السلام عليكم
هذا الموضوع أفتحه للمناقشة العامة .. وبدون ذكر أسماء لأي كتب سواء بالإيجاب أو بالسلب
نريد أن نعبر عن آرائنا - كمعلمين أو أولياء أمور أو طلبة - حتى تكون مرشدة لواضعي الكتب ويعملوا على تحقيقها قدر الإمكان وبذلك تعم الفائدة على الجميع

بالنسبة لي .. أنا لا أريد من الكتاب الخارجي أن يضيف (منهج جديد) ويحمل الطلبة ما لا طاقة لهم به .. فالمنهج الأصلي دسم ولا يحتاج إلى إضافات .. فأرجو حذف مشتقات الكلمات غير الضرورية .. وحذف ما يسمى بـ (language notes) فهذه كانت موجودة في مناهج في سنوات سابقة ولم يعد لها وجود في المنهج الجديد .. وإذا كان مؤلف الكتاب يريد وضعها للثقافة العامة في اللغة فيجب عليه ألا يضع أسئلة عليها سواء في سؤال الاختيار من متعدد أو أوجد الخطأ .. لأن وجود أسئلة يعني أنها أصبحت (مقرر إجباري)

أرجو مشاركة حضراتكم وإبداء آرائكم

فعلا فى الامتحان بنعرف ان كل الاضافات دى ملهاش لزمة

هل يتم مراعاة عامل (الوقت) في الكتاب الخارجي؟
أمام الطالب أسبوع واحد لمذاكرة أي وحدة .. وفي نفس الأسبوع عنده مواد أخرى .. فهل يستطيع أي طالب أن يجيب على هذا الكم الهائل من الأسئلة (التي تخص الوحدة أو المحشورة حشرا) ..
السؤال هو : لماذا يفضل الطلبة (ملازم) المدرسين على (الكتب الخارجية)؟
لأن الملزمة (غالبا) بتجيب من الآخر .. أما الكتاب فيصبح مثل كتاب المدرسة مجرد ديكور على المكتب ..
أتمنى أن أجد الكتاب الذي يجعلني أستغنى عن الملازم بالتركيز على ما يحتاجه الطالب وفق الوقت المتاح للمذاكرة

إنك على حق استاذنا العزيز فهذا الحشو لا فائدة منه وفقاً لما ورد فى الإمتحانات السابقة فهذا يمثل عبء كبير على الطالب الذى يجب أن يستغل كل دقيقة خلال السنة فيما يفيده فى الإمتحان و لا يشتت تفكيره فليس الإنجليزى هو المادة الوحيدة التى يدرسها فأمامه مواد أخرى تحتاج لهذا الوقت

أولا: أشكر الأخوة على ردودهم الطيبة

ثانيا: أؤكد مرة أخرى .. هذا التوبيك ليس موجها للهجوم على أي كتاب ولكنه نقاش عام للاستفادة من الكتب التي يدفع أبناؤنا ثمنها وبالتالي فمن حقهم الحصول على أكبر استفادة منها

أرجو مشاركة الأساتذة الأفاضل مؤلفي الكتب الخارجية بإبداء آرائهم وشرح وجهات نظرهم في هذا التوبيك .. فربما تكون لديهم رؤية غائبة عنا .. وفي النهاية نترك الحكم للمدرس الذي يعطي واجبات من هذه الكتب وكذلك للطلبة الذين يجيبون على أسئلة هذه الكتب

أنا طالب ثانويه عامه بالنسبالى الكلام دوت غير صحيح : فالبنسبه لزيادة الكلمات بتساعدنا على حل سؤال الترجمه وكمان البرجراف . ثانيا بالنسبه لـ language notes دى تعتبر أهم شئ فى الكتاب لأنها بتساعدك على التفريق بين الكلمات وبتساعد على حل الأسئله . ثالثا بالنسبه لكثرة الأسئله دى مفيده جدا جدا لأنها بتساعد على التدريب على حل الأسئله جدا وعلشان تعرف جميع الفكر .

