السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تفريبا اعتقد ان مستشار المادة وقع في خطأ عند وضع مسألة السؤال الثالث رقم ج

وهي في المرفقات

لان المسألة سوف يكون حلين مختلفين تماما
وسوف يكون الناتج مختلف واليكم الحلين ومن عنده اي اقتراح او اعتراض فليتفضل تقديمه ليستفيد منه الجميع وله جزيل الشكر




اليكم الحلين في المرفقات

انتظر رد ا زكريا مختار


.

صح فعلا لان انا حللها بالحل التاني وطلعتها 6.9 الحمد لله طمنتني

هو ايه الحل الللي ممكن يعتمدوه لو سمحت يا مستر؟ لاني حليت الحل التاني

ياريت حضرتك تساعدني

وفي ناس عاملة حل تالت
لا يمكن ان تكون المقاومتين r1 و r2 علي التوالي كمجموعة مع r3 و r4 اللي مع بعض علي التوازي
لان التيار اللي هيطلع منهم ويدخل على المجموعة التانية مش هيبقي متساوي ابدا
التيار 0.3
ازاي واللي جوة 0.6!!
وشكرا انا حليتها بان اتنين علي التوازي و اتنين علي التوازي والمجموعتين توالي مع بعض وده الحل المنطقي

شكرا استاذي المسأله فعلا لها خلين

شكرا استاذي المسأله فعلا لها خلين
اكيد نموذج الاجابة هيكون موجود الاجابتين يا استاذ زكريا صح

ما هو الحل الذى سيعتد به ؟ وما ذنب الطالب الذى حل بالطريقة التى لم ترد فى نموذج الاجابة الرسمى للوزارة ؟؟

يارييت تحضروا لنا نموزج الاجابة المعتمد علشان ايه الحلول اللى هياخد بيها وتريحونا

المسأله لها حلين والحلين بناتجين مختلفين الأول تكون vb=8.4v والثانى تكون vb=6.9v والحلين صح جداً وأنا مش عارف واضح الامتحان يقع فى هذا الخطأ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تفريبا اعتقد ان مستشار المادة وقع في خطأ عند وضع مسألة السؤال الثالث رقم ج

وهي في المرفقات




الله يبارك فيك استاذنا الكريم ويزيدك علما

نموزج الإجابة به اجابة واحد ولكن تم الإتفاق على احتساب الاجابتين أ.محمد الباسل مؤلف كتاب الشامل
المصدر مكتب المستشار

طب يا مستر
لو نسيت اجمع r مع R كلية
هنقص كام ؟؟

مسألة فضيحة
اعتقد ان واضع مسألة المقاومات فكر فيها من منطلق فكرة واحدة فقط وده خطأ كبير ان يكون هناك سؤال فى ثانوية عامة يحتمل اجابتين مختلفتين بناتجين مختلفين لذلك يجب محاسبة واضع هذا السؤال جيدا لاننا لو فعلنا هذا فى مدارسنا لعلقو لنا المشناق واتهمونا كمدرسين بأننا لانفهم شيئا واننا ملقنين فقط كما قالها سابقا وزير سابق (يسرى الجمل) ان المدرسين ينقصهم كتير فها هممستشارى المادة يخطئون.

يا جمااعة الاجابة النموزجية لأمتحاااان الفيزيااااا نزلت

هاااام ارجو التثبيت الإجابات النموذجية لامتحان الفيزياء “عربى – لغات” للثانوية العامة (http://adf.ly/paGtt)

mr.abn ممكن استأذن حضرتك في الفيس بوك الخاص بيك لاني مينفعش ابعت رسائل خاصة وعايز أخد نصيحة حضرتك في كام حاجة للنظام القديم

حل تالت:::::::::::::
(r1توالي مع r2)......متوصلين توالي مع ....(r3توازي مع r4)
ارجو الرد العاجل من الساده المدرسين الكرام.

بيانات تلك المسألة والحلين المختلفين يعنى انه لا يتحقق قانون اوم واذا فرضا جزمنا بأنه سيعتمد الحلين فهذا من وجهة نظرى خطأ اخر وان شاء الله هنكون فى التصحيح بدءاً من يوم الاربعاء لنعرف ماذا سيحدث فى الكواليس.

