اللغة العربية ,التربوي للجميع ,مشكلات تربوية وحلها (لـ ا/امال ومدرسي المنتدي) [الأرشيف] - الصفحة 2

mahmodsafaga

25-08-2008, 02:09 AM

استاذة امال
ممكن اسئلة مجال صناعى وترميمات
ولكى الف شكر
وتحياتى من البحر الاحمر محمود رمضان

مستر محمود اسئلة المجال الصناعى التخصصى موجودة فى موضوع نماذج الوزارة لمختلف التخصصات المثبتة موضوعى ولكن ما استطعت الحصول عليه فقط هذة الاسئلة اتمنى ان تكون مناسبة لطلبك وشكرا امال عبد الهادى

2 - مجال صناعى والصيانة والترميمات
*لكل عبارة من العبارات التالية إجابة واحدة أكثر صحة من بين الإجابات الأربع المعروضة، اختر هذه الإجابة
1-عند إصلاح دائرة كهربائية بالمنزل يجب ................
أ -استخدام أدوات وعدد ذات مقابض معزولة
ب- استخدام حذاء من المطاط أو البلاستيك
ج -فصل التيار الكهربائى عن مكان العمل
د - التأكد من جفاف الايدى
2-يستخدم قاطع التيار الأوتوماتيكى بدلا من المنصهر العادى ....................
أ - لرخص ثمنه
ب-لسرعة فصل التيار
ج - بطء الفصل للتيار
د -لسهولة حمله
3- تستخدم المفاتيح الدفياتورى فى التحكم فى الإضاءة من .....................
أ - مكان واحد
ب- مكانين
ج - ثلاثة أماكن
د - أربعة أماكن
4- فائدة المنصهر بالدائرة الكهربائية حماية ......................
أ - الأسلاك من الرطوبة وحرارة الجو
ب- الأسلاك من حرارة الجو
ج - الدوائر الكهربائية من زيادة فرق الجهد الكهربائى
د - الدوائر الكهربائية من زيادة شدة التيار الكهربائى

5-وظيفة مفك الاختبار الكشف عن ....................
أ-وجود التيار الكهربائية بالأسلاك
ب-أعطال بعض الأجهزة الكهربائية
ج-صلاحية الدائرة الكهربائية
6- يستخدم الأميتر فى قياس ..............
أ - المقاومة
ب-شدة التيار الكهربائى
ج-فرق الجهد الكهربائى
7- يستخدم المحرك الكهربائى فى تحويل الطاقة الكهربائية إلى ..................
أ- طاقة حركية
ب- طاقة مغناطيسية
ج -طاقة حرارية
د -طاقة كهرومغناطيسية
8- تقدر القدرة الكهربائية للتيار بحاصل ضرب ....................
أ - الجهد × المقاومة
ب-المقاومة × التيار
ج -الجهد × التيار
د -المقاومة× الجهد
9- من الأنواع المفكات المستخدمة فى الأعمال الكهربائية------------
أ- مفك الاختبار
ب- مفك ذو طرف صليبة
ج- مفك ذو طرف مبطط
د- كل ماسبق
10-أى مما يأتى لا يعتبر من احتياطات الأمن والسلامة التى يجب مراعاتها عند العمل بدائرة الكهربائية
أ- استخدام عدد ذات مقابط عازلة
ب- فصل التيار الكهربائى عن الدائرة
ج- عدم ارتداء حذاء كاوتشوك
د- جفاف الأيدى
11-من الأجهزة الكهربائية التى تعتمد فى عملها على المجال المغناطيسى الناتج عن تيار كهربائى
أ -السخان
ب- جرس الباب
ج -المكواه الكهربائية
د -كاوية اللحام
12- يتم تنظيف الخشب الأبيض ب---------------
أ - الماء البارد
ب- الماء الفاتر
ج -الماء الدافىء
د - الماء الساخن

eslam_dos

25-08-2008, 03:33 AM

/lhgjhgyuhgfuyfopuyroprotewertkytfsghsdkytsky

الاستاذ / عاطف ابو خاطر

25-08-2008, 04:26 AM

http://www.al3ez.net/upload/d/elmared_HAx72297.gif

Mohamed Mamoun

25-08-2008, 04:46 AM

مشكور
مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكور
مشكور

H_ELFAR

25-08-2008, 08:29 AM

موضوع جميل

جريحة الزمان

25-08-2008, 08:45 AM

سلام عليكم ورحمة الله

شكرا جدا على جهد رائع

وبالتوفيق يارب للجميع

جميل منير باخوم يوسف

25-08-2008, 09:14 AM

نشكر مجهودات السادة الكرام والسادة الزملاء فى المنتدى ربنا يعوض تعبهم خير

جميل منير باخوم يوسف

25-08-2008, 09:33 AM

[QUOTE=mahmodsafaga;705567]استاذة امال
ممكن اسئلة مجال صناعى وترميمات
ولكى الف شكر
و لكى اطيب الامنيات جميل محافظة قنا

جميل منير باخوم يوسف

25-08-2008, 09:38 AM

[quote=جميل منير باخوم ياستاذة امال
ممكن اسئلة مجال صناعى وترميمات
ولكى الف شكر
و لكى اطيب الامنيات جميل محافظة قنا[/quote]

ومتشوق وطامع فى اسئلة التربوى

جميل منير باخوم يوسف

25-08-2008, 10:37 AM

وهبكم اللة عز وجل المعرفة ايها الاخوة الافاضل

أحمدالباشا

25-08-2008, 11:00 AM

شكرا استاذه امال واكثر الله من امثالك

Mr/hamad

25-08-2008, 11:08 AM

شكراا جزيلا شكرا

sayede

25-08-2008, 11:11 AM

شكرا جزيلا على هذا الجهد

مجدي محمود عثمان

25-08-2008, 03:14 PM

جزاك الله خير وندعوا للجميع بالتوفيق

ابو ترتيل

25-08-2008, 04:24 PM

جزاك الله كل خير يا استاذة

hamboulah

25-08-2008, 04:30 PM

لله اشكو حالى ومألى وكل اللى ملكى دموع

hamboulah

25-08-2008, 04:37 PM

نشكر مجهودات السادة الكرام والسادة الزملاء فى المنتدى ربنا يعوض تعبهم خير

حماده خضر

25-08-2008, 05:19 PM

جعلكم الله زخرا لجميع المعلمين

ابو مرام

25-08-2008, 05:27 PM

جزاكم الله خيرا على مجهودكم وجعله فى ميزان حسناتكم

احمد155

25-08-2008, 08:50 PM

مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور مشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور مشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكور

saber1981965

25-08-2008, 10:18 PM

جزاكم الله كل خير

mahmodsafaga

25-08-2008, 11:02 PM

الاستاذة امال
الف مليون شكر على ردك ليا
وياريت تنجدينا باسئلة المجال الصناعى والصيانة والترميمات اعدادى وثانوى
لانى مش لاقى اسئلة كثير فى المنتدى
والف شكر ليكى لان الامتحان يوم الاربعاء يعنى مفيش غير انهاردة بس وبكرة
ومرسى ليكى
محمود من البحر الاحمر سفاجا

اسامه مندور

25-08-2008, 11:15 PM

جزاكم الله خير

mahmodsafaga

25-08-2008, 11:16 PM

ااستاذة امال
مرسى ليكى على المجهود الكبير
وياريت اسئلةاكتر من كدة
ومجهود جميل منك
محمود سفاجا

memo_elgen

25-08-2008, 11:25 PM

Shokrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr rrrrrrrn

امال عبد الهادى

25-08-2008, 11:27 PM

اللهم بارك فى كل من ساهم فى هذا العمل العظيم ودعواتى للجميع بالتوفيق والنجاح
aشكر منى خاصة لمستر احمد حجازى لتبسيطه اللغة العربية بارك الله فى صحته وعافيته واولاده ان شاء الله

moon of the night

25-08-2008, 11:37 PM

شكرا علي المجهود العظيم (زميلتك في طه حسين)

امال عبد الهادى

25-08-2008, 11:47 PM

شكرا لك زميلتى بالمدرسة .واتمنى ان اكون قد افدتك فى كل موضوعات كادر المعلم بالمنتدى . اهلا ومرحبا بك معنا

اسلام جاد

26-08-2008, 12:09 AM

الشكر كل الشكر لكل من ساهم باى جهد

rewwer

26-08-2008, 01:52 AM

جزاكم الله خيرا

ابوحنين

26-08-2008, 02:07 AM

أكثر الله من أمثالك ونفعك بعلمك
الله آمين

ahmed_demery

26-08-2008, 09:08 AM

ألف شكر على الجهد الملحوظ وجزاك الله عنـّـا كل خير

ahmed_demery

26-08-2008, 09:19 AM

جهد ةمشكور

الكبتن

26-08-2008, 11:16 AM

فاين إمتحانات الكادر لليومين إل عدوا يا ريت تنزلوها

monalolo

26-08-2008, 07:10 PM

ننشكركم كثيرا على مجهودكم العظيم
ممع دعاء لكم بالصحة والعافية

كركور

26-08-2008, 10:44 PM

اشكركم على هذا الجهد الرائع والمميز ، واتوجه بالشكر إلى الاستاذ احمد حجازي على عرضه الرائع والمميز جدا

حمدى الشويخ

26-08-2008, 10:49 PM

الشكر لكل و من ساهم فى الشرح الجميل--- جذاكم اللة خيرا

princeino

27-08-2008, 02:37 AM

واللة يا جماعة دية تبقى ليها تدريب سابق اما على طول كدة يدخلونا امتحانات

لازم ننجح

تيجى ازاى بقى

hgooo

27-08-2008, 04:26 AM

اللهم بارك فى كل من ساهم فى هذا العمل العظيم ودعواتى للجميع بالتوفيق والنجاح
aشكر منى خاصة لمستر احمد حجازى لتبسيطه اللغة العربية بارك الله فى صحته وعافيته واولاده ان شاء الله

