بسم الله الرحمن الرحيم
كل سنة وحضرتكم طيبين

الي مدرسين علم النفس الاعزاء علي مستوي مصر
أ/ احمد الدري كتب علي هذا الموقع وانا تأكد من ذلك ان وزير التربية والتعليم الجديد د / محمود محمد ابو النصر قال سيراجع مع التربويين والمستشارين اعادة النظر في قرار 88 الخاصة بالثانوية العامة .
ومن هذا المنطلق أجريت اتصال مع مستشار علمآ النفس
أ. د / محمد صالح امس 18 / 7 / 2013
واردت ان يكون لنا كمعلمين الان دور في الاخذ برأينا في المناقشات الجديدة
وسالته عن اخر التطورات فقال ان هناك مدرسين ارسلت له مذكرة رسمية موقعه من اكثر من 60 معلم اثناء التصحيح لعدم رغبتهم في انضمان امادة علم النفس مع مادة الفلسفة .
والمستشار يتعامل مع الاوراق التي تاتي اليه بجدية وتكون في عين الاعتبار وتؤثر علي صنع القرار في المادة المرحلة القادمة ( انتهت علي ذلك المكالمة مع المستشار )
(((((((((ومن هنا اقترح ( اقتراح شخصي مني ) )))))))))))
نحن الان قد يكون لنا دور كبير في صنع القرار ومستقبل المادة لسنوات قادمة فاراءنا قد تكون مؤثرة في الفترة الحالية والتي تعتبر انتقالية لبلدنا الان .

والاقتراح نظرآ لصعوبة التوصل بيننا وجهآ لوجه خصوصآ مع انتهاء التصحيح والاجازات فمن الممكن ان نكتب الاراء هنا لكل معلم منا سوف احولها الي مذكرة رسمية برأي كل مدرس وادارة او مدرسة او محافظته واقدمها الي المستشار بشكل رسمي لمقتراحات المعلمين واخذها في عين الاعتبار .

واتمني من كل مدرس ابداء رأية بصراحة ودون اي ضغوط او حسابات لاي احد ولا نخاف من احد ولكن ياريت يدعم رأ ية بادلة مقبولة ومنطقية ومميزات رأيه واضرار وخطورة الاراء الاخري المخالفة لرأيه وياريت بادلة منطقية ومقبلولة والمطلوب كل رأي مع اسم المدرس ومدرسته او الادارة والمحافظة التابع لها .
ملحوظة ليس هنا رأي واحد ولا يشترط ان نجتمع علي رأي واحد وسوف انقل كل الاراء بامانة وناخذ بمصلحة الطالب والمعلم والبلد في نفس الوقت اثناء ابداء ارئنا

وفي نفس الوقت ان لا اقوم بحذف اي مشاركة تكتب واوصلها بنفس صيغه المعلم الذي كتبها ولكن ياريت باسلوب مهذب كالعادة منا ولا توجد الفاظ خارجة في الرأي.

الاقتراحات التي اري انها يمكن الاخذ بها في الوقت الحالي وتقدمها الي مستشار علم النفس أ د / محمد صالح الامام وهي لا تخرج عن هذه الاحتمالات فكل مدرس يختار الرأي والاحتمال الذي يراه مناسب او اي راي اخر غير هذه الاحتمال اذا اراد .
والاحتمالات هي :
1- الاقتراح الاول : ان يرجع النظام القديم كما هو نظام سنتين وتكون علم النفس اختيارية من ضمن كل الماد الاختيارية في الادبي والعلمي . وان كان هنا صعوبة في ذلك .

2- الاقتراح الثاني : ان يكون بنظام السنة الواحدة ولكن ايضآ علم النفس تكون اختيارية مع باقي المواد ( فلسفة - تاريخ - جغرافيا ).

3- الاقتراح الثالث : اذا اصرت الوزارة علي نظام السنة الواحدةواصرت علي ان
( الجغرافيا والتاريخ ) فقط اجباري ،،،، لشعبة الادبي تكون علم النفس والفلسفة اختيارية ( الطالب يختار واحدة منهم ) .
4- الاقتراح الرابع : ان تكون مادة علم النفس والاجتماع نظرآ لاهميتها ودورها في المجتمع ان تكون اجبارية علي شعبة الادبي والطالب يختار من باقي المواد مادتان اخرتين من ( الفلسفة - التاريخ - الجغرافيا 9 او تكون كل المواد اجبارية ويدرس الطالب 7 مواد وليس 6 فقط .
5- الاقتراح الخامس : اذا اصرت الوزارة علي نظام السنة الواحدة وتكون ( الجغرافيا والتاريخ )ايضآ اجباري لشعبة الادبي
تكون علم النفس مندمجه مع مادة الفلسفة في مادة واحدة ولكن هذا الاقتراح يجب نقول فية كيف يكون توزيع الدرجات في الماديتين ، وحجم الكتاب يكون قد ايه ، وهل الفلسفة وعلم النفس يكونا في كتاب واحد ولآ كتابين منفصلين ، وهل مدرس واحد الي يشرح المادتين ولا اثنين مدرسين مختلفين علمآ بان ليس هناك كلية تخرج التخصصيين معآ بشكل كامل .

