"بوابة الأهرام" تكشف السر.. وقف طبع كتاب "علم النفس" بالثانوية في آخر لحظة بسبب درس "الثورة والانقلاب"

حصلت "بوابة الأهرام" على معلومات مؤكدة تفيد بأن وزارة التربية والتعليم، أوقفت طبع كتاب علم النفس والاجتماع للثانوية العامة، بسبب درس "الفرق بين الثورة والانقلاب"، حيث تم اكتشاف الأمر في اللحظات الأخيرة قبل وصول الكتاب لمطابع الوزارة.

واعترف مصدر وثيق الصلة بتفاصيل وقف طبع الكتاب، بأن مستشار مادة علم النفس والاجتماع، ومعه مؤلفون آخرون، ذكروا عبارات وجمل مطولة تتحدث عن الفارق بين الثورة الشعبية وبين الانقلاب العسكري.

وقال المصدر- الذي طلب عدم نشر اسمه- إنه تم تشكيل لجنة في وقت قياسي من متخصصين في علم النفس والاجتماع لحذف هذه الجزئيات من الكتاب، فضلا عن حذف أية عبارات تتحدث عن السياسة، خاصة فيما يتعلق بدرس "علم نفس الثورة".

جدير بالذكر أن "بوابة الأهرام" نشرت أمس الخميس أنه تم إعادة طبع كتاب التربية الوطنية للثانوية العامة، بعد اكتشاف صور لشخصيات إخوانية بالكتاب أمثال د.سعد الكتاتني وأسامة ياسين، بالإضافة إلى السياسي أيمن نور، مع حذف المنهج الخاص بالشرعية.

الاهرام

شكرا على هذه المعلومات الهامة

السبب الحقيقي والخفي وراء تأخر طبع كتاب علم النفس والاجتماع للصف الثالث الثانوي

تأخر طبع الكتاب بسبب حذف بعض الموضوعات وبعض الفقرات التي رأي البعض منا في ورش العمل الخاصة بالكتاب التي شكلها السيد مستشار مادة علم النفس من معلمي وموجهي علم النفس علي مستوي الجمهورية وكان لي الشرف ان اكون احدهم
وكان الغرض منها اخذ رأي المعلم في ما سيقوم بشرحه للطلاب
وانتهت بأن يتم حذف بعض الموضوعات وبعض الفقرات من باب تقليل المحتوي حتي لا يكون عبئا علي ابنائنا الطلاب
وقد استجاب مؤلفي الكتاب علي وجهة نظرنا
اما ما اثير حول علم الاجتماع الثورة فلم تكن به أي شيء يتعارض مع ثورتنا وانما هو جدال احمق الغرض منه منع هذا العمل الجيد من الخروج الي ساحة النور من اصحاب عبدة الماضي
كل الشكر والتقدير لكل من ساهم في خروج هذا العمل الجيد الي النور

اي منهج هذا الذي تتحدث عنه ولماذا لم تبادر سيادتك بالاشارة الي ذلك من قبل والكتب القديمة لماذا لم تشيرو علي مستشار المادة باضافة اجزاء افضل مثل الفلسفة توفيرا للنفقات والمنهج لسة جديد من 2006 اما المنهج مع احترامي لوجهة نظر سيادتك ولا اعرف كيف كانت الدعوة وعلي اي اساس كانت هو منهج تقيل جدا علي الطالب وارجوا من سيادتك استخدام الفاظ جيدة لانك تخاطب زملائك فلا داع لكتابة كلمات مثل جدال احمق وعبدة الماضي مع خالص تقديري لشخصكم