شهادة تقدير اعتز بها
أخوكى الصغير أحمد حجازى بورسعيد

smdosoki

27-08-2008, 05:34 AM

جزاكم الله كل خير

waleed tantawy

27-08-2008, 10:22 AM

الهم زدهم علما وابسطهم رزقا

mohammed_80000

27-08-2008, 02:23 PM

فاين إمتحانات الكادر لليومين إل عدوا يا ريت تنزلوها

نشكركم جدا

محمود درهاب

27-08-2008, 05:37 PM

جزاك الله كل خير
تحياتى

محمود درهاب

27-08-2008, 05:43 PM

جزاك الله كل خير
تحياتى

ayman615

17-10-2008, 06:59 AM

شكرا لكلا الاستاذ احمد والاستاذة امال

السعيد عبد الرؤوف

21-10-2008, 06:29 AM

جزاكم الله خير الجزاء على المجهود الرائع وأدعو الله لي ولكم أن يغفر لنا ولوالدينا ولمن له حق علينا وأن يصلح أحوالنا وييسر أمورنا وأن يختم لنا بخاتمة الإيمان فإنها هي المقصود والمأمول

مسيو وليد عسكر

22-10-2008, 05:56 PM

هذا موضوع خاص بزميلي مستر حسام منقول للافاده
10583
وهذا نقلا عن الاخ سعيد نجم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

الحقيقة الموضوع شدنى لان الملف سيكون فائدة للجميع بما فيهم الطلبة فى جميع المراحل
و عليه قررت البحث فى الشبكة العنكبوتية

و اخير وجدت الملف و هو من تصميم الاستاذ / يوسف الملا و الملف موجود فى العديد من المنتديات العربية

و الآن اليكم الرابط
http://www.4shared.com/file/59271155...bic_Rules.html (http://www.4shared.com/file/59271155/c709b941/Arabic_Rules.html)

و شكر ا للمصمم و شكرا للاستاذ /رضا على

الوزير 5000

24-10-2008, 10:34 AM

رغم رؤيتي المتاخرة لهذه الصفحة لكني حرصت على ما بها للاستفادة من هذه المعلومات القيمة
وجزاكم الله خيرا

M.Sherif

28-10-2008, 06:06 AM

بارك الله فيكي

امال عبد الهادى

28-10-2008, 05:14 PM

وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة ...
ووراء كل تربية عظيمة معلم متميز

زملائى الاعزاء اعجبتى هذة المقولة . لذا ارد ان افيد معلمى مصر الاعزاء بالموضوع الذى سبق ان كنت قد بداته الا وهو المشكلات التربوية الطلابية التى تواجه معلمينا الافاضل وكيفية التغلب عليها .

وسوف اقسم المشكلات التى تواجه المعلم مع الطالب وكيفيه التعامل معها وهو الموضوعات المرفقة
والقسم الاخر ما يجب على المعلم اتباعه مع الطالب لكسبه وافادته . لذا قمت بتثبيت هذا الموضوع الان .
فارجو ا الاهتمام بها عسى ان تفيدكم فى حياتكم العملية مع طلابنا وابنائنا ونتلافى الوقوع فى مشكلة زميلنا الاخيرة التى ادعوا الله ان يكون معه فى كربته هذه ويمنح عائلة التلميذ الصبر والسلوان فاسمحوا لى ان اشارك بهذا الموضوع .

امال عبد الهادى

28-10-2008, 05:29 PM

الهدف من تعليم اللغة العربية هو تنمية أربع مهارات رئيسة لدى التلاميذ، وهذه المهارات الأربع هي القراءة، الكتابة، التحدث، الاستماع)

وسوف نتحدث هنا عن المهارة الأخيرة، حيث يرى بعض المربين أن الاستماع الجيد نوع من أنواع القراءة، لأنه وسيلة إلى الفهم، وإلى الاتصال اللغوي بين المتكلم والسامع، فإذا كانت القراءة الصامتة قراءة بالعين، والقراءة الجهرية قراءة بالعين واللسان، فإن الاستماع قراءة بالأذن.

وتنمية مهارة الاستماع الجيد أمر ضروري للتلاميذ، وأمر ضروري للمعلم يساعده على إيصال المعلومة وضبط الفصل وحسن إدارته. ورغم أنه لا توجد حصص مستقلة لتعليم الاستماع إلا أننا نستطيع أن نعلم هذه المهارة، وأن ندرب التلاميذ عليها في جميع حصص اللغة العربية، وفق التوجيهات الواردة في هذه المقالة.

أهمية الاستماع

الاستماع عماد كثير من المواقف التي تستدعي الإصغاء والانتباه: كالأسئلة والأجوبة، والمناقشات والأحاديث، وسرد القصص والخطب والمحاضرات، وبرامج الإذاعة وغيرها. وفيه كذلك تدريب على حسن الإصغاء، وحصر الذهن، ومتابعة المتكلم وسرعة الفهم، وتبدو هذه الأهمية عند طلاب الجامعات، لأن عماد الدراسة لديهم إنما هو المحاضرات والاستماع إليها. وتشكو الجامعات اليوم عجز كثير من الطلاب عن تتبع المحاضرين، وكتابة خلاصة ما يسمعون من المحاضرات، ومن أسباب ذلك أن الطلاب لم يُهيَّأوا لهذه المواقف الاستماعية، ولم يتعهدهم أساتذتهم في المراحل التعليمية السابقة بالتدريب على الاستماع، وتلخيص ما يسمعون.

أهداف التدريب على الاستماع

1- تنمية قدرة التلاميذ على متابعة الحديث، والتمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية.

2- تنمية احترام الآخرين وأخذ أحاديثهم باعتبار شديد.

3- تنمية قدرة التلاميذ على فهم التعليمات، وتحصيل المعرفة من خلال الاستماع والمشاركة الإيجابية في الحديث.

4- تشجيع التلاميذ على التقاط أوجه التشابه والاختلاف بين الآراء.

5- تنمية قدرة التلاميذ على تخيل الأحداث التي يحكى عنها.

6- تنمية قدرة التلاميذ على استخلاص النتائج من بين ما يسمعونه.

7- تنمية قدرة التلاميذ على التنبؤ بما سيقوله المتحدث تأكيداً، أو انفعالاً، أو رفضاً لمبدأ أو فكرة.

8- تنمية قدرة التلاميذ على تذوق الأدب شعره ونثره مقروءاً عليهم.

9- تنمية قدرة التلاميذ على اكتشاف الخطأ فيما يستمعون إليه، ومحاولة تصحيحه.

طرق تنمية مهارة الاستماع

1- ينبغي أن يكون المعلم نفسه قدوة للتلاميذ في حسن الاستماع، فلا يقاطع تلميذاً يتحدث، ولا يسخر من طريقة حديثه.

2- ينبغي أن يختار المعلم من النصوص والمواقف اللغوية ما يجعل خبرة الاستماع عند التلاميذ ممتعة يطلبون تكرارها.

3- ينبغي للمعلم أن يهيئ التلاميذ للاستماع الجيد، بتوضيح طبيعة المادة التي سوف يلقيها عليهم، أو التعليمات التي سوف يصدرها مبيناً لهم المطلوب مثل: التقاط الأفكار، أو متابعة سلسلة من الأحداث مثلاً. الاستفادة من حصة القراءة

4- يمكن في بعض دروس القراءة أن يقرأ المعلم على التلاميذ قصة أو موضوعاً شائقاً جديداً يستمعون إليه، ثم يناقشهم بعد ذلك مناقشة شاملة ودقيقة لما استمعوا إليه، أو يكلفهم كتابة ملخص لما استمعوا إليه في كراسة التعبير مثلاً.

5- كما يمكن في حصة القراءة مثلاً أن يطلب المعلم من التلاميذ تصحيح الخطأ في قراءته النموذجية، ثم يتعمد أن يخطئ في بعض الكلمات ليكتشف مدى قدرة التلاميذ على الاستماع الجيد. والإملاء..

6- في حصة الإملاء يستمع التلاميذ للموضوع بتركيز شديد، ثم يناقشهم فيه قبل إملائه عليهم.

7- كما يمكن في حصة الإملاء أيضاً أن يملي المعلم على التلاميذ سطراً مثلاً مع عدم تكرار الكلمات، مما يجذب انتباههم أكثر، ثم في المرة التالية سطرين، ويتدرج في المقدار والسرعة حتى يستطيع أن يكمل إملاء قطعة كاملة. ويستحسن في هذه الطريقة تقسيم القطعة إلى جمل صغيرة، وترك فترة زمنية كافية للتلميذ لتذكر ما قيل، وكتابته. والتعبير..

8- في درس التعبير يمكن أن يلقي المعلم قصة، ثم يناقش التلاميذ شفوياً أو يكلفهم تلخيصاً أو كتابة نهاية لها، أو اختيار عنوان مناسب لها.

9- كما يمكن في حصة التعبير تكليف التلاميذ كتابة ملخص لخطبة الجمعة السابقة للحصة، مع ذكر بعد الأدلة التي أوردها الخطيب. والإذاعة المدرسية..

10- كما يمكن للمعلم أن يناقش التلاميذ فيما استمعوا إليه من الإذاعة المدرسية، ووضع حوافز مادية أو معنوية لذلك.

11- كما يمكن في حصة التعبير أيضاً أن يدير المعلم جهاز التسجيل، ويسمع التلاميذ حواراً بين عدة أشخاص، ثم يناقشهم فيما استمعوا إليه من قبل كل شخصية

امال عبد الهادى

28-10-2008, 05:33 PM

1- لمحه توضيحية :

يميل عدد من التلاميذ في عدد من المناسبات الصفية وخاصة في المرحلتين الإعدادية والثانوية إلى عدم تنفيذ ما يقوله المعلم أو ما يطلبه منهم فردياً أو جماعياً ، وذلك إما بتجاهل أوامره أو بمعارضتهم لها لفظياً بمواجهته أو مصادمته . ولما كانت تعليمات المعلم أو أوامره تخص عادة ناحية دراسية أو نظاماً هاماً لروتين الفصل وجوه العام ، فإن مخالفة أفراد التلاميذ لها وعدم تنفيذهم لمتطلباتها يؤدي في أغلب الأحوال إلى نتائج سلبيه دراسية تتعلق بالتعلم والتعليم ، واجتماعية تتمثل في علاقات المعلم مع الفصل وأفراد التلاميذ بعضهم مع بعض .

2- مظاهر السلوك :

يبدو رفض تعليمات وأوامر المعلم في الأساليب السلوكية التالية :

· تجاهل التلميذ التعليمات أو أوامر المعلم بعدم الرد أو التعليق ثم عدم التنفيذ .

