مرفق جميع نماذج إختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

(http://biala2007.montadamoslim.com/montada-f1/)

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

تابع ملفات نماذج اختبارات الكادر

اقدم اليك زميلي العزيز مدرس اللغه الفرنسيه نموذج لاختبار الكادر قمت باعداده واجابته مع اخي الكريم مسيو منتصر ارجو ان ينال اعجابكم وسوف يليه ان شاء الله عنده نماذج اخري مع وعد بتقديم شرح كامل لمبادي علم الصوتيات وعلم طرق التدريس لمعلمي اللغه الفرنسيه الافاضل..
الملف موجود بالمرفقات
( أسئلة الكادر المشتركه )

اليك زميلي العزيز اهم موضوعات الكادر /تخصص لغه فرنسيه
10562

10563

10564

10565

اذا كنت تبحث عن اي معلومه في قواعد اللغه الفرنسيه
اهدي اليكم هذا الكتاب الرائع
http://www.2shared.com/file/4137985/79eecff0/grammaire_francaise_en_arabe.html?

اليك زميلي العزيز معلم اللغه العربيه اهم الموضوعات التي سوف تجتاز فغيها اختبار التخصص
10584

10585

10586

10587

10588

تابع موضوعات اللغه العربيه للمتخصصين
10589

10590

هذا تجميع لكل موضوعاتاللغة الإنجليزيةبالكادر شرحا وأسئلة وهو ليس مجهود شخصي خالص مني ولكن مجهود لعدد كبير من الأساتذةفي هذا المنتدي الكريم
أرجو من الله أن يتقبل منا جميعا هذا الجهد المتواضع وأن ينفع به الجميع

رابط التحميل
http://rapidshare.com/files/135199415/English.rar.html

مرفق ملف به قواعد اللغه العربيه بشكل رائع
10621

اختبارات الكفايه في اللملكه العربيه السعوديه (-لغه عربيه-دين-خط)
10660

10661

10662

10663

10664

مهارات اللغه العربيه للمتخصصين
10706

10707

اللغه العربيه للمتخصصين
10708

بالاضافه الي ماقام باعداده الاستاذ الفاضل محب في اللغه الانجليزيه
مرفق ملفات اللغه الانجليزيه لاحد اختبارات الكادر
10711

10716

10717

10727
جديد لغه انجليزيه
11156

هديه مني الي كل زملائي واخواني مرفق كافه ملفات الملفات الخاصه بمدرسي الدراسات الاجتماعيه
10718

10719

10720

10721

10722

كل مايتعلق باختبارات الدراسات الاجتماعيه

10724

10725

10726

لأحبائي في الله مدرسي اللغة الانجليزية
بعض أسئلة الكادر الحقيقية والتي جاءت في امتحان اغسطس
وهي من تجميع مستر أسامة فجزاه الله عنا خيرا
الاسئلة في المرفقات

الي كل زملائي معلمي ومعلمات المواد الفلسفيه اليكم هذه المجموعه من الاختبارات
10840

10841

10842

اولا الاحياء- الكيمياء
11404

11405

11406

11407

11408

اليكم زملائي مدرسي العلوم هذه النمازج الهامه
11409

11410

11411

11412

11413

11414

11415

11416

11417

11418

مرفق الي زملائي مدرسي الرياضيات هذه الاختبارات
11453

11454

11455

11456

11457

11458
احد اختبارات الرياضيات

مرفق اليكم ملفات للحاسب الالي
11459

11460

11461

لو سمحتم ممكن اطلب امتحانات الكادر الاعدادية فى مادة الدراسات الاجتماعية كود 025 :av4056bb7jp3:

طيب مفيش أخبار عن امتحانات الكادر بالنسبة لمدرسى المدارس الخاصة

يا مسيو وليد شكرا ليك
بس ممكن تعلمنا طريقة رفع الموضوعات و عمل موضوع خاص على المنتدى

شكرا ليكم يا جماعة و جزاكم الله خيرا بس يا ريت حد يقولنا موقف مدرسى المدارس الخاصة من الكادر إيه

شكرا لك يا غالى ويجعله الله فى ميزان حسناتك

اريد اسئلة كادر تخصص صحافة واعلام للضرورة
ارجوا الاهتمام

جزاكم الله خيرًا وفى ميزان حسناتكم إن شاء الله

مشششششششششككككككككككككووووووووووور
لكل الأخصائيين الاجتماعيين والمعلمين المساعدين فى كل التخصصات الذين تقدموا للأكاديمية وأدوا أمتحان الكادر فى 20/11/2009 م
أرجو من لديه نماذج امتحانات وأجاباتها فى مهارات اللغة الانجليزية لأمتحان المعلم المساعد كود e100 و أمتحانات وأجاباتهافى الكفاءة التربوية للاخصائي الاجتماعى كود p67 حيث لدى دور ثانى فيهم وذلك استعدادا للأمتحان

شكراااااااااااااا

مشكورين على المجهود العظيم

نشكركم
نتمنى لكم دوام التوفيق
بإذن الله تعالى

شكراً جزيلا

وأتمنى لك الخير والتقدم

جزاك الله خيرا

الرجاء تحميل مادة اساسيات اللغةالانجليزية

مرفق جميع نماذج إختبارات الكادر


شكراً جزيلا استاذ محمد علي مجهودك
وحرصك علي ترقية المنتدي بمواضيعك الجميلة

مرفق اليكم ملفات للحاسب الالي
11459

11460

11461


بصفي مدرس حاسب آلي
احي أشكر حضرتك علي النماذج
عسي الله ان يوفقنا
مسيو وليد شكرا جزيلا لك

شكراً جزيلا استاذ محمد علي مجهودك
وحرصك علي ترقية المنتدي بمواضيعك الجميلة
http://img105.herosh.com/2010/07/16/821057244.gif

شكرا جزيلا

اشكر الأتاذ محمد حسن علي المجهود الجميل ده

اشكر الأستاذ محمد حسن علي المجهود الجميل ده
مرور كريم
بارك الله فيك
http://img104.herosh.com/2010/07/19/354762414.gif

جزاكم اله خيرا وباركم فيكم

مشكور على المجهود لكن اين c66

مشكورين علي الجهد بس لية مفيش لمادة العلوم ياريت يا جماعة يكون فية كمان امتحانات للعلوم اعدادي

بارك الله فيك يا استاذ محمد
شكرا جزيلا
عطائك متميز

مشكووووووووووووووووووووووووووووور

مشكووووووووووووووووووووووووووووور

شكراً جزيلا لمروركم الكريم
http://img105.herosh.com/2010/07/28/646245546.gif

ياريت يا جماعة اختبارات العلوم اعدادي علشان مش لاقي منها حاجة غير حاجات بسيطة جدااااااا

ومشكورين علي هذا الجهدالرائع

الأفاضل الكرام
شكراً جزيلا لمروركم الكريم
كل عام وانتم بخير وسلام
http://img104.herosh.com/2010/07/19/807973395.gif

شكرا وجزتكم الله كل خير

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااا

جزاكم الله خيراً و جعل عملك في موازين حسناتك

جزاكم الله خيراً و جعل عملك في موازين حسناتك
شكرا لمروركم الكريم

لو سمحتم انا عايز اسئلة كادر في المواد التجارية عملي ياريت

مطلوب امتحان كادر عمارة
c52 كارد

مطلوب امتحان كادر في الإقتصاد المنزلي موجود ؟
ردوآ عليا ..

شكرا على هذ ا المجهود الرئع كما ارجو من سيادتكم تقسيم المواد الدراسيه حتى يختار المعلم تخصصه وشكرا
سيد ابو عطيه

بارك الله فيك استاذنا الفاضل

شكرا على المجهود الرائع:022yb4:

جزاااااكم الله خير
مووووفقين:d

جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك ... دعواتك لنا بالتوفيق

جزاكم الله خير على هذا المجهود ولكن أريد منكم المساعدة فى التوصل الى أسئلة الكادر لأخصائى تكنولوجيا التعليم

thank you everybody

السلام عليكم
لو سمحت اسئلة كادر الحاسب الآلى مشكور
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووور على المجهوووووووووووووووووووووود

السلام عليكم
لو سمحت اسئلة كادر الحاسب الآلى مشكور
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووور على المجهوووووووووووووووووووووود
اخى الفضل الأستاذ / منصور
راجع المشاركة رقم 32 بنفس اللينك صـ 2
شكرا جزيلا

جزاك الله خيرا

جزاك الله خيرا
شكرا جزيلا
مرور كريم
بارك الله فيك
كل عام وانتم بخير

السلام عليكم ورحمة الله
انا لا اجد موقع تحميل اختبارات الكادر -------(ريا صيات)

السلام عليكم ورحمة الله
انا لا اجد موقع تحميل اختبارات الكادر -------(ريا صيات)

موجود بالمشاركة رقم 30

نشكركم على هذا المجهود العظيم ونرجو من الله ان يجعله في ميزان حسناتكم ولو سمحتم امتحانات الكادر لمادة الأحياء

نشكركم على هذا المجهود العظيم ونرجو من الله ان يجعله في ميزان حسناتكم ولو سمحتم امتحانات الكادر لمادة الأحياء
افتح المشاركة 29
شكرا لمروركم الكريم

ياعينى ياعينى
شكرا

محمد عبد المنعم السيد عسكر
الحمد لله والصلاة والسلام علي رسول الله أما بعد
تالله إني لإشكركم عليهذا الجهد العظيم وأتمني المزيد
محمد عسكر المرصفي

شكرا لمروركم الكريم

جزاك الله خيرا على المجهود الرائع
مشاركة متميزة

جزاك الله خيرا على المجهود الرائع
مشاركة متميزة
شكرا لمروركم الكريم

بسم الله الرحمن الرحيم
أحبكم الله ورعاكم ووفقكم وآواكم
أ/ محمد عبد المنعم عسكر
أبو بسنت الغالية

بسم الله الرحمن الرحيم
أحبكم الله ورعاكم ووفقكم وآواكم
أ/ محمد عبد المنعم عسكر
أبو بسنت الغالية
شكرا لمروركم الكريم
نتمنى لكم التوفيق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخبارك أستاذنا العزيز / محمد حسن ضبعون
والله يا أستاذي أنا كنت أبحث عن اختبار كادر التربية الرياضية وأرجو من حضرتك أن تحدد لي رقمه حتى يتسنى لي تحميله بدلا من تحميل كل الملفات.
وجزاك الله كل خير ، وجعل الله هذا العمل في ميزان حسناتك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخبارك أستاذنا العزيز / محمد حسن ضبعون
والله يا أستاذي أنا كنت أبحث عن اختبار كادر التربية الرياضية وأرجو من حضرتك أن تحدد لي رقمه حتى يتسنى لي تحميله بدلا من تحميل كل الملفات.
وجزاك الله كل خير ، وجعل الله هذا العمل في ميزان حسناتك

1- يستوعب آلية العمل العضلي.
· يبين كيفية حدوث الانقباض العضلي.
· يبين أسباب حدوث التعب العضلي.
· يوضح ماهية القوة العضلية , والتحمل العضلي , وكيفية تطوير كل منها.
· يشرح نظم إنتاج الطاقة للانقباض العضلي ( هوائي ولا هوائي ) , والأنشطة المطورة لكل من النظامين.
2- يوضح عمل الجهاز الدوري التنفسي أثناء الجهد البدني .
· يشرح ميكانيكية التنفس , والتغيرات التي تحدث في معدل التنفس , وحجم التهوية الرئوية أثناء الجهد البدني.
· يبين استجابة الجهاز القلبي الوعائي للجهد البدني , وتكيفه للتدريب.
· يقيس نبض القلب بواسطة التحسس.
· يوضح مفهوم القدرة الهوائية القصوى , والقدرة اللاهوائية القصوى , ومستوياتها لدى الأطفال والناشئين , وتأثير التدريب البدني عليهما.
3- يستوعب ماهية اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة .
· يشرح عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة.
· يقيس عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة.
· يطور عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لدى المعلم.
4- يبين دور مصادر الطاقة في النشاط البدني .
· يوضح أهمية تعويض كمية السوائل المفقودة أثناء الجهد البدني.
· يبين مصادر الطاقة , ودورها في الجهد البدني.
· يشرح توازن الطاقة في الجسم , والعوامل المؤثرة فيها.

