من لديه أى تفصيل عن المنهج الجديد للغة العربية فى الصف الأول الثانوى نرجو وضعه
وجزكم الله خيرا

أعده كل من الدكتور إسماعيل محمد عبدالعاطى، والدكتور جمعة محمد محمود، والدكتور جبريل أنور حميدة، والدكتورة عليه حامد أحمد، والدكتور سعيد عبدالحميد عبدالقادر، وإشراف تربوى الدكتور صلاح الدين عرفة محمود مدير مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية السابق.

أعده كل من الدكتور إسماعيل محمد عبدالعاطى، والدكتور جمعة محمد محمود، والدكتور جبريل أنور حميدة، والدكتورة عليه حامد أحمد، والدكتور سعيد عبدالحميد عبدالقادر، وإشراف تربوى الدكتور صلاح الدين عرفة محمود مدير مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية السابق.



شكرا لحضرتك عالمجهود الرائع ده بس ياريت لو تعرفنا اذا قدرت ايه التغييرات الللي في المناهج وبالذات الصف الثالث الثانوي

من الاخر الوزارة عمالة تماطل وعاوزة المدرسين يذاكروا المناهج يوم بيوم زى الطلبة
وواضح ان مفيش حاجة هتنزل رسمى الا فى سبتمبر
او يتم تسريب المناهج لواضعى الكتب الخارجية فى خلال شهر

بيحسسونى ان المناهج دى سر حرب وفى الاخر بتطلع عقيـــــــــــــــــــــــمة وفاشلة

جزاكم الله خيرا علي أي مجهود

مشكور يا استاذي

وزارة عقيمة انا غلطت انى دخلت تربية من زمان واشتغلت فى الوزارة المريضة دى والله كل سنة بيثبتوا انهم متخلفين من تطوير مناهج لتخطيط لا متحانات لامور مادية لاحترام المعلم فيها كل ده انا نويت اسافر انا بجد قرفت

لسه
بس القصص حذفت من الاعدادى والمناهج زى ما هى
تانية ثانوى زى ما هى مع حذف القصة
ثالثة بيقولوا زى ما هى ولسه قرار بشأن القصة

إلى متى نظل فى هذا السيل المستمر من التخلف خاصة فى التعليم ؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أليس فيك يا مصر من يعيد إليك وجهك المشرق ؟؟؟؟؟؟

نقلا عن بوابة اون لاين التعليمية


المنهج الجديد لمادة اللغة العربية، الذى أعده كل منالدكتور إسماعيل محمد عبدالعاطى، والدكتور جمعة محمد محمود، والدكتور جبريلأنور حميدة، والدكتورة عليه حامد أحمد، والدكتور سعيد عبدالحميدعبدالقادر، وإشراف تربوى الدكتور صلاح الدين عرفة محمود مدير مركز تطويرالمناهج والمواد التعليمية السابق، وتضم لجنة تحكيم المادة كلا من الدكتورأحمد كشك، والدكتور على أحمد مدكو، والدكتور علاء رفعت، والدكتور فتحى علىيونس والدكتور عبدالله عمارة، والدكتور أحمد سعيد شلبى.

وحددت وزارة التربية والتعليم، 15 سببا لتطوير مناهج اللغة العربية، هى «مواكبة المستجدات المتصل منها بالثقافة العربية الإسلامية أو بموقع اللغةفى مجتمع المعرفة، وتوظيف أهم نتائج البحث العلمى واللغوى فى مجالاستراتيجيات اللغة وتقويمها، وتزويد المشتغلين بالمنهج بطرق جديدة لطرقالتدريس والتقويم والأنشطة التعليمية، والتغيير الشامل فى محتوى المواد فىضوء مجال الاتصال اللغوى والاهتمام بالمهارات الصوتية استماعا ونطقا،والتكامل بين الأهداف والمهارات والمحتوى، وتنفيذ توصيات مجامع اللغةالعربية والمؤتمرات، وتطوير الفكر الإنسانى فى المناهج بما يواكب الثورةالمعلوماتية، وتطوير الفكر التربوى، وتحقيق مبدأ التشويق والجذب للمتعلم منخلال تغيير اهتمامات المتعلم وميوله، وتحقيق الانفتاح الثقافى والحضارىوظاهرة العولمة بما لها من تأثير فى نظام التعليم، وانعكاس التطوير التقنىعلى النظام التعليمى، وتطوير عملية التقويم، ومبدأ التعلم المستمر، وتطورالمجتمع المصرى بعد ثورة 25 يناير وتطور التعلم الذاتى نتيجة للتطورالتكنولوجى.

