السلام عليكم ..

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98384&stc=1&d=1371578907

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98383&stc=1&d=1371578765

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98364&stc=1&d=1371569438

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98390&stc=1&d=1371584156

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98366&stc=1&d=1371569611

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98367&stc=1&d=1371569754

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98368&stc=1&d=1371569765

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98369&stc=1&d=1371569852

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98378&stc=1&d=1371574847

عذرًا .. لقد قمت برفع الصورة الخطأ

والآن تم التصويب ...

تم التصويب للمرة الثانية .. جزيتم خيرًا ...

معلش بس السؤال الاخير علي ما اعتقد مش كدا

تغير المسافة (9/جذر5) و الاخير -1/5 ؟؟!

جزاك الله خيرا
في السؤال الاخير ظاهـ = ص/س ثم التفاضل بالنسبة للزمن اكيد استاذنا الفاضل لم ينتبه فقط سهو لسرعة حل الامتحان
وربنا يبارك فيك

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98369&stc=1&d=1371569852

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98370&stc=1&d=1371569852



الفقرة الأخيرة فقط مستر محمد يوسف
باشتقاق الطرفين محتاجة مراجعه

جزاك الله خيرا
في السؤال الاخير ظاهـ = ص/س ثم التفاضل بالنسبة للزمن اكيد استاذنا الفاضل لم ينتبه فقط سهو لسرعة حل الامتحان
وربنا يبارك فيك


الفقرة الأخيرة فقط مستر محمد يوسف
باشتقاق الطرفين محتاجة مراجعه

تم التصويب ..

لك جزيل الشكر ...

المطلوب معدل تغير زاوية ميل المماس


وميل المماس = ظل هذه الزاوية

... كيف تحسب هذه الزاوية ..؟!!!

ليس المطلوب زاوية ميل المستقيم و أ ... ركز كويس ..

ركز اية بس
طالب معدل تعير زاوية الميل ه !!! مش المماس
مفيش مماس في الموضوع

ركز اية بس
طالب معدل تعير زاوية الميل ه !!! مش المماس
مفيش مماس في الموضوع

آسف كلامك صح .. وردت في ذهني أنها زاوية ميل المماس ..

جزاك الله خيرًا ..

جاري التصويب .. للمرة الثانية ..

يا جماعة الحاجات دية مفيهاش مأوحة الرجوع للحق خير من التمادي في الخطأ

ايوي يعني الصح -1/5 طالعة معايا كده

يا جماعة الحاجات دية مفيهاش مأوحة الرجوع للحق خير من التمادي في الخطأ

ايوي يعني الصح -1/5 طالعة معايا كده


تم التصويب ...

جزاكم الله خيرًا ...

تم التصويب ..



لك جزيل الشكر ...

دلوقتى ما رأيك في مستوى الإمتحان
انا مازلت أرى انه امتحان صعب
الطالب مبيكملش المسألة لاخرها
كمان الحسابات معقدة
كمان ده رقم تعويضة في المسألة يطلع كده ؟
627/27
دااللى حاططها عجيب
هو بيختبر الطالب في الحسابات ولا في الفكرة؟

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98369&stc=1&d=1371569852

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=98378&stc=1&d=1371574847

عذرًا .. لقد قمت برفع الصورة الخطأ

والآن تم التصويب ...

تم التصويب للمرة الثانية .. جزيتم خيرًا ...

الله اكبر اهو كدا الكلام
معلم محترم والله
جزاك الله خيرا

الفقرة الأخيرة فقط مستر محمد يوسف
باشتقاق الطرفين محتاجة مراجعه

تم التصويب ..

شكرًا للإفادة ...

بارك الله فيكم ...

الله اكبر اهو كدا الكلام
معلم محترم والله
جزاك الله خيرا

من لحظة ما شفت المسألة دي الظهر .. وهي معلقا معايا .. زاوية ميل المماس .. رغم إنها مرسومة ... بس مش عارف ليه لزقت معايا كده ...

بالشكل ده تكون المسألة ألطف شوية من لو كان المطلوب معدل تغير زاوية ميل المماس ...

معلش يا مستر السوال بتاع النقط التى يكون عندها المماس اكبر من او اصغر من مش المفروض نعوض فى معادله الميل نفسه عشان نطلع القيم عشان لو عوضنا فى المعادله نفسها مش هيبقى فيه فرق وهتبقى هيا هيا مفيش قيم عظمى وصغرى

معلش يا مستر السوال بتاع النقط التى يكون عندها المماس اكبر من او اصغر من مش المفروض نعوض فى معادله الميل نفسه عشان نطلع القيم عشان لو عوضنا فى المعادله نفسها مش هيبقى فيه فرق وهتبقى هيا هيا مفيش قيم عظمى وصغرى

النقطة يتم تعيينها من معادلة المنحنى ...

