لدي اقتراح ارجو ان ينال موافقه كل الساده الزملاء وهي ان نقوم بعمل موضوعات او ندوات وينقل فيها كل مبعوث سافر في بعثه دراسيه لاحد الدول فرنسا او انجلترا او امريكا بغرض نقل تجربته للاخرين حتي يستفيدوا منها وممكن احدد مثلا بعض النقاط اللي ممكن نتداولها
1- تعريف مبسط لنظام التعليم في الدوله اللي سافرت اليها
2- عرض ايدلوجيه المجتمع وعلاقته بنظام التعليم هناك
3- اهم المزايا واهم العيوب
4- اخر المستجدات التي وصل اليها نظام التعليم هناك
5- تجربتك الشخصيه مهمه جداا وكيف تنقلها للاخرين
6-اعم المعوقات الي صادفتها وسبل التغلب عليها
7- اهم مايمكن نقله من خبرات في مدارسنا
8- المعلم الغربي والفرق بينه وبين معلم مصر
9-الوسائل التعليميه المتاحه ومدي الاستفاده منها وكيفيه تطوير الوسئل التعليميه المتاحه لدينا حتي يمكن ان تواكب اخر ما طرا من مستجدات
10-هل يطبق نظام الكادر في هذه الدول (طبعا السؤال ده تحديدا انا عارف اجابته )
11-هل يهتم الغرب بكشكول التحضير ودفتر اعمال السنه والغياب وماشابه ذلك علي حساب الاهتمام بالمحتوي نفسه....
ارجو الرد والتواصل ... رايك مهم

موافقه موافقه
وفعلا موضوع جميل جدا ، والجميع هيستفيد
بارك الله فيك

موافقه موافقه
وفعلا موضوع جميل جدا ، والجميع هيستفيد
بارك الله فيك
اشكرك علي اهتمامك اختي ملاك ونتمني ان نري مشاركاتك باستمرار والتي تثري المنتدي و انا شخصيا بستفاد جداا من فهمك الجيد للتربوي

الله يخليك وربنا يبارك فيك

انا سافرت انجلترا احسن حاجة شوفتها هناك ان التعليم ماشى ورا المتعلم بنشوف امكانياتة اية ونديلة فى مادتى الرياضيات الفصول متقسمة مستويات عقلية وعلى المستوى ندى الطالب المحتوى(على اد عقلة) اما المنهج هناك سهل جدا وكلة عملى يعنى الطالب هو الاساس المعلم هناك مرشد فقط لا يشرح انما توجيهة الطالب فقط والباقى عملى اما المدرسة هناك فهى مجتمع مصغر لكل الاعمال فى المجتمع الحقيقى ومن حضانة الى ثانوى بجميع انواعة يوجد داخل مدرسة واحدة ........التعليم فى الخارج ممتع حقا للمعلم والتعلم واحنا عندنا امكانيات وممكن نعمل حاجة كويسة جدا فى التعليم عندنا بس بشرط .........الوزير يسافر بعثة ويشوفالكلام دة هههههههههه

جزاك الله كل خير

فكرة رائعه ومثمرة بحق
منتظرين المشاركات ان شاء الله

موافق http://www.thanwya.com/vb/signaturepics/sigpic100207_1.gifمصطفى برجيس مملكة الرياضيا ت
berges67.maktoobblog.com

وفعلا موضوع جميل جدا ، والجميع هيستفيد
بارك الله فيك

كان نفسى ميجيش الكلام الحلو دا منك ومنى كان نفسى يجى من الكبار ... الكبار قوى

كان نفسى ميجيش الكلام الحلو دا منك ومنى كان نفسى يجى من الكبار ... الكبار قوى
ليه بتقول كده يا اخي اسامه ؟

ياسلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااام تسلم وبارك الله فيك


هكذا الافكار والموضوعات

هكذااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااايكون المنتدى للمعلمين


جزاك الله خيرا انا لو مشرف لاثبت هذا الموضوع

ياسلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااام تسلم وبارك الله فيك


هكذا الافكار والموضوعات

هكذااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااايكون المنتدى للمعلمين


جزاك الله خيرا انا لو مشرف لاثبت هذا الموضوع
اخي الكريم علي /حياك الله باعطر تحيه
اشكرك علي رايك في موضوعي ودي شهاده من حضرتك بمليون كادر وعموما انا برضه بستفيد جداا من سلسله موضوعاتك الجميله مابعد الكادر وعملت تجميع لكل ملفات حضرتك ارجو ان حضرتك تشرفني بالمرور فيه
ربنا يبارك في حضرتك ومنتظرين منك كل ماهو جديد

أخي العزيز
تناقشت في هذا الموضوع مع د . إسماعيل غيتا مشرف جامعة إستراثكليد باسكتلندا المملكة المتحدة
و أختصر مشكلتنا كالآتي محتاجين سوفت ويير جديد
نعم سيدي نحتاج برامج جديدة هذه عناوينها
برنامج لمهارات التخطيط العلمي
برنامج للتعامل مع بني آدم بطريقة حضارية
برنامج لمحاسبة المقصر و إثابة المتميز
برنامج لجعل العقل يتسم بالمرونة و الموضوعية
برنامج لتعلم العمل الجماعي
برنامج لإحترام الوقت
برنامج لحب الوطن
برامج للإبتسام في وجه الغير
برنامج يمنع و صول النافقين و أصحاب كلمة كله تمام يا باشا همه يطولوا
من الآخر
برنامج إسلامي
و إلى أن يتم تغيير السوفت ويير سلم لي على التعلييم في مصر

الفكرة رائعة أستاذ وليد
أبرز ما لاحظته لدي الغربيين ونختلف نحن فيه عنهم
1- ثقافة اعلاء العلم والمتعلمين
فالشعب كأفراد والحكومة كنظام لا تبخل بشيء علي العلم والتعليم وتنظر للموضوع كاستراتيجية لحضارة المجتمع وليس كديكور او كوسيلة وقتية تنتهي قيمتها في وقت معين بزوال نظام أو شخص
2-اللا مركزية في الادارة والتي تنبع من اختلاف ظروف المكان والأشخاص و البيئة بما يؤدي الي كيانات ادارية فعالة تدير الامكانيات التعليمية باحتراف وتتعامل مع الناتج التعليمي بواقعية وفعالية
3-ثقافة الفرصة
فان كانت لديك المؤهلات والاستعدادات فثق انك ستحصل علي فرصتك وستكون فرصتك بحجم امكانياتك العقلية بغض النظر عن أصلك أو فصلك أو انتمائك الحزبي أو الساسي أو الديني أو الاقتصادي
هذا من خلال تجربتي الشخصية وللحديث بقية

