http://www3.0zz0.com/2013/06/28/17/517658883.jpg
http://www3.0zz0.com/2013/06/28/17/553917314.jpg

http://www3.0zz0.com/2013/06/28/17/982709997.jpg

http://www3.0zz0.com/2013/06/28/17/979046511.jpg

http://www3.0zz0.com/2013/06/28/17/339875632.jpg
http://www3.0zz0.com/2013/06/28/17/957970708.jpg

بالتوفيق لجميع ابنائنا من الطلاب
وبالنسبة لمادة علم النفس فى العام القادم سيتم ضمجها مع الفلسفة فى كتاب واحد وتصبح مادة اساسية على الادبى مجموعها 75 درجة هذا على لسان مستشار المادة

شكرا لحضرتك ياريت تقولنا ايه هى التعديلات اللى حصلت فى النموذج ولا مفيش حاجه حصلت

مستر بالنسبة للمخطط ، دلوقتي انا ماكتبتش جزء مستقل لظهور الدافع
بس كتبت على السهم بعد فقد التوازن يدفع الكائن لسلوك مشبع أو غير مشبع
؟!
و في الوعي أهميته ما كتبتش زي النموذج خالص
كتبت يمكن الفرد من إدراك ذاته و البيئة المحيطة به كوقائع كلية و يحدد اتجاهات الفرد و ما يتحكم في هذا الاتجاهات

بشرى للطلاب
فى السؤال الاجبارى علم نفس الذى كان يقول ( من خلال رسم تخطيطى وضح العلاقة بين الدافع والحاجة )
المطلوب رسم العلاقة فقط ومش لازم شرح
هذة تعليمات وردت إلينا في أول يو م للتصحيح
والتصحيح شغال على هذة التعليمات
وبالتوفيق لكل الطلاب بالنجاح والتفوق

مشكوووووووووووووور


بس انا فى الرسم التخطيطى عملته كدا بس معملتش مربعات حولين الجمل هنقص درجه ؟؟

طيب يا مستر لو انا ما كتبتش ظهور الدافع بس على السهم كتبت يدفع الكائن لسلوك مشبع او غير مشبع

تمام يامستر وبالنسبه للمشكلة السكانيه فحرام لازم تخلوها 3 جزيئات بس نص للشرح ونص لاسم المشكلة

بارك الله فيكم

تمام يامستر وبالنسبه للمشكلة السكانيه فحرام لازم تخلوها 3 جزيئات بس نص للشرح ونص لاسم المشكلة

السؤال دة عشوائى
و في طلبة كتير هاتفتكره إنه عايز 3 مشكلات و كل واحدة عليها درجة و كدة يبقوا 3 درجات كاملة بتاعت السؤال
أسوء شىء ممكن مش السؤال الصعب .. لا .. السؤال العشوائى أو السؤال الخاطىء
المفروض الى كاتب من 3 إلى 6 يمشيهاله صح
أنا محلتش السؤال دة بس أنا بقيم على الامتحان نفسه مش على إجاباتى أنا

فعلآ كلامك صحيح لابد افضل للسؤال من تحديد الجزئيات المطلوبة لاجابة السؤال
ولكن السؤال كان غير محدد فيفضل يكتب الطالب جميع الجزئيات الخاصة بالسؤال

سؤال بسيط هو مش موجه لاى مدرس بس انا عايزه اطرحه ومش عارف اطرحه على مين

اشمعنى السؤال ده قال اللى ذكر ال (( 6 )) عناصر بس ياخد درجه
والسؤال اللى فوقه قال اللى ذكر ال (( 3 )) عناصر بس ياخد برده درجه

يعنى ازاى ال6 = فى الدرجات ال3

معلش يعنى السؤال محددش اى حاجه والكل عارف ان السؤال ب 3 درجات يعنى عايز 3 عناصر بشرحهم >>> يستحيل يخطر فى بال حد _ الا القليل _ ان السؤال عايز ((((((((6)))))) عناصر يعنى ؟ .. من امتى بييجى سؤال فيه عناصر الا وبيبقى عايز 3 بس على اساس كل عنصر وشرحه بدرجه ولو مفيش شرح يبقى العنصر لوحده بنص

