godfather2
03-09-2015, 06:35 PM
http://https://www.********.com/groups/AHMEDYAHIA.EDU/permalink/1488681134782033/?notif_t=group_post_approved
http://massai.ahram.org.eg/PDF/8894/index.html
ليس دفاعا عن وزير التعليم
بقلم أشرف معروف
من المتعارف عليه في دول أوربا أنه يحذر على القاضي أن يطالع ما تتناوله وسائل الإعلام عن القضية التي ينظر فيها حتى لا يتأثر وجدانيا تجاه طرف من أطراف القضية ولا يتخذ حكما انفعاليا مسبقة قبل النظر في قضيته ، وهذا ما نسميه فقهيا التجرد عند الحكم أي تتجرد من العواطف قبل النظر في أي قضية عملا بقوله تعالى: { يَاأَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا كُونُوا قَوَّامِينَ لِلَّهِ شُهَدَاءَ بِالْقِسْطِ وَلَا يَجْرِمَنَّكُمْ شَنَآنُ قَوْمٍ عَلَى أَلَّا تَعْدِلُوا اعْدِلُوا هُوَ أَقْرَبُ لِلتَّقْوَى وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ خَبِيرٌ بِمَا تَعْمَلُونَ } [المائدة: 8].أي أن العداوة وهو شعور انفعالي مسبق لا يتدخل في إقامة العدل بل لابد من التجرد من العواطف قبل الحكم
ولا ينكر أحد تأثير الإعلام المرئي على وجه الخصوص في توجيه الناس وفي قلب التوجهات فهو قادر على تغيير مفاهيم عديدة وتوجهات كثيرة ما بين عشية وضحاها .. ولذلك يلجأ كثير من العقلاء إلى عدم اتخاذ موقف محدد إلا بعد تعقل وروية ودون التأثر بما يخضعهم به الإعلام
وقعنا جميعا تحت تأثير الإعلام المخدر في قضية الطالبة مريم ملاك زكري تادرس أو طالبة الصفر في الثانوية العامة وتعاطفنا معها واتخذنا حكما انفعاليا أنها ظلمت ظلما بينا وأن الوزير ظالم والوزارة أشد ظلما حتى وصل بمذيع على إحدى الفضائيات يعلنها صراحة للطالبة أنه يصدقها في كل حرف وأنه يؤيدها ..دون أن يرى أوراقا أو يتحرى الحقيقة ولا أخفي سرا أني كنت أحد المتعاطفين معها ولكن بعد أن شاهدت اليوتيوب الخاص بها على إحدى القنوات أكثر من مرة وبعد أن هدأت ثورة العاطفة عندي وأعملت العقل شيرت على صفحتي بالفيس بوك عدة تساؤلات أثارت عجب وتعجب الكثير من أصدقاء الصفحة من هذه التساؤلات أن المذيعة كانت تغلوش على وكيل الوزارة أثناء رده بحيث لا نسمع رأيه إلى منتهاه وهذه طريقة غير موضوعية ومنها أن الطالبة وأخاها لم يذكرا أنها تعيد السنة رغم أنها متفوقة إلا أن رجل الوزارة أصر على إثبات هذه النقطة طبعا كان تبرير أخيها غير مقنع أن والدها توفي وهي لم تكن واثقة من النجاح بصورة مرضية فقررت ألا تدخل الامتحان طبعا ذكر أن والدها توفي هذه يوهمنا أنه توفى قرب الامتحانات أو أثنائها فنتعاطف معها ولكن المتأمل البودى لانجوتش body languag أو تعبيرات وجه أخيها يوقن أن الوفاة حدثت قبل الامتحان بوقت طويل وهذا ليس مبررا لعدم دخول الامتحان وإنما هو لاستدرار تعاطف المشاهدين بالضبط كوضع فراشة الحقنة في يدها أثناء الحلقة ولك أن تتعجب هل جاءوا من المنيا بهذه الوضعية أم أنه أيضا من أجل كسب التعاطف مثلها تماما بعد ظهور تقرير الطب الشرعي وقرار النيابة بالحفظ يتم تصويرها وقد استلقت على الأرض ووقف أخوها الطبيب ممسكا بالمحلول في يده وكأنه عجز عن دق مسمار في الحائط وتعليق المحلول به فضلا عن أن يأتي وهو طبيب بحامل للمحلول ولكنها المبالغة في كسب التعاطف وبيان المعاناة التي تعانيها الاسرة كلها