اجتهاد شخصي مني أري ان هذه الاحتمالات التي أراها انها مطروحة الان و فهمت من كلامي في التلفون مع المستشار ان كل الحلول والاقتراحات حتي الان لم تحسم بعد وانها مطروحة للناقش مع الوزير الجديد الان وفي الاخر مدرسين الميدان سيكون لهم دور كبير في تشكيل راي المسئولين الان .
اتمني كل معلم لا يبخل علينا بابدأء راية الان وبكل سهوله وان شاء الله سأحولها الي مذكرة رسمية وارسلة الي المستشار بشكل رسمي نيابآ عنا جميعآ
بارك الله فيكم ووفقنا لما يحب ويرضي وان نختيار ما فيه مصلحة العباد والبلاد .

رأي الشخصي :
اختار الاقتراح الرابع ان تكون اجبارية علي كل الادبي سواء كانت كل المواد اجباري معها او الطالب يختار مادة من باقي المواد الاخرين ( لان علم النفس والاجتماع لهما دور في الحد من انتشار المشكلات الاجتماعية والنفسية عند شباب الشعب المصري خاصة في هذه الفترة المهمة لبلدنا )

ولكن اذا تم رفض هذا الاقتراح وهذا محتمل
اختار الاقتراح الخامس
ان تندمج مادة علم النفس مع الفلسفة عشان :
1- لو المادة هتكون اختيارية هترجع المادة ضعيفة جدآ لانها هتكون في منافسة فيجب ان يكون المنهج هش والامتحان سهل والتصحيح اسهل عشان الطلاب يجيبوا خمسين وان اعترض علي ذلك ان يساوي الطالب المميز مع الضعيف وكذلك المدرس المتميز مع المدرس ...
2- اذا كانت اختيارية والمنهج قوي والامتحان قوي والتصحيح دقيق مثل هذا العام والذي حدث هذا العام فقد ينفر الطالب منها ولا يخترها العام القادم نهائيآ ومع الايام لا يخترها احد .

3- ولكن مدرس علم النفس يدرس محتوي علم النفس ومدرس الفلسفة يدرس محتوي الفلسفة والمادة تكون قوية لانها اجبارية حتي لو كانت مع الفلسفة ولكنها اساسية وقوية والطالب يهتم بها جدآ لانها ليست سهلة كما كانت قديمآ ,

4- ياريت توزيع الدرجات يكون علي الاقل مناصفتآ بين علم النفس والفلسفة ( 40 درجة لكل منهما )

5- حجم الكتاب يكون كما كان هذا العام حوالي 200 صفحة ( 100 صفحة علم نفس - 100 صفحة فلسفة ) علي الاقل .

أ/ تامر صفوت
مدرسة الخنساء ث بنات - ادرة السلام التعليمية - محافظة القاهرة

انا مع حضرتك يا أ/تامر
الاقتراح الرابع هو افضل الاقتراحات
نظرا لاهميه مادة علم النفس فى كل نواحى الحياه و لذلك علم النفس يدرس فى كل الكليات النظريه بكل اقسامها دون استثناء و ايضا معظم الكليات العمليه
لا اتصور ابدا ان يتخرج طالب من المرحله الثانويه دون ان يدرس علم نفس
لم اقلل من اهمية باقى المواد(الفلسفه-التاريخ -الجغرافيا)
كلها مواد مهمه جدا
لكنها لن تفيد الطالب الا اذا تخصص فيها فى المستقبل
شكرا لحضرتك أ/تامر على مجهودك
و ان كان هناك لقاءات مع المستشار لنناقش هذا الموضوع فستجد الكثير معك منهم انا

الاقتراح الرابع هو الحل ززززز انقذوا المادة

أفضل أقتراح هو الاقتراح رقم ( خمسة ) بس ياريت يكون كالتالى:
1. كتاب للفلسفة وكتاب لعلم النفس ويطلق على المادتين (اسم الدراسات الانسانية مثلا) ويكون علم النفس فرع والفلسفة فرع مثل مادة اللغة العربية لها فروع متعددة فى كتب متعددة
2. عدد الحصص الاسبوعية 6 حصص ثلاثة لعلم النفس وثلاثة للفلسفة
3. مجموع الدرجات 80 درجة 40 علم نفس و40 فلسفة
5. حجم الكتاب لا يزيد عن 200 صفحة ويكون عم والاجتماع 8 ( 4 نفس و4 اجتماع ) فصول وكذلك الفلسفة والمنطق 8 فصول ( 4 فلسفة و4 منطق )
6. اختبار نهاية العام يكون منفصل (علم النفس فى يوم والفلسفة فى يوم ) او يكون فى يوم واحد ولكن منفصل ساعتان علم النفس وساعتان الفلسفة
أ/ شكرى حسانين - مدرسة ابو حماد ث بنات