والله البيت كله مستني اجابه حضراتكم
ياريت ما تبخلوش علينا بوقتكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تفريبا اعتقد ان مستشارة المادة وقعت في خطأ عند وضع مسألةالسوال الثاني حيث ان الدائرة المرسومة فى السوؤال مفتوحة لذلك فان شدة التيار تساوي صفر في الساق المعدنية وليس في السلك كما ذكر في المسالة

mr.abn ممكن استأذن حضرتك في الفيس بوك الخاص بيك لاني مينفعش ابعت رسائل خاصة وعايز أخد نصيحة حضرتك في كام حاجة للنظام القديم

اخي الكريم تحت امرك

اتفضل هنا (https://www.facebook.com/mrabn.feshofesho)




.
(https://www.facebook.com/mrabn.feshofesho)

الكلام دة صح والمسائلة تؤل لاكثر من حل

اخي الكريم تحت امرك

اتفضل هنا (https://www.facebook.com/mrabn.feshofesho)




.
(https://www.facebook.com/mrabn.feshofesho)

بلفعل بعت لحضرتك طلب صداقة

اعتقد اجابة واحدة لانك لو جبت فرق الجهد ما بين القاومة 15 وما بين المقاومة 6 مش هيبقي متساوي يبقيس مينغعش توصلهم كلهم توازي
اعتقد الحل الاول صح

فى مسألة عملتلها حل اخر
الحل الاول صح والحل الاخر اللى تحته غلط
ده ممكن يأثر ؟

لا يعتبر خطأ طالما ذكر في نموذج الإجابه {يُعتد باي إجابه صحيحه اخرى} فالإجابتان صحيحتان

ماذا تعني بلا يحقق قانون أوم؟؟ هل انت تعمل على مقاومه واحده ثابته؟؟
لديك عدة مقاومات بعدة طرق مختلفه للتوصيل وكل طريقه لها مقاومتها الكليه وتياراتها التي ستكون بالضروره مختلفه بنفس قانون أوم للدائره المغلقة
حتى المقاومه الواحده مثل متوازي المستطيلات لها ثلاثة قيم مختلفه للمقاومة بثلاثة نتائج للتيار في نفس الدائره
بنفس قانون أوم للدائره المغلقه فهل معنى هذا أنها لاتحقق قانون أوم ...قانون أوم تيار طردي مع الجهد لنفس الموصل عند نفس درجة الحراره ...وعليه فالمساله صحيحه بالإجابتين بل الإجابه الأخرى الغير موجوده في النموذج لا يحلها إلا الطالب المتميز

الكلام دة صح والمسائلة تؤل لاكثر من حل

اتفق معك تماما

اعتقد اجابة واحدة لانك لو جبت فرق الجهد ما بين القاومة 15 وما بين المقاومة 6 مش هيبقي متساوي يبقيس مينغعش توصلهم كلهم توازي
اعتقد الحل الاول صح

الجهود ستكون متساويه 6 فولت لكل فرع من الأفرع الثلاثه راجعها ستجدها متساوي انت بتفرض التساوي قبل الحل فكيف سيكون غير متساوي؟؟!!

مسألة فضيحة
اعتقد ان واضع مسألة المقاومات فكر فيها من منطلق فكرة واحدة فقط وده خطأ كبير ان يكون هناك سؤال فى ثانوية عامة يحتمل اجابتين مختلفتين بناتجين مختلفين لذلك يجب محاسبة واضع هذا السؤال جيدا لاننا لو فعلنا هذا فى مدارسنا لعلقو لنا المشناق واتهمونا كمدرسين بأننا لانفهم شيئا واننا ملقنين فقط كما قالها سابقا وزير سابق (يسرى الجمل) ان المدرسين ينقصهم كتير فها هممستشارى المادة يخطئون.

اسمح لي اختلف معك تماما
فهو سؤال عبقري وليس كما تسميه أنت أستاذ أحمد ؟؟!!
فهو يسمح بمرونه وتعدد في الرؤى والتفكير والإبتكار ...
لا يفرض على الطالب طريقه واحده محفوظه للتفكير ؟؟!!
فكل طالب يكون دائرته بطريقته طالما أن الدائره ستعمل وستكون صحيحه
أرجو التشجيع على الإبتكار ولا نكسر كل بارقة أمل تظهر

نموزج الإجابة به اجابة واحد ولكن تم الإتفاق على احتساب الاجابتين أ.محمد الباسل مؤلف كتاب الشامل
المصدر مكتب المستشار