وتعالوا نعمل العقل أكثر في الحكاية البنت حضرت امتحان ثلاث مواد في العام الماضي وكانت الدرجات متدنية حيث حصلت في مادة الاقتصاد و الإحصاء على 26 درجة من 50 وهي درجة لا تنم عن التفوق المزعوم وهي لم تحضر بقية المواد بما هو متعارف عند طلاب الثانوية بتقسيم المواد لكن غير الطبيعي في التقسيم أن تؤجل المواد كلها .. ولنا أن نتساءل مالذي يدفع طالبا متفوقا إلى عدم دخول الامتحان وطبعا دعك من مبرر وفاة الوالد وهو توفي قبل الامتحان بفترة كافية كما أننا نطالع كثيرا من حكايات المتفوقين أوائل الجمهورية منهم من ماتت أمه أثناء الامتحان ولكنه أصر على التفوق لإفراحها في قبرها وتفوق بالفعل
ونأتي للمنطق وهو استحالة تبديل ورق الإجابة لأن الورق هذا كان على عامين إلا لو أن الشخص الآخر المبدل له الورق أيضا كان يمتحن في عامين ونفس المواد حتى يمكن تبديل الأوراق ولابد أن يكون مسيحيا أيضا لأنها امتحنت في العام السابق الدين المسيحي وتزعم تبدل الإجابات فهناك عوامل يصعب تنفيذها في أرض الواقع يعطي المفترض في الطالب الآخر الذي تدعي أنه يتمتع بدرجاتها المتميزة أن يكون قد دخل في العام الماضي نفس المواد الثلاث وأن يكون قد امتنع عن دخول المواد الأخرى مثلها تماما حتى يمكن تبديل الأوراق على مدار عامين
أما مسألة أنها كانت تراجع مع مدرسيها الإجابات وأنهم أجمعوا أنها من أوائل الجمهورية فهذا أمر مبالغ فيه ويحدث من كثير من الطلاب بما نسميه توهم الإجابة وهي أن الطالب يتوهم أنه أجاب الإجابة الصحيحة وهذا مخالف للواقع
كما أن هناك من الحالات النفسية المعروفة أن يتوقف الطالب لعلة نفسية عن الإجابة ثم يخرج من الامتحان مقتنعا ومقنعا أهله أنه من المتفوقين بإجابته .. وهذا مجال الطب النفسي ننتظر أن يدلي أطباؤه بدلوهم في هذه القضية
ثم نأتي إلى الدليل الدامغ الذي لا يحتمل لبسا وهو تقرير الطب الشرعي الذي قام به 13 خبيرا بمضاهاة الخطوط ويتيقن أن أوراق الإجابة تخصها فإذا بأخيها الطبيب يهدد بأنه يطالب بالتحكيم الدولي ؟؟؟ وكأنه وسيلة ضغط حتى ترفع وزارة التعليم الراية البيضاء .. وتعطي للطالبة مالا تستحق من الدرجات وهنا يكون الظلم البين .. مما يدل على أن الفتاة وأهلها يضغطون ليس لاسترداد الحق كما يزعمون ولكن للحصول على ما يريدون عن طريق التخدير الإعلامي والضغط المتواصل
ليس ما أذكره دفاعا عن وزارة التربية والتعليم وقد كان لي معها صولات وجولات فهي فيها ما فيها من الأخطاء وليس دفاعا عن الوزير الذي لا أعرفه ولكنها صحوة العقل أما التخدير الإعلامي الذي أتمنا أن يكون منهج لحياتنا