m.leader
لقد ألقيت حجرا في ( البحيرة ) الراكدة
طبعا البحيرة سطحها لامع
ولكن تحت هذا السطح الساكن
سوف تجد الاسماك البلطي والأسماك الأخري
مافيش أسماك ملونة طبعا
وستجد الثعابين والقراميط
التي لا تموت إلا بعد حين
إن حجرك أقصد فكرتك الصائدة والصائبة
سوف تُدخل في شباكك العديد من الأسماك
صغيرها وكبيرها
وسوف تَخرج لنا بثروة سمكية أقصد فكرية ممتعة
وعشان أنا لسة فاطر دلوقتي
فسوف أعرض عليكم تجربتي
فيما بعد
في السفر سواء في بعثة أو سفرية
وأقصد سفرية يوماتي من محافظة
الي أوربا أقصد إلي محافظة أخري
عموما أنت قمة في النشاط و الذكاء
وأنا شخصيا معجب بافكارك الشجاعة
وملاحظاتك الثاقبة
التي تتدفق كالسيل العَرِم
والتي أشعر أنها سوف تزيل الجمود
وبعض الأشياء المتحجرة التي في طريقها
و بالمناسبة
ما أخبار البعثات والذين راحوا بعثات
والذين سوف يروحون في بعثات خارجية
مش اللي بيروحوا بعثات بعيدة
زي حالاتي كده
من محافظة لمحافظة تانية
عموما سوف أطلب من بعض زملائي
الذين ذهبوا إلي بعثات خارجية
أن يكتبوا تقريرا مفصلا
والاّ سيادتك عايزه مختصرا
و ياريت يكون مدعما ببعض التجارب العملية
لكي أعرضه عليكم
حيث إن معظمهم لايملك بريدأ الكترونيا
وربما يستنكر أن يكون عنده نت
خوفا علي صغاره
وخوفا من تضييع الوقت في أشياء
لايأتي من ورائها عائدٌ مادى

الفكرة رائعة أستاذ وليد
أبرز ما لاحظته لدي الغربيين ونختلف نحن فيه عنهم
1- ثقافة اعلاء العلم والمتعلمين
فالشعب كأفراد والحكومة كنظام لا تبخل بشيء علي العلم والتعليم وتنظر للموضوع كاستراتيجية لحضارة المجتمع وليس كديكور او كوسيلة وقتية تنتهي قيمتها في وقت معين بزوال نظام أو شخص
2-اللا مركزية في الادارة
والتي تنبع من اختلاف ظروف المكان والأشخاص و البيئة بما يؤدي الي كيانات ادارية فعالة تدير الامكانيات التعليمية باحتراف وتتعامل مع الناتج التعليمي بواقعية وفعالية
3-ثقافة الفرصة
فان كانت لديك المؤهلات والاستعدادات فثق انك ستحصل علي فرصتك وستكون فرصتك بحجم امكانياتك العقلية بغض النظر عن أصلك أو فصلك أو انتمائك الحزبي أو الساسي أو الديني أو الاقتصادي
هذا من خلال تجربتي الشخصية وللحديث بقية


الله الله علي الكلام الرائع
أستاذ / محمد حسن
محب الخطاب
زودت همي بهذه الثلاثية الرائعة
كدا الفطار مش حا يتهضم
عايزين نحلي بالبقية
عشان الوجبة تبقي كاملة
علي فكرة
انا ليَّ ناس كتير وحبايب ياما في الفيوم
وعارفها حتة حتة
مش عشان إسكندراني يعني
كل عام وانتم جميعا بخير

m.leader

لقد ألقيت حجرا في ( البحيرة ) الراكدة
طبعا البحيرة سطحها لامع
ولكن تحت هذا السطح الساكن
سوف تجد الاسماك البلطي والأسماك الأخري
مافيش أسماك ملونة طبعا
وستجد الثعابين والقراميط
التي لا تموت إلا بعد حين
إن حجرك أقصد فكرتك الصائدة والصائبة
سوف تُدخل في شباكك العديد من الأسماك
صغيرها وكبيرها
وسوف تَخرج لنا بثروة سمكية أقصد فكرية ممتعة
وعشان أنا لسة فاطر دلوقتي
فسوف أعرض عليكم تجربتي
فيما بعد
في السفر سواء في بعثة أو سفرية
وأقصد سفرية يوماتي من محافظة
الي أوربا أقصد إلي محافظة أخري
عموما أنت قمة في النشاط و الذكاء
وأنا شخصيا معجب بافكارك الشجاعة
وملاحظاتك الثاقبة
التي تتدفق كالسيل العَرِم
والتي أشعر أنها سوف تزيل الجمود
وبعض الأشياء المتحجرة التي في طريقها
و بالمناسبة
ما أخبار البعثات والذين راحوا بعثات
والذين سوف يروحون في بعثات خارجية
مش اللي بيروحوا بعثات بعيدة
زي حالاتي كده
من محافظة لمحافظة تانية
عموما سوف أطلب من بعض زملائي
الذين ذهبوا إلي بعثات خارجية
أن يكتبوا تقريرا مفصلا
والاّ سيادتك عايزه مختصرا
و ياريت يكون مدعما ببعض التجارب العملية
لكي أعرضه عليكم
حيث إن معظمهم لايملك بريدأ الكترونيا
وربما يستنكر أن يكون عنده نت
خوفا علي صغاره
وخوفا من تضييع الوقت في أشياء

لايأتي من ورائها عائدٌ مادى

استاذي الفاضل مستر فهمي
احيك جداا علي مداخلتك الانيقه والتي تنم عن ثقافتك العاليه واسلوب رائع يجمع مابين الصدق والموضوعيه في ان واحد ومغلف باطار ساخر يعجز اكبر كتاب الكوميديا في محاكاته...
فكم انت عبقري في شد انتباه القاريء ببساطه مدهشه تنم عن شخصيه محترمه للغايه...
واشكرك جزيلا علي رايك في شخصي النمتواضع واتمنني ان استحق نصف ماوصفتني به فانت اساتذتي وانا اتعلم منكم واستزيد من تجربتكم وخبراتكم..
وبخصوص الحجر الراكد يا سيدي الفاضل اقول لك ان احجر في البحيره الراكده افضل بكثير من حجر فوق رؤسنا من اشباه المتعلمين والاقزام والذين يتطاولون علي المدرسين......هل تذكر يا سيدي الفاضل وليه الامر التي فرحت بامتحان المعلمين وقالت بشماته يستاهلوا..يارب اشوف فيهم يوم ....دول مصين دمنا.... وعممت حكمها القاسي علي المعلمين ...هل تذكر صحفي في جريده حكوميه قال ان المدرسين مرعوبين من الامتحان..دول ضعاف المستوي وغيرمؤهلين ...وانهم ريكوردر دروس... اليست كل هذه احجار القيت فوق رؤسنا ؟
هذا الصحفي الهمام ياسيدي الفاضل نسي او تناسي ان من علمه القراءه والكتابه هو معلم وان من جعله يكتب ويصبح في هذه المكانه هو مععلم ...وانه لولا هذا المعلم لكان زمانه الان بكتيره سريح علي عربيه سمك وبلطي في بحري وبيقول معانا المبطرخ..... ب3ونص تعالي بص......
ياسيدي الفاضل انا مثل حضرتك تما في غيرتي علي مهنتي التي اعتز بها واتمني ان يكون هذا المنتدي هو بوابه الامل نحو تطوير ورفع مستوانا لان التطوير سنه الحياه ولو لم نستفد من خبرات الاخرين لبقينا محلك سر
اشكرك كثيرا واعتز برايك وبارك الله فيك اخي الفاضل