إن لم يفعل ذلك فهو عين الظلم
بل رأيي الشخصي الذي حل بالطريقه الثانيه وكمل الحل بطريقه صحيحه
فهو طالب متفوق لأنه سيمر بعدة طرق مركبه ومر بسلام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تفريبا اعتقد ان مستشار المادة وقع في خطأ عند وضع مسألة السؤال الثالث رقم ج

وهي في المرفقات




ما هو الخطأ
بالعكس انت حلتها بالطريقين دون تأليف {حل منطقي}
مسأله أكثر من رائعه أهنئ واضعها عليها

صح فعلا لان انا حللها بالحل التاني وطلعتها 6.9 الحمد لله طمنتني
أنت رائع يا عُبد

حل تالت:::::::::::::
(r1توالي مع r2)......متوصلين توالي مع ....(r3توازي مع r4)
ارجو الرد العاجل من الساده المدرسين الكرام.

غير صحيح لأن مجموع تياري r4 & r3 = 0.6 .... وحسب طريقتك سيكون التيار الرئيسي
0.3 أمبير في r2 & r1

يعني انا حليتها صح ؟ ؟ ؟ انا طلعتها بالحل الثاني ؟

لو سمحت في سؤال تاني انا حليت المساله الاولي في السواللل الاول صح تماما بس حصل خطا في الحساب الاخير وللاسف طلعت نفسي الرقم الخاطي المتداول 1.002 ارجوو الرد انا خايف جدا وهو ممكن يدريني الدرجه ؟

لو سمحت في سؤال تاني انا حليت المساله الاولي في السواللل الاول صح تماما بس حصل خطا في الحساب الاخير وللاسف طلعت نفسي الرقم الخاطي المتداول 1.002 ارجوو الرد انا خايف جدا وهو ممكن يدريني الدرجه ؟


ممكن وستكون محظوظ
ووالدتك داعيالك
لو وقعت ورقتك في يد مصحح سريع ينظر للناتج النهائي أولا
يراجع عليه مراجع سريع
سريع × سريع = مربع سريع
ههههه

يعني انا حليتها صح ؟ ؟ ؟ انا طلعتها بالحل الثاني ؟



طبعا بإذن الله ستحصل عليها كاملة
طالما الحل صحيح للنهايه

طب يا مستر
لو نسيت اجمع r مع r كلية
هنقص كام ؟؟

إذا حسبت المقاومه المكافئه وشده التيار الكلي صح

ممكن تنقص {درجة أو نصف درجة فقط } حسب التوزيع في النموذج
انظر لآخر خطونين فيه { نصف للقانون } {ونصف للتعويض والناتج والوحده}

لا يعتبر خطأ طالما ذكر في نموذج الإجابه {يُعتد باي إجابه صحيحه اخرى} فالإجابتان صحيحتان

اختلف مع حضرتك لانه عند ذكر ويعتد باي اجابه صحيحة اخري

يقصد الاجابةالتي تعطي نفس الناتج



لكن الاجابتين مختلفتين في الناتج

لمن يرى أن السؤال خطأ :
سنعرض المساله بشكل آخر أبسط
لديك المقاومات {6 & 14& 15&30ْ}أوم
وعمود كهربي 12 فولت مقاومته الداخليه 1 أوم
وضح مع الرسم كيف تستخدمهم جميعا
لتصميم دائره كهربيه بطريقتين مختلفتين
مع حساب المقاومة المكافئه في كل حالة
وكذلك شدة التيار في كل مقاومه ؟
هل سنقول السؤال خطأ ؟؟

اسمح لي اختلف معك تماما
فهو سؤال عبقري وليس كما تسميه أنت أستاذ أحمد ؟؟!!
فهو يسمح بمرونه وتعدد في الرؤى والتفكير والإبتكار ...
لا يفرض على الطالب طريقه واحده محفوظه للتفكير ؟؟!!
فكل طالب يكون دائرته بطريقته طالما أن الدائره ستعمل وستكون صحيحه
أرجو التشجيع على الإبتكار ولا نكسر كل بارقة أمل تظهر



انت حضرتك بتتكلم عن ايه بالظبط انا مش فاهم

يا استاذنا الفاضل المسألة لها حلين مختلفين والحليين صحيحين تماما بنسبة 100%ونموذج الوزارة منزل حل واحد للمسألة


http://www.m5zn.com/newuploads/2014/06/15/jpg//77c718b6e3d679c.jpg (http://www.m5zn.com/out.php?code=15375383)


