الحمد لله الذى وفقنى لكتابة موضوع ( المنتدى ناقصه حاجه اه هى مش عارف ) أدعو فيه الى عوده الروح للمنتدى واتفق معى الكثيرون من اصحاب الهمة والنشاط اصحاب الردود المحترمة مثل زميلى واخى أستاذ وليد واخى استاذ منتصر وغيرهم حيث شرعوا جميعا بعد هذا الموضوع فى نداءات متكررة لعودة الغالية علينا استاذه آمال فشكرا لهم وشكرا لكى الأستاذة المحترمة آمال على استجابتك وتسامحك ومرحبا بك فى بيتك . واتمنى من الله عودة أستاذ محمد عبد العظيم وسيه واستاذ ناصر الفخرانى حتى تكتمل الأسرة الجميلة من جديد .

يا مليون مرحبا بك
اعتقد انك من الذكاء بما يكفي انك رجعتي الي المنتدي

أشعر بشدة انك عدتي الي المنتدي بيتك لتوفري علي الاعضاء والمشرفين والجميع عناء النداء اليك واكتسابا للوقت وتركيزا علي الموضوعات الهامة التي تشغل بال المعلمين
اعتذر لك من جديد ان كنتي قد فهمتيني خطأ من خلال قراءتك لموضوعي "ا/امال والبكاء علي اللبن المسكوب"
واوضحت لحضرتك من قبل ان كل هدفي من الموضوع كان عدم الالحاح عليك وان يدعك الاعضاء تستمري في عطاءك في المكان الذي تريه انتي مناسب برغم حاجتي الشديدة والله وحاجة كل الاعضاء لوجودك في المنتدي لخبرتك الواسعة وجديتك ونشاطك الذي لا تحده حدود
أرجو أن لا تفكري مرة اخري في البعد عن المنتدي لان المنتدي لا يتحمل خسارة خروج أمثال حضرتك منه
وجزاكي الله خيرا
أتعجب كثيرا
حتي رجوعك الي المنتدي واول مشاركة لكي تأتي بالنفع علينا من خلال موضوع شيق ومهم لكل معلم
العطاء له ناسه

كل عام وانت بخير الاستاذة الفاضلة / امال عبد الهادى
وعود حميد ونورت الموقع مرة اخرى

اجمل خبر واحلي رجوع واسعد مفاجاءه كانت من نصيبي اليوم حينما دخلت القسم اليوم لاول مره بعد صلاه الجمعه
الف حمدا لله بسلامتك وعود حميد وسط اخوانك وكل من يحبك ويقدرك.......
افتقدنا عطائك اللامحدود بشده وشعرنا ان اهم ضلع في المنتدي غير موجود ومهما اجتهدنا وقدمنا الا ان وجودك له رونق خاص ويضفي هيبه لهذا المنتدي الجميل واتمني ان تتغير بسرعه الصفه لحضرتك وتعودين في الاشراف..ونعمل معك وننسي كل ماحدث واا كانت مشكله حدثت مع شخص بعينه....فلنتسامح ونعفو في ها الشهر الفضيل وفي تلك الايام المباركه....
عودتك وسط الصفوف مره اخري ستعيد الينا اتزان كنا نشعر بفقدانه بعد رحيلك....وبدايه قويه جداا والف مليون مبروك علي هذا الخبر الجميل وان شاء الله الاستاذ محمد وسيه هيرجع اليوم لاني كنت معه بالامس في محادثه ووعدني ان شاء الله بالرجوع
الحمد لله رب العالمين علي رجوع زملائنا الاعزاء الي بيتهم الاول ومن يعرف ايميل الاستاذ ناصر الفخراني فليرسله لي علي الخاص وان شاء الله سوف يعود معنا.....والف شكر مسيو منتصر علي تثبيتك لهذا الموضوع...

