أستاذنا الفاضل ...
فعلت مايجب عليك فعله ... قدمت لنا إمتحان متوازن من المنهج ... لم تضيع مجهود الطلاب ولا المدرسين ... لم تتباهى بما لديك من لغة على حساب طالب مسكين كل الظروف ضده ... وفوق هذا كله تلقيت دعوات صادقة بظهر الغيب من كل طالب ومدرس وولى أمر قدر مافعلته ... اسأل الله ان يستجيب كل دعوة طيبة دعوناها لك ولك منى كولى أمر ومدرس لغة إنجليزية كل الإحترام والتقدير ... ولن تفيك الكلمات حقك ... فجزاك الله عنا خيرا أخى الكريم ...


http://www.thomala.com/vb/imgcache/55090af6b263fb68ed3757a292841fcd.jpg

لقد اسعد قلوب كل المصريين الله يكرمة

Really ,it is a well made , balanced and average test

الفرق بينه وبين بتاع العربي
واحد بات ومصر كلها بتدعيلوا وواحد والتاني بات ومصر كلها بتدعي عليه

الحقيقة مستر أسامة قال اللي انا قلته وعايز أقوله وهاقوله - يا جماعة الموضوع مش استعراض الممتحن لعلمه على طالب غلبان علشان المدرسين والناس يقولوا عليه ده جامد - اللي عاوز يستعرض ما لديه من علم يشوف حد ند له وليس الطالب الغلبان وولي الأمر اللي طافح الدم (فلوس وقلق) طول السنة

على فكرة أنا أضع امتحانات لمدرستي - لو انا عايز أجيب جمل وأسئلة ما يحلاش (حتى) المدرس انا أقدر على ذلك - ولكن في النهاية انا أضع امتحان لطالب - فتراني أضع امتحان يقيس ما تعلمه الطالب طول الترم وليس أي شئ آخر

في ناس يهيأ لها أن الامتحان لازم يكون صعب علشان محدش يلومهم - علمونا زمان أن تختبر الطالب كما علمته - يعني ايه - أن تختبره في النقاط التي علمته إياها - مش نعلمه حاجة ويفاجأ بأخرى - زي اللي كان حاطط جمل من امتحان التويفل في سنة من السنين - واستطاع مدرس جدع أن يكشفه وبالدليل - ولا مدرس إعدادي مرة جاب جملة للطلبة يطلب منهم اختيار what كضمير وصل وهما عليهم which - who - that - where فقط

الامتحان جميل ويقيس كل الطلبة وفرّح الجميع - طالب وولي أمر ومدرس

الحقيقة مستر أسامة قال اللي انا قلته وعايز أقوله وهاقوله - يا جماعة الموضوع مش استعراض الممتحن لعلمه على طالب غلبان علشان المدرسين والناس يقولوا عليه ده جامد - اللي عاوز يستعرض ما لديه من علم يشوف حد ند له وليس الطالب الغلبان وولي الأمر اللي طافح الدم (فلوس وقلق) طول السنة

على فكرة أنا أضع امتحانات لمدرستي - لو انا عايز أجيب جمل وأسئلة ما يحلاش (حتى) المدرس انا أقدر على ذلك - ولكن في النهاية انا أضع امتحان لطالب - فتراني أضع امتحان يقيس ما تعلمه الطالب طول الترم وليس أي شئ آخر

في ناس يهيأ لها أن الامتحان لازم يكون صعب علشان محدش يلومهم - علمونا زمان أن تختبر الطالب كما علمته - يعني ايه - أن تختبره في النقاط التي علمته إياها - مش نعلمه حاجة ويفاجأ بأخرى - زي اللي كان حاطط جمل من امتحان التويفل في سنة من السنين - واستطاع مدرس جدع أن يكشفه وبالدليل - ولا مدرس إعدادي مرة جاب جملة للطلبة يطلب منهم اختيار what كضمير وصل وهما عليهم which - who - that - where فقط

الامتحان جميل ويقيس كل الطلبة وفرّح الجميع - طالب وولي أمر ومدرس



كلام صحيح تماما
بس برده كان مكن يجيب جملة او اتنين فيها فنيات ومن المنهج برده عشان يميز بين الطلاب

رغم ان انا غلط فى حاجات بسيطة بس شايفو امتحان اهبل خالص مفهوش اى قياس للقدرات الطالب الى مش بيذاكر بيتساوى باللى بيذاكر دة مش معناة ان العربى كدة صح لا العربى كان تعجيزى يعنى ولا نطلع السما اوى ولا ننزل اوى كدة الوسط حلو بردووو