فاذا حضرتك بتتكلم عن المرونة والابتكار في الامتحان فاين هذه المرونة في النموذج
هدفنا الاول هو الطالب

يا استاذنا االي واضع الامتحان ما خدشي بالوا اساسا ان في حل تاني والا كان وضعه في النموذج وشكرا

اختلف مع حضرتك لانه عند ذكر ويعتد باي اجابه صحيحة اخري

يقصد الاجابةالتي تعطي نفس الناتج



لكن الاجابتين مختلفتين في الناتج


احترم إختلافك
من الذي قال الطريقه الأخرى لنفس الناتج
ندرس أكثر من 30 عام ولم يمر على هذا التقييد في الحل
ولماذا تفرض علي أن انظر في الإتجاه الذ تنظر أنت إليه
رغم حريتي في النظر في أي اتجاه طالما لن أحرق دائره أو اتلف جهاز
طالما أن هناك عدة طرق كلها صحيحه علميا
وتعمل الدائره الكهربيه بها بنجاح
لماذا تفرض طريقتك أنت ودائرتك أنت علي
طالما أن لدي دائره أخرى تعمل بنجاح ؟؟
كما تعلم سيادتكم الفيزياء علم الإبتكار والمبدعين لا المقلدين

لمن يرى أن السؤال خطأ :
سنعرض المساله بشكل آخر أبسط
لديك المقاومات {6 & 14& 15&30ْ}أوم
وعمود كهربي 12 فولت مقاومته الداخليه 1 أوم
وضح مع الرسم كيف تستخدمهم جميعا
لتصميم دائره كهربيه بطريقتين مختلفتين
مع حساب المقاومة المكافئه في كل حالة
وكذلك شدة التيار في كل مقاومه ؟
هل سنقول السؤال خطأ ؟؟



حضرتك ده سؤال وده سؤال تاني خالص

انت حضرتك بتتكلم عن ايه بالظبط انا مش فاهم

يا استاذنا الفاضل المسألة لها حلين مختلفين والحليين صحيحين تماما بنسبة 100%ونموذج الوزارة منزل حل واحد للمسألة


http://www.m5zn.com/newuploads/2014/06/15/jpg//77c718b6e3d679c.jpg (http://www.m5zn.com/out.php?code=15375383)


فاذا حضرتك بتتكلم عن المرونة والابتكار في الامتحان فاين هذه المرونة في النموذج
هدفنا الاول هو الطالب

يا استاذنا االي واضع الامتحان ما خدشي بالوا اساسا ان في حل تاني والا كان وضعه في النموذج وشكرا



من الذ قال ان واضع الإمتحان ماخدشي بالو
أنا أراها من زاويه أخرى انه يعلم ولذلك فرض على المصحح أن يحترم الإجابات الأخرى
ثانيا المرونه والإبتكار التي أتحدث عنها في العقل البشري مش الآله الصماء
اعطي عده أفراد مجموعة من الأدوات واطلب منه يكون منتج ويشرحه لن يكون المنتج واحد وهذا هو الإبتكار الذي اتحدث عنه وليس جمود الآله الصماء

يا استاذنا الفاضل الاختلاف بيننا في الراي ليس هدفه شخصي علي الاطلاق الهدف منه الطالب واوليء الامور


لكن دعنا نتحدث كمدرسين عن نقطة مهمة واساسية

في اي نموذج امتحان عندما يذكر يعتد باي اجابة صحيحة اخري معناها مثلا

انك لو بتحسب متوسط القوة الدافعة خلال ربع دورة في الدينامو يمكنك حلها كالاتي
emf= BNA/t


او emf=4NBAf

,و الحلين سوف يعطيان نفس الناتج بالظبط

وايضا القدرة Pw
Pw = V I

فمن يحلها بالقانون
Pw= V2/R
او بالقانون
Pw = I/ R


سوف تعطي نفس النواتج


لكن الحلين في المسالة الللي معانا تعطي نواتج مختلفة جدا اذا لا ينطبق عليها مصطلح ويعتد باي اجابه صحيحة اخري الا اذا كانت الوزارة بتداري علي الخطأ بافتعال اقوال غير علمية

وبخصوص أن نموذج الوزاره به حل واحد
أستاذ فيزياء هو المصحح يكفي ان أطلب منه أو اي إجابه صحيحه أخرى
فمثلا هناك بعض مسائل الحراره بالتحديد الخاصة بنظرية الحركه في الغازات المثاليه
ممكن تحل المسأله بسته طرق مختلفه
فهل أضع كل طرق الحل في النموذج ليظن المصحح أنني استخف به