بجد دى مقصوده من الى حاطط الامتحان >> واللى معترض معايا احب اقوله " راجع كل امتحانات السنين اللى فاتت من ساعه ما المنهج الجديد نزل سنه 2006 لغايه 2012الدورين وشوف نماذج اجابتهم ولو لقيت حاجه زى دى حصلت تعالى قول " .... بجد بيتفننوا يقرفوا الطلبه باى وسيله

سؤال بسيط هو مش موجه لاى مدرس بس انا عايزه اطرحه ومش عارف اطرحه على مين

اشمعنى السؤال ده قال اللى ذكر ال (( 6 )) عناصر بس ياخد درجه
والسؤال اللى فوقه قال اللى ذكر ال (( 3 )) عناصر بس ياخد برده درجه

يعنى ازاى ال6 = فى الدرجات ال3

معلش يعنى السؤال محددش اى حاجه والكل عارف ان السؤال ب 3 درجات يعنى عايز 3 عناصر بشرحهم >>> يستحيل يخطر فى بال حد _ الا القليل _ ان السؤال عايز ((((((((6)))))) عناصر يعنى ؟ .. من امتى بييجى سؤال فيه عناصر الا وبيبقى عايز 3 بس على اساس كل عنصر وشرحه بدرجه ولو مفيش شرح يبقى العنصر لوحده بنص

بجد دى مقصوده من الى حاطط الامتحان >> واللى معترض معايا احب اقوله " راجع كل امتحانات السنين اللى فاتت من ساعه ما المنهج الجديد نزل سنه 2006 لغايه 2012الدورين وشوف نماذج اجابتهم ولو لقيت حاجه زى دى حصلت تعالى قول " .... بجد بيتفننوا يقرفوا الطلبه باى وسيله

بالظبط
أنا حتى المدرس بتاعى كان دائماً بيقولنا إنه لما بيطلب أمثلة من غير تحديد لعدد معين بناخد أحنا 3 فقط بحيث كل واحدة تبقى عليها درجة و يبقى المجموع 3 درجات كاملة للسؤال
لو عايز 6 كان اتفضل و قال فى السؤال " وضح بـ 6 أمثلة " .. عايز أى عدد معين يقوله فى السؤال
مش يسيبها عشوائى بالمنظر دة ! هو دة امتحان آخر سنة ولا امتحان درس ؟!

حرام والله ازاى عايز ال 6 ؟؟ ماانا شوفت نماذج امتحانات كتير وكلها يكتفى ب 3 نماذج وعلى اساس كدا عملت 3 بس ؟

بالظبط
أنا حتى المدرس بتاعى كان دائماً بيقولنا إنه لما بيطلب أمثلة من غير تحديد لعدد معين بناخد أحنا 3 فقط بحيث كل واحدة تبقى عليها درجة و يبقى المجموع 3 درجات كاملة للسؤال
لو عايز 6 كان اتفضل و قال فى السؤال " وضح بـ 6 أمثلة " .. عايز أى عدد معين يقوله فى السؤال
مش يسيبها عشوائى بالمنظر دة ! هو دة امتحان آخر سنة ولا امتحان درس ؟!
ودا اللى انا اعرفه فعلا حرام اللى بيعمله هو احنا يعنى مش حافظين لو كان قال اكتب 6 كنا كتبناهم انما اللى بيعمله ده حرام بجد المفروض يحدد

طب بالنسبة لفرويد...هو اللى يكتب النظرية كاملة ينقص حاجة

اللي حاطط نموذج الاجابة ده ميعرفش ربنا وبعدين لو كان عايز اجابات تفصيلية كده كان وضح في السؤال ايه الغباء ده والله حرام عليه انا هفضل ادعي عليه طول عمري لاني مش هنقص في المواد كلها قد ماهنقص في ماده تافهه وملهاش لازمه زي دي

بشرى للطلاب
فى السؤال الاجبارى علم نفس الذى كان يقول ( من خلال رسم تخطيطى وضح العلاقة بين الدافع والحاجة )
المطلوب رسم العلاقة فقط ومش لازم شرح
هذة تعليمات وردت إلينا في أول يو م للتصحيح
والتصحيح شغال على هذة التعليمات
وبالتوفيق لكل الطلاب بالنجاح والتفوق
فرحتني:022yb4:

