مادة العلوم للصف الأول الأعدادى
الوحدة الأولى
المـادة وتركيبها
الدرس الأول المادة وخواصها
المادة : هى كل ماله كتلة وحجم (يشغل حيز من الفراغ)
كل ما يحيط بنا فى أى مكان هو مادة
تختلف المواد عن بعضها فى بعض الصفات مثل اللون والطعم والرائحة
قديكون الأختلاف بين مادة وأخرى فى (لونها وطعمها أو رائحتها أو فيها جميعاً)
أمثلة
يمكن إستخدام اللون للتمييز بين كل من ( الحديد – الفضة – الذهب)
استخدام التذوق بين كل من (ملح الطعام – السكر – الدقيق)
استخدام الرائحة فى التمييز بين (زيت الطعام – العطر – الخل)
ملحوظة
هناك مواد ليس لها لون ولا طعم ولا رائحة مثل( الماء – الأكسجين) فنفرق بينهما من حيث خواص اخرى
1- الكثافة 2- الصلابة 3- درجة الأنصهار 4- التوصيل الكهربى 5- درجة الغليان 6- التوصيل الحرارى
1- المادة والكثافة
الكثافة: هى كتلة وحدة الحجوم من المادة أو كتلة 1سم3 من المادة

الكتلـة (جم)
الكثافة (جم/ سم3) = ــــــــــــــــــــــــــــ
الحجم ( سم3)
تجربة : ( توضح أختلاف المواد فى الكثافة )
1- نحضر قطعة من الشمع ، مسمار حديد ، قطعة ثلج ، قطعة خشب ، قطعة فلين ، قطرات من زيت الطعام
2- ضعهم فى حوض به ماء ولاحظ ماذا يحدث.
الملاحظة - المواد ذات الكثافة الأقل من الماء تطفو فوق سطح الماء فى حين أن المواد ذات الكثافة الأكبر من الماء تغوص.
الأستنتاج - الكتل المتساوية من المواد المختلفة لها حجوم مختلفة كما أن الحجوم المتساوية من المواد المختلفة يكون لها كتل مختلفة .
يرجع ذلك ( لإختلاف المواد فى الكثافة )
مثال فى تجربة لتعين كثافة سائل عمليا سجلت النتائج الآتية:
كتلة الكأس الزجاجى فارغة = 57 جم
كتلة الكأس وبها السائل = 135 جم
حجم السائل فى المخبار المدرج = 100 سم3
أحسب كثافة السائل
كتلة السائل = السائل وبه الكتلة – كتلة الكأس فارغة
كتلة السائل = 135 – 75 = 60 جم
الكتلة 60
كثافة السائل= ــــــــــــ = ـــــــــ = 0.6 جم/ سم3
الحجم 100
مثال : فى تجربة عملية لإيجاد كثافة النحاس سجلت النتائج الآتية:
كتلة قطعة النحاس = 176 جم ، حجم قطعة النحاس بإستخدام المخبار المدرج = 20سم3
الأجابة: الكتلة 176
كثافة مادة النحاس ى= ــــــــــــ = ـــــــــ = 8.8 جم/ سم3
الحجم 20
مثال : فى تجربة لتعيين كثافة قطعة من الفلين أخذت النتائج الآتية:
حجم الماء والغامر = 110 سم3 ، حجم الماء والغامر وقطعة الفلين = 190 سم3 ، كتلة قطعة الفلين = 20 جم
أحسب كثافة قطعة الفلين
الأجابة: حجم قطعة الفلين = 190 – 110 = 80 سم3
الكتلة 20
كثافة الفلين = ــــــــــــ = ـــــــــ = 0.25 جم/سم3
الحجم 80
تطبيقات على الكثافة
1- عدم إستخدام الماء فى إطفاء حرائق البترول
2- استخدمت فى الكشف عن غش المواد
علل :
1- يطفو الجليد فوق سطح الماء ..... ( لأن كثافة الجليد أقل من كثافة الماء)
2- يغوص مسمار من الحديد وضعه فى المائ ..( لأن كثافة المسمار أكبر من كثافة الماء)
شكر خاص للأستاذة أميمة عرفات على هذا الجهد

الدرس الثانى المادة ودرجة الأنصهار
تجربة : توضح العلاقة بين المادة ودرجة الأنصهار
الخطوات- 1- ضع ثلجاً مجروش وبجواره ترمومتر وضعهما فى حمام مائى.
1- عندما يبدء الثلج فى الأنصهار قم بإبعاد الحمام المائى عن اللهب وسجل القرائة.
2- كرر العمل السابق مع استخدام شمع بدلا من الثلج وسجل قرائة الترمومتر
الملاحظة : تختلف درجة انصهار الثلج عن الشمع فينصهر الثلج قبل الشمع
الأستنتاج : كل مادة لها درجة إنصهار مختلفة عن المواد الأخرى
درجة الأنصهار – هى درجة الحرارة التى عندها تتحول المادة من الحالة الصلبة على الحالة السائلة
الأنصهار – هو تحول المادة من الحالة الصلبة على الحالة السائلة
ملحوظة : بعض المواد درجة إنصهارها منخفضة مثل الشمع والزبد والثلج والبعض الآخر درجه إنصهاره مرتفعة مثل الحديد والألمونيوم . والنحاس وملح الطعام.
درجة الغليان تعتمد على الضغط وتزداد نقطة الغليان بزيادة الضغط
تطبيقات على درجة الأنصهار
علل : 1- يقوم الصناع بصهر المعادن والمواد الصلبة ...... ( حتى يسهل تشكيلها )
2- تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم أو الصلب الذى لا يصدأ ...( لإرتفاع درجة إنصهارها )
1- استخدام درجة الغليان فى فصل مكونات زيت البترول ...( لأن كل مادة لها درجة غليان خاصة بها)
2- تستخدم أوانى الضغط أحياناً فى طهى الطعام ....( لأنها ترفع درجة الضغط فتزداد درجة الغليان فيطهى الطعام سريعاً.
ملحوظة : يمكن التعرف على المادة وتمييزها أو فصلها عن مادة أخرى من خلال ( درجة الغليان)
درجة الغليان: هى درجة الحرارة التى عندها تتحول المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية.
الغليان : هى تحول المادة من حالة صلبة الى حالة سائلة
نقطة الغليان : هى الدرجة التى يكون عندها ضغط البخار للمادة مساويا للضغط الجوى
الصلابة:
1- بعض المواد الصلبة تكون لينة فى درجات الحرارة العادية مثل المطاط
2بعض المواد تحتاج الى تسخين لكى تلين ويسهل تشكيلها مثل المعادن.
1- هناك مواد صلبة لا تلين بالحرارة مثل الفحم والكبريت ولا تقبل التشكيل
التوصيل الكهربى:
1- بعض المواد جيدة التوصيل مثل المعادن وبعض أنواع المحاليل مثل محاليل الأحماض والقلويات.
2- بعضها لا توصل التيار الكهربى مثل الغازات وبعض المحاليل مثل محلول السكرفى الماء وكلوريد الهيدروجين فى البنزين وبعض العناصر الصلبة مثل الكبريت والفسفور.
التوصيل الحرارى :
1- تختلف المواد فى قدرتها على التوصيل الحرارى فهناك مواد رديئة التوصيل مثل الخشب والبلاستك ومواد جيدة التوصيل للحرارة مثل الحديد والنحاس والألمونيوم
تطبيقات صناعية:
1- تصنع أسلاك الكهرباء من النحاس أو الألمونيوم
2- تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم
3- تصنع مقابض أوانى الطهى من الخشب أو البلاستيك
4- يصنع مقبض المفك من الخشب فى حين يصنع المفك نفسه من الصلب
المعادن والنشاط الكيميائى:
1- يختفى بريق بعض المعادن إذا تركت معرضة للهواء
2- مثال لعناصر نشطة كيميائياً ( البوتاسيوم ، الصوديوم) تتفاعل مع الأكسجين بمجرد تعرضها للهواء الرطب
3- مثال لعناصر تتفاعل مع الأكسجين بعد فترة ( الحديد والألمونيوم والنحاس) لأنها أقل نشاطاً
4- الذهب والفضة والنيكل كروم أقل نشاطاً لذا يصعب تفاعلها مع الأكسجين ويطلى بها المواد القابلة للصدأ
تطبيقات صناعية:
1- طلاء الكبارى المعدنية وأعمدة الأنارة بين الحين والأخر لحمايتها من الصدأ
2- تغطية قطع غيار السيارات من الشحم لحمايتها من الصدأ
3- غسل أوانى الطهى المصنوعة من الألمونيوم بجسم خشن لإزالة الطبقة المتكونة
شكر خاص للأستاذة أميمة عرفات على هذا الجهد

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله
تتقدم ادارة موقع و منتدى بيلا بباقة من التهاني والتبريكات بمناسبةأول أيام شهر الفرقان شهر رمضان المبارك بلغنا الله وإياكم صيامه وقيامه
متمنينلكم صياما مقبولا و افطارا شهيا و عملا صالحا و مغفرة لنا جميعا ان شاء الله
http://biala2007.jeeran.com/bialanew/ (http://biala2007.jeeran.com/bialanew/)
http://biala2007.montadamoslim.com/montada-f1/ (http://biala2007.montadamoslim.com/montada-f1/)

ساهم معنا برئيك
الأختلاف فى الرأى لا يفسد للود قضية
ضع تعليق بعد مشاهدة الموضوع
منهج الصف الأول الأعدادى

شكراً جزيلا أستاذة أميمة على هذا المجهود
وى جميع الأخزة ... الكتب ستكون في الأسواق المصرية يوم الأربعاء القادم وهذا من مصدر خاص يعمل في كتاب الامتحان

شكرا جزيلا على هذا الجهد ونتمنى المزيد

جارى رفع باقى الدروس والأسئلة تباعا

جزاكم الله خيراً وننتظر المزيد

وفقكم الله لما فيه النفع للجميع ،وسدد خطاكم ، وجزاكم خيراً عنها ، وأسكنك الفردوس الأعلى فى الجنة
صلاح القاضى

ألف شكر على المجهود المبذول و كل عام أنتم بخير

المادة والطاقة
المادة يمكن أن تتحول من حالة إلى حالة أخرى عن طريق فقد أو أكتساب طاقة
مثال : دورة الماء فى الطبيعة وتحولات المادة من صورة الى أخرى ولكن هل تتغير المادة بتغير حالتها.
لمعرفة ذلك يجب أن نجرى النشاط التالى :
تجربة (1) : أحضر قطعة شمع ثم عين كتلتها بإستخدام الميزان
قم بتجزئة الشمعة ثم عين كتلتها مرة أخرى
ضع الشمع المجزء فى جفنة فوق لهب حتى ينصهر .. ثم عين كتلتها مرة أخرى.
المشاهدة : كتلة الجفنة وبها الشمع الصلب = يساوى كتلة الجفنة وبها الشمع المجزء = كتلة الجفنة وبها
الشمع المصهور.
الأستنتاج : كتلة المادة تظل ثابتة إذا ما تم تقسيمها أو تحولت من حالة إلى أخرى .
تجربة (2) : عين كتلة من الشمعة والجير الصودى بأستخدام الميزان .
أشعل الشمعة فى أنبوبة زجاجية وضع عليها الجير الصودى .
أطفأ الشمعة وعين كتلتها والجير الصودى مرة أخرى .
المشاهدة : زيادة كتلة الجير الصودى وتقل كتلة الشمعة .
التفسير : تزداد كتلة الجير الصودى نتيجة امتصاصها غاز ثانى أكسيد الكربون وبخار الماء الناتج من
الشمعة
والزيادة فى كتلة الجير الصودى أكبر من النقص فى كتلة الشمعة . لأن الشمعة عبارة عن كربون
وهيدروجين أتحدا بأكسجين الهواء لتكوين ثانى اكسيد الكربون وبخار الماء
الأستنتاج : المادة لا تستحدث من العدم
قانون بقاء المادة : المادة لا تفنى ولا تستحدث من العدم ولكن يمكن تحويلها من صورة الى أخرى
الطــــــاقة
الطاقة : هى القدرة على بذل شغل أو أحداث تغير .
وحدة قياس الطاقة : تقاس بوحدات مثل ( الجول و السعر)
نتيجة تطور المجتمعات الإنسانية حدث تطور كبير فى الحصول على مصادر الطاقة من الفحم الى البترول . ثم بدائل مثل طاقة الرياح . طاقة المد والجزر . الطاقة الشمسية . طاقة مساقط المياه . الوقود الحيوى
مثال :
1- تحويل الماء من الحالة السائلة الى بخار بالتسخين ( حيث يلزم أكتساب كمية من الطاقة الحرارية تظهر فى أرتفاع درجة الحرارة وتحوله الى بخار .
2- تحويل الماء السائل الى ثلج بالتبريد ( حيث تختفى كمية من الطاقة فى صورة أنخفاض فى درجة حرارته تدريجيا )
صور الطاقة وتحولاتها
أمثلة صور الطاقة
1- ميكانيكية 2- كهربية 3- صوتية 4- مغناطيسية
5- شمسية 6- رياح 7- مد وجزر

أمثلة لبعض تحولات الطاقة
1- دلك الفلين بشدة الطاقة المستخدمة حركية الطاقة الناتجة حرارية
2- أضائة مصياح الطاقة المستخدمة كهربية الطاقة الناتجة ضوئية
3- اشتعال البنزين الطاقة المستخدمة كيميائية الطاقة النتاتجة ضوئية
تجربة (3) : لمعرفة بقاء الطاقة وتحولاتها
الخطوات : كون دائرة كهربية مغلقة
المشاهدة : وجود أكثر من صورة طاقة مثل (كهربية –حرارية –مغناطيسية – ضوئية)
الأستنتاج : تحول الطاقة من صورة الى أخرى مثل تحول الطاقة الكهربية الى طاقة حرارية
قانون بقاء الطاقة
الطاقة لا تفنى ولا تستحدث ولكن يمكن تحويلها من صورة لأخرى
المادة والطاقة
1- كان الناس يعتقدون أن الطاقة والمادة شيئان مختلفان
2- أثبتت الأبحاث أن أنبعاث الطاقة يصاحبه نقص فى كتلة المادة
3- دور العلماء فى دراسة التحولات بين المادة والطاقة
فى عام1905 أعلن العالم بلانك نظريته
نظرية بلانك : يمكن تحويل المادة إلى طاقة والعكس
العلاقة : الطاقة = الكتلة المتحولة (كجم) * مقدار ثابت
أينشتين Daboon : ( أستنتج أن قيمة هذا المقدار = مربع سرعة الضوء )

مشكورين بس ياريت منهج العلوم للرابع الابتدائي

شكررررررررررررررررا

ايه رايكم فى المنهج ده أليس شديد على اولى اعدادى اللى لسه خارجين من ابتدائى

عاوزه رأيكم

جهد مشكوزر جدا , وفقكم الله لما يحب ويرضى وكل عام وأنتم بخير بمناسبة الشهر الكريم

شكرا لكل الأخوة الزملاء على هذا المجهود, وجعله الله فى ميزان حسناتكم جميعا, وكل عام وأنتم بخير

الله يجازيك خير ياااااااارب

شكررررررررررررررررا

ايه رايكم فى المنهج ده أليس شديد على اولى اعدادى اللى لسه خارجين من ابتدائى

عاوزه رأيكم
إذا كان المنهج كما تفضلتى بوصفه شديد على أولى إعدادى
أليس ذلك من مصلحة الطالب الى هيروح ثانوى
لأن فى الثانوى هيدرس نفس الدروس ولكن بتوسع أكبر
أضافة لأن السن ده المخ ( الهارد) لسه فيه مكان يأخذ معلومة
وعلى فكرة الموضوعات سهلة لو أستخدمنا المعامل والوسائط والبث
خالص شكرى وتقديرى

مشكور 000 يااستاذ على العمل الجميل
بلدياتك الاستاذ / عماد عبد الوهاب عبد الحميد محمد
مدرسة بيلا الاعدادية بنات
email : emad_wehesh@yahoo.com
http://www.banat.50webs.com

مشكور 000 يااستاذ على العمل الجميل
بلدياتك الاستاذ / عماد عبد الوهاب عبد الحميد محمد
مدرسة بيلا الاعدادية بنات
email : emad_wehesh@yahoo.com
http://www.banat.50webs.com
شكراً جزيلا يأستاذ عماد
أدعوك للمشاركة فى موقع ومنتدى بلدك بيلا
http://biala2007.montadamoslim.com/montada-f1/topic-t110.htm#292
http://biala2007.jeeran.com/bialanew/

مجهود مشكور ، ولكن أين الباقي ؟أرجو الرد

يمكنكم تحميل دروس الوحدة الأولى كاملة كما وردت فى كتاب الوزارة من هذا الموضوع
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=64977&page=2
مع تحياتى للجميع
الــــــــــــــفــــــــــاروق 0