عودا حميدا والعود احمد......اجوكم isez

مرحبا بك ونورت المنتدى من جديد وهكذا يكون العطاء

أبله آمال
أشرق المنتدي
وأشرق بداخلي معني العطاء
فالأنسان اللي عنده حاجة يقدمها
لن يتأخر في تقديمها ولن يبخل بما لديه

أبله آمال
أنت أستاذة فاضلة وجديرة بالاحترام
سواء كنت مشرفة
أو في أي موقع أو أي منصب أو أي مكان
أنت أثبت أن الإنسان القادر علي العطاء لايتوقف عن عطائه
مهما حدث ومهما قابل من صعوبات
ولا تعوقه خلافات أو صغائر هنا أو هناك
ولن يندم علي ما فعله من خير

إن عودتك إلي زملائك في المنتدي
أثبتت قيمة كبيرة يفتقدها الكثيرون
مش قلت حب الناس ليس شيئا هينا
أشكرك وأحييك
ولن أطلب منك شيئا آخر
فيكفينا عودتك

نورت المنتدي من جديد استاذة امال عبدالهادي
صحيح المنتدي زاخر بعناصر رائعه وقوة بشريه لابأس بها وتقف امام الشدائد والصعاب ولكن عندما يكن الجسم قويا ذو بأس شديد وتنقصه روح تدب فيه قوة فوق القوة وشده فوق الشدة واذا ما غابت هذه القوه اصاب الجسد الوهن والفتور هكذا كان غيابك عن المنتدي استاذه امال عو كريم ان شاء الله ومتعينا بموضوعاتك الكريمه تقبل تحياتي وكل عام وسيادتك بكل الخير والتسامح ولزملائي الاحباء مسيو/ وليد عسكر واخي/ منتصر
وباقي المشرفين العظام لهم مني التحيه والحب والود

اجمل خبر واحلي رجوع واسعد مفاجاءه كانت من نصيبي اليوم حينما دخلت القسم اليوم لاول مره بعد صلاه الجمعه
الف حمدا لله بسلامتك وعود حميد وسط اخوانك وكل من يحبك ويقدرك.......
افتقدنا عطائك اللامحدود بشده وشعرنا ان اهم ضلع في المنتدي غير موجود ومهما اجتهدنا وقدمنا الا ان وجودك له رونق خاص ويضفي هيبه لهذا المنتدي الجميل واتمني ان تتغير بسرعه الصفه لحضرتك وتعودين في الاشراف..ونعمل معك وننسي كل ماحدث واا كانت مشكله حدثت مع شخص بعينه....فلنتسامح ونعفو في ها الشهر الفضيل وفي تلك الايام المباركه....
عودتك وسط الصفوف مره اخري ستعيد الينا اتزان كنا نشعر بفقدانه بعد رحيلك....وبدايه قويه جداا والف مليون مبروك علي هذا الخبر الجميل وان شاء الله الاستاذ محمد وسيه هيرجع اليوم لاني كنت معه بالامس في محادثه ووعدني ان شاء الله بالرجوع
الحمد لله رب العالمين علي رجوع زملائنا الاعزاء الي بيتهم الاول ومن يعرف ايميل الاستاذ ناصر الفخراني فليرسله لي علي الخاص وان شاء الله سوف يعود معنا.....والف شكر مسيو منتصر علي تثبيتك لهذا الموضوع...
النجاح لا يأتى من فراغ أبدا فهو ثمرة جهد وعرق وعطاء ونتيجة حتمية للغة الحب والإحترام وأنت أستاذ وليد أراك تملك كل هذه المفاتيح فهنيئاً لك أخى الغالى على حب الجميع وأدام الله عليك التوفيق والسداد .

.زملائى اخوتى اخجلنى كلامكم وادركت مقدار ترابطنا معا ان شاء الله نكمل مسيرتنا سويا ابوجيجى - اسامة وليد منتصر ومحمد عبد العظيم وناصر الفخرانى واستاذى فهمى وايهاب كلكم اخوتى واصحابى واصدقائى وزملائى يسعدنى الرجوع الى بيتى بينكم بارك الله فيكم وا شاء نتعاون جميعا معا كما كنا دائما ادام الله الحب والود بيننا دائما والى مزيد من العطاء منكم
انا لا اريد اشراف يكفينى ان اكون عضوة مشاركة معكم باذن الله فالبركة فيكم . فكما قال مستر شرشر انكم الجيل الجديد الواعد باذن الله فمبروك لكم مستر وليد ومستر منتصر الاشراف .