الامتحان نموذجى به كل المواصفات الفنيه التى تظهر ان واضع الامتحان انسان فاهم ازاى يكون الامتحان وكيف يقيس تحصيل الطالب لما تعلمه , واضع الامتحان انسان محترم

جزاك الله كل خير

لقد اسعد قلوب كل المصريين الله يكرمة

اتفق معك تماما مستر جواد ... وانتهز الفرصة لشكرك ايضا أنت وكل مسؤول عن هذا المنتدى الرائع الذى يعتبر مثال للبذل والعطاء بلا مقابل جزاكم الله خيرا

Really ,it is a well made , balanced and average test

I completely agree with you .

الفرق بينه وبين بتاع العربي
واحد بات ومصر كلها بتدعيلوا وواحد والتاني بات ومصر كلها بتدعي عليه

نعم ... أعتقذ أن هذا ماحدث تماما

الحقيقة مستر أسامة قال اللي انا قلته وعايز أقوله وهاقوله - يا جماعة الموضوع مش استعراض الممتحن لعلمه على طالب غلبان علشان المدرسين والناس يقولوا عليه ده جامد - اللي عاوز يستعرض ما لديه من علم يشوف حد ند له وليس الطالب الغلبان وولي الأمر اللي طافح الدم (فلوس وقلق) طول السنة

على فكرة أنا أضع امتحانات لمدرستي - لو انا عايز أجيب جمل وأسئلة ما يحلاش (حتى) المدرس انا أقدر على ذلك - ولكن في النهاية انا أضع امتحان لطالب - فتراني أضع امتحان يقيس ما تعلمه الطالب طول الترم وليس أي شئ آخر

في ناس يهيأ لها أن الامتحان لازم يكون صعب علشان محدش يلومهم - علمونا زمان أن تختبر الطالب كما علمته - يعني ايه - أن تختبره في النقاط التي علمته إياها - مش نعلمه حاجة ويفاجأ بأخرى - زي اللي كان حاطط جمل من امتحان التويفل في سنة من السنين - واستطاع مدرس جدع أن يكشفه وبالدليل - ولا مدرس إعدادي مرة جاب جملة للطلبة يطلب منهم اختيار what كضمير وصل وهما عليهم which - who - that - where فقط

الامتحان جميل ويقيس كل الطلبة وفرّح الجميع - طالب وولي أمر ومدرس


أستاذ محسن ...
أتفق معك وأشكرك على مجهوداتك الطيبة أنت وكل الزملاء الافاضل بالمنتدى ... وكلامك ذكرنى (بالقرف) اللى بنشوفه كل سنة بعيدا عن الشهادات العامة ... الحقيقة موضوع العقد النفسية التى يخرجها واضع الإمتحان فى شكل أسئلة لطالب غلبان كل الظروف ضده كما قلت لا يقتصر فقط على واضعى أسئلة الشهادات العامة ... فعلى مستوى إمتحانات النقل بالمدارس التى يضعها مدرسين المدارس ... نرى بينهم أيضا مدرسين معقدين يحبون المنظرة فى معظم أسئلة الإمتحان الذى يضعوه للطالب المسكين لا سامحهم الله ... ولا يتركون فرصة الممتاز أن يحصل على مايستحق بعد تعبه فى المذاكرة ولا فرصة للطالب المتوسط كى يجتاز الإمتحان ... وهذا لايدل على قوة المدرس فى المادة بل على قوة أمراضه النفسية التى تحتاج لعلاج سريع وفورى ... أعلم أنه يجب ان يكون هناك نسبة من الأسئلة للطالب المتميز ولكن ليس معظم الأسئلة بالطبع
أشكرك أستاذ محسن وتحية من القلب لكل من يتقى الله فى عمله ويؤديه كما ينبغى

لم يكن لها ضروره عباره ( ما يحلاش (حتى) المدرس ) . اتا فاهم قصدك جيدا - و ياسبدى فوق كل ذى علم علبم - مش كده و لا اية -

كلام صحيح تماما
بس برده كان مكن يجيب جملة او اتنين فيها فنيات ومن المنهج برده عشان يميز بين الطلاب
أخى الفاضل ...
أشكرك أولا على مرورك ...
ودعنى اختلف معك قليلا ...
بعد أن أنعم الله على أبنائنا الطلاب وعلينا كمدرسين تعبنا معهم بهذا الإمتحان الجميل ... نتمنى لو كان أصعب!!! ... صعبة دى أوى