انى ارى ان تصبح مادة علم النفس والفلسفة مادتان اجباريتان للثانوية لانهما لا يقلا اهمية عن الجغرافيا والتاريخ وان لم يتم قبول هذا الاقتراح فمن الممكن دمج المادتان بس يا ريت تكون كل مادة فى كتاب مستقل عن الاخر محمد جمال عبد الناصر محمد معلم علم نفس محافظة الاقصر مدرسة السيد نور الدين الثانوية

شكر وتقدير للاستاذ المحترم تامر صفوت الذى يبذل جهدا كبيرا من اجل الرقى بمادة علم النفس والاجتماع ويا ريت كلنا نساعد الاستاذ تامر وكل معلم يعبر عن وجهة نظرة واقتراحاتة من اجل تطوير المادة وجعلها من المواد الاساسية فى الثانوية العامة ويا ريت يا مستر تامر تاخد الاقتراحات دى وتقدمها لسيادة المستشار الدكتور محمد صالح وانا واثق انة حيهتم بيها لانة من خلال الفيديوكونفرنس واضح انة رجل محترم وبيقدر وجهات نظر الاخرين وبيسعى للرقى بالمادة والامل فى سيادتة كبير لتطوير المادة نيابة عن مدرسى محافظة الاقصر محمد جمال معلم علم نفس مدرسة السيد نور الدين الثانوية ادارة القرنة التعليمية

كلمة الي جميع الزملاء :
في ضوء فهمي لشخصية السيد مستشار مادة علم النفس حيث اني اجتمعت به عندما كان في التربية الخاصة ويتابع مدارس التربية الفكرية .... :
1- لا تبنوا امل كبير علي السيد المستشار في ان يحقق ما نريده لانه ليس من النوعية التي يمكنها ان تصطدم مع القيادات العليا من اجل قضية قد يتنبها مدرسي المادة حتي لا يقل رصيده في طموحاته الكبيرة الا يظل مستشار فقط بل دائما يطمح في المزيد ولن ياتي ذلك الا بمسيرة السياسه العليا للوزير وبعدها يحدد هو مواقفه .
2- سنمع كلام من السيد المستشار ناعم جدا وشياكة جدا لدرجة انه قد يوهم من امامه انه سيحارب من اجل المادة وارجاعها الي مكانتها ولن يفعل شئ لما قيل في البند الاول .
3-السيد المستشار يجيد تقنية السماع الجيد للاخريين كي يفهم ثم يصيغ ما اخده من الاخريين فيردده علي لسانه هو فيحقق من ذلك درجة الانجاز تحسب لسيادته .ومما سبق لا تعتمدوا علي السيد المستشار .
4- يجب تكوين جماعة من المعلمين لحماية مستقبل المادة ومقابلة السيد الوزير شخصية ونقل وجهة نظرنا في البقاء علي مكانة المادة لان بقائها وهو بقاء للسادة المدرسين ووالا سيكون مصريكم مثل مدرسي مادة الاحصاء بعد تهميشها .
5- ان لم يحث جديد فنقيم اعتصام امام الوزارة من قبل مدرسي علم النفس لاجبار السيد الوزير للاجتماع بمدرسي المادة وسماع وحهة نظرهم .
هذا وللجميهع التحية .

يمكن اجمل الاقتراحات الاقتراح الرابع و بعدين انا مش فاهم لية الاصرار على ان الجغرافيا و التاريخ مواد اجبارى على الادبى ده العيال كلها مش طايقاهم يعنى يسيبو اهم مادتين و اللى بيتاخدو فى كل الكليات الادبية و العلمية و يركزوا على مادتين مالهومش نفس القيمة
علم النفس ده بيتاخد من اول الاداب و التربية لحد الطب و الصيدلة و كذلك الفلفسة
يا جماعه لازم نتحرك و نقف واقفه من اللى بيتعمل فيها كده دى

اشكركم علي الرودود ولكن
1- لا نيئس ونحاول نوصل مقتراحاتنا ونعمل الي علينا .
2- اري بعض الزملاء لا يكتبوا اسم المدرس او المدرسة او الادارة لانها سوف تكون مذكرة تقدم للمستشار.,
3- نحاول ندعم ارائنا بالادلة والشواهد ونقول لماذا نختار هذا الرأي او الاختيار .
وبذلك نكون عملنا الي علينا ولم نسكت ووصلنا وجهة نظرنا للمسئوليين وربنا يقدم الي فيه الخير ان شاء الله

