عايز رد هل هذا منهج يدرس :angry2::angry2::angry2::angry2::angry2::angry2:

لاسف لالالالالالالا

اخر المنهج ده انه يكون فصل فى كتاب ولايزيد عن ذلك
والكارثة الاكبر انهم يخططون ان تكون 3 ثانوى العام القادم على هذه الشاكلة بصراحة حاجة غم الواحد مش فاهم هما عاوزين يوصلوا لايه

ده بحث وليس منهج

السؤال الذى يطرح نفسه هل اختصاص التعليم الثانوى تدريس مثل هذه المادة المتخصصة جدآ فى الجغرافيا يعنى دى ندرس للطلاب فرع من احد الفروع الفرعية فى مادة الجغرافيا كان يحصل ايه لو تم تطوير كتاب العام الماضى جغرافية الوطن العربى بعد تعديله مجرد سؤال

هى فين الجغرافيا فين مش هناخدها السنادى

محتش لحظه انى مدرس جغرافيا وانا بشرح المنهج ده اولا منهج فاضى جدا علميا ثانيا كيف لمنهج جغرافيا ان يخلوا تقريبا من الخرائط و ان يخلوا تمام من اى مظاهر سطح و اى دراسة طبيعية او بشرية لاجزاء من سطح الارض المنهج كله عبارة عن دروس قراءة و شوية احصاءات و مفاهيم متناقضة فقد يكون المفوه له معنى فى الوحدة الاول و معنى اخر فى الوحدة الرابعة .......................... وعجبى على الجغرافيا اللى بقت شبه المواطنة

انا اسف منهج زبالة

محدش فاهم حاجة

كانت الجغرافيا مادة إختيارية حتى قبل العام الماضى وكان هذا أول مسمار فى نعش المادة . ويعتبر منهج الصف الثانى بداية الإجهاز على المادة . وحسبى الله ونعم الوكيل . لأننى لأول مرة أقف عاجزاً عن تدريس أحد فروع الدراست الإجتماعية إن كان منهج الصف الثانى جغرافيا أصلاً .

حسبى الله ونعم الوكيل

منهج كله حفظ واحصاءات مملة ولا يشجع علي اعمال الفكر
ومن قام بوضع هذا المنهج اظن انة بعيد تماما عن الحقل التربوي
هذا المنهج يجب ان يعاد النظر فيه مرة اخري
سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ سئ

الله يجازى اللى كان السبب فى تدريسه

اولا المنهج غير تقليدي يحتوي علي :
1- جغرافيه بشرية وليست طبيعية والتنمية البشرية مطلوبة في الفترة الحالية
2- يحتوي علي عدد من الخرائط والجداول والاشكال البيانية ودي اساسي في علم الجغرافيا
3- لان المنهج جديد للاسف المدرسين وانا واحد منهم متعودين علي اسلوب واحد لاي منهج لذلك هذا المنهج المتغير تعبهم شوية ولذلك يجب الصبر
4- يحتوي المنهج علي عدة نقاط ومؤشرات في التنية البشرية جميلة جدا ياريت تتوفر في شعبنا الاصيل
مجرد راي بدون تحيز لاحد
5- اما بخصوص المذكرة فهي جميلة ومميزة ونشكر صاحب هذه المذكرة

منهج يخليك تفكر بجد تبطل تدرس جغرافيا

المنهج لا يناسب المرحلة العمرية لطلبة الصف الثاني الثانوي

مع احترامى لكل الاراء
انا درست المنهج السنة دى واستمتعت جدا مع الطلاب وذلك لعدة اسباب
اولا / ان المنهج غير تقليدى بمعنى انة يناقش قضية هامة جد الا وهى التنمية المستدامة ومستقبل افضل ان شاء الله لبلادنا لو احنا عرفنا اية المطلوب مننا
ثانيا / المنهج مترابط مع بعض ودة ميزة كبيرة فهو يتناول اربع قضايا مهمة من تنمية البيئة والاقتصاد والبشر ثم ربط ذلك كلة بالتقنيات الحديثة وتحديات القرن الحالى ومتطلباتة
ثالثا / يتيح المنهج الابداع للمعلم والطالب وليس منهج حفظ كما يظن البعض حيث ان المنهج كلة عبارة قضايا لها ابعاد وحلول ومثل هذة الضايا تساعد على اعمال العقل للتفكير ةالابداع
اجمالا المنج جميل وان كان فية بعض العيوب مثل الحشو الزائد وتكرار المعلومة
لكن هذا ما اعتدناة من المناهج المصرية
هذا والله الموفق
اخوكم / محمد غانم

اولا المنهج غير تقليدي يحتوي علي :
1- جغرافيه بشرية وليست طبيعية والتنمية البشرية مطلوبة في الفترة الحالية
2- يحتوي علي عدد من الخرائط والجداول والاشكال البيانية ودي اساسي في علم الجغرافيا
3- لان المنهج جديد للاسف المدرسين وانا واحد منهم متعودين علي اسلوب واحد لاي منهج لذلك هذا المنهج المتغير تعبهم شوية ولذلك يجب الصبر
4- يحتوي المنهج علي عدة نقاط ومؤشرات في التنية البشرية جميلة جدا ياريت تتوفر في شعبنا الاصيل
مجرد راي بدون تحيز لاحد
5- اما بخصوص المذكرة فهي جميلة ومميزة ونشكر صاحب هذه المذكرة


بجد أنا مش عارف انتت بتتكلم عن مادة الجغرافيا للصف الثانى الثانوى ولا بتتكلم عن مادة الفيزياء !

ولا تعليق

منهج عقيم
فى داخله ما ليس فى ظاهره وهذا هو حال التعليم فى مصر
لذلك ادعو جميع الزملاء الى الضغط على الموجهين والموجهين العموم لتغيير احوال مادة الجغرافيا بصفة عامة
كما أدعو جميع الزملاء لعمل جماعى حتى لا يتغير منهج الصف الثالث الثانوى
لأنه لو تم تغييره قول على الجغرافيا السلام

منهج كله شبه بعضه حاجه لا تثبت فى عقل مدرس ولا طالب حاجه فاشله جدا تخلى المدرس والطالب عاجز تماما

حسبنا الله ونعم الوكيل

مع احترامى لكل الاراء
انا درست المنهج السنة دى واستمتعت جدا مع الطلاب وذلك لعدة اسباب
اولا / ان المنهج غير تقليدى بمعنى انة يناقش قضية هامة جد الا وهى التنمية المستدامة ومستقبل افضل ان شاء الله لبلادنا لو احنا عرفنا اية المطلوب مننا
ثانيا / المنهج مترابط مع بعض ودة ميزة كبيرة فهو يتناول اربع قضايا مهمة من تنمية البيئة والاقتصاد والبشر ثم ربط ذلك كلة بالتقنيات الحديثة وتحديات القرن الحالى ومتطلباتة
ثالثا / يتيح المنهج الابداع للمعلم والطالب وليس منهج حفظ كما يظن البعض حيث ان المنهج كلة عبارة قضايا لها ابعاد وحلول ومثل هذة الضايا تساعد على اعمال العقل للتفكير ةالابداع
اجمالا المنج جميل وان كان فية بعض العيوب مثل الحشو الزائد وتكرار المعلومة
لكن هذا ما اعتدناة من المناهج المصرية
هذا والله الموفق
اخوكم / محمد غانم

أشاركك الرأى واتفق معك

نقدر نقول هو ربط بين علوم البيئة اللى كانت تدرس مع الجيولوجيا وبين الجغرافيا والمؤلف خاف ميذكرش الوطن العربى فابدا ينوه عليه فىكل درس وتطبيقه فى الوطن العربى الخوف ان ناتىالعام القادم ونلاقى جغرافية تالتة تغيرت ذى دى وللاسف يضيع على الطلاب معرفة حوض النيل ومصر

هوه منهج جيد يواكب العصر ومتطلبات التنمية بأنواعها ولكن المفروض يدرس على ترمين كاملين أي لابد من تغيير نظام المادة المنتهية في الصف الأول والثاني الثانوي لأن هذا مجهود زائد على الطالب ليدرس كل هذا المنهج الدسم في مدة 3 شهور فقط ثم ما الجدوى من تدريسة في 3 شهور إذا أراد مخططوا المناهج من ترسيخ قيمة التنمية في وجدان الطالب

اللهم غفرانك اول مرة اقف قدام الطالب مش عارف اقولة اية ( فين الابداع ) العملية بقت كلها دش وخلاص مافيش شغل الواحد يبدع فية ويطلع اللى بداخلة ( الله يكون فى عون الطالب )

هذا المنهج مفروض يكون على مكتب رئيس الوزراء وليس لطلاب الادبى

فيها كميه معلومات رهيبه

حرام والله حرام هذا المنهج

انا كرهت التدريس بسبب المنهج ده لدرجة انى لأول مرة ابقى محرج وانا بدرسه لانه حفظ بس مفيش فيه اى ابداع للمدرس

منهج يخليك تفكر بجد تبطل تدرس جغرافيا
والله العظيم أجمل تعليق قرأته

هذا المقرر له هدف إجرائي وحيد فقط وأعتقد أنه قد تم تحقيقه ودليل ذلك سؤال الطلاب عنه!!!!!!!!!!!!!!
هذا الهدف هو:
أن يظهر الطلاب لنا ما يدل على كراهيتهم لمقرر جغرافية الصف الثاني الثانوي.
اسألوا الطلاب ستعرفون مدى تحقق هذا الهدف.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

السلام عليكم
مع احترامى لكل الساده مدرسى الجغرافيا .. منهج جغرفية التنمية للصف الثانى الثانوى خطوه ايجابيه نحو تفعيل دور مادة الجغرافيا فى المجتمع ،فالعلم الذى لا يخدم المجتمع لاجدوى من تدريسه. والكتاب لم يخرج عن منهجية الجغرافيا كعلم فبين دفتى الكتاب خرائط توزيعات ، تفسير وتعليل لظاهرات جغرافية طبيعية وبشرية باختصار منهج رئع بعيد عن الحفظ والتلقين ويعمل على اعمال الفكر وهذا هو المطلوب.

منهج لا يصلح لأن يكون فرع من فروع الماده اسلوب عرض سئ
منه لله اللى كان السبب

الاولاد فقدو الثقة فيا بعد شرح هذا المنهج

حسبنا الله ونعم الوكيل فى الى حاط المنهج منهج لايلائم طلبه مرحله ثانويه الطلبه كرهت الادبى بسببه دى تنميه بشريه ماده فى الكليه

ملوش اى علاقة بالجغرافيا للاسف هم عاوزين الطلاب والمدرسين اله حفظ فقط مفهوش اى شرح او فهم الا حاجات قليلة جدا دة اسو منهج شوفتوا من 14 سنة

هل نحن كمعلمين لنا الحق في نقد هذا المنهج ام لا .......... وما نتيجة ذلك ........هل سيأخذ برأينا

موضوع الكتاب جميل .. ولكن يحتاج إلى اختصار شديد .....وعرض بشكل افضل

عقيم المناهج القديمة كانت افضا من الكلام دة تطور مس كويس للطالب

اول مرة اشوف منهج تم وضعه من اتنين فقط من اساتذة جغرافيا وباقى الواضعين كيفية تدريس المناهج !!!!!!!!!! ياريت يدخلوا فى المدارس المتطورة بتاعتنا مع الطلبة اللى بتسمع مهرجانات وقاعدة محشورة فى مقاعد كلها مسامير وحتى لو مش موجود مسامير الطالب بينط لوحده
وعايزة اتفرج عليهم مع طرق تدريسهم المتطورة والمنهج اللذيذ ده

حسبى الله ونعم الوكيل

بجد اسوء مايمكن ان يدرس للطلاب كل تركيزه عاى الحفظ فقط ثم الحفظ ثم الحفظ

:blush:وحش

يا اساتذة يا كرام المنهج جديد ومادة جديدة تدرس وفرع مهم من فروع الجغرافيا لابد للطلاب ان تعرفوا عليه والعام القادم من المتوقع ان يتناولوا الجغرافيا السياسية في المنهج الجديد ولابد من التطور مع مناهج الجغرفيا لنصل للقيمة النفعية لعلم الجغرفيا - المنهج فعلا طويل وفيه حشو لكن سيعدل العام القادم وان شاء الله يكون افضل .

منهج سئ جدا و اتحدى الدكاترة واضعي هذا البحث أن يقوموا بتدريسه

المادة كويسة بس المفروض يعلموا الطالب اسباب تخلفنا حقيقى بتتكلم على التنمية وكل نقطة تجد نفسك تقارن بحال البلد ولو اتكلمت يبقى بتتكلم فى السياسة وبتكرة الطلاب فى البلد ولو سكت محدش فاهم حاجة معلم الجغرافيا لازم يربط بين المنهج والواقع الاليم الى بنعيش فيه يا ريت يخفوا الارقام والتكرار شويه

هل فيه تعديل في هذا المنهج وفي منهج التاريخ العام القادم ام لا

انا من رأى انه منهج متميز خالى من الحشو ملامس للواقع ينمى فكر المدرس والطالب

أتحدى اى مدرس يقدر يخلص المادة شرح فى ترم الا اذا كروت وفى النهاية الطلبة مش فاهمه حاجه
والله حرام

منهج جاف وعقيم جدا وشغل المدرس مايبنش فيه يعنى ممكن خريج تجارة واى كلية يدرسه يعنى حفظ وتلقين و مفيهوش اى ابداع نفسى اعرف مين اللى بيحط المناهج التيت دى