مصر المستقبل
بقلم:محمد علي إبراهيم
كادر المعلمين.. للعاجزين والفاشلين "1"من المؤكد أننا مزدوجون في كل شيء.. ندعو للتطوير ثم نرفضه.. نطالب بإصلاح أحوال المعلم المادية ومستواه المهني ثم نطالب بإلغاء امتحانات معرفة المستوي وما إذا كان المدرس يستحق التسكين علي الكادر أم ينتظر "مُلحقا" أو دوراً ثانياً.
هبت الصحف الخاصة عن بكرة أبيها تشجع المدرسين علي عدم خوض اختبارات الكادر للترقي والحصول علي المزايا المادية لهم.. فمن قال لهم ما معناه عيب "بعد ما شاب راح الكتاب". ومن قال لهم إن الحكومة ليس لديها أموال للإنفاق علي الكادر. فقررت أن تسوفهم وتدخلهم امتحانات لا أول لها ولا آخر.
بعض نواب مجلس الشعب مثل النائب جمال زهران وغيره من نواب كتلة الإخوان قرروا أن يساندوا المعلمين في رفض امتحانات الكادر. مع أن نفس النواب طالبوا بتطبيقه كثيرا.. والحقيقه أننا
تعودنا علي أن نأخذ فقط.. التعامل مع الكادر الخاص للمعلمين تم كما لو كنا نأخذ علاوة سنوية يستوي فيه الجميع.
الصحف الخاصة والفضائيات عكفت علي بيان مساوئ الامتحانات وإخافة المعلمين من خوضها علي أساس أنها تعجيزية وتسعي إلي إبقاء المدرسين علي حالهم المتدني.
ولم تذكر هذه الصحف الضالة والمضللة ان امتحانات الكادر أجريت علي 21 ألف معلم وكانت نسبة النجاح منهم كبيرة جداً.. الذين زعموا أن امتحانات النحو كانت تعجيزية نسوا أن نسبة النجاح فيها كانت 95%.. والذين زعموا انه ليست هناك أموال لسد الاحتياجات المالية للكادر نسوا أن هناك 2.5 مليار جنيه موجودة بأمر رئيس الجمهورية تنتظر الأمر بصرفها لزيادات المدرسين. وأن هذا المبلغ يكفي وزيادة.
إن الواجب علينا أن نشرح للناس الحقيقة ونكشف دعاوي و أكاذيب وتضليل الصحف الخاصة. فأولا حصل المدرسون علي 50% من القيمة المادية للكادر ويتبقي ال 50% الأخري التي يعلم المدرسون أن الحصول عليها يستلزم اجتياز الامتحان.. منذ البداية المعلمون يدركون أن الامتحان ضروري للترقي.. والأهم انهم يدركون أن الامتحان اختياري وليس إجبارياً وبالتالي فمن لم يستعد هذا العام لا بأس من أن يتقدم للامتحان العام القادم.
باختصار الذي لم يدخل الامتحان حصل علي الزيادة التي تقدر ب 50% العام الماضي وعلاوات الكادر الوظيفي العام اما اذا دخل الامتحان ونحج فسيحصل علي المسمي الوظيفي الجديد والزيادة المالية المصاحبة له وإذا تفوق حصل علي المسمي والزيادة والإثابة وإذا رسب سيعاد تدريبه ليدخل الامتحان العام القادم ويحصل علي كل المزايا.
ومن ثم فان الكادر لصالح المعلمين بنسبة 4 إلي 1 ولا أدري لماذا يصر بعض المعلمين علي عدم خوض الامتحان خشية من صعوبته؟ لماذا نحجم عن التطوير بحجة أن الخبرة أهم من الامتحان ! لماذا ينسون أن هناك ألف مدرس حاصلين علي الدكتوراه و15 ألفاً حاصلين علي دراسات عليا من جامعات أمريكية وأوروبية ويابانية وعشرة آلاف حاصلين علي شهادة الحاسب الآلي الدولية بالاضافة ل37 ألفا مسجلين للدراسات العليا و4.5 مليون تم تدريبهم علي التكنولوجيا الحديثة ! ماذا يريد الخائفون؟ هل يقتصر دور الكادر علي منح المعلم زيادة مالية؟ هل ينبغي ان يصبح كل المدرسين حاصلين علي تقدير امتياز؟ هل نسي المعلمون المزايا المتعددة التي حصلوا عليها هذا العام؟ أليس من حق ولي الأمر ان يعرف مستوي المعلم الذي يربي ابنه؟ أليس من حق المجتمع ان يطمئن إلي ان مستوي المعلم تقدم جدا بحيث يستطيع قيادة المشروع القومي لتطوير التعليم؟ اسئلة كثيرة احاول الاجابة عنها غداً!