الاقتراح الرابع هو افضل الاقتراحات
نظرا لاهميه مادة علم النفس فى كل نواحى الحياه و لذلك علم النفس يدرس فى كل الكليات النظريه بكل اقسامها دون استثناء و ايضا معظم الكليات العمليه
لا اتصور ابدا ان يتخرج طالب من المرحله الثانويه دون ان يدرس علم نفس
لم اقلل من اهمية باقى المواد(الفلسفه-التاريخ -الجغرافيا)
كلها مواد مهمه جدا
لكنها لن تفيد الطالب الا اذا تخصص فيها فى المستقبل كما اقترح تدريس مادة علم النفس على الصف الاول الثانوى
شكرا لحضرتك أ/تامر على مجهودك

كلمة الي جميع الزملاء :
في ضوء فهمي لشخصية السيد مستشار مادة علم النفس حيث اني اجتمعت به عندما كان في التربية الخاصة ويتابع مدارس التربية الفكرية .... :
1- لا تبنوا امل كبير علي السيد المستشار في ان يحقق ما نريده لانه ليس من النوعية التي يمكنها ان تصطدم مع القيادات العليا من اجل قضية قد يتنبها مدرسي المادة حتي لا يقل رصيده في طموحاته الكبيرة الا يظل مستشار فقط بل دائما يطمح في المزيد ولن ياتي ذلك الا بمسيرة السياسه العليا للوزير وبعدها يحدد هو مواقفه .
2- سنمع كلام من السيد المستشار ناعم جدا وشياكة جدا لدرجة انه قد يوهم من امامه انه سيحارب من اجل المادة وارجاعها الي مكانتها ولن يفعل شئ لما قيل في البند الاول .
3-السيد المستشار يجيد تقنية السماع الجيد للاخريين كي يفهم ثم يصيغ ما اخده من الاخريين فيردده علي لسانه هو فيحقق من ذلك درجة الانجاز تحسب لسيادته .ومما سبق لا تعتمدوا علي السيد المستشار .
4- يجب تكوين جماعة من المعلمين لحماية مستقبل المادة ومقابلة السيد الوزير شخصية ونقل وجهة نظرنا في البقاء علي مكانة المادة لان بقائها وهو بقاء للسادة المدرسين ووالا سيكون مصريكم مثل مدرسي مادة الاحصاء بعد تهميشها .
5- ان لم يحث جديد فنقيم اعتصام امام الوزارة من قبل مدرسي علم النفس لاجبار السيد الوزير للاجتماع بمدرسي المادة وسماع وحهة نظرهم .
هذا وللجميهع التحية .
أنا معاك أستاذ أسامة فى جميع ما قلته وكتبته

الاقتراح الرابع هو أنسب اقتراح فمادة علم النفس لابد أن تكون إجبارية يكتفي جدا أهم موضوعات الباب الثالث والرابع على وجه الخصوص التي تفيد طالاب الثانوية جدا
ويختار الطالب مادة من الفلسفة والتاريخ والجغرافيا وبالتالي لم نقلل من شأن أي مادة
ويفضل أن يكون كتاب علم النفس منفصل عن كتاب الفلسفة

ياجماعة لازم ناخد خطوة جيدة لاحياء المادة ولا سوف تنتهى المادة ويريت نوحد أرأنا وناخد خطوات ايجابية ومكنش مجرد توصيات او اقتراحات ذى جامعة الدول وفى الاخر لا ننفذ اى شىء لو عايزين تدعوا الى اعتصام امام مكتب الوزير يلا نبدأ نحشد لكدة وهيعملوا اية اكتر من اللى عملوة فى المادة يعنى
مع خالص تحياتى لاخى الاستاذ تامر وبالتوفيق للجميع
أخوكم أ/ أحمد ربيع
المنصورة :)

اولا :- ادعو الله ان اوفق في رأي و أقتراحي هذا
الطالب درس المادتين بالصف الثاني الثانوي واعتقد انه قد كون رؤية عن المادتين الفلسفة و علم النفس ونموه العقلي يؤهلة للاختيار ما بين المادتين بما يتناسب مع ميولة و أهدافة و فكرة و بذلك يكون قد استندنا علي طرق التعلم الحديثة التي تعتمد علي حاجات و دوافع المتعلم في التعلم - نداء اتمني أن تشمل المناهج باب عن ذوي الاحتياجات الخاصة ليتعلم الطلاب ( اباء و امهات ) المستقبل من هم الفئات الخاصة وكيف التعامل معهم وماهي احتياجاتهم ومطالبهم و كيف يكونوا طاقة و ليس أعاقه في تنمية المجتمع

أخوكم - محمد هاشم - معلم أول علم النفس و الاجتماع - مدرسة الثانوية البنات القديمة - شبين الكوم -
01118912344