يا استاذنا الفاضل الاختلاف بيننا في الراي ليس هدفه شخصي علي الاطلاق الهدف منه الطالب واوليء الامور


لكن دعنا نتحدث كمدرسين عن نقطة مهمة واساسية

في اي نموذج امتحان عندما يذكر يعتد باي اجابة صحيحة اخري معناها مثلا

انك لو بتحسب متوسط القوة الدافعة خلال ربع دورة في الدينامو يمكنك حلها كالاتي
emf= bna/t


او emf=4nbaf

,و الحلين سوف يعطيان نفس الناتج بالظبط

وايضا القدرة pw
pw = v i

فمن يحلها بالقانون
pw= v2/r
او بالقانون
pw = i/ r


سوف تعطي نفس النواتج


لكن الحلين في المسالة الللي معانا تعطي نواتج مختلفة جدا اذا لا ينطبق عليها مصطلح ويعتد باي اجابه صحيحة اخري الا اذا كانت الوزارة بتداري علي الخطأ بافتعال اقوال غير علمية


يا عزيزي كلام سيادتكم خاص بالتمارين التي ليس لها سوى طريقه واحده للتصميم والتركيب فرضنا عليه دائره بعينها بالضروره ستكون كل الطرق ستوصل لنفس الحل وهذا لم يوجد في التمرين موضوع النقاش وبالتالي أما إذا كانت هناك عدة تركيبات صحيحه فبالتأكيد ستختلف النتائج ...وبخصوص صالح الطلاب هذا هو ما أناقشك من أجله فأنت حليت بطريقتين رائعتين فهل مطلوب طريق تأخذ واخرى لا طبعا أنت لاتقصد ذلك بل حلك لها بالطريقة الثانيه طمأنت الطالب الفائق الذي حل بها وخاف من حل النموذج

معلش خارج موضوع المساله :- انا عملت فى ما نتيجه مرور تيار مستمر فى ملف لولبى ________>قولت لا تتولد قوه دافعه كهربيه ولا تيار كهرى مستحثين نتيجه لتكون مجال منتظم ولا يحتث تغير فى معدل قطع خطوط الفيض كده انا صح ولا غلط وفى الرسم البيانى انا عملت التدريج بتاع vsبال10 ولما حبت الترقيم انا كونت مستعجل فجت عند 190 بس انا حلتها على اساس192 ومختش بالى انها عند190 غير لما الورقه اتسحبت كده غلط ولا صح ؟ وفى اجزاء فى الامتحان عملها اكتر من اجابه والحمد لله كل حاجه فيها حل اخر فى حل فيهم صح كده يتحسبلى صح ولا الاجابه الاوله هى الى تتحسب ؟؟

يامستر اكيد هياخدو الاجابة الثانية انا قلقانة يعملو زى نموذج الاجابة

السلام عليكم
المسألة صحيحة ويمكن حلها بطريقتين
حسب طريقة التوصيل

يامستر اكيد هياخدو الاجابة الثانية انا قلقانة يعملو زى نموذج الاجابة

الكلام واضح والتعليمات صريحة ستأخذين الدرجه بإذن الله بشرط أن يكون
حلك مثل حل مستر أبوالسعود عبد الرؤف

معلش خارج موضوع المساله :- انا عملت فى ما نتيجه مرور تيار مستمر فى ملف لولبى ________>قولت لا تتولد قوه دافعه كهربيه ولا تيار كهرى مستحثين نتيجه لتكون مجال منتظم ولا يحتث تغير فى معدل قطع خطوط الفيض كده انا صح ولا غلط وفى الرسم البيانى انا عملت التدريج بتاع vsبال10 ولما حبت الترقيم انا كونت مستعجل فجت عند 190 بس انا حلتها على اساس192 ومختش بالى انها عند190 غير لما الورقه اتسحبت كده غلط ولا صح ؟ وفى اجزاء فى الامتحان عملها اكتر من اجابه والحمد لله كل حاجه فيها حل اخر فى حل فيهم صح كده يتحسبلى صح ولا الاجابه الاوله هى الى تتحسب ؟؟


