الاستاذ على الدين يحيى
30-06-2008, 10:12 PM
اهتم الاعلام المسموع والمرئى بصعوبة الامتحانات ونسوا أمراً هاماً للغاية !!
أعذرونى مقدماً لأنى ساتكلم بكل صراحة
الامتحانات ليست صعبة !!!
الامتحانات فى مستوى الطالب فوق المتوسط ولنقل الطالب الممتاز . ولكن أليس من المفروض أننا أذكياء فعلاً ؟
أليس من المفروض أن الطالب الذى أختار دراسة الرياضيات أن يكون محب لها ومتميز بها ! ؟
فى رأيى أن المشكلة فينا نحن الطلبة وليس فى الامتحان !
(1) داخل حجرات الدراسة بالمدرسة لا نسمح للمدرس بأن يشرح ويعطى كل ما عنده من علم ونعتبر أن فترة الدراسة هى فترة مرح واستظراف منا أمام زملاءنا وبعد عن هم المذاكرة
(2) ندعى أن المدرسين لا يقومون بالشرح بينما نحن لا نمكنهم من ذلك
(3) نعتمد اعتماد كلى على الدروس الخصوصية والتى إذا كان لابد منها فيجب أن يلازمها الاهتمام بالشرح داخل الفصل حتى تكمل الفائدة العلمية .
(4) رفض معظم الطلبة لفهم المادة نظرياً وعملياً والاكتفاء بتعليم كيفية حل المسائل . وهذه الطريقة قد تصلح مع المواد الأدبية التى تعتمد على الحفظ أما الرياضيات فهى تعتمد على الفهم أولاً وأخيراً . وإذا حاول المدرس أن يجعل الطالب يفهم المادة فإن الطلاب ينفرون منه ويطلبون منه أن يعطى الخلاصة !!!
(5) هذا الامتحان هو عودة لأمتحانات سنة 80 ومظم الطلبة أكتفوا بدراسة امتحانات من 97 فقط وهى امتحانات هايفة وخالية من الفكر .
(6) بلدنا محتاجة عقول واعية ذكية مش محتاجة مهندس يدوب يعرف يفك الخط فى الرياضيات !!
(7) تعودنا أن نبحث عن كبش فداء لنريح ضميرنا ونقنع أنفسنا بأننا عملنا كل اللى علينا مع أن العيب فينا
(8) ليسأل كل طالب نفسه كم يوم حضره فى العام الدراسى ؟ كم حصة أنتبه فيها للمدرس وهيأ له الجو النفسى ليشرح الدرس دون إزعاج من الطلبة ؟ كم مرة ناقش المدرس فى مسألة أو درس ؟ كم مرة أنجز الواجب المدرس المطلوب منه فى حينه أو غير حينه ؟ كم مرة أحضر الكتاب المدرسى معه للمدرسة حتى يستوعب الدرس كاملاً ؟ كم حصة حضرها داخل المدرسة ولم يهرب منها داخل أروقة المدرسة ؟ هل عند الطالب كشكول كامل لأى مادة فى المدرسة ؟ هل أخذ المذاكرة بجدية من أول يوم ؟
أترك كل هذه الأسئلة بدون إجابة لأن الإجابة معروفة لدى جميع الطلاب ثم يأتوا بعد ذلك ويشكوا من صعوبة الامتحان !!!!! سامحونى هذه وقفة مع النفس . قد تكون صعبة ولكن كان لابد منها ....
أعذرونى مقدماً لأنى ساتكلم بكل صراحة
الامتحانات ليست صعبة !!!
الامتحانات فى مستوى الطالب فوق المتوسط ولنقل الطالب الممتاز . ولكن أليس من المفروض أننا أذكياء فعلاً ؟
أليس من المفروض أن الطالب الذى أختار دراسة الرياضيات أن يكون محب لها ومتميز بها ! ؟
فى رأيى أن المشكلة فينا نحن الطلبة وليس فى الامتحان !
(1) داخل حجرات الدراسة بالمدرسة لا نسمح للمدرس بأن يشرح ويعطى كل ما عنده من علم ونعتبر أن فترة الدراسة هى فترة مرح واستظراف منا أمام زملاءنا وبعد عن هم المذاكرة
(2) ندعى أن المدرسين لا يقومون بالشرح بينما نحن لا نمكنهم من ذلك
(3) نعتمد اعتماد كلى على الدروس الخصوصية والتى إذا كان لابد منها فيجب أن يلازمها الاهتمام بالشرح داخل الفصل حتى تكمل الفائدة العلمية .
(4) رفض معظم الطلبة لفهم المادة نظرياً وعملياً والاكتفاء بتعليم كيفية حل المسائل . وهذه الطريقة قد تصلح مع المواد الأدبية التى تعتمد على الحفظ أما الرياضيات فهى تعتمد على الفهم أولاً وأخيراً . وإذا حاول المدرس أن يجعل الطالب يفهم المادة فإن الطلاب ينفرون منه ويطلبون منه أن يعطى الخلاصة !!!
(5) هذا الامتحان هو عودة لأمتحانات سنة 80 ومظم الطلبة أكتفوا بدراسة امتحانات من 97 فقط وهى امتحانات هايفة وخالية من الفكر .
(6) بلدنا محتاجة عقول واعية ذكية مش محتاجة مهندس يدوب يعرف يفك الخط فى الرياضيات !!
(7) تعودنا أن نبحث عن كبش فداء لنريح ضميرنا ونقنع أنفسنا بأننا عملنا كل اللى علينا مع أن العيب فينا
(8) ليسأل كل طالب نفسه كم يوم حضره فى العام الدراسى ؟ كم حصة أنتبه فيها للمدرس وهيأ له الجو النفسى ليشرح الدرس دون إزعاج من الطلبة ؟ كم مرة ناقش المدرس فى مسألة أو درس ؟ كم مرة أنجز الواجب المدرس المطلوب منه فى حينه أو غير حينه ؟ كم مرة أحضر الكتاب المدرسى معه للمدرسة حتى يستوعب الدرس كاملاً ؟ كم حصة حضرها داخل المدرسة ولم يهرب منها داخل أروقة المدرسة ؟ هل عند الطالب كشكول كامل لأى مادة فى المدرسة ؟ هل أخذ المذاكرة بجدية من أول يوم ؟
أترك كل هذه الأسئلة بدون إجابة لأن الإجابة معروفة لدى جميع الطلاب ثم يأتوا بعد ذلك ويشكوا من صعوبة الامتحان !!!!! سامحونى هذه وقفة مع النفس . قد تكون صعبة ولكن كان لابد منها ....