الفكرة رائعة أستاذ وليد
أبرز ما لاحظته لدي الغربيين ونختلف نحن فيه عنهم
1- ثقافة اعلاء العلم والمتعلمين
فالشعب كأفراد والحكومة كنظام لا تبخل بشيء علي العلم والتعليم وتنظر للموضوع كاستراتيجية لحضارة المجتمع وليس كديكور او كوسيلة وقتية تنتهي قيمتها في وقت معين بزوال نظام أو شخص
2-اللا مركزية في الادارة والتي تنبع من اختلاف ظروف المكان والأشخاص و البيئة بما يؤدي الي كيانات ادارية فعالة تدير الامكانيات التعليمية باحتراف وتتعامل مع الناتج التعليمي بواقعية وفعالية
3-ثقافة الفرصة
فان كانت لديك المؤهلات والاستعدادات فثق انك ستحصل علي فرصتك وستكون فرصتك بحجم امكانياتك العقلية بغض النظر عن أصلك أو فصلك أو انتمائك الحزبي أو الساسي أو الديني أو الاقتصادي
هذا من خلال تجربتي الشخصية وللحديث بقية
استاذي الفاضل /محب خطاب
ليس بغريب علي حضرتك ان تنقل لنا تجربتك الفريده وارائك التي اعتز بها دوما والتي تنير لي طريقي وكم كنت رائعا في ايجازك لتجربتك والتي اتمني ان تنقلها لنا بالكامل مع تحليلك لها في مداخله مستقله وموضوع خاص لاني متاكد اننا جميعا سوف نستفيد منها واشكرك جداا علي مداخلتك الرائعه ومنتظر من حضرتك رؤيتك الخاصه في الاستفاده من تجربه الغرب في احداث طفره حضاريه في مجتمعنا المصري مما يحقق في النهايه تطور ملموس للعمليه التعليميه .. وشكرا لحضرتك

ياااااااااااااااااااااه
أخيراً حد أفتكر أن فيه مبعوثين في مصر
والله دنا نسيت أني كنت مبعوث وما بيفكرني بالكلمة دي غير لما يكون فيه أحصائية عن المدرسة
انا كنت في بعثة تدريبية خريف 2001 وده كان في جامعة ستراثكليد في جلاسجو أسكتلندا
صحيح أنا أستفدت منها كتير علميا ومعنوةيا وماديا
لكني خسرت نفسي
أقولكم أزاي ما تقلقوش
وصلت مصر كنت ناقم علي الحياة هنا لمدة سنة كاملة مفيش حاجه عجباني من أول خروجي منن البيت لحد العودة مرة أخري
حالة نفسية صعبة جداً مش مصدق أني سافرت ومش مقتنع أني رجعت لحد الحمد ما بديت أتأقلم علي الوضع ده
حاجه غريبة
في الخارج كل حاجة منظمة حتى الدروس الخصوصية كان ليها نظام وثقافة خاصة كباحة ومشرعة وقانونية مادمت بيدفع فيها الضرائب
كل حاجة هناك متغيرة عن مصر كليا
نبدأ بالمدرسة
مبني جميل نظيف جداً الفصول مقسمة من الداخل بحيث يكون لكل مدرس أو أثنين من نفس المادة مكان أو معمل خاص بهم
الفصل عبارة عن منظومة متكاملة تجد فيها كل ما تبحث عنه
الطالب كسول جداً غبي لا يفعل شئ من تلقاء نفسة لابد من واحد يقولة أعمل ده محدود الذكاء جداً ليس عبقري
المنهج سلس جميل رائع منظم متكامليحتوي علي كل موضوعات المطلوبة وكل مدرس يحدد المنهج الذي سوف يدرسة
المدرس آلة لا تعي شئ موظف يؤدي ما عليه محترم جداً يرتدي كرافت شيك وملابسه لا تنم عن أنه مدرس
لا يستخدم الطباشير إلا محدود جداً كل الوسائل متاحة له مرنتبة من أعلي المرتبات في البلاد بعد الطبيب البيطري الكل يحترنه لأنه صاحب رسالة
نيجي بقي لأحلي شئ في التعليم هناك
الكتاب المدرسي أكثر من رائع كتاب كبير يحتوي علي كل الموضوعات وكل درس عليه يجي 5 صفحات شرح وكمان تدرج أمثلة وتمارين يجي كمان 5 صفحات بدون أختصار أو حشو
( الفرق بينا أن الوزارة بتشيل صفحتين من شرح الدرس لكن العنوان موجود وبيقولوا أنهم كدا بيشيلوا الحشو الزيادة معقول ده )
أحنا ها نفضل متخلفين عنهم يجي بعشرين سنة
علي فكرة المعلم المصري أذكي من المعلم الأجنبي 100 مرة
والله ده صح وبأعترافهم
خصوصا في مادتي الرياضيات