اي منهج هذا الذي تتحدث عنه ولماذا لم تبادر سيادتك بالاشارة الي ذلك من قبل والكتب القديمة لماذا لم تشيرو علي مستشار المادة باضافة اجزاء افضل مثل الفلسفة توفيرا للنفقات والمنهج لسة جديد من 2006 اما المنهج مع احترامي لوجهة نظر سيادتك ولا اعرف كيف كانت الدعوة وعلي اي اساس كانت هو منهج تقيل جدا علي الطالب وارجوا من سيادتك استخدام الفاظ جيدة لانك تخاطب زملائك فلا داع لكتابة كلمات مثل جدال احمق وعبدة الماضي مع خالص تقديري لشخصكم
نفقات ايه التي تتحدث عنها
فالفلسفة تم طبع كتاب جديد للصف الثالث به الاجزاء الموجودة في كتاب العام السابق الذي كان مع الطلاب وكمان معاه الجزء الجديد
أي تم طبع الكتاب من تاني
فين التوفير الذي تقول به انتا مش واخد بالك ولا ايه
اذا سوف تطبع الكتب اذا الاولي طبع بطبع تكلفة بتكلفة

فوضع منهج جديد لعلم النفس ضروري للمدرس قبل الطالب كي يتواكب مع متغيرات عصرك السريع فيلبي احتياجات الطلاب وايضا يجدد وينشط فكر المعلم .
ام اننا نعبد الماضي دائما رافضين الجديد
جمود الفكر يؤدي لجمود المجتمع
نتعب شويه ونجدد معلوماتنا فلنا عظيم الاجر عند الله
الرزق من عند الله اخي

thankxxxxxxx

معك حق وعلي فكرة وجهة نظرك صح بس اعتب عليك الحدة فقط لكن ردك في منتهي الذوق شكر لك وبالتةفيق للجميع وكل الموضوعات درستها في الدبلومة العامة بس الواحد بيتكلم عن مستوي الطﻵب دلوقتي ربنا يستر

مع كامل احترامى للجميع المنهج فى معظمه منقول من القديم ولايقدم جديد والموضوع الجديد فيه يحتاج المعلم فيه الى تدريب لانه لم يتعرض له حتى فى الدراسات العليا مثل القبعات الستة فى التنفكير وارجو المعذرة فنحنا مازلنا فى حالة جمود فكرى للمعلم والطالب واتحدى من يثبت العكس فى ذلك

بالنسبة للقبعات الست دى درسناها فى الدراسات العليا
لكن أسوء ما فى الموضوع هو ان فكرة التغيير شكلية
يعنى مع احترامى للاستاذ الجندى هو يعنى عشان أغير فى موضوع الذاكرة بشكل المعالجة الجديد ده ابقى غيرت
هوا عشان اغير فى النو والارتقاء بالشكل الجديد دا ابقى غيرت
يعنى مثلا قوانين النمو ايه الاختلاف الجوهرى بينها وبين القديم المشكله بقى انك هتخلى المعلم اجبارى يحفظها بالشكل الجديد أيوه اقصد يحفظها لأنه بالطبع فاهمها لانه كان بيشرحها لكن لازم يستخدم الالفاظ اللى فى طريقة العرض الجديدة
كان يكفى اضافة المرحلتين بتاع الجنين والطفوله وخلاص
وعموما المنهج طويل جدا على الطالب
شوف الكتاب الجديد كام صفحة والجديد كام صفحة ودول 3 حصص بدل 5
خلينا موضوعين
يعنى التغيير هوا اللى اتعمل فى عوامل النسيان وتعريفه
انا عن نفسى معنديش مشكله بس صدقونى التداخل هيقوم بدوره مع معظم المعلمين
يعنى انا بشرح أول حصه بردوا قلت الذاكرة الفوريه ونرجع نقول الحسية

والله يا جماعة انا شايف ان البكاء علي اللبن المسكوب لا يفيد لقد تم وضع المنهج بحلوة ومرة والمدرس الجيد ميفرقش معاه اي موضوع لان دي رسالته ولا عايزنا نفضل نكرر وخلاص
مع تحياتي واحترامي للجميع

أحب التأكيد على أن المنهج الجديد ليس فيه جديد الا القليل فدرس الذكاء والنمو مثلا كنا ندرسه فى التسعيينات بنفس الكلام تقريبا والحاجة الجديدة فى علم الاجتماع ما يخص الثورات ها يتلغى اين التطوير والتجديد