حمدلة على السلامة
محدش قلنا أن العيد هيقدم أسبوع بحالة وهيكون عيدنا اليوم

ياتى العيد وتاتى معه ا//امال ياميت مرحبا نورك غطى ع الكهربا

وكيف تتعامل مع زميل عملك سيء الطباع ؟؟


http://www.mo3alem.com/vb/images/uploads/7640_560147a3b74f4d6ab.gif


كلّ مكان عمل تقريبا يحتوي على مجموعة من الزملاء سيئي الطباع الذين يحبّون جعل الآخرين يشعرون بالسوء لأنهم أمّا بؤساء أنفسهم أو لا يشعرون بالأمان. وإليك بعض الأفكار حول كيفية التعامل مع ذلك الشخص السيئ في مكان عملك.

الخطوات:

إذا كان بالإمكان، تصرّف وكأن زميلك المزعج غير موجود. في بادئ الأمر، سيحاول كل شيء تقريبا ليسترعي انتباهك وصرف تفكيرك عن عملك. على أية حال، إذا صمدت سيتعب بسرعة وينتقل إلى ضحيّته قادمة.

استعمل سماعات الأذن للتخلص من إزعاجه. إذا كنت لا تستطيع إهماله لأنه يجلس قريب منك، استأذن رب العمل في استعمال سماعات للأذن للاستماع للموسيقى والتركيز على عملك.

بعض الموظفين قد لا يتمكنون من استعمال سماعات الآن لأنهم يستخدمون الهاتف في عملهم، مثل ممثلي خدمات الزبائن. في هذه الحالة، استعمل سدادة أذن في الأذن القريبة منه واستعمل سماعة الهاتف على أذنك الأخرى للرد على اتصالاتك. هذا أفضل لك إذا كنت تستعمل الهاتف كثيرا، كما أنه يوفر الجهد والتعب على رقبتك ويديك.

تجنب دعوة الزميل المزعج إلى أيّ اجتماعات مكتبية تقوم بتنسّيقها أو إدارتها. إذا طلب الحضور، قوم بإعلامه بشكل منفصل وشفهيا، مع إعطاء وصف غير دقيق لموعد ومكان الاجتماع. عندما يأتي متأخرا عشرة دقائق، قد يقع في مشاكل مع رئيسه في العمل.

قوم بالرد على مقالبها بنفس الطريقة. التسامح والمسامحة مع هؤلاء الأشخاص تفسر على أنها غباء وتهاون من طرفك، لذا استعد ولا تترك مجالا لأي شخص مزعج بإزعاجك بعد اليوم.
نواجه في مدارسنا بعض المعلمين يتصفون بصفات تسيء لهم وخصوصا أنهم مربيين والمعلم يجب أن يكون قدوة حسنة ويتصف بالصفات الحسنة لكن هناك منهم من يتصفون بسوء الخلق ، وعلى سبيل المثال لا الحصر:
1. فجأة يدخلون على أي معلم أثناء حصص فراغهم ويكون هذا المعلم مشغول مع طلابه في الشرح وقد كان يشرح بضمير ويؤدي عمله بأمانة زائدة وقد كان قد أستخدم وسائل تعليمية متعددة ومتطورة فيقول له : لماذا تجهد نفسك كل هذا الجهد وتكلف نفسك هذه المبالغ فيحاولن بكلامهم هذا إحباط المعلم والتراجع عن جهوده حتى لا يتفوق عليه ويتساويان في الأداء حتى لا يسمع من مدير المدرسة هذه العبارة ( المعلم فلان معلم مجتهد وطموح ويقدم له الشكر في الاجتماعات المدرسية ) .
2. هناك معلمين يحاولون تشويه سمعة مدير أو وكيل أو مرشد فيأتون ويتحدثون عنهم بأنهم نظاميين ويطبقون الأنظمة بحذافيرها من الأف للياء حتى يشيعون الكراهية في نفوس المعلمين وفي نفس الوقت تجدينهم علاقتهم مع المدير والوكيل والمرشد علاقة طيبة وأكثر من رائعة .
3. وهناك فئة تحاول تقسيم المعلمين إلى أحزاب وفئات متناقضة .
4. وعند ظرف معين وطارئ لأحد الزملاء يحتاج فيه إلى مساعدة مادية لأي سبب من الأسباب ويقرر المدير في تعميم داخلي حث المعلمين على مساعدة زميلهم ماديا تجدين أحد المعلمين أو فئة منهم وتحرض المعلمين بشكل فردي على عدم تقديم المساعدة ويزيدون في التحريض حتى الإقناع وفجأة تجدينهم قد قدموا مساعدتهم حتى يضعونك في موقف محرج مع بقية الزملاء لا تحسدين عليه

وأعتقد أن هذه الصفات وغيرها يمكن أن تتواجد في مجال آخر غير التعليم

أيها المعلم: هل أنت مبدع في عملك؟!

