عزيزى مدرس علم النفس هل انت راضى عن منهج علم النفس بعد نهاية الترم و ما رأيك فى امتحان مدرستك و توزيع درجة واحدة على كل سؤال

المنهج عايز سنة بحالها وأى حد يقول غير كده كلامه مش صحيح ..هنتكلم عن الامتحان وشكله وتوزيع الدرجات ..كل ده كلام مالوش لازمة ..عقول متحجرة وغير فاهمة وبرده اللى هيقول غير كده كلامه مش صحيح ..المنهج اتشرح والعيال امتحنت لكن سلق× سلق لا عارف تراجع ولا عارف تحفظ العيال ولاعارف تتوقع أسئلة ولا عارف تختصر ولا تلخص ..حاجة مقرفة...واللى يقول غير كده دماغة مش مظبوطة وسلم لى ع التطوير

فعلا كل كلمة من حضرتك صح
للاسف سمك لبن تمر هندى

من أول السنه قلنا الكلام ده انه منهج عقيم ولا يمد لعلم النفس والاجتماع بصله وقدمت اقترحات ومحدش اهتم وحضراتكوا كنتم سلبيين

المنهج ليس سيئ لكن طويل جدا على تيرم واحد المفترض يخفف باب اجتماع وباب علم نفس

المنهج كويس جدا يا جماعة لكن هو فعلا طويل وكمان يجب تنقيحة من الاخطاء وايضا فى معلومات يجب ترتيبها فى المنهج
بلاضافة ان فى حاجات كتير حشو ملهاش لزمة لا تفيد الطالب كثير بل هى مجرد سرد لمعلومات كانك بتقرأ فى جريدة .
نتمنى مراعاة الكلام ده الترم الثانى ....

ا[b]لمنهج كويس جدا يا جماعة لكن هو فعلا طويل وكمان يجب تنقيحة من الاخطاء وايضا فى معلومات يجب ترتيبها فى المنهج
بلاضافة ان فى حاجات كتير حشو ملهاش لزمة لا تفيد الطالب كثير بل هى مجرد سرد لمعلومات كانك بتقرأ فى جريدة .
نتمنى مراعاة الكلام ده الترم الثانى ..

أولا : كما أوضح الزملاء سابقا لا يتناسب مع ترم واحد
ثانيا : بعض موضوعات المنهج خاصة علم الاجتماع عملية سرد لا تحوى مسائل رئيسية و الأهداف من تدريسهاقد لا تتسم بالصدق
ثالثا : مثل هذا الأمر سيصبح خبرة سيئة لدى الطالب تحول بينه و بين المادة فى الصف الثالث
رابعا : هناك معلومات كثبره ضمنيا داخل الكتاب ترهق المعلم من حيث عدم تناسب الوقت مع تهيئة الطالب لاستقبال المعلومات الاساسية
خامسا : أسلوب المنهج يوكد على فقر المعرفة بالأساس التربوى للمرحلة العمرية للطالب و قد يكون مؤشراعلى ضعف منهج الصف الثالث القادم و لا أكون مبالغا حين أقول أنه يمكن تعديل المنهج الحالى ليشمل الصفين معا الثانى و الثالث

المنهج عن حق كويس وبلاش مبالغة في عيوبه ، ولكن يؤخذ عليه أنه طويل فعلا فيمكن البقاء على منهج علم النفس كما هو والتخفيف من منهج علم الاجتماع وخاصة في الجزء المرتبط بالنظم الاجتماعية فكان يمكن التعريف ثم النماذج للنظم مباشرة .
ثانيا : مهم صحة المعلومات وعدم تناقضها مثل معلومة تعريف الجماعة الاجتماعية هل هناك اتفاق على تعريفها كما بالمنهج الحالي ام ليس لها تعريف كما في المنهج السابق .
ثالثا : انهاء الجدل حول المدي الزمني للذاكرة الحسية وقصيرة المدي لأن العيب كل العيب وجود التناقض الذي يفقد مصداقية هذا العلم وخاصة أننا لسنا بصدد أراء فلاسفة علشان نختلف وكمان ما في معلومات أكيدة حول هذا التغيير .
هذا رأي الخاص وشكرا .

المنهج عن حق كويس وبلاش مبالغة في عيوبه ، ولكن يؤخذ عليه أنه طويل فعلا فيمكن البقاء على منهج علم النفس كما هو والتخفيف من منهج علم الاجتماع وخاصة في الجزء المرتبط بالنظم الاجتماعية فكان يمكن التعريف ثم النماذج للنظم مباشرة .
ثانيا : مهم صحة المعلومات وعدم تناقضها مثل معلومة تعريف الجماعة الاجتماعية هل هناك اتفاق على تعريفها كما بالمنهج الحالي ام ليس لها تعريف كما في المنهج السابق .
ثالثا : انهاء الجدل حول المدي الزمني للذاكرة الحسية وقصيرة المدي لأن العيب كل العيب وجود التناقض الذي يفقد مصداقية هذا العلم وخاصة أننا لسنا بصدد أراء فلاسفة علشان نختلف وكمان ما في معلومات أكيدة حول هذا التغيير .
هذا رأي الخاص وشكرا .
ياأستاذ ramy....مشكلتك ايه ؟ الجميع بيقول المنهج طويل جدا على تيرم واحد ..هو ده الموضوع ..خلاص .. بتقول بلاش مبالغة فى عيوبه !!!
وبعدين بتقول هو طويل فعلا ...بس شيل كذا وناخد بالنا من التناقض فى المعلومات وننهى الجدل حول المدى ال.....علشان المصداقية!!!
..ياعم ماتقول اللى انت عايزه من غير ماتلبس ثوب البروفيسير..والله ماهى ناقصة !!

هوساهل بس طويل جداجداجدا