أخي الحبيب m.leader


أؤكد لك أن هذه السيدة ( الولية) الأمر
أو الجرنالجي الذي تحدثت عنه
أكيد .. هم وقعوا في براثن واحد
من القلة القليلة أصحاب النفوس المريضة
الذين لايرعون ضميرا ولا يردون أمانة إلي أصحابها
ولا يحملون من صفات الرجال إلا أسمائهم
ولا حتى يعرفون الله
ربما يكون هذا أحد الأسباب
وربما يقصدون شخصا بعينه أو مجموعة معينة
وصدقني لو قلت لهم هل الجميع كذلك
لارتبكوا وفكروا قليلا.. وراجعوا أنفسهم
وربما لأنهم لم يستطيعوا أن يتحكموا في أبنائهم
وفشلوا في تربيتهم
ففعلوا ما يسمونه في علم النفس بالإسقاط
أي إسقاط ما بداخلهم من إحساس بالفشل
وألقوه عي الآخرين
تصور أنا أعذرهم لذلك
ولذلك يجب أن يكون كل منا قدوة في مجال عمله
يؤدي ما عليه بأمانة والتزام
ولا ينتظر شيئا إلا من خالقه
و لا يتصف بالتزمت ولا بالتسيب
وصدقني يا أخي إن الإنسان المحترم
تجده محترما في كل شيء
حتى في لهوه و هزاره
وهناك الكثير من الناس يقدرون ويعترفون بالفضل
وهناك من دخل مراحل التعليم المختلفة
وخرج وكأنه في غيبوبة
ولا يدري من الدنيا شيئا
وربما يكون ليس هو وحده سببا في ذلك
إذن يجب علينا بقدر ما نتأثر بقدر ما نعالج
ونحاول أن نكون أحسن من ذي قبل
وعموما لكل فوائده .. إذا أحسنا التفكير
المهم أن يكون الحجر خفيفا
ولا يتسبب في جرحنا
أو جرح كرامتنا
عارف يا أخي لقد تخرجت من الصف السادس
وأنا أستطيع أن أعرب أي جملة بسيطة
مش برضُه اللي علمنا ده كان مدرسا
الله يرحم أساتذتنا اللذين علمونا
إذا كانوا مع الرفيق الأعلى
ويعطيهم الصحة ويبارك لهم إذا كانوا أحياء
وكان الله في عوننا
فهذا مصيرنا
وهذه مسئوليتنا
وثق إن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا

الفكرة رائعة أستاذ وليد
أبرز ما لاحظته لدي الغربيين ونختلف نحن فيه عنهم
1- ثقافة اعلاء العلم والمتعلمين
فالشعب كأفراد والحكومة كنظام لا تبخل بشيء علي العلم والتعليم وتنظر للموضوع كاستراتيجية لحضارة المجتمع وليس كديكور او كوسيلة وقتية تنتهي قيمتها في وقت معين بزوال نظام أو شخص
2-اللا مركزية في الادارة والتي تنبع من اختلاف ظروف المكان والأشخاص و البيئة بما يؤدي الي كيانات ادارية فعالة تدير الامكانيات التعليمية باحتراف وتتعامل مع الناتج التعليمي بواقعية وفعالية
3-ثقافة الفرصة
فان كانت لديك المؤهلات والاستعدادات فثق انك ستحصل علي فرصتك وستكون فرصتك بحجم امكانياتك العقلية بغض النظر عن أصلك أو فصلك أو انتمائك الحزبي أو الساسي أو الديني أو الاقتصادي
هذا من خلال تجربتي الشخصية وللحديث بقية
أولا الفكرة قمة فى الذكاء والتحضر
ولكن من خلال تعليق الأستاذ/ محب نحتاج إلى أشياء كثيرة لا أستطيع حصرها ولكن يمكن
أن تتعلق بالمجتمع فكرياً وسياسيا و أهدافا ور}ية مستقبلية
ويمكن أن تتعلق بالطالب أيضا من حيث الفكر والبيئة والتربية والهدف والحافز الذى يدفعه للعلم
بدليل أن التعليم فى الماضى كان وراءه حافز وهو أنه كان يغير من حال المتعلم اجتماعيا وطبقيا أيضا مما يجعل المتعلم يتمسك به ويمضى فيه رغم العقبات الشاقة التى كان يواجهها فى سبيله وقصص البارزين الذين لاقوا الأمرين فى سبيل العلم كثيرة ومعروفة
ولك أن تتخيل أن طالبا يأتى إلى المدرسة بعد يوم سابق شاق ذاق فيه عناء العمل فى مزرعة أو تحميل سيارة بضائع ليحصل على جنيهات قليلة هل هذا الطالب سيجتهد أو هل سيهتم أصلا بالعلم الذى تعطيه له مع علمه الأكيد أنه بعد أن يحصل على الشهادة فسيخرج لينضم إلى طابور العاطلين , ليس هناك حافز للعلم
فكرة جيدة ولكن قبل تطبيقها لابد من آلاف الأشياء .....................

ياااااااااااااااااااااه
أخيراً حد أفتكر أن فيه مبعوثين في مصر
والله دنا نسيت أني كنت مبعوث وما بيفكرني بالكلمة دي غير لما يكون فيه أحصائية عن المدرسة
انا كنت في بعثة تدريبية خريف 2001 وده كان في جامعة ستراثكليد في جلاسجو أسكتلندا
صحيح أنا أستفدت منها كتير علميا ومعنوةيا وماديا
لكني خسرت نفسي
أقولكم أزاي ما تقلقوش
وصلت مصر كنت ناقم علي الحياة هنا لمدة سنة كاملة مفيش حاجه عجباني من أول خروجي منن البيت لحد العودة مرة أخري
حالة نفسية صعبة جداً مش مصدق أني سافرت ومش مقتنع أني رجعت لحد الحمد ما بديت أتأقلم علي الوضع ده
حاجه غريبة
في الخارج كل حاجة منظمة حتى الدروس الخصوصية كان ليها نظام وثقافة خاصة كباحة ومشرعة وقانونية مادمت بيدفع فيها الضرائب
كل حاجة هناك متغيرة عن مصر كليا
نبدأ بالمدرسة
مبني جميل نظيف جداً الفصول مقسمة من الداخل بحيث يكون لكل مدرس أو أثنين من نفس المادة مكان أو معمل خاص بهم
الفصل عبارة عن منظومة متكاملة تجد فيها كل ما تبحث عنه
الطالب كسول جداً غبي لا يفعل شئ من تلقاء نفسة لابد من واحد يقولة أعمل ده محدود الذكاء جداً ليس عبقري
المنهج سلس جميل رائع منظم متكامليحتوي علي كل موضوعات المطلوبة وكل مدرس يحدد المنهج الذي سوف يدرسة
المدرس آلة لا تعي شئ موظف يؤدي ما عليه محترم جداً يرتدي كرافت شيك وملابسه لا تنم عن أنه مدرس
لا يستخدم الطباشير إلا محدود جداً كل الوسائل متاحة له مرنتبة من أعلي المرتبات في البلاد بعد الطبيب البيطري الكل يحترنه لأنه صاحب رسالة
نيجي بقي لأحلي شئ في التعليم هناك
الكتاب المدرسي أكثر من رائع كتاب كبير يحتوي علي كل الموضوعات وكل درس عليه يجي 5 صفحات شرح وكمان تدرج أمثلة وتمارين يجي كمان 5 صفحات بدون أختصار أو حشو
( الفرق بينا أن الوزارة بتشيل صفحتين من شرح الدرس لكن العنوان موجود وبيقولوا أنهم كدا بيشيلوا الحشو الزيادة معقول ده )
أحنا ها نفضل متخلفين عنهم يجي بعشرين سنة
علي فكرة المعلم المصري أذكي من المعلم الأجنبي 100 مرة
والله ده صح وبأعترافهم
خصوصا في مادتي الرياضيات