فلسفة المنهجأوضح معدو الوثيقة، أن فلسفة المنهج ترتكز على أن الاهتمام باللغة العربية،من أولويات الوزارة، لأن الحفاظ عليها ضمان للحفاظ على الهوية العربية،وكلما ازداد الوعى بأهمية اللغة ودورها الفعال أدى ذلك لرقى الأمة وتقدمها.

وقالت الوثيقة: بالرغم من أن منهج اللغة العربية، يعتمد فى الأساس، علىالنصوص الشعرية والأدبية، فإن وثيقة المنهج الجديد حرصت على أن يتضمنمحتواه الدراسى القضايا المعاصرة، وهى حسبما نصت عليها الوثيقة 20 قضية تضم «حقوق الإنسان، والوعى القانونى بالحقوق والواجبات، وحقوق المرأة ومنعالتمييز ضدها، وحقوق الطفل، ومقاومة عمالة الأطفال، والعولمة، والتسامحوالتربية من أجل السلام، والمهارات الحياتية، والتربية من أجل المواطنة،والوحدة الوطنية ومحاربة التطرف، والبيئة وحمايتها وتجميلها والمحافظةعليها، والزيادة السكانية والتنمية، والصحة الوقائية العلاجية، والإدمان (الأسباب والوقاية)، وحسن استخدام الموارد وتنمية، وترشيد الاستهلاك،واحترام العمل وجودة الإنتاج، والسياحة وتنمية الوعى السياحى، والوعىالمرورى، والوعى الضريبى والديمقراطية».
وشددت الوثيقة، على ضرورة أن يراعى منهج اللغة العربية، تنمية استعدادالطالب لتقبل التغيير، والاهتمام بتعدد مستويات الأداء اللغوى، والكشف عنمواهب الطلاب وتنميتها وصقلها، وتنمية الاتجاهات الإيجابية عند الطلاب فيمايتعلق بالعلم والتكنولوجيا، وتدعيم القيم الدينية والأخلاقية، وتنميةقدرةالطلاب على النقد والتقييم الصحيح لما يشاهدونه، وقبول التعددية فىالرأىوالحوار والاتجاهات المختلفة.

وأشارت الوثيقة، إلى أن كتابة المنهج الجديد ترتكز على الجوانب التطبيقيةلا النظرية، والتعامل مع اللغة على أنها وحدة تتكامل فى إطارها مع الفنوناللغوية المختلفة، من «استماع وحديث وقراءة وكتابة»، بحيث يشعر القارئبالخيط الواحد الذى يربط بينها، مع تدريب الطلاب على استخدام اللغة بانطلاقمن خلال بدائل مختلفة دون التقيد بأشكال ثابتة للتعبير اللغوى، معالتركيزعلى المهارات العقلية وتنمية التفكير الابتكارى، وعدم الاقتصارعلى مهاراتالتذكر والحفظ.

ويهدف المنهج الجديد لتنمية قدرات الطالب على التمسك بالقيم الإنسانيةالنابعة من رسالات السماء، والاستناد إليها كمنطق أساسى موجه لسلوكه فىالحياة، والاعتزاز باللغة العربية والرغبة فى إتقانها، والحرص على استخدامالفصحى، وحسن توظيفها، واحترام الآخرين من ذوى الأديان والمذاهب الأخرى،وتقبل الحياة معهم وتقدير حقهم فى ممارسة الأنماط الثقافية الخاصة بهم،ورفض كل أشكال التطرف والتعصب الأعمى، وتقبل التغيير، والممارسة اللغويةالجيدة، والابتكار وتذوق جماليات اللغة العربية.

وبحسب الوثيقة، فإن التغيير الجذرى الجديد فى هذه المناهج، يتعلق بتضمين «النحو» فى جميع فصول ودروس المنهج، بدلا من وضعها فى باب منفصل فى المنهج،بحيث يجرى الطالب التطبيقات العملية على كل درس من دروس المنهج مباشرة،بحيث يتم الربط بشكل عملى كامل بين جميع تطبيقات اللغة فى كل درس.

كما أدخلت وزارة التربية والتعليم، فى الوثيقة «التناظر بين الطلاب وبعضهمالبعض حول موضوع الدرس لتنمية قدراتهم، ضمن رؤيتها للنظام الجديد الذىيتضمن معايير ومؤشرات التعليم والتعلم، ولكن مصادر أكدت أن هذا النظام الذىتسعى الوزارة لتطبيقه سيكون مرهونا بمدى قدرتها على تخفيض كثافة الفصول.

