لقطة من احد المعاهد الازهرية بالقاهرة سنة 1947
لاحظوا عدد الطلاب لا يتجاوز العشرين طالبا لكل طالب مقعده الخاص بلا تكدس في الفصول , كما ان طريقة ترتيب المقاعد بهذا الشكل تتيح للمعلم التفاعل مع جميع طلابه.

https://scontent-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-xtf1/v/t1.0-9/11027784_1381581625497290_1576784569860274847_n.jp g?oh=ee3542b68792be4e3553a3c9eb4c2b17&oe=55AF6BC3

بس ممكن تكون النتيجة عكسية

مشكور اخى الكريم وبارك الله فيك

بس ممكن تكون النتيجة عكسية
هذه الطريقة قد تفقد المعلم الالتقاء البصري بينه وبين الطلاب طوال وقت الحصة

لكن كثافه الفصل والزى شىء جميل جدا

مشكور اخى الكريم وبارك الله فيك


اشكرك اخى الكريم

جزاك الله خيرا اخى العزيز
صدقنى كنت اتمنى ان اعيش فى هذا الزمن الجميل
وانظر ايضا لارتفاع سقف الحجرة وحجم الفصل وحجم الشبابيك
صدقنى هذا الفصل لوحده الذى به 20 طالب اكبر من معاهد كثيره بها مئات الطلاب

هذه حجرتي الدراسية بالخليج سنة 2000 ربما نصل لهذه النظافة يوما ما

http://www6.0zz0.com/2015/03/19/15/158174607.jpg

وهذا أنا وسط طلابي بغرفة المصادر بدرس بحث على الأنترنت ، طبعا أتمنى أن نصل لذلك يوما ما ...

http://www10.0zz0.com/2015/03/19/16/554010626.jpg

نتمنى ذلك يارب يتحقق ذلك فى يوم من الايام

تشبه عملية التعلم التعاونى

ليس تعلما تعاونيا ، حيث أن التعلم التعاوني يقسم الصف لمجموعات لا تزيد عن 6 طلاب مثلا تحوي كل مجموعة جميع المستويات ( الممتاز والمتوسط والضعيف )وأرى أن هذه الطاولات لا تساعد على هذا الأسلوب في التعلم ، حيث يحتاج لطاولات فردية تتلاصق بما يشبه الدائرة ، ليكون التواصل والنقاش مباشر بين أفراد المجموعة ، وبالطبع يهدق للتعاون والمنافسة ،وتنمية الدافعية لدى الطلاب ،وأستطيع أن أحدد دور المعلم في الآتي :-
1- التحديد الواضح لأهداف الدرس المعرفية والمسلكيةوالمهارية المختلفة وفق مستوياتها المختلفة.
2-تقسيم وتوزيع التلاميذ إلى مجموعات متساوية الكفاءة قبل تعلم الدرس .
3-الشرح الواضح للأهداف المطلوبة والمهام المراد تنفيذها
4-اتخاذ القرارات الواضحة والحازمة تجاه المجموعات خلال الدرس .
5-تقديم المساعدات المناسبة في المهام المتوقفة لدى البعض منها.
6-تقويم مهارات التلاميذ الشخصية ونمو العلاقات البينية ،ومدى إفادتهم من التعاون.
7-تقويم المعوج منهم أو المستأثر بالأداء والعمل ، وعلاج تصرفات الأثرة ليحل محلها الإيثار والتعاون.
8-التنقل بين المجموعات وإعطاء المعلومات الإضافية أو توجيههم إلى مصادر تعلم جديدة وتزويد كل مجموعة بالتغذية الراجعة