مشاهدة النسخة كاملة : التعليم:المالية ستلغي شرط الحصول على تقدير كفء في آخر تقريرين للآداء الوظيفي


السيد احمد اسماعيل
18-03-2014, 08:00 PM
التعليم:المالية ستلغي شرط الحصول على تقدير كفء في آخر تقريرين للآداء الوظيفي

أعلن مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم أن وزارة التربية والتعليم مازالت في انتظار رد وزارة المالية بشأن تخفيف الشروط الواجبة لمنح المعلم حافز الاعباء الوظيفية،وإن هناك تواصل مستمر بين الوزارتين بهذا الشأن.
واوضح أن وزارة المالية تبحث الامر لاتخاذ قرار بشأنه خلال اليومين المقبلين ، مؤكدا أنه من المتوقع إلغاء بعض الشروط المجحفة التي من شأنها ابعاد عدد كبير من المعلمين مثل شرط الحصول على تقدير (كفء) في آخر تقريرين للآداء الوظيفي.
كان وزير التعليم ارسل خطابا للمالية تضمن المطالبة بالمساواة في الشروط المفروضة علي موظفي المالية والشروط علي المعلمين والتي تنص علي أن يعمل لمدة 8 ساعات وهي أمورميسرة ، بعكس الاشتراطات المفروضة على المعلمين التي تتطلب تقارير متابعة وغياب، وجزاءات وغيرها.
http://www.alsbbora.com/main_edu.asp?v_article_id=16761#.UyiIZah_uik

عاشق الأقمار
18-03-2014, 08:54 PM
وكان لزمتها ايه الشروط المجحفة من الأول طالما ها تتلغى يا عم محمود ولا هى جمايل بس بتحسبها علينا
ولا يعنى انت غاوى كل يوم والتانى مشاكل وكلاكيع وحد يبوس ايد حضرتك عشان تتكرم وتلغى حاجات أساسا ما كانش لازم تتعمل ونرجع فيها كالعادة؟ يارب شوية صبر

abonader
21-03-2014, 11:15 PM
لتعليم:المالية ستلغي شرط الحصول على تقدير كفء في آخر تقريرين للآداء الوظيفي

أعلن مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم أن وزارة التربية والتعليم مازالت في انتظار رد وزارة المالية بشأن تخفيف الشروط الواجبة لمنح المعلم حافز الاعباء الوظيفية،وإن هناك تواصل مستمر بين الوزارتين بهذا الشأن.
واوضح أن وزارة المالية تبحث الامر لاتخاذ قرار بشأنه خلال اليومين المقبلين ، مؤكدا أنه من المتوقع إلغاء بعض الشروط المجحفة التي من شأنها ابعاد عدد كبير من المعلمين مثل شرط الحصول على تقدير (كفء) في آخر تقريرين للآداء الوظيفي.
كان وزير التعليم ارسل خطابا للمالية تضمن المطالبة بالمساواة في الشروط المفروضة علي موظفي المالية والشروط علي المعلمين والتي تنص علي أن يعمل لمدة 8 ساعات وهي أمورميسرة ، بعكس الاشتراطات المفروضة على المعلمين التي تتطلب تقارير متابعة وغياب، وجزاءات وغيرها. ]