اية رأيكم في كتاب فيزياء الصف الاول الجديد ؟؟؟

ولماذا التعنت في تغيير المفاهيم والتعريفات لغوياً فقط علي الرغم من أن المضمون واحد ؟؟؟

لماذا التعنت وتغيير معظم رموز الكميات الفيزيائية مثل الازاحة - السرعة الابتدائية - السرعة النهائية - المتوسطة .. الخ ؟؟؟

لماذا لاينظر واضع الكتاب الحالي الي كتاب الصف الاول في الاعوام السابقة وكتب المرحلة الاعدادية ليعرف ما درسه الطالب وكيف درسه ؟؟؟

بدلاً من تشتيت المعلمين والطلاب بمفاهيم جديدة لفظياً فقط ترهق كاهل الطلاب حتي ينسي التعريف القديم للمفهوم حتي يحفظ الجديد .

واخيراً

في رأيي المتواضع ان هذا الكتاب لم يخرج بالصورة التي كنت انتظرها وأتمناها


وأترك لكم التعليق

اتفق معك تماما فى رايك
حصل تغيير فى مصطلحات ورموز الكميات كنوع من التغيير
لكن المعنى ف النهاية احد
منهج الفيزياء فية بعض العيب لكنة اجمل كثيرا من الكيمياء والاحياء
كل عام انتم بخير


اية رأيكم في كتاب فيزياء الصف الاول الجديد ؟؟؟

ولماذا التعنت في تغيير المفاهيم والتعريفات لغوياً فقط علي الرغم من أن المضمون واحد ؟؟؟

لماذا التعنت وتغيير معظم رموز الكميات الفيزيائية مثل الازاحة - السرعة الابتدائية - السرعة النهائية - المتوسطة .. الخ ؟؟؟

لماذا لاينظر واضع الكتاب الحالي الي كتاب الصف الاول في الاعوام السابقة وكتب المرحلة الاعدادية ليعرف ما درسه الطالب وكيف درسه ؟؟؟

بدلاً من تشتيت المعلمين والطلاب بمفاهيم جديدة لفظياً فقط ترهق كاهل الطلاب حتي ينسي التعريف القديم للمفهوم حتي يحفظ الجديد .

واخيراً

في رأيي المتواضع ان هذا الكتاب لم يخرج بالصورة التي كنت انتظرها وأتمناها


وأترك لكم التعليق

شكرا لمرورك أ/ محمد الطنطاوي

الله يكون في عون الطلاب

جزاكم الله خيرا

منهج الفيزياء الجديد افضل بكثير من المنهج القديم

كنت اتمني ان تظل الرموز كما كانت في المنهج القديم

اتمني ان ينفع الطلاب

فعلا المنهج الجديد ليس بالصوره المنتظره

طب سؤال بقى واجابته بيختلف عليها ناس كتير


الشحنة كمية اساسية (المنهج القديم) وكمية مشتقة (المنهج الجديد) ... ايه رأيكم ؟؟

وليه كانوا يغيروا الوحدات اصلا مكان حذف جزء ووضع جزء وخلاص

وكذلك شدة التيار كانت مشتقه أصبحت أساسيه

شكرا لمروركم الكريم

ي كتاب فيزياء الصف الاول الجديد ؟؟؟

ولماذا التعنت في تغيير المفاهيم والتعريفات لغوياً فقط علي الرغم من أن المضمون واحد ؟؟؟

لماذا التعنت وتغيير معظم رموز الكميات الفيزيائية مثل الازاحة - السرعة الابتدائية - السرعة النهائية - المتوسطة .. الخ ؟؟؟

لماذا لاينظر واضع الكتاب الحالي الي كتاب الصف الاول في الاعوام السابقة وكتب المرحلة الاعدادية ليعرف ما درسه الطالب وكيف درسه ؟؟؟

بدلاً من تشتيت المعلمين والطلاب بمفاهيم جديدة لفظياً فقط ترهق كاهل الطلاب حتي ينسي التعريف القديم للمفهوم حتي يحفظ الجديد .

واخيراً

في رأيي المتواضع ان هذا الكتاب لم يخرج بالصورة التي كنت انتظرها وأتمناها
بجد احسن وصف مجردتغيير وخلاص رزق الصباغ خبيرالفيزياءبمنيةالمرشدالثانوية

صح كلامك اتفق معك
وتم توزيع فصول رغم انة نفس المنهج وحدث تشتييت

بجد احسن وصف مجردتغيير وخلاص رزق الصباغ خبيرالفيزياءبمنيةالمرشدالثانوية


من وجهة نظري المنهج القديم كان افضل بكثير والتغيير حدث لمجرد التغيير