شكرا على المجهود ونتمنى المزيد

الدرس الثالث
تركيب المادة
سبق وأن درسنا وحدة بناء الكائن الحى هى الخلية كذلك فإن المادة تتركب من وحدات بناء صغيرة جداً تسمى جزيئات
الجزىء :
أصغر جزء من المادة يمكن أن يوجد على حالة إنفراد وتتضح فيه خواص المادة.
تجربة (1) : لإثبات أن الجزىء يظل محتفظاً بخواص المادة .
الخطوات :
ضع كمية من العطر فى كأس زجاجى وعين كتلتها ثم ضعها فى أحد أركان الغرفة وأنتقل إلى الى الركن الآخر من الغرفة وعين كتلة العطر مرة أخرى .
الملاحظة :إنتشار رائحة العطر فى جو الغرفة وتقل كتلة العطر .
التفسير : مادة العطر تجزأت إلى جزيئات أصغر حتى وصلت فى النهاية إلى أجزاء صغيرة أنتشرت بمفردها فى جو الغرفة وظلت محتفظة بخواص وصفات العطر .
الأستنتاج : الجزىء هو الوحدة البنائية للمادة .
ملحوظة :
1- جزيئات المادة الواحدة متشابهه بينما تختلف عن جزيئات أى مادة أخرى .
2- يتكون الجزىء من وحدات بنائية أصغر تسمى الذرات .
خصائص جزيئات المـــادة:
1- جزيئات المادة فى حالة حركة مستمرة ( كل مافى الكون فى حركة مستمرة إلى أن يشاء الله)
2- جزيئات المادة بينها مسافات بينية
3- جزيئات المادة يوجد بينها قوى تجازب
أنشطة توضح هذه الخصائص
تجربة (2) جزيئات المادة فى حالة حركة مستمرة
الخطوات :
ضع كمية صغيرة من مسحوق برمنجنات البوتاسيوم البنفسجية فى كأس به قليل من الماء ودعه فترة
الملاحظة : ينتشر برمنجنات البوتاسيوم فى الماء ببطء حتى يتلون الماء بأكمله
الأستنتاج : جزيئات المادة فى حالة حركة مستمرة
تابعونا مع تحيات الأستاذة أميمة عرفات
تجربة (3) : جزيئات المادة بينهما مسافات بينية
الخطوات :
1- ضع 200سم 3 من الماء فى مخبار مدرج
2- أضف إليه 200سم3 من الكحول
الملاحظة : حجم المخلوط أصبح أقل من 500سم3
الأستنتاج : توجد فراغات بين جزيئات المادة ( الماء ) تسمى بالمسافات البينية أنتشرت فيها بعض جزيئات الكحول
تجربة (4) : قوى التماسك بين الجزيئات
الخطوات : 1- حاول تفتيت قطعة من الحديد بأصابع اليد أو بالطرق عليها بشدة
2- حاول تجزئة كمية من الماء فى عدة أكواب
الملاحظة : تفتيت قطعة من الحديد يستلزم آلات معينة وبذل مجهود كبير ،
بينما تجزئة كمية من الماء تتم بسهولة
الأستنتاج : توجد بين جزيئات المادة قوى ترابط جزئية تكون أكبر مايمكن فى المواد الصلبة ( الحديد)
وأقل نسبياً فى السوائل ( الماء) ومنعدمة فى الغازات مثل ( الأكسجين وبخار الماء )
حالات المـــــادة
صلبة - سائلة - غازية
عندما تكتسب المادة الصلبة حرارة تتحول إلى سائل
عندما تكتسب المادة السائلة حرارة تتحول إلى غازية
ملحوظة:
تحتفظ المواد بشكل وحجم ثابتين لأن المسافات البينية بين جزيئات المواد الصلبة صغيرة جداً
لذا تتخذ الجزيئات مواضع ثابتة بالنسبة لبعضها Messe
يتخذ السائل ( الماء) شكل الأناء الموضوع فيه
بسبب صغر قوى التجازب بين جزيئات السائل وكبر المسافات البينية Dboon
تعريفات هامة
الأنصهار : تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة
الحرارة الكامنة : كمية الحرارة اللازمة لتحويل 1 كجم من الحالة الصلبة إلى السائلة
التصعيد: تحول المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية
العنصر: أبسط صورة نقية للمادة لا يمكن تحويلها إلى ماهو أبسط منها بالطرق الكيميائية البسيطة
المركب : ناتج من إتحاد ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة بنسب وزنية ثابتة
أمثلة لجزيئات بعض العناصر:
1- عناصر غازية تتركب من ذرتين متماثلتين ( هيدروجين ، نيتروجين ، كلور ، قلور ، أكسجين)
2- عناصر غازية تتركب من ذرة واحدة ( هليوم، نيون، آرجون، كربتون، رادون ) تسمى خاملة (نبيلة)
3- عناصر سائلة البروم (ذرتين) الزئبق (ذرة)
4- عناصر صلبة تتركب من ذرة واحدة (كبريت، ماغنسيوم، كربون)
جزىء المركب: كل مركب له عدد خاص من الذرات المختلفة
مثال : الجزىء الواحد للماء يتركب من ثلاث ذرات ( إثنان هيدروجين وذرة أكسجين)
ملحوظة
رغم أن قطرة الماء الصغيرة تحتوى على ملايين الجزيئات التى لا يمكن رؤيتها بالعين المجردة
فهذا معناه أن جزىء أى مادة متناهى الصغر
تابعونا مع تحيات الأستاذة أميمة عرفات
إدارة بيلا التعليمية

موقع الأهرام يوجد عليه المنهج الجديد
المــــادة والطاقة
القوى والحركة
أمثلة + شرح + أسئلة
http://school.ahram.org.eg/prep/1/sca/sp1s.html (http://school.ahram.org.eg/prep/1/sca/sp1s.html)
كل عام وحضراتكم بألف خير وسلام
الخبر ساقته إلينا الأستاذة/ أميمة عرفات
شكرا لمجهودها معنا

شكرا على الجهد المبذول

شكرا جزيلا اخى الكريم وجعله الله فى ميزان حسناتكم وجزاكم عنا خيرا

نموزج رقم ( ب )
علل لما يأتى:
1- تملىء البالونات التى تحمل أعلاما بغاز الهيدروجين أو الهليوم؟
2- استخدمت الكثافة فى الكشف عن غش المواد؟
3- الكتل المتساوية من المواد المختلفة لها حجوم مختلفة؟
4- الحجوم المتساوية من المواد المختلفة يكون لها كتل مختلفة ؟
5- عدم أستخدام الماء فى إطفاء حرائق البترول

أكتب المفهوم العلمى:
1- كل ما له كتلة حجم.
2- كتلة وحدة الحجوم من المادة.
3- درجة الحرارة التى ىعندها تتحول المادة من الحالة الصلبة الى الحالة السائلة.
4- درجة الحرارة التى تتحول عندها المادة من الحالة السائلة الى الحالة الغازية.
5- كتلة 1 سم3 من المادة
ماذا يحدث فى الحالات الأتية:
1- عدم تغطية قطع غيار السيارات بالشحم.
2- تسخين قطعة من الفحم أو الكبريت.
3- عندما يتعرض الحديد أو الألمونيوم إلى الهواء.

عند تعين كثافة قطعة من الحديد وجد أن كتلتها 87 جم وضعت فى مخبار مدرج به 100 سم3 ماء فإذداد الماء الى 110 سم3
أحسب كثافة الحديد؟
.................................................. ........................مع تحيات الأستاذة/ أميمة عرفات............................................. .............

نموزج رقم ( د )
علل لما يأتى:
6- طلاء الكبارى وأعمدة الأنارة؟
7- غسل أوانى الطهى المصنوعة من الألمونيوم بجسم خشن؟
8- تستخدم أسياخ من الحديد فى خرسانة المبانى ولا تستخدم أسياخ من النحاس؟
9- تتحول قطعة من الثلج الى ماء سائل إذا تركت فى الجو العادى ؟
10- يستخدم رجل الكهرباء مفك مصنوع من الحديد الصلب ويده من البلاستيك؟
أكمل ما يأتى:
6- الكتل المتساوية من المواد المختلفة لها ............................... مختلفة .

7- الحجوم المتساوية من المواد المختلفة لها ............................ مختلفة .

8- يقوم الصناع بصهر المعادن والمواد الصلبة حتى يسهل ...................................

9- تعتمد درجة الغليان على ....................... وتزداد ........................... بزيادة الضغط

10- بعض المواد الصلبة لا تلين بالحرارة مثل ................. و .................... ولا تقبل التشكيل

عرف كل من:
4- الطاقة .
5- قانون بقاء الطاقة.
6- صور الطاقة 7 صور فقط
أوجد كتلة قطعة من الحديد غمرت فى مخبار مدرج به 50 سم 3 فأرتفع الماء الى 60 سم 3
علماً أن كثافة الحديد 7.85 جم/ سم3
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ...........................
علل لما يأتى:
11- تملىء البالونات التى تحمل أعلاما بغاز الهيدروجين أو الهليوم؟
12- استخدمت الكثافة فى الكشف عن غش المواد؟
13- استخدمت درجة الأنصهار فى التمييز بين المواد؟
14- استخدمت سبيكة النيكل كروم فى ملفات التسخين ؟
15- تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم؟

أكتب المفهوم العلمى:
11- الدرجة التى يكون عندها ضغط البخار للمادة مساوياًللضغط الجوى .
12- عناصر نشطة جداً كيميائياً تتفاعل مع الأكسجين بمجرد تعرضها للهواء .
13- عناصر أقل نشاطاً لذلك يصعب أن تتفاعل مع الأكسجين .
14- بعض أنواع المحاليل جيدة التوصيل للكهرباء .
15- بعض المواد الصلبة تكون لينة فى درجات الحرارة العالية .
ماذا يحدث فى الحالات الأتية:
7- أستخدام الماء فى إطفاء الحرارة .
8- ملىء البالونات بغاز الهيدروجين .
9- زيادة الضغط بالنسبة لنقطة الغليان .
فى تجربة لتعيين كثافة الماء سجلت النتائج التالية
كتلة الكأس فارغ 65 جم ، كتلة الكأس وبها الماء = 165 جم ، حجم الماء بالمخبار = 100سم3
أوجد كثافة الماء ؟
تابعونا
بدون تحميل
بدون أتصال

أستاذ محمد شكرا على هذا الجهد الكبير هكذا تعودنا منك وهو ده اللى بتمناه منك ومن كل الأخوة عدم التكرار يعنى ما ينفعش يكون فى 4 مواضيع كلها نفس المحتوى وموضوع المنهج كنت أول من وضعه لإستفادة الجميع ليس إلا وإبتغاء لوجه الله تعالى
ووضعته لمعرفتى أن هناك متميزين أمثالك سيأخذوه ويفننوا لنا منه مذكرة وشغل جميل مثل الذى أراه لنستفيد جميعا
شكراااااااااااااااا مرة أخرى وأتمنى التعارف على أمثالك
الـــــــــــــــفــــــــــاروق 0102702060

شكرا على هذا الجهد الكبير

شـــــ10000000000ـــــكــــر

والله اخى ضبعون فيك الخير كل سنة وانت طيب وبخير

أستاذ محمد شكرا على هذا الجهد الكبير هكذا تعودنا منك وهو ده اللى بتمناه منك ومن كل الأخوة عدم التكرار يعنى ما ينفعش يكون فى 4 مواضيع كلها نفس المحتوى وموضوع المنهج كنت أول من وضعه لإستفادة الجميع ليس إلا وإبتغاء لوجه الله تعالى
ووضعته لمعرفتى أن هناك متميزين أمثالك سيأخذوه ويفننوا لنا منه مذكرة وشغل جميل مثل الذى أراه لنستفيد جميعا
شكراااااااااااااااا مرة أخرى وأتمنى التعارف على أمثالك
الـــــــــــــــفــــــــــاروق 0102702060
استاذنا الفاضل الأستاذ محمد شعت
شكراً جزيلا على كلماتك المشجعة
تمنياتى لحضرتك بالتوفيق
وكل عام وانت بخير
ويسعدنى دعوتك للأنضمام إلينا
http://www.thanwya.com/vb/group.php?groupid=7

جارى رفع باقى الدروس والأسئلة تباعا

أحترس
التدخين يدمر الصحة ويسبب الوفاة
حافظ على صحتك الذى أنعم الله عليك بها
http://up5.m5zn.com/photos/00220/yvfiet38l2om.jpg (http://up5.m5zn.com/photos/00220/yvfiet38l2om.jpg)
أبنك هيقلدك
وترجع تندم

فى البداية جزاكم الله كل خير
وأريد أن أسأل : هل الغليان -كما ورد- هو تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة أم أن هذا خطأ غير مقصود
أرجو الرد السريع .

فى البداية جزاكم الله كل خير
وأريد أن أسأل : هل الغليان -كما ورد- هو تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة أم أن هذا خطأ غير مقصود
أرجو الرد السريع .

الغليان : تحول المادة من حالة صلبة الى حالة سائلة
درجة الغليان : هى درجة الحرارة التى عندها تتحول المادة من الحالة السائلة الى الغازية
نقطة الغليان: هى الدرجة التى يكون عندها ضغط البخار للمادة مساويا للضغط الجوى

http://www.thanwya.com/vb/customavatars/avatar107774_1.gif (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=107774)

كتاب الحديث للصف الاول الاعدادى فى العلوم (المنهج الجديد)نزل السوق اليوم 5-9-2008 0

جزاك الله كل خير أخى محمد ضبعون على اهتمامك

الغليان : تحول المادة من حالة صلبة الى حالة سائلة
درجة الغليان : هى درجة الحرارة التى عندها تتحول المادة من الحالة السائلة الى الغازية
نقطة الغليان: هى الدرجة التى يكون عندها ضغط البخار للمادة مساويا للضغط الجوى
جزاكم الله كل خير أخى محمد ضبعون على اهتمامك

نوجه عناية حضراتكم أنه تم أفتتاح صفحة خاصة
بمعلمى مادة العلوم للصف الأول والثانى والثالث الأعدادى
على الرابط التالى
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=743662&posted=1#post743662

فندعوكم للأشتراك بها
والله ولى التوفيق

اشكر هذا الجهد منكم وجزاكم الله خيرا ولكن لى تساؤل
هلى عرض الدرس الاول كما بالكتاب ام انه ملخص بمعنى هل فيه مقدمه عن الكثافه كما تم تدريسها فى السنوات الماضيه ام هى كذلكك فقط يعنى كمال مفهوم الغامر غيرمشروح فى الدرس ويجب توضيحه للطالب

اشكر هذا الجهد منكم وجزاكم الله خيرا ولكن لى تساؤل
هلى عرض الدرس الاول كما بالكتاب ام انه ملخص بمعنى هل فيه مقدمه عن الكثافه كما تم تدريسها فى السنوات الماضيه ام هى كذلكك فقط يعنى كمال مفهوم الغامر غيرمشروح فى الدرس ويجب توضيحه للطالب
المكتوب بالمذكرة هو نفس المكتوب بكتاب الوزارة
وعليك أثناء الشرح توصيل المعلومة كاملة للطالب
ونعرفه إن دى معلومة زيادة للألمام بالدرس من جميع جوانبه العلمية
شكرا للأستفسار

شكر لهذا المجهود الرائع
وجذاكم الله عنا خيرا

نوجه عناية حضراتكم أنه تم أفتتاح صفحة خاصة
بمعلمى مادة العلوم للصف الأول والثانى والثالث الأعدادى
على الرابط التالى
http://www.thanwya.com/vb/showthread...d=1#post743662 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=743662&posted=1#post743662)

فندعوكم للأشتراك بها
والله ولى التوفيق

ألف شكر للجميع وخصوصا الاستاذ الفاضل الاستاذ محمد على المجهود الرائع

مشكور يا اخى الفاضل

شكرا جزيلا

الغليان : هى تحول المادة من حالة صلبة الى حالة سائلة


التصحيح :-
الغليان :- تحول المادة من الحالة السائلة الي الحالة الغازية .

الغليان : هى تحول المادة من حالة صلبة الى حالة سائلة


التصحيح :-
الغليان :- تحول المادة من الحالة السائلة الي الحالة الغازية .