مناهج جديدة 2013 / 2014 منهج الصف الأول الثانوىيضم 8 وحدات مقسمة على الفصلين الدراسيين، كل منها يدور حول فكرة أو مشكلة،وتضم كلا منها نصين شعريين، ونصا نثريا، وموضوعا قرائيا، مع تضمين كل فصلدراسى نصا قرآنيا أو حديثا نبويا، على ألا تتم معالجة القواعد النحوية أوالبلاغية أو عصور الأدب معالجة مستقلة، وتكون المعالجة من خلال دروس كلوحدة تحقيقا للتكامل بين فنون اللغة ومهاراتها.

ممتاز
جدا جدا

النحو :
كان الناقصة والتامة
كاد وأخواتها
المشتقات وإعمالها.
وفق الله الجميع

ألف شكر لكم على هذا الجهد العظيم

مشكورررررررررررررررررررررررررررررررر

مشكور و يا ريت اذا وصل احدكم لجديد يبلغنا
و جزاكم الله خيراً

نعم نريد أطهار يعملون بالوزاره

وكم من فاسد اعتلى الوزاره وكم من فاسد سيعتليها مع الوزير الجديد

الكتب نزلت فى المخازن

منهج اللغة العربية للصف الأول الثانوى سيكون كالأتى :
أولاً : البلاغة كما هى
ثانياً : القواعد كما هى
ثالثاً : القراءة أربعة موضوعات عقيمة ناقصة السياق بعيدة عن الواقع أو الإبداع الأدبى
رابعاً : النصوص ثمانية نصوص ليس لها قيمة باستثناء القرآن الكريم والحديث النبوى الشريف
الأدب : بدون تغيير مع حشو بعض المعلومات المختلف عليها والمشكوك فى صحتها أو حتى حدوثها من أساسه
وشوية مدرسين بيحفظوا الطلبة وبس
وشوية طلبة حفيظة وبس بدون نقاش أو حتى تفكير ويردوا يقولوا هو التعليم متأخر عندنا ليه؟
نرد ونقول عشان القائمين على وزارتنا العزيزة بيتعاملوا مع شباب القرن الحادى والعشرين بنفس عقلية المماليك فى عصور الضعف ................. مش كده ولا إيه ؟ تحياتى للراحل فؤاد المهندس .... أستاذ وائل أبورية - مدرس أول لغة عربية
المنصورة:o:o

بالإضافة إلى موضوعات النحو السايقة " كنايات العدد " والله المستعان

شكرا كثيرا

يا ترى حنفضل لامته كده المناهج في الدول المتقدمة بيتم طرحها قبلها بسنوات علشان المعلمين يطلعوا عليها و لو فيها حاجة أو وجه نظر مفيدة تتعرض ربنا يلطف بينا و كل سنة و انتم طيبين

يا ريت يا زملائي اللي يعرف حاجة عن المنهج ينزلها و لكم جزيل الشكر

مستحيل أن يتطور التعليم أو تتقدم مصر في ظل هذا التخبط والفشل في التعليم ، قالمناهج تتأخر بقصد عن المدرسين في الوقت الذي وصلت فيه إلى أصحاب الكتب الخارجية ، وطبعا هناك مقابل مادي بأخذه المسئولون في مقابل هذا فحسبي الله ونعم الوكيل فيمن يتلاعبون بمستقبل الطلاب ومستقبل البلاد في مقابل بضعة آلاف من الجنيهات يحصل عليها هؤلاء المسئولون

جهد مشكوررررررررررررررررررررررر

هل يوجد لدى أى من حضراتكم أى معلومة على الاقل عن منهج النحو للصف الاول الثانوى

شكرا جزيلا لكم ولكن أين الموضوعات والكتاب ؟

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااا

أنا اشتريت كتاب الأضواء في اللغة العربية المنهج الجديد وبصراحة الله يخرب بيت اللي اختار الموضوعات والنصوص الناس دي بتاكل ايه ولا بتفهم منين حرام عليكم حتعقدوا العيال في اللغة العربية بزيادة أنا بقالي 23 سنة مدرس لغة عربية مشفتش غباوة بالشكل ده أعوذ بالله

هل فعلا تم الغاء القصه من الصف الاول الثانوى

مشكووووووووووووووووووووووووور

السلام عليكم
مجهود مشكووووووووووووووووووووووووووووورررررررررررررر

جزاكم الله خيرا

جزاكم الله خيرا على هذا المجهود

شكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

مشكور و جزاكم الله كل خير

مشكوووووووووووووور

رائع وخبر عالية

اللهم احفظ مصرنا ولغتنا

مشكككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك كككككككككككككككككككككككككككككككككر

أين منهج التيرم الثاني للاول الثانوي