بصراحه سؤال يجعلني في حيره وموكد حضراتكم لكم نفس السؤال وهو اذا كان منهج الصف الاول تم تغيره من ثلاث اعوام وكان تغير شامل لماذا هذا التغير الشامل ايضا وفي صالح من هذا التغير الطالب او المدرس اواشخاص اخري وقد احيانا اتوصل لاجابه علي هذا السؤال ولكن السؤال الذي لا اجد له اجابه هل يمكن تدريس الاعداد الطبيعيه او الصحيحه من غير تدريس المجموعه واذا كنا سوف تقوم بتدريس ذالك فعلا هل يمكن اختصار الاعداد الصحيحه والطبيعيه بهذه الصوره بدون ما يتعرف الطالب جمع الاعداي الصحيحه بالتفصيل والتي تعد من اساسيات الرياضيات واخيرا ربنا يرحم الكل الطالب والمدرس ويحي من له مصالح في هذا التغير

والله استاذ محمد انا اشتغلت فعلا مع طلبه 1 اعدادي من اول 8 واشتغلت معاهم من بدايه المجموعات والعناصر والانتماء لان موش هاادخل عليهم مره واحده واقلهم علي الاعداد اللي تحت الصفر مره واحده

المهم فعلا ان انا رضيت ضميري في كده وخلاص وهااكمل لغايت ما اخلص الاعداد الصحيحه وخواصها وابدا في الجديد ان شاء الله وموش علي فكره هاياخد وقت لان كما تعلم انها حاجات بسيطه واساسيات تمهيديه انما اللي المنهج اللي الجاي برضه واللهي لذيد بس ما كانش دخل اعداد نسبيه مره واحده لانه لازم ياخد الاجزاء ثم يتدرج الي الكليات ، موش عارف يمكن بقي يبدا من الاخر اعداد نسبيه ونلاقي الاعدادا الحقيقيه في الترم التاني وبعدين في سنه 2 اعدادي ياخد المجموعات والاعداد الصحيحه ،ههههههههههه يبقي كده خد الكليات وتوصل الطالب بنفسه الي الاجزاء ، انما ذي ما قلت لحضرتك انت ترضي ضميرك واللي انت شايفه صح في المنهج انت اشتغل بيه

والله استاذ محمد انا اشتغلت فعلا مع طلبه 1 اعدادي من اول 8 واشتغلت معاهم من بدايه المجموعات والعناصر والانتماء لان موش هاادخل عليهم مره واحده واقلهم علي الاعداد اللي تحت الصفر مره واحده




المهم فعلا ان انا رضيت ضميري في كده وخلاص وهااكمل لغايت ما اخلص الاعداد الصحيحه وخواصها وابدا في الجديد ان شاء الله وموش علي فكره هاياخد وقت لان كما تعلم انها حاجات بسيطه واساسيات تمهيديه انما اللي المنهج اللي الجاي برضه واللهي لذيد بس ما كانش دخل اعداد نسبيه مره واحده لانه لازم ياخد الاجزاء ثم يتدرج الي الكليات ، موش عارف يمكن بقي يبدا من الاخر اعداد نسبيه ونلاقي الاعدادا الحقيقيه في الترم التاني وبعدين في سنه 2 اعدادي ياخد المجموعات والاعداد الصحيحه ،ههههههههههه يبقي كده خد الكليات وتوصل الطالب بنفسه الي الاجزاء ، انما ذي ما قلت لحضرتك انت ترضي ضميرك واللي انت شايفه صح في المنهج انت اشتغل بيه

الأستاذ الفاضل محمد كامل فوده انت بتتكلم عن الضمير فى الدرس اللى بادئ من أول 8 طيب والضمير بتاع 20 / 9 مين هيسبنى اراضيه اعتقد ان ضمير 20 /9 هو اهم ضمير لأن دا حلال حياتنا كلها وبركات الله ولا منتش معايا . ( أرجو الرد )

الاخ اسامة القزاز واحشنى والله كتير ازيك وعامل اية انا بالصدفة شوفت صورتك وافتكرت الايام الحلوة وماتشغلش بالك بموضوعات المنهج دول جماعة تعبانين بتوع فلوس
احمد عبد النبى فاكرنى ولا ناسينى

الاخ اسامة القزاز واحشنى والله كتير ازيك وعامل اية انا بالصدفة شوفت صورتك وافتكرت الايام الحلوة وماتشغلش بالك بموضوعات المنهج دول جماعة تعبانين بتوع فلوس
احمد عبد النبى فاكرنى ولا ناسينى
سعادتى لا توصف عندما رأيت تعليقك والله وحشنى جدا يا استاذ احمد وكل سنه وحضرتك طيب ورمضان كريم

http://filaty.com/f/809/50974/23.Mo7amed_Ama7_Enta_Laih_3_parts.zip.html

انتم بتتكلموا أزاي
المنهج زفت
وكمان التقويم الشامل فين الوقت اللي ها نجيبه عشان نخلص المنهج
أكيد لازم نكون في الفصل5حصص في اليوم عشان تقدر نخلص اللي هما عاوزينه وملف انجاز ونشاط
انا لحد دلوقتي شغال في المجموعات وهادخل بكرة علي الاعداد الطبيعية والصحيحة
وربنا يعينا علي مده
وكل ما شوف طلبة سنة أولي أترحم عليهم واقول ربنا يكون في عونهم
اللهم لا تؤاخذنا بما فعل السفهاء منا

الاخوة الزملاء الذين يستغربون من هذا المنهج الجديد منهج الرياضيات للصف الأول الإعدادي
المنهج يناسب الطريقة الجديدة في التدريس اللي سوف تفرض على المعلمين كما فرض المنهج عليهم
وهي طريقة التعلم التعاوني
وهي تتمحور حور الطالب وليس المعلم
ودور المعلم فيها موجه ومقوم ونجاحه لا يتوقف على كم المعلومات التي لديه بقدر ما يتوقف على استخراج المعلومة من الطالب نفسه
وهذه الطريقة تكسب الطالب مهارات التفكير والتعاون وحل المشكلات والبحث عن المعلومة و أشياء أخري كثيرة
ولا تهدف هذه الطريقة لترسيخ علم أكاديمي مثل الرياضيات بقدر ما تهدف لاستكشاف الطالب المعلومة بنفسه أو بتوجيه من المعلم .
أما بانسبة للرياضيات كعلم أكاديمي فسوف يدرسه الطالب في الجامعة إن نجح في الاختبارات القبلية للكلية المتقدم إليها
لأنه والله أعلم سوف يعقدون امتحان لكل كلية قبل دخولها دون التقيد بالمجموع في الثانوية العامة
ولذلك يري أغلب المعلمين أن المنهج خاوي غير مترابط غير مكتمل الموضوعات كثيف العناوين
وربما يغير جميع المعلمين وجهة نظرهم فيما بعد
أخوكم أشرف البغدادي معلم رياضيات

لقد تم علاج هذه المشكلة بالفعل
وكل الشكر لكل السادة أعضاء هيئة التدريس
وبالفعل تم فتح حجرة لنقاشات المعلمين
وجزاكم الله كل الخير