الملف اجابتك ت{كون مجال منتظم }يعني مغناطيس بإذن الله تأخذ الدرجة وكل إجابه أخري صحيحه تأخذ عليها الدرجة طالما أنها ليست في السؤال الإختيار من متعدد ...إلا في السؤال الإختيارمن متعدد {غالبا تلغى درجة السؤال الذي فيه إجابه أخري }

{وجهة نظر}اسمحوا لي ان أذكّر نفسي وإياكم :
مطلوب منا أن نقول للمجيد أجدت
وللمُصيب أصبت وللمحسن أحسنت
فأنا أرى في سؤال الأميتر إجادة فكل الطلاب تعودت في التمارين المعروضه في جميع الكتب
على أجهزة القياس المباشر أن نحول الجلفانومتر من عائلة قياس شدة التيار إلى عائلة قياس فروق جهد مرة ومره أخرى نفس الجلفانومتر يتحول إلى أميتر
اما في هذا الإمتحان تحويل الجلفانومتر ‘إلى فولتميتر {عائله أخرى}ثم إعادة الفولتميتر نفسه إلى فرد أكبر في عائلة الجلفانومتر {أميتر التيار المستمر} ...فكره جميله سهله وجديده وفي كل الكتب يحول الفولتميتر إلى أميتر {ومضاعف الجهد مختفي لا سيرة لوجوده ولا يتم التعامل معه }
{وجهة نظر}

الملف اجابتك ت{كون مجال منتظم }يعني مغناطيس بإذن الله تأخذ الدرجة وكل إجابه أخري صحيحه تأخذ عليها الدرجة طالما أنها ليست في السؤال الإختيار من متعدد ...إلا في السؤال الإختيارمن متعدد {غالبا تلغى درجة السؤال الذي فيه إجابه أخري }

شكرا لحضرتك طيب بالنسبه لسوال الرسم البيانى انا لما جبتها من الرسم اتلغبط وعملتها عند 190 بدل 192 بس فى الاجابه قولت كده بالظبط

عندما تكون Ns=200 تكون الVsمن الرسم =192
pw=Vs^2÷R=192^2÷75=491.52

كده انقص ع الرسمه ولا مش هنقص معلش على ازعاجك بس ياريت تجوبنى لانها لو صح ان شاء الله هقفل الامتحان وبكده اكون عوضت الى ضاع فى الانجليزى منى ياااااااااااريت تعرفنى هنقص ولا صح

سؤال للاساتذة .. انا فى المقارنة ما بين الطول الموجى لمجموعة بالمر و فوند .. كتبت كل واحدة بتقع فين من الطيف يعني بالمر فى الضوء المرئى و فوند اشعة تحت الحمراء ! نموذج الاجابة موجود فيه المقارنة فى الاطوال فقط .. كدة تعتبر اجابتى صح و لا غلط ؟!

وبخصوص أن نموذج الوزاره به حل واحد
أستاذ فيزياء هو المصحح يكفي ان أطلب منه أو اي إجابه صحيحه أخرى
فمثلا هناك بعض مسائل الحراره بالتحديد الخاصة بنظرية الحركه في الغازات المثاليه
ممكن تحل المسأله بسته طرق مختلفه
فهل أضع كل طرق الحل في النموذج ليظن المصحح أنني استخف به

يا استاذنا الفاضل انا فاهم حضرتك وفاهم انت بتتكلم عن ايه
حضرتك بتتكلم عن السرعة للغازات لها حوالي خمس قوانين ولكنها جميعا تعطي نفس الناتج حضرتك فاهمني لكن المسالة امامك الحلين بنواتج مختلفة

يامستر اكيد هياخدو الاجابة الثانية انا قلقانة يعملو زى نموذج الاجابة


ماهو ده اللي انا عمال اتكلم فيه من الصبح

انا خايف انهم يا خدوا بحل النموذج فقط (وخصوصا ان الحل التاني عاوز طالب فائق)

وعليه انا بعمل ده كله علشان صوتنا يوصل لهم قبل ما يصححوا وعليه يعدلوا نموذج الاجابة ويا خدوا بالحلين تمام