· رد التلميذ على المعلم بألفاظ سلبية تعارض تعليماته وتؤكد عدم طاعة التلميذ لها.

· تنفيذ التلميذ (في الحالات المتطرفة) عكس ما يطلبه المعلم في تعليماته وأوامره .

3- المنبهات (العوامل)المحتملة : قد ترجع عوامل رفض التلميذ لتعليمات أو أوامر المعلم إلى ما يلي :

- كون المعلم غير مؤثر الشخصية في الفصل بسبب :

o عدم جده أو إخلاصه في التدريس حيث يفقده هذا احترام وطاعة نفر لابأس به من التلاميذ إن لم يكن معظمهم .

o طبيعته غير الجادة في التفاعل مع التلاميذ ومعاملتهم ، حيث تسودها النكتة والتساهل غير المناسبين .

o محاباته لبعض التلاميذ ومعاملته غير العادلة للبعض الآخر .

o ضعفه العام في مادة تدريسه أو أسلوبه التعليمي أو شخصيته .

- كون المعلم غير محبوب من قبل التلميذ ، لصفة في مظهره أو شكله أو طريقة حديثه .

- عدم رغبة التلميذ في المادة الدراسية لصعوبتها جزئياً أو كلياً لديه أو عدم أهميتها في حياته ، حيث يفقدها ذلك في الحالتين إهتمامه بها ويضعف لديه حوافز تعلمها .

- خبرة التلميذ لمشكلة أسرية أو شخصية أو عدم استطاعته التنفيس عنها بسلوك ومناسبات أخرى غير الفصل والمعلم .

4- الحلول الإجرائية المقترحة :

قد يتغلب المعلم على مشكلة رفض البعض لتعليماته وأوامره الصفية ، بمراعاته للإقتراحات والحلول التالية :

· إخلاصه في التدريس نظاماً وتطبيقاً وذلك بدخوله وخروجه من الحصة في مواعيدها ، وحرصه على استغلال الوقت بما يفيد تعلم التلاميذ ونمو شخصياتهم . ويجب أن لا يستغرب المعلم بأن إعراض البعض عنه وتعاونهم في تنفيذ أوامره – حتى في الفصل الأول الابتدائي ، يرجع أحياناً إلى شعور هؤلاء بعدم إخلاصه أو جدّه العام في التدريس وفقدانهم بالتالي المبرر لسماعه أو احترام سلطته .

· اتصافه بالاتزان والمر ونه البناءة في تعليمه ومعاملته للتلاميذ ، بمعنى لا يكن ليناً فيعصر أو قاسياً فيكسر ، ويغني عن القول هان بأن التعليم ، يلزمه المرونة والحزم والتساهل والنكته والحرص كلاً في وقته ومناسبته ونوع تلاميذه .

· تحلّية بالموضوعية والعدل في معاملته مع أفراد تلاميذه . إن كل تلميذ في مدارسنا إنسان نامٍ له حقوق وواجبات ، وإن أبسطها وأكثرها مباشرة هو حقه الطبيعي في وقت الحصة . فإذا كان لدى المعلم على سبيل المثال 20 تلميذاً فإن معدل حقه من الوقت وانتباه المعلم له يبلغ حوالي دقيقتين ( باعتبار الحصة الدراسية تساوي 45 د ) وإن حرمان المعلم لأي تلميذ من هذا الحق هو في الواقع سلوك غير تربوي أو إنساني ، مهما كانت الأسباب والمبررات منتجاً لدى أفراد التلاميذ في حالة حدوثه الشعور بالغبن وعدم المساواة والمقاومة التلقائية لما يقوله المعلم أو يعمله .

· تحضيره لمادة تدريسه واطلاعه المستمر على الجديد من الأساليب التعليمية في تخصصه ، واشتراكه كلما أمكن ذلك في الدورات التدريبية المناسبة التي تنظمها الجهات التربوية الرسمية عادة . قد يضفي هذا على شخصيته التدريسية نوعاً من القوة والتأثير تجذب معهما احترام التلاميذ له وانتباههم إليه ، و تتجسد الإجراءات التعديلية أعلاه في مبدأين تطبيقيين يراعيهما المعلم للمساعدة على جعل شخصيته مؤثرة وهما : إزالة الظروف غير المرغوبة وتغيير منبهات السلوك السلبية – بإدخال أخرى إيجابية ؛ بالإضافة إلى اعتماده بالطبع على وسائل ومبادئ علاجية أخرى كالعلاج الموجه الواقعي والإنساني والاجتماعي لتغيير سلوكه أو بعض صفاته ، ولتكوين شخصية تربوية إنسانية .

· مقابلته التلميذ والتعرف على أسباب معارضته له أو ميوله السلبية تجاهه ( مع مراعاة المعلم للأمانة والإنسانية والموضوعية في إجرائه للمقابلة مع التلميذ ليتمكن من الوصول إلى الأسباب الحقيقية للمشكلة ). فإذا تبين بأن السبب يرجع إلى صفة في شخصيته ، عندئذ يتحتم منه المحاولة الذاتية المخلصة لتعديل ذلك للتغلب على مشاعر التلميذ السلبية ، ولتكوين قبول نفسي للمعلم وسلطته ومسؤولياته .

· مقابلته التلميذ والتعرف على أسباب مخالفته لتعليماته وأوامره ، وإذا تبين أن منبه (سبب) ذلك هو عدم رغبته في المادة الدراسية لصعوبتها أو لشعوره بعدم أهميتها لحياته ، حينئذ يعمد المعلم إلى إجراء مايلي :

§ تحديد مواطن الصعوبة في المادة الدراسية واستجابة المعلم لها تربوياً وإنسانياً . وفي الغالب ، ينتج التلميذ بصعوبة المادة من عدم استيعابه لبعض المفاهيم والمبادئ الأساسية التي تخص ناحية أو مرحلة منها ؛ وعليه تكون قدرته الإدراكية لما يليها من مفاهيم ومعلومات مشوشة ومحدودة وعاجزة عن التعميم من موقف لآخر أو من مهمة إلى أخرى . ما يجب على المعلم مبدئياً عمله في هذه الحالة هو تعليم التلميذ للمفاهيم والمبادئ التي يفتقدها أو لديه معرفة غير مكتملة لها ، ثم تدريبه على استعمالها في مواقف مشابهه ومختلفة لتنمية قدرته التعميمية والتطبيقية .

§ إقناع التلميذ بأسلوب انساني وأمثلة واقعية ومنطقية بفائدة المادة الدراسية في حياته الشخصية والوظيفية ، وفائدة قيامه بالأنشطة المتعلقة بها والتي يطلبها عادة المعلم .

§ مقابلة المعلم للتلميذ والتعرف على مشكلته الأسرية أو الشخصية ومدى علاقة ذلك بسلوكه الصفي الحالي ، ثم الإستجابة لها بما يناسب طبيعتها ومتطلباتها التربوية والإنسانية

الأستاذة هدى

28-10-2008, 06:11 PM

جزاك الله خيرا أستاذة امال وجعله فى ميزان حسناتك مواضيع مهمة وفعالة

Mr_Totty195

28-10-2008, 07:06 PM

جزاك الله خيرا

nahoous

28-10-2008, 08:12 PM

المقولة منسوبة الى مستر nahoous
مع جزيل الشكر له

سعود حسن

28-10-2008, 08:22 PM

والله هو ده المفيد والمفروض علي الجميع يسدفيدو ويفيدو احسن من الاكلام في الكادر

سيف سالم

28-10-2008, 08:30 PM

وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة ...
ووراء كل تربية عظيمة معلم متميز

زملائى الاعزاء اعجبتى هذة المقولة . لذا ارد ان افيد معلمى مصر الاعزاء بالموضوع الذى سبق ان كنت قد بداته الا وهو المشكلات التربوية الطلابية التى تواجه معلمينا الافاضل وكيفية التغلب عليها .
فارجو ا الاهتمام بها عسى ان تفيدكم فى حياتكم العملية مع طلابنا وابنائنا ونتلافى الوقوع فى مشكلة زميلنا الاخيرة التى ادعوا الله ان يكون معه فى كربته هذه ويمنح عائلة التليمذ الصبر والسلوان فاسمحوا لى ان اشارك بهذا الموضوع .

احنا مش عارفين اللي حصل ايه
وطب لو كان مذنب برده زميل وندعو له

nahoous

28-10-2008, 08:37 PM

اللهم فك كربه

يارب تدعو كلكم وترددوا معايه

اللهم فك كربه

عبد المطلب

28-10-2008, 10:24 PM

مجهود عظيم

امال عبد الهادى

29-10-2008, 02:42 AM

مستر nahoous معلش لم انسب المقولة الى حضرتك لان موضوعك كان هنا واعجبتنى المقولة وخطر لى الاسهام بالموضوع وركزت فى استكمال فاعتذر لحضرتك عن سهوى هذا فرغبتى الافادة للجميع دفعتنى الى ان انسى ما كان المفترض ان يكون بالشكر لك على هذه المقولة .