فينك أيها السندباد
لقد كان إحساسي صادقا
وكان قلبي يحدثني
إنني سوف أجلس لأسمع منك حكاية جديدة
من حكايات ما وراء البحار
وقد صدق
ليتك تتذكر حديثي معك من قبل
أشعر بنبض الصدق في قولك وأؤيدك
وأشعر برنين الذكاء من بين سطورك
إن ما قلته عن المدرس المصري
لهو أقل من حقه
فهو فعلا إنسان عظيم
حين تتوفر له الإمكانيات المتاحة لغيره
واسأل مجرَّب

طبعا المناهج مدروسه بحق ربنا ده هناك
طيب حاقترح عليك حل
بين وبينك وفي ودنك
أحسن( معالي ) الوزير (لازم تقول معالي قبل الوزير)
يسمعني و (...) يقتبس الفكرة
لو مكانه حاصرف لكل مدرس
بدل زي ( يونيفورم )
حابسطها لك ياعم ماتزعلش كده
(زىْ) بكسر الزين يعني هدوم
وأخلي كل مدرس يلبس بدلة كاملة بملحقاتها
يعني معاهاقميص وبنطلون و جرافته
وجوزيين شرابات (جوارب يعني)
واديله جذمه (حذاء يعني)
وعشان اتأكد حاطلع منشور ملزم
يلزمه إنه كمان ينام بيها
تاكيدا للشفافية والالتزام بهذا الزي
ده طبعا بالنسبة للمدرس
فمابالك بالنسبة للطالب
وبعدين أنت لخصت الموضوع في الحشو
طب عارف من كام يوم عندنا عملوا محشي
فبدل مايحشوه رز
حشوه مكرونه
ولو مش مصدق تعالي عندنا وأنا ادوق
اللي مادقتوش
داحنا عندنا الفصل فيه تلاث صفوف
كل صف فيه عشرين طالب
هما عندهم قاعات
مش زي الف ليلة وليلة والشيراتون
لا بس يعني معقولة برضُه
إحنا ما عندناش زيها
عدد الطلاب من عشرين لخمسة وعشرن

نأتي لأهم شيء النظافة
أنا شاكك إن أحذية العيال
فيها سلات زي الي موجودة في رجلين النحل
بتاخد التراب من الشارع
ومن أرض الطابور بتاع المدرسة
وتطلعه في الفصل
وهذه الظاهرة لاتحدث إلا في مدارسنا
وهذا مايسمي بالتميز

ربنا يديك طولة العمر والصحة
يعني عايزني أقعد كمان عشرين سنة
عشان أشوف التطور ده
دنا قربت أطلع علي المعاش
تصور دانا قلت علي السنة الجاية
وعشان أنا متشائم قوي قلت أقصاها
ثلاث أو أربع سنين
تيجي تقولي عشرين سنه
هو أنا عملتلك حاجة يابني
ايها السندباد
العمر بيجري ونفسي أشوف حاجة
حاجة تكون حلوة طبعا
وده مش حا يحصل إلا بكم وباجتهادكم
يامعلمو مصر

ههههههههههههههههههههه
لسة فاكر ان في مبعوثين في مصر
انا بحاول انسي الايام الي كانت في البعثة
انا سافر في بهثة لانجلترا جامعة ايست انجليا بــ نوردش
وسو احضر لك تفصيل هذة الرحلة التي اود ان انساة قريبا جدا
طبعا هتسأل نتساها لية
لاني حاول بكل الطرق تطبيق بعض ما رايت هناك ولكن
واة
من ولكن

ياااااااااااااااااااااه
أخيراً حد أفتكر أن فيه مبعوثين في مصر
والله دنا نسيت أني كنت مبعوث وما بيفكرني بالكلمة دي غير لما يكون فيه أحصائية عن المدرسة
انا كنت في بعثة تدريبية خريف 2001 وده كان في جامعة ستراثكليد في جلاسجو أسكتلندا
صحيح أنا أستفدت منها كتير علميا ومعنوةيا وماديا
لكني خسرت نفسي
أقولكم أزاي ما تقلقوش
وصلت مصر كنت ناقم علي الحياة هنا لمدة سنة كاملة مفيش حاجه عجباني من أول خروجي منن البيت لحد العودة مرة أخري
حالة نفسية صعبة جداً مش مصدق أني سافرت ومش مقتنع أني رجعت لحد الحمد ما بديت أتأقلم علي الوضع ده
حاجه غريبة
في الخارج كل حاجة منظمة حتى الدروس الخصوصية كان ليها نظام وثقافة خاصة كباحة ومشرعة وقانونية مادمت بيدفع فيها الضرائب
كل حاجة هناك متغيرة عن مصر كليا
نبدأ بالمدرسة
مبني جميل نظيف جداً الفصول مقسمة من الداخل بحيث يكون لكل مدرس أو أثنين من نفس المادة مكان أو معمل خاص بهم

الفصل عبارة عن منظومة متكاملة تجد فيها كل ما تبحث عنه
الطالب كسول جداً غبي لا يفعل شئ من تلقاء نفسة لابد من واحد يقولة أعمل ده محدود الذكاء جداً ليس عبقري
المنهج سلس جميل رائع منظم متكامليحتوي علي كل موضوعات المطلوبة وكل مدرس يحدد المنهج الذي سوف يدرسة
المدرس آلة لا تعي شئ موظف يؤدي ما عليه محترم جداً يرتدي كرافت شيك وملابسه لا تنم عن أنه مدرس
لا يستخدم الطباشير إلا محدود جداً كل الوسائل متاحة له مرنتبة من أعلي المرتبات في البلاد بعد الطبيب البيطري الكل يحترنه لأنه صاحب رسالة
نيجي بقي لأحلي شئ في التعليم هناك
الكتاب المدرسي أكثر من رائع كتاب كبير يحتوي علي كل الموضوعات وكل درس عليه يجي 5 صفحات شرح وكمان تدرج أمثلة وتمارين يجي كمان 5 صفحات بدون أختصار أو حشو
( الفرق بينا أن الوزارة بتشيل صفحتين من شرح الدرس لكن العنوان موجود وبيقولوا أنهم كدا بيشيلوا الحشو الزيادة معقول ده )
أحنا ها نفضل متخلفين عنهم يجي بعشرين سنة
علي فكرة المعلم المصري أذكي من المعلم الأجنبي 100 مرة
والله ده صح وبأعترافهم
خصوصا في مادتي الرياضيات