لأنه من دراسة تعظيم وتصغير الميل ... تعرفت على قيمة س .. فلما تكون عاوز تطلع قيمة ص .. تتطلعها من معادلة ص = ...

إللي هي قاعدة الدالة نفسها ...

طب وديه هانقص عليها قد ايه ؟؟

يا رب
اااااااااااااااااااا رب

انا بدل ماكتبت كده فى السؤال الاجبارى ب
كتبت ان اليمنى تساوى اليسرى بس بالتعريف وكاتب تحت كل واحد س تؤول الى أ وفوقها موجب ومع اليسرى فوقها سالب هل كده انقص

من لحظة ما شفت المسألة دي الظهر .. وهي معلقا معايا .. زاوية ميل المماس .. رغم إنها مرسومة ... بس مش عارف ليه لزقت معايا كده ...



بالشكل ده تكون المسألة ألطف شوية من لو كان المطلوب معدل تغير زاوية ميل المماس ...

لا ولا يهمك يا استاذي جل من لا يسهو
بس حضرتك راجل محترم والله

انا عملت الوحدة بتاعت -1/5 زاوية نصف قطرية /ث
صح كدا ولا اية هي عليها درجات اصلا ؟!

انا بدل ماكتبت كده فى السؤال الاجبارى ب
كتبت ان اليمنى تساوى اليسرى بس بالتعريف وكاتب تحت كل واحد س تؤول الى أ وفوقها موجب ومع اليسرى فوقها سالب هل كده انقص

إجابتك صحيحة إن شاء الله ...

إجابتك صحيحة إن شاء الله ...

الحمد لله شكرا جزيلا لك

انا عملت الوحدة بتاعت -1/5 زاوية نصف قطرية /ث
صح كدا ولا اية هي عليها درجات اصلا ؟!

صح ... طبعًا ...

شكرا مستر محمد يوسف جعله الله فى ميزان حسناتك

شكرا مستر محمد يوسف جعله الله فى ميزان حسناتك

جزاكم الله خيرًا أستاذنا الجليل .. محمد صبره

جزاك الله خير الجزاء بمجرد ماقرأت الحل عرفت إن ده الأستاذ القدير الأستاذ محمد يوسف

جزاكم الله خيرًا أستاذنا الجليل .. محمد صبره

استاذ محمد بالله عليك اختي قالت ان الدالة قابلة للاشتقاق عندما تكون متصلة
واخر نقطة في السؤال الخامس نسيتها من التسرع
هي حلت الاسئلة كلها بس الرسم اللي في السؤال التالت غلطت فيه
بالله عليك اخر نقطة في السؤال الخامس والرسم تنقص كام
وجزاك الله خيرا

استاذ محمد بالله عليك اختي قالت ان الدالة قابلة للاشتقاق عندما تكون متصلة
واخر نقطة في السؤال الخامس نسيتها من التسرع
هي حلت الاسئلة كلها بس الرسم اللي في السؤال التالت غلطت فيه
بالله عليك اخر نقطة في السؤال الخامس والرسم تنقص كام
وجزاك الله خيرا

الاتصال لوحده مش كفاية عشان تقبل الدالة الاشتقاق .. لازم الشرط التاني وهو تساوي المشتقتين اليمنى واليسرى ...


آخر نقطة من السؤال الخامس ممكن يكون عليها درجة واحدة ...

خطأ الرسم ممكن تنقص فيه نصف درجة أو درجة ..


خليها تركز مع إللي جاي .. وما تزعلش من الامتحان لأن كل الطلبة بتشتكي ..

فهي إن شاء الله تكون أحسن من غيرها ...

منتهى الجمال والرقى سواء فى الحل او الردود
بارك الله فيكم جميعا

جزاكم الله كل خير ^_^

دلوقتى ما رأيك في مستوى الإمتحان
انا مازلت أرى انه امتحان صعب
الطالب مبيكملش المسألة لاخرها
كمان الحسابات معقدة
كمان ده رقم تعويضة في المسألة يطلع كده ؟
627/27
دااللى حاططها عجيب
هو بيختبر الطالب في الحسابات ولا في الفكرة؟





أستاذنا الكريم .. من حق صاحب الامتحان علينا أن نعذره .. خاصة .. وأن طول بقاء المقرر على ما هو عليه لعشرات السنين .. يجعل التمارين التي نعدها ذات مستوى مرتفع .. تنتقل إلى مستوى أدنى .. بسبب اهتراء الفكرة وكثرة تداولها ..