امال عبد الهادى

29-10-2008, 05:12 AM

شكرا مستر شريف على دعوتك الكريمة لى وان شارك الله تكون دعوة مشتركة لجميع زملائنا الافاضل

امال عبد الهادى

29-10-2008, 05:22 AM

من الموضوعات التربوية التى تضمنتها الاسئلة فى اختبار الكادر ولم تكن مقررة على المدرس من ضمن الموضوعات التى قررتها الوزارة ولكنها جاءت ضمن النماذج التربوية المختلفةللاسئلة فى شهر اغسطس الموضوعات المرفقة .

ayman615

29-10-2008, 05:30 AM

شكرا استاذة امال على هذا المجهود وجزاكى الله كل خير وجاح وتوفيق

يسري الجمال

29-10-2008, 11:59 AM

هو الموضوع اتنقل ليه

ابوسلمى

29-10-2008, 03:57 PM

لو سمحتكم نريد اسئلة كادر معلمين الأزهر وبالذات المواد الشرعية
وشكراً لكم لحسن تعاونكم معنا
عادل جابر

امال عبد الهادى

29-10-2008, 06:36 PM

شكرا اخوتى على مروركم الكريم

عدم المشاركة الصفية
تمثل عدم مشاركة أفراد التلاميذ في المناقشة و الأنشطة الصفية في كثير من الأحيان , عائقا كبيرا أمام تقدم التعليم و تنوع أساليبه و طرقه , كما تثبط من حماس المعلم للتدريس و تبعث في نفسه خيبة الأمل و التذمر , فنسمع في بعض الأحيان هؤلاء يشكون من " عدم تحرك الفصل " , " صمته التام " إن الفصل يريد أن يسمع المعلومات , ولا يريد مناقشتها أو المشاركة في تعلمها , " يريدون أن يجلسوا في مقاعدهم طيلة الحصة دون جهد يذكر منهم " , إلى غير هذا من تعابير تشير إلى مشكلة المشاركة الصفية من قبل التلاميذ و مشكلة عدم المشاركة كما يعنيها الكثير هي عامة , يعاني منها التعليم في مدارسنا على اختلاف مراحله .
مظاهر السلوك:
تظهر مشكلة عدم المشاركة الصفية بإحدى أو كل مما يلي:
عدم استجابة التلاميذ للأسئلة المعلم المباشرة .
عدم قيامهم بالأنشطة الصفية الشفوية أو الكتابية و الإكتفاء بجلوسهم في مقاعدهم بهدوء يلاحظون بعض أقرانهم المشاركين .
عدم قيامهم بدورهم في الناقشة الصفية مع أقرانهم .
المنبهات ( العوامل ) المحتملة :
قد ترجع عدم مشاركة أفراد التلاميذ في الأنشطة و المناقشة الصفية إلى المنبهات أو العوامل التالية :
1.الشعور بالخجل الذي قد يمنع بعض التلاميذ من المشاركة أو يبطئ منها.
2.معاناة بعض التلاميذ من مشاكل أسرية أو خاصة , مما قد يشوّش تركيزهم و انتباههم العام ويضعف من رغبتهم في آراء الغير و التعليق عليها .
3.عدم حفظ أو تعلم البعض لمادة الناقشة أو المشاركة الصفية مما يجبرهم على الجلوس في مقاعدهم بصمت انتظارا لإنتهاء النشاط الصفي.
4.خوف البعض من انتقاد أقرانهم لإجابتهم أو نوع مشاركتهم أو السخرية منها .
5.عدم معرفة البعض لكيفية المشاركة الصفية و طبيعتها .

الحلول الإجرائية المقترحة :
1.محاولة المعلم توزيع التلاميذ الخجولين على مجموعات الفصل , مع تعمد جمعهم بمن يفضلون من الأقران .
2.تعرف المعلم على مشكلة التلميذ الأسرية أو الخاصة و محاولته الإستجابة لها علميا موضوعيا و إنسانيا .
3.تعزيز المعلم و تحفيزه لتعلم التلاميذ للمادة , وذلك باستعماله أي إجراء يراه مناسبا لعلاج عدم تعلم التلاميذ للمادة و لنوع و درجة و سرعة هذا التعلم .
4.استعمال المعلم لأكثر من إجراءات التعزيز السلبي , وذلك للحد من سلوك بعض التلاميذ الساخر من أقرانهم , و لتوفير بيئة صفية بناءة ومشجعة .
5.تعليم التلاميذ لمهارة المشاركة , مستعملا في ذلك الأساليب و الإجراءات المناسبة كالنموذج التالي :
يختار اثنين من التلاميذ الذين يفتقدون مهارة المشاركة أولا و يدربهم عليها بالأسئلة و الأجوبة والتعليق و ثم يضيف لهما تلميذا آخر و هكذا حتى يتكون منهم مجموعة عادية قادرة على المناقشة الجماعية و المشاركة بالخبرات و الأنشطة الصفية المطلوبة .

منى عبد الحافظ

29-10-2008, 07:38 PM

sssahmed

29-10-2008, 10:05 PM

شكرا لك اختى الفاضلة أستاذة / أمال
ولكن اسمحى ان اهمس لك بهمسة عتاب . وذلك لأننى لاحظت قلة اسهاماتك من فترة . رغم ان حضرتك كنت من انشط الأعضاء و المشرفين فى الكادر ......
نتمنى ان نراك دائما فى هذا الموقع المتميز وان ترفعى صورتك مرة أخرى ... ولك منا كل تقدير واحترام

امال عبد الهادى

30-10-2008, 05:14 AM

والله انا اسهمت بالكثير لكن للاسف الموضوعات بتنقل او تحذف اسالوا الادارة ؟ واسال مسيو وليد موضوعى الاخير عن المشكلات التربوية التى تقابل المدرس من قبل الطلاب وكيفية مواجهتها وتضمنت الكثير من الاسئلة التى وردت فى اسئلة الكادر التى قمنا بالاختبار فيه فى مادة التربوى رغم انها لم تكن من الموضوعات التى قررتها لنا الوزارة فى الكادر لذا ساهمت بها للمرة الثانية وقمت بنقلها ممكن اعرف وجهة نظركم . امال عبد الهادى

مسيو وليد عسكر

30-10-2008, 09:15 AM

استاذى الفاضل المشرف على المنتدى الامتحانات انتهت منذ فترة كبيروة والواجب حذف جميع الموضوعات القديمة واثراء المنتدى بموضوعات جديدة لاثراء المنتدى ولمواكبة التجديد فى كل شئ وخصوصا العملية التربويةمنى عبد الحافظ_الثانوية للبنات-بورسعيد
استاذتي الفاضله
متفق معك تماما في اثراء الصفحه بكل ما هو جديد ولكن في عمليه الاحلال والتبديل لا ينبغي ان نكون متسرعين فهذه الموضوعات تمثل قيمه كبيره في اي فتره زمنيه ...قد نضيف اليها ولكن يبقي جهد الاساتذه الكبار الذين اثروا الصفحه بهذه الموضوعات القيمه ولذا تم اضافه موضوع جديد للتخصص (المواد الادبيه ) يمكن لحضرتك ان تراجعيه وسوف يتبعه ان شاء الله بموضوع اخر للاقسام العلميه واخر للمواد التطبيقيه والتعليم الفني وان شاء الله علي مدار الايام القادمه ستجدين كل ما يرضيكي من موضوعات جديده

metwali

30-10-2008, 09:49 PM

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ممكن ان نتعرف على نتائج الكادر التعليمى امتى انشاء الله

metwali

30-10-2008, 09:52 PM

http://www.thanwya.com/vb/life/statusicon/user_online.gif مع خالص تحياتى الصقر

http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ممكن ان نتعرف على نتائج الكادر التعليمى امتى انشاء الله

ناصر سات

31-10-2008, 11:11 PM

اية الحلاوه دي

امال عبد الهادى

01-11-2008, 05:26 AM

رفض تعليمات أو أوامر

المعلم

لمحة توضيحية :
يميل عدد من التلاميذ في عدد من المناسبات الصفية و خاصة في المرحلتين الإعدادية و الثانوية إلى عدم تنفيذ ما يقوله المعلم أو ما يطلبه منهم فرديا أو جماعيا , وذلك إما بتجاهل أوامره أو بمعارضتهم لها لفظيا بمواجهته أو مصادمته , ولما كانت تعليمات المعلم أو أوامره تخص عادة ناحية دراسية أو نظاما هاما لروتين الفصل أو جوّه العام , فإن مخالفة أفراد التلاميذ لها و عدم تنفيذهم لمتطلباتها يؤدي في أغلب الأحوال إلى نتائج سلبية دراسية تتعلق بالتعلم والتعليم , و اجتماعية تتمثل في علاقات المعلم مع الفصل وأفراد التلاميذ بعضهم مع بعض .
1.مظاهر السلوك :
يبدو رفض تعليمات و أوامر المعلم في الأساليب السلوكية التالية :
o تجاهل التلميذ التعليمات أو أوامر المعلم بعدم الرد أو التعليق ثم ..... .
o رد التلميذ على المعلم بألفاظ سلبية تعارض تعليماته و تؤكد عدم طاعة ......
o تنفيذ التلميذ ( في الحالات المتطرفة ) عكس ما يطلبه المعلم في تعليماته .....
2. المنبهات ( العوامل ) المحتملة :
قد ترجع عوامل رفض التلميذ لتعليمات أو أوامر المعلم إلى ما يلي :
كون المعلم غير مؤثر الشخصية في الفصل بسبب :
· عدم جده أو إخلاصه في التدريس حيث يفقده هذا احترام و طاعة نفر لا بأس به من التلاميذ إن لم يكن معظمهم .
· طبيعته غير الجادة في التفاعل مع التلاميذ ومعاملتهم , حيث تسودها التساهل غير المناسب .
· محاباته لبعض التلاميذ و معاملته غير العادلة للبعض الآخر .
· ضعفه العام في مادة تدريسه أو أسلوبه التعليمي أو شخصيته .
· كون المعلم غير محبوب من قبل التلميذ , لصفة في مظهره أو شكله أو طريقة حديثه .
· عدم رغبة التلميذ في المادة الدراسية لصعوبتها جزئيا أو كليا لديه أو عدم أهميتها في حياته , حيث يفقدها ذلك في الحالتين اهتمامه بها ويضعف لديه حوافز تعلمها .
· خبرة التلميذ لمشكلة أسرية أو شخصية أو عدم استطاعته التنفيس عنها ومناسبات أخرى غير الفصل والمعلم .