بسم الله الرحمن الرحيم ارحمنا ياعم بكلامك العسل الا عاوزين رغيفين على شان نغمس بيهم ان لسة جاي من امتحان الكادر الحين وانا من المنوفية وكانت نسبة الحضور اكثر من تسعين بالمائة وكان الجميع بلا ورؤساء اللجان اتغفقوا على ان تلك الامتحانات تعجيزية وشوف يا اخي الكريم لاتكثر من الانشة انها مهانة كيف تقول ان الرافضين من المعليم هم العجزة والغشلة اخي الكريم انا حاصل على الاي سي دي الا في الحاسب بنسبة عالية ودائما الاول في التدريبات وكانت امتحانات الكادر اليوم لانعلم عنها شئ انسى ياعمرو وسلملي على كرامة المعلم امتحانات تعتمد على التخمين فكيف تقيس تطور
===

بسم الله الرحمن الرحيم ارحمنا ياعم بكلامك العسل الا عاوزين رغيفين على شان نغمس بيهم ان لسة جاي من امتحان الكادر الحين وانا من المنوفية وكانت نسبة الحضور اكثر من تسعين بالمائة وكان الجميع بلا ورؤساء اللجان اتغفقوا على ان تلك الامتحانات تعجيزية وشوف يا اخي الكريم لاتكثر من الانشة انها مهانة كيف تقول ان الرافضين من المعليم هم العجزة والغشلة اخي الكريم انا حاصل على الاي سي دي الا في الحاسب بنسبة عالية ودائما الاول في التدريبات وكانت امتحانات الكادر اليوم لانعلم عنها شئ انسى ياعمرو وسلملي على كرامة المعلم امتحانات تعتمد على التخمين فكيف تقيس تطور
===

سلملى على الكادر ياكادر

عليك العوض يارب انت على الظالم الناس مش لاقية رغيف العيش واحنا بنعمل امتحان عشان مبلغ هايف زى دة مايكفيش عيش حاف للمدرسين الغلابة فى مصر ياناس المدرس فى مصر اكتر مهنة مهانة ارحمومن فى الارض يرحمكم من فى السماء طول ماالبلد بتعمل فى ولادها كدة عمرنا ماحنشوف خير ابداا

انت من مصر ولامن بلد تانية اصحي بانايم

بكره نشووف ونتكلم !!!!

انت تبع مين يااخ؟

هذا الكلام حق يراد به باطل
فاذا كانت الوزارة فعلا صادقة فيما تقول فلماذا لم تعرض دورات تدريبية في الفروع المختارة علي الانترنت او من خلال اي قناه تعليمية فهل الوزارة عاجزة عن فعل هذا ؟ و هل من يجتاز الاختبار معناه انه بالفعل مدرس جيد بالنسبة للطلاب ؟ فمهنة التدريس لا تعتمد علي مجرد التطبيقات النظرية بل هي تتعدي هذا الي مفهوم العلاقة بين المعلم و الطالب كما ان الوزارة بالفعل ليست هي صاحبة فكرة الاختبارات و و انما هو وزير التنمية الادارية الدكتور احمد درويش مما يعطي الانطباع انه ليس هناك فكر مدروس و انما هي طريقة لمجرد التسكين . كما انه الاهم من هذا انه ما فائدة الشهادات الجامعية العليا التي حصلنا عليها و كأن هناك تشكيك في هذه الشهادات . ما اريد قوله ان للاسف الدول العربية التي وضعنا نحن مناهجها و خططها تدير تعليمها بنظام و اضح و ثابت افضل مما لدينا الان و هذا دليل اننا قادرون علي اتخاذ القرارات السليمة و لكن يبدو انه من يدير لا يعرف ماهية الادارة اصلا .