اخي الكريم
احييك علي مداخلتك الرائعه والتي قراتها اكثر من مره فهي تشف عن معلم مصري قدير ومتميز وقادر علي فعل مايسميه العض معجزات ولكن الامر بالنسبه له امر طبيعي
واحيي نبوغك والذي تجلي بوضوح من بين ثنايا سطورك... ولكن ما استوقفني روح الاحباط التي تمر بها
انا اشاركك هذا بنسب متفاوته.. فكلنا نعلم كم المعوقات والروتين الذي يجعلك تفقد الامل في اي شيء ويجعل اي كلام عن تطبيق فكره اعجبتك في المكان الذي تعمل به يعد ضربا من الجنون
ولكن لو استسلمنا لما يحدث فسوف نبتعد كثيرا عن كل ماكنا نصبو اليه وسوف نجد انفسنا في الصفوف الخلفيه لا الاماميه
امامنا تجربه دول شرق اسيا
كيف تطورت بهذه السرعه المذهله في سنوات قليله؟ لو بحثت الامر جيدا لوجدت انهمقاموا باحداث نهضه شامله في كل مايتعلق بنظام التعليم
الصين التي لديها اعلي كثافه سكانيه في العالم لديهات نظام تعليمي علي ارقي مستوي ومؤسسات تربويه علي اعلي مستوي
اخي العزيز التطوير سهل وليس بمستحيل واصعب مافيه هو العنصر البشري وهو بفضل الله موجود فالمدرس المصري اثبت كفائه منقطعه النظير وكل مايحتاجه هو دورات تاهيليه مستمره لثقل مستواه لكي يواكب باستمرار كل المتغيرات التي تحدث.... والتلميذ المصري كذلك والدليل ان اغبي طلاب مصر حينما يسافرون لاي دوله عربيه يحصدون المراكز الاولي باستمرار
التعليم منومه شامله ونقطه ضعفنا هي الامكانيات الماديه والتي تتمثل في العناصر الاتيه
1- مدرسه متكامله الخدمات وتكون مجهزه علي اعلي مستوي وليس مدارسهيئه الابنيه التعليميه والتي تجعل الطالب يتسم بالغباء وذلك لان تصميمها كئيب ويقتل الدافعيه في التعلم
2-ربط كل مدارس الجمهوريه بشبكه الانترنت والاخذ في الاعتبار ان التعليم متعه وليس حشو للعقول ينتهي بانتهاء الامتحان
3- تصميم كتاب مدرسي علي مستوي عالمي من حيث الطباعه والانشطه المصاحبه وليس كتاب مبتور او مليء بالحشو ولا يجعل للطالب اي دافعيه حتي لمجرد تصفحه
4-المتعه في التعلم هي ان نجعل الطالب يسعي نحو المعلومه من خل ابحاث حقيقيقه يقوم بها الطلبه يتم التاكد من ذلك بشكل فعلي وبدون اي مساعده من احد
5- الانشطه التربويه المصاحبه لا تقل باي حال من الاحوال عن العمليه التعليميه (هل توجد في مدارسنا ملاعب كره قدم او احتي تنس طاوله ) تخيلوا ان في كل مدرسه في مصر حمام سباحه هل تعتقدون ان طلبه مصر سوف تتسرب من المدارس ؟
اعلم اني اتكلم عن امور تفوق امكانياتنا ولكن لو اردنا تعليم صحيح وتربيه سليمه ونهضه حقيقيه لبلدنا فلاسبيل لدينا الا ذلك

اعتزر عن بعض الاخطاء الاملائيه والتي وردت في الموضوع لاني كنت بكتب وانا شبه نائم

أخي الحبيب m.leader



أؤكد لك أن هذه السيدة ( الولية) الأمر
أو الجرنالجي الذي تحدثت عنه
أكيد .. هم وقعوا في براثن واحد
من القلة القليلة أصحاب النفوس المريضة
الذين لايرعون ضميرا ولا يردون أمانة إلي أصحابها
ولا يحملون من صفات الرجال إلا أسمائهم
ولا حتى يعرفون الله
ربما يكون هذا أحد الأسباب
وربما يقصدون شخصا بعينه أو مجموعة معينة
وصدقني لو قلت لهم هل الجميع كذلك
لارتبكوا وفكروا قليلا.. وراجعوا أنفسهم
وربما لأنهم لم يستطيعوا أن يتحكموا في أبنائهم
وفشلوا في تربيتهم
ففعلوا ما يسمونه في علم النفس بالإسقاط
أي إسقاط ما بداخلهم من إحساس بالفشل
وألقوه عي الآخرين
تصور أنا أعذرهم لذلك
ولذلك يجب أن يكون كل منا قدوة في مجال عمله
يؤدي ما عليه بأمانة والتزام
ولا ينتظر شيئا إلا من خالقه
و لا يتصف بالتزمت ولا بالتسيب
وصدقني يا أخي إن الإنسان المحترم
تجده محترما في كل شيء
حتى في لهوه و هزاره
وهناك الكثير من الناس يقدرون ويعترفون بالفضل
وهناك من دخل مراحل التعليم المختلفة
وخرج وكأنه في غيبوبة
ولا يدري من الدنيا شيئا
وربما يكون ليس هو وحده سببا في ذلك
إذن يجب علينا بقدر ما نتأثر بقدر ما نعالج
ونحاول أن نكون أحسن من ذي قبل
وعموما لكل فوائده .. إذا أحسنا التفكير
المهم أن يكون الحجر خفيفا
ولا يتسبب في جرحنا
أو جرح كرامتنا
عارف يا أخي لقد تخرجت من الصف السادس
وأنا أستطيع أن أعرب أي جملة بسيطة
مش برضُه اللي علمنا ده كان مدرسا
الله يرحم أساتذتنا اللذين علمونا
إذا كانوا مع الرفيق الأعلى
ويعطيهم الصحة ويبارك لهم إذا كانوا أحياء
وكان الله في عوننا
فهذا مصيرنا
وهذه مسئوليتنا
وثق إن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا



لدي تفسي اخر مستر فهمي بخصوص هذا الصحفي الهمام
بصفتي اني قاريء ومطلع جيد لعلم النفس اؤكد صدق نظريتك بخصوص الاسقاط
ولكن هذا الاسقاط يرجع لان هذا الصحفي الهمام مدرس عمله عقده هو صغير ومده علي رجليه وتقريبا كده والله اعلم الشراب بتاعه كان غير مشرف واثار ضحك زملائه عليه فاقسم في قراره نفسه ان ينتقم من كل المعلمين هذا والله اعلم ....

m.leader

فاتتني حكاية يمكن فيه مدرس مده علي رجليه
و هو صغير
وكان شرابه (جوربه) غير مشرف
حلوة غير مشرف دي يا مستر
ياراجل ده تلاقية كان من غيره خالص
أو تلاقي هدومه ابتلت مع ان الدنيا ماكانتش بتمطر
عشان كدة بيتلخبط بين الشتا والصيف
واحيانا يجمعهم مع بعض بطريقته الخاصة
أو يعني الواد كان عصامي في كل مراحل عمره
ولاّ كان فيه مدرسين بيعلموه
هذا نموذج سيئ لناكر الجميل
أكيد هذا الصحفي لم يوضح فكرته
هذا إذا كان له عقل يفكر به
لذلك فهو غير معروف
ياتري من هو ذلك الجرنالجي
الذي لم أقرا له وهل لديك معلومات عما كتب

الفكرة قمة فى الذكاء والتحضر

ههههههههههههههههههههه
لسة فاكر ان في مبعوثين في مصر
انا بحاول انسي الايام الي كانت في البعثة
انا سافر في بهثة لانجلترا جامعة ايست انجليا بــ نوردش
وسو احضر لك تفصيل هذة الرحلة التي اود ان انساة قريبا جدا
طبعا هتسأل نتساها لية
لاني حاول بكل الطرق تطبيق بعض ما رايت هناك ولكن
واة
من ولكن


استاذي الفاضل محمود طه
شرفت جدا بمرور حضرتك وبتعليقك علي موضوعي ...ومصدر سعادتي انها اول مره لحضرتك تعلق علي موضوع لي ....
وبخصوص بعثه حضرتك في انجلترا نتمني جميعا ان نستفيد منها ومن كل عناصرها ... ومنتظرين موضوع عن اهم الايجابيات التي وجدتها هناك حتي نستفيد جميعا منه ...نعلم ان الواقع الي نعيشه مرير الي حد ما ولكن علينا ان لا نستسلم له ونعمل ما في وسعنا ونعمل علي ادراك ولو جزء بسيط مما رايناه وتعلمنا ه من فكر متطور في كيفيه اداره المؤسسه التعليميه بشكل منهجهي متطور وحتي لو كانت هناك معوقات علينا ان نواجهها ونتغلب علي مانستطيع بقدر الامكان....فما لايدرك كله لا يترك كله....
انا مثلا استفدت جدا من فكره اثاره الدافعيه لدي المتعلم وحثه علي البحث عن المعلومه... وبدات في تفعيلها...فبدات اعمل مجموعات من الطلاب واكلفهم مثلا بالبحث في موضوع مامن شبكه الانترنت..مجموعه مختصه بتجميع صور ...مجموعه اخري مختصه بتجميع المفردات المرتبطه بالدرس...مجموعه مرتبطه بتجميع اهم قواعد الدرس.وهكذا وفي النهايه استعرض شغل المجموعات واكلف كل مجموعه بعمل عروض تقديميه فيها كل عناصر الدرس التي تم تجميعها ونصل في النهايه الي ان الطلبه هم من يقومون باعداد الدرس وبذلك استفيد من اهم مبداء في التعليم الغربي الحديث وهو ان المتعلم عنصر ايجابي في عمليه التعلم وليس مجرد متلقي فقط للمعلومه..وصدقني الطلبه بتعمل ده بكل حب وفي المقابل لابد من تخفيف الواجبات المنزليه عليهم واثابه المتميزين بجوائز رمزيه...هذه فكره وانا اثق ان هناك مئات الافكار التي سبق ورايناها هنا يمكن ان نفعلها في مدارسنا بشكل او باخر ... التعليم يا سيدي منظومه شامله لابد وان يشترك في ادارتها كافه المؤسسات المدنيه مع توفير كافه الامكانيات الماديه والتربويه المساعده والتي من شانها احداث الطفره المرجوه
في مؤسساتنتا التعليميه.....كلام كبير قراناه ونعلمه جيدا ولكن هل يطبق فعليا لدينا ؟؟

بقية الحديث

نصل للنقطة الثالثة وهي الفصل بين ماهو فني وما هو اداري فاالمعلم المتفوق فنيا في مادته ليس بالضرورة اداريا ناجحا فالادارة تتطلب مقومات ودراسة مستقلة وعلي هذا فالادارة لا تخضع لسنين الخدمة بقدر ما تخضع للكفاءة التي يبديها المدير وليس غريبا أن تجد مديرا لمدرسة مساحتها 15 فدانا وبها عدد كبير من المعلمين لا يتجاوز عمره 35 عاما ويوجد من المعلمين من هو أكبر منه ب 20 عاما فالعبرة باستعداده وقدرته علي الانجاز اداريا والذي يتضح في انسيابية العمل بدون مشاكل وفي سجل انجازات المدرسة العلمي

4-رابعا(وهي نقطة قد نتفق أو نختلف فيها وسأبينها وفقا لما استشعرته من تجربتي)
تقوم فلسفة التعليم في الغرب وخصوصا في الولايات المتحدة علي أن المعلومات موجودة بوفرة والحصول عليها سهل للغاية في ظل تقنيات هذا العصر وبالتالي فالمعلومة في حد ذاتها غير مهمة انما المهم هو كيفية التعامل مع تلك المعلومة وبالتالي فوظيفة التعليم هو غرس أنماط التفكير العلمي في البحث عن المعلومات و تفنيدها وتحليلها وفق الاسلوب العلمي للوصول الي أفكار مبدعة جديدة
وهذا يتطلب بالطبع توافر مصادر المعلومات للطلبةمن انترنت ومكتبات ومصادر معلومات حية (مفكرين وصحفيين) مع وجود موجه يعاون الطلاب ويعلمهم طرق البحث والتحليل و أحيانا تصحيح المعلومات وصولا لحقائق جديدة (وهذا دور المعلم)
ونعطي مثال
طلب المعلم من الطلاب عمل بحث عن الرئيس الامريكي لنكولن وفترة حكمه ومدهم بمصادر المعلومات وبمقدمة بسيطة عن البحث فقام أحد الطلاب(عمره14 عام) بعمل بحث أثبت فيه أن لنكولن هو أكبر نصاب في تاريخ الولايات المتحدة و أن تحريره للعبيد كان غطاء لمصالح اقتصادية
مثال أخر
في صف اللغة الانجليزية وعقب كورس مكثف في الكتابة الصحفية طالب المعلم تلاميذه بكتابة عمل كمشروع ختامي لاجتياز الصف
فقام أحد الطلبة(عمره13 عام) بتأليف كتاب (تحت اشراف المعلم)ضمن فيه قصة حياته his autobiography وسماه
The son of destinyوطرح في الكتاب ما لا يمكن أن تتصور أن طفلا في هذا العمر يمكن أن يكتبه لدرجة أن ادارة المدرسة أوصت بطبع الكتاب (130 صفحة) في احدي المطابع المحلية

