منهخ الصف الثالث بح من وقفة الفلسفة منهجها كما هوا مع اضافات عايزين علم النفس كدة كفاية بقي من مستشار المادة نرجوه الرحيل او التناقش معنا

هو دا اللى قولت عليه من قبل المستشار يستخف بنا

انا قلت كدة فى مقال ولكن لم يقرأة أحد وها هو ما كتبته منذشهر (وهذا نصة)

بالنسبة للتظلمات التى ذكرها الزميل

يا جماعة نظام التظلمات هما عارفين بيعملوا اييه وازاى

يتحط نموذج اجابة زى السم الطلاب تحل فى وادى والاجابة فى واد أخر وتوزيع درجات كما يحلو لهم

**وأكبر مثال نموذج اجابة علم النفس كارثة

*فيه اجابات ذاتية فردية تعبر عن رأى صاحبها زى مراحل التنشئة
وفيه حاجات جاية من تمهيد الموضوعات اييه المصيبة دى زى بسلامته السؤال اللى بيقولك أهمية الوعــــى نظام تعجيز وليس تقييم لاء ومن الكتاب الطالب يقعد يذاكر كل موضوع الوعى الاجتماعى والاغتراب بصورة الصعبة وعلاجة ونفهمة للطلاب حتى يستفيدوا منه فى الحياة العملية ودور التعليم و.......ثم يأتى بهذا السؤال القبيح أهمية الوعى ويضع علية درجة ونصف كاملة

*سؤال العلاقة بين الحاجة والدافع كل محطوط اجابة خارج الكتاب والسؤال غامض وغير محدد فى اجابته والله الطالب مستعد يكتب باب الدوافع والانفعالات فى ورقة الاجابة ما يهمة لكن تسيس المادة

*توزيع الاسئلة وأوزانها النسبية غير متناسبة مع المنهج تماماً الاحساس سؤالين النحراف والادمان اعتقد لا يوجد أسئلة أليتين من التحديث أثار المشكلة السكانية غير محدد النقاط

واضع الامتحان وضع امتاح ثلاثى الأبعاد 3d هههه
عشان الطالب يحل سؤال يلاقى نفسة بيأجب عن 3أسئلة موضوعية(ذات موضوعات) زى أسباب التخلف وسؤال العتبات

الطالب يحل صفحة بحالها عشان 3 درجات
يا راجل والله والله والله أنا كرهت المادة بعد وضع هذا الامتحان الذى غدر بالطلاب ليس فقط المستويات المتوسطة وأنما أصحاب المستويات العليا

لقد تم هدم جدار الثقة بمادة علم النفس بعدما تم تشييدة منذ 2006

وعايزينا نيجى نقابل فلان وعلان بعد اما المادة تم ***ها و*****ها والتنكيل بها بل والتمثيل بها امام الطلاب

أعلى الدرجات عند طلابى ولى الشرف ولكن ماذا بعد ذلك

بنينا صرحا عظيما من الاحترام المتبادل بين طلابنا فجأة ينفض هذا الصرح الشامخ بسياسات تعليمية فى لحظة

طبعا الكلام جاء متأخرا فى هذا الموضوع ولكننى أخاطب به الأخوة الزملاء وأتمنى من الله أن يستقر حال هذا التوجية الذى أصابة كثير من الشلل فى فترة وجيزة ولا أعرف لماذا
فنحن كمدرسين نواجه صعوبات جديدة طبعا سيتم التغلب عليها انشاء الله منها
المناهج جديدة
تأخير الكتب
سر حربى من أسرار الحرب عن محتوى المنهج مع ان العلم ليس حكراَ على أحد
الاقتصار على فئة طلاب الادبى فقط مع أن طلاب العلمى لم ولن بهذة الطريقة يدرسوا علم النفس ولن يفهم طوال حياتة دافع .انفعال .عمليات عقلية. شخصية وعى انحراف ادمان بشكل عميق وعلمى هؤلاء الطلاب الذين من المفروض يقودوا البلاد للتقدم والرقى من مهندس وطبيب وصيدلى

يفهم العلم ولا يفهم نفسة هل يستقيم الظل والعود أعوج.

ان شاء الله الفرج قريب

ممكن نعمل مذكرة ويقدم كل واحد فيها وجهة نظرة ورأيه وتقدم بشكل رسمي
وانا قولت كده بعد امتحان علم النفس ونبين سلبيات الامتحان ولكن لم يقدم احد شيء