5- يوضح علاقة الصحة بالنشاط البدني .
· يشرح وصفة النشاط البدني بغرض الصحة الوظيفية .
· يبرز دور النشاط البدني في مكافحة السمنة .
· يبين أهمية الممارسة المنتظمة للنشاط البدني بالصحة .
· يوضح قواعد السلامة في ممارسة النشاط البدني .
· يتعرف إصابات : الألم الجانبي الحاد , والالتواء , والكدم (الرض) , والخلع , والكسر , والتقلص العضلي , والإعياء الحراري , أثناء النشاط البدني وأسبابها , وأعراضها , وما يجب عمله أثناء حدوثها .

التعلم الحركي والنمو وعلم النفس الرياضي

1- يطبق مبادئ التعلم الحركي ( المهارات ) .
· يشرح طرق التعلم المهاري .
· يوضح استراتيجيات تصميم التدريب .
· يبين التغذية الراجعة ودورها في التعلم المهاري .
· يطبق مبادئ أثر انتقال التعلم .
2- يشرح المبادئ الأساسية للأداء الماهر .
· يوضح عمليات معالجة المعلومات واتخاذ القرارات.
· يبين المساهمات الحسية للأداء الماهر .
· يصف الإنتاج والبرمجة الحركية .
· يوضح مبادئ التحكم والدقة الحركية .
· يبين الفروق الفردية في القدرات الحركية.
3- يستوعب ارتباط تطور المهارات الحركية بالنمو البدني .
· يبين مراحل تطور المهارات الحركية الأساسية .
· يوضح مراحل تطور المهارات الخاصة .
· يوضح الفترات الحاسمة في النمو .
4- يستوعب تأثير بعض الجوانب النفسية على الأداء .
· يبين ارتباط القلق بالمهارة الشاملة , والمهارة الدقيقة.
· يبين ارتباط القلق بالسمة الشخصية أثناء الأداء الحركي.
· يبين ارتباط الدافعية بالنشاط الحركي.
· يوضح دور المؤثرات البيئية على النشاط الحركي .

أسس ميكانيكية الحركة
1- يوضح التوازن أثناء الحركة .
· يبين مفهوم التوازن أثناء الحركة , وأهميته .
· يبين أنواع التوازن أثناء الحركة .
· يوضح المبادئ التي تحكم محافظة الجسم على توازنه .
· يوضح مركز الثقل لجسم الإنسان , وطرق قياسه.
2- يطبق قوانين الحركة ومبادئ الاحتكاك .
· يوضح قانون القصور الذاتي وتطبيقاتها .
· يوضح قانون التسارع وتطبيقاته .
· يوضح قانون ردة الفعل وتطبيقاته .
· يطبق مبادئ الاحتكاك الثابت , والمتحرك .
3- يطبق مبادئ الروافع في الحركة .
· يبين استخدام الرافعة كأداة لإنتاج الحركة .
· يوضح مكونات الرافعة وأنواعها .
· يطبق مبادئ الروافع لإنتاج السرعة , والقوة , والسرعة والقوة معاً .
4- يستوعب بعض مفاهيم القوة والمبادئ ذات العلاقة .
· يبين كيفية إنتاج القوة .
· يبين كيفية امتصاص القوة .
· يبين كيفية تطبيق القوة .
· يوضح المحاور الأساسية لجسم الإنسان.

مناهج التربية البدنية وأساليب تدريسها
1- يبين بعض جوانب التربية الحركية .
· يوضح تقسيم المهارات الحركية الأساسية : انتقالية , غير انتقالية , ثبات واتزان , تحكم , سيطرة .
· يبين كيفية تنمية المهارات الحركية الأساسية لدى المتعلم .
2- يستوعب بعض جوانب التمرينات البدنية .
· يوضح مفهوم التمرينات البدنية وأهميتها .
· يبين الأوضاع الأصلية , والمشتقة للتمرينات البدنية .
· يكتب التمرينات البدنية .
· ينادي على التمرينات البدنية.

3- يستخدم أساليب تدريس التربية البدنية .
· يستخدم أساليب تدريس مادة التربية البدنية المباشرة : التعليمات والأوامر , والتدريبي , والتبادلي ( الزوجي ) , والتطبيق الذاتي , والتدريس الشامل
( متعدد المستويات ) .
· يستخدم أساليب تدريس مادة التربية البدنية غير المباشرة : الاكتشاف الموجه , وحل المشكلات .
4- ينظم الأنشطة البدنية داخل المدرسة .
· يوضح معايير تنظيم الأنشطة البدنية , وماهية كل منها .
يستخدم طرق تنظيم منافسات الأنشطة البدنية
أسئلة عامة
1- من المؤشرات التي يمكن الاستدلال بها على تدريس التربية البدنية الفعال :
أ - تحديد حصائل واقعية .
ب- إعداد بيئة تعليمية منظمة .
ج - السيطرة التامة على الفصل .
د - كل من أ ، ب .

2- يمكن أن تسهم التربية البدنية في تطوير نمط حياتي صحي من خلال تطبيق:
أ - التعلم الحركي .
ب- التطور الحركي .
ج - وظائف أعضاء الجهد البدني .
د - الميكانيكا الحيوية .

3- يتميز أسلوب الممارسة بأنه :
أ - يساعد على تفاعل المدرس والطالب .
ب- يهتم بسلامة الطالب .
ج - يقدم الحل الأمثل لوقت التدريب .
د - يساعد على التطور البدني .

4- طرائق تدريس التربية البدنية تتكون من :
أ - تخطيط - تطبيق - تقويم .
ب- شرح - تدريب - تقويم .
ج - شرح - تدريب - تخطيط .
د - شرح - اكتشاف - تطبيق .

5- أي من الأهداف التالية يجب أن تكون الأساس لبرنامج النشاط الداخلي ؟
أ - إشراك أكبر قدر ممكن من الطلاب في البرنامج .
ب- تحقيق التوازن بين المنافسات الفردية والجماعية .
ج - إقامة أكبر قدر ممكن من الأنشطة الفردية والجماعية .
د - التركيز على تطوير مهارات الطلاب .

6- الأسلوب المناسب للوصول بالنمو الاجتماعي أثناء درس التربية البدنية إلى أقصى حد هو :
أ - التبادلي .
ب- الاكتشاف الموجه .
ج - الأمر .
د - الشامل .

7- الأمر الذي يعني بمحتوى الأنشطة البدنية هو :
أ - ماذا نعلم .
ب- لماذا نعلم .
ج - كيف نعلم .
د - مدى ما تم تعلمه .

8- الأسلوب الأكثر ملائمة لتطوير قناة النمو البدني إلى أعلى حد هو :
أ - الشامل .
ب- الممارسة .
ج - حل المشكلات .
د - كل من أ ، ج .

9- الأسلوب الأكثر ملائمة لتنمية الإبداع في المهارات الحركية لدى الطلاب هو :
أ - الاكتشاف الموجه .
ب- الممارسة .
ج - حل المشكلات .
د - كل من أ ، ج .

10- المستوى الذي يندرج تحت عنصر الإبداع حسب تقسيم هارل للبعد الحركي هو :
أ - المقدرة البدنية .
ب- لغة التعبير الحركي .
ج - المهارات الحركية .
د - المقدرة الحس حركية .

11- يندرج الهدف (أن يطور الطالب فلسفة معينة تجاه التربية البدنية) تحت مستوى :
أ - الاستقبال .
ب- الاستجابة .
ج - تلبس أو تمثل القيم وتجسيدها .
د - الحكم في نظام قيمي .

12- عندما يتبنى المدرس لتوجه عمليات التعلم فان الأسلوب الأكثر ملاءمة له هو :
أ - حل المشكلات .
ب- الممارسة .
ج - التبادلي .
د - الأمر .

13- الأمر الذي يعنى به أسلوب تدريس النشاط البدني هو :
أ - ماذا نعلم .
ب- لماذا نعلم .
ج - كيف نعلم .
د - مدى ما تم تعلمه .

14- المستوى المعرفي الذي يندرج تحته مستوى الإبداع في حركات الجمباز هو :
أ - الفهم .
ب- التحليل .
ج - التطبيق .
د - التركيب .

15- أهم عامل يجب أن يراعيه المعلم عند تقديم المهام الحركية هو :
أ - استعداد المتعلمين .
ب- الأدوات والإمكانات المطلوبة .
ج - الطلبة الموهوبون في الصف .
د - الطلبة ذوو الحاجات الخاصة .

16- عندما يريد الفرد تغيير سلوكه إلى الممارسة المنتظمة للنشاط البدني عليه أن يبدأ بـ :
أ - القياس المتكرر للسلوك .
ب- قياس نوعية السلوك .
ج - تطوير مفهوم الذات .
د - تغيير الشخصية .

17- عندما يمارس الطالب النشاط البدني لإشباع حاجات ذاتية فإن هذا يعد :
أ - دوافع خارجية .
ب- تعزيزًا سلبيـًا .
ج - تعزيزًا إيجابيـًا .
د - دوافع داخلية .

18- عندما يمارس الطالب النشاط البدني بغرض الحصول على درجات عالية فإن هذا يعبر عن :
أ - تعزيز إيجابي .
ب- دوافع خارجية .
ج - دوافع داخلية .
د - تعزيز سلبي .

19- من الدوافع الخارجية نحو ممارسة النشاط البدني :
أ - المكافآت .
ب- الدرجات .
ج - الشعور بالارتياح .
د - كل من أ ، ب .

20- الأساس الذي تقوم عليه النظرية المعرفية في مجال التربية البدنية :
أ - التغيير في السلوك نحو ممارسة النشاط البدني باستخدام العوامل البيئية الخارجية .
ب- التغيير في طريقة التفكير والعمليات العقلية نحو ممارسة النشاط البدني.
ج - التغيير في مفهوم الذات وتكوين توجهات إيجابية نحو ممارسة النشاط البدني .
د - لا شيء مما ذكر .

21- يتم تقدير عمر النمو البدني من خلال تقدير كل من العمر :
أ - الشكلي والهيكلي والسني .
ب- الطولي والعرضي والوزني .
ج - العضلي والبدني والرياضي .
د - جميع العبارات السابقة صحيحة .

22- تحدث أعلى زيادة في سرعة نمو القوة العضلية خلال :
أ - شهر بعد أقصى نمو للعضلات .
ب- سنتين بعد اكتمال نمو العظام .
ج - من 6 - 12 شهر بعد نمو العظام .
د - العبارتان أ + ب فقط صحيحتان .