3. الحلول الإجرائية المقترحة :
قد يتغلب المعلم على مشكلة رفض البعض لتعليماته و أوامره الصفية , بمراعاته للاقتراحات و الحلول التالية :
o إخلاصه في التدريس نظاما وتطبيقا وذلك بدخوله وخروجه من الحصة في مواعيدها و حرصه على استغلال الوقت بما يفيد تعلم التلاميذ و نمو شخصياتهم , ويجب أن لا يستغرب المعلم بأن إعراض البعض عنه وتعاونهم في تنفيذ أوامره _ حتى في الفصل الأول الابتدائي _ يرجع أحيانا إلى شعور هؤلاء بعدم إخلاصه أو جده العام في التدريس و فقدانهم بالتالي المبرر لسماعه أو احترام سلطته .

o اتصافه بالاتزان و المرونة البناءة في تعليمه ومعاملته للتلاميذ , بمعنى لا يكون لينا فيعصر أو قاسيا فيكسر , ويغني عن القول هان بأن التعليم , يلزمه المرونة و الحزم والتساهل و النكتة و الحرص كلا في وقته و مناسبته و نوع تلاميذه .

o تحلّيه بالموضوعية والعدل في معاملته مع أفراد تلاميذه . إن كل تلميذ في مدارسنا إنسان نام له حقوق وواجبات , وإن أبسطها وأكثرها مباشرة هو حقه الطبيعي في وقت الحصة , فإذا كان لدى المعلم على سبيل المثال 20 تلميذا فإن معدل حقه من الوقت و انتباه المعلم له يبلغ حوالي دقيقتين ( باعتبار الحصة الدراسية تساوي 45 دقيقة ) و إن حرمان المعلم لأي تلميذ من هذا الحق هو في الواقع سلوك غير تربوي أو إنساني , مهما كانت الأسباب والمبررات منتجا لدى أفراد التلاميذ في حالة حدوثه بالغبن و عدم المساواةو المقاومة التلقائية لما يقوله المعلم أو يعمله.

o تحضيره لمادة تدريسه و اطلاعه المستمر على الجديد من الأساليب التعليمية في تخصه و واشتراكه كلما أمكن ذلك في الدورات التدريبية المناسبة التي تنظمها الجهات التربوية الرسمية عادة , قد يضفي هذا على شخصيته التدريسية نوعا من القوة والتأثير تجذب معهما احترام التلاميذ له وانتباههم إليه , و تتجسد الإجراءات التعديلية أعلاه في مبدأيين تطبيقيين يراعيهما المعلم للمساعدة على جعل شخصيته مؤثرة و هما : إزالة الظروف غير المرغوبة و تغيير منبهات السلوك السلبية - بإدخال أخرى إيجابية – بالإضافة إلى اعتماده بالطبع على وسائل و مبادئ علاجية أخرى كالعلاج الموجه الواقعي و الإنساني و الاجتماعي لتغيير سلوكه أو بعض صفاته , ولتكوين شخصية تربوية إنسانية .

o مقابلة التلميذ و التعرف على أسباب معارضته له أو ميوله السلبية تجاهه ( مع مراعاةالمعلم للأمانة و الإنسانية والموضوعية في إجرائه للمقابلة مع التلميذ ليتمكن من الوصول إلى الأسباب الحقيقية للمشكلة ). فإذا تبين بأن السبب يرجع إلى صفة في شخصيته عندئذ يتحتم منه المحاولة الذاتية المخلصة لتعديل ذلك للتغلب على مشاعر التلميذ السلبية , و لتكوين قبول نفسي للمعلم و سلطته ومسؤولياته .

o مقابلته التلميذ والتعرف على أسباب مخالفته لتعليماته وأوامره , وإذا تبين أن منبه سبب ذلك هو عدم رغبته في المادة الدراسية لصعوبتها أو لشعوره بعدم أهميتها لحياته , حينئذ يعمد المعلم إلى إجراء ما يلي :

1.تحديد مواطن الصعوبة في المادة الدراسية و استجابة المعلم لها تربويا و إنسانيا و في الغالب , ينتج التلميذ بصعوبة المادة من عدم استيعابه لبعض المفاهيم والمبادئ الأساسية التي تخص ناحية أو مرحلة منها , و عليه تكون المفاهيم الإدراكيه لما يليها من مفاهيم و معلومات مشوشة ومحدودة و عاجزة عن التعميم من موقف لآخر أو من مهمة إلى أخرى . ما يجب على المعلم مبدئيا عمله في هذه الحالة هو تعليم التلميذ للمفاهيم والمبادئ التي يفتقدها أو لديه معرفة غير مكتملة لها, ثم تدريبه على استعمالها في مواقف مشابهة و مختلفة لتنمية قدرته التعميمية والتطبيقية .
2.إقناع التلميذ بأسلوب إنساني و أمثلة واقعية و منطقية بفائدة المادة الدراسية لحياته الشخصية و الوظيفية , و فائدة قيامه بالأنشطة المتعلقة بها و التي يطلبها عادة المعلم .

3.مقابلة المعلم للتلميذ و التعرف على مشكلته الأسرية أو الشخصية و مدى تأثير ذلك بسلوكه الصفي الحالي , ثم الاستجابة لها بما يناسب طبيعتها و متطلباتها التربوية و الإنسانية .

مستر / محمد أحمد

01-11-2008, 08:51 AM

شكرا للاخت الفاضلة امال عبد الهادى

واتمنى منا جميعا ان يكون هدفنا تقديم المعلومة لنتبادلها بعضنا البعض ولتعم الاستفادة ولا ننتظر شكرا ولا تعليقا
وشكرا للجميع

امال عبد الهادى

01-11-2008, 07:57 PM

واجب المعلم تجاه طلابه

--------------------------------------------------------------------------------

يُعد المعلم حجر الزاوية في العملية التعليمية كما أن الطالب في التربية الحديثة هو محور العملية التعليمية ، والمعلم الناجح هو الذي يدير دفة هذه العملية التعليمية بالطريقة المناسبة التي تحقق الأهداف المخطط لها 0
ودور المعلم لا يقتصر على تقديم المعلومات المقررة في المنهج للطلاب ومطالبتهم بحفظها واسترجاعها أثناء الاختبارات بل يمتد إلى بناء شخصية الطلاب على أسس علمية سليمة وتشجيعهم على التعلم النافع لهم ولمجتمعهم 0
ولذلك فواجب المعلم تجاه طلابه يتمثل في النقاط التالية :- 1

/ أن يُرغب طلابه في التعليم والتعـلم :-
من أهم واجبات المعلم ، العمل على ترغيب الطلاب في العلم النافع ، وأن يغرس في نفوسهم حب العلم والاستفادة منه في حياتهم اليومية ، وهذه الواجبات تتطلب من المعلم أن يطَّلع باستمرار على ما هو جديد في مجال تخصصه، وطرق تدريسه ، ويوظف ما يراه مناسباً أثناء تدريسه 0
2/ المعلم قدوة طيبة أو مثل أعلى لطلابه ( في المدرسة أو خارجها ) :-
معظم الطلاب - إن لم يكن جميعهم -يرى في المعلم قدوته ومثله الأعلى، فالمعلم يؤدي دوراً مهماً في بناء شخصية طلابه، وبهذا يحتم عليه أن يكون نموذجاً ممتازاً في جميع المواقف0 فالمعلم الذي يحث طلابه على الصلاة وهو لا يؤديها أو يتكاسل عنها ،أو يُظهر مضار التدخين على الصحة وهـو يدخن ،أو يقوم ببعض السلوكيات التي ينهى طلابه عنها، كل هذه الأفعال تجعل الطلاب ينظرون إلى معلمهم نظرة تعوزها الثقة والاحترام ،ويسيء هذا المعلم إلى العملية التعليمية بشكل عام 0
لذا يجب أن يكون المعلم قدوة صالحة وصادقة لطلابه في دينه وسلوكه وأخلاقه وجميع تصرفاته، وأن يكون مثالاً صادقاً للمواطن الصالح صادقًا مع طلابه في أقواله وأفعاله 0وعليه أن يكون أول من يطبق ما يأمر به طلابه ويبتعد عما ينهاهم عنه 0
3/ تنمية العديد من القيم والمبادئ وأيضاً تنمية الميول والاتجاهات السليمة لدى طلابه :-
فالمعلم الناجح يتيح للطلاب أساليب المناقشة ووسائل التعبير عن أفكارهم وعـرض وجهات نظرهم في الموضوعات المقررة التي تتم مناقشتها داخل الفصل0
والمعلم مسؤول عن تعزيز مبدأ التعاون بين الطلاب ، والتعاون من الصفات التي حث عليها ديننا الحنيف 0والمعلم مسؤول عن إعداد جيل سليم يسهم في بناء هذا المجتمع ويكون لـه دور بارز وفعَّال فيه0 فعليه أن يراعي العلاقات الإنسانية بين الطلاب ويشجعها 0وأن يحترم شخصيات الطلاب في الصف وفي المواقف الاجتماعية الأخرى0 ويعمل على تنمية القيـم الأخلاقية لديهم كالصبر والأمانة والصدق والإخلاص وتحمل المسؤولية، وغيرها من الصفات التي يجب أن تتوافر في الإنسان المسلم0
ولا تقتصر عملية التعليم على تزويد الطلاب بالمعلومات والمعارف ، بل تتعدى ذلك إلى تنمية القيم والميول والاتجاهات لديهم 0فالمعلم مسؤول عن تقديم الأنشطة التعليمية المختلفة التي تعمل على تنمية وتوجيه الميول والاتجاهات لدى الطلاب في الاتجاه المرغوب فيه والذي يحقق للمتعلم حياة أفضل 0
4/ على المعلم أن يكون مرجعاً لطلابه ( موسوعة ) :-
يتوقع الطلاب من معلميهم الكثير والكثير ، فالمعلم بالنسبة لهم يعرف كل شيء ويستطيع أن يقدم لهم العون في كل مجال ويحل مشكلاتهم، وقد يُفاجأ الطلاب بأن معلميهم لا يعرفون بعض المعلومات خارج التخصص الأكاديمي أو حتى في صلب تخصصهم 0وبهذا يمكن القول :إن المعلم ينقصـه الإعـداد الثقافي 0ومن المعروف أنه من الضروري أن يكون لدى المعلم ثقافة عامة وأخرى خاصة وأن يكون هناك تكامل بينهما في شخصية المعلم 0
كذلك على المعلم أن يكون على علم بالقضايا التي يهتم بها أفراد المجتمع وأسبابها وأهدافها ووجهة النظر المناسبة حيالها 0ويجدر بنا أن نوضح أن المعلم لا يُتوقع منه معرفة كل شيء0 فإذا وجه لـه أحد الطلاب سؤالاً لا يعرف الإجابة عنه في الحال فعليه أن يخبر الطالب بأنه سوف يجيب عنه في وقت لاحق 0ولا يخجل من عدم قدرته على الإجابة عنه أو قوله لا أدري فقـد ( قـال المصطفى صلى الله عليه وسلم حينما سأله رجلاً قائلاً ( أي البلاد شر ؟ ) قال : لا أدري 0فلما أتى جبريل قال الرسول صلى الله عليه وسلم : يا جبريل أي البلاد شر؟ قال : لا أدري حتى أسال ربي ، ثم جاء جبريل فقال : يا محمد سألتني أي البلاد شر وإنني قلت لا أدري وإنني سألت ربي أي البلاد شر ؟ فقال أسواقها0 ) ففي هذه الحالة على المعلم أن يرجع إلى مراجع متخصصة في هذا المجال ولا يعطي الطالب إجابة وهو غير متأكد من صحتها 0
5/ المعلم مسؤول عن اكتساب ثقة طلابه وحفظ أسرارهم :- قد يعرف المعلم عن طلابه أشياء كثيرة لا يعرفها أولياء أمورهم ،وقد يبوح الطالب بأسراره ، ويعرض عليه مشكلاته التي قد لا يستطيع أن يناقشها مع شخص أخر إذا وثق في معلمه 0ومعرفة بعض الأمور عن الطالب وأسباب مشكلاته يسهل كثيراً التوصل إلى حلها ويؤدي إلى الارتقاء بالمستوى التحصيلي للطلاب 0
والمعلم مسؤول عن حفظ هذه الأسرار وعدم نشرها0 وكل هذا يؤدي إلى زيادة ثقة الطالب بمعلمه 0كذلك على المعلم أن يعامل الطلاب معاملة عادلة وأن تكون علاقته بهم علاقة أبوية أو أخوية ولا يحابي أحداً منهم على حساب الآخر 06/ العمل على إكساب الطلاب المعلومات والمعارف وتعلم المهارات المختلفة :-
يسـود اعتقاد بأن دور المدرسة يقتصر على تزويد الطلاب بالمعلومات والمهارات ، ولكن التربية الحديثة تهتم بالمتعلم من جميع النواحي وتجعله محور العملية التعليمية 0
فالمعلم مسؤول عن تزويد الطلاب بالمعلومات المناسبة لهم والمتعلقة بحياتهم ،وذلك عن طريق مشاركتهم في تعلمها والعمل على مساعدتهم لتوظيفها عند الحاجة إليها 0
وفيما يتعلـق بالمهارات التي يتطلب من المعلم أن يساعد المتعلم على اكتسابها فإنها تشمل المهارات العقلية ومنها: الاكتشاف ،والاستنباط، والملاحظـة، والإبداع ،والابتكار، وغيرها 00 والمهارات الاجتماعية ومنها: مهارة الاتصال الاجتماعي ،وحسن المعاملة ،والحديث ،والتعاون، وغيرها، والمهارات اليدوية ومنها : الكتـابة ، والقيـاس ، والأشـغـال اليـدوية ، والقـيـام بتجـارب علمية ، وجميع الأعمال المهنية الأخرى 0وتعلم المهارات لا يتم عن طريق تزويد الطلاب بالمعلومات المتعلقة بها لفظياً، بل يتعدى ذلك إلى تقديمها في صورة مواقف وأنشطة تعليمية مختلفة ومحسوسة لكي يتم تعلمها وإتقانها بسهولة 0ونتيجة لذلك فعلى المعلم أن يوفر الخبرات المباشرة لطلابه ليتسنى لهم تعلم المهارات المختلفة بيسر وسهولة 0