فى اهمية الوعى دا انا كتبتها من التعريف كده تبقى غلط ولا ايه

ضروري بالنسبة للمثال بتاع العلاقة بين الاتجاه الكشفي و المستوى العميق ؟؟؟؟
أنا عملت مثااااال تانى خاالص ,, ايه النظام ؟؟؟؟

ضروري بالنسبة للمثال بتاع العلاقة بين الاتجاه الكشفي و المستوى العميق ؟؟؟؟
أنا عملت مثااااال تانى خاالص ,, ايه النظام ؟؟؟؟

دايما بيبقى كاتب فى النموذج " او اى مثال اخر صحيح " .. عادى جدا طالما صح

ياااااااا رب ... بس مش شايفة ف النموذج انهم كاتبيييييين ؟؟!!

ياااااااا رب ... بس مش شايفة ف النموذج انهم كاتبيييييين ؟؟!!

بس عادى فى اى سؤال تانى بيبقى كاتب او اى مثال اخر .. يستحيل يجبر الطالب انه يجيبله مثال محدد . ممكن اى حد يجيب مثال من برا الكتاب ويبقى صح وياخد درجته عادى

ايه النموذج دااااااا ؟

هو فى تعديلات تانية ؟؟؟؟؟؟

التعديلات ليست رسمية ولكن تكون بين مشرف لجنة التصحيح ومدرسين المصحيين في اللجنة الاخذ بروح الاجابة مادم الاجابة صحيحة

يا جماعة أى مثال فى علم النفس و الاجتماع طالما منطقى يعتبر صحيح
دائماً المدرس كان بيقولنا كدة

يااااااااااااااا رب !

بالفعل كانت هناك امثله اخرى وحصلت على الدرجه كامله ا/ وسيم المغربى 01001254850

بالفعل كانت هناك امثله اخرى وحصلت على الدرجه كامله ا/ وسيم المغربى 01001254850
طيب مثال : مدرس يشرح مادة في الفصل بطريقة تعتمد علي المناقشة و الحوار .... و ما الي ذلك صح كد ولا اية

وسؤال تستدعي المثيرات احساسنا هل المثال ضروري رغم اني كاتب كتير و كاتب كل حاجة في الموضوع

الفضيحة ان كل 300 ورقة بتصحح بيطلع منها ورقة واحده جايبة الدرجة النهائية .
وكل ده على ماده ملهاش اى لزمه

بالنسبة للسؤال الثاني الاجباري في علن النفس الطالب اللي كاتب العلاقة بين نظم الشخصية تحسب خطأ ولا ايه

السؤال بتاع اهميه الوعى ده انا كتبت التعريف اتجاه عقلى يمكن الفرد من فهم ذاته والبيئه المحيطه بع
وبتاع الاحساس قلت اؤيد بس شرحت 3 عتبات ومثال الغبار ايه النظام في تصحيح الحاجات دى

بالنسبه لسؤال اهميه الوعى انا كتبت هو اتجاه عقلى يمكن الفرد من فهم ذاته والبيئه المحيطه به ....الخ
وسؤال فرويد شرحت 3 انظمه
وسؤال الاحساس قلت نعم بس شرحت 3 عتبات بمثال الغبار .....عايز اعرف هنقص في سؤال اهميه الوعى ده ؟؟ وايه نظام التصحيح للسؤالين التنين

ممكن تنقص شوية كام بالضبط مش عارف حسب المصحح ورؤيته لاجابتك

بالنسبة للسؤال بتاع هل تؤيد هيا في النموذج ( لا أؤيد ) .. بس في رؤية تانية بتقول ( أؤيد ) هل هتتحسب صح والا غلط الرجاء التوضيح

بشرى للطلاب
فى السؤال الاجبارى علم نفس الذى كان يقول ( من خلال رسم تخطيطى وضح العلاقة بين الدافع والحاجة )
المطلوب رسم العلاقة فقط ومش لازم شرح
هذة تعليمات وردت إلينا في أول يو م للتصحيح
والتصحيح شغال على هذة التعليمات
وبالتوفيق لكل الطلاب بالنجاح والتفوق