من منطلق كلام الأستاذ/أسامة فضل الحل الوحيد هو إقصاء مستشار المادة من رئاسته لها حيث أنه المسئول الأول والمباشر فيما حدث فى الوضع العام للمادة فبعد الامتحان السىء جداااااااااا ونموذج الاجابة الأسوأ والظالم والمخالف والنتيجة .........، مش لاقى كلام أوصفها بيه ،كل اطاح بكل الجهود السابقة المبذولة لرفع شأن المادة وبالتالى لن تفيد أى اقتراحات مع وجود ذلك الشخص فالمطالبة الحقيقية لإعادة أوضاع المادة هى رحيل ذلك المستشار الذى ليس لديه أى مانع من حذف مادة علم النفس من نظام الثانوية العامة تماما وحسبى الله ونعم الوكيل .

انا بقول ان مادة الجغرافيا دخلت كده في الموضوع بدون اهمية يعني ليه اصبحت اجباري اصلا
الاقتراح الاول ليا : التاريخ اجباري والطالب يختار بين ( علم النفس والفلسفة والجغرافيا
الاقتراح التاني : بالنسبةى للادبي في سنه تانيه يدرس علم اجتماع ومنطق )
وفي سنة تالتة ياخد ( فلسفة وعلم نفس مع بعض )

اتمني وجود كتابين منفصلين وان تكون كلا المادتين اجباري علي الادبي

ياسر خطاب - كفر المرازقة الثانوية - كفر الشيخ

عزيزى الاستاذ تامر/
تحية طيبة وبعد
انا مع الاقتراح الثانى اى يكون للطالب الحق فى ثلاث نواد من الاربعة ( تاريخ- جغرافيا -
علم نفس - فلسفة)
والكلام عبر البوابة لا يفيد فليكن لنا اجتماع لجميع مدرسى علم النفس و اقترح ان يكون افطار جماعى فى اى مكان تحدده سيادتك ويتم الاعلان عنه بالبوابة وعلى كل من يعرف ان يبلغ زملائه ولا مانع من دعوة الشيد مستشار المادة او الوزير نفسه
جزاك الله خير
خالد ابراهيم الجندى
مدرس علم النفس
ادارة المحمودية التعليمية

انا افضل ان تكون مادة الفلسفة وعلم النفس اجبارى لان اذا كان علم النفس يدس سلوك الانسان فان الفلسفة تساعد دراسة انواع التفكير والسلوك مبنى على التفكير وان كان المادتيين كمادة واحدة فافضل ان تكون كل واحدة منها فى كتاب منفصل وان يتم توزيع الدرجات بالتساوى
اخوكم تامر غيط مدرس بمدرسة ميت العامل الثانوية - اجا -دقهلية

احترم كلام حضرتك يا مستر اسامة وكذلك استاذ حبيب صبري
وطب والحل ايه انا بدأت اعجز عن ايجاد الحلول وخاصة عندما دعينا يا ستاذ اسامة الي وقفة قبل الامتحان زي ما قولت لحضرتك لم يأتي سوي ثلاثة مدرسين معي .
فانا خايف نتفق علي معاد للذاهاب لوزير الجديد شخصي لا اجد الا القليل وعندها لا يمكن مقابلة مثل المرة السابقة
لاننا رغم اننا كنا اربعة فقط استشعر لالامن والمسئولين بعدم اهمية الموقف وبعاتون لمكتب المستشار وتركنا المذكرة هناك .
بردة نعمل اللي علينا هنقدم هذه الاراء الي مكتب المستشار ولكن يمكن ان ارسل صورة منها الي مكتب الوزير ايضآ وبذلك عملنا ما بوسعنا
ولو هناك حل اخر انا معاكم طبعآ ما دام فيه مصلحة المادة والطالب والمعلم والبلد
الحل اية؟؟؟؟؟؟

الحل فى اعتقادى يتمثل فى تشكيل لجنة من السادة المدرسين لعرض مطالنا الى السيد المستشار والتى سوف نتفق عليها مقدما وهذه هى الخطوة الأولى فإذا لم يستجاب لمطالنا وهذا ما أتوقعه ، نتقدم بنفس الطلب للوزير شخصيا وإذا لم يستجاب لمطالبنا أيضا لابد من وقفه احتجاجية حتى يعلم الجميع أهمية علم النفس وعدم اقصائه أو تهميشه من مناهج التعليم .
والله الموفقِ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سبق أن تكلمة مع السيد الدكتور محمد صالح . وكانت الظروف فى غير صالح معلم علم النفس حيث وجد ابراهيم غنيم الوزير السابق وهو لا يعلم شئ عن الثانوية العامة ببساطة لأنه لم يحصل عيها فهو خريج ثانوى صناعى ........... المهم الظروف تغيرت .
( كان اقتراحى المقبول وقتها من المستشار . تدريس علم النفس بالصف الأول مساواة بالفلسفة أو يدرس علم النفس إجبارى بالصف الثالث دون الفلسفة التى تقتصر على الصف الأول والثانى ) وهدا هو قتراحى المتواضع أعرضه عليكم