وختاماً نود أن نذكر بأن مهنة التدريس من أشرف المهن وتتطلب من المعلم الإخلاص والتحمل والصبر على ما يواجهه في حياته اليومية إذا قام بمسؤولياته وواجباته على الوجه المطلوب 0
وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

امال عبد الهادى

01-11-2008, 07:59 PM

اخى الاستاذ 2006 اشكرك كثير على مجهودك الكبير ومرورك الكريم
اشكرك تفانيك فى خدمة الزملاء هكذا يكون الرجال الذين يعطون بلا مقابل ولكن خدمة لوجه الله تعالى بارك الله فى جهدك وصحتك وان شاء نتواصل للاستفادة بخبرتك الكبيرة التى احتاج اليها

ayman615

01-11-2008, 08:19 PM

جزاك الله كل خير على هذا المجهود ووفقكى الله فى النتيجة

عزةعبدالخالق

01-11-2008, 09:14 PM

جزاكم الله خيرا

مسيو منتصر الجميلي

01-11-2008, 11:21 PM

يااستاذة امال حضرتك بتناقشى موضوعات تربوية والصورة دى لاتسنفزك منى عبد الحافظ الثانوية بنات -بورسعيد

أولا شكرا للأستاذة آمال على جهودها الممتازة. ثانيا يا أستاذة منى الصورة اللي موجودة تحت مشاركة الستاذة آمال هي صورة تابعة لاعلانات جوجل بتوجد في بداية كل مشاركة يعني مش الأستاذة هي اللي حطتها ، حبيت بس أوضح لحضرتك مع خالص تقديري

سلوي2010

01-11-2008, 11:53 PM

عظيمة كالعادة يا أستاذة آمال

المستؤ

02-11-2008, 12:03 AM

كالعادة دائما تتالقين

ayman615

02-11-2008, 05:51 AM

استاذة امال لقد وفقنى الله تعالى الى النجاح فبعد شكره اشكر كى والاستاذ احمد حجازى وجميع من ساهم فى هذا العمل الرائع فجزاكم الله كل خير وجعله فى ميزان حسناتكم جميعا

احمدمحمدالمن

02-11-2008, 05:48 PM

شكرا جزيلا والله يكرمكم جميعا

امال عبد الهادى

02-11-2008, 07:35 PM

اكيد ان شاء الله ان ربنا يكون وفق الجميع الى النجاح كل ما تابعونا واشكر مستر احمد حجازى واستاذ محمد وسية واستاذ حسام لكل ما فعلوه معنا فى اثناء فترة الاستعداد للاختبار وساعد على اجتيازنا جميعا الاختبار رغم قصر المدة التى منحت لنا للاستعداد للاختبار بارك الله فيهم وان شاء الله يستمرون فى عطائهم لنا وبارك الله فيهم

الاستاذ الجيزاوى

03-11-2008, 12:32 AM

بارك الله فيك مشكرين جدااااااااااااااااااااااااااااا

الاستاذ الجيزاوى

03-11-2008, 12:46 AM

جهد عظيم شكرااااااااااااااااااااااااااا

الاستاذ الجيزاوى

03-11-2008, 12:52 AM

جزاكم الله عنا خير الجزاء

النجم الكبير

03-11-2008, 11:05 AM

جهد مشكور
جزاكم الله خيراً

النجم الكبير

03-11-2008, 11:15 AM

بارك الله لكم
وجزاكم الله خيرا

amany helmy

03-11-2008, 07:37 PM

شكرك جزيلا يااستاذة امال على المجهود الرائع والواضح والمبذول ودائما الى الامام الله يوفقك فى كل اعمالك امانى :):av4056bb7jp3:

حسام نصر عبد الحى

03-11-2008, 09:00 PM

شكرا علىامرور

بكر عزت

04-11-2008, 12:19 AM

كفر عوض كلها بتبارك للاستاذ بكر عزت مدرس اللغة العربية واتمنى التوفيق لكل الطلبة والطالبات وتهنئة خاصة للاستاذ حسام نصر

بكر عزت

04-11-2008, 12:30 AM

اى حد محتاج برامج او كتب يقولى وانا اجبهاله حالا وشكرا لكم

max-56

04-11-2008, 03:42 PM

الأخت العزيزة آمال
انا معلم رياضيات ابتدائي
عاوز كود الاختبار
أسئلتي بدأت بالتربوي ثم العربي ثم مادة التخصص
أفيدون أفادكم الله

رمضان كريم

04-11-2008, 10:23 PM

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررر

رمضان كريم

06-11-2008, 09:37 PM

شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررا على لمرو

مسيو وليد عسكر

06-11-2008, 10:21 PM

اليكم زملائي الاعزاء هذه الهديه استكمالا لما قام به زملائي الاساتذه الافاضل
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=85373

مسيو وليد عسكر

07-11-2008, 02:13 AM

اليكم هذه الهديه
شرح كامل للغه العربيه لغير المتخصصين بالفيديو وهو انفراد لمنتدي بوابه الثانويه
http://www.2shared.com/file/4231554/11a2553d/___online.html

مسيو وليد عسكر

07-11-2008, 08:46 AM

مرفق اليكم زملائي الاعزاء شرح كامل للتربوي وذلك من خلال طريقه العرض التقديميه الباور بوينت
ارجو ان ينال اعجابكم
http://www.2shared.com/file/4232833/c3f15ba5/__online.html

محمد حسن ضبعون

07-11-2008, 08:46 PM

تهنئة من أعماق قلوبنا
ألف مبروك
نهنىء الأخوة والأخوات على نجاحهم فى أختبارات الكادر
نشكر الأخوة والأخوات على مساهماتهم الفعالة
نتمنى التوفيق لمن لم يحالفه الحظ
ندعوكم لمداومة المراسلة والمناقشة
نسبة النجاح تؤكد مكانة المدرس المصرى
والله ولى التوفيق

السيد أبو عوف

08-11-2008, 06:02 AM

معلومات مهمة جدا

شكرا لك ولقسم الكادر

يجب أن يقراها كل مدرس

محمد سعد الدين علي السعدي

08-11-2008, 06:42 PM

جزاكم الله حيراً

sssahmed

08-11-2008, 10:11 PM

شكرا استاذة امال و بارك الله فيك

نعيم أحمد زمزم

08-11-2008, 10:19 PM

شكرا جزيلا لك يأستاذه آمال على فكرة انا سعيد جدا بثرائك التربوى الرائع
نعيم زمزم
المعلم المثالى للدقهلية والرائد المثالى لجمهورية مصر العربية

اشرف ع

08-11-2008, 10:53 PM

شكرا لك وبارك الله فيك

اشرف ع

08-11-2008, 10:55 PM

بارك الله فيكم وجزاكم خير جزاء على هذا المجهود الرائع جعله الله فى ميزان حسناتكم

زينب7

09-11-2008, 12:39 AM

كانت هناك مشاركة سابقة بعنوان قانون المعلم للاستاذ محمد عبدالعظيم وسيةارجو منكم ارسال هذا الملف حتى اتعرف على حقوقى وواجباتى