الامتحان نموذجى به كل المواصفات الفنيه التى تظهر ان واضع الامتحان انسان فاهم ازاى يكون الامتحان وكيف يقيس تحصيل الطالب لما تعلمه , واضع الامتحان انسان محترم


هذا هو الحُكم العادل على هذا الإمتحان الذى أسعدنا جميعا ... شكرا لتعليقك

الحقيقة مستر أسامة قال اللي انا قلته وعايز أقوله وهاقوله - يا جماعة الموضوع مش استعراض الممتحن لعلمه على طالب غلبان علشان المدرسين والناس يقولوا عليه ده جامد - اللي عاوز يستعرض ما لديه من علم يشوف حد ند له وليس الطالب الغلبان وولي الأمر اللي طافح الدم (فلوس وقلق) طول السنة

على فكرة أنا أضع امتحانات لمدرستي - لو انا عايز أجيب جمل وأسئلة ما يحلاش (حتى) المدرس انا أقدر على ذلك - ولكن في النهاية انا أضع امتحان لطالب - فتراني أضع امتحان يقيس ما تعلمه الطالب طول الترم وليس أي شئ آخر

في ناس يهيأ لها أن الامتحان لازم يكون صعب علشان محدش يلومهم - علمونا زمان أن تختبر الطالب كما علمته - يعني ايه - أن تختبره في النقاط التي علمته إياها - مش نعلمه حاجة ويفاجأ بأخرى - زي اللي كان حاطط جمل من امتحان التويفل في سنة من السنين - واستطاع مدرس جدع أن يكشفه وبالدليل - ولا مدرس إعدادي مرة جاب جملة للطلبة يطلب منهم اختيار what كضمير وصل وهما عليهم which - who - that - where فقط

الامتحان جميل ويقيس كل الطلبة وفرّح الجميع - طالب وولي أمر ومدرس


تسلم كلام جميل من مدرس رائع ربنا يباركلك وياريت كل المدرسين كانوا زيك
:d:d:d

أخى الفاضل ...
أشكرك أولا على مرورك ...
ودعنى اختلف معك قليلا ...
بعد أن أنعم الله على أبنائنا الطلاب وعلينا كمدرسين تعبنا معهم بهذا الإمتحان الجميل ... نتمنى لو كان أصعب!!! ... صعبة دى أوى

هههههههههههههههههههههه صح والله

جزاك الله كل خير

وإياك إن شاء الله

أخى الفاضل ...

أشكرك أولا على مرورك ...
ودعنى اختلف معك قليلا ...

بعد أن أنعم الله على أبنائنا الطلاب وعلينا كمدرسين تعبنا معهم بهذا الإمتحان الجميل ... نتمنى لو كان أصعب!!! ... صعبة دى أوى


انت عارف انا قصدي ان فيه طلبه بعد المذاكرة الجاده طول السنه بيزعل اوي لما تلاقي مجهودهم ضاع لانه كله اتساوا
يعني لو نقطه او 2 تميز الطالب اللي مذاكر من اول السنه مش بس فى الاخر


بس عموما احنا اهم حاجه عندنا ان الطلبه كلهم ينجحوا ويجيبوا الدرجه النهائية فى الامتحان واللي فوق ده كله انهم يتعلموا حاجه تفيدهم فى المستقبل

بالتوفيق للجميع

اتفق مع من قال ان الامتحان رائع لكن كان ينقصه و لو سؤالين بدرجتين اتنين للتمييز بين الطلاب

ايها الاساتذة الاجلاء هناك ملاحظات كتيرة على الامتحان وواضعة
1- الامتحان فى مستوى الطالب 70 % لا غير وهذا مناقض لمواصفات الامتحان كان من المفترض ان يضع جملتين او ثلاثة بها افكار جديدة حتى يترك الفرصة للمدرس بعد ذلك للابداع المستمر اولا وكذلك الفرصة للطالب للتمييز بين المجاميع فى ظل االارتفاع الجنونى للمجاميع
2-نعرف ان اللغة الانجليزية لغة تراكميه اين الكلمات او الجمل التراكمية بالامتحان فالتركيز كان منصب على الكلمات الجديدة فقظ وكذلك جمل القواعد مباشرة
3- وجود خطا فى القطعة فى كلمةlightening ومعناها البرق كيف تم مراجعة هذا الامتحان من قبل مستشارى اللغة هذا وان دل يدل على عدم مراجعة مستشارى اللغة للامتحان كاملا

ومن المفترض ان يصبح تصحيح الكلمة هكذا
lightning