السلام عليكم ورحمة الله ازيك يااستاذ تامر والتحية لكل السادة الافاضل مدرسى مادة علم النفس لعل الجميع قدر عرف ما قمنا به نحن مدرسى مادة الفلسفة من تعطيل التصحيح واجبار الوزير على مقابلتنا والسماع لما نقول من مقترحات ورفضنا ان تكون ايا من الفلسفة او علم النفس مادة مهمشة لحساب مادة اخرى او يكون هناك اقصاء لاحد مادامت ان الحكومة او الوزارة قد ارتئت ان نظام السنة الواحدة او نظام امثل يحقق مصلحة الطالب وتطوير التعليم قبل الجامعى وكنت اشك فى ذلك فلقد طالبنا الوزير بالعودة الى ما كان معمول به سابقا حيث كان طالب القسم الادبى يدرس جميع المواد الادبية وهى التاريخ والجغرافيا وعلم النفس والفلسفة فاجاب الوزير انه ياخذ القرار الذى هو فى صالح الطالب فقلنا له مادام الامر كذلك لماذا لايكون الاختيار للطالب وفى حالة ما اقر الطالب بانه سيختار الجغرافيا والتاريخ على حساب الفلسفة وعلم النفس فلا بد من النزول على رغبة الطالب وان تكون جميع المواداختيارية
اما عن رويتى الشخصية الطالب فى النظام القديم كان يدرس عشر مواد فى سنتين وبعد اشهر قليلة من انتهاء الثانوية العامة يلتحق الطالب بالجامعة ويدرس فى التيرم الواحد من 6-8 مواد فما الضر اذن بان يدرس مواد دراسية يكون توزيعها بالشكل التالى ولانكون قد اقصيناء احد
1- القسم العلمى ( علوم ) عربى - انجليزى - فرنساوى - فيزياء- كيماء- احياء - جيولوجياء وعلوم بيئة
2- القسم اعلمى (رياضة ) عربى - انجليزى - فرنساوى - فيزياء - كيماء - رياضيات - احصاء
3- القسم الادبى عربى - انجليزى - فرنساوى - تاريخ - جغرافيا واقتصاد - فلسفة - علم نفس
مع تعديل مجموع الدرجات لكى تكون على النحو التالى
عربى 60 - انجليزى 50 - فرنساوى 50 وباقى المواد للمجموعتين الادبية والعلمية من 50
مستر / رمضان نادى
معلم اول فلسفة بالفيوم للتواصل 01001566648 / او من خلال الفيس بوك رابطة معلمى الفلسفة / mrramadan nady

السادة الزملاء مدرسي مادة علم النفس :

بعد كل ما سبق من مقترحات في ضوء ما طرح من الزملاء اقترح ما يلي :

1- نتفق علي نص فاكس يرسل الي السيد الدكتور وزير التربية والتعليم والسيد المستشار بتصور مدي اهمية مادة علم النفس والاجتماع وكذا الفلسفة والمنطق وخاصة الاولي في حياة الطالب والذي قد لا يتناول اي معلومة عن علم النفس في حياته الدراسية والمهنية التالية بعد الثانوية وخاصة لطلاب علمي.ومدي اهميتة هذه المواد علي تكوين عقلية وفكر الطلاب بل وامداده بمعلومات عن كيفية ان يكونوا مواطنيين صالحين واباء يعرفون اهمية التنشئة واساليب التنشئة الاجتماعية السليمة والخاطئة وبالغائها من طلاب العلمي يحرم الطالب من مثل هذه المعلومات التربوية الهامة .

2- توضيح ان تهميش هذه المواد ليس له اسباب الا دوافع سياسية ومجاراة للاتجاه السياسي الذي كان يتبناه السيد الوزير السابق محاباة للاخوان واثبات المهارة والاخلاص بانه يوافر ملايين من تهميش مثل هذه المواد .... ولذا تبعه السيد المستشاريين اعتقد ان السكوت وسيلة لبقائهم في مناصبهم.

3-التاكيد علي ان الامم التي تنمي قدرات ابنائها العقلية والفكرية والاجتماعية هي الامم المتحضرة وتلعب مواد الفلسفة وعلم النفس دورا هاما في ذلك .

