هشام المراكبى
19-09-2013, 01:34 AM
شروط دخول الاختبار التنشيطي الشامل للمراجعين الخارجيين للتعليم قبل الجامعي
1. حاصل على مؤهل عالي تربوي ، أو مؤهل عالي غير تربوي وحاصل على دبلوم في التربية ، أو عضو هيئة تدريس بكليات التربية ، أو باحث بالمراكز البحثية التربوية..
2. ممارسة التدريس لمدة عامين على الأقل..
3. يتراوح السن ما بين 27 سنة إلى 60 سنة.
4. . متوسط التقييمات على النظام الالكتروني لا تقل عن 65 %.
5. يحق للعضو الإعتذار عن دخول الامتحان لمرتين على الأكثر ، على ألا يرشح للمراجعة إلا بعد اجتياز الاختبار.
6. . يحق للعضو دخول الأمتحان لمرة ثانية فقط في حالة عدم اجتياز للاختبار للكل أو احد مكوناته للمرة الأولى
شروط اجتياز الامتحان :
1. الحصول على نسبة 65 % فأكثر في كل مكون من مكونات الاختبار.
2. . في حالة عدم اجتياز مكون أو أكثر بحد أقصى ثلاثة مكونات يرشح لدورة تدريبية تخصصية في محتوى المكون ، على أن يجتاز الاختبار النهائي لكل مكون من مكونات الاختبار.
3. . ترشح الهيئة المتميزين (وفقًا لتقويم تقارير الزيارة الميدانية ، وتقويم المؤسسة التعليمية للمراجعين) لدورة رئيس فريق مراجعين.
4. . اجتياز العضو لدورة رئيس فريق لا يعني ترشيحه رئيسًا للفريق في كل الزيارات.
ملاحظات :
1. توفر الهيئة مواد تدريبية الكترونية على موقع الهيئة أو cd.
2. . تعقد الاختبارات بمقار الهيئة وفروعها بالمحافظات المختلفة.
3. . تعقد الاختبارات بالجامعات الإقليمية ، وفقًا للاتفاق الذي سوف تبرمه الهيئة مع هذه الجامعات.
مكونات الاختبار
1المكون التربوي : 30 %
معايير القدرة المؤسسية ، والفاعلية التعليمية. ? المفاهيم والممارسات المرتبطة بمجال : القيادة والحوكمة ، الموارد البشرية والمادية والأمن والسلامة ، المشاركة المجتمعية ، المعلم ، المتعلم ، والمنهج ، والمناخ ، وضبط الجودة. قائمة إصدرات الهيئة والكتب والمراجع العلمية ذات الصلة بالمكونات المختلفة.
2مكون المراجعة الخارجية : 30 %
علاقة الاحصاءات والبيانات بتفعيل المعايير : الكثافة ، الغياب ، الفترات وزمن التمدرس ... إلخ. العلاقة التفاعلية بين المعايير والممارسات المختلفة (مثال : الأداء التدريسي للمعلم ، وتحقيق نواتج التعلم ونسب النجاح ، ونسب الغياب ... إلخ). تقويم الدراسة الذاتية ، الزيارة الميدانية .. إلخ. أنواع الزيارات وإجراءاتها (مراجعة : خارجية ، تفقدية ، استكمال ، متابعة ، تنسيقية). ? أدوات جمع البيانات. ? الارتباط بين أدوات جمع البيانات ومضمون الممارسات. ? الأدلة والشواهد. ? أدوات ونماذج المراجعة الخارجية (رياض أطفال ، تعليم عام ، تعليم فني)
3مكون التقويم : 25 %
نواتج التعلم ، خرائط المنهج ، تقويم المعلم ، تقويم المتعلم .. إلخ. أنواع التقويم وأساليبه. ? أنواع الأسئلة. مواصفات الورقة الامتحانية. تحليل نتائج التقويم ، وكيفية الاستفادة منها في تحسين الأداء.
4مكون كتابة التقرير : 15 %
الاتساق بين مكونات التقرير. التوصية. إظهار التقرير للمزايا النسبية لكل مؤسسة. صياغة مقترحات التحسين. الاتساق بين نقاط الضعف ومقترحات التحسين. --الاتساق بين نقاط القوة ونقاط الضعف على مستوى المجال الواحد. المواصفات الشكلية في كتابة التقرير. إظهار طبيعة المرحلة الدراسية داخل التقرير. ? مهارات اللغة العربية في كتابة التقرير.