http://massai.ahram.org.eg/PDF/8894/index.html
ليس دفاعا عن وزير التعليم
بقلم أشرف معروف
من المتعارف عليه في دول أوربا أنه يحذر على القاضي أن يطالع ما تتناوله وسائل الإعلام عن القضية التي ينظر فيها حتى لا يتأثر وجدانيا تجاه طرف من أطراف القضية ولا يتخذ حكما انفعاليا مسبقة قبل النظر في قضيته ، وهذا ما نسميه فقهيا التجرد عند الحكم أي تتجرد من العواطف قبل النظر في أي قضية عملا بقوله تعالى: { يَاأَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا كُونُوا قَوَّامِينَ لِلَّهِ شُهَدَاءَ بِالْقِسْطِ وَلَا يَجْرِمَنَّكُمْ شَنَآنُ قَوْمٍ عَلَى أَلَّا تَعْدِلُوا اعْدِلُوا هُوَ أَقْرَبُ لِلتَّقْوَى وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ خَبِيرٌ بِمَا تَعْمَلُونَ } [المائدة: 8].أي أن العداوة وهو شعور انفعالي مسبق لا يتدخل في إقامة العدل بل لابد من التجرد من العواطف قبل الحكم
ولا ينكر أحد تأثير الإعلام المرئي على وجه الخصوص في توجيه الناس وفي قلب التوجهات فهو قادر على تغيير مفاهيم عديدة وتوجهات كثيرة ما بين عشية وضحاها .. ولذلك يلجأ كثير من العقلاء إلى عدم اتخاذ موقف محدد إلا بعد تعقل وروية ودون التأثر بما يخضعهم به الإعلام
وقعنا جميعا تحت تأثير الإعلام المخدر في قضية الطالبة مريم ملاك زكري تادرس أو طالبة الصفر في الثانوية العامة وتعاطفنا معها واتخذنا حكما انفعاليا أنها ظلمت ظلما بينا وأن الوزير ظالم والوزارة أشد ظلما حتى وصل بمذيع على إحدى الفضائيات يعلنها صراحة للطالبة أنه يصدقها في كل حرف وأنه يؤيدها ..دون أن يرى أوراقا أو يتحرى الحقيقة ولا أخفي سرا أني كنت أحد المتعاطفين معها ولكن بعد أن شاهدت اليوتيوب الخاص بها على إحدى القنوات أكثر من مرة وبعد أن هدأت ثورة العاطفة عندي وأعملت العقل شيرت على صفحتي بالفيس بوك عدة تساؤلات أثارت عجب وتعجب الكثير من أصدقاء الصفحة من هذه التساؤلات أن المذيعة كانت تغلوش على وكيل الوزارة أثناء رده بحيث لا نسمع رأيه إلى منتهاه وهذه طريقة غير موضوعية ومنها أن الطالبة وأخاها لم يذكرا أنها تعيد السنة رغم أنها متفوقة إلا أن رجل الوزارة أصر على إثبات هذه النقطة طبعا كان تبرير أخيها غير مقنع أن والدها توفي وهي لم تكن واثقة من النجاح بصورة مرضية فقررت ألا تدخل الامتحان طبعا ذكر أن والدها توفي هذه يوهمنا أنه توفى قرب الامتحانات أو أثنائها فنتعاطف معها ولكن المتأمل البودى لانجوتش body languag أو تعبيرات وجه أخيها يوقن أن الوفاة حدثت قبل الامتحان بوقت طويل وهذا ليس مبررا لعدم دخول الامتحان وإنما هو لاستدرار تعاطف المشاهدين بالضبط كوضع فراشة الحقنة في يدها أثناء الحلقة ولك أن تتعجب هل جاءوا من المنيا بهذه الوضعية أم أنه أيضا من أجل كسب التعاطف مثلها تماما بعد ظهور تقرير الطب الشرعي وقرار النيابة بالحفظ يتم تصويرها وقد استلقت على الأرض ووقف أخوها الطبيب ممسكا بالمحلول في يده وكأنه عجز عن دق مسمار في الحائط وتعليق المحلول به فضلا عن أن يأتي وهو طبيب بحامل للمحلول ولكنها المبالغة في كسب التعاطف وبيان المعاناة التي تعانيها الاسرة كلها