شكراً جزيلا وتقبل أعتزارى عن الخطأ فى الكتابة

الوحدة الثانية
الطاقة
الدرس الأول
مصادر الطاقة وصورها
إن الأنسان يحتاج إلى الطاقة فى حياته اليومية لتشغيل الأجهزة والآلات.
أولاً : الوقود والطاقة
لا تستطيع السيارة أن تسير بدون طاقة كما أنه لا يستطيع الأنسان القيام بالأنشطة المختلفة بدون غذاء.
لأن الطاقة الناتجة من أحتراق الوقود داخل السيارة تجعلها قادرة على الحركة وكما أن الطاقة المستمدة من الغذاء تمكن الأنسان من القيام بالأنشطة المختلفة.
ثانياً : صور الطاقة ومصادرها
صور الطاقة
1- طاقة ميكانيكية ( طاقة الوضع + طاقة الحركة)
2- طاقة ضوئية
3- طاقة كهربية
4- طاقة حرارية
5- طاقة صوتية
6- طاقة كيميائية
7- طاقة نووية
مصادر الطاقة
1- الشمس
2- الغذاء
3- حركة المياه
4- الرياح
5- الوقود
6- التفاعلات النووية
تجربة : ( توضح تحول الطاقة بين وضع وحركة)
الخطوات
1- أرفع كرة من كرات التنس من سطح الأرض إلى مستوى رأسك.
2- أتركها تسقط ولاحظها وهى تستمر فى السقوط ثم الصعود.
الملاحظة : نلاحظ أن الكرة تكتسب طاقة أضافية.
التفسير : عند رفع الكرة تكتسب طاقة وضع وهى الشغل المبذول لرفع الكرة
وعندما تتركها لتسقط تتحول هذه الطاقة الى طاقة حركية
ثم تتحول طاقة الحركة الى طاقة وضع
الأستنتاج : تتحول طاقة الوضع إلى حركة والعكس
طاقة الوضع :الطاقة المخزونة بالجسم نتيجة بذل شغل مبذول عليه
طاقة الحركة : الشغل المبذول فى أثناء حركة الجسم
ملحوظة :
1- عند وصول الجسم الساقط الى الأرض تكون الطاقة به طاقة حركة فقط.
2- عند أعلى أرتفاع تكون الطاقة الميكانيكية بالجسم هى طاقة وضع فقط
الطاقة الميكانيكية : هى مجموع طاقتى الوضع والحركة
العوامل المؤثرة على طاقة الوضع : 1- وزن الجسم 2- الأرتفاع
أولاً : وزن الجسم
أحضر كرة وأتركها ثم أحضر كرتين وأتركهما ثم أحضر ثلاث كور وأتركهم وهكذا
الملاحظة : كلما ذادت عدد الكرات يذداد المجهود
الأستنتاج : طاقة الوضع المختزنة فى الجسم تذداد بزيادة الجسم
ملحوظة : العلاقة بين طاقة الوضع ووزن الجسم علاقة طردية.
ثانياً : تأثيرالأرتفاع على طاقة الوضع
الخطوات: 1- أحضر كرة ثقيلة نسبياً ثم أرفع الكرة لأرتفاع نصف متر ثم أتركها لتسقط
3- كرر ذلك مع زيادة الأرتفاع فى كل مرة
الملاحظة : كلما ذاد الأرتفاع يذداد أرتفاع الكرة
الأستنتاج : طاقة الوضع تذداد بأذدياد ارتفاع الجسم
ملحوظة : العلاقة بين طاقة الوضع وأرتفاع الجسم علاقة طردية
مما سبق نستنتج أن : طاقة الوضع = الوزن x الأرتفاع
العوامل المؤثرة على طاقة الحركة : 1- السرعة 2- الكتلة
حيث أن طاقة الحركة تزداد بزيادة كلاً من السرعة والكتلة
مما سبق نستنتج أن : 1
طاقة الحركة = ــــــــ الكتلة X مربع السرعة
2
الطاقة الميكانيكية = طاقة الوضع + طاقة الحركة
مثال: قذف شخص كرة رأسياً لأعلى فكانت سرعتها 3أمتار/ ثانيةعند أرتفاع 4 أمتار
فما الشغل المبذول على الكرة إذا كان وزن الكرة = 5 نيوتن وكتلتها 0.5 كجم
الحل:
طاقة الوضع = وزن الكرة x الأرتفاع
= 5 x 4 = 20جول
1
طاقة الحركة = ـــــــ الكتلة X مربع المسافة
2
الشغل المبذول = الطاقة الميكانيكية
= طاقة الوضع + طاقة الحركة
= 20 X 2.25 = 22.25 جول
ملحوظة:
وحدة قياس الوزن (النيوتن)
وحدة قياس الطاقة (الجول)

الوحدة الثانية
الدرس الثانى

تحولات الطاقة

لاحظنا سابقاً أن الطاقة تتحول من صورة الى أخرى
مثال :
1- المصباح الكهربى : تتحول الطاقة الكهربية إلى طاقة ضوئية

2- المكـــــــــــــواة : تتحول الطاقة الكهربية الى طاقة حرارية

عند تحريك البندول البسيط فإننا نبذل شغلاً وهذا الشغل يخزن فى البندول على صورة طاقة وضع
عند تركه تتحول طاقة الوضع الى طاقة حركة تدريجيا حتى تصل الى أقصى سرعة وعندها تصبح كل طاقته فى صورة طاقة حركية ثم يتكرر ذلك ويظل البندول متحركاً محتفظاً بطاقته الميكانيكية.
ملحوظة: الجسم يظل محتفظاً بطاقته الميكانيكية تتبادل بين طاقتى الوضع والحركة
وتطلق على ذلك قانون ( بقاء الطاقة الميكانيكية )
مثال : فى كل من البندول وعربة الملاهى تتبادل طاقة الوضع وطاقة الحركة دون أن ينتهيا
حيث يبقى مجموعهما عند أى لحظة ثابت.
قانون بقاء الطاقة الميكانيكية:
مجموع طاقتى الوضع والحركة لأى جسم فى مجال الجاذبية مقدار ثابت.
العمود الكهربى البسيط
يتكون العمود الكهربى من محلول حمض ينغمس فيه معدنان مختلفان وتحدث به تفاعلات كيميائية تؤدى الى تحويل الطاقة الكيميائية الى طاقة كهربية ويشبه بطارية السيارة.
الأدوات: أحضر ليمونة كبيرة و بوصلة صغيرة و مسمار حديدى
الخطوات:
1- أضغط على الليمونة من الخارج حتى يصبح العصير أكثر سيولة
2- كون دائرة كهربية مع البوصلة ثم أغلق الدائرة
الملاحظة: تحرك البوصلة
الأستنتاج: مرور تيار كهربى عند غلق الدائرة
تجربة: ( توضح دوران (سريان) التيار الكهربى)
الأدوات: عمود كهربى جاف - مصباح كهربى - مفتاح
الخطوات :
1- كون دائرة كهربية
2- اغلق الدائرة لمدة دقيقة واحدة ثم أفتحها
3- المس زجاجة المصباح
الملاحظة:
1- نلاحظ عند غلق الدائرة يضىء المصباح وعند فتح الدائرة ينقطع التيار
2- نلاحظ أن المصباح أرتفعت درجة حرارته
الأستنتاج:
فى المصباح الكهربى تتحول الطاقة الكهربية الى طاقة ضوئية وطاقة حرارية
دورة الطاقة
مثال : تشغيل السيارة يحدث بها تحولات :
1- يختزن الوقود طاقة كيمائية تتحول بالأحتراق داخل السيارة الى طاقة حرارية ينتج عنها طاقة ميكانيكية تسبب حركة السيارة
2- جزء من الطاقة الميكانيكية يتحول الى طاقة كهربية بواسطة الدينامو
3- جزء من الطاقة الكهربية يتحول الى طاقة ضوئية بواسطة مصابيح السيارة
4- جزء آخر من الطاقة الكهربية يتحول الى طاقة صوتية بواسطة الراديو
5- جزء ثالث من الطاقة الكهربية يتحول الى طاقة حرارية مرة أخرى بواسطة السخان الكهربى داخل تكيف السيارة
مما سبق:
الطاقة لم تنتهى ولم تنفذ ولكنها تحولت من صورة إلى أخرى
قانون بقاء الطاقة:
الطاقة لا تفنى ولا تستحدث من العدم ولكن تتحول من صورة إلى أخرى
الطاقة والبيئة
هناك أضرار نتائج بعض التطبيقات التكنولوجية لتحولات الطاقة منها
( عوادم السيارات – التفجيرات العسكرية – المبيدات الكيمائية – الأسلحة الذرية – شبكات المحمول)
التكنولوجيا لها آثار سلبية 1- الحروب وال*** 2- التدمير الشامل
ملحوظة
هناك نتائج بعض التطبيقات التكنولوجية لها آثار ملوثة للبيئة منها
( تلوث كيميائى للهواء والماء والتربة والضوضاء وكهرومغناطيسى )
أمثلة: لتحولات الطاقة من صورة لأخرى
1- عماية البناء الضوئى طاقة ضوئية تحولـــــت الى طاقة كيميائية
2- جســــــم الأنســــــان طاقة كيميائية تحولت الى حركية وحرارية
3- المصــــباح الكهربى طاقة كهربية تحولـــــــت الى طاقة ضوئية
4- المدفأة ( الســخان ) طاقة كهربية تحولـــــــت الى طاقة حرارية
5- المروحـة والموتور طاقة كهربية تحولـت الى طاقة حركية ميكانيكية
6- أحتكاك اليدين معـــا طاقة حركية تحولـــــــت الى طاقة حرارية
7- الدينامو والمولدات طاقة حركية تحولـــــــت الى طاقة كهربية
8- سقوط جسم من أعلى لأسفل طاقة الوضع تحولـــــــت الى طاقة حركية
.................................................. ................................................

الوحدة الثانية
الدرس الثالث
الطاقة الحرارية
منذ أن هبط الإنسان على الأرض أكتشف الحرارة . فما هى الحرارة . وكيف تنتقل
الحرارة وأنتقالها
تجربة (1) : توضح الحرارة وأنتقالها
1- ضع مجموعة كرات معدنية فى ماء ساخن
2- ضع مجموعة كرات أخرى فى ماء بارد حتى تكتسب كل مجموعة درجة حرارة الماء المحيط بها
3- اخلط عددين متساويين منهما معا وضع معهما ترمومتراً
4- سجل قراءة كل ترمومتر
الأستنتاج :
1- الحرارة تنتقل من الجسم الأعلى فى درجة الحرارة الى الجسمالأقل فى درجة الحرارة
2- يستمر أنتقال الحرارة بينهما حتى يتساويا فى درجة الحرارة
حركة الجسيمات ودرجة الحرارة
تجربة (2) توضح حركة الجسيمات ودرجة الحرارة
الخطوات :
1- ضع عدة كرات فى كوب وعين درجة حرارتهم
2- نكس فوق الكوب الأول كوبا اخر ( أصبح أنبوب) واحكم الغلق
3- أقلب الأنبوبة عدة مرات من 20 - 30 مرة ثم عين درجة حرارة الكرات
الملاحظة : تلاحظ أرتفاع درجة حرارة الكرات نتيجة الأحتكاك
الأستنتاج :
1- حركة الكرات وأحتكاكها ببعضها تسبب فى أرتفاع درجة الحرارة
2- تزيد درجة الحرارة مع زيادة سرعة حركة الجسيمات أى بزيادة طاقة حركة الجسيمات
درجة الحرارة والأحتكاك
تجربة (3) توضح العلاقة بين درجة الحرارة والأحتكاك
الخطوات :
1- أجعل كفيى يديك متلامسين ثم حركهما
2- أحضر عجلتك وأقلبها وأدر عجلتها ثم أضغط على فراملها
الملاحظة:
1- نلاحظ أرتفاع درجة حرارة اليد
2- أرتفاع درجة حرارة العجلة
الأستنتاج : بالأحتكاك تتحول الطاقة الميكانيكية إلى طاقة حرارية
الطاقة الحرارية
هى صورة من صور الطاقة تنتقل من الجسم الأعلى فى أتجاه درجة الحرارة الى الجسم الأقل فى درجة الحرارة
درجة الحرارة :
هى الحالة الحرارية للجسم والتى يتوقف عليها اتجاه انتقال الحرارة منه أو إليه عند ملامسة جسم آخر وتتناسب مع طاقة حركة الجسيمات
انتقال الحرارة : توجد ثلاث طرق هى:
1- انتقال الحرارة بالتوصيل ( هى أنتقال الحرارة خلال الأجسام المادية من طرف لآخر )
2- انتقال الحرارة بالأشعاع (انتقال الحرارة من الجسم الأعلى فى درجة الحرارة الى الوسيط المحيط )
( ولا تحتاج لوسط مادى تنتقل خلاله الحرارة )
3- أنتقال الحرارة بالحمل ( انتقال الحرارة فى الوسط الغازى والسائل حيث تقل كثافة الجزئيات
الساخنة وترتفع الى اعلى وتزيد كثافة الجزئيات الباردة وتهبط الى اسفل
ملحوظة : الهواء عندما يبرد يقل حجمه ويزداد كثافته ويهبط الى اسفل ( فكرة عمل فريزر الثلاجة)
الهواء عندما يسخن يزداد حجمه فتقل الكثافة فيرتفع الى اعلى فيسخن الهواء ( توضع المدفأة بالأسفل)
الحرارة فى حياتنا
من امثلة التطبيقات التى تنتج الحرارة :
1- المدفأة 2- السخان 3- الوقود 4- الأفران
بعض المواد تعمل بالوقود البترولى ( مورد غير دائم) وبعضها يعمل بالكهرباء وبعضها يعمل بالطاقة الشمسية ( كمورد دائم)
بعض هذه التطبيقات ملوثة وبعضها غير ملوثة
الطاقة الشمسية تسهم فى انتاج معظم مصادر الطاقة الأخرى .
تمت الوحة الثانية
شكرا للأستاذة أميمة عرفات
نلتقى مع الوحدة الثالثة
الدرس الأول : التنوع والتكيف فى الكائنات الحية

معزرة أيها السادة
البعض من الزملاء يقول
المنهج صعب وغير مترابط
وهنشرح ايه فيه
منهج الصف الأول الأعدادى لمادة العلوم
منهج مبسط ومتناسق ووضع للتخفيف من أعباء الثانوية العامة
بدء الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها)
أ) المادة وخواصها
ب)المادة والطاقة
ج) تركيب المادة
د) التركيب الذرى للمادة
بدء الوحدة الثانية ( الطاقة)
أ) مصادر الطاقة
ب) تحولات الطاقة
ج) الطاقة الحرارية
بدء الوحدة الثالثة التنوع والتكيف فى الكائنات الحية
أ) تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها
[) محاولات التصنيف للكائنات الحية
ج) التكيف وأنواعه
د) التكيف واستمرار الحياة
هذه الدروس تم تدريسها فى السنوات السابقة
بالصف الأول الأعدادى والثانى والثالث
فلنتذكر سويا والى عنده ملخصات قديمة سيجد ذلك بها
والمنهج تم أعداده ليواكب المستجدات والتطوير بالسنوات القادمة

على فكرة الموقع دة

جايب المنهج القديم للصف الاول

مش المعدل

وشكرا لمجهودتكم

على فكرة الموقع دة

جايب المنهج القديم للصف الاول

مش المعدل

وشكرا لمجهودتكم

موقع ايه الى انت بتتكلم عليه
ادخل على اللينكات الأتية جميعها بها المنهج الحديث
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=69310 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=69310)

http://biala2007.montadamoslim.com/portal.htm (http://biala2007.montadamoslim.com/portal.htm)

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=70365 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=70365)

جزاك الله خــــــــــــيراً

شكر الله لكم هذه المجهودات العظيمة وجزاكم الله خيراً .

جزاك الله خيرا على هذا المجهود الرائع

شكرا على المجهود العظيم

خالص شكرى وتقديرى للجميع
وجارى رفع اسئلة الوحدة الثانيى
وبالله التوفيق

ميرسى للعضو الفعال
وشكرا جزيلا لأن الجميع استفاد
فى وقت الجميع متعطش لمعرفة المنهج

شكرا جزيلا على الموضوع
جازاك الله خيرا
ونتمنى المزيد

مشكور اخي علي هذا الجهد الرائع

أقول بكل فخر:
عليه أطخن عوض.. فى التعليم والمناهج

أرجو تأكيد المعلومة عن الغليان

مناهج الصف الرابع الابتدائى لو سمحتوا الكتب لسه ماوصلتش المدارس حتى الآن

نداء للأستاذة / امال ضرورة العثور على مناهج الصف الرابع وخاصة الدراسات الاجتماعية

جزاك الله خيراً
و
جعله الله لك فى ميزان حسناتك

فى هذه الذكرى الخالدة
ذكرى السادس من اكتوبر والعاشر من رمضان
حينما عبرو رجال قواتنا المسلحة
أكبر مانع مائى
المحصن بأنابيب النابلم
ومن خلفه الساتر الترابى عالى الأرتفاع وشديد الأنحدار
ومن خلفه خط بارليف وقد وصفه العالم أنها أكبر أسطورة عسكرية
بل قيل إنها من عجائب الدنيا السبع( ومجرد الحلم فى العبور فهو دمار)
كل هذا وذاك
تحطم تحت أقدام رجال القوات المسلحةحماة الأمة العربية
وزللت الصعاب وتم العبور فى زمن قياسى ستة (6) ساعات
رغم التفوق العسكرى والتكنولجى والدعم اللوجستى
ومحطات الأنزار المبكر والرصد الدائم
كل هذا وذاك تحطم بفضل الله ومشيئته
وردد رجالنا
( الله أكبر فوق كيد المعتدى والله للمظلوم خير مؤيدأنا بالسلاح وباليقين سأفتدى بلدى ونور الحق يسطع فى يدى ، قولو معى الله أكبر فوق كيد المعتدى)
مرفق رابط مذكرات
اللواء/ سعد الشاذلى
http://www.tntup.com/file.php?file=4...340c7a1a727f44 (http://www.tntup.com/file.php?file=4fef39e21803a6d9d2340c7a1a727f44)
الفصل الأول المشاريع الأستراتيجية
الفصل الثانى الأمكانيات الهجومية
الفصل الثالث تطوير الخطة الهجومية
الفصل الرابع الخطة بدر
الفصل الخامس خطوط جديدة للقيادة والسيطرة
الفصل السادس تشكيل وحدات جديدة
الفصل السابع مشكلات العبور والتغلب عليها
الفصل الثامن إدخال عقائد جديدة
الفصل التاسع البحث فى شتى المجالات
مبروك علينا النصر
يا أولاد مصر

أسئلة عامة على الوحدة
السؤال الأول : ضع علامة ( صح أو خطأ ) أمام العبارات الآتية مع التصويب :
1) كثافة المادة هى مقدار الكتلة فى وحدة الحجوم .
2) كرة حجمها 4 سنتيمتر مكعب وكتلتها 16 جراما فإن كثافتها تساوى 0.25 .
3) يطفو الزيت فوق الماء وهذا دليل على أن كثافة الزيت أكبر من كثافة الماء .
4) يمكن تعيين حجم مكعب من الخشب بمعرفة طول أحد أضلاعة .
5) تتغير كثافة المادة بتغير درجة حرارتها .
6) وحدة قياس الكتلة هى السنتيمتر المكعب .
7) الحجوم المتساوية من المواد المختلفة لها كتل متساوية .

