الى الاستاذه الفاضله مستشاره الماده/الاساتذه الموجهين الافاضل/الاساتذه زملائي فى المنتدي منذ تعينى من 2004المنهج لم يتغير الامره واحده مماادى الى التعايش مع الماده والابداع فيها وابتكار اسئله وادى الى الثقه فى النفس...... اماالان ففى الاجتماع الاخير والذى جاء كالصاعقه على المعلمين بعد ما تعودوا على الماده الجديده فى الصف الثالث وهى بالمناسبه جميله وفيها فكر فقالت المستشاره ان منهج الصف الثالث سيتم تغيره العام بعد القادم مما اصاب المعلمين وانا شخصيا بالاحباط حيث اشارت الى تغيره كليتا والصدمه الاخري تغير الصف الثانى مما يجعل المعلم لايتنفس الصعداء ويؤدى الى عده التركيز والتششت من تغيره ملره اخرى لدرجه انى شخصيا بفكر اجيب واسطه واحول اخصائي نفسي ............................................. فالرجاء الابقاء على منهج الصف الثانى والتكمله عليه لانه سيكون طول العام ......والابقاء على منهج الصف الثالث بكامله .....لانه باجتماع الاراء انه منهج متميز..........كفا عناء للمعلم والطالب الرجاء توصيل صوتى للمسئولين

انا عن نفسى اؤيد الابقاء على المنهج الجديد للصف الثالث الثانوى لانه جميل وفيه استفاده للطلاب من كمية المعلومات خصوصاً فى النمو والذكاء
لكن لابد من عملية تغير لبعض الموضوعات القريبة من بعض امثال
1) القرات الخاصة والذكاءات المتعددة
2) الصراع الاجتماعى والصراع النفسى

أنا أتفق مع حضرتك فى الإبقاء على منهج الصف الثانى ولكنى أختلف فى الإبقاء على منهج الصف الثالث لأنه من وجهة نظرى منهج عقيم ليس فيه أى ابتكار والمنهج القديم مميز عنه بكثير ، ومع كل فإن منهج الصف الثانى جزء من المنهج القديم للصف الثالث

الا يوجد حل غير تغيير المنهج أو الإبقاء عليه فقط ، لماذا لا نبقى على الموضوعات التى لا جدال ولا خلاف عليها فى أنها جميلة وثرية ومفيدة ونحذف الموضوعات التى أيضاً لا خلاف عليها فى أنها حشو وغير مفيدة وعبأ على الطالب والمدرس فى المنهجين - ولماذا لا ترسل السيدة مستشارة المادة نشرات لكل مدرسين علم النفس على مستوى الجمهورية عن طريق التوجيه لتأخذ مقترحاتهم حول المادة عموماً مناهج وتوزيع المناهج ونظام الورقة الامتحانية للصفين الثانى والثالث وأيضاً حول الموضوعات التى يجب الإبقاء عليه أو حذفها لتبنى على ذلك قراراتها الخاصة بالمادة وألا تعتمد فقط على التوجيه أو على مجموعة بعينها من الزملاء - هذا إذا كنا نسعى بحق وبصدق إلى تطوير المادة بما يتناسب معها كمادة ومعنا كمدرسيها ومع قياداتها ( نفسى فعلاً أفتخر بأنى مدرس علم نفس ) آسف على الإطالة .
مع أرق تحياتى ،،،،
أ / أحمد عبادى عبدالله
محافظة قنا - مركز قفط
م / 01270003007

لو اتخذووا القرار دة العام بعد القادم بجد هاتبقي صدمة لكل المعلمين على الجهد اللى بيضيع فى فهم والمنهج وكتابته وتنسيقه وعمل مراجعات ... والفجوة اللى هاتبقي بين المادة وبينا كمعلمين لأننا مش هانقدر نتعمق فى المنهج كأننا كل مرة بنرجع تانى من الصفر ... اتمنى ان يبقي فيه عقول حكيمة وتفكر فى النقاط دى كلها ... الله المستعان

فعلآ الكلام صحيح واتمني بقاء منهج سنة ثالثة ولو فيه تعديلات تكون مش كتيرة

والضحية فى النهاية الطلاب وتعويق بعض المدرسين

غفر الله لنا ولهاولجميع المسلمين

انا اؤيدك في هذا الكلام .

كل شىء هيستقر ان شاء الله لا يبقى الا الصبر

بالنسبة للطالب لا تختلف معه الأمور إلا إذا شعر بعجز أو قصور من المعلم فى فهم المادة
المشكلة يااساتذه فينا نحن فلكى يتقن المعلم المادة يجب ان تكون بين يديه قبل العام الدراسى بفترة
وليس كما حدث هذا العام
الأمر الثانى لكى تبدع فى المادة يجب أن تداوم تدريسها
يعنى انا لما بدرس المادة فى أول مرة لأول مجموعة غير تانى مجموعة غير الثالثه
بجد تعب جدا موضوع التغيير
يعنى منهج الصف الثالث يتعدل فيه الأخطاء فقط يكون أفضل

المهم والذى نرجوه من - الاستاذه الفاضلة - مستشارة المادة

رجوع علم النفس والاجتماع الى طلاب القسم العلمى

لقد إفتقدنا هؤلاء الطلاب المتميزين

يارب ترجع تانى مادة علم النفس الى طلاب القسم العلمى

أحمد محمود مدنى - معلم أول "ا"علم نفس واجتماع
مدرسة ابوتشت الثانوية - قنا

يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااارب فانا اعانى الامين مع الطلاب الادبى المهملين والمعتمدين على الغش اخر العام