ارجو الافادة الفعلية للتعديلات النهائية للمنهج ..... وفعلا المنهج الجديد بهذة الصورة المستحيل التعامل معها افيدونا يرحمكم الله

والله فى الحقيقة المنهج ده جميل جدا دا فعلا اسمه منهج
مش ذى المنهج القديم علماء البلهارسيا وهطل الباب الثالث وعدم ترابط المعلومات فى جميع الابواب
المنهج الجديد بجد رائع ومليان وفيه شغل مدرسين هو هيحتاج اجتهاد المدرس شويه بس بجد المدرس هيلاقى نفسه فيه
ودايما اى منهج جديد احنا بنخاف منه علشان التعريفات والارقام والمعلومات الجديدة بس مع الوقت هنكتشف ان النهج ده رااااااااائع ذى مناهج الاعدادية فى الاول كانت تخض لكن مع الوقت معدش فيها مشكلة
هناك تسلسل فى المعلومات بجد منهج اولى ثانوى بالشكل ده ينفع يدرس بعكس المنهج القديم
شكرررررررررررا للقائمين على تغيير المناهج

نعم كلامك مظبوط
فعلا منهج اولي القديم المدرس مش بيلاقي فية شغل
علي عكس المنهج الجديد بحد انا من وجهة نظري انا شايف انة فية ترابط بين الثلاث صفوف
كالكيمياء العضوية في الصف الاول وال dna في الصف الثالث والتغذية في الصف الثاني

:022yb4:لقد عادت الاحياء وبقوة

المنهج جميل جدا بس يعيبه في الباب الاول المصطلحات الجديدة كانت لازم تبقى على اساس علمي من الكيمياء العضوية عشان لازم يعرف حاجات كتيبر قبل ما يدخل في المنهج زي الكحولات ثاثية وثائية واحادية الهيدروكسيل الحماض المشبعة والغير مشبعة كيفية التفاق في الصيغة الجزيئية والاختلاف في البنائية زي الجلوكوز والفركتوز والجالاكتوز وهكذا

المنهج جميل جدا هى دى الاحياء بجد..... والمشكلة الكبرى هى الفترة الزمنية حيث يتم دراستها فى ثلاث اشهر فقط لا تعطى للطالب استعاب هذا الكم من المعلومات ونرجع تانى للتلقين والحفظ

المنهج راااااااااااااااائع افضل بكتير من المنهج السابق لكن يحتاج الى وقت فكرة تدريسه فى ترم واحد تخلينا هنسلقه للطلبه لكن بجد شكرااااااااااااااااااا للقائمين على تطوير هذا المنهج
اولا الباب الاول
احنا كمدرسين ممكن نظنه صعب لاننا عمرنا مدرسناه فممكن نتعب شويه فى معلوماته وارقامه وتعريفاته الجديدةلكن مع الوقت هنكتشف انه سهل ودا يعتبر الاساسيات بتاعة الاحياء
ثانيا الباب الثانى
مفهوش مشكله اغلب معلوماته كانت فى المنهج القديم بس شال الحشو تركيب المجهر الضوئى والانقسام الخلوى اللى طالب خده فى الاعدادية واضاف معلومات بسيطه وهامة عن العمليات الخلوية ذى التنفس والبناء الضوئى
الباب الثالث:
مفهوش مشكلة بالنسبة للمدرس كنا بندرسه ل3 ثانوى . متعودين عليه
الباب الرابع
كان فى المنهج القديم بسى بتحديث واضافات بسيطة اعتقد انه سهل
الباب الخامس
برده اغلبه كان فى المنهج القديم ومفهوش مشكلة
الخلاصة
المنهج جميل جدا
1- ممكن نتخض من الباب الاول مش علشان كيميا حيويه يانهااااااااااااااااار ابيض لا والله علشان جديد بس مع الوقت هتكتشفوا انه مفهوش مشكلة
2- وده السبب الاهم ان الفصل الثالث : التلوث والمشكلة السكانية والكلام العبيط ده اتشال الحمد لله انا مكنتش بعرف الحاجات دى بتتشرح اذاااااااااااااااااااااى
فى النهايه المنهج جميل ولو على الترمين يعنى فى وقت يسمح ان كل مدرس يظهر شغله يبقى المنهج اجمل انما لو على ترم واحد فهنضطر نسلقة يعنى نجرى فى المنهج الطالب فهم مفهمش عدى
http://www.thanwya.com/vb/style12/buttons/quote.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=5454769)

لا طبعا المنهج سيء للغاية :
1- كيف يدرس الطالب كيمياء حيوية بدون أساسيات الكيمياء العضوية ؟
2- باب الوراثة صعب علي طالب أولي ثانوي ..... كيف يقرر ما كان يدرس ل 3 ث المتخصص في العلمي
علي 1 ث المفروض أنه يدرس دراسة عامة للأحياء ؟
3- أين دليل المعلم ؟ وأين التدريب المؤهل لهذا المنهج ؟ خاصة وان الأهداف قبل كل فصل لا تحدد المرجو من
الطالب أن يستوعبه ، ولاهي أهداف إجرائية ولاحاجة

المنهج ده مش ملائم إزاي أفهم طالب خارج من 3 ع كحولات وزيوت ودهون مشبعة وغير مشبعة - باب الوراثة اشتكي منه طلاب 3ث علوم يبقي إيه وضع طالب 1ث ؟

المنهج محترم و جميل جدا يليق بطالب ثانوى عام بس فى الصفحة 2 تبدل الجزيءات العضوية بدلا من الغير عضوية و ايضا تبدل العكس اى ان الماء جزيئات غير عضوية اخوكم فى الله محمد عبدالغنى عبدالحميد