اقترح ان يقوم الاساتذة بعمل نسخ ولصق من ملازمهم ثم جعلها على الموضوع بالشكل الآتي
من نص التكافل في الإسلام :


س: (آى الصيام في الكتاب أربع – آى الصيام أربع في الكتاب )
الأولى أجمل لأن تأخير الخبر ( أربع ) يزيد التشويق والانتباه لا نتظار الخبر .
س: ذكر الكاتب ( آى الصيام في الكتاب ) ولم يقل (آى الحج في الكتاب )
اختصارا معتمدا على العلم به في المرة الأولى
س: (نزل مع الآيات – وورد مع الأحاديث ) تبين مدى دقة الكاتب .. وضح ذلك .
استخدام نزل من الآيات لانه وجي نزل من السماء على سيد المرسلين .
ورد مع الأحاديث : لانه أحاديث انتقلت لنا على ألسنه الصحابة .
س: علام يدل استخدام الكاتب للإحصاء ( ثلاثين – أربع عشر ... ) ؟
يدل على رغبة الكاتب في تأكيد فكرته المحورية حول اهتمام الإسلام بعلاج الفقر باستخدام الأساليب المختلفة وجاء الإحصاء إمعانا في التأكيد على فكرته .

س: ما الفكرة المحورية في الفقرة ؟ وكيف اكدها الكاتب ؟ مع التمثيل ؟
الفكرة المحورية : معالجة الإسلام للفقر
أكدها الكاتب باستخدام الأساليب اللغوية المختلفة كالإكثار من التفضيل ( أرفع –أكثر – أوفر) والإكثار من الجمل المترادفة مثل ( أصل كل داء) و(مصدر كل شر )
إضافة للتوكيد بإن واللام والاستثناء والاعتماد على الإحصاء لتوكيد فكرته بكل الطرق.

س: لم اختار الله الرسول محمد ا فقيرا ؟
ليبين أن من أسمى أهداف رسالة الإسلام إنقاذ الإنسانية من غوائل الفقر و الجوع كما اختار الله الرسول محمدا صلى الله عليه وسلم فقيرا ليكون أظهر لقوته قياسا على اختياه أميا لكون أبلغ لحجته

بارك الله فيك أبا الإسلام على الجهود الأخيرة وفقك الله

بارك الله فيك أبا الإسلام على الجهود الأخيرة وفقك الله
وبارك فيك ورزقك إن شاء الله ما تحب

الأفضل رفعها علي موقع خارجي خاص برفع الملفات لحين حل المشكلة