1. حاصل على مؤهل عالي تربوي ، أو مؤهل عالي غير تربوي وحاصل على دبلوم في التربية ، أو عضو هيئة تدريس بكليات التربية ، أو باحث بالمراكز البحثية التربوية..
2. ممارسة التدريس لمدة عامين على الأقل..
3. يتراوح السن ما بين 27 سنة إلى 60 سنة.
4. . متوسط التقييمات على النظام الالكتروني لا تقل عن 65 %.
5. يحق للعضو الإعتذار عن دخول الامتحان لمرتين على الأكثر ، على ألا يرشح للمراجعة إلا بعد اجتياز الاختبار.
6. . يحق للعضو دخول الأمتحان لمرة ثانية فقط في حالة عدم اجتياز للاختبار للكل أو احد مكوناته للمرة الأولى
شروط اجتياز الامتحان :
1. الحصول على نسبة 65 % فأكثر في كل مكون من مكونات الاختبار.
2. . في حالة عدم اجتياز مكون أو أكثر بحد أقصى ثلاثة مكونات يرشح لدورة تدريبية تخصصية في محتوى المكون ، على أن يجتاز الاختبار النهائي لكل مكون من مكونات الاختبار.
3. . ترشح الهيئة المتميزين (وفقًا لتقويم تقارير الزيارة الميدانية ، وتقويم المؤسسة التعليمية للمراجعين) لدورة رئيس فريق مراجعين.
4. . اجتياز العضو لدورة رئيس فريق لا يعني ترشيحه رئيسًا للفريق في كل الزيارات.
ملاحظات :
1. توفر الهيئة مواد تدريبية الكترونية على موقع الهيئة أو cd.
2. . تعقد الاختبارات بمقار الهيئة وفروعها بالمحافظات المختلفة.
3. . تعقد الاختبارات بالجامعات الإقليمية ، وفقًا للاتفاق الذي سوف تبرمه الهيئة مع هذه الجامعات.
مكونات الاختبار
1المكون التربوي : 30 %
معايير القدرة المؤسسية ، والفاعلية التعليمية. ? المفاهيم والممارسات المرتبطة بمجال : القيادة والحوكمة ، الموارد البشرية والمادية والأمن والسلامة ، المشاركة المجتمعية ، المعلم ، المتعلم ، والمنهج ، والمناخ ، وضبط الجودة. قائمة إصدرات الهيئة والكتب والمراجع العلمية ذات الصلة بالمكونات المختلفة.
2مكون المراجعة الخارجية : 30 %
علاقة الاحصاءات والبيانات بتفعيل المعايير : الكثافة ، الغياب ، الفترات وزمن التمدرس ... إلخ. العلاقة التفاعلية بين المعايير والممارسات المختلفة (مثال : الأداء التدريسي للمعلم ، وتحقيق نواتج التعلم ونسب النجاح ، ونسب الغياب ... إلخ). تقويم الدراسة الذاتية ، الزيارة الميدانية .. إلخ. أنواع الزيارات وإجراءاتها (مراجعة : خارجية ، تفقدية ، استكمال ، متابعة ، تنسيقية). ? أدوات جمع البيانات. ? الارتباط بين أدوات جمع البيانات ومضمون الممارسات. ? الأدلة والشواهد. ? أدوات ونماذج المراجعة الخارجية (رياض أطفال ، تعليم عام ، تعليم فني)
3مكون التقويم : 25 %
نواتج التعلم ، خرائط المنهج ، تقويم المعلم ، تقويم المتعلم .. إلخ. أنواع التقويم وأساليبه. ? أنواع الأسئلة. مواصفات الورقة الامتحانية. تحليل نتائج التقويم ، وكيفية الاستفادة منها في تحسين الأداء.
4مكون كتابة التقرير : 15 %
الاتساق بين مكونات التقرير. التوصية. إظهار التقرير للمزايا النسبية لكل مؤسسة. صياغة مقترحات التحسين. الاتساق بين نقاط الضعف ومقترحات التحسين. --الاتساق بين نقاط القوة ونقاط الضعف على مستوى المجال الواحد. المواصفات الشكلية في كتابة التقرير. إظهار طبيعة المرحلة الدراسية داخل التقرير. ? مهارات اللغة العربية في كتابة التقرير.