ولكم جزيل الشكر

زينب7

09-11-2008, 12:40 AM

امال عبد الهادى

09-11-2008, 05:34 AM

شكرا اخوتى لمروركم وارجو القراءة بتمعن كى نستفيد من هذة المعلومات راجية ان تعود عليكم بالخير . شكرا مستر نعيم واهلا بك فى منتدانا وتعاونك معنا

اسامة فتحى

09-11-2008, 02:17 PM

مجهود عظيم لله درك

اسامة فتحى

09-11-2008, 02:23 PM

شكرا جزيلا على هذا المجهود الرائع

اسامة فتحى

09-11-2008, 02:28 PM

لك خالص التحية والاجلال

رأفت وليم

10-11-2008, 12:50 AM

شكرا يا استاذة امال

سحر غنيمي

10-11-2008, 03:00 PM

استاذة امال لقد وفقنى الله تعالى الى النجاح فبعد شكره اشكر كى والاستاذ احمد حجازى وجميع من ساهم فى هذا العمل الرائع فجزاكم الله كل خير وجعله فى ميزان حسناتكم جميعا , لكن عندي عتاب لكي بما انك مراقب علي المنتدي
كيف وصل الإميل بتاعي لأحد الأعضاء حيث فوجئت برسالة منه 0 و لو حضرتك قرأت الإميل قبل ان يرسل فهل يعني ان هذا المنتدي غير اتجاهه و اصبح يعمل ( ) ام ماذا حدث ؟ ياريت ما حدث لا يتكرر ( نحن نتحدث عن العمل - الكادر - الوزارة - التدريبات - محاضرات ) و بس 0

منى عبد الحافظ

10-11-2008, 05:48 PM

اليست الامتحانات قد انتهت لماذا لانشمر عن العزائم
والهمم من اجل اثراء المنتدى

eng7oudash

10-11-2008, 09:25 PM

جزاكم الله خيرا

gomaa ashour

10-11-2008, 09:34 PM

أهلاً و سهلاً بالأستاذة الفاضلة / أمال عبد الهادى
وفقك الله فى كل أعمالك
ألف مبروك النجاح

samy 54

10-11-2008, 11:22 PM

الاستاذة أمال بعد هوجة نتيجة المرحلة الثانية للكادر

وبعد التظلمات وخلافه

يجب الا ننسى مجموعة المدرسين الذين لم يحالفهم التوفيق..او لم يتقدموا لاختبارات الكادر من الاصل

ونقدم لهم خبرة من اجتاز الاختبار

مع خالص شكرى وتقديرى

طلحه البرى

11-11-2008, 07:16 PM

مجهود رائع استمرى

طلحه البرى

11-11-2008, 07:19 PM

شكرا موضوع ممتاز لاغنى عنه اتمنى ان تفيدونى عن شكل اختبار الكادر لمعلم المجال الصناعى ثانوى لأنى لم ادخل الامتحان لظروف خاصة

رمضان كريم

11-11-2008, 10:04 PM

شكرا على المرور

مسيو وليد عسكر

12-11-2008, 07:18 AM

جهد رائع استاذه امال ربنا يجازيكي عنه كل خير اللهم امين

حسام نصر عبد الحى

12-11-2008, 10:00 PM

شكرا على المرور

fawzyramdan

12-11-2008, 11:35 PM

جزاك الله خيرا يا أستاذة أمال وربنا يوفقك

sssahmed

13-11-2008, 12:07 AM

شكرا استاذة امال على المعلومات المفيدة جدا
وحقا حضرتك موسوعة علم .
بارك الله فيك ونتمنى المزيد

ledo77

13-11-2008, 08:31 AM

شكرًا جزيلاً لكل من يساهم فى إعادة الثقة لمدرسى مصر وأرجو من حضراتكم توضيح بعض الأمور الإدارية والواجب على المدرس فعله لتجنب الوقوع فى أخطاء إدارية قد لا ينتبه إليها وتسبب له مشكلات قد تضر بعمله

عبدالله عبدالفتاح

13-11-2008, 11:18 AM

شكـــــــــــــــــر اااااااااااااااا لكم جميعا

rabia33

13-11-2008, 11:46 AM

شكرا استاذه / أمال على هذا المجهود الطيب
ولي طلب عند حضرتك
موضوع الجدول المدرسي لحضرتك وكنت مشاركة فيه ياريت كود تفعيل جدول asc انه ضاع مني وعمال ابحث علية ولا فائدة
الرجاء الرد كما عودتينا دائما
ولك الف الف شكر

الاستاذ الجيزاوى

13-11-2008, 05:41 PM

هل المعلم المساعد له امتحان الكادر؟

khaled157

13-11-2008, 05:42 PM

جزاك الله خيرا

seeen

13-11-2008, 06:16 PM

أعزك الله وجزاك كل خير

بلوتو

13-11-2008, 10:26 PM

http://www.zshare.net/download/509635036b1d42c6/

aaahmad

13-11-2008, 11:01 PM

بارك
الله
فيكى
اختى
الفاضلة
على
هذا
ا الجهد
الكبير

mohsenhalem

15-11-2008, 10:39 AM

شكرا إستاذة أمال على هذا الجهد الرائع وبارك الله فيكى

ayman615

15-11-2008, 12:13 PM

شكرا على هذا الجهد الرائع وجزاكم الله كل خير

ayman615

15-11-2008, 12:15 PM

جزاكى الله كل خير

ayman615

15-11-2008, 12:19 PM

جزاكى الله كل خير على هذا العمل

ayman615

15-11-2008, 12:20 PM

بارك الله لكى فى عملك

امال عبد الهادى

15-11-2008, 06:03 PM

شكرا اخوتى وان شاء الله ربنا يقدرنى جميعا على تقديم مزيد من الجهد للافادة .

حسام نصر عبد الحى

16-11-2008, 05:39 AM

مشكووووووووور

mohamedkamal2008

16-11-2008, 06:18 AM

السلام عليكم
الى الاستاذة / امال عبد الهادى
تحية اجلال وتقدير
ارجومنك الرابط لموقع مدرسة طه حسين وليك منى كل التقدير حتى يمكن التواصل سويا

مسيو وليد عسكر

17-11-2008, 02:09 PM

اليكم اخواني الكرام موضوع هام جدا للزميل جمال الدين محمد وهو خاص بموضوعات اللغه العربيه لغير المتخصصين وهذا هو الرابط
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=65819

امال عبد الهادى

17-11-2008, 07:36 PM

السلام عليكم
الى الاستاذة / امال عبد الهادى
تحية اجلال وتقدير
ارجومنك الرابط لموقع مدرسة طه حسين وليك منى كل التقدير حتى يمكن التواصل سويا

اهلا استاذ كمال يسعدنى الاستفادة بخبراتك فى مجال الجودة والاعتماد التربوى . حيث ان الكثير من رواد المنتدى مدارسهم تجتاز مرحلة الجودة والاعتماد لذا يسعد المنتدى ان تمدنا بمزيد من المعلومات لمساعدتهم
عنوان رابط مدرستى
http://th.alexschool.net/vb/

الاستاذ /محمد الفخراني

18-11-2008, 02:35 PM

بارك الله فيكي يا استاذة امال كنت عونا لنا قبل امتحان الكادر بعرض الموضوعات التى نفعت المعلمين جميعا
اخوك أ/ محمد الفخرانى - جنزور - المنوفية