وتعالوا نعمل العقل أكثر في الحكاية البنت حضرت امتحان ثلاث مواد في العام الماضي وكانت الدرجات متدنية حيث حصلت في مادة الاقتصاد و الإحصاء على 26 درجة من 50 وهي درجة لا تنم عن التفوق المزعوم وهي لم تحضر بقية المواد بما هو متعارف عند طلاب الثانوية بتقسيم المواد لكن غير الطبيعي في التقسيم أن تؤجل المواد كلها .. ولنا أن نتساءل مالذي يدفع طالبا متفوقا إلى عدم دخول الامتحان وطبعا دعك من مبرر وفاة الوالد وهو توفي قبل الامتحان بفترة كافية كما أننا نطالع كثيرا من حكايات المتفوقين أوائل الجمهورية منهم من ماتت أمه أثناء الامتحان ولكنه أصر على التفوق لإفراحها في قبرها وتفوق بالفعل
ونأتي للمنطق وهو استحالة تبديل ورق الإجابة لأن الورق هذا كان على عامين إلا لو أن الشخص الآخر المبدل له الورق أيضا كان يمتحن في عامين ونفس المواد حتى يمكن تبديل الأوراق ولابد أن يكون مسيحيا أيضا لأنها امتحنت في العام السابق الدين المسيحي وتزعم تبدل الإجابات فهناك عوامل يصعب تنفيذها في أرض الواقع يعطي المفترض في الطالب الآخر الذي تدعي أنه يتمتع بدرجاتها المتميزة أن يكون قد دخل في العام الماضي نفس المواد الثلاث وأن يكون قد امتنع عن دخول المواد الأخرى مثلها تماما حتى يمكن تبديل الأوراق على مدار عامين
أما مسألة أنها كانت تراجع مع مدرسيها الإجابات وأنهم أجمعوا أنها من أوائل الجمهورية فهذا أمر مبالغ فيه ويحدث من كثير من الطلاب بما نسميه توهم الإجابة وهي أن الطالب يتوهم أنه أجاب الإجابة الصحيحة وهذا مخالف للواقع
كما أن هناك من الحالات النفسية المعروفة أن يتوقف الطالب لعلة نفسية عن الإجابة ثم يخرج من الامتحان مقتنعا ومقنعا أهله أنه من المتفوقين بإجابته .. وهذا مجال الطب النفسي ننتظر أن يدلي أطباؤه بدلوهم في هذه القضية
ثم نأتي إلى الدليل الدامغ الذي لا يحتمل لبسا وهو تقرير الطب الشرعي الذي قام به 13 خبيرا بمضاهاة الخطوط ويتيقن أن أوراق الإجابة تخصها فإذا بأخيها الطبيب يهدد بأنه يطالب بالتحكيم الدولي ؟؟؟ وكأنه وسيلة ضغط حتى ترفع وزارة التعليم الراية البيضاء .. وتعطي للطالبة مالا تستحق من الدرجات وهنا يكون الظلم البين .. مما يدل على أن الفتاة وأهلها يضغطون ليس لاسترداد الحق كما يزعمون ولكن للحصول على ما يريدون عن طريق التخدير الإعلامي والضغط المتواصل
ليس ما أذكره دفاعا عن وزارة التربية والتعليم وقد كان لي معها صولات وجولات فهي فيها ما فيها من الأخطاء وليس دفاعا عن الوزير الذي لا أعرفه ولكنها صحوة العقل أما التخدير الإعلامي الذي أتمنا أن يكون منهج لحياتنا