يا راجل أتقى الله هل هذه الإختبارات ستبين قدرة المعلم أم لا ؟!
إذا فشل في الإختبار ما زال مدرس .............!
ولكن فبه حاجة أسمها تدريبات في التخصص ، في التربية ويكون مسؤول عنها المتخصصين من كليات التربية و بعد كده إمتحن برحتك
وأرحمنا الناس مش ناقصة..................!

يا جماعة ده مقال محمد علي إبراهيم الكاتب بجريدة الجمهورية على ما أعتقد وهو من أشد المؤيدين للحكومة وكل ما يمت بصلة للخنوع والذل والمهانة وتظهر في كتاباته كلها كراهية كل ما يمت بصلة للمقاومة فهو من أشد المعارضين للمقاومة

بصراحة أنت بتتكلم بدون مرجعيه وإلا من أين أتيت بالأرقام التى تتحدث بها عن عدد المدرسين الذين خاضوا الامتحانات وعدد الناجحين وغيره إلا إذا كنت من الوزارة .
فالمسألة ليست امتحانات نخوضها فنحن قد خضنا امتحانات من قبل ولكن لماذا الامتحان لم يعملون أصلا فى التعليم وهل حقا هذه الامتحانات تقيس المستوى العلمى للمدرس نصيحة لك بأن تكون أكثر أجابيه وتذكر الحقائق وليس التدليس فى الأرقام التى تتكلم بها كأنك مسئول تعليم تطمئن الطلاب لكى لا ينزعجوا من الامتحان .
وما المانع بأن يكون الكادر حق مالى للمعلم وهل المعلم لايستحق أن يعيش وماهو التصنيف الذى قامت به الوزارة لتحد من المبلغ الذى يستحقه المعلم.
لماذا المعلم دائما هو المخطئ ويتحمل أخطاء غيرة ، المدرس أداه تستخدم فى العملية التعليمية فإن تم إعطاءه مناهج جيده قام بتدريسها وإن تم إعطاءه مناهج غير جيدة أيضا قام بتدريسها للطلاب فنحن لانملك الإضافة أو الحذف من المناهج ولكن ندرسها كما هى ولكن يختلف الأسلوب من شخص لأخر فالأولى أن نضع مناهج جيدة ملائمة للعصر ومواكبة للتطور وتدريبه عليها ومن هنا يحدث التطوير ولكن أن نسأل المدرس فى الفهم القرائى المباشر فهل هذا فى نظرك هو التطوير فهل يعقل أن مدرس تخرج من جامعة ولايفهم مايقال له وهذا جزء من الكلام وليس كله لعلنا ندرك موقفنا الذى أصبحنا فيه وكان الله فى عوننا بعد أن أصبحنا مادة للسخرية من الطالب وولى الآمر ولله الأمر من قبل ومن بعد

والنبى يا حبيبى انت عايش فى كوكب تانى وعايش فى الاحلام الورديه ومش حاسس بحاجه احنا عايزين نعرف ناكل عيالنا الاول عيش حاف وبعد كده مش هيفرق معانا اى حاجه وسلملى على بلد المحبوب والوهم اللى انت عايش فيه.

بسم الله الرحمن الرحيم
والله خاتمة قولك افضل عدد خلقه ورضا نفسه وزنة عرشه ومداد كلماته من المقال الذى كتبته ولو انك اكتتفيت بها لانصفت نفسك وغيرك
وقد كنت بصدد كتابة رد اخر لم يكن ليعجبك ولكنى تراجعت عنها بسبب هذا التسبيح