ويمكننا في امتحاننا هذا اعتبار التمارين:

السؤال الأول أ بجزئتيه، ب ، جـ ... السؤال الثاني أ ، ب ... السؤال الثالث أ ... السؤال الخامس أ ... تمارين ذات مستوى أقل من المتوسط ... بدليل .. لم يعلق طالب واحد على أي تمرين منها .. وهي تملأ نماذج الامتحان منذ ثمانينيات القرن الماضي ... ولن أغفل أن التمرين (السؤال الثالث ب) يستغرق كتير شويه من الوقت .. إلاّ أن الخطوات نمطية وتكاد تكون محفوظة لدى جميع الطلاب .. ويقابل طول زمن إجابة هذا التمرين .. الزمن القياسي الذي يستغرقه حل تمرين (السؤال الخامس أ).

أما التمرين ... السؤال الرابع أ ... فيمكن اعتباره للطالب المتوسط .. وهو كذلك لم يلق تعليقًا من الطلاب.

والتمرين ... السؤال الثالث ب ... يمكن اعتباره للطالب فوق المتوسط

وأخيرًا التمرينين ... السؤال الرابع ب ، السؤال الخامس ب .. فهما للطالب الفائق.

وسوف تجد أن التعليقات منصبة بالكامل على التمارين الثلاثة الأخيرة ... مما يعني أن مستوى الامتحان مقبول إلى حد بعيد ...

وهذا رأي ... قد يكون صوابًا .. وقد يكون خطأ ...

ونتمنى لأبنائنا الطلاب التوفيق في باقي الفروع ...

ههههههههههههههه لاتعليق امتحان ضعيف ييجو يشوفو امتحانات هندسة عاملة ازاى

انا مكتبش الثابت و كتب فى اخر مسالة درجة فى ثانية هنقص ارجوك انا قلقان

انا مكتبش الثابت و كتب فى اخر مسالة درجة فى ثانية هنقص ارجوك انا قلقان

أنت وحظك ... تنقص نصف درجة أو لا تنقص ..

أتمنى ألاّ تنقص .. وتحصل على الدرجة كاملة ...

ربنا يوفقك في المواد المتبقية ...

يا مستر أنا مش كملت وجبت نقط التماس في السؤال 3ب

كام أنقص

وكمان أنا عوضت صح بس حسبت ع الاله خطآ وكتبت الناتج خطآ

إيه موقفي كدآآآ

:((

ومش جبت فترات التزايد والتناقص ف الرسم

جبت العظمى والصغرى المحلية والانقلاب بس

:(

وطيب فيه درجات ع التمييز

__________________

جزاك الله خير الجزاء بمجرد ماقرأت الحل عرفت إن ده الأستاذ القدير الأستاذ محمد يوسف

الأخ الفاضل .. أستاذ سعد .. مرحبًا بك

منور المنتديات ...

ثناؤكم شرف لنا .. نطمح إليه ..

جزاكم الله خيرًا ...

أستاذنا الكريم .. من حق صاحب الامتحان علينا أن نعذره .. خاصة .. وأن طول بقاء المقرر على ما هو عليه لعشرات السنين .. يجعل التمارين التي نعدها ذات مستوى مرتفع .. تنتقل إلى مستوى أدنى .. بسبب اهتراء الفكرة وكثرة تداولها ..

ويمكننا في امتحاننا هذا اعتبار التمارين:

السؤال الأول أ بجزئتيه، ب ، جـ ... السؤال الثاني أ ، ب ... السؤال الثالث أ ... السؤال الخامس أ ... تمارين ذات مستوى أقل من المتوسط ... بدليل .. لم يعلق طالب واحد على أي تمرين منها .. وهي تملأ نماذج الامتحان منذ ثمانينيات القرن الماضي ... ولن أغفل أن التمرين (السؤال الثالث ب) يستغرق كتير شويه من الوقت .. إلاّ أن الخطوات نمطية وتكاد تكون محفوظة لدى جميع الطلاب .. ويقابل طول زمن إجابة هذا التمرين .. الزمن القياسي الذي يستغرقه حل تمرين (السؤال الخامس أ).

أما التمرين ... السؤال الرابع أ ... فيمكن اعتباره للطالب المتوسط .. وهو كذلك لم يلق تعليقًا من الطلاب.

والتمرين ... السؤال الثالث ب ... يمكن اعتباره للطالب فوق المتوسط

وأخيرًا التمرينين ... السؤال الرابع ب ، السؤال الخامس ب .. فهما للطالب الفائق.

وسوف تجد أن التعليقات منصبة بالكامل على التمارين الثلاثة الأخيرة ... مما يعني أن مستوى الامتحان مقبول إلى حد بعيد ...

وهذا رأي ... قد يكون صوابًا .. وقد يكون خطأ ...

ونتمنى لأبنائنا الطلاب التوفيق في باقي الفروع ...