4- بعد ارسال هذا الفاكس من قبل كل مدرس نلجا الي الخطوة الثانية ان لم يظهر لنا اي جديد .. هي الاعتصام امام مبني الوزارة للقاء السيد الوزير للتحدث معه مباشرة ولتكن هنا صفحة لجمع توقيعات السادة المدرسيين بارقام تليفوناتهم كي يسها التواصل والاتفاق علي تحديد اليوم والتنسيق فيما بيننا .. وان لم نحصل علي اكثر من مائة مدرس .. فنقول علي مادتنا السلام ...

للجميع التحية

اتفق مع مستر اسامة ارسال فاكس للوزير ثم ننظر رد الفعل

السيد المحترم الاستاذ / تامر صفوت
اشكر اهنمامك وغيرتك على مادة علم النفس
واقترح على سيادتك الآتى
1- ان الاقتراح الرابع هو انسب اقتراح لما فيه منفعة لكل من الطالب - المدرس - الأسرة - المجتمع -
2- اذا لم يتم الاخذ بالاقتراح الرابع فأرى من وجهة نظرى الاقتراح الثانى بجعل مادة علم النفس اختيارية من ضمن الاربع مواد لأن الطالب سوف يختارها فى الأول مقارنة بباقى المواد لما فيه منفعة لكل من الطالب - الأسرة - المجتمع -
3- اذا لم يتم الاخذ بالاقتراح الثانى فأرى من وجهة نظرى الاقتراح الثالث بجعل مادة علم النفس اختيارية بينها وبين الفلسفة لأن الطالب سوف يختارها فى الأول مقارنة بمادة الفلسفة فيه منفعة لكل من الطالب - الأسرة - المجتمع -
4- اما الاختيار الخامس فإننى ارى من وجهة نظرى ان هناك ازدواجية للمادتين لأن درجات كلاً من التاريخ والجغرافيا سوف تكون من 75 درجة بمفردها ويكون علم النفس 40 والفلسفة من 40 وهذا يعطى عدم اهتمام كافى للمادة.
ولسيادتكم وافر الشكر سلفا
محمد عبدالفتاح العمروسى
مدرس علم النفس والاجتماع
محافظة الاسكندرية - ادارة غرب التعليمية - 01227539382

[quote]اشاركك الراى ياستاذ تامر فالحل الرابع هو افضل الحلول على الاقل لكى يعلم الجميع اهميه علم النفس فى حياتنا

انا مع ان كل المواد الادبية تكون اختيارى ع الطلاب وياريت يكون علم النفس مستقل عن الفلسفة ذى التاريخ مستقل عن الجغرافيا ويا ريت يا جماعة نعرف المحتوى الجديد لعلم النفس ( لثالثة ثانوى ) فى اقرب فرصة وكمان المنهج ع تانيه ثانوى هيكون ممتدد العام كله وتوزيعه المنهج هتكون ازاى برجاء الكل يساعد بعضه لانقاذ المادة
اخوكم / جواد محمد عبدالله - مدرسة المنفلوطى الثانوية بنين - منفلوط - اسيوط

بسم اللة الرحمن الرحيم
اولا ارى ان تكون كل من مادة علم النفس والفلسفة منفصلتين عن بعضهما وكل منهم لها مدرسين خاصين بها لاننا عانينا قديما من دمج المادتين حيث كان دائما يسند الى مدرسين علم النفس تدريس مادة التربية الوطنية
ثانيا ارى ان مادة علم النفس من الاهمية لدرجة ان تقرر على المرحلة الابتدائية والاعدادية لانها تساعد على تكوين مواطن صالح وليس من الضرورى ان تكون المادة فى المرحلتين ثقيلة ولكن يمكن ان تكون مجرد ارشادات تربوية وربما تكون قد جاءت الفرصة للنهوض بمادة علم النفس

السادة الزملاء مدرسي مادة علم النفس :

بعد كل ما سبق من مقترحات في ضوء ما طرح من الزملاء اقترح ما يلي :

1- نتفق علي نص فاكس يرسل الي السيد الدكتور وزير التربية والتعليم والسيد المستشار بتصور مدي اهمية مادة علم النفس والاجتماع وكذا الفلسفة والمنطق وخاصة الاولي في حياة الطالب والذي قد لا يتناول اي معلومة عن علم النفس في حياته الدراسية والمهنية التالية بعد الثانوية وخاصة لطلاب علمي.ومدي اهميتة هذه المواد علي تكوين عقلية وفكر الطلاب بل وامداده بمعلومات عن كيفية ان يكونوا مواطنيين صالحين واباء يعرفون اهمية التنشئة واساليب التنشئة الاجتماعية السليمة والخاطئة وبالغائها من طلاب العلمي يحرم الطالب من مثل هذه المعلومات التربوية الهامة .

2- توضيح ان تهميش هذه المواد ليس له اسباب الا دوافع سياسية ومجاراة للاتجاه السياسي الذي كان يتبناه السيد الوزير السابق محاباة للاخوان واثبات المهارة والاخلاص بانه يوافر ملايين من تهميش مثل هذه المواد .... ولذا تبعه السيد المستشاريين اعتقد ان السكوت وسيلة لبقائهم في مناصبهم.

