زملائي الأعزاء
بعد لما عرفنا إن الجزء العملي للتفكير الناقد إتلغي
فيه حاجة أنا مستغربة منها
طيب لما إنتوا لاغيتوا المسألة ليه سايبيين مفاتيح المسألة موجودة في الفقرة "هـ"والصعوبات كمان موجودة معانا:mad::mad:
والأمثلة كمان للحجج مقررة بالرغم من إن العملي إتلغي؟
ياريت اللي عنده إجابة يقوللي
وتقبلوا تحياتي

مفيش مشكلة
بحيث يكون الطالب درس الموضوع كامل ولكن بشكل نظري فقط

يا أستاذ تامر دائما في أي مسألة سواء في المنطق أو في الرياضيات الطالب بياخد قواعد حل المسألة علشان يقدر يحلها
يعني ينفع الطالب ياخد قواعد القياس وفي الأخر مش يحل أي مسألة
وإيه الفايدة إن الطالب يذاكر ويحفظ قواعد لمسائل لن تقرر عليه؟؟؟؟؟

انا بتفق مع أ/ نهى انا مش شايف جدوى من الصعوبات والمؤشرات
الكلام مش ماشى مع بعضوا ,.,,,, لو شرحنا من غير تظبيق يا هيبقى قمة الاستعجان

نعم ... انا كمان شايف ان كدة فية تناقض مابين دراسة الصعوبات وكيفية التغلب عليها والمؤشرات .. وأن الطالب مش هايستفيد منها فى حل مسأله فى الأمتحان ... يبقي لية يدرسها ؟؟؟؟؟
الله المستعان على اللى بيحصل بجد فى الفلسفة والمنطق وعلم النفس والإجتماع ... يارب العام القادم تكون المشاكل دى تم تداركها

ايه الفائدة من الابقاء عليها مادام الطالب مش حا يستفيد منها ولا الحكاية مجرد اننا لغينا جزء من الماده وخلاص

ضاعت المواد الفلسفية غفر الله لنا ولهم ولجميع المسلمين

قمة التخبططططططططططططططططط\

فعلا يا استاذه نهي
==========
اتفق معاك تمام وحضرتك قولتي اللي انا كان نفسي اقوله ومش لاقي حد يقنعني بغير كدا
اشكرك جدا

اساتذتنا الأعزاء
احنا دايما كنا بنشرح فى المنهج القديم القياس على اساس انه مسأله
لكن الملاحظ ان الاعوام الأخيرة بدأ يجى سؤال مقالى نظرى مع المسألة
فهذا معناه ان المفاتيح من الطبيعى يجى فيها سؤال نظرى
وبعدين الموضوع بجد جميل جدا جدا بس يتوقف على فهم الطالب له
ومتنسوش ان فيه سؤال على المؤشرات اللفظية فى كتاب الوزارة

ده شئ عظيم منك يا استاذ محمد انك تنبه الناس بالمعلومة ده لان الكل بيركز على المسألة فقط لا غير

اتفق تماما مع الاستاذه نهى

زملائي الأعزاء
بعد لما عرفنا إن الجزء العملي للتفكير الناقد إتلغي
فيه حاجة أنا مستغربة منها
طيب لما إنتوا لاغيتوا المسألة ليه سايبيين مفاتيح المسألة موجودة في الفقرة "هـ"والصعوبات كمان موجودة معانا:mad::mad:
والأمثلة كمان للحجج مقررة بالرغم من إن العملي إتلغي؟
ياريت اللي عنده إجابة يقوللي
وتقبلوا تحياتي
يا جماعة مفيش كلام مؤكد ان المسالة اتلغت والجزء اللي اتلغي مجرد ارشادات تساعد الطالب انه يركز اكثر في حلها ولكن انا حلتها واشتغلت عليها بون الجزء اللي اتلغي امال ليه سيبين تطبيقات ومهام الطالب وبعدها مثال الكتاب لحلها من غير ما يذكروا انهم اتلغوا دي مجرد فقرة كانت حشو ملهاش تاثير علي المسالة تماما

بس المسالة لم تلغي

ياسيادة مستشار الفلسفة والمنطق...هل هناك أسرار عسكرية لا يجب أن تتحدث عنها !!! هل يجوز أن تري المعلمين يضربون أخماسا في أسداس وسيادتك لا تكلف نفسك عناء التوضيح والارشاد !!
أعتقد أن هذا لا يليق الا اذا كانت فعلا أسرارا عسكرية وبالطبع الحرب خدعة..
ربنا ينصرك علي (الأعادي)

حرام عليكم الكلام دى سوف يموت الطالب بيه أزى يحذف الجزء العملى وخلى مفتياحه هو هل نظرية تحفظ بدون تطبيق

أعتقد أن هذا لا يليق الا اذا كانت فعلا أسرارا عسكرية وبالطبع الحرب خدعة..
ربنا ينصرك علي (الأعادي)[/quote]

يا استاذ تامر الموجه بتاعنا فى االاجتماع قال ان الجزء العملى ما اتلغاش يعنى المسالة او النص هتيجى فى الامتحان دة صحيح ام لا ؟ ممكن رد حضرتك لو سمحت

يا استاذ تامر الموجه بتاعنا فى االاجتماع قال ان الجزء العملى ما اتلغاش يعنى المسالة او النص هتيجى فى الامتحان دة صحيح ام لا ؟ ممكن رد حضرتك لو سمحت


لا ان شاء الله يا كنج الجزء الملغي لم يتاتي في الامتحان

أنا شايف انه جزء جميل جدا و بأتفق مع مستر تامر ايه المشكلة ان الطالب يدرسه و يفهمه كويس كطريقة نظرية هو احنا بندرس المادة علشان الإمتحان و لا علشان الطالب يتعلمها ؟ و بعدين لما يلغي الجزء ده يبقي فاضل ايه في المنهج ؟

انا كنت عايزة اعرف هو اكيد المسائل اتلغت من الامتحان يا ترى المصدر موثوق منه

انا كنت عايزة اعرف هو اكيد المسائل اتلغت من الامتحان يا ترى المصدر موثوق منه


صحيح ان شاء الله

أوافق الأستاذة نهى وأرجو حد يحاول يقنعنا

المهم ما أكد عليه أ/ تامر
بان المسالة مش جاية فى الامتحان

انا بجد حزين ل بيحصل للفلسفة وعلم النفس و مش عارف مشروع الثانوية العامة الجديد دة هيطبق ولا اشاعة
يا ريت حد يرد عليا
أ/ عمرو ابو سمرة
مدرس المواد الفلسفية

انا بجد حزين ل بيحصل للفلسفة وعلم النفس و مش عارف مشروع الثانوية العامة الجديد دة هيطبق ولا اشاعة
يا ريت حد يرد عليا
أ/ عمرو ابو سمرة
مدرس المواد الفلسفية


حتي الان لا يكون شيء اكيد وهذا مقترح قديم من حوالي سنة منعرفش فتحوا الملفه ده تاني ولا لا

مستشار المادة هو السبب فى كل ما يحدث

ربنا يكون فى العون

لو سمحتم انا طالب ثانوية عامة ومش عارف فين الملغى فى التفكير الناقد بالظبط