لأ هو صواب بس المدرسين ال بيحفظوا الطلبة الاسئلة و مش بيعلموهم يفكروا طبعا لازم ميعجبهمش
بس والله تحليل حضرتك للامتحان رائع
شكرا

لأ هو صواب بس المدرسين ال بيحفظوا الطلبة الاسئلة و مش بيعلموهم يفكروا طبعا لازم ميعجبهمش
بس والله تحليل حضرتك للامتحان رائع
شكرا

تقبل تحياتي ..

وأشكر لك اهتمامك ...

دلوقتى ما رأيك في مستوى الإمتحان
انا مازلت أرى انه امتحان صعب
الطالب مبيكملش المسألة لاخرها
كمان الحسابات معقدة
كمان ده رقم تعويضة في المسألة يطلع كده ؟
627/27
دااللى حاططها عجيب
هو بيختبر الطالب في الحسابات ولا في الفكرة؟





انا متفق معاك انا قعدت حوالى وقت طويل جدا اعوض عن قيمة ص عند س = 27 وتطلع معايا 627 ولقيت الرقم دا عجيب جداا وكل شوية اعوض وكل مرة يطلع معايا 627 وفى الاخر قولت سيبها كدا وخلاص:blush:

انا عملت الوحدة فى اخر مسألة خالص بتاعت معدل تغير الزاوية هـ عملتها بال سم / ث والتمييز الصح هو درجة /ث

انقص كام فى دى

انا عملت الوحدة فى اخر مسألة خالص بتاعت معدل تغير الزاوية هـ عملتها بال سم / ث والتمييز الصح هو درجة /ث

انقص كام فى دى


للأسف .. الصح هو المكتوب في الحل (دائري/ثانية) .. أو (نصف/قطرية/الثانية)

تسألني ليه ...

لأن اشتقاق الدوال المثلثية (معدل التغير) مبني على حساب النهايات ... وقوانين حساب النهايات للدوال المثلثية مبني على النظرية التي مفادها نهاية (جاس/س) عندما س تؤول إلى الصفر ... يشترط أن تكون الزاوية بالقياس الدائري ... (فاكر الشرط دا ولاّ نسيته) ...


لكن التمييز إللي إنتا كتبته .. ممكن يتغاضى عنه .. ولو أنا إللي بصحح ورقتك أعطيك الدرجة النهائية على هذه الجزئية ...

دعواتي لك بالتوفيق ....

استاذى هو ايه اﻷى ممكن يجى نظرى فى الميكانيكا يعنى الواحد مش هسيب المسائل المهمه ويقعد يبص على اثباتات وحاجات عجيبه يعنى اﻷى ممكن يجى تعريفات زى 2009 وﻻ ايه

يا مستر أنا مش كملت وجبت نقط التماس في السؤال 3ب

كام أنقص

وكمان أنا عوضت صح بس حسبت ع الاله خطآ وكتبت الناتج خطآ

إيه موقفي كدآآآ

:((

ومش جبت فترات التزايد والتناقص ف الرسم

جبت العظمى والصغرى المحلية والانقلاب بس

:(

وطيب فيه درجات ع التمييز

__________________
?????????????????????????????????؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

في السؤال الاول ب انا مقلتش متصلة قلت المشتقة اليمني تساوي المشتقة اليسري مع كتابة القوانين...هل الاجابة ناقصة؟؟؟

لو سمحت انا في السؤال الاول ب كتبتله المشتقة اليمني تساوي المشتقة اليسري مع كتابة القانون د'(س)+=د'(س)_
وبرضه قانون النهايات . بس مقلتش انها تكون متصلة . هل الاجابة ناقصة؟؟؟؟

للأسف .. الصح هو المكتوب في الحل (دائري/ثانية) .. أو (نصف/قطرية/الثانية)

تسألني ليه ...

لأن اشتقاق الدوال المثلثية (معدل التغير) مبني على حساب النهايات ... وقوانين حساب النهايات للدوال المثلثية مبني على النظرية التي مفادها نهاية (جاس/س) عندما س تؤول إلى الصفر ... يشترط أن تكون الزاوية بالقياس الدائري ... (فاكر الشرط دا ولاّ نسيته) ...


لكن التمييز إللي إنتا كتبته .. ممكن يتغاضى عنه .. ولو أنا إللي بصحح ورقتك أعطيك الدرجة النهائية على هذه الجزئية ...

دعواتي لك بالتوفيق ....




يا رب حضرتك اللى تصحح ورقتى يا رب لاننى مأخدتش بالى وانا عارف انها درجة / ث --- لأن الزاوية تقاس بالدرجة مش بالسم ---- انا مأخدتش بالى ولم طلعت من الامتحان وفتحت النت ولقيت النموذج -- اخدت بالى منها

لأن البتاعة دى كانت فى الفيزياء وغير كدا انا بعرف اميز اى ناتج

دا التمييز دا اسهل حاجة فى الدنيااااااااا