3-التاكيد علي ان الامم التي تنمي قدرات ابنائها العقلية والفكرية والاجتماعية هي الامم المتحضرة وتلعب مواد الفلسفة وعلم النفس دورا هاما في ذلك .

4- بعد ارسال هذا الفاكس من قبل كل مدرس نلجا الي الخطوة الثانية ان لم يظهر لنا اي جديد .. هي الاعتصام امام مبني الوزارة للقاء السيد الوزير للتحدث معه مباشرة ولتكن هنا صفحة لجمع توقيعات السادة المدرسيين بارقام تليفوناتهم كي يسها التواصل والاتفاق علي تحديد اليوم والتنسيق فيما بيننا .. وان لم نحصل علي اكثر من مائة مدرس .. فنقول علي مادتنا السلام ...

للجميع التحية
اتفق معك اخى اسامة وياريت نحدد ميعاد للتنفيذ

لا نستطيع ان نقلل من اى مادة (فلسفة - علم نفس - جغرافيا - تاريخ ) لذلك ما المانع من جعل كل هذة المواد اجبارية على طالب الادبى مع تقليل مجموع كل مادة من 75 الى 50 درجة
خالد قاسم ادارة الروضة مدرسة تفتيش السرو دمياط

وجهة نظري المتواضع أنني أري انا الاقتراح الرابع هو الافضل حتي الان لانه من الصعب تطبيق الاقتراحات الاخري فالاقتراح الرابع هو الافضل واتفق معاك تمام أ / تامر
أقتراح أ . محمود علام - شبين القناطر الثانوية - قليوبية

انا مع رايك أ / تامر .. انا افضل الأقتراح الرابع لان علم النفس والاجتماع لهما اهمية كبرى فى حياتنا اليومية . تساعد الطالب على ادراك مشكلاتة النفسية وكيفية علاجها وطرق التعامل مع الاخرين .....الخ
كما ان علم الاجتماع له اهمية كبرى فى توعية الطالب بمشكلات مجتمعه وكيفية التكيف مع هذا المجتمع ومتغيراته ..( راى متواضع )

المهم صوتنا يوصل ونقدر نحقق اى شئ من ذلك والله الموفق ان شاء الله

طيب لية حضرتك قولت ان مادة علم النفس والفلسفة بقت اجبارى وكل مادة مستقلة ولها 60 درجة ودى هدية العيد وبعدين انتوا بتكلموا فى اية فى ان المادة تكون على الادبى والله حرام المفروض مادة مثل علم النفس تكون فى المقام الاول للعلمى قبل الادبى

اة الفرق بين علم النفس والفيزياء ولا الفرق بينها والتاريخ احنا بنقلل من علم النفس اوى والمشكلة فى مستشار المادة

ان شاء الله حياخد وضعه

يارب يبقى علم النفس لة قيمتة الفعلية سواء فى المنهج او على مستوى المواد الاخرى
وطلب لو سمحت اة نظام تانية واولى وتالتة هتنحل امتة

يمكن اجمل الاقتراحات الاقتراح الرابع و بعدين انا مش فاهم لية الاصرار على ان الجغرافيا و التاريخ مواد اجبارى على الادبى ده العيال كلها مش طايقاهم يعنى يسيبو اهم مادتين و اللى بيتاخدو فى كل الكليات الادبية و العلمية و يركزوا على مادتين مالهومش نفس القيمة
علم النفس ده بيتاخد من اول الاداب و التربية لحد الطب و الصيدلة و كذلك الفلفسة
يا جماعه لازم نتحرك و نقف واقفه من اللى بيتعمل فيها كده دى
طبعاً انا أقدر علم النفس جدا وخليت بنتي اختارت علم النفس لأهميته في الحياة ومجالاته المتعدده بس نتمني انك مجبشي سيرة المواد التانيه لان كل واحد غاليه عليه مادته صح
و ياريت تركز في مادتك فقط لا يوجد أمه تستطيع ان تتخلي عن تاريخها والانسان من غير تاريخ وماضي ملووووش مستقبل وانا آسف علي الدخول في الموضوع بس اعجبت بالموضوع وهمتكم الكبيره وروحكم العاليه ولكن مشاركة الزميل لم تكن موفقه

بارك الله فيك يا استاذ محمد رجب

جزاك الله خير يااستاذ محمد ولكن الاستاذ محمود متحمس جدا للماده التى يدرسها مع احترامنا لجميع المواد الاخرى فكل المواد اكيد لها اهميتها وعلى فكرة ياستاذ محمود هدية العيد اتاكدت وخلاص الثانوية العامه بقت 7مواد خلاص تم التاكد من هذا الكلام