للإبداع أساليب على المدرسة الاهتمام بها00

أيها المعلم: هل أنت مبدع في عملك؟!

ونحن على أعتاب هذا القرن نستشعر حاجتنا إلى تطوير مناهجنا وأساليب تعليمنا

وطرق تدريسنا بما يواكب التقدم الهائل في كل ميادين الحياة وإن كانت الاتجاهات التربوية الحديثة

تنادي بتعزيز مبادئ من التعليم حديثة تخضع للتعلم الذاتي للطالب وتحصيل المعرفه من مصادرها الاساسية

وتنويع مصادر التعلم وهدم الاسوار التي جعلتها المدرسة من حولها وفتح أبوابها للمجتمع

الا ان اكثر ما ركزت عليه هذه البحوث والدراسات التربوية في مجال تطوير عملية التعليم 00

والتعلم هو:

تربية الابداع في المدارس بحيث يدرب المعلم أو المعلمة طلابه على التفكير والقدرة الابداعية كحالة حين يدربه

على مهارات القراءة والكتابة والرياضيات وبرمجة الحاسوب, فالتعليم الابداعي يختلف عن التعليم العادي بعمق أثره

في تطوير السلوك وتعديله فهو عملية يشعر من خلالها المتعلم بالمشكلات أو الثغرات والعناصر المفقودة أو التناقضات

الموجودة في المعلومات التي يحصل عليها والذي يتلخص في أهداف يسعى المعلم من خلالها إلى:

رفع مستوى الوعي لدى الطلبة بالابداع واكسابهم الاتجاهات الابداعية, زيادة الوعي بالقدرات الابداعية

وحسن استخدامها, تنمية قدرات الطلبة الابداعية وذلك من خلال الممارسة لبعض المهارات

والاساليب الابداعية لهذه القدرات مثل الطلاقة، المرونة، الاصالة,, وغيرها,

تطوير قدرة الطالب على الاحساس بالمشكلات من خلال حفزه على اثارة الاسئلة العديدة

عن ظاهرة معينة والتنبؤ بنواتج عمليات حل المشكلة وتقويمها وبتدريبه على الكثير من المهارات الاخرى

ذات العلاقة بالابداع مثل التركيب والتخطيط والقدرة على الاستنتاج والتفكير الناقد وغيرها.


ويتطلب التدريس الابداعي من المعلم ان يسمح لطلبته بأن يعملوا في مشروعات مستقلة تساعد الطلبة

على ان يكتسبوا اتجاهات ومهارات جيدة لحل المشكلة في الابداع مثل الاستقلال في العمل وتحديد المشكلة

وجمع المعلومات وتوليد الافكار والتقويم واتخاذ القرار والاتصال.

كما يتطلب التدريس الابداعي ان يركز الطلبة على التفكير في الاستعمالات غير العادية للأشياء

والتفكير في الطرق اللازمة لتحسين أو تطوير الاشياء او الموضوعات بشكل غير مألوف كأن يسأل طلبته اسئلة

غير عادية تشجعهم على الانطلاق في التفكير او كأن يدعم اساليب التعلم الذاتي من خلال حثهم على استخدام وتوظيف

مصادر المعرفة المختلفة كالكتب والرسوم وغيرها, كما أن المناخ الصفي له دور في خلق تفاعل بين المعلم والطلبة

وفي تشجيع الابداع وتدعيمه حيث يتميز هذا المناخ بالتوجيه والارشاد الواعي من المعلم والاصغاء الجيد لأفكار وأسئلة

الطلبة وبكل تشجيع ويتصدى لما قد يتعرض له الطلبة من سخرية من زملائهم أو نقدهم بحيث يكوّّن شخصية ادارية

وقