعلو بالعلم اجعهلما للجمع بنوعيه
انتم تعلون بالعلم
انتن تعلون بالعلم
اربط يسعي الانسان - يكون
متى يسع الانسان يكن
الترتيب حسب المعجم الوجيز
اضطراب (ضرب) – ميدان (ميد) – ميناء ( ونى)

نشكر كل من تعاون معنا فقد عملنا بروح الأب والتعاون على مدى 48 ساعة متواصلة فجزاكم الله كل الخير

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى تصحيح امتحان اللغة العربية اليوم وسدد خطاهم اللهم آمين

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى امتحان اللغة العربية وسدد خطاهم اللهم آمين

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى تصحيح امتحان اللغة العربية وسدد خطاهم اللهم آمين

نشكر كل من تعاون معنا فقد عملنا بروح الأب والتعاون على مدى 48 ساعة متواصلة فجزاكم الله كل الخير

لك الله يامصر
لك الله يامصر
لك الله يامصر
لك الله يامصر
لك الله يامصر
لك الله يامصر
لك الله يامصر

ربنا يوفق الجميع

امتحان الثانوية العامة في اللغة العربية 2013 ماله وما عليه
1ـ التنبيه العام الذي بدأ به الامتحان به تناقض فقد نفى تقدير الإجابات المكررة في أسئلة الاختيار من متعدد ثم أثبت تقدير الإجابة الأولى فقط .
2ـ جاءت الموضوعات شاملة لشهور العام الدراسي فلم يغفل دروس شهر ما .
3ـ تنوعت الأسئلة بين المقالية والموضوعية ولكن الأسئلة الموضوعية اقتصرت على الاختيار من متعدد فقط مع أن الأسئلة الموضوعية لها أشكال أخر .
4ـ التعبير الوظيفي الإجباري مبتكر.
5ـ موضوعات التعبير الإبداعية لا غبار عليها .
6ـ أسئلة القراءة والنصوص لا غبار عليها وبها توازن بين سؤالي النصوص الاختياريين .
7ـ أما الطامة الكبرى ففي الأدب ـ والذي قصد به الممتحنون تعليم أبنائنا الأدب ـ فأسئلته من بين السطور وكلها للمتميز فقط . وكان ينبغي أن يرفق الممتحنون بالطلاب في منهج الأدب الممل ويأتي له ببعض الأسئلة المهمة أو المتوقعة .
8ـ والطامة الثانية هي البلاغة ففكرة أبياتها غريبة ووجدانها أغرب وأسئلتها غير مألوفة في مجملها .
7ـ أما طامة النحو فهو تعجيز ؛ فالكلمات الأربعة المطلوب إعرابها اختلف الموجهون والمدرسون ـ فضلا عن الطلاب ـ في إعرابها .
الكلمات الأربعة في غاية الصعوبة ؛ فالأولى مبتدأ مؤخر والثانية فاعل وتسعة وتسعون في المائة سيكتبونها اسما أو خبرا لـ ( تكون ) . والثالثة خبر والممتاز سيعربها بدلا وهى ليست بدلا والأخيرة مفعول به لفعل محذوف تقديره الزم .
أما السؤال (ب) : فيشمل على استخراج ممنوع من الصرف وقليل من سيهتدي إلي (مساع) .
والسؤال (ج) : قليل من سيجيب عنه لأن هذه الدفعة من الثانوية العامة لم تدرس طوال أعوام دراستها إسناد الأفعال إلي الضمائر!!!!
والسؤال( هـ ) مَنْ سيحول الفعل ( بادأني ) إلي مبنى للمجهول فسيعجز عن كتابيه إملائيا فهو يُكتب هكذا ( بودئت بالتحية ) علاوة على ( بادأني الصديق بالتحية ) جملة متكلفة لم تتضمنها فقرة النحو وقد تعلمنا أن من المفروض أن تأتي أسئلة النحو مرتبطة بالفقرة.
والسؤال ( و ) أتى فيه الممتحنون بثلاث كلمات من الشواذ للكشف عنها في المعجم ما هذا التكلف !!!! ولا وجود لهذه الكلمات في الفقرة ، المعلمون يا سادة يخطئ بعضهم في الكشف عن ( الميناء ـ اضطراب ـ ميدان ) فكيف للطالب أن يهتدي إلى ( وني ـ ضرب ـ ميد ).
النحو كارثة
أ / محمد نمنم

ده كده معناه ان الأمتحان تم نشر جزء كبير منه بجريدة الأخوان بالأمس



إلى الاخ بتاع الحرية والعدالة
هو دا وقت دعاية لجماعتك ؟!!!!!!!!

ده كده معناه ان الأمتحان تم نشر جزء كبير منه بجريدة الأخوان بالأمس



يا اخى عيب عليك هذه مجرد مراجعة

اللهم وفق أبناءنا وبناتنا فى تصحيح امتحان اللغة العربية وسدد خطاهم اللهم آمين

نحن - المعلمين الاوفياء - نشعر بالقلق اكثر من الطلاب ؛ لانهم امانة فى اعناقنا
وفقهم الله وسدد خطاهم


لو سمحت يا مستر هى مجالات مبتداء

مش العلم مبتداء
مجالات خبر مؤخر

وكمان تكون الثمره
الثمره فاعل ليه

مش المفروض تبقى اسم كان
مع العم انى لسه رايحه ثالثه ثانوى فهل ديه حاجات عندهم فى المنهج ولا الحاجات ديه تراكميه ولا ايه

عمل طيب ورائع

بارك الله فى الجميع