{وجهة نظر}اسمحوا لي ان أذكّر نفسي وإياكم :
مطلوب منا أن نقول للمجيد أجدت
وللمُصيب أصبت وللمحسن أحسنت
فأنا أرى في سؤال الأميتر إجادة فكل الطلاب تعودت في التمارين المعروضه في جميع الكتب
على أجهزة القياس المباشر أن نحول الجلفانومتر من عائلة قياس شدة التيار إلى عائلة قياس فروق جهد مرة ومره أخرى نفس الجلفانومتر يتحول إلى أميتر
اما في هذا الإمتحان تحويل الجلفانومتر ‘إلى فولتميتر {عائله أخرى}ثم إعادة الفولتميتر نفسه إلى فرد أكبر في عائلة الجلفانومتر {أميتر التيار المستمر} ...فكره جميله سهله وجديده وفي كل الكتب يحول الفولتميتر إلى أميتر {ومضاعف الجهد مختفي لا سيرة لوجوده ولا يتم التعامل معه }
{وجهة نظر}

بالنسبه لهذه المسألة جميلة جدا وذات فكر رائع من واضع الامتحان
ومافيش اي مشكلة لكن عندي تعليق بسيط علي المسألة

كان المفروض ان يذكر في السؤال فكونا جهازا واحدا ثم وصل هذا الجهاز كانت هتبقي واضحة لجميع الطلاب

وطبعا الاستاذ الفاضل الكبير الاستاذ زكريا مختار قام بحل المثال بعد الامتحان مباشرة ليطمئن الطلاب ربنا يبارك فيه

السيد الاستاذ الفاضل essam99
السلام عليكم ورحمة الله

ارجوا الا تغضب من النقاش معي فهدفي والله خلق جيل جديد فاهم تماما للفيزياء وواعي ومحدد الاهداف

وتقبل مني بوكيه الورد ده


http://forum.mn66.com/uploads/11-2013/206081_mn66com.gif

يامستر بالنسبه لسوال الرسم البيانى انا لما جبتها من الرسم اتلغبط وعملتها عند 190 بدل 192 بس فى الاجابه قولت كده بالظبط

عندما تكون Ns=200 تكون الVsمن الرسم =192
pw=Vs^2÷R=192^2÷75=491.52

كده انقص ع الرسمه ولا مش هنقص معلش على ازعاجك بس ياريت تجوبنى لانها لو صح ان شاء الله هقفل الامتحان وبكده اكون عوضت الى ضاع فى الانجليزى منى ياااااااااااريت تعرفنى هنقص ولا صح[/QUOTE]

لو سمحتوا اى استاذ فاضل يجاوبنى على سوالى ؟

يامستر بالنسبه لسوال الرسم البيانى انا لما جبتها من الرسم اتلغبط وعملتها عند 190 بدل 192 بس فى الاجابه قولت كده بالظبط

عندما تكون ns=200 تكون الvsمن الرسم =192
pw=vs^2÷r=192^2÷75=491.52

كده انقص ع الرسمه ولا مش هنقص معلش على ازعاجك بس ياريت تجوبنى لانها لو صح ان شاء الله هقفل الامتحان وبكده اكون عوضت الى ضاع فى الانجليزى منى ياااااااااااريت تعرفنى هنقص ولا صح


لو سمحتوا اى استاذ فاضل يجاوبنى على سوالى ؟

[/quote]


ان شاء الله هتتحسبلك صح ركز بقي في المادة اللي جاية وقوم اقفل الكمبيوتر وذاكر وابقي افتحوا ليلة الامتحان وادخل علي البوابة وشوف التوقعات


انت لسه هتفكر قوم ذاكر يا برنس

ان شاء الله هتتحسبلك صح ركز بقي في المادة اللي جاية وقوم اقفل الكمبيوتر وذاكر وابقي افتحوا ليلة الامتحان وادخل علي البوابة وشوف التوقعات


انت لسه هتفكر قوم ذاكر يا برنس
[/quote]

مانا بذاكر اهو يامستر شكرا على رد حضرتك :):):)
حاضر هقفله واقوم بس انا بنزل مراجعات التفاضل ربنا معانا فيها بس ومتجيش زى الانجليزى
شكرا مره تانيه يامستر :):):):)

السيد الاستاذ الفاضل essam99
السلام عليكم ورحمة الله

ارجوا الا تغضب من النقاش معي فهدفي والله خلق جيل جديد فاهم تماما للفيزياء وواعي ومحدد الاهداف

