حمل تحضير اللغة العربية للصف الثانى الإبتدائى بالطريقة القرائية
ورجائى دعواتكم ( أرجوا التثبيت )
إعداد معلم أول أ / سامى جرجس ملك
مدرسة الجلايلة للتعليم الأساسى
سوهاج / المراغة / الغريزات
:022yb4::022yb4::022yb4:

ممنونننننننننننننننننننننننننننننننن

http://www.thanwya.com/vb/image.php?u=267552&type=sigpic&dateline=1329911165

فين الرابط

مشكووووووووووور ياغالي

مشكوووووووووووور

مشكوووووووووووور

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووور

مشكككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك كككور

مشككككككككككككككككككككككككككككككككككككور

مشككككككككككككككككككككككككككككككككككور

حمل تحضير اللغة العربية للصف الثانى الإبتدائى بالطريقة القرائية
ورجائى دعواتكم ( أرجوا التثبيت )
إعداد معلم أول أ / سامى جرجس ملك
مدرسة الجلايلة للتعليم الأساسى
سوهاج / المراغة / الغريزات
:022yb4::022yb4::022yb4:
جزاكم الله كل خييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييرررررررررررررررررررررررررر

هذا عمل جاد وتشكرون عليه وجزاكم الله كل خييييييييييييييييييرررر

مشكووووووووووووووووووووووووووور

مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر

فين الرابط

مشكوووووووووووور ياغالي

مشكووووووووووووووووووووووور

ممنننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننن نننون

شكرا جزيلا لكم
حمل تحضير اللغة العربية للصف الثانى الإبتدائى بالطريقة القرائية
ورجائى دعواتكم ( أرجوا التثبيت )
إعداد معلم أول أ / سامى جرجس ملك
مدرسة الجلايلة للتعليم الأساسى
سوهاج / المراغة / الغريزات
:022yb4::022yb4::022yb4:
[/QUOTE]

شكرا جزيلا

شكرا جزيلا لكم

مشككككككككككككككككككككككككككككككككككككور
شكرا جزيلا

سلامتك يا برنس
شكلك كده شطحت ولا ايه ؟
فين الرابط يا كبير ؟

موضوع الدرس :
( كل صباح )
أهداف الدرس :
فى نهاية هـذه الفترة ينبغي أن يكون التلميذ قادرا على أن :
1- تذكر حرف الألف والباء بالحركات القصيرة والطويلة .
2- يأتي بكلمات على نفس الوزن والقافية .
3- يحافظ على أثاث المدرسة ومرافقها .
التهيئة :
أهنئ التلاميذ بالعام الدراسى الجديد . كما أسأل التلاميذ عن الإجازة الصيفية والاستفادة منها وأطرح عليهم السؤال التالي : مادا تفعل كل صباح ؟ استقبل إجابات التلاميذ ومع تعزيز أفكارهم .
الوسيلة :
بطاقات وعليها حرف ( أ , ب )وكلمات – كلمات على نفس الوزن والقافية – صور الدرس فى الكتاب المدرسي
استراتيجيات التعلم :
الأصوات والوعي الصوتي ( كلمات على نفس الوزن والقافية )
النموذج :
اكتب على السبورة حرف ( أ – ب ) وأقرأ مؤشرا على الحرف وبحركاته القصيرة والطويلة مستخدما كلمات لحركة كل حرف. ثم انطق كلمة زهور واكتبها على السبورة وانطق كلمة أخرى على نفس الوزن مثل كلمة بـذور . واكرر هـذه الكلمات عدة مرات ( زهور – بذور )
الممارسة الموجهة :
أقرأ أنا والتلاميذ حرف ( أ / ب ) معا ومع الإشارة باليد لكل حركة قصيرة وطويلة ومع قراءة كلمات تخدم ذلك.
ثم انطق كلمتين على نفس الوزن والقافية من خلال بطاقات واكتبها على السبورة ( أصحاب / أحباب ) ومع التكرار بمصاحبة التلاميذ عدة مرات .
الممارسة المستقلة :
أطلب من كل تلميذ قراءة حرف ( أ / ب ) وبالحركات القصيرة والطويلة وكلمات : ( أسد – أذن – إبرة – رأس ). ثم عرض نماذج على نفس الوزن والقافية مثل ( بطة – قطة ) ( زهور – بـذور )
واطلب من التلاميذ الإتيان بكلمات لها نفس الوزن والقافية .
التطبيق :
أقسم التلاميذ إلى مجموعات وأوزع لهم بطاقات عليها حرف ( أ / ب ) واطلب من كل مجموعة الإتيان بكلمات لها نفس الحركة وكذلك كلمات بها حركات قصيرة وحركات طويلة لحرف ( أ – ب ) .
* وكذلك كلمات على نفس الوزن والقافية مثل: ( أشاهد – جدى – صلاح )
واطلب من التلاميذ كلمات لها نفس الوزن والقافية .
التقييم :
1- هات كلمات على نفس الوزن والقافية من الكلمات :
( أصحاب – زهور – سعيد – قال – نجاح )
2- أكتب كلمات بها حرف ( أ ) بالفتح والكسر والضم والسكون
3- أكتب كلمات بها حرف ( ب ) بالفتح والكسر والضم والسكون
__________________

شكراااااااااااااااااااااااااا

الف شكر على الجهد الوافر

أين الرابط

شكرا على العمل الرائع

اين الرابط؟

أين الرابط

الف شكر على المجهود الرائع

شكككككككككككككككككرررررررررا

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااا

جزاكم الله كل خير

الف شكر على المجهود

الف شكر على هذا المجهود

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

مشكوووووووووووووووووووووووووووووور

بارك الله فيكم

السلام عليكم شكرا على هذا المجهود العظيم

السلام عليكم

مفش حاجة مفش حاجة

بارك الله فيكم

مشككككككككككككككككككككككككككككور

هو فين الرابط ؟؟؟؟؟؟؟؟

ممنونننننننننننننننننننننننننننننننن

فييييييييين اللينك ؟؟؟

where is link?