وللحديث بقية

أستاذي الفاضل :وليد عسكر
رحم الله امرء عرف قدر نفسه
و نظرتي لنفسي أقل مما طرحته بكثير و و الله ليس هذا تشدقا بالتواضع ولكن لأنني أنظر لنفسي دائما علي أني مقصر والتقصير يحتاج للتعلم وسوف أظل أتعلم ممن حولي الا أن أدخل القبر الذي أرجو أن اجد فيه غرس هذا التعلم بجعله روضة من رياض الجنة(اللهم أمين) فاللهم اجعلني أحسن مما يظنون و اغفر لي ما لا يعلمون
ما زلت أقول أن هناك أمل ما دام أمثال حضرتك وكل المعلمين المحترمين الأوفياء حاضرين علي الساحة

أستاذي الفاضل :وليد عسكر
رحم الله امرء عرف قدر نفسه
و نظرتي لنفسي أقل مما طرحته بكثير و و الله ليس هذا تشدقا بالتواضع ولكن لأنني أنظر لنفسي دائما علي أني مقصر والتقصير يحتاج للتعلم وسوف أظل أتعلم ممن حولي الا أن أدخل القبر الذي أرجو أن اجد فيه غرس هذا التعلم بجعله روضة من رياض الجنة(اللهم أمين) فاللهم اجعلني أحسن مما يظنون و اغفر لي ما لا يعلمون
ما زلت أقول أن هناك أمل ما دام أمثال حضرتك وكل المعلمين المحترمين الأوفياء حاضرين علي الساحة

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
استاذي العزيز/محب خطاب
احسبك يا اخي الكريم عند الله في مكانه كبيره....لان تواضعك هذا يرفعك عند المولي في اعلي درجات التقدي
ولست احسبك ممن يتشدقون ويتظاهرون بذلك فكما يقال سماهم علي وجوههم...
وانا استشف النور من وجهك وكاني اري تماما الشيخ وجدي غنيم في سماحه وجهه ونور الايمان الذي يغمره
وكم استمتعت واستفدت جدا من تجربتك الجميله ومن ارائك الثاقبه والتي يمكن ان تدرس في ارقي المعاهد التربويه ولن اكون مبالغا في ان اقول اني استفدت من سطورك القليله مالم استفد ه من كتب كثير قراتها
اشكرك واحييك واتمني من المولي عز وجل ان يجمعني واياكم في الجنه ومنتظر بقيه موضوعك الجميل الخاص بما استفدته من بعثتك...احييك علي سماحتك وعلي اسلوبك الجميل وجزاك الله كل خيرعن كل حرف تعلمته منك ...

ويبقي سؤال
هل يمكننا أن نستفيد من تجارب الغير لأصلاح منظومتنا التعليمية؟
الاجابة :ولم لا
ولكن يجب أن نضع في بالنا بعض الاعتبارات
1-أن البشر في الولايات المتحدة هم البشر في الصين هم البشر في الهند هم البشر في مصر تحكمهم قوانين التغيير البشرية المعروفة وتسري عليهم جميعا سنن الله
2-أنه يجوز الاستفادة بتجربة تعليمية في بلد ما ولكن لا يجوز استنساخها ولا حرج علينا في رفض أو تأجيل بعض جوانب اي تجربة ناجحة نظرا لعدم تلائمها مع ظروفنا أو لأن هذه الجوانب نتاج تطورات سابقة لم نتعرض لها
3- يجب أن نتحلي بالثقة في أنفسنا كمعلمين وطلبة بأننا ان شاء الله قادرين علي التغيير لامتلاكنا المادة الخام له من معلمين أكفاء وطلبة أذكياء لا يحتاجون سوي بعض المقومات لاحداث نهضة تعليمية
4-يقول الله تعالي (وتلك الأيام نداولها بين الناس)فالنهضة العلمية أخذتها منا البرتغال والصين عندما كنا في الأندلس وبدورها أخذتها بريطانيا وفرنسا ثم جاءت الولايات المتحدة لترتقي الركب علميا والصين مرشحة الان للجولة القادمة فما المانع من أن ننهض نحن أيضا تعليميا وهذا والله ممكن في ظل معدلات تغيير متسارعة تفرضها تكنولوجيا العصر علي البشر
يبقي أن نتعرف علي مقومات النهضو والتغيير التعليميين
ولهذا حديث اخر قريب ان شاء الله

بغض النظر عن الصدمة الثقافية التى عانى منها البعض , إلى أى حد يمكن أن نطبق ما وجدتموه هناك بحيث يناسب المجتمع الذى نعيش فيه

ليه بتقول كده يا اخي اسامه ؟

معلش يا مسيو والله من غلبى فاكر اما خادونا ( المبعوثين ) على مدينة مبارك التعليمية ايام ربنا يديلو الصحة الدكتور حسين قولت خلاص هى دى البداية وبعد ما مشى مشينا على رأى بتوع الكورة ( شالو ألدو جابو ... )

فينك أيها السندباد
لقد كان إحساسي صادقا
وكان قلبي يحدثني
إنني سوف أجلس لأسمع منك حكاية جديدة
من حكايات ما وراء البحار
وقد صدق
ليتك تتذكر حديثي معك من قبل
أشعر بنبض الصدق في قولك وأؤيدك

ثلاث أو أربع سنين
تيجي تقولي عشرين سنه
هو أنا عملتلك حاجة يابني
ايها السندباد
العمر بيجري ونفسي أشوف حاجة
حاجة تكون حلوة طبعا
وده مش حا يحصل إلا بكم وباجتهادكم

يامعلمو مصر


أسعدني ردك الجميل الذي أعاد لي الثقة في نفسي
حقا يوجد في مصر عباقرة لكن يغطيها التراب والهوان
حقا لابد من فنان يبحث بين ثنايا الوطن ليستخرج هذا الؤلؤ

موضوعك خطير جدا
وكنت موفق جدا فى اختيار هذا الموضوع
كلنا معاك طالما هذا فى مصلحتنا
وربنا يبارك فيك