وتقبل مني بوكيه الورد ده


http://forum.mn66.com/uploads/11-2013/206081_mn66com.gif




أخي الحبيب
أنت بحوارك معي قدمت نموذجا رائعا لإنسان راقي
ارجو من أبنائنا الطلبه ان يتعلموا منه كيف يتم الإختلاف في الرأي في وجود الود
وأنت أخي الحبيب أ/أبوالسعود عبد الرؤف مثال للمعلم المصري المشرف فالذي مؤهلاته
عضو فريق مشروع تقنية pwct
أهم أعماله برنامج الكثافة - برنامج التعلم عن بعد
تحميل محول القياسات --(الشرح) - برنامج الفيزياءالكهربية
برنامج الصيغة الكيميائية اولي ثانوي- -وشرح البرنامج
اسطوانة ع اولي - برنامج الطاقة الميكانيكية
شرف لكل معلم مصري ماشاء الله لاقوة إلا بالله
واشهد لك انك تثري حوارات ومناقشات الفيزياء في صفحات كثيره
وتقدم الكثير من علمك ووقتك لأولادك
أتمنى أن تجد ذلك في ميزان حسناتك كالجبال
زادك الله علما وفضلا
واشكرك شكرا جزيلا على بوكيه الورد

طيب هو فى اول الورقة تنبيه عن الاسئلة المتكررة للاختيار من متعدد لا تقدر ويتم تقدير الاجابة الاولى فقط طب لو اى سؤال تانى غير الاختيار من متعدد حليت حلين او مسالة حلتها غلط ورجعت حلتها صح من غير مااشطب ع الحل الاول ياخدو الصح ولا الحل الاول؟؟؟؟؟؟

اعتقد لو استبدل المقاومه6 اوم بمقاومه اكبر من20 اوم كان يبقى لها حل واحد .....ويبقى مفيش مشكله

يا أستاذنا لو سمحت
في الاختيار الثالث
مش المفروض عند إبعاد المغناطيس يتولد قطب مخالف لجذب المغناطيس فيكون التيار عكس حركة عقارب الساعة
فتقل إضاءة المصباح

يا جماعة الحلين مختلفين و الاجابتين صح
اية المشكلة النموزج قال او اى حل اخر صحيح

يا مستر لو سمحت --السؤال الرابع ب -- الاختيار الثالث
مش المفروض تكون الاجابه ( تقل ) عشان هى عكس اتجاه عقارب الساعه
ارجو من حضرتك التوضيح --ولكم جزيل الشكر

الحلين صح بس هو طالب المقاومة الكلية للدائرة وليس المقاومة المكافئة

تزداد لان القطب المقابل للمغناطيس يكون قطب شمالي اي ان اتجاه التيار في الملف يكون عكس عقارب الساعة اي مع التيار في الدائرة ممايزيد من الاضاءة

بس تيار الدائرة مع حركة عقارب الساعة

تزداد لان القطب المقابل للمغناطيس يكون قطب شمالي اي ان اتجاه التيار في الملف يكون عكس عقارب الساعة اي مع التيار في الدائرة ممايزيد من الاضاءة



اجابة رائعة وتستاهل 10 علي 10

يا مستر لو سمحت تيار الدائرة مع حركة عقارب الساعة
وتيار الملف عكس حركة عقارب الساعة

تزداد لان القطب المقابل للمغناطيس يكون قطب شمالي اي ان اتجاه التيار في الملف يكون عكس عقارب الساعة اي مع التيار في الدائرة ممايزيد من الاضاءة
حضرتك مش تيار الدائرة مع حركة عقارب الساعة

حضرتك مش تيار الدائرة مع حركة عقارب الساعة
من ناحية المغناطيس تيار الدائرة عكس عقارب الساعة قطب شمالي

آسف على الإزعاج
معليش براحة
تيار الدائرة الأساسي يسير مع عقارب الساعة
وعند إبعاد المغناطيس يتولد قطب شمالي بالقرب من القطب s للمغناطيس
إذا تيار الدائرة مع عقارب الساعة +التيار المستحث المتولد عكس عقارب الساعة
ممكن حضرتك توضح شوية

وضع مسألة تحتمل اجابتين بناتجين مختلفين فى امتحان الثانوية العامة خطأ كبير و الخطأ الاكبر هو ظلم الطلاب المبدعين الذين فكروا فى الطريقة الاصعب 6.9 فولت و اعتبار ان اجابتهم خطأ

برنامج محاكاة الدائرة الكهربية

http://im49.gulfup.com/kRCaQx.png

المسألة صحيحة 100% ولكن يجب وضع الحلان فى نموذج الاجابة حتى يأخذ كل طالب حقه

انتظر رد ا زكريا مختار


.

ارجعععععععععع لييييييييي امتحانات الازهر وهتشوف الحل

جزاك الله خيرا