toto 4

18-11-2008, 04:37 PM

نشكر لك هذا الدور الفعال والى الامام دائما كما عهدنا ك

حسام نصر عبد الحى

18-11-2008, 11:54 PM

شكرا على المرور

الاستاذ / عاطف ابو خاطر

20-11-2008, 02:06 PM

http://www.al3ez.net/upload/d/elmared_HAx72297.gif

الاستاذ /محمد الفخراني

20-11-2008, 03:10 PM

نريدمن سيا دتكم التعليق على مشاركاتى والسبب اننى استفيد من توجيهاتكم

tarek elhamy

20-11-2008, 06:13 PM

جزاك الله خيرا أستاذة امال وجعله فى ميزان حسناتك مواضيع مهمة وفعالة

ياسين فهيم

20-11-2008, 08:56 PM

جزاكم الله خير وياريت نكثر من الاسئلة وإجاباتها في اللغة العربية

تهامي

20-11-2008, 10:12 PM

جزاك الله خيرا ، نرجو المزيد

حسام نصر عبد الحى

21-11-2008, 12:56 AM

شكررررررررررررررررررررررررررا على المرور

ayman615

21-11-2008, 05:41 AM

جزاك الله كل خير على هذا الجهد

ahmedthunder

21-11-2008, 08:21 PM

thank youuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

ahmedthunder

21-11-2008, 08:39 PM

thank youuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

abohazem

21-11-2008, 10:34 PM

بارك الله فيك وبارك لك

yousri_2000

22-11-2008, 12:19 PM

جزاكم الله خيرا علي هذا المجهود

yousri_2000

22-11-2008, 12:22 PM

احب ان اهدي زملائي اسئلة التخصص في اللغة العربية وارجوا ان يدعوا لي بالشفاء

yousri_2000

22-11-2008, 12:30 PM

ارجو مساعدتي في طريقة ارسال الاسئلة

عبدالباسط ياشا

23-11-2008, 10:07 PM

شكرا وبارك الله فيك

abdau2010

24-11-2008, 08:43 AM

جزاك الله كل خير ومقدرين مجهوداتك العظيمة
جزاك الله خيرا وجعله فى ميزان حسناتكم

ألف شكر على الموضوع الرائع بارك الله فيك

ayman615

25-11-2008, 07:44 PM

جزاك الله كل خير

yousri_2000

26-11-2008, 10:12 PM

اهداء الي كل الزملاء

yousri_2000

26-11-2008, 10:24 PM

ادعوا لي بالشفاء

yousri_2000

26-11-2008, 10:35 PM

ارجوا لكم التوفيق

البحترى

27-11-2008, 10:16 AM

جزاك الله كل خير واكثر من امثالك

kaaaago

27-11-2008, 08:00 PM

اللهم أعد علينا الأخت أمال

kaaaago

27-11-2008, 08:03 PM

بارك الله فيكم

mahmoud_badr

28-11-2008, 07:15 PM

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اا

ayman615

29-11-2008, 11:49 AM

بارك الله فيكى وجزاكى الله كل خير واعاد الله ابنتك سالمه غانمه

ayman615

29-11-2008, 12:29 PM

كل عام وانتم بكل خير

محمد حسن ضبعون

29-11-2008, 10:41 PM

تسكين المعلمين وزيادة في المرتب تصل الي *٠٥١‬٪* ‬مع مرتب* ‬ديسمبر
* ‬تدريب الراسبين الكترونيا والاختبارات أغسطس القادم كتب محمود كامل*:‬
يتم تسكين ما يقرب من *٥١٧ ‬الف* ‬معلم بالمرحلة الثانية لكادر المعلمين خلال ايام*.. ‬ليحصلوا علي زيادة ما بين *٠٥‬٪* ‬الي *٠٥١‬٪* ‬مع مرتب شهر ديسمبر وفقا للدرجة الوظيفية لكل معلم*.. ‬
كان *٠٣٨ ‬الف معلم قد ادوا الامتحان وبلغت نسبة النجاح *٩.٥٨‬٪*.. ‬وتقوم الاكاديمية المهنية للمعلمين باعداد تقرير عن اخطاء المعلمين في تدوين بياناتهم وعلاقتها بالنتائج الخاطئة لاختبارات المرحلة الثانية للكادر*..‬
حيث يتم عرض التقرير امام مجلسي الشعب والشوري،* ‬صرح بذلك د*. ‬محمود عابدين رئيس الاكاديمية المهنية للمعلمين*.. ‬وقال ان عدد المعلمين المتظلمين بلغ* ٩٧ ‬الفا و*٠٠٧ ‬معلم*.. ‬بينهم *٠٢ ‬الفا لم يقوموا بتسجيل كود الاختبار*.. ‬واكد ان نسبة من رسبوا في جميع الفروع لم تتعد *٩.٠‬٪* ‬كما ان معظم التظلمات جاءت في فرع اللغة العربية*.‬
واوضح ان المعلمين الذين لم يجتازوا الاختيار سيتم تدريبهم الكترونيا من خلال موقع الوزارة علي الانترنت واقراص مدمجة* »‬c.d*«.‬
بالاضافة الي القنوات التعليمية والفيديو كونفرانس مع اعطاء المعلمين مادة تدريبية ورقية تم اعدادها بواسطة خبراء معتمدين علي ان يؤدوا الامتحانات اغسطس القادم*. ‬وقال ان التعديل في النتيجة بعد مراجعة التظلمات سيكون تعديلا طفيفا*.‬

الخبر مهداه لكل من شارك معنا بإيجابيه ، والله ولى التوفيق

MRsayedabbas

29-11-2008, 11:52 PM

شكرا للسيدة الفاضلة امال وشكرا للأستاذ/ أحمد حجازى والاستاذ/ حسام نصر ولكن اين مشاركات الاستاذ /

حسام نصر كنا متعودين على مشاركاته وجهوده لعل المانع خيرا

شكرااااااااااااااااااااااااااااا

hishamglal65

30-11-2008, 09:03 AM

لكم منا كل الدعوات الحارة بالتوفيق

medhat_eed2010

30-11-2008, 09:31 AM

مشــكور
مشــكورمشــكور
مشــكورمشــكورمشــكور
مشــكورمشــكور مشــكورمشــكور
مشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور مشكور
مشكورمشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكورمشكور
مشكورمشكورمشكور
مشكورمشكور
مشكور

الاستاذ /محمد الفخراني

30-11-2008, 08:44 PM

شكرالكل موضوعاتك

hishamglal65

01-12-2008, 12:09 AM

بارك الله فيكم وعافاكم أطال الله فى عمركم

رقية2008

01-12-2008, 03:21 PM

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

تهامي

02-12-2008, 03:34 PM

أشكرك يا أستاذة آمال وجزاك الله خيرا

gomaa ashour

02-12-2008, 06:28 PM

جهد مشكور لكل من ساهم فى هذا الموضوع

magda ms

02-12-2008, 10:36 PM

اشكرك على مجهودك الرائع
.هل المدرس الذى رسب فى ماده واحده من امتحانات الكادر سوف يؤدى المتحان فى هذه الماده فقط ؟ مع الشكر

soley93

04-12-2008, 10:50 PM

مشكوره ....................

amer2

06-12-2008, 02:07 PM

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=92524

الاستاذ /محمد الفخراني

08-12-2008, 01:29 PM

جهد رائع يسحق الثناء الي الامام

أ/ محمد عبد العظيم

08-12-2008, 10:25 PM

شكرا لك على المجهود الرائع

مستر محمد سلامه

09-12-2008, 06:42 AM

جزاكم الله خيراً

سالمbio

10-12-2008, 09:23 PM

الف الف الف شكر

albatol70

11-12-2008, 09:44 PM

الاخت الفاضلة /امال المنهج الجديد الخاص بالصف الاول الثانوي واللي نشرته نزلت المدارس وشرحنا علي اساسها جائنا الموجه قبل العيد وطلب شفوي اننا نشرح الكتاب بالكامل .......ياريت تردي علي الموضوع ده بسرعة للاهمية هل توزيع المنهج اللي جه المدارس غلط ولا كلام الاسناز الموجه اللي غلط حتي نستطيع ان نحقق ما فيه صالح الطلاب .........ودمتي عونا لنا جميعا ......اسف نسيت اقول ان المنهج منهج التاريخ

'
استاذى الفاضل
اسفة لتاخير فى الرد

طبعا حضرتك عارف ان التاريخ مادة منتهية لذا لا بد منش شرح الكتاب كامل للتاريخ وكلام الموجه صحيح اكيد وسوف تجد ان توزيعه المنهج شاملة النصف الاول - النصف الثانى من العام طبقا للشهور .

albatol70

11-12-2008, 10:46 PM

الاخت امال لو متابعة ياريت الرد ولو مش متابعة اي حد عنده رد دقيق يرد واشكركم جميعا

امل حسين كامل

12-12-2008, 10:53 AM

استاذة امال / انا مدرسة علوم اعدادي لم ادخل الامتحان لظروف ما وظهر لي رقم جلوس ونتيجة بالتخلف عن الامتحان و افادوني بانه يمكنني الدخول في امتحان شهر ابريل ..... فهل هذا صحيح بالله عليكي افيديني جزاكي الله خيرا

إيهاب خميس إدريس

12-12-2008, 08:13 PM

جزاك الله خيرا أخت وأستاذة آمال برجاء طرح مشاكل سلوكية داخل الفصل وحلولها بسبب الأزمة المطروحة بين المعلم والتلميذ

morsy7000

13-12-2008, 01:14 AM

مششككككككووووووووووووووووررررررررررررررررررر

المصري15

13-12-2008, 06:34 PM

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااااااااااا

ابراهيم صقر

13-12-2008, 08:56 PM

احسنت
و احسن الله اليك

mohamed ahmed abdel fattah

13-12-2008, 09:01 PM

بارك الله فيك أختي الفاضلة وجزاك الله عنا الخير الكثير وكثر من أمثالك.

السيد أبو عوف

16-12-2008, 12:38 AM

ليس هناك كلمات نعبر بها عن عظيم امتناننا بك

الا جزاك الله عن كل المدرسين خيرا

زهر الصبار

17-12-2008, 09:07 PM

ghjghjgfhfg

gomaa ashour

20-12-2008, 10:52 PM

بارك الله فيك يا أستاذة أمال

figo1182

23-12-2008, 11:10 PM

شكرا لك وبارك الله فيك

ana_mostafa2000

23-12-2008, 11:59 PM

شكرا جزيلا

kido1964

25-12-2008, 08:50 AM

مزيدا اخي من هذا النوع

gomaa ashour

27-12-2008, 03:59 AM

بارك الله فيك أستاذة أمال وكل عام وأنت فى أتم صحة وأسعد حال

Mr naser

02-01-2009, 08:43 PM

Thannnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn nnnnnnnnnnnks alot

Abu Menna Mohamed

02-01-2009, 08:43 PM

و الله ممتاز بارك الله فيكم ( ادعو لغزة )

ppoot

03-01-2009, 09:57 PM

انا عاوز أسئلة كادر تربوي للمرحلة الابتدائية للمعلمين الذين أدوا امتحان الأكاديمية 2008م --- ولكم جزيل الشكر والتقدير - الفقير إلي الله ----أخوكم الأستاذ : بهجت الأبصاري -مدرس عربي -ابتدائي --- ساعدوني ......

اشرف الشوربجى

06-01-2009, 03:15 PM

الف شكرا وجزاك الله خيرا

gomaa ashour

08-01-2009, 07:10 AM

hesham_yassen

13-01-2009, 12:24 AM

مشكور...........................................مش كور
مشكور...........مشكور.......................مشكور. ........مشكور
مشكور......................مشكور......مشكور....... ............مشكور
مشكور...........تسلمــــ.........مشكور.........ايد كــــــ........مشكور
مشكور............................................. ...............مشكور
مشكور.................. أ/ وائل عبدالجواد................... ...مشكور
مشكور............................................. .... مشكور
مشكور ....... شكراً لكم جميعاً ..........مشكور
مشكور....................................مشكور
مشكور...........................مشكور
مشكور................مشكور
مشكور.......مشكور
مشكور
شكرا
شكراً شكرا
شكراً شكراً شكر
شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراً شكراً شكراً شكراً
شكراً شكرا ًً شكراً شكراً
شكراً شكراً شكراً
شكراً شكراً
شكر

________________________________________

مشـكـور
مشــــــكــــــور
مشـــــــــكـــــــــور
مشــــــــــــكــــــــــ ــور
مشــــــــــــــكــــــــ ــــــور
مشـــــــــــــــــكـــــ ـــــــــــور
مشــــــــــــــــــــكــ ـــــــــــــــــور
مشكور
مشكور
مشكور
مشكور
مشكور
مشكور
مشكور
مشكور
مشكور مشكور
مشكور مشكور مشكور
مشكور مشكور مشكور مشكور
مشكور مشكورمشكور مشكور مشكور
مشكور مشكور مشكور مشكور مشكور مشكور
مشكور مشكور مشكورمشكور مشكور
مشكور مشكور مشكور مشكور
مشكور مشكور مشكور
مشكور مشكور
مشكور