· السؤال الثانى : أكمل العبارات الآتية :
1) يستخدم المخبار المدرج فى تقدير حجوم السوائل مثل ......... والأجسام الصلبة المغمورة فى الماء مثل ........
2) الكثافة هى .……………………........ ويلزم لتعيينها تقدير كل من .............،............
3) حجم متوازى المستطيلات = .........x ...........x ............
4) حجم الجسم هو مقدار ..............
5) وحدة قياس الكثافة .............. بينما وحدة قياس القوة ................
6) كثافة الفلين 0.25 جم / سم3 والألمونيوم 2.7 جم / سم3 ، لذا يطفو ........... فوق سطح الماء وينغمر ........... فيه
7) يستخدم الميزان الحساس فى تعيين ........... والمخبار المدرج فى تعيين ............
8) وحدة قياس الحجوم هى .........، بينما وحدة قياس الكتلة هى ............
9) مقدار ما يحتوية الجسم من مادة يسمى .
OMAIMA ARFAT
· السؤال الثالث : أكتب اسم المفهوم العلمى الدال على كل من العبارات الآتية :
1) كتلة وحدة الحجوم من المادة .
2) مقدار الحيز الذى يشغلة الجسم .
3) جهاز يستخدم فى تعيين الكتلة ويستخدمة الصاغة فى وزن الذهب .
4) وحدة تقدير الكتلة .
5) وحدة تقدير الكثافة .
OMAIMA ARFAT

· السؤال الرابع : علل لما يأتى :
1) تتغير كثافة المادة بتغير درجة حرارتها .
2) يطفو الخشب فوق الماء بينما يغوص الحديد في الماء .
3) كثافة المادة لا تتغير بتغير المكان .
4) لا يمكن استخدام مخبار به كمية من الماء في تعيين حجم قطعة من السكر .

· السؤال الخامس : ما المقصود بكل من :
1) حجم جسم . 2- كتلة جسم . 3- كثافة الحديد تساوى 7.8 جم/سم3.
OMAIMA ARFAT

· مسائل :
1) أوجد كثافة الألمونيوم بإستخدام مكعب من الألمونيوم حجمة 64 سم3 وكتلتة 172.8 جم ؟
2) أوجد كثافة النحاس بإستخدام مكعب من النحاس طول ضلعة 4 سم وكتلتة 563.2 جم ؟
3) قطعة من الحديد حجمها 50 سم3 وكتلتها 390 جم . أحسب كثافة الحديد ؟
4) عند وضع قطعة من الألمونيوم غير منتظمة الشكل وتزن 27 جم فى مخبار بة ماء كان حجم القطعة والماء معا 35 سم3 ، فإذا كان حجم الماء فى المخبار قبل وضع قطعة الألمونيوم هو 25 سم3 ، فما هى كثافة الألمونيوم ؟
5) فى تجربة لتعيين كثافة سائل وجد أن كتلة الكأس فارغة 80 جم ، وكتلتها وبها السائل هى 120 جم ، كما أن حجم السائل هو 20 سم3 ، أوجد كثافة السائل ؟
6) عند تعيين حجم قطعة من النحاس غير منتظمة الشكل كان حجم الماء فى المخبار قبل وضع الجسم 30 سم3 وبعد وضعة 50 سم3 . أحسب حجم وكتلة قطعة النحاس ؟ ( كثافة النحاس 8.8 جم / سم3 )
7) أوجد كتلة متوازى مستطيلات من الرصاص طول ضلعة 15 سم ، وعرضة 8 سم وإرتفاعة 4 سم ، علما بأن كثافة الرصاص 11.37 جم / سم3
8) أحسب كثافة قطعة من الحديد تشغل حيزا مقدارة 10 سم3 وكتلتها 79 جم ؟
9) فى تجربة لتعيين الكثافة لسائل ما كان حجم السائل = 100 سم3 وكتلتة = 125 جم أحسب كثافة السائل؟
10) قطعة من المعدن كتلتها 96 جم غمرت فى مخبار مدرج بة 70 سم3 من الماء فإرتفع إلى 82 سم3 أحسب كثافة السائل ؟
11) جسم كتلتة 6 جرام ، وحجمة 12 سم3 – أوجد كثافتة ، ثم بين هل يغوص فى الماء أم يطفو ؟ ولماذا ؟
12) فى تجربة لتعيين كثافة مادة ما كان حجم الماء فى المخبار 80 سم3 ، وحجم الماء بعد وضع المادة المراد قياسها 120 سم3 ، وكتلة المادة 200 جم . أحسب كثافة المادة ؟
13) فى تجربة لتعيين كثافة الفلين . إذا كان حجم الماء والغامر 100 سم3 وحجم الماء والفلين والغامر 140 سم3 وكتلة قطعة الفلين 10 جم . أحسب كثافة الفلين ؟
14) أحسب كثافة معدن حجمة 18 سم3وكتلتة 27 جم ؟ وهل يطفو أم يغوص فى الماء ؟
15) قطعة زلط تزن 26 جم وحجمها 5 سم3 . إحسب كثافة الزلط ؟
16) بإستخدام ميزان حساس ومخبار مدرج كيف يمكنك تعيين كثافة قطعة من النحاس ؟
17) قطعة حديد كتلتها 96 جم غمرت فى مخبار مدرج بة 80 سم3 ماء فإرتفع الماء إلى 92 سم3 . إحسب كثافة المعدن ؟
18) فى تجربة لتعيين كثافة قطعة من الزلط تم تسجيل البيانات التالية :
19) حجم الماء فى المخبار المدرج 80 سم3 ، حجم الماء وقطعة الزلط المغمورة بة 120 سم3 ، كتلة قطعة الزلط 208 جم إحسب من ذلك كثافة قطعة الزلط ؟

جزاك الله خير الجزاء
ما أراه أبداع x ابداع

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووور
جزاكم الله خيرا

مشكووووووووووووووووووووووور جداااااااااااااااااااا

الوحدة الأولى
1- المادة وخواصها من 20/9/2008 الى 25/9/2008
2- المادة والطاقة من 27/9/2008 الى 2/10/2008
3- تركيب المادة من 4/10/2008 الى 9/10/2008
4- التركيب الذرى للمادة من 18/10/2008 الى 23/10/2008
الوحدة الثانية
1- الطاقة مصادرها وصورها من 1/11/2008 الى 6/11/2008
2- تحولات الطاقة من 8/11/2008 الى 13/11/2008
3- الطاقة الحرارية من 15/11/2008 الى 20/11/2008
مراجعة الوحدة الثانية من 22/11/2008 الى 27/11/2008
الوحدة الثالثة
1- تنوع الكائنات الحية وتصنيفها من 29/11/2008 الى 4/12/2008
2- التكيف وتنوع الكائنات الحية من 13/12/2008 الى 18/12/2008
3- تابع التكيف وتنوع الكائنات من 20/12/2008 الى 25/12/2008
4- التكيف واستمرار الحياة من 27/12/2008 الى 1/1/2009
5- تابع التكيف ومراجعة الوحدة من 3/1/2009 الى 8/1/2009
مراجعة وامتحانات العملى من 10/1/2009 الى 15/1/2009
امتحان نصف العام من 17/1/2009 الى 22/1/2009
رفعت مادة التكنولوجيا من الصف الأول الأعدادى فقط
الفصل الدراسى الثانى
الوحدة الأولى
1- الأتحاد الكيميائى من 14/2/2009 الى 19/2/2009
2- المركبات الكيميائية من 21/2/2009 الى 26/2/2009
3- المعادلة الكيميائية والتفاعل من 28/2/2009 الى 5/3/2009
الوحدة الثانية
1- القوى الأساسية فى الطبيعة من 14/3/2009 الى 19/3/2009
2- القوى المصاحبة للحركة من 21/3/2009 الى 26/3/2009
الحركة الموجية من 28/3/2009 الى 2/4/2009
الوحدة الثالثة
1- الأجرام السماوية من 4/4/2009 الى 9/4/2009
2- كوكب الأرض من 11/4/2009 الى 16/4/2009
3- تابع الأرض من 18/4/2009 الى 23/4/2009
4- الصخور من 25/4/2009 الى 30/4/2009
5- الزلازل والبراكين من 9/5/2009 الى 14/5/2009
مراجعة من 16/5/2009 الى 21/5/2009
امتحان العملى من 23/5/2009 الى 28/5/2009
أمتحان أخر العام من 30/5/2009 الى 4/6/2009
كل عام وحضراتكم بخير
مهداه من الأستاذة أميمة عرفات وشكرا لها

جزاكم الله خيرا ونتعشم فى المزيد

شكرا جزيلا وأتمنى للجميع التوفيق إنشاء الله

معلومات لا غنى عنها لمدرسى العلوم
مرفق 4ملفات
1- الثوابت العلمية
2- وحدات النظام العالمى
3- التحويل بين الوحدات
4- مصطلحات

على فكره يا ابا اسلام انا ابنى اسلام متفوق فى العلوم وواخد الدرجه النهائيه فى الصف السادسفى العلوم

ودخلت علشان اشوف المنهج الجديد والدروس اشكرك وجزيت الفردوس الاعلى من الجنه

على فكره يا ابا اسلام انا ابنى اسلام متفوق فى العلوم وواخد الدرجه النهائيه فى الصف السادسفى العلوم

ودخلت علشان اشوف المنهج الجديد والدروس اشكرك وجزيت الفردوس الاعلى من الجنه
شكرا جزيلا
مع السلامة

بالمرفقات
توزيع منهج العلوم للصف الثالث الأعدادى
للعام الدراسى 2008/2009 الفصلين
كل عام وانتم بخير

رزقك الله العمر المديد وحسن العمل
رزقك الله بركة العمر

رزقك الله العمر المديد وحسن العمل
رزقك الله بركة العمر
خالص شكرى وتقديرى لمتابعتكم الجيدة
ونتمنى لكم التوفيق إنشاء الله

أقول بكل فخر:
عليه أطخن عوض.. فى التعليم والمناهج

مع احترامي
هذا اللفظ موجه لله عز وجل"فانت تقول عليه العوض ومنه العوض" المقصود هنا الله
فياريت ناخد بالنا من الكلام عشان مانشيلش ذنب بالغلط
للعلم وشكرا

خالص شكرى وتقديرى لمتابعتكم الجيدة
ونتمنى لكم التوفيق إنشاء الله



جزاكم الله خيرا

مع احترامي
هذا اللفظ موجه لله عز وجل"فانت تقول عليه العوض ومنه العوض" المقصود هنا الله
فياريت ناخد بالنا من الكلام عشان مانشيلش ذنب بالغلط
للعلم وشكرا
ننوه إلى هذه المشاركة الجيدة
يجب مراعاة ذلك مستقبلا
وغفر الله لنا ولكم
مع خالص تحياتى

السادة الأفاضل
أسمحو لى أن أتوجه لكم بخالص الشكر والتقدير
ولى رجاء
الصفحة خصصت للمنهج من أسئلة وأستفسارات والجديد بالمادة والمعلومة
فأرجو منكم
ألا يكون بالصفحة شكر أو ثناء أو مجاملة أو خطأ فى حق الغير
وذلك حتى يتسنى للمتصفح ربط المواضيع ببعضها
لأن المتصفح عايز المعلومة فقط ميلزموش التعليقات الأخرى
أقول ذلك وأعتز كثيرا وأرجو ألا أفهم خطأ

الأخوة والأخوات
تم تطبيق نظام التقويم التربوى الشامل
للصف الأول الأعدادى 2008/2009

قواعد وضوابط التقويم التربوى الشامل
للصف الأول الأعدادى
من الحلقة الإعدادية من التعليم الأساس
DABOON
.................................................. .................................................. ..........
أولا المصطلحات والمفاهيم
يتضمن القرار بعض المفردات الاصطلاحية والتى تعبر عن مفاهيم نورد أهمها فيما يلى :
التقويم الشامل e
هو نظام يَقيم جميع جوانب التعليم : المعرفية والوجدانية والمهارية لدى المتعلم:
الجانب المعرفى s
يقصد به كل ما يتعلمه المتعلم من معارف وحقائق ومفاهيم ومعلومات ، ويقاس هذا الجانب بمهام أداء متنوعة ( تحريرية - شفهية ) وأختبارات تحصيلية بكافة أنواعها.
الجانب المهارى l
يقصد به كل ما يتعلق بالمهارات التى تتصل بالجانب الأدائى أو العملى ، مثل رسم الخرائط والصور والأشكال الهندسية _ بأستخدام بعض الأجهزة _ وكتابة موضوع تعبير وغيرها ..... ويقاس هذا الجانب باستخدام مهام أداء أو بطاقات الملاحظة . حيث يتم تقويم المهارة بطريقتين همــــا :
1- تقويم الناتج النهائى للأداء الذى يقوم به المتعلم.
2- تقويم الخطوات التى يؤديها المتعلم للوصول إلى الناتج النهائى
الجانب الوجدانى m
يقصد به كل ما يتعلق بالمشاعر والعواطف والأنفعالات النفسية مثل الميول والأتجاهات والقيم ، ويقاس هذا الجانب بإستخدام العديد من الأدوات مثل ( الملاحظة والتقرير المكتوب عن المتعلم وتحليل أعماله )
ملف انجاز المتعلم
هو تجميع هادف ومنظم لأعمال المتعلم وإنجازاته فى مجال دراسى معين ، وخلال فترة زمنية محددة ، بغرض تقييم أدائه
أعمال المتعلم Daboon
هو كل ما يقوم به المتعلم من تكليفات وأعمال تحريرية وشفهية ونشاط مصاحب وأداءات مختلفة أثناء الفترة وخارجها وكذلك أنتاج المتعلم وإسهاماته فى الأنشطة والمشروعات الفردية والجماعية فى المجالات الدراسية المختلفة ........
الأنشطة اللا صيفية
هى أنشطة حرة ( خارج المقررات الدراسية) يشارك فيها المتعلم من خلال جماعات النشاط مثل الصحافة والأذاعة والرحلات والتمثيل والكمبيوتر وغيرها من مجالات الهوايات المختلفة فى المدرسة
المهارات الحياتية
هى المهارات التى تساعد المتعلم على ممارسة الحياة اليومية والتعامل بشكل فعال مع بيئته
مهارات التفكير
توظيف المتعلم لقدراته العقلية المختلفة فيما يتعلق بالنقد والأبداع وغيرها لحل المشكلات وإتخاذ القرار
تابعونا
ثانياً الفلسفة والأهداف

ثانياً الفلسفة والأهداف

تهدف منظومة التقويم التربوى إلى تطوير نظام التقويم التربوى بمرحلة التعليم الأساس لتتوفر به معاير التقويم التربوى الشامل الذى ينظر إلى المتعلم نظرة شاملة متكاملة لا تهمل أى جانب من جوانب شخصيته لكى يكون مواطنا سوياً متوازناً قادراً على التعامل بكفاءة مع التحديات والمشكلات الحياتية التى تفرضها الحياة المعاصرة
ويمكن صياغة أهداف التقويم التربوى الشامل :
1- تأصيل الدور التربوى للمدرسة العصرية الذى يكمن فى تفعيل عمليات التعلم النشط بما يحقق التفاعل بين المعلم والمتعلم وجعلها بيئة جازبة للمتعلمين
2- تطوير دور المعلم من مجرد الناقل الوحيد للمعلومات إلى كونه ميسراً لبيئة التعلم ومصمماً للمواقف التعليمية
3- تنمية القيم والأتجاهات الإيجابية لدى المتعلم لأن كل ما يتم فى العملية التعليمية هو من أجله
4- تفعيل ديمقراطية التعليم وتعليم الديمقراطية فى المؤسسة التعليمية
5- تفعيل دور المدرسة كمؤسسة مجتمعية تحقيقاً للتكامل بين المدرسة والمجتمع
6- إكتشاف ورعاية وتشجيع المواهب
7- إزالة رهبة الأمتحانات وعدم التقيد بنظام الفرصة الواحدة وإتاحة فرص متعددة للتقويم بما يدعم عملية التقويم الذاتى
8- نشر ثقافة التقييم الذاتى لدى أفراد المؤسسة التعليمية
9- تشجيع وعلاج جوانب الضعف ، ودعم جوانب القوة بما يحقق تحسيناً مسـتمراً للأداء
تابعونا
ثالثا أسس التقويم التربوى الشامل