حضرتك متأكد

اخر انذار ليك يا نسر الطائر او hiroo وممكن احذفك من الموقع نهائيآ
لثلاث اسباب
1- ا عمري محذفت مشاركة قبل كده ليك باسم النسر الطائر ولكن اذا كنت انت (هيرو ) فعلآ حذفت مشاركات لان بها توقيع سياسي وقلنا الموقع هنا تعليمي وعلي الحياد لا مع 30 يونية ولا ضدها والي عايز يعبر عن راية سياسيآ في مكان اخري وهذا يا محترم لا يعني اخواني او مش اخواني بطل جهل واكبر شوية .
2-والله العظيم انا مش اخواني ولواخواني مش هخاف اني اقول مفيش حد دلوقتي بيخاف
لانك جاهل متعرفش حاجة ليس كل ملتحي اخواني .
3- لانك غير مهذب .
واي مشاركة فيها فيها عمل سياسي سواء للاخوان او اي تيار اخر نحن في الموقع بنحذفها جميعآ لاننا لا نتمي الا الي مصر جميعآ ،
وهذا الموقع تعليمي وليس سياسي روح عبر عن رائيك في اي موقع سياسي اخري وارحمون عيزين نبني البلد وليس نجرح في بعضنا البعض وكما بجهل وليس بعلم مثللك
وقد رايت منك اكثر من اساءة لاكثر من معلم علي المنتدي وهذا تحذير لك
واي اساءة الي منك الي اي معلم في المنتدي سوف احذفه فورآ
و تعاملت معك كثيرآ بهدوء ولكنك لا تقدر قيمة احترام الاخر والاساتذة .
او انك تكون مأجور من احد لسب المدرسين وتشوية صورتهم اعلم ان الله يسمع ويري .

يا جماااااااااااااعه اللى عمل قوانين الادراك من غير شرحها بينقص؟؟
لأن المستر هو ال قايل بعضمة لسانه لما بيجى بنكتب القانون بدون شرح وع هذا ماشرحتش

ما هو اللغز وراء انخفاض درجات معظم الطلاب في مادة علم النفس هذا العام بالرغم أنها كانت تعتبر درجة مضمونة (50 درجة في الجيب كما يقولون) ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نريد من أحد أساتذة المنتدى الأفاضل توضيح ما حدث هذا العام على عكس كل الأعوام السابقة لأن مادة علم النفس أصبحت بعبع الثانوية العامة الجديد

معلش انا كنت كتبت فى الوعى واهميته كده (كتبت يمكن الفرد من إدراك ذاته و البيئة المحيطة به كوقائع كلية و يحدد اتجاهات الفرد و ما يتحكم في هذا الاتجاهات) هتتحسب ولا ايه يارررررريت الرد ضرورى

شوف نموذج الاجابة وحاول تشوف الدرجات وتوزيعها وشوف انت ممكن تجيب كام

نموذج الاجابه السنه دي حرام علي اللي واضع درجاته ظالم

بشرى للطلاب
فى السؤال الاجبارى علم نفس الذى كان يقول ( من خلال رسم تخطيطى وضح العلاقة بين الدافع والحاجة )
المطلوب رسم العلاقة فقط ومش لازم شرح
هذة تعليمات وردت إلينا في أول يو م للتصحيح
والتصحيح شغال على هذة التعليمات
وبالتوفيق لكل الطلاب بالنجاح والتفوق
طيب انا عامل الرسم غلط لكن الشرح بتاعه صحيح ...........؟

بشرى للطلاب
فى السؤال الاجبارى علم نفس الذى كان يقول ( من خلال رسم تخطيطى وضح العلاقة بين الدافع والحاجة )
المطلوب رسم العلاقة فقط ومش لازم شرح
هذة تعليمات وردت إلينا في أول يو م للتصحيح
والتصحيح شغال على هذة التعليمات
وبالتوفيق لكل الطلاب بالنجاح والتفوق

طيب و اللي راسم غلط بس شرحه و تحليله صحيح ؟؟؟؟؟؟