1- تهدف الكتب الخارجية الي التدريب علي اللغة الانجليزية بشكل عام و ستعرف أن زيادة الكلمات و المعلومات اللغوية مفيدة جدا عندما تذهب للجتمعة في تخصصات مختلفة
2- الكتب الخارجية تحاول ارضاء جميع الطلاب علي اختلاف مستوياتهم لذلك يستطيع الطالب أخذ ما يريد حسب مستواه
3- هناك خطأ شائع أن الكتب الخارجية يجب أن تكون سهلة و موجهة للطالب المتوسط و هذا أراه خطأ كبير أثبتته الأيام فعندما استسلم المدرسون وواضعي الامتحانات لهذه الفكرة تدهور مستوي الطلاب في جميع لمواد و أدعوا كل مدرس يقرأ الموضوع أن يقارن مستوي الطلاب من سنوات قليلة و الآن وهل الامتحانات السهلة تؤدي الي ارتفاع مستوي التليم بشكل عام أم العكس
ا\ عماد فوزي
أحد مؤلفي كتاب جيم للصف الثالث الثانوي

أنا طالب ثانويه عامه بالنسبالى الكلام دوت غير صحيح : فالبنسبه لزيادة الكلمات بتساعدنا على حل سؤال الترجمه وكمان البرجراف . ثانيا بالنسبه لـ language notes دى تعتبر أهم شئ فى الكتاب لأنها بتساعدك على التفريق بين الكلمات وبتساعد على حل الأسئله . ثالثا بالنسبه لكثرة الأسئله دى مفيده جدا جدا لأنها بتساعد على التدريب على حل الأسئله جدا وعلشان تعرف جميع الفكر .


طبعا أحترم رأيك جدا
أنا لست ضد الكلمات الكثيرة ولكن أنا ضد أن تكون هذه الكلمات في غير موضعها (فسؤال الترجمة مثلا له جزء خاص به .. أما الحشو الزائد في كلمات الوحدات يسبب تشتت للطالب)


كذلك أنا لست ضد language notes تماما ولكن إذا كان ولابد فلا يجب وضع أسئلة على الأجزاء غير المقررة على الطالب

تمنياتي لك بالتفوق إن شاء الله

1- تهدف الكتب الخارجية الي التدريب علي اللغة الانجليزية بشكل عام و ستعرف أن زيادة الكلمات و المعلومات اللغوية مفيدة جدا عندما تذهب للجتمعة في تخصصات مختلفة
2- الكتب الخارجية تحاول ارضاء جميع الطلاب علي اختلاف مستوياتهم لذلك يستطيع الطالب أخذ ما يريد حسب مستواه
3- هناك خطأ شائع أن الكتب الخارجية يجب أن تكون سهلة و موجهة للطالب المتوسط و هذا أراه خطأ كبير أثبتته الأيام فعندما استسلم المدرسون وواضعي الامتحانات لهذه الفكرة تدهور مستوي الطلاب في جميع لمواد و أدعوا كل مدرس يقرأ الموضوع أن يقارن مستوي الطلاب من سنوات قليلة و الآن وهل الامتحانات السهلة تؤدي الي ارتفاع مستوي التليم بشكل عام أم العكس
ا\ عماد فوزي
أحد مؤلفي كتاب جيم للصف الثالث الثانوي


الأستاذ الفاضل عماد
أولا: أشكر حضرتك على تشريفك للتوبيك بالمشاركة فيه وإبداء الرأي الذي أحترمه وأقدره جدا

ثانيا: أنا لم أقصد بكلامي أن يكون الكتاب (سهلا) فأنا لم أتحدث عن السهولة والصعوبة مطلقا .. أنا تحدثت عن أشياء relevant أو irrelevant

أنا بالمناسبة مدرس لغة إنجليزية في التعليم الثانوي العام منذ 25 عاما .. والحمد لله الغالبية العظمى من الطلبة الذين أتعامل معهم هم من المتفوقين ولذلك فأنا أنقل هنا معاناتي ومعاناتهم الكبيرة وصراعنا مع (عامل الزمن) .. فأنا أستمتع بإعطائهم المعلومات الغزيرة وعندي استعداد لحل كل تمرينات الكتاب الخارجي (كما كنا نفعل مع أجيال سابقة) .. ولكن من أين آتي بأربع ساعات لكل مجموعة .. وأين هم الطلبة الذين يتحملون ذلك الآن؟
فهذا العصر الذي يعج بوسائل الترفيه وإضاعة الوقت لا يمكن مقارنته بأيام الثمانينات والتسعينات من القرن الماضي

أرجوأن توضع هذه الملاحظة في الحسبان في السنوات القادمة .. وأكرر أنني لا أتحدث عن سهولة أو تبسيط أو عن شرح القشور ولكن أريد التركيز على ما هو ذو صلة بالوحدة أو بفصول القصة (ولي مع القصة موضوع آخر)