ثالثا أسس التقويم التربوى الشامل

1- التقويم نشاط يرافق عمليتى التعليم والتعلم فى جميع مراحلها
2- التقويم يرتبط بشئون الحياة الفعلية وبواقع ما يمارسه المتعلم فى حياته اليومية حيث تكون المشكلات والمهام والأعمال المطروحة للتنفيذ واقعية وذات أهمية تربوية
3- تركيز عملية التقويم على جميع جوانب نمو المتعلم وبذلك يمكن التعرف على قدرات المتعلم فى البحث عن المعرفة والملكات النقدية والفكر المستقل
رابعاً العناصر الرئيسية للتقويم الشامل
تتضمن العناصر الرئيسية للتقويم الشامل ما يأتى:
1- ملف إنجازات التلميذ 50%
ويقصد به تجميع هادف ومنظم لما يقوم به التلميذ من أعمال تحت إشراف المعلم سواء داخل المدرسة أو خارجها ليقدم صورة واقعية ومتكاملة عن أدائه طوال العام الدراسى ويشمل:
1- الأعمال التحريرية 15%
2- الأعمال الشفهية والعلمية 15%
3- الأعمال المصاحبة للمادة 15%
4- السلوك 5%



تابعونا


الأختبارات الموحدة 50% من الدرجة الكلية


المرفقات بها خمس جداول

<LI class=floatcontainer>http://up5.m5zn.com/3ay70e2w8ocu/_______________________.zip.htm
<LI class=floatcontainer>_______________________.zip - 1.0 Mb (http://up5.m5zn.com/3ay70e2w8ocu/_______________________.zip.htm)
<LI class=floatcontainer>_______________________.zip - 2.0 Mb (http://up5.m5zn.com/k6mrzx3oi110/_______________________.zip.htm)
<LI class=floatcontainer>http://up5.m5zn.com/k6mrzx3oi110/_______________________.zip.htm

شكرًا كثيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــرًا

يا استاذ محمد انت نسيتنى ولا ايه فين الوحده الثالثه

يا استاذ محمد انت نسيتنى ولا ايه فين الوحده الثالثه

جارى رفع اسئلة على كل درس من دروس الوحدتين الأولى والثانية
ثم رفع الباب الثالث انشاء الله

http://img204.imageshack.us/img204/7079/91013imgcachejf6.gif

أنا طالبه بالصف الأول الأعدادى:).....
وأشكرك يا مستر/حسن لأنك أفدتنى كثيييييييرا بهذه المعلومات (وجعله الله فى موازين حسناتك يوم القيامه بإذن الله)

شكرا جزيلا على هذا الجهد ونتمنى المزيد

جزاك الله خير الجزاء

أهداف الوحدة الأولى
-التعرف على خواص المادة الفيزيائية والكيميائية
2- تصنيف مجموعة من المواد طبقا لخواصها الفيزيائية والكيميائية
3- تقدير أهمية الحواس فى التعرف على الخواص الفيزيائية للمادة
4- تثبت أن كتلة المادة تظل ثابتة إذا قسمت أو تحولت من حالة لأخرى
5- نستنتج قانون بقاء المادة والطاقة
6- نثبت بالتجربة بعض خواص جزيئات المادة
7- نتعرف على مفهوم العنصر والمركب
8- نقارن بين جزىء العنصر والمركب من حيث التركيب الذرى
9- نتعرف على مفهوم الذرة وتركيبها
10- تصميم تموزج للذرة موضحا تركيبها
11- نستنتج العلاقة بين تركيب الذرة والخواص الكيميائية
12- تصميم نمازج لتركيب جزيئات بعض المواد
13- نتعرف على طريقة توزيع الألكترونات فى الذرة
14- تصميم نموزج للتوزيع الألكترونى لإحدى الذرات
15- نتذكر الرموز والصيغ الكيميائية لبعض المواد
16- نستنتج أن الذرة هى وحدة بناء جميع المواد
17- نقدر عظمة الخالق فى توفير عديد من المواد المختلفة
18- نقدر جهود العلماء وإكتشافاتهم العلمية فى تركيب المادة
أهداف الوحدة الثانية
1- نتعرف على مفهوم الطاقة
2- نتعرف على مصادر الطاقة
3- نستنتج صور الطاقة
4- نوضح بالتجارب تحويل الطاقة الكيميائية إلى صورة أخرى
5- نقارن بين طاقتى الوضع والحركة
6- نقارن بين صور الطاقة المختلفة
7- نتعرف على مفهوم الحرارة
8- نفسر العلاقة بين درجة الحرارة وسرعة الجسيمات
9- نوضح فوائد التكنولوجيا فى الأستفادة من مصادر الطاقة
10- نتعرف على الأثار السلبية للتكنولوجيا
11- نذكر أمثلة للتطبيقات التكنولوجية فى مجال تحولات الطاقة
12- تصميم عمود كهربى بسيط من مواد البيئة المحيطة
13- تصميم دائرة كهربية بسيطة توضح مرور التيار الكهربى
14- نعدد صور الطاقة التى يمكن الحصول عليها من الطاقة الشمسية
15- نقدر عظمة الخالق فى توفير الطاقة فى الكون
أهداف الوحدة الثالثة
1- ملاحظة التنوع فى الكائنات الحية فى بيئتنا
2- وضع خطط لتصنيف الكائنات الحية
3- شرح بعض مبادىء تصنيف الكائنات الحية
4- تصميم جداول تصنف فيها الكائنات الحية فى بيئتك
5- عمل ألبوم لتصنيف بعض الكائنات الحية فى بيئتك
6- أستخدام المجهر فى فحص الكائنات الحية
7- نستنتج أن النوع هو الوحدة الأساسية لتصنيف الكائنات الحية
8- نتعرف على مفهوم التكيف
9- المشاركة مع الذملاء فى أسباب التكيف
10- نتعرف على أنواع التكيف
11- تقديم أدلة على التكيف فى الكائنات الحية
12- تحلل الملائمة الوظيفية لأنواع مختلفة وطريقة المعيشة والتغذية
13- نتعرف على بعض الحيوانات المنقرضة وأسباب أنقراضها
14- نتعرف على المزيد من أسباب تكيف الكائنات الحية
15- نتفهم أسباب البيات الشتوى والخمول الصيفى وهجرة الطيور
16- نقارن بين النباتات المائية المغمورة والنباتات الصحراوية
17- نعدد أهم مظاهر التكيف فى الجمل موضحا أنواعها
18- نقدر عظمة الخالق سبحانه وتعالى وطلاقة قدرته

شكررررررررررررررررا

ايه رايكم فى المنهج ده أليس شديد على اولى اعدادى اللى لسه خارجين من ابتدائى

عاوزه رأيكم

متهيألي لو المدرس شرحها بطريقه مبسطه وعمليه هتكون اسهل في الوصول للطالببس هي المشكله انهم اصلا يعرفو يقرو ويكتبو اللي في الدروسلان في مشكله رهيبه جدا وهي ان الطالب بيخرج من ابتدائي مبيعرفش يقرا ولا يكتبانا مش بشتغل بس المشكله دي حصلت معايا مع ولاد جيرانا بساعدهم والاقي الولد لاعارف يقرا ولا يكتب اساساومع مدرسه في مدرسه برده نفس النظام حتي قالت للولاد اللي عاوز يتعلم القرايه والكتابه يجي في الفسحه وانا هعلمه وببلاش والله ولا حياه لمن تنادي

متهيألي لو المدرس شرحها بطريقه مبسطه وعمليه هتكون اسهل في الوصول للطالببس هي المشكله انهم اصلا يعرفو يقرو ويكتبو اللي في الدروسلان في مشكله رهيبه جدا وهي ان الطالب بيخرج من ابتدائي مبيعرفش يقرا ولا يكتبانا مش بشتغل بس المشكله دي حصلت معايا مع ولاد جيرانا بساعدهم والاقي الولد لاعارف يقرا ولا يكتب اساساومع مدرسه في مدرسه برده نفس النظام حتي قالت للولاد اللي عاوز يتعلم القرايه والكتابه يجي في الفسحه وانا هعلمه وببلاش والله ولا حياه لمن تنادي

خالص الشكر والتقدير

متشكره جدا

انا فى الصف الاول الاعدادى

وحتى الان لم استلم كتاب مدرسه

وهذ مشكله وعقبه كبره بالنسى لو وكل الطلاب وحتى الكتب الخارجى خلصت من المكتب

بس الحمد شوفت الموقع
وسجلت كمان فيه ومتابعك

شكرا ليك وجزاك الله خيراً

شكرا لكم على مجهودكم الرائع الذى أفادنا كثيرا و لكن أين درس تركيب الزرة

شكرا جزيلاً لكم إخوانى وأخواتى وجزاكم الله كل خير وجعلة الله فى ميزان حسناتكم يوم القيامة

لكم عندى بشرى

لقد أنجزت مذكرة للمراجعة النهائية فى العلوم للصف الأول الإعدادى


لكن لا أعرف كيف أرفعها لكم على الموقع


الرجاء الرد


أخيكم

أحمد حمدى

ahmedhamdi333@yahoo.com

أين درس الذرة ؟

ربنا يخليك انت وكل اللى مثلك وربنا يبركلك فى صحتك

أشكرك يا مستر محمد حسن وأسأل الله العظيم أن يبارك لك فى صحتك وعافيتك ووقتك الذى لاتبخل به فى إفادة إخوانك

فينك يا استاذنا

بجد مفتقدينك

لعل المانع خيرا

الأخ العزيز أ / محمد شكرا جزيلا على مجهودك الكبير و لك أين درس التركيب الذرى للمادة و الوحدة الثالثة
مع خالص شكرى و تحياتى

صرح الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم الخميس بانه سيتم تخصيص الاثنين القادم للرد على جميع الشكاوى التى تلقاها موقع الوزارة عقب ظهور نتيجة كادر المعلمين الأحد الماضى ..مؤكدا أنه سيتم إزالة الشكاوى وإبلاغ أصحابها ولن يضار أحد لان ما حدث كان فقط نتيجة أخطاء فى التسجيل
واضاف الوزير ان خطة الوزارة تقوم على النهوض بجميع عناصر العملية التعليمية فى مصر من الطالب الى المدرس والمناهج التعليمية والادارة .

وقال ان نتائج تأهل اكثر من 380 الف مدرس اجتازوااختبارات التأهل المهنى التى اقامتها الاكاديمية التعليمية التابعة للوزارة قد اعتمدت ويمكن للناجحين الدخول على موقع الوزارة بعد ادخال الرقم الخاص بهم من صباح الغد للحصول على شهادة النجاح والتى تؤهله لزيادة المرتب بنسبة من 50 الى 65% كما يعرف مواعيد الترتيب لعقد الدورات التالية .

وقال إن تنائج الاختبارت والتى اجتازها كل مدرس فى ثلاث قدرات تغطى اللغة العربية والمواد التربوية ومادة التخصص قد طمأنت المسؤلين على مستوى المعلم المصرى حيث وصلت نسبة النجاح ل85.9% وهو رقم مميز وتم تصحيح إجابات المئة سؤال عن طريق المسح الضوئى والكمبيوتر .

وليمكن لبقية المعلمين الذين امتنعوا عن اجتياز هذه الاختبارات دخول الدورة الجديدة والتى ستعقد فى اغسطس القادم كما يستطيع المدرسون الجدد الذين التحقوا بالوزارة حديثا وعددهم 70 الف دخول المرحلة الاولى للتأهل بعد عام اذا كان حاصلا على مؤهل تربوى وبعد ثلاث سنوات اذا كان حاصلا على مؤهل عالى واجتاز دورة تربوى .

وقال وزير التعليم إن عملية تطوير المناهج الدراسية بدأت منذ ثلاث سنوات وستستمر لعدة سنوات قادمة مع توفير الكتاب المدرسى

714 ألف معلم يصرفون الذيادة الجديدة فى الكادر مع مرتب ديسمبر إنشاء الله

مشكور جداااااااااااااااااا علي المجهود الرائع وبارك الله فيك

thankssssssssssssss

صح النوم يا استاذ
الهدية دى ممششة من السنة الى فاتت
خليها للسنة الجاية

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووور

شكرا على المجهود

بسم الله الرحمن الرحيم
نعتزر عن توقفنا عن الكتابة فى الفترة الماضية
كل عام وحضراتكم بخير

حمد على السلامة يا مستر ضبعون لو سمحت عاوزين باقى المذكرة درس الزرة و الوحدة الثالثة ( التكيف )

حمد على السلامة يا مستر ضبعون لو سمحت عاوزين باقى المذكرة درس الزرة و الوحدة الثالثة ( التكيف )
الأن جارى إعداد المراجعة والتقويم

1-علل لما ياتى:
1-توضع القطط فى نوع مختلف عن الارانب
2-لايمكن حدوث تزاوج بين قططة وارنب
3-يمكن حدوث تزاوج و انتاج نسل خصب بين اى زوج من القطط مهما اختلفت فى الشكل والحجم
4-لا يحدث تزاوج بين قطة وفأر
5-لا يمكن انتاج افراد خصبة من تزاوج حمار مع حمار وحشى


2-سقط حجر كتلته 5 كيلو جرام من ارتفاع 8 امتار فما طاقة وضعه وطاقة حركته عند بداية السقوط بعد وصوله الى ارتفاع مترين عندما يصل الى الارض ( باعتبار ان عجلة الجاذبية الارضية 10 (م/ث)

ارجو ان يجيبنى الاستاذ ضبعون
مع خالص الشكر

عند بداية السقوط الطاقة الميكانيكية للجسم = طاقة وضع فقط ، طاقة الحركة = صفر
طاقة الوضع = كتلة الجسم × عجلة الجاذبية × الا رتفاع
= 5 × 10 × 8 = 4000 جول
بعد سقوط الجسم إلى أرتفاع 2 متر
تغيرت طاقة وضع الجسم
طاقة الوضع على رتفاع 2 متر = 5 × 10 × 2 = 1000 جول
النقص فى طاقة الوضع = الزيادة فى طاقة الحركة = 4000 - 1000 = 3000 جول

تسكين المعلمين وزيادة في المرتب تصل الي *٠٥١‬٪* ‬مع مرتب* ‬ديسمبر
* ‬تدريب الراسبين الكترونيا والاختبارات أغسطس القادم كتب محمود كامل*:‬
يتم تسكين ما يقرب من *٥١٧ ‬الف* ‬معلم بالمرحلة الثانية لكادر المعلمين خلال ايام*.. ‬ليحصلوا علي زيادة ما بين *٠٥‬٪* ‬الي *٠٥١‬٪* ‬مع مرتب شهر ديسمبر وفقا للدرجة الوظيفية لكل معلم*.. ‬
كان *٠٣٨ ‬الف معلم قد ادوا الامتحان وبلغت نسبة النجاح *٩.٥٨‬٪*.. ‬وتقوم الاكاديمية المهنية للمعلمين باعداد تقرير عن اخطاء المعلمين في تدوين بياناتهم وعلاقتها بالنتائج الخاطئة لاختبارات المرحلة الثانية للكادر*..‬
حيث يتم عرض التقرير امام مجلسي الشعب والشوري،* ‬صرح بذلك د*. ‬محمود عابدين رئيس الاكاديمية المهنية للمعلمين*.. ‬وقال ان عدد المعلمين المتظلمين بلغ* ٩٧ ‬الفا و*٠٠٧ ‬معلم*.. ‬بينهم *٠٢ ‬الفا لم يقوموا بتسجيل كود الاختبار*.. ‬واكد ان نسبة من رسبوا في جميع الفروع لم تتعد *٩.٠‬٪* ‬كما ان معظم التظلمات جاءت في فرع اللغة العربية*.‬
واوضح ان المعلمين الذين لم يجتازوا الاختيار سيتم تدريبهم الكترونيا من خلال موقع الوزارة علي الانترنت واقراص مدمجة* »‬c.d*«.‬
بالاضافة الي القنوات التعليمية والفيديو كونفرانس مع اعطاء المعلمين مادة تدريبية ورقية تم اعدادها بواسطة خبراء معتمدين علي ان يؤدوا الامتحانات اغسطس القادم*. ‬وقال ان التعديل في النتيجة بعد مراجعة التظلمات سيكون تعديلا طفيفا*.‬

الخبر مهداه لكل من شارك معنا بإيجابيه ، والله ولى التوفيق

وزير التربية والتعليم*:‬* ‬تسگين المعلمين الناجحين في اختبارات الگادر فورا
زيادةبالمرتبات تتراوح بين *٠٥‬٪* ‬إلي *٠٥١‬٪* ‬من الأجر الأساسي كتب أحمد الطحاوي*:‬