23- يمثل شكل الجسم إحدى طرق تقدير عمر النمو الجديرة بالاهتمام نظرًا :
أ - لإمكانية قيام المدرس به .
ب- لأنه وثيق الصلة بالوضع التعليمي .
ج - لا يتطلب إمكانيات كبيرة لتطبيقه .
د - جميع العبارات السابقة صحيحة .

24- الرياضات التي يتم الحصول على الطاقة فيها بشكل أكبر من مصدر هوائي هي :
أ - رفع الأثقال .
ب- 50 متر سباحة صدر .
ج - كرة الطائرة .
د - الدراجات .

25- يمكن تقدير ضربات القلب القصوى التي يمكن أن يصل إليها الفرد من خلال :
أ - ضربات القلب في الراحة مضروب في 10 .
ب- 200 - وزن الجسم .
ج - 220 - العمر (بالسنوات ) .
د - كل ما سبق .

26- نوع انقباض عضلات الفخذين الأمامية عندما تتم عملية صعود الدرج هو انقباض عضلي :
أ - متحرك سالب (بعيدًا عن المركز ) .
ب- متحرك موجب ( نحو المركز ) .
ج - ثابت .
د - كل ما سبق .

27- الجو الحار هو :
أ - مساحة سطح الجسم لديهم نسبة إلى وزن الجسم أكبر من الكبار.
ب- الأطفال أقل كفاءة في المشي أو الجري من الكبار .
ج - انخفاض معدل التعرق لديهم مقارنة بالكبار .
د - كل ما سبق .

28- الأداء الأمثل ( والأكثر أمانـًا) لاختيار الجلوس من الرقود هو :
أ - ضع اليدين خلف الرقبة أثناء الجلوس مع ثني الركبتين .
ب- مد الرجلين تمامـًا أثناء الجلوس .
ج - الوضع الموضح في [ أ ] مع مسك القدمين من قبل زميل .
د - وضع اليدين على الصدر أثناء الجلوس بينما الركبتان مثنيتان .

29- يمكن الاستدلال على نسبة الشحوم في الجسم من خلال :
أ - مؤشر كتلة الجسم (الوزن بالكلجم مقسومـًا على مربع الطول بالمتر).
ب- قياس سمك طية الجلد في مناطق معينة بالجسم .
ج - اختبار الارتقاء إلى أعلى .
د - كل من أ ، ب .

31- تستخدم الدهون كمصدر رئيسي للطاقة :
أ - أثناء الجهد البدني العنيف .
ب- أثناء الراحة فقط .
ج - أثناء الجهد البدني المنخفض الشدة والمتوسط الشدة .
د – كل من أ ، ب .
32- عند سحب مقاومة ، فإن تغيير مركز الجاذبية من قبل الساحب باتجاه الأسفل والقرب من المقاومة المسحوبة يساعد على :
أ - جعل المقاومة تبدو أكثر صعوبة .
ب- يعزز قوة السحب .
ج - يضعف قوة السحب .
د - كل ما سبق .

33- الإمكانية الهوائية (استخدام الأكسجين بغرض إنتاج الطاقة) للألياف السريعة الخلجة (البيضاء) :
أ - عالية جدًا .
ب- منخفضة جدًا .
ج - تزداد مع زيادة شدة الجهد البدني .
د - تنخفض مع زيادة شدة الجهد البدني .

34- عندما يكون وزن شخص 90 كيلو جرامـًا وهو موجود في درجة حرارة جو 17 ه مئوية فإنه يحتاج من السعرات الحرارية إلى :
أ - 500
ب- 800
ج - 1200
د - 3000

35- من الأنشطة التي تنمي اللياقة اللاهوائية :
أ - الدرجات .
ب- السياحة .
ج - جري مسافات طويلة .
د - جري مسافة 50 متر بصورة متتابعة .

36- إذا أطلق كرة سلة وكرة تنس أرضي ليسقطا على الأرض من نفس الارتفاع فإن :
أ - كرة السلة تصل أولاً إلى الأرض .
ب- كرة التنس الأرضي تصل أولاً إلى الأرض .
ج - الكرتان تصلان إلى الأرض سويـًا .
د - مقدار الارتفاع يحدد النتيجة .

37- تسارع الجاذبية الأرضية هو :
أ - 9.81 م/ث 2 .
ب- 9.81 م/ث .
ج - 3.12 م/ث 2 .
د - 3.12 م/ث .

38- العظم قادر بصفة كبيرة على تحمل :
أ - الضغط .
ب- الشد .
ج - الليّ .
د - الثني .

39- الزاوية الأقرب للمثلى للقذف لتحقيق أفضل مسافة في دفع الجلة هي :
أ - 37 ْ
ب- 45 ْ
ج - 54 ْ
د - 65 ْ

40- في وضع الاستعداد للانطلاق في مسابقة 100 م ، على اللاعب أن :
أ - يقلل من اتزانه .
ب- يزيد من اتزانه .
ج - لا يهتم باتزانه .
د - يركز تفكيره على صوت المسدس .

41- عند قذف كرة يد أفقيـًا وترك كرة قدم تسقط على الأرض من نفس الارتفاع فإن :
أ - كرة اليد تصل إلى الأرض أولاً .
ب- كرة القدم تصل إلى الأرض أولاً .
ج - الكرتان تصلان مع بعض .
د - وزن كل كرة يحدد من يصل أولاً .

42- يحدد قانون نيوتن الثاني أنه كلما زادت :
أ - القوة ، زادت العجلة .
ب- القوة ، قلت العجلة .
ج - الكتلة ، زادت العجلة .
د - الكتلة ، زادت القوة .

في الأسئلة من (43) إلى (73) ظلل في ورقة الإجابة الدائرة المحتوية على الرمز أ
إذا كانت العبارة صحيحة والدائرة المحتوية على الرمز ب إذا كانت العبارة خاطئة .

43
سلوك التدريس هو سلسلة من اتخاذ القرارات وهذه القرارات تستخدم كأساس لنظرية التدريس .
44
ترتبط أهمية كل أسلوب تدريسي بالظروف التي نهيئها للتعلم .
45
الغرض الأساسي والوحيد من سلسلة أساليب التدريس هو التعرف على علاقة كل أسلوب بالأساليب الأخرى .
46
يعتبر مؤيدو توجه إجادة المادة الدراسية أن إجادة الأنشطة البدنية الشائعة في الثقافة المحلية هو المعيار لنجاح التربية البدنية المدرسية .
47
تعتبر التغذية الراجعة في مجموعة أساليب الإبداع والاكتشاف محددة وتساعد على أداء العمل والاقتراب من النموذج .
48
الجوانب المختلفة للنشاط البدني مثل سباحة ، جمباز ، لياقة يمكن أن تعلم بأساليب مختلفة متوقفـًا ذلك على الهدف .
49-
يرى مؤيدو توجه إعادة البناء الإجماعي أن تغيير الثقافة أكثر أهمية من نشرها .
50
الرتبة المئينية تشير إلى ترتيب أداء الطالب بالنسبة للآخرين .
51
من المسلم به أن متوسط العلامة التائية 50 والانحراف المعياري 10
52
يتجه نمو القناة المعرفية إلى حده الأدنى باجتياز عتبة الاكتشاف .
53-
تعد الدوافع الداخلية ذات تأثير أكبر على ممارسة سلوك ما من الدوافع الخارجية .
54-
رغم تتابع مظاهر النمو وتداخلها يمكن تقسيم النمو إلى عدد من المراحل المتتالية لكل منها بداية ونهاية محددة اصطلاحيـًا ونظريـًا .
55-
يقتصر عدد مراحل النمو على ثلاث مراحل مناظرة للمراحل التعليمية الابتدائية والمتوسطة والثانوية .
56-
يعد عمر النمو أكثر فائدة من العمر الزمني عند تحديد المرحلة السنية المناسبة لممارسة تدريبات تنمية العناصر البدنية والمهارات الحركية .
57-
لا يخضع النمو إلى تنظيم محدد ولا يمكن تحديد فترات النمو الحاسمة في حياة الأفراد على مدى سنوات عمرهم المتتابعة .
58-
يظهر الطفل الذي يصل إلى مرحلة المراهقة مبكرًا سبقـًا في مظاهر النمو المختلفة على أقرانه .
59-
النوع الثاني من الروافع يعمل على إنتاج القوة .
60-
عندما يكون جسم ما في حركة فإنه يحتاج إلى قوة أقل لإبقائه بنفس السرعة والاتجاه .
61-
عندما يريد شخص زيادة السرعة فإن عليه تقصير ذراع القوة .
62-
الاستعداد هو حالة تهيؤ الفرد النفسية والبدنية والعقلية المناسبة لأداء مهمة ما .
63-
التوا فق يعني الرغبة نحو ممارسة نشاط ما .

64-
المقصود بالانتباه هو تركيز العقل على فكرة أو مهارة معينة والابتعاد عن الأشياء الأخرى حتى يمكن التعامل معها بكفاءة .
65-
السمنة هي وجود كميات من الدهون في الجسم أكثر من المعدل الطبيعي المناسب للشخص .
66-
القوه العضلية تعني قدرة العضلة على مواجهة المقاومة الخارجية التي تتميز بارتفاع شدتها .
67-
التزامن يعني قدرة الفرد على السيطرة على حركات العضلات الإرادية نحو هدف محدد .
68-
التوافق هو القدرة على السيطرة على الأجهزة العضوية من الناحية العضلية والعصبية في حيز ضيق .
69
اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة هي العوامل المتعلقة بكفاءة الأجهزة الحيوية في الجسم .
70-
الفترة الزمنية التي يستجيب الجسم للحركة فيها تسمى سرعة رد الفعل
71-
القدرة على القيام بسرعة بعمل يتطلب قوة .
72-
قطع مسافة معينة في أقصر زمن تسمى السرعة .
73-
الرشاقة تعني تغيير وضع الجسم واتجاهه والسيطرة عليه .

انا مش فاهمة حاجة

احنا مش عارفين نعطيق حقك مشكوووووووووووووووووورين

احنا مش عارفين نعطيق حقك مشكوووووووووووووووووورين
مشكور أخى هانى

اخى الكريم اريد امتحان الكادر لماده الاقتصاد المنزلى

مشكورررررررررررررررر

مصر امانة ياشباب

مرور كريم بارك الله فيك

جزاكم الله ألف خير ، وجعله الله فى ميزان حسناتكم اللهم أمين

شكرااااااااااااااااااااا

مرور كريم بارك الله فيك

thankssssssssssssssssssss

التربية الرياضية ابتدائى

السلام عليكم
لو سمحت اسئلة كادر العلوم ابتدائي مشكور

يا جماعة بيقولوا فيه مكتبة جامدة أوى فى المنصورة اسمها مكتبة علاء الدين فيها كل مذكرات الكادر فى كل التخصصات وكمان امتحانات الكادر كلها واجاباتها النموذجية
وده عنوانها ورقم تليفونها للى عايزه
مكتبة علاء الدين

انا كلمت المكتبة وقالولى ممكن تبعتلنا المذكرات فى أى مكان من خلال المواصلات

جزاكم الله خيرا

مرور كريم بارك الله فيكم

شكرا علي العمل الجميل

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووووووور وجزاك الله خيرا الى يوم القيامة

جزااااااااااااااااااااااااااااااااكم الله كل خير

ارجو وضع اختبارات تخصص تربية فنية

جزاكم الله خيرا كثيرا]

**** كل ده ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انتا واسع جدا كل ده امتحنات كادر يا حاتى !!!!!!!!!!!!!!!!!!

الف الف شكر وجزاك الله كل خير
انا عارفه ان حضرتك تعبت كتير فى الموضوع ده
بس معلش علشان اخواتك الصغيرين تحدد لنا التخصصات
انا عارفه انى كده بتقل على حضرتك
جزاكم الله كل خير وجعله فى ميزان حسناتكم

السلام عليكم
جزاكم الله كل خير
فعلا شىء جميل جدا ربنا يبارك فيكم جميعا

اين النماذجججججججججججججججججججججججججج

السلام عليكم
ياريت اختبار محلول لمدرس فصل ابتدائي
وولكم جزيل الشكر

كنت عاوز اسئل حضرتكم لو واحد ما دخلش امتحان الكادر ومضى على عملو اكثر من ثلاث سنوات ما موقفه ؟؟؟؟ ولو ما دخلش الامتحان القادم هيكون ايه موقفو معا العلم عدم دخولو لامتحان الكادر من الاساس هل يتم عدم تثبيته ام ماذا؟؟؟

شكرا اوى جدا ياه

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

لوسمحتوا مهارات اللغة الانجليزية افيدوناوممكن تبعتوها لي علي الايميل alemam_fol*************

شكرا جزيلا

مشكوررررررررررر وجزاك الله خير ا

جزاك الله كل الخير

مشكورين أيها الأساتذة الأجلاء على هذا المجهود الرائع والمفيد

اليك زميلي العزيز معلم اللغه العربيه اهم الموضوعات التي سوف تجتاز فغيها اختبار التخصص
10584

10585

10586

10587

10588
إلى الأستاذا الفاضل صاحب ملف تبار لغة عربية يشمل الإجابة هناك أسئلة إجلبتها خطأ مثل السؤال الخامس : - "الهاء" في قولنا (إنه زيد كريم)
أ- ضمير الرفع المتصل ب- ضمير النصب المتصل. ج- ضمير الفصل. د- ضمير الشأن ،
فالإجابة ليست صحية بل الإجابة الصحيحة هى ضمير الشأن انظر التطبيق النحوي د/ عبده الراجحى ص47 ، 48

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاكم الله كل خير علي هذا المجهود

ربنا ينفع بيكم يارب

لو سمحت بس عندي سؤال ياريت تفيدني

ازاي اذاكر للكادر

انا محتارة جدا في الاسئله واجابتها ينفع لها كذا حل

غير اني اصلا مش نفس تخصص مادة التخصص

والعربي والانجليزي عندي النحو والجرامر في الضياع

ايه الطريقه اللي اذاكر بيها عشان اضمن اعدي بس في الامتحان ده

ياريت حد يفيدني

وشكرا جزيلا

الف شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررر

مجهود رائع

جزاكم الله جميعا خيرا كثيرا وجعل الله هذا العمل في ميزان حسناتكم
يوم تذل الاقدام وبارك الله فيكم

!!!!!!!!!!!!!!

مشكوووووووووووووووور ولك كل التقدير

جزيتم عنا الف خير
لا اعرف كيف اشكركم واجزيكم لذا سأسترك جزاءكم على الله فهو خير مجازى

يا جماعة انا عايز امتحانات الكادر لغير التخصص لغة عربية وانجليزي وتربوى
وتخصص حاسب الى ثانوى

مشكووووووووووووووووووور

شششششششششششششششششششششششششششششششششششششكرا

شكرا على مجهودتكم

جزاكم الله عنا خيراً

اريد اختبار حاسب الى واجابتة

اريد تربوي اخصائي اجتماعي p67

هل يوجد تربوي خاص بالاخصائي الاجتماعي كود p67

جميع النمازج موجودة
برجاء مراجعة أول وثان وثالث صفحة
بهم جميع النمازج
شكرا لحضراتكم

اريد تربوي اخصائي اجتماعي p67
أفتح المرفقات

أى مما يأتى لا يعتبر من المهام الأساسية للأخصائى الاجنماعى المدرسى
أ - تقديم العون المادي لمن تتطلب حالته من الطلاب مثل هذا العون
ب- تذليل أية صعوبات قد تعترض طريق الطالب الأكاديمي والعلاقي
ج - تقديم العون المعنوي الذي يعين الطالب على إمكانية الاستفادة من قدراته
د -- المشاركة في العمل البرامجي لتنمية قدرات الطالب

2- هو التوجيه يهدف إلى توعية الطالب على اتخاذ القرارات التي تتصل بخطته الدراسية
أ - التوجيه الفنى
ب- التوجيه المهنى
ج - التوجيه الأكاديمى
د - التوجيه التخصصى

3- أى الفئات التالية يتعامل معها الخصائى الاجتماعى
أ - الخدمة الفردية
ب- الخدمة الجماعية
ج - الخدمة التنسيقية
د - كل ماسبق

4- أى مما يأتى لا يعتبر من أهم مظاهر المشكلات المدرسية
أ - التخلف الدراسى
ب- عدم القدرة على الاستذكار
ج - التذبذب فى المعاملة
د - عدم المواظبة

5- عندما يتم تحويل طالبة مخالفة للزى المدرسى
أ - أقوم بتبويخها ونبذها
ب- أقابلها بهدوء وابتسم لها أولا
ج- انظر اليها باحتقار
د- اتكلم معها بهدوء لمحاولة التعرف على سبب فعل هذا الامر والاعتراف بالخطأ
6- أى مما يأتى لا يعتبر من أنواع الرحلات من حيث الأهداف
أ - رحلات علمية
ب- رحلات بيئية
ج - رحلات تاريخية
د - رحلات ثقافية


7- أى مما يأتى لا يعتبر من أساليب العمل مع جماعات النشاط
أ - أن تكون أعمال الجماعة من تصميم ووضع أعضاء الجماعة أنفسهم
ب-أن تكون الجماعة على درجة من التنظيم ولها خطة واضحة نابعة من الأعضاء أنفسهم
ج - أن تكون جماعة كبيرة الى حد ما
د - أن تكون القيادة في الجماعة موزعة على أكبر عدد من الأعضاء ( توزيعها كلجان )

8- لا يشتمل سجل رعاية التلاميذ على
أ - المتكرري الغياب
ب- المستحقين للمعونة
ج - الحالات الصحية
د - المتاخرين دراسيا

9- أى مما يأتى لا يعتبر من المشكلات الصحية
أ - العادات الضارة والقيم الغير سوية
ب- الضعف العام
ج - العاهات النوعية مثل السمع والبصر
د - الامراض المزمنة

10- حول اليك طالب قام بسلوك سىء مع مدرسه فى الفصل
أ - استدعى ولى أمره
ب- اقوم بسماع المشكلة وتحديد اسبابها من جميع الاطراف
ج - أوافق على استبعاده دون سماع المشكلة
د - أبدى استيائى من تصرفه

11- أى مما يلى لا يعد من الاعمال التى تعهد للاخصائى الاجتماعى من قبل ادارة الخدمة الاجتماعية
أ - المشاركة في إعداد التقرير السنوي عن أعمال التربية الاجتماعية خلال عام دراسي .
ب- المشاركة في لجان تنظيم وإعداد معسكرات الخدمة العامة للمراحل التعليمية
ج - المشاركة في الدورات التدريبية الخاصة بالعمل الاجتماعي .
د - المشاركة في تقييم عمل لجان البحوث والدراسات الاجتماعية

12- هى تلك الجهود التي يبذلها الأخصائيون الاجتماعيون في العمل مع الفرد حماية لهم من وقوعهم من مشكلات مستقبلية
أ - الاهداف العلاجية
ب- الاهداف الانمائية
ج - الاهداف الوقائية
د - الاهداف التربوية

13- هى معسكرات تهدف إلى زيادة الترابط والتلاحم بين الشباب
أ- المعسكرات التدريبية
ب- المعسكرات الكشفية
ج - معسكرات العمل
د - معسكرات الأطفال

14- أى مما يأتى لا يعتبر من مظاهر المشكلات الاجتماعية المتصلة بالاسرة
أ - التدليل
ب- كراهية بعض المواد
ج - الجهل بأساليب التربية السليمة
د - الاضطرابات الاسرية

15- تم تحويل طالب غير ملتزم بواجباته العلمية داخل الفصل
أ -أقوم بتوبيخ الطالب على الفور
ب- استدعاء ولى امره فورا
ج -اوضح له ضرورة الالتزام بالواجبات تجاه مدرسه
د -استبعاد الطالب على الفور
16- أى مما يأتى لا يعتبر من أهم المعسكرات من ناحية المنشأت والاستقرار
أ- معسكرات الخلاء
ب- معسكرات ثابتة
ج- معسكرات متنقلة
د- معسكرات خيام
17- تعتبر جماعة البرلمان المدرسى
أ - أكثر عددا من جماعة الهلال الأحمر
ب- أقل عددا من جماعة الهلال الأحمر
ج - متساوية فى العدد مع جماعة الهلال الاحمر
د - لا شىء مما سبق

18- أى مما يأتى لا يدخل فى نطاق اختصاصات مجلس الأمناء
أ - المشاركة فى إدارة المدرسة وترشيح المديرين
ب- تغيير المناهج المرتبطة بالبيئة والمجتمع
ج- العمل على تدبير موارد إضافية للتمويل
د- ربط المدرسة بالمجتمع،

19- تتكون اللجنة المنسقة للرحلات من
أ- ثلاثة أفراد
ب- أربعة أفراد
ج- خمسة أفراد
د- سته أفراد

20- أى مما يأتى لا يعتبر من مبادىء خدمة الفرد
أ - ادراك الذات
ب- حرية العميل
ج - تسريب المعلومات
د - الثقة المتبادلة

21- تحويل طالب يدخن بالفصل أو مدمن
أ - أقابل الطالب بهدوء
ب- أحاول التقرب إليه ومعرفة قيامه بهذا الفعل
ج - اوضح له اضرار التدخين والادمان
د - كل ماسبق

22-أى مما يأتى لا يعد من الشروط الواجب توفرها فى خطة التربية الاجتماعية
أ -أن تكون قابلة للتنفيذ .
ب-أن تكون ضمن الإمكانيات المتوفرة بالمدرسة والوزارة .
ج -أن تشمل معظم مجالات الخدمة المدرسية .
د -اشتراك أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية والطلبة في وضعها .
23- هو المسئول الأول عن تنفيذ الخطة وجميع الشئون المالية والادارية
أ - المشرف الرياضى
ب- الاخصائى الاجتماعى
ج - مدير المعسكر
د - معاون التغذية

24- تحويل طالب يعانى من مشكلة صحية
أ - أحوله الى طبيب المدرسة للكشف عليه
ب- اتصل بولى أمره تليفونيا
ج - أخطر مدير المدرسة
د - أنقله للمستشفى فورا

25- يهتم مجلس الأمناء والأباء والمعلمين ب
أ - وضع الضوابط لسداد الرسوم المدرسية
ب- الاهتمام بقواعد البيانات
ج - تأصيل احترام العمل اليدوى
د - جميع ماسبق

26- أى مما يأتى لا يعتبر من المشكلات النفسية
أ - الادمان
ب- الخجل
ج - الخوف
د - السرقة

27- تحويل طالب غير قادر على سداد المصروفات المدرسية
أ - أسدد له المصروفات من جيبى
ب- اقوم بعمل بحث اقتصادى للطالب واحاول مساعدته قدر الامكان
ج - استدعى ولى أمره
د - اقوم بتوبيخه ب*** واجباره على سداد المصروفات


28- أى مما يأتى لا يعتبر من السجلات الالزامية للاخصائى الاجتماعى
أ -سجل البرامج التوجيهية
ب- سجل المواقف اليوميةالسريعة
ج- سجل الجماعة الاجتماعية
د- سجل متابعةالحلات الفردية


29- وتتحدد درجة السلوك التكيفي للمتخلفين عقلياً داخل الفئة الواحدة
أ - بمعيار واحد
ب- بمعياران
ج - بثلاثة معايير
د - بأربعة معايير

30- تهدف إلى مساهمة الشباب فى أعمال خدمة البيئة والتنمية الاجتماعية
أ - معسكرات العمل
ب- معسكرات الاطفال
ج - المعسكرات الكشفية
د - المعسكرات التدريبية

31- إيقاظ الطاقات والقدرات الكامنة لدى الطلاب لاستثمارها والاستفادة منها بجانب إمكانيات المجتمع
أ - أهداف تربوية
ب- أهداف انمائية
ج -أهداف علاجية
د -أهداف وقائية

32- أى مما يأتى لا يجب القيام به عند اجراء المقابلة الاولى
أ - تهيئه الجو المناسب للفرد
ب- الصراحة فى الاسئلة
ج -القاء النصح والارشاد
د -البعد عن التحيز أو التعصب

33- طالب منطوى وغير متكيف مع زملائه بالفصل
أ - احاول سماع مشكلته وما يعانيه
ب- أقوم بعمل بحث حاله للطالب
ج - استدعى ولى أمره للمساعده فى حل المشكلة
د- كل ماسبق

34- يعتمد نجاح الجماعة الاجتماعية على
أ - الأعضاء والرائد
ب- البرنامج
ج - تنظيم الجماعة
د - كل ماسبق

35- أى مما يأتى لا يعتبر من الفنيات الاساسية لمقابلة ولى الامر
أ - الترحيب والتعارف،وعلى ولي الأمر أن يتعرف على الشخص الذي يقابله
ب- بدء المقابلة بموضوع عام ومشترك بهدف تخفيف التوتر إن وجد
ج - الإصغاء الجيد له وعدم مقاطعته
د - عدم إنهاء المقابلة بشكل تدريجيى

36- الدور الفاعل للأخصائي الاجتماعي يكاد يكون معطلاً في بعض المؤسسات التربوية بسبب
أ- تكليفه بالقيام ببعض الأعمال الإدارية
ب- التعرض لمعالجة المشكلات الاجتماعية عن طريق الخط الساخن
ج - قيام مدير المؤسسة التربوية بأعمال أساسية في عملية الخدمة الاجتماعية
د - كل ماسبق

37- لتنظيم العمل الاجتماعي داخل المدرسة لابد من تصميم خطة متكاملة تعتمد على
أ - ثلاثة محاور
ب- أربعة محاور
ج - خمسة محاور
د - سبعة محاور

38- يعتبر التسجيل فى الحالات الفردية هام جدا ولهذا التسجيل
أ - نوعان
ب- ثلاثة أنواع
ج - أربعة أنواع
د - خمسة أنواع

39- تم ضبط طالب فى حوزته سلاح ابيض
أ - استدعى الشرطة على الفور
ب- أدرس حالته السلوكية
ج - أوافق على استبعاده لعدة أيام لحين حضور ولى أمره
د- أقوم بتوبيخه فقط

40- أى مما يأتى لا يعتبر من مبادئ العمل مع الجماعات في جماعات النشاط
أ - العمل لجماعة النشاط
ب- تقبل أعضاء الجماعة كم هم لا كما يحب الأخصائي
ج - مساعدة جماعة النشاط في توزيع المسؤوليات وإشراك أكبر عدد من الأعضاء بالنشاط
د - استخدام السلطة لحماية الجماعة وأفرادها عندما يحتاج الموقف لذلك

41- تمر عملية تكوين الجماعة الاجتماعية المدرسية
أ - بثلاثة مراحل
ب- بأربعة مراحل
ج - بخمسة مراحل
د - بستة مراحل

42- هي الخدمات التربوية التي يتلقاها الأشخاص من ذوي الإعاقة بقصد تمكينهم من التكيف النفسي والمهني والاجتماعي في الحياة
أ - التربية الخاصة
ب- التربية الاجتماعية
ج - التربية النفسية
د - التربية المهنية

43- يشتمل سجل المواقف اليومية السريعه على
أ - فئة الطلاب المتكرري التاخر عن الطابور
ب- فئة الطلاب المتكرري الغياب
ج - الموهوبين
د - أ، ب
44- تنقسم أنواع الرحلات من حيث وسيلة المواصلات إلى
أ - نوعان
ب- ثلاثة أنواع
ج - أربعة أنواع
د - سته أنواع

45- تحويل طالب متهم بالسرقه داخل الفصل
أ - أقوم باستبعاد الطالب نهائيا
ب- أقابله ب*** شديد
ج - أقابله بابتسامة عريضه
د - أقوم بدراسه حالة سلوكية من جميع جوانبها

جزاك الله خيرا على المجهود الرائع

شكرا عيونى

جميع النمازج موجودة
شكراً جزيلا لمروركم الكريم

مشكورين جداً على هذا المجهود الرائع

بارك الله في كل من ساهم في هذا العمل

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووور

شكراً جزيلا لمروركم الكريم

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

شكرا جزيلا

انا عضو جديد ولم اتمكن من الدخول على أي ملف من هذه الملفات ولا اعلم ما هو السبب فإذا كان هناك أي أحد يعرف أرجو أن يخبرني انا أحتاج بشدة للاطلاع على نماذج الاختبارات
جزاكم الله الف الف خير

انا عضو جديد ولم اتمكن من الدخول على أي ملف من هذه الملفات ولا اعلم ما هو السبب فإذا كان هناك أي أحد يعرف أرجو أن يخبرني انا أحتاج بشدة للاطلاع على نماذج الاختبارات


جزاكم الله الف الف خير

أكتب الموضوعات تخصصك وسنقوم بوضعها لك فى مشاركة وارسالها على ايميلك برسالة

انا عضو جديد ولم اتمكن من الدخول على أي ملف من هذه الملفات ولا اعلم ما هو السبب فإذا كان هناك أي أحد يعرف أرجو أن يخبرني انا أحتاج بشدة للاطلاع على نماذج الاختبارات



جزاكم الله الف الف خير


١- نظام بيئى فى منطقة عشبية كثيفة توجد به الكائنات الحية الآتية : صقور، فئران، حشرات النطاط، قطعان من الماعز البرى، ماذا يمكن أن يحدث إذا قضى الصيد الجائر على الصقور الموجودة بالبيئة......
(أ) تزيد كثافة الأعشاب.
(ب) ينهار النظام البيئى.
ج) يتناقص عدد الماعز.
(د) لا يحدث تغير جوهرى.
٢- يرجع تحول بروتين البيض من اللون الشفاف إلى اللون الأبيض بعد تسخينه إلى......

أ) تحول ال dnd
ب) تحول البروتين إلى كربوهيدرات.
ج) توقف تكوين البروتين بسبب الحرارة.

د) التغير فى التركيب الجزيئى للبروتين.
٣- أى العلاقات الأتية تعبر عن الحركة بعجلة تزايدية؟

- تتغير حالة المادة السائلة وفق ما يلى ماعدا......
أ) قوة التجاذب بين الجزيئات.
ب) نوع حركة الجزيئات.
ج) درجة تأين الجزيئات.
- البكرة الثابتة ليس لها فائدة آلية للأسباب التاليةماعدا......
أ) نقطة تأثير القوة تقع على إحدى جانبى محيط البكرة.
ب) نقطة تأثير القوة مقابلة لنقطة تأثير المقاومة.
ج) محور الارتكاز يقع بين نقطتى تأثير القوة والمقاومة.
د) ذراع القوة أطول من ذراع المقاومة.
د) المسافة البينية بين الجزيئات.
- إشراك المعلم لطلابه فى أنشطة البحث العلمى التعليمية يمكن أن يحقق الأهداف التالية ماعدا......
أ) إضافة مادة علمية جديدة لمحتوى العلم.
ب) إدراكه لطبيعة عمل العلماء.
ج) تنمية قدرته على حل المشكلات.
د) تكوين عادات عقلية علمية لديه.
- يطلق على تحول الأرض الزراعية إلى أرض قليلة أو عديمة الإنتاجية بفعل النشاط الإنسانى اسم......
أ) التصحر.
ب) التعرية.
ج) التلوث.
د) التجريف.
- العامل الأساسى فى المحافظة على صفات النوع......
أ) اتباع نظام سليم فى الغذاء .


ب) نمو الخلايا وتكاثرها .


ج) نظام نقل المعلومات بين الأجيال .


د) التشابه بين التراكيب الخلوية .

يريت اسئلة تخصص كهرباء c51 جزاكم الله كل خير

جزاك الله خيرا على مجهودك الكريم وفقك الله و رعاك

Thank youuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

شكراً جزيلا لمروركم الكريم

thank you for your great effort

جزاكم الله حيرا وبارك فيكم وذادكم بسطة في العلم

من فضلك أريد اختبارات المتوقعة لمعلمي اللغة العربية ابتدائي 15/7 /2011 المقبل وجزاكم الله خير
الاميل / nass2071***********

الف شكر علي المجهود
اتمني ان اجد لديكم مواد التخصص الاتية
1.رياض اطفال
2. اخصائي صحافة واعلام
وشكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته (أستاذ محمد حسن ضبعون )
جزاكم الله عنا كل خير وزادكم من فضله

اريد امتحانات كادر رياضيات

اسجل شكرى وتقديرى للأستاذ ضبعون والقائمين على المنتدى

اريد اسئلة الكادرتخصص تربية فنية وشكرا

السلام عليكم اريد اسئلة كادر المعلم للمواد التجارية

وشكرا

شكراً جزيلا لمروركم الكريم
ابحث جيدا هنا ستجد كل ماتريد

جزااااااااااااااااااااااااااااااااااااك الله خيرا

جزااااااااااااااااااااااااااااااااااااك الله خيرا
شكراً جزيلا لمروركم الكريم
ندعو لكم بدوام التوفيق

السلام عليكم انا مهندسة كهرباء مدرسة صناعية -اين اجد امتحانات الكادر لتخصصي جزاكم الله كل خير

السلام عليكم انا مهندسة كهرباء مدرسة صناعية -اين اجد امتحانات الكادر لتخصصي جزاكم الله كل خير
أكتبى رقم c لكل تخصص c وستجدين تخصصك انشاء الله

لقد عجزت روحى عن شكرك ولكن أدعو لك الله بالصه والعافية وجزاك الله الجنة

لقد عجزت روحى عن شكرك ولكن أدعو لك الله بالصه والعافية وجزاك الله الجنة
نشكر مروركم الكريم
وثنائك العظيم
ونتمنى لكم التوفيق

[شكرا لكم عاوزة تخصص ملابس جاهزة لمدرسة مادة ملابس جاهزة وكمان كفاءة تربوية ثانوى صتاعى لمعلمة اساسية

kop[kljkj uji

لااعرف كيف احمل الامتحانات

أتوجه بالشكر العميم لمن ساهم في هذا الجهد الرائع والعلم الواسع زادكم اللهعلما ورفعة

شكرا جزيلا على هذا المجهود الجبار

نشكر مروركم الكريم
كل عام وانتم بخير
نتمنى لكم التوفيق

شكررررررررررررراااااااااااااا

شكرا أريد اختبارات الكادر في الرياضيات ابتدائي

thank uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

بارك الله فيكم إخواني

بارك الله فيكم وجزيتم خيرا

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووور

ارجو ارسال اسئله امتحان الكادر فى التربيه الرياضيه مع الحل

الرجاء المساعده وفى اسرع وقت وجزاك الله كل خبر وبجعله الله فى ميزان حسناتك

جزاك الله كل خير

لوسمحت عاوز نموذج امتحان كادر اسئلة واجواب مجال صتاعي الابتدائي c22

لوسمحت عاوز نموذج امتحان كادر اسئلة واجواب مجال صتاعي الابتدائي c22
بمرفقات المشاركة رقم 9

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=62788&page=5

اسئلة امتحان اللغه العربيه لغيرالمتخصصين لامتحان الكادر اغسطس 2011
القطعه الاولى عن الحكيم الصينى
يروى عنتشوان – تسو الحكيم الصيني الذي عاش في القرن الرابع قبل الميلاد أنه خرجيوما لصيد السمك في نهر من أنهار ولاية تشو. وإذ هو لاهٍ بالصيد أقبل عليهكبيران من كبراء الدولة وباحتشام كلي أطلعاه على رغبة أمير البلاد في اسنادمنصب سام اليه . لأن البلاد في حاجة إلى حكمته . فمضى الحكيم في صيده ومنغير أن يلتفت إلى الرسولين أجاب :
" سمعتأن في قصر الأمير ، على الم*** المكرس لتكريم الأسلاف ، سلحفاة مقدسة مضىعلى موتها ثلاثة آلاف سنة . وأن الأمير يغالي في تقديسها فيحفظها محنطة فيصندوقة من الذهب الابريز . فما قولكما في تلك السلحفاة لو أنها خيرت اليومما بين أن تكون ميتة ومحنطة في صندوقة من الذهب أو أن تكون حية تجرجر ذيلهافي الأوحال ، فأي من الأمرين تختار ؟ "
فأجابه الرسولان – إنها من غير شك ، تختار أن تكون حية تجرجر ذيلها في الأوحال . عندئذ صاح بهما تشوان – تسو :
" أغربا عني : فأنا كذلك أختار أن أجرجر أذيالي في الأوحال".
الاسئله
الفكرة الرئيسية للفقرة هى
1-الزهد فى زخرف الدنيا
2-الاحتشام فى مخاطبة الكبير
3-المحافظة على الاثار القديمة
4-الاستعانة باهل الحكمة فى الحكم
طبقا لمعلومات القطعة فان الحكيم
1-لم يدخل قصر الامير
2-لم ير الامير
3-لم ير قصر الامير
4-لم ير الم*** المكرس
الكائنات المقدسة عند الصينين
1-الثعابين
2-السلاحف
3-السحالى
4-التماسيح
لم يلتفت الحكيم الصينى للرسولين
1-كرها
2-تجاهلا
3-خجلا
4-خوفا
وفى سؤال تانى عن معنى المكرس فى القطعه
1- المهيأ
2- المحفوظ
3- المزين
مش فاكرة الاخيره
القطعه الثانيه
أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( 1 ) إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه ، ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحتكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات.
( 2 ) أيها البحر ، ليس فيك ممالك ولا حدود ، وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ، وبالسفن العظيمة كأنك تحمل من هؤلاء قشا ترمى به . وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرض بالعظمة والهول ردا على عظمة الإنسان وهوله في الربع الباقي ، ما أعظم الإنسان وأصغره
( 3 ) للشمس والقمر في رحابك معان جديدة ، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداً عنك فكأنها تطلع وتغرب على الأعمال التي يعمل الجسم فيها . والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن كأنما اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأنه ليس قمراً، بل هو فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها.
( 4 ) ينزل الناسِ في مائك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. و يركبون ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاً أنهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .
( 5 ) ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِك، إنِ ارتفعت أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها ، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهد أن يحكمَ نفسَه.
( 1 ) القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتها من القطعة
( أ ) متعال
( ب ) ساطع
( ج ) مختال
(د) – منير
انا عملتها ساطع بس الناس اللى معايه قالو مختال
( 2 ) الفكرة الرئيسية في النص السابق هي :
( أ ) شرح موسم الربيع المائي
( ب ) الموازنة بين البحر والأرض .
( ج ) العلاقة بين الإنسان والبحر .
( د ) عرض مظاهر عظمة البحر .
( 3) عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولى والثانية .
ب - في الفقرتين الرابعة والخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة .
د - في الفقرتين الثانية والثالثة .
(4) المعنى المتضمن في قول الكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .
ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة .
د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .
( 10 ) يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً .
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعة قوانينها .
القطعه الثالثه
الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية
أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
كانت الموسيقى أنهاراً تروي الأرض والناس ، ودماء تدفع الحياة في قلوب البشر ، وسراً يحكم الروح ، كانت وحياً يرتفع بالانسان ويجعل منه حكمة وعبقرية ووحدة هي نبض الوجود ، وايقاع الامل ، هي هواية وحب لكل البشر ترددها الطبيعة والتاريخ والاساطير والعقائد والاديان والكون والاحلام دون ما ضجر .
كيف يمكن أن يكون الانسان عظيما أو مجيدا أو حاكماً لمهنة أو حرفة دون أن يكون متذوقاً للموسيقى ؟ إنها تغمر جمود الحياة بالانسانية والمرونة والعدل فالمستمع المتذوق موسيقى مشترك في الابداع ، لأن هذا الفن لا يوجد إلا في ضمير البشر وذاكرتهم ، ولا يكون عذباً إلا عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات ، وفي عقول صحيحة تربط بين الحاضر والماضي في لحن واحد متكامل .
كيف نحتاج إلي كتب للتذوق الموسيقي وهي تنبع من داخل كياننا عندما نسمعها ، من نبض قلوبنا ، وايقاع خطواتنا ، وارتباطنا بإيقاع الطبيعة والكون من حولنا ؟
لنتفق أولاً علي ان أعدي أعداء الفن الموسيقي هم تجار الموسيقى ، الذين يقبل علي تجارتهم كل مستمع دون عناء ، وتسري السموم في أسماعهم ، وتختلط في كيانهم وذاكرتهم مع ما يأكلون ويشربون ، ومع ما يؤدون في الحياة من أعمال تدنس الوجود ..إن الموسيقي لغة لا نقرؤها ولا نراها ، ولا نحسها مجسدة الا في اعماقنا وضمائرنا ، فكيف نقبلها من الأميين ، وكيف نتركها في ايدي تجار عابثيين ، إلا إذا كنا نحن مشاركين في سخف الحياة ، وانحطاط السلوك ، وتلوث البيئة ، وتخلف البشرية .
( 1 ) أي من الكلمات الاتية أقرب في المعني لكلمة " ضمير " في الفقرة الثانية ؟
( أ ) أخلاق
( ب ) وجدان
( ج ) وعي
( د ) عقل
( 2 ) ما الفكرة الرئيسية التي تدور حولها هذه القطعة ؟
( أ ) الموسيقى الراقية هي التي تخلد عبر الزمن
( ب ) للموسيقى تأثير إيجابي علي الانسان
( ج ) الفن الموسيقى ينبع من ايقاعات الحياة
( د ) لغة الموسيقى ترتقي بسلوكيات البشر
( 3 ) بم توحي عبارة " عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات " ؟
( أ ) ارتفاع الاصوات
( ب ) الاستمرارية والثبات
( ج ) التكرار ورجع الصدي
( د ) الانجاز التاريخي
(4 ) إلام يرمي الكاتب في هذه القطعة ؟
( ب ) الدعوة الي تسجيل الابداعات الموسيقية .
( ب ) توضيح سمات الفن الموسيقى الراقي .
( ج ) الدعوة الي حماية فن الموسيقى من المنتفعين .
( د ) شرح العلاقة بين الموسيقى وذاكرة الإنسان .
( 5 ) لماذا يجب محاربة الاتجار في الموسيقي ؟
( أ ) للحد من التلوث السمعي
( ب ) للحفاظ علي عظمة الانسان ومجده .
( ج ) لحماية وجدان الانسان وعقله .
( د ) لحماية الحضارة والمدنية .
الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية
( 6 ) أحب الحياة ....... أني لم أغرق في لذاتها ....... لم أخبر دروبها ........ إني أعشق العطاء .......الجود والسخاء
( أ ) علي الرغم من – و – بل – فـ
( ب ) و – علي الرغم من – فـ - بل
( ج ) بل – علي الرغم من – و – ف
( د ) فـ - بل – علي الرغم من – و
( 7) يعمل المصنع 3 فترات وفي مجلس ادارته 6 أعضاء
( أ ) ثلاثة فترات ، وست أعضاء
( ب ) ثلاث فترات ، وست أعضاء
( ج ) ثلاثة فترات ، وستة أعضاء
( د ) ثلاث فترات ، وستة أعضاء
( 8 ) حدد الجملة غير المؤكده فيما يلي .....
( أ ) قرأت القصة كلها
( ب ) رأيت محمداً نفسه
( ج ) أشتريت الجهاز عينه
( د ) قرأت كل الكتاب
( 9 ) "تنبه المعلم إلي الخطأفصوبه " حدد الرسم الصحيح لاخر حرف في الكلمتين السابقتين علي الترتيب
( أ ) تاء مربوطة – هاء
( ب ) هاء – هاء
( ج ) تاء مربوطة – تاء مربوطة
( د ) هاء – تاء مربوطة
( 10 ) " المعلمون صانعو حضارات "
( أ ) مازال المعلمين صانعي حضارات
( ب ) مازال الملعمون صانعو حضارات
( ج ) مازال الملعمين صانعو حضارات
( د ) مازال الملعمون صانعي حضارات
( 11 ) في أية مجموعة مما يلي يجب حذف الهمزة من اوائل كلماتها ؟
( أ ) اكتب ، اذكر ، اسم ، اختبار
( ب ) اعدادي ، اجراءات ، اجابة ، اكرم
( ج ) اجازة ، ان ، اسماعيل ، الهام
( د ) ابراهيم ، امامك ، اذا ، او
( 12 ) " إن ....... علي النهوض ببلدهم " أختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلي .....
( أ ) المصريون قادرون
( ب ) المصريين قادرون
( ج ) المصريين قادرين
( د ) المصريون قادرين
( 13) حدد الجملة الاسمية مما يلي .....
( ا ) يزداد الجو بردا كلما اتجهت الي الشمال
( ب ) يسّر ما استطعت وكن هيناً ليناً
( ج ) يمم الرجل وجهه الي القبلة
( د )يزيد أحد أبناء معاوية بن أبي سفيان
( 14) رحم الله ....... عرف قدر نفسه ، و ..... علي قول الحق
( أ ) امرأ ، جرؤ
( ب ) امرؤ ، جرؤ
( ج ) امرأ ، جرأ
( د ) امرئ ، جريء
( 15) " للآثار المصرية تاريخ عريق : فهي أعظم الحضارات ، وهي تعبر عن ماضٍ عريق ، وحاضر مجيد ،
ومستقبل وليد ؛ تتنوع في شكلها ومضمونها بتنوع بيئات مصر ؛ وهي ثروة قومية يحافظ عليها المصريين ؛
وعنصر جذب للسياح ورءوس الأموال " .
ما أبرز أنواع الاخطاء في الفقرة السابقة ؟
( أ ) علامات الترقيم غير ملائم ، الاخطاء النحوية .
( ب ) علامات الترقيم ، الاخطاء الاملائية
( ج ) الاخطاء النحوية ، وعدم ترابط الافكار
( د ) الاخطاء الاملائية وعدم ترابط الافكار
( 16) ........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك
( 17) نامت عيون الجبناء عن الحق ( ) فخلطوا بينه وبين
الباطل ( ) وامتزجت في نفوسهم مشاعر الخوف
والرجاء ( ) فما أجدرهم بالإهمال والازدراء ( )
علامات الترقيم التي يجب وضعها بين الاقواس في الفقرة السابقة علي الترتيب هي :
( أ ) ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( ، ) ، ( ! )
( ب ) ( ! ) ، ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( . )
( ج ) ( ، ) ، ( ؛ ) ، ( . ) ، ( ، )
( د ) ( ، ) ، ( ! ) ، ( ، ) ، ( . )
( 18) أيتها المعلمة إن ..... الجهد ...... الأجر
التكلمة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب .....
( أ ) تبذلين – تنالين
( ب ) تبذلي – تنالي
( ج ) تبذلين – تنالي
( د ) تبذلي – تنالين
( 19) حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي
( 20) ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي .......
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال

انا همتحن السبت 27-8 ادعو لي
وجزاك الله خير استاد محمد

انا همتحن السبت 27-8 ادعو لي
وجزاك الله خير استاد محمد
دعواتنا بالتوفيق انشاء الله

thanksssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss ssssssssssss

بصراحة يعجز كيانى عن تقديم ماتستحقوة باراك الله فيكم

ممكن اسئلة الكادر لغة عربية ابتدائى c10من فضلكم المساعدة

ممكن اسئلة الكادر لغة عربية ابتدائى c10من فضلكم المساعدة

انا همتحن السبت 27-8 ادعو لي
وجزاك الله خير استاد محمد
دعواتنا بالتوفيق انشاء الله

بسم الله الرحمن الرحيم
اخى المحترم الاستاذ محمد حسن
اتمنى لكم دوام الصحه ومن اطهر بقاع الارض المملكه العربيه السعوديه ندعوا لكم ولجميع الاهل فى مصر بكل الخير
وبعد,
تم تعيينى بوظيفه اخصائى اجتماعى شهر 7 عام 2004 ومؤهلى ليسانس اداب وبعد مرور 6 شهور انتقلت للعمل بالخارج اجازه بدون راتب ولا اعلم شى عن عالم الكادر وللاسف نزولى مصر محدود وافكر فى العوده الى حضن الوطن فور هدوء الامور فى مصر وتعيين رئيس جديد حيث اعتقد انشاء الله ان الامور افضل
لذلك اطمح فى ان تساعدنى فى الاجابه عن هذه الاسئله ان امكن وجزاكم الله عنى خير
هل يحق لى كاخصائى اجتماعى الدرجه الثالثه ان احصل على الكادر ام ان هناك نظام اخر ؟
وهل لابد من اجتياز الامتحان لاخذ الحد الادنى ان طبق ان شاء الله ؟
وهل يحق لى الترقيه الى درجه اخرى اعلى خاصه انه مر اكثر من 7 سنوات على تعيين ؟
وجزاكم الله خير
اخوكم فى الله
ياسر ابراهيم كحلا
اخصائى اجتماعى
سابقا مدرسه الشروق الاعداديه بنين
مع وار الشكر

بسم الله الرحمن الرحيم
اخى المحترم الاستاذ محمد حسن
اتمنى لكم دوام الصحه ومن اطهر بقاع الارض المملكه العربيه السعوديه ندعوا لكم ولجميع الاهل فى مصر بكل الخير
وبعد,
تم تعيينى بوظيفه اخصائى اجتماعى شهر 7 عام 2004 ومؤهلى ليسانس اداب وبعد مرور 6 شهور انتقلت للعمل بالخارج اجازه بدون راتب ولا اعلم شى عن عالم الكادر وللاسف نزولى مصر محدود وافكر فى العوده الى حضن الوطن فور هدوء الامور فى مصر وتعيين رئيس جديد حيث اعتقد انشاء الله ان الامور افضل
لذلك اطمح فى ان تساعدنى فى الاجابه عن هذه الاسئله ان امكن وجزاكم الله عنى خير
هل يحق لى كاخصائى اجتماعى الدرجه الثالثه ان احصل على الكادر ام ان هناك نظام اخر ؟
وهل لابد من اجتياز الامتحان لاخذ الحد الادنى ان طبق ان شاء الله ؟
وهل يحق لى الترقيه الى درجه اخرى اعلى خاصه انه مر اكثر من 7 سنوات على تعيين ؟
وجزاكم الله خير
اخوكم فى الله
ياسر ابراهيم كحلا
اخصائى اجتماعى
سابقا مدرسه الشروق الاعداديه بنين
مع وار الشكر
مرحبا بك فى وطنك
عندما تستقر فى مصر ، ستدخل إمتحان الكادر وبعها يتم تعديل الأقدمية

مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررر

نمازج اسئلة الكادر للمعلم المساعد واجاباتها

نمازج امتحان الكادر للمعلم المساعد واجاباتها

مشكوررررررررررررررررررررر

25 يناير
كل عام وحضراتكم بخير
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/pdf.gif C19.pdf‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=74269&d=1327477145)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/rar.gifEnglish Proficiency Exam 1.rar‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=72681&d=1324895827)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/rar.gifEnglish Proficiency Exam 3.rar‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=72682&d=1324895827)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/rar.gifEnglish Proficiency Exam 2 (1).rar‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=72683&d=1324896136)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/rar.gifEnglish Proficiency Exam 4.rar‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=72684&d=1324896136)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/rar.gifاختبارات الكادر واجاباتها.rar‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=72687&d=1324897166)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/pdf.gif C38.pdf‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=74027&d=1327164145)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/pdf.gif جC38.pdf‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=74028&d=1327164145)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/pdf.gif C39.pdf‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=73963&d=1327068587)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/pdf.gif جC39.pdf‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=73964&d=1327068587)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/pdf.gif جC30.pdf‏ (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=73404&d=1326270086)
http://www.thanwya.com/vb/life/attach/pdf.gif جC1 (http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=74270&d=1327477145)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن امتحان مهارات انجليزى ضرورى كود e100

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ممكن امتحان مهارات انجليزى ضرورى كود e100



الكــود C08 : معلــم ريـــاض أطفــال
http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif
المجالات التى لم يصل فيها المعلم إلى حد التمكن المطلوب (http://academy.moe.gov.eg/traning/pre/c08_pdf/c08_1.pdf)
http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif
أبرز مكونات الإطار العام للتخصص (http://academy.moe.gov.eg/traning/pre/c08_pdf/c08_2.pdf)
http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif
كفايات معلمة الروضة (http://academy.moe.gov.eg/traning/pre/c08_pdf/c08_3.pdf)
http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif
قائمة المراجع (http://academy.moe.gov.eg/traning/pre/c08_pdf/c08_4.pdf)
http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم فصل / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c09/c09.aspx)C09 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c09/c09.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gif معلم اللغة العربية / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c10/c10.aspx) C10 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c10/c10.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم اللغة الإنجليزية / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c11/c11.aspx)C11 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c11/c11.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم اللغة الفرنسية / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c12/c12.aspx)C12 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c12/c12.aspx) http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم الدراسات الاجتماعية / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c13/c13.aspx)C13 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c13/c13.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم الرياضيات / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c14/c14.aspx)C14 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c14/c14.aspx) http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم الحاسب الآلي / ابتدائي، أخصائي تكنولوجيا / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c15/c15.aspx)C15 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c15/c15.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم العلوم/ ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c16/c16.aspx)C16 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c16/c16.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم التربية الفنية/ ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c17/c17.aspx) C17 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c17/c17.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم التربية الموسيقية / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c18/c18.aspx)C18 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c18/c18.aspx) http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم التربية الرياضية / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c19/c19.aspx)C19 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c19/c19.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gif.معلم الاقتصاد المنزلي / ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c20/c20.aspx)C20 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c20/c20.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم المجال الزراعي/ ابتدائي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c21/c21.aspx)C21 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c21/c21.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم الصيانة والترميمات / مجال صناعي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c22/c22.aspx)C22 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c22/c22.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/default_arrow.gifمعلم الخط العربي / ابتدائي/ إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c23/c23.aspx) C23 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prim/c23/c23.aspx)
C23 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c23/c23.aspx)معلم الخط العربي / ابتدائي/ إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c23/c23.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC24 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c24/c24.aspx)معلم الصيانة والترميمات / مجال صناعي / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c24/c24.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC25 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c25/c25.aspx)معلم دراسات اجتماعية / إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c25/c25.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC26 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c26/c26.aspx)معلم علوم / إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c26/c26.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC27 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c27/c27.aspx)معلم أصول صناعة / معلم الرسم الفني / إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c27/c27.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC28 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c28/c28.aspx)معلم اللغة العربية / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c28/c28.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC29 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c29/c29.aspx)معلم اللغة الإنجليزية / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c29/c29.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC30 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c30/c30.aspx)معلم اللغة الفرنسية / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c30/c30.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC31 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c31/c31.aspx)معلم اللغة الألمانية/ ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c31/c31.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC32 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c32/c32.aspx)معلم اللغة الإيطالية/ ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c32/c32.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC33 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c33/c33.aspx)معلم اللغة الأسبانية / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c33/c33.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC34 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c34/c34.aspx)معلم التاريخ / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c34/c34.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC35 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c35/c35.aspx)معلم الجغرافيا / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c35/c35.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC36 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c36/c36.aspx)معلم الفلسفة والمنطق / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c36/c36.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC37 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c37/c37.aspx)معلم علم النفس والاجتماع / ثانوي أخصائي اجتماعي وأخصائي نفسي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c37/c37.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC38 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c38/c38.aspx)معلم الرياضيات / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c38/c38.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC39 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c39/39.aspx)معلم الحاسب الآلي / إعدادي / ثانوي أخصائي تكنولوجيا / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c39/39.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC40 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c40/c40.aspx)معلم الفيزياء / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c40/c40.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC41 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c41/c41.aspx)معلم الكيمياء/ ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c41/c41.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC42 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c42/c42.aspx)معلم الأحياء / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c42/c42.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC43 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c43/c43.aspx)معلم العلوم البيئية والجيولوجية/ ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c43/c43.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC44 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c44/c44.aspx)معلم التربية الموسيقية/ إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c44/c44.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC45 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c45/c45.aspx)معلم التربية الفنية / إعدادي وثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c45/c45.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC46 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c46/c46.aspx)معلم التربية الرياضية / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c46/c46.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC47 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c47/c47.aspx)معلم الأقتصاد المنزلى / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c47/c47.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC48 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c48/c48.aspx)معلم المجال الزراعي / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c48/c48.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC49 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c49/c49.aspx)معلم المجال التجاري / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c49/c49.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif
C50 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c50/c50.aspx)معلم صناعي ميكانيكا / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c50/c50.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC51 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c51/c51.aspx)معلم صناعي كهرباء وإلكترونيات/ ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c51/c51.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC52 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c52/c52.aspx)معلم صناعي خشبية / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c52/c52.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC53 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c53/c53.aspx)معلم صناعي معماري / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c53/c53.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC54 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c54/c54.aspx)معلم صناعي منسوجات / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c54/c54.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC55 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c55/c55.aspx)معلم صناعي زخرفي / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c55/c55.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC56 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c56/c56.aspx)معلم زراعي عام / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c56/c56.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC57 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c57/c57.aspx)معلم بيطري / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c57/c57.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC58 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c58/c58.aspx)معلم زراعي هندسة وميكنة / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c58/c58.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC59 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c59/c59.aspx)معلم تجاري عام / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c59/c59.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC60 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c60/c60.aspx)معلم تجاري قانوني / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c60/c60.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC61 (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c61/c61.aspx)معلم تجاري فندقي وسياحي / ثانوي فني (http://academy.moe.gov.eg/traning/tech/c61/c61.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif
.............................

C62 (http://academy.moe.gov.eg/traning/spec/c62/C62.aspx)معلم التربية الفكرية (http://academy.moe.gov.eg/traning/spec/c62/C62.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC63 (http://academy.moe.gov.eg/traning/spec/c63/C63.aspx)أخصائي صحافة وإعلام (http://academy.moe.gov.eg/traning/spec/c63/C63.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gifC64 (http://academy.moe.gov.eg/traning/spec/c64/C64.aspx)أمناء مكتبات (http://academy.moe.gov.eg/traning/spec/c64/C64.aspx)http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مشكوووووووووور يا استاذ محمد حسن
انا مدرس لغة عربية ابتدائى وعندى مهارات انجليزى فانا عاوز أسئلة امتحان مهارات انجليزى

ارجوكم لغة عربى ابتدائى

نشكر مروركم الكريم
ونتمنى لكم التوفيق

شكرا لك اريد معرفة تخصص اخصائى نفسى

شكرا لك اريد معرفة تخصص اخصائى نفسى
نشكركم جزيل الشكر

اخصائى نفسى ابتدائى

اخصائى نفسى ابتدائى
ستجديها بالصفحة الأولى
فقط أبحثى c... التخصص

نشكر مروركم الكريم
وتحدد الأمتحان يوم 26/3
نتمنى لكم التوفيق

اين اجابات الاسئله

اين اجابات الاسئله
نشكر مروركم الكريم
نتمنى لكم دوام التوفيق

ممكن مهارات انجليزي لغير المتتخصين e100

شكرا جزيلا

شكرا لكم جميعا

C23 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c23/c23.aspx) معلم الخط العربي / ابتدائي/ إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c23/c23.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C24 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c24/c24.aspx) معلم الصيانة والترميمات / مجال صناعي / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c24/c24.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C25 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c25/c25.aspx) معلم دراسات اجتماعية / إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c25/c25.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C26 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c26/c26.aspx) معلم علوم / إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c26/c26.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C27 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c27/c27.aspx) معلم أصول صناعة / معلم الرسم الفني / إعدادي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c27/c27.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C28 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c28/c28.aspx) معلم اللغة العربية / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c28/c28.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C29 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c29/c29.aspx) معلم اللغة الإنجليزية / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c29/c29.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C30 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c30/c30.aspx) معلم اللغة الفرنسية / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c30/c30.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C31 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c31/c31.aspx) معلم اللغة الألمانية/ ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c31/c31.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C32 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c32/c32.aspx) معلم اللغة الإيطالية/ ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c32/c32.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C33 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c33/c33.aspx) معلم اللغة الأسبانية / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c33/c33.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C34 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c34/c34.aspx) معلم التاريخ / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c34/c34.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C35 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c35/c35.aspx) معلم الجغرافيا / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c35/c35.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C36 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c36/c36.aspx) معلم الفلسفة والمنطق / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c36/c36.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C37 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c37/c37.aspx) معلم علم النفس والاجتماع / ثانوي أخصائي اجتماعي وأخصائي نفسي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c37/c37.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C38 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c38/c38.aspx) معلم الرياضيات / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c38/c38.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C39 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c39/39.aspx) معلم الحاسب الآلي / إعدادي / ثانوي أخصائي تكنولوجيا (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c39/39.aspx)


/ إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c39/39.aspx) http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C40 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c40/c40.aspx) معلم الفيزياء / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c40/c40.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C41 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c41/c41.aspx) معلم الكيمياء/ ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c41/c41.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C42 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c42/c42.aspx) معلم الأحياء / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c42/c42.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C43 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c43/c43.aspx) معلم العلوم البيئية والجيولوجية/ ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c43/c43.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C44 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c44/c44.aspx) معلم التربية الموسيقية/ إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c44/c44.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C45 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c45/c45.aspx) معلم التربية الفنية / إعدادي وثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c45/c45.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C46 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c46/c46.aspx) معلم التربية الرياضية / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c46/c46.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C47 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c47/c47.aspx) معلم الأقتصاد المنزلى / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c47/c47.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C48 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c48/c48.aspx) معلم المجال الزراعي / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c48/c48.aspx)


http://academy.moe.gov.eg/images/arrow_04.gif C49 (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c49/c49.aspx) معلم المجال التجاري / إعدادي / ثانوي (http://academy.moe.gov.eg/traning/prepar_second/c49/c49.aspx)

http://academy.moe.gov.eg/academy/images/New_2.gifتم بحمد الله إتاحة إعلان موعد ومقر اجراء الاختبار الالكتروني للمعلمين المساعدين والأخصائيين المساعدين ، المقرر اختبارهم يوم الاحد الموافق 1/4/2012، ويمكن للمعلم المساعد الاطلاع عليه بأستخدام (كود المعلم – الرقم القومى – كلمة السر).
http://academy.moe.gov.eg/academy/home.aspx

اتاحة فترة استثنائية للتسجيـل على المرحلة الرابعة لترقي المعلمين في وظائف الكادر 5 سنوات فأكثر http://services.moe.gov.eg/images/3aj3el.gif فى اطار حرص الأكاديمية المهنية للمعلمين على صالح المعلمين الذين لم يتمكنوا من التسجيل للترقى وذلك رغم إتاحة الموقع للتسجيل للـمرحــلــة الرابعــة من1/1/2012 وحتى 21/3/ 2012 ، فقد تمت إتاحة فترة استثنائية للتسجيـل ، وذلك بدءاً من يوم الاحد الموافق 1/4/2012 حتى يوم الخميس الموافق 5/4/2012 ، و تعتبر المواعيد المذكورة مواعيد نهائية . وعلى من يرغب في الترقي عليه التقدم بطلب الترقية لإدارة المدرسة و التى ستتولى تسجيل طلب التقدم للمعلم على الموقع الالكترونى للأكاديمية المهنية للمعلمين .

تنويه من أ / أميمة عرفات مسؤلة المنهج المدرسى
مدرسة بيلا الأعدادية بنين
يبدأ تسليم الملفات بداية من
يوم الاثنين الموافق 2/4/2012 و حتى يوم الاحد الموافق 22/4/2012
بالنسبة لملف المعلم يتكون من :
1. بحث يحتوى على إجابة التكليفات الخاصة بكل معلم
2. صحيفة احوال اليكترونية معتمدة.
3. تقريرى كفاية عن العامين السابقين.
4. تقرير مدير المدرسة.
5. تقرير موجه المادة.
يلتزم كل معلم بالتالى :daboon
• كتابة بياناته الوظيفيه من واقع صحيفة الاحوال على الصفحة الخارجية للبحث المقدم .
• يكون البحث مكتوب على الحاسب الآلى .
• يكون البحث مغلف بغلاف بلاستك شفاف .
على أن تسلم الملفات لشئون العاملين بالإدارة التعليمية التابع لها المعلم .
دور الادارة التعليمية:
تقوم الإدارة التعليمية بالتنسيق مع فرع الاكاديمية اسبوعيا لتسليم الملفات التى وردت اليها عن طريق مندوب من الإدارة التعليمية.
دور فروع الاكاديمية: daboon
يقوم مسئول فرع الاكاديمية من خلال موقع الاكاديمية لتسجيل الذين قاموا بتسليم الملفات .

• تعتبر المواعيد المذكوره مواعيد نهائيه للتسليم من المعلمين للإدارات التعليمية .
• كل من تخلف من معلمى المرحلة الاولى والثانية عن موعد التدريب الذى ورد له بالاخطار يمكنه أن يقوم بإنجاز نفس التكليفات المحددة لزملاءه من نفس المرحلة التعليمية والمستوى الوظيفى على ان يسلم مع ملفه الاخطار الدال على انه كان مستحق للتدريب فى تلك المراحل .
• يستثنى من هذه التكليفات : معلمى التعليم الثانوى العام والثانوى الفنى مواد ثقافية ،و ذلك لأنه يتم تدريبهم بكليات التربية وفقا للاخطارات التى يتم اعلانها لهم على الموقع.




يمكنك الأطلاع من هنا
التقويم الشامل القرار313
تعليمات و إرشادات بشأن تكليفات المرحلة الابتدائية
وثيقة المستويات المعيارية
برنامج التنمية المهنية للقيادات المدرسية
المهارات القيادية والأدارة الفعالة
الوحدة التدريبية الثالثة
وتسهيلا عليكم

ويمكنك الأطلاع على كل مايخص التربية والتعليم

ايه الجمال دا كله
ربنا يباركلك

thanksssssssssssssssssssssssssss

السلام عليكم وجزاكم الله خيرا
ممكن اساله كادر تربيه رياضيه وتربوى

شكرا جزيلااااااااااااااااااااااااااااااااا

شكرا جزيلااااااااااااااااااااااااااااااااا

http://i43.servimg.com/u/f43/13/93/56/25/oouuus10.png

السلام عليكم
اولا شكرا والف شكرا على المجهود الجميل وربارك الله فيكم
ثانيا:- بعد اذنك جميعا
نريد اختبارات الكادر الى مادة الحاسب الالى
واالاخصائى الاجتماعى

مشششششششششششكورة على الاضافة

مشكورررررررررررررررررررررر:blush:

عمل عظيم بارك الله لك

يسلموووووووو جزاكم الله خيرا

http://i43.servimg.com/u/f43/13/93/56/25/oouuus10.png

جزاكم الله خيرالجزاء

جزاكم الله خيرل

شكرا جزيلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالال الالالالالالالالالالالالالا

الف سكر على المجهود الجبار
الغندور

شكرا جدا
على المجهود
الغندور

:cool:شكرا

ياريت يا أستاذنا الفاضل اختبارات مواد تجارية....جزاك الله ألف خير.

اللهم بارك له فى صحته وزريته ابا مااحييتة

شكراااااااااااااااااا

http://i43.servimg.com/u/f43/13/93/56/25/oouuus10.png

نتمنى لكم دوام التوفيق

ممكن أسئلة تخصص تبريد وتكييف