أصدر الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم امس قرارا باجراءات تسكين المعلمين الذين اجتازوا بنجاح الاختبارات الخاصة بتطبيق المرحلة الثانية من كادر المعلمين وحصولهم علي شهادة الصلاحية من الاكاديمية المهنية للمعلمين* .. ‬يبدأ اعتبارا من اول ديسمبر الحالي تسكين المعلمين في وظائفهم الجديدة مع احتفاظهم بالاجور التي كانوا يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الاجر المقرر للوظائف المنقولين اليها كما يبدأ من اول ديسمبر صرف البدل النقدي لهؤلاء المعلمين تحت مسمي بدل الاعتماد وتتراوح قيمته مابين *٠٥‬٪* ‬من الاجر الاساسي حتي* ‬*٠٥١‬٪* ‬طبقا للدرجة الوظيفية*. ‬وفي لقائه بقيادات الوزارة ومديري المديريات التعليمية بالمحافظات عبر شبكة الفيديو كونفرانس اكد الوزير ان المعلمين الذين تقدموا بتظلمات من نتيجة اختبارات الكادر سوف يحصل كل منهم علي حقه ومستحقاته كاملة اعتبارا من اول ديسمبر الحالي ايضا*.‬*
فى إطار الاجتماعات الدورية لمعالي الوزير بالقيادات التعليمية، التقى الأستاذ الدكتور يسرى صابر الجمل وزير التربية والتعليم وقيادات الوزارة بالسادة مديري مديريات التربية والتعليم بالمحافظات عبر شبكة الفيديو كونفرانس.
وبعد أن وجه معاليه التهنئة للحضور بقرب حلول عيد الأضحى المبارك، أكد سيادته على تفعيل المتابعة الميدانية من جميع القيادات بالمديريات والإدارات التعليمية، للتأكد من تنفيذ القرار رقم 591 لسنة 1998م، الخاص بمنع استخدام ال*** فى المدارس، مؤكدًا على ضرورة المحافظة على رسالة المدرسة التربوية الجاذبة للطلاب وتفعيل أدوات جذب غير تقليدية، كالمحاضرات والمجموعات المدرسية، واستخدام موقع الوزارة على شبكة الإنترنت، والأنشطة المصاحبة للطالب، للعمل على إيجاد صيغ أكثر تفاعلاً بين الطالب والمدرسة، مشددًا على أن يكون اليوم الدراسي يومًا كاملاً، و التأكد من وصول الكتب الدراسية والدليل المصاحب لها إلى جميع المعلمين، حيث يساعد الدليل المعلم على اختيار طريقة التدريس المناسبة و الأنشطة المصاحبة لموضوع الدرس، في ظل التوجه نحو التعلم النشط والتقويم الشامل وتطبيق المعايير التي حددتها لجنة تطوير المناهج.
وعن التعاقد لوظيفة معلم مساعد، أكد معاليه على ضرورة انتهاء المديريات من التعاقدات، وفقا لأحكام القانون 155 لسنة 2007 ولائحته التنفيذية، والالتزام الكامل بالمعايير التي حددتها الوزارة و أساسها الإعلان والمفاضلة وسنة التخرج والتقدير والأولوية لمن كان يعمل سابقًا، وكذلك حصر الاحتياجات الإضافية لكل محافظة.
وعن تطبيق المرحلة الثانية من كادر المعلمين، أوضح معالي الوزير أنه تم فحص جميع الشكاوى الواردة من المعلمين بواسطة خبراء المركز القومي للامتحانات، والتي ترجع جميعها إلى أخطاء من المعلمين فى إدخال رقم الجلوس أو الكود الخاص بالمعلم أو البيانات الأساسية أو عدم التسجيل للجلوس للامتحان، وبلغت نسبة النجاح الإجمالية 92.1% من اجمالى عدد 829.922 معلماً تقدموا للامتحان مؤكدًا على أن هذه النسبة تعنى كفاءة المعلم المصري وتمكنه من المهارات الأساسية لممارسة مهنة التدريس.
وأكد سيادته على صدور القرار الوزاري رقم 397 بتاريخ 30/11/2008م، والخاص بتسكين المعلمين، والذي ينص فى مادته الأولى، على تسكين المعلمين والموجهين والإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وإخصائيي التكنولوجيا وإخصائيي الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات، ومن كان يشغل إحدى هذه الوظائف وتم الحاقه للعمل فى وظائف الإدارة بالمدارس والإدارات التعليمية وديوان عام الوزارة والجهات التابعة لها، على الدرجات الوظيفية المنصوص عليها بقانون الكادر الخاص، وصرف البدل النقدي المقرر بالقانون.
http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/E538C2C7-7527-4910-94BA-707B81DFDCEF/0/021220087.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/9E9E57D8-CB30-4AB3-8F8D-760BAB630DEF/0/021220086.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/3C0343D1-563E-4508-9FFA-E608AB21D210/0/021220085.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/0EF0FEC5-3E27-4919-8AE2-6801BF285FEC/0/021220084.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/1204E2E8-4EA3-4C56-BD55-9E96E0BAA561/0/021220082.jpg

كما ينص القرار فى مادته الثانية على أن يصدر المحافظون القرارات اللازمة لنقل المعلمين ممن تنص عليهم المادة الأولى إلى الوظيفة المستحقة لكل منهم ومنحهم بدل الاعتماد مع مراعاة ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلى وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة على أن يكون تاريخ العمل بقرارات النقل واستحقاق بدل الاعتماد اعتبارا من 1/12/2008م.
كما أكد سيادته على ضرورة متابعة المدارس الخاصة والمدارس الدولية فيما يتعلق بسن القبول بالصف الأول الابتدائى، مشدداً على التأكد من عدم النزول بسن الالتحاق دون الخمس سنوات ونصف لمن يتقدم للالتحاق من الآن.
واستعرض السادة مديرو المديريات ما تم اتخاذه من إجراءات تنفيذيه، للقرار الوزاري 591، والتعاقد مع 75000 معلم مساعد، وكذلك استعداد المديريات التعليمية لاختبارات نصف العام.

بارك الله فيكم جميعا

أختبار الدور الثانى أول أبريل

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اتوجه الي أخواني وأخواتي أعضاء المنتدى والي كل الأمه الإسلاميه
والعربية بتحية خاصة وتهنئة حارة بمناسبة عيد الأضحي المبارك أعاده الله
علينا جميعا بالخير والسعادة والهناء واإنتصار علي أعدائنا
وكل عام وأنتم بخير

شكرا جزيلا

شكرا على الجهد المبذول

جزاك الله خيرا

الأخوة الأفاضل
عزراً لأنقطاعى عنكم فى الفترة الماضية
وكل عام وأنتم بخير

جميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييل

السؤال الأول



1



امتحان علي الوحدة الأولي

السؤال الأول
‌أ- أكمل العبارات الآتية:
1. تستخدم سبيكة ............. في صناعة الحلي في حين تستخدم سبيكة .......... في صناعة ملفات التسخين.
2. في المصباح الكهربي تتحول الطاقة .......... إلى ..........
3. العنصر السائل الذي يتكون من ذرة واحدة هو ..........
‌ب- إذا كانت الطاقة الناتجة من تحول كتلة مجهولة يساوى
9×1610 جول فما مقدار الكتلة المتحولة ؟
Na

23

11




‌ج- في عنصر الصوديوم وضح ما يلي :
1.التوزيع الإلكتروني . 2. عدد النيوترونات
3. عدد البروتونات .

السؤال الثاني



2

ا
لسؤال الثاني

‌أ- صحح الخطأ في العبارات إن وجد :
1. في المدفأة تتحول الطاقة الكيميائية إلى طاقة حرارية .
2. الذرة في حالتها العادية تكون موجبة الشحنة.
3. للسوائل دائما حجم وشكل ثابتين.
‌ب- ماذا يحدث في الحالات الآتية:
1. ارتباط ذرة نيتروجين مع 3 ذرات هيدروجين.
2. إلقاء حجر كبير في الماء.
أ‌- اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاه :
1. عملية الانصهار عكس عملية ..............
( أ ) التكاثف (ب) التجميد (جـ) التبخير (د) التصعيد
2. احتراق الشمعة يتغير تغير ...................
( أ ) كيميائي ( ب) فيزيائي (جـ) كيميائي وفيزيائي (د) ميكانيكي

3. عدد إلكترونات الذرات المعروفة .............
( أ ) 9 ( ب) 7 (جـ) 8 (د) 2



السؤال الثالث
‌أ- اكتب المصطلح العلمي الدال على كل من العبارات الآتية :
1. تحول الطاقة بالتسخين من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية.
2. كتلة وحدة الحجوم من المادة.
3. مواد تسمح للتيار الكهربي بالمرور خلالها.
4. ناتج اتحاد ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة بنسب وزنية ثابتة.
‌ب- استخرج الكلمة الشاذة ثم اكتب ما يربط بين باقي الكلمات :
1. النيون / الأرجون / الأكسجين / الكريبتون / الهيليوم .
2. الخشب / الذهب / النحاس / الحديد / الشمع .
3. الحديد / الشمع / الألومنيوم / ملح الطعام / النحاس .
4. البروم/ الكلور / الفلور / الأكسجين / النيتروجين .
‌ج- ايهما أكبر كثافة 50 سم3 من الحديد أم كثافة 50 سم3 من الخشب .


السؤال الرابع



4

السؤال الرابع
‌أ- علل لما يأتي :
1. أهمية معرفة درجة انصهار المعادن المختلفة .
2. يمكن التمييز بسهولة بين الصوديوم والهيليوم .
3. تصنع الأسياخ المستخدمة في خرسانة المباني من الحديد الصلب .
4. عند فتح زجاجة عطر تشم رائحتها في كل أركان الغرفة .
‌ب- أحسب كتلة قطعة من الكبريت حجمها 5 سم3 , إذا كانت كثافة مادتها 2.1 جم / سم3 .

والله اد ايه ممكن اعبر لك عن شكرى ....

مشكور اخى الكريم

توزيع منهج علوم الصف الأول الأعدادى


فصل دراسى أول 2009/2010

الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها)
1- المادة وخواصها ( من 26/9/2009 إلى 1/10/2009) فترتان
2- تركيب المادة ( من 3/10/2009 إلى 8/10/2009) فترتان (يتخللها أجازة 6 أكتوبر )
3- التركيب الذرى للمادة ( من 10/10/2009 إلى 15/10/2009 ) فترتان
تابع التركيب الذرى ( من 17/10/2009 إلى 22/10/2009) فترتان
مراجعة الوحدة الأولى
الوحدة الثانية ( الطــــاقة )
1- الطاقة : مصادرها وصورها ( من 31/10/2009 إلى 5/11/2009) فترة
2- تحولات الطاقة ( من 7/11/2009 إلى 12/11/2009 ) فترة
3- الطاقة الحرارية ( من 14/11/2009 إلى 19/11/2009 ) فترة
مراجعة الوحدة الثانية
الوحدة الثالثة ( تنوع الكائنات الحية )
1- تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها ( من 21/11/2009 إلى 10/12/2009) 4 فترات يتخللها أجازة عيد الأضحى المبارك
2- التكيف وتنوع الكائنات الحية ( من 12/12/2009 إلى 24/12/2009 ) 3 فترات
3- التكيف واستمرار الحياة ( من 19/12/2009 إلى 31/12/2009 ) فترتان
مراجعة عامة ( من 2/1/2010 إلى 7/1/2010 ) فترتان عيد الميلاد 7/1/2010
الأمتحان العملى 9/1/2010 إلى 14/1/2010
امتحان نصف العام 16/1/2010 إلى 21/1/2010
اجازة نصف العام 23/1/2010 إلى 5/2/2010

الف شكرا شكرررررررررررررررررررا

شكرا جزيلا بس ياريت مذكرة لمنهج العلوم اللغات

ملخص علوم الصف الثانى الأعدادى
الوحدة الأولى
دورية العناصر وخواصها
1- محاولات تصنيف العناصر
2- تدرج خواص العناصر فى الجدول الدورى الحديث
3- المجموعات الرئيسية بالجدول الدورى الحديث
4- خواص الماء وملوثاته
أهداف الوحدة الأولى
1- يتتبع جهود ومحاولات بعض العلماء فى تصنيف العناصر ( مندليف – موزلى – الجدول الدورى الحديث
2- يتعرف اسس تصنيف العناصر بالجدول الدورى الحديث d
3- يقدر جهود العلماء فى أكتشاف العناصر وتصنيفها وأستثمارها a
4- يحدد موقع وخواص بعض العناصر بالجدول الدورى الحديث بمعرفة أعدادها الذرية b
5- يقارن بين خواص المجموعات والدورات بالجدول الدورى الحديث o
6- يقارن بين الفلزات واللافلزات e وأشباه الفلزات s والغازات الخاملة m من حيث التوزيع الألكترونى والنشاط الكيميائى
7- يصنف المجموعات الرئيسية بالجدول الدورى الحديث n
8- e يصف خواص العناصر واستخدامها
9- s يستخدم الأدوات والمواد والأجهزة فى دراسة خواص العناصر
10- l يتعرف أهمية الماء ومصادره
11- m يحدد الخواص الطبيعية والكيميائية للماء
12- d يفسر شذوذ الخواص الطبيعية للماء
13- a يصف الروابط الكيميائية بين ذرات وجزيئات الماء ( التساهمية – الهيدروجينية )
14- b يتعرف قطبية بعض المركبات الكيميائية ( الماء – الأمونيا )
15- o يتعرف التحليل الكهربى للماء
16- n يفسر تعادل الماء
17- يصف سلوك الماء عند تفاعله مع بعض عناصر متسلسلة النشاط الكيميائى
18- يحدد ملوثات الماء وأضرارها
19- يحدد أساليب ووسائل وأجرائات الحفاظ على الماء من التلوث
20- يقدر أهمية الماء محلياً وعالمياً
21- يحدد مسؤليته الشخصية فى حماية الماء من التلوث
22- يتخذ القرارات اللازمة لحماية الماء من التلوث
الوحدة الثانية
الغلاف الجوى وحماية كوكب الأرض
1- طبقات الغلاف الجوى
2- تآكل طبقة الأوزون وأرتفاع درجة حرارة الأرض
أهداف الوحدة
1- يُعّرف الضغط الجوى وطبقات الغلاف الجوى
2- يستخدم المواد والأدوات لقياس الضغط الجوى
3- يدرك أختلاف الضغط الجوى بأختلاف الأرتفاع عن سطح البحر
4- يتعرف أجهزة قياس الضغط الجوى
5- يقدر أهمية أجهزة قياس الضغط الجوى
6- يصف طبقات الغلاف الجوى
7- يقارن بين خصائص طبقات الغلاف الجوى
8- يستنتج أهمية كل طبقة من طبقات الغلاف الجوى
9- يدرك أهمية دراسة طبقات الغلاف الجوى
10- يقدر دور العلماء فى التوصل لأجهزة قياس الضغط الجوى
11- يوضح تركيب غاز الأوزون
12- يستنتج خطوات تكوين غاز الأوزون
13- يدرك أهمية طبقة الأوزون للإنسان والكائنات الحية
14- يصف التأثيرات الضارة لملوثات طبقة الأوزون
15- يستخدم المواد والأدوات لإثبات ووصفتآكل طبقة الأوزون
16- يحدد اساليب ووسائل وأجراءات المحافظة على طبقة الأوزون
17- يحرص على متابعة الأجراءات والحلول المقترحة لمشكلة الأوزون
18- يصف ظاهرة الأحتباس الحرارى
19- يتعرف الغازات الدفيئة
20- يفسر ارتفاع درجة حرارة الغلاف الجوى
21- يقدر عظمة الله جل شئنه فى توفير الغلاف الجوى والهواء للكائنات الحية
الوحدة الثالثة
الحفريات وحماية الأنواع من الأنقراض
1- الحفريات
2- الأنقراض
أهداف الوحدة
1- يتعرف مفهوم الحفرية
2- يذكر أمثلة متنوعة للحفريات
3- يوضح طرق تكوين الحفريات
4- يقارن بين أنواع الحفريات

قال تعالى ( وجعلنا من الماء كل شىء حى )
فكل شىء فى هذه الحياة يحتاج إلى الماء لإستمرارية وبقاء الحياة ، وهذا تعميم على جميع الكائنات الحية .
ولكن
أكتشف العلماء حيوان لا يشرب الماء !!!!!! والأدهى من ذلك إنه إذا شرب الماء مات !!!!!!
الحيوان الذى لا يشرب الماء هو : الكنغر البرى ، يعيش فى صحراء استراليا ولا يشرب الماء اطلاقاً ويزن حجمه من 60 إلى 70 كيلو جرام .
http://www.giantup.com/thumb-8-2009-Giantup_CoM_xdjns6qb.jpg
قام العلماء بوضعه فى مزارع وعمل الدراسات عليه ، فحاولوا أن يسقوه الماء فمات .. مع أن الآية الكريمة تقول ( وجعلنا من الماء كل شىء حى ) وهذا تعميم ربانى لا استثناء فيه .
الزملاء الأفاضل : نبدء حصة أحيــــأء
بالدراسة على هذا الحيوان وجد أنه لديه مصنع للماء بالأضافة لجهازه الدورى والهضمى والتنفسى ( مصنع كامل )
يأكل هذا الحيوان نوع من الحبوب الجافة لايوجد بها قطرة ماء وهى موجودة بكثرة فى بيئته الطبيعية . فتدخل إلى الجهاز الهضمى الذى يحولها إلى غاز الهيدروجين H

http://www.giantup.com/thumb-8-2009-Giantup_CoM_vll3nqyb.jpg

الزملاء الأفاضل : نبدء حصة كيمياء
جميعنا يعلم أن الماء مكون من ذرتين هيدروجين وذرة أكسجين H2o .. وعن طريق التنفس يتم استخلاص الأكسجين من الهواء عبر جهازه التنفسى ... فيتم الحصول على الماء وذلك تأكيدا للمنهج الربانى
ليظل التعميم الربانى
( وجعلنا من الماء كل شىء حى )

http://www.giantup.com/thumb-8-2009-Giantup_CoM_x0osiu7t.jpg
منقول وشكر خاص للأستاذة أميمة محمد عرفات

توزيع منهج علوم الصف الأول الأعدادى




فصل دراسى أول 2009/2010

الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها)
1- المادة وخواصها ( من 26/9/2009 إلى 1/10/2009) فترتان
2- تركيب المادة ( من 3/10/2009 إلى 8/10/2009) فترتان (يتخللها أجازة 6 أكتوبر )
3- التركيب الذرى للمادة ( من 10/10/2009 إلى 15/10/2009 ) فترتان
تابع التركيب الذرى ( من 17/10/2009 إلى 22/10/2009) فترتان
مراجعة الوحدة الأولى
الوحدة الثانية ( الطــــاقة )
1- الطاقة : مصادرها وصورها ( من 31/10/2009 إلى 5/11/2009) فترة
2- تحولات الطاقة ( من 7/11/2009 إلى 12/11/2009 ) فترة
3- الطاقة الحرارية ( من 14/11/2009 إلى 19/11/2009 ) فترة
مراجعة الوحدة الثانية
الوحدة الثالثة ( تنوع الكائنات الحية )
1- تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها ( من 21/11/2009 إلى 10/12/2009) 4 فترات يتخللها أجازة عيد الأضحى المبارك
2- التكيف وتنوع الكائنات الحية ( من 12/12/2009 إلى 24/12/2009 ) 3 فترات
3- التكيف واستمرار الحياة ( من 19/12/2009 إلى 31/12/2009 ) فترتان
مراجعة عامة ( من 2/1/2010 إلى 7/1/2010 ) فترتان عيد الميلاد 7/1/2010
الأمتحان العملى 9/1/2010 إلى 14/1/2010
امتحان نصف العام 16/1/2010 إلى 21/1/2010
اجازة نصف العام 23/1/2010 إلى 5/2/2010
ما تم تعديله وحذفه من المنهج
1- صفحة رقم 6 سطر رقم 1 إضافة : لأن زيت البترول يطفو فوق سطح الماء
2- 6 سطر4 حذف : الفقرة رقم 3
3- من 13 : 20 حذف الدرس الثانى المادة والطاقة
4- 43 15 حذف فقرة 3 من السؤال الأول ب
5- 44 9 حذف : تحولات المادة إلى طاقة
6- 44 10 حذف الفقرة ج
7- 57 من 15 : 18 إضافة رسم مبسط للعمود البسيط
8- 64 نشاط 1 تعديل : أحضر كأس به قليل من الماء وسجل درجة حرارة الماء بالترمومتر سخن مجموعة من الكرات المعدنية بأستخدام الغلاية وسجل درجة حرارة الكرات . قم بأسقاط الكرات الساخنة فى الماء وسجل درجة حرارة الماء والكرات معاً .. ماذا تلاحظ ؟.... الأستنتاج ....

:022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::022yb4::0 22yb4::022yb4:شكرا

انت كبيرجدااااااااااااااااااااااااااااااااا

انت كبيرجدااااااااااااااااااااااااااااااااا
حجم - وزن - كثافة - درجة غليان - وضح ؟ ولك شكرى

بارك الله فيكم جميعا وجعل هذا الجهد الرائع فى ميزان حسناتكم

كل عيد
والخير دربك وممشاك
والبسمة دوم ما تفارق شفاك
وجنة ربي هي سكناك
اختبارات كادر المعلمين بـ«البصمة الإلكترونية»


أعلن الدكتور يسرى الجمل، وزير التربية والتعليم، إجراء اختبارات كادر المعلمين باستخدام البصمة الإلكترونية، فى المستقبل القريب بعد اتفاق بين وزارتى «الاتصالات» و«التعليم» يقضى بتطبيق هذه التقنية الحديثة.


وقال الجمل فى تصريحات صحفية أمس إن الوزارة تهدف من وراء استخدام البصمة الإلكترونية، القضاء على الأخطاء التى وقع فيها المعلمون عند التسجيل وإدخال الرقم السرى، والرقم الكودى، والرقم القومى.


وأضاف أن الوزارة حريصة على نجاح كل من سجل نفسه فى اختبارات الكادر، وتابع: «الهدف ليس مادياً بقدر ما هو تنمية مهارات المعلم»، موضحاً أن النظام الجديد سيبدأ مع إجراء اختبارات التعيين لـ ١٥٥ ألف معلم مساعد، تم التعاقد معهم.


وأشار الجمل إلى أن الوزارة ستقوم بصرف كارت ذاكرة «فلاشة» لكل معلم مساعد، يستطيع من خلالها أداء الامتحان والتعامل مع جهاز الكمبيوتر عقب التأكد من شخصيته من خلال بصمة اليد، بالإضافة إلى أن الرقم الخاص سيمكن المعلم فى أى مكان بالجمهورية من مراجعة بياناته والتأكد منها.


وأوضح أن المعلم سيظهر له الاختبار المناسب من خلال تقنية «بنك الأسئلة»، لافتاً إلى أنه مع نهاية المدة الزمنية المحددة للاختبار يستطيع المعلم معرفة النتيجة الخاصة به مباشرة.


وأكد أن اختبارات كادر المعلمين التى أجريت إلكترونياً سيتم استخدامها فى إعداد «بنك الأسئلة» للثانوية العامة فى نظامها الجديد، وأضاف أن أكاديمية المعلمين ستنفذ برامجها وخططها بالكامل إلكترونياً، مشيراً إلى أن صندوق تمويل المشروعات التعليمية يدعم الأكاديمية مادياً وفنياً، من خلال عدد كبير من الأساتذة والمتخصصين فى هذا المجال.


المصدر
جريدة المصرى اليوم

شكرا علي المجهود

موضوع جميل

شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــرا

جزاك الله خيراً

مشكووووووووووووووووووووووور

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواني ...سؤال ؟
هل يوجد منهج للعلوم الصف الأول الإعدادي 2009-2010 ؟

ولكم جزيل الشكر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواني ...سؤال ؟
هل يوجد منهج للعلوم الصف الأول الإعدادي 2009-2010 ؟

ولكم جزيل الشكر
توزيع منهج علوم الصف الأول الأعدادى




فصل دراسى أول 2009/2010

الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها)
1- المادة وخواصها ( من 26/9/2009 إلى 1/10/2009) فترتان
2- تركيب المادة ( من 3/10/2009 إلى 8/10/2009) فترتان (يتخللها أجازة 6 أكتوبر )
3- التركيب الذرى للمادة ( من 10/10/2009 إلى 15/10/2009 ) فترتان
تابع التركيب الذرى ( من 17/10/2009 إلى 22/10/2009) فترتان
مراجعة الوحدة الأولى
الوحدة الثانية ( الطــــاقة )
1- الطاقة : مصادرها وصورها ( من 31/10/2009 إلى 5/11/2009) فترة
2- تحولات الطاقة ( من 7/11/2009 إلى 12/11/2009 ) فترة
3- الطاقة الحرارية ( من 14/11/2009 إلى 19/11/2009 ) فترة
مراجعة الوحدة الثانية
الوحدة الثالثة ( تنوع الكائنات الحية )
1- تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها ( من 21/11/2009 إلى 10/12/2009) 4 فترات يتخللها أجازة عيد الأضحى المبارك
2- التكيف وتنوع الكائنات الحية ( من 12/12/2009 إلى 24/12/2009 ) 3 فترات
3- التكيف واستمرار الحياة ( من 19/12/2009 إلى 31/12/2009 ) فترتان
مراجعة عامة ( من 2/1/2010 إلى 7/1/2010 ) فترتان عيد الميلاد 7/1/2010
الأمتحان العملى 9/1/2010 إلى 14/1/2010
امتحان نصف العام 16/1/2010 إلى 21/1/2010
اجازة نصف العام 23/1/2010 إلى 5/2/2010
ما تم تعديله وحذفه من المنهج
1- صفحة رقم 6 سطر رقم 1 إضافة : لأن زيت البترول يطفو فوق سطح الماء
2- 6 سطر4 حذف : الفقرة رقم 3
3- من 13 : 20 حذف الدرس الثانى المادة والطاقة
4- 43 15 حذف فقرة 3 من السؤال الأول ب
5- 44 9 حذف : تحولات المادة إلى طاقة
6- 44 10 حذف الفقرة ج
7- 57 من 15 : 18 إضافة رسم مبسط للعمود البسيط
8- 64 نشاط 1 تعديل : أحضر كأس به قليل من الماء وسجل درجة حرارة الماء بالترمومتر سخن مجموعة من الكرات المعدنية بأستخدام الغلاية وسجل درجة حرارة الكرات . قم بأسقاط الكرات الساخنة فى الماء وسجل درجة حرارة الماء والكرات معاً .. ماذا تلاحظ ؟.... الأستنتاج ....

توزيع منهج العلوم الصف الأول 2009/ الصف 2010


الوحدة



الموضوع



الشهر



عدد الفترات



تكاليف للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتياً



الوحدة الأولى: المادة وتركيبها


1- المادة وخواصها

أكتوبر



2

2- تركيب المادة

أكتوبر



2

تابع تركيب المادة

أكتوبر



2

3- التركيب الذرى للمادة

أكتوبر



2

تابع التركيب الذرى للمادة

نوفمبر



1

مراجعة الوحدة الأولى

نوفمبر



1




الوحدة الثانية:



الطاقة


1- الطاقة: مصادرها وصورها

نوفمبر



3

2- تحولات الطاقة

نوفمبر



3



3- الطاقة الحرارية

الوحدة الثالثة:التنوع والتكيف فى الكائنات الحية


1- تنوع الكائنات الحية وتصنيفها

ديسمبر



2

تابع: تنوع الكائنات الحية وتصنيفها

ديسمبر



2

2- التكيف وتنوع الكائنات الحية


4

3- التكيف واستمرار الحياة

مراجعة عامة وامتحان عملى



يناير




امتحان نصف العام الدراسى



يناير




توزيع منهج العلوم الصف الثانى 2009/ الصف 2010



الوحدة



الموضوع



الشهر



عدد الفترات



تكاليف للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتياً



الوحدة الأولى


1- محاولات تصنيف العناصر

أكتوبر



2

2- تدرج خواص العناصر بالجدول الدورى

أكتوبر



2

3- المجموعات الرئيسية بالجدول الدورى

أكتوبر



4



4- المــــــــاء
مراجعة عامة على الوحدة الأولى

نوفمبر



2


الوحدة الثانية


1- طبقات الغلاف الجوى

نوفمبر



2



2- تآكل طبقة الأوزون وارتفاع الحرارة

نوفمبر



2

تابع تآكل طبقة الأوزون

نوفمبر



2




مراجعة عامة على الوحدة الثانية



ديسمبر



2




الوحدة الثالثة



1- الحفريات
2- الإنقراض

ديسمبر



4

تابع الأنقراض ومراجعة على الوحدة الثانية

ديسمبر



2

مراجعة عامة على المنهج

يناير



1




الأمتحان العملى



يناير





اجازة نصف العام



يناير





توزيع منهج العلوم الصف الثالث 2009/ الصف 2010



الوحدة



الموضوع



الشهر



عدد الحصص



تكاليف للتلميذ يقوم بتعلمها ذاتياً



الوحدة الأولى


1- الجدول الدورى

أكتوبر



16

2- الروابط الكيميائية

أكتوبر

3- التفاعلات الكيميائية

نوفمبر



16

4- الأكسجين

نوفمبر





5- المــــــاء

الوحدة الثانية


1- التيار الكهربى

ديسمبر



2- القياسات الكهربية

ديسمبر



3- قانون أوم

ديسمبر





الوحدة الثالثة





توصيل المقاومات
مراجعة

يناير



4




امتحان نصف العام




مع تحيات الأستاذة / أميمة عرفات مدرس أول أ مادة العلوم

شكرا جدا يا استاذ

thank youuuuuuuuuu

شكرا يا استاذي

مجهود رائعوالف شكر

بجد بجد بجد موضوووووووووووووووووووووووووووووووووع روعه بجد ربنا يخليك لينا يامستر ويوفقك فى حياتك يارب وشكرا جزيلا لهذا الموضوع الراااااااااااااااااائع

http://i653.photobucket.com/albums/uu254/moraddorgham/zzzzzzzzpv9.gif http://i653.photobucket.com/albums/uu254/moraddorgham/zzzzzzzzpv9.gif

شكرا لكم على اثراء العملية التعليمية وجزاكم الله خيرا

شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرررررررر رررررررررا احب اضيف معلومة الدروس الملغية وهى الطاقة الحرارية والتكيف

أكتب المصطلح العلمى للعبارات التالية
كل ما له كتلة وحجم أ, كل ما له كتلة ويشغل حيزاً من الفراغ
كتلة وحدة الحجوم من المادة أ, كتلة 1 سم³ من المادة
درجة الحرارة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة
درجة الحرارة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية
الدرجة التى يكون عندها ضغط البخار مساوياً للضغط الجوى
القدرة على بذل شغل أو إحداث تغير أ, الكتلة المتحولة X مقدار ثابت
الطاقة لا تفنى ولا تستحدث من عدم ولكن تتحول من صورة إلى آخرى
المادة لا تفنى ولا تستحدث من العدم
يمكن تحول المادة إلى طاقة والعكس
أصغر جزء من المادة يمكن أن يوجد فى حالة إنفراد وتتضح فية خواص المادة
أصغر وحدة بنائية للمادة تشترك فى التفاعلات الكيميائية
أبسط صورة نقية للمادة لا يمكن تحليلها إلى ما هو أبسط منها بالطرق الكيميائية البسيطة
ناتج إتحاد ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة بنسب وزنية ثابتة
الفراغات الموجودة بين جزيئات المادة
القوى التى تربط بين جزيئات المادة الواحدة
تحول المادة بالحرارة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة
تحول المادة بالحرارة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية
عدد البروتونات الموجبة داخل النواة
مجموع أعداد البروتونات والنيوترونات داخل النواة
الطاقة التى يكتسبها أو يفقدها الإلكترون لينتقل من مستوى طاقة إلى مستوى طاقة آخر
جسيمات سالبة الشحنة وكتلتها ضئيلة جداً تدور حول النواة
مناطق وهمية تتحرك خلالها الإلكترونات حسب طاقتها
الطاقة المخزونة بالجسم نتيجة شغل مبذول عليه أ, وزن الجسم Xالإرتفاع
الشغل المبذول فى أثناء حركة الجسم أ, نصف الكتلة X مربع السرعة
مجموع طاقتى الوضع والحركة
الكتلة X عجلة الجاذبية الأرضية
مجموع طاقتى الوضع والحركة لأى جسم فى مجال الجاذبية مقدار ثابت
إحدى صور الطاقة تنتقل من الجسم الأعلى فى درجة الحرارة للجسم الأقل فى درجة الحرارة
الحالة الحرارية للجسم و يتوقف عليها إتجاه إنتقال الحرارة منه أو إلية عند ملامسة جسم آخر
إنتقال الحرارة خلال الأجسام المادية ( المعادن ) من طرف لآخر
إنتقال الحرارة فى الوسط السائل والغازى
إنتقال الحرارة من الجسم الأعلى فى درجة الحرارة إلى الوسط المحيط ولا تحتاج لوسط مادى
..................................

علل لمـــــــــــــــــــا يأتى :
تطفو قطعة من الخشب على سطح الماء فى حين تغوص قطعة من الرصاص ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عدم إستخدام الماء فى إطفاء الحرائق ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تملئ البالونات التى تحمل أعلاماً وصوراً بغاز الهيدروجين أو الهيليوم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
يقوم الصناع بصهر المعادن ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
إستطاع أرشميدس إكتشاف تاج مصنوع من الذهب مخلوط بالنحاس ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم بينما تصنع مقابضها من الخشب أو البلاستيك ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تصنع أسلاك الكهرباء من النحاس أو الألومنيوم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
يستخدم الذهب والفضة فى صناعة الحُلّى ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
غسل أوانى الطهى المصنوعة من الألومنيوم بجسم خشن ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
إستخدام درجة الغليان فى فصل مكونات زيت البترول الخام ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تستخدم أوانى الضغط فى طهى الطعام ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
طلاء الكبارى وأعمدة الإنارة بين الحين والآخر ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تغطية قطع غيار السيارات بطبقة من الشحم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تظل كتلة قطعة من الشمع كما هى بعد تجزئتها ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تتحول قطعة الثلج الي ماء سائل إذا تركت فى الجو العادى فترة من الزمن ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تستخدم أسياخ من الحديد فى خرسانة المبانى ولا تستخدم أسياخ من النحاس ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
كتلة قطعة الثلج قبل إنصهارها تساوى كتلتها بعد الإنصهار ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
الطاقة لا تفنى ولا تستحدث من عدم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
يستخدم رجال الكهرباء مفكاً من الحديد الصلب له يد من البلاستيك ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
فى تجربة الشمعة والجير الصودى تكون الزيادة فى كتلة الجير الصودى أكبر من النقص فى كتلة الشمعة ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عند تحويل الماء السائل الي بخار ترتفع درجة حرارتة تدريجياً ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عند تحويل الماء السائل إلي ثلج تنخفض درجة حرارتة تدريجياً ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
المادة والطاقة والإشعاع ما هم إلا صور متعددة لشئ واحد ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عند وضع مسحوق برمنجنات البوتاسيوم تلون الماء باللون البنفسجى ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عند إضافة 270 سم³ من الماء إلي 230 سم³ من الكحول يصبح حجم المخلوط 488 سم³ ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
يصعب ثنى قطعة من الحديد بأصابع اليد بينما يسهل تجزئة كمية من الماء فى عدة أكواب ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................

أكمل العبارات التالية
* يمكن التمييز بين الحديد والذهب عن طريق ............. , و بين الملح والسكر ............. , وبين العطر والخل عن طريق.............
* وحدة قياس الحجوم ............. , وحدة قياس الكتلة ..........., وحدة قياس الكثافة هى ................ وحدة قياس الطاقة ............. و.............
* تستخدم سبيكة ............. و ............. فى صناعة الحُلّى وتستخدم سبيكة النيكل كروم فى ............. .............
* بعض المواد درجة إنصهارها منخفضة مثل .......................... و............. , بعضها درجة إنصهارها مرتفعة مثل ..........................
* من المواد جيدة التوصيل للكهرباء ............. و............. و............. ومحاليل ............. و............. ومحاليل بعض الأملاح
, وبعضها ردئ التوصيل للكهرباء .................. و................ و ................. و ................. فى الماء و .......................... فى البنزين
* بعض المواد تكون لينة فى درجات الحرارة العادية مثل ................... وبعضها يحتاج إلي تسخين لكى تلين ويسهل تشكيلها
مثل .................. وبعضها لا تلين بالحرارة مثل ...................... و....................
* أعلن العالم بلانك أنه يمكن تحويل المادة إلي طاقة والعكس ( الطاقة = الكتلة ............. X مقدار .............)
ثم إستنتج أينشتين أن المقدار الثابت يساوى مربع سرعة الضوء = ( 3 X .............)² = ( 9 X10 )
* أوضح العالم على مصطفى مشرفة عام 1925 أن ................... و.................... و.................. ما هى إلا صور متعددة لشئ واحد
* فى المصباح الكهربى تتحول الطاقة ................... إلي ....................
* العنصر السائل الذى يتركب من ذرة واحدة هو ................... بينما السائل الذى يتكون من ذرتين هو ...................
* جزيئات المادة الواحدة ..................... فى خواصها لكنها ....................... عن جزيئات مادة أخرى
* تتركب المادة من وحدات صغيرة تسمى ...................... والتى تتكون من وحدات أصغر تسمى ......................
* يأخذ ....................... شكل الإناء الحاوى له بينما ..................... ليس له شكل محدد
* يتركب جزئ غاز الهيدروجين والنيتروجين والكلور والأكسجين والفلور من ............................................
بينما يتركب جزئ الغاز الخامل مثل الأرجون والهيليوم والنيون والكريبتون من ..............................
* جزئ الماء يتكون من ذرتين ...................... وذرة ......................, جزئ ............................................ يتكون من ذرة كلور
وذرة صوديوم , جزئ النشادر يتكون من ثلاث ذرات .......................... وذرة ..........................
* توجد .......................... فى مركز الذرة وتتركز بها كتلة الذرة وشحنة النواة .......................... حولها إلكترونات ..........................
وتتكون من نوعين من الجسيمات هما .......................... موجبة الشحنة و.......................... متعادلة الشحنة
* البوتاسيوم K و ....................... Na و الكالسيوم ...................... والماغنسيوم Mg و الألومنيوم Al و ..................... Cl والفضة Ag
و.......................... Zn و الحديد Fe و .......................... Cu والهيدروجين H و الأكسجين O , النيتروجين N و الكربون C
* الكثافة = الكتلة /.......................... = جم /سم³
* الطاقة = الكتلة المتحولة (..........................) X مقدار ثابت
* عدد مستويات الطاقة فى أكبر الذرات المعروفة هو .......................... مستويات
* يقاس قطر الذرة بوحدة .......................... وهو جزء من عشرة آلاف جزء من السنتيمتر
* إذا .......................... الإلكترون كماً من الطاقة ينتقل من مستوى طاقة إلي مستوى طاقة أعلى
بينما إذا .......................... الإلكترون كماً من الطاقة يعود إلي مستواة الأصلى وتعود الذرة إلي حالتها العادية
* المستوى الخارجى لأى ذرة لا يتحمل أكثر من .......................... إلكترونات ما عدا (K ) لا يتحمل أكثر من .......................... إلكترون
* يتشبع المستوى الأول ( K ) بـ 2 إ لكترون , الثانى ( L ) بـ ..... , الثالث ( M ) بـ ....... , الرابع ( N ) بـ ....... الكترون
* تصنع أسلاك الكهرباء من .......................... أو ..........................
* طاقة وضع الجسم الواحد تزيد ......................................... وزن الجسم
* إذا زادت سرعة حركة الجسم إلي الضعف تزيد طاقة حركتة إلي ..........................
* من مصادر الطاقة الدائمة التى لا تنضب ..........................
* يتم تخزين طاقة .......................... فى بطارية السيارة
* الطاقة الميكانيكية مجموع طاقتى .......................... و ..........................
* تتحول الطاقة الكيميائية إلي طاقة كهربية فى .................................. و ..........................
* تتحول الطاقة الكيميائية الي حركية فى .......................... و ..........................
* تتحول الطاقة الكهربية إلي طاقة ضوئية فى ..........................
* تتحول الطاقة الكهربية إلي طاقة صوتية فى .............. ............
* تتحول الطاقة الكهربية إلي طاقة حركية (ميكانيكية ) فى.......................... و.......................... و..........................
* تتحول الطاقة الكهربية إلي طاقة حرارية فى .......................... و.......................... .......................... و..........................
* عند تشغيل المصابيح أو الكاسيت فى السيارة تتحول الطاقة .......................... فى البطارية إلي الطاقة ..........................

جزاك الله كل الخير

جزاك الله كل الخير
شكرا جزيلا

http://i93.servimg.com/u/f93/13/93/56/25/5210.gif

شكرا علي المجهود

مراجعه الفصل الدراسي الأول
س 1 : اذكر المفهوم العلمي الذي تدل عليه العبارات الاتيه :
1- كل ماله كتله ويشغل حيز من الفراغ
2- درجه الحرارة التي تبدأعندها الماده في التحول من الحاله الصلبه ال السائله
3- القدرة علي بذل شغل اواحداث تغيير
4- ذرة العنصر عندما تكتسب اوتفقد الكترون او اكثر
5- الطاقه لا تفني ولا تستحدث من العدم ولكن يمكن ان تتحول من صوره الي اخري
6- ابسط صوره نقيه للمادة لا ينحل الي ما هو ابسط منه
7- ممنقار يميز الطيور الارحه
8- الطائفه التي تتميز بخلوها من العظام تماما
9 – القدرة علي محاكاة الظروف البيئيه السائده من اجل التخفي
10- طاقه يكتسبها الجسم بفضل موضعه من الارض
س 2 :
اكمل ما يأتي بكلمات مناسبه :
1- الطاقه الميكانيكيه مجموع طاقتي ...................... + ....................
2- النباتات معراة البذور تتكاثر عن طريق ....... التي تتكون داخل ...........
3- المقادر الثابت في قانون بلانك يساوى.........................
4- تستخدم سبيكة ............. في صناعه اسلاك التسخين بينما تستخدم سبيكه الاصلب الذي لا يصدأ في ........................................
5- تهمل كتله ........... اذا ما قورنت بكتله البروتون او ................
6- افراز الثعابين للسم تكيف ............ ، وحافر الحصان تكيف ...............
7- يرمز لعنصر الصوديوم بالرمز ............... ويرمز لعنصر الكبريت بالرمز ..............
8- تصنف الحيوانات الي شعبه ....................... و ....................
9- تصنع اسلاك الكهرباء من .............. او ..................
10- من مصادر الطاقه علي سطح الارض ............. او ........................
س3 : تخير الاجابه الصحيحه لتكمل بها العبارات الاتيه :
1- عدد القواطع في الفك السفلي للقوارض ..............
أ – زوج واحد ب – زوجين ج – 3 ازواج د – لا شئ
2- يتشبع المستوي الثالث للذره بالكترونات عددها ........
أ – 2 ب – 8 ج – 18 د – 32
3- طاقه الوضع لجسم تصل الي الصفر عندما يكون الجسم ..............
ا- عند اكثر ارتفاع ب – عند سطح الارض ج- عندما تزيد كتله الجسم د- عند زياده السرعه
4 – يختزن نبات التين الشوكي الماء في .............
ا- الاوراق ب- الجذور ج – الساق د- الثمار
5- تقاس وحدة الكثافه بــــــ ............................
ا – الجرام ب- السم 3 ج- الجول د – لا توجد اجابه صحيحه

س 4 : علل لما يأتي
1- تختلف افراد النوع الواحد في بعض الصفات الظاهريه
2- يعتبرالهواء ماده
- لا يستخدم الماء في اطفاء حرائق البترول
4- الذره متعادله كهربيا
5- لا تدخل العناصر الخامله في تفاعل كيميائي

س5 " اذكر فرقا واحدا بين كل من :
1- الحشرات و العنكبوتيات
2- القوارض و الإرنبيات
3- جزئ العنصر وجزئ المركب
4- الدورسيرا والايلوديا.
س6 : اكتب اسماء العناصر التي رموزها :
Cu – Ag – I - P
س 7 احذف الكلمه غير المناسبه :
1- المدرع – القنفذ - الاسد – النمر .
2- القمح - الذره - السراخس – الفول .
3- قنديل البحر – المحار- الأخطبوط- الديدان .
4- الحديد – النحاس – الزجاج – الالومونيوم

س 7 : * فى تجربة لتعيين كثافة سائل سجلت النتائج الأتية ( كتلة الكأس فارغة = 75 جم , كتلة الكأس وبها
السائل = 135 جم , حجم السائل فى المخبار المدرج = 100 سم³ ) ؟
في الشكل المقابل :
* عين 1- العدد الذرى ؟ 2- عدد الإلكترونات فى مستوى الطاقة الخارجى ؟
3- العدد الكتلى ؟ 4- عدد مستويات الطاقة المشغولة بالإلكترونات؟





* سقط حجر كتلتة 5 كجم من إرتفاع 8 م إحسب طاقة حركتة وطاقة وضعة 1- فى بداية السقوط ؟
2- عند إرتفاع مترين ؟ 3- عندما يصل إلي الأرض ؟ ( علماً بأن عجلة الجاذبية الأرضية = 10 م/ث)

***اذكر ثلاثه من مظاهر التكيف في الجمل

عمل رائع يا جماعة
تسلم مجموعة الأعدادية
أنا بقي تخصص ثانوي فني صناعي
وجيت أبحث عن ملخصات لأبني في الصف الأول الأعدادي
لكن مالقيتش حاجة عن التكيف واستمرار الحياه ، هل هو ملغي أم لا؟
أخيرا
تسلم الأيادي وربنا يجازيكم خير بما عملتم بأيدكم

عمل رائع يا جماعة
تسلم مجموعة الأعدادية
أنا بقي تخصص ثانوي فني صناعي
وجيت أبحث عن ملخصات لأبني في الصف الأول الأعدادي
لكن مالقيتش حاجة عن التكيف واستمرار الحياه ، هل هو ملغي أم لا؟
أخيرا
تسلم الأيادي وربنا يجازيكم خير بما عملتم بأيدكم
الأخت الفاضلة
درس التكيف واستمرارية الحياة موجود ويدرس وليس ملغى

ما تم تعديله وحذفه من المنهج
1- صفحة رقم 6 سطر رقم 1 إضافة : لأن زيت البترول يطفو فوق سطح الماء
2- 6 سطر4 حذف : الفقرة رقم 3
3- من 13 : 20 حذف الدرس الثانى المادة والطاقة
4- 43 15 حذف فقرة 3 من السؤال الأول ب
5- 44 9 حذف : تحولات المادة إلى طاقة
6- 44 10 حذف الفقرة ج
7- 57 من 15 : 18 إضافة رسم مبسط للعمود البسيط
8- 64 نشاط 1 تعديل : أحضر كأس به قليل من الماء وسجل درجة حرارة الماء بالترمومتر سخن مجموعة من الكرات المعدنية بأستخدام الغلاية وسجل درجة حرارة الكرات . قم بأسقاط الكرات الساخنة فى الماء وسجل درجة حرارة الماء والكرات معاً .. ماذا تلاحظ ؟.... الأستنتاج ....

جزاك الله كل خير

جزاك الله كل خير
شكرا جزيلا لمرورك الكريم

شكر وتقدير
لزوار منتدى الثانوية
لأعضاء منتدى الثانوية
لمشرفى منتدى الثانوية
شكرا لكل صاحب كلمة أوموضوع
شكراً لكل مشاركة ايجابية
وفقكم الله ورعاكم وبالتوفيق يسدد خطاكم
مصر بألف خير
مرحباً بكم معنا
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=122621 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=122621)
للرد على أى سؤال أو استفسار
معكم دائماً
والله ولى التوفيق

شكرا يا استاذ على المجهود [الرائع

شكرا يا استاذ على المجهود [الرائع
شكرا لمرورك الكريم
نتمنى لك التوفيق

شكرا جزيلا أستاذة مروة

مجهودكم بير والتلخيص هايل.أستاذة مروة

مجهودكم بير والتلخيص هايل.أستاذة مروة
الشكر كل الشكر للأستاة/ أميمة عرفات
فهى صاحبة الموضوع والتلخيصات والأسئلة

شكرا جزيلا أستاذة مروة
الشكر كل الشكر للأستاة/ أميمة عرفات
فهى صاحبة الموضوع والتلخيصات والأسئلة

جزاك الله الف خير

جزاك الله الف خير
مرور كريم
تقبل خالص شكرى وتقديرى

goodddddddddddddddddddddddddddd

goodddddddddddddddddddddddddddd
مرور كريم
شكرا جزيلا

تسلم الايادى يا افضل المدرسين

تسلم الايادى يا افضل المدرسين

شكرا جزيلا لمروركم الكريم
http://img105.herosh.com/2010/07/28/646245546.gif

متميز ومتمكن دائما
بارك الله لنا فيك

جزاكم الله خيراً وننتظر المزيد

جزاكم الله خيراً وننتظر المزيد

http://img104.herosh.com/2010/07/18/677628213.gif

http://www.samysoft.net/forumim/shokr/3/kkghjkg.gif

http://vb.arabseyes.com/uploaded/33206_1186390610.gif







التوقيع : http://www.roro44.com/ramadan/Ramadan/Roro44-Ramadan-26.gif

http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة (http://www.thanwya.com/vb/report.php?p=2472393)

http://vb.arabseyes.com/uploaded/33206_1186390610.gif








التوقيع :http://www.roro44.com/ramadan/ramadan/roro44-ramadan-26.gif


http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة (http://www.thanwya.com/vb/report.php?p=2472393)
شكر وتقدير
لزوار منتدى الثانوية
لأعضاء منتدى الثانوية
لمشرفى منتدى الثانوية
شكرا لكل صاحب كلمة أوموضوع
شكراً لكل مشاركة ايجابية
وفقكم الله ورعاكم وبالتوفيق يسدد خطاكم

هايل يا جماعة

جزاكم الله كل خير فخور بما يقدمه كل من ساهم فى هذا الجهد احبكم فى الله

شكر وتقدير
لزوار منتدى الثانوية
لأعضاء منتدى الثانوية
لمشرفى منتدى الثانوية
شكرا لكل صاحب كلمة أوموضوع
شكراً لكل مشاركة ايجابية
وفقكم الله ورعاكم وبالتوفيق يسدد خطاكم

جزاك الله خيرا

مشكور يا سيدى

شكرا جزيلا لمروركم الكريم
http://img105.herosh.com/2010/07/28/646245546.gif

عمل ممتاز دااااااااااااااااااا

عمل ممتاز دااااااااااااااااااا
شكرا جزيلا لمروركم الكريم

شكررررررررررررررررا

شكرا على الجهد المبذول

توضع فى ملفات للتحميل أفضل وشكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

laaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa;,v

جزاكم الله كل خير فخور بما يقدمه كل من ساهم فى هذا الجهد احبكم فى الله

نحن نتعلم منكم حسن الكلام وبديع البيان
والموضوع استنار وابتهج



وهلل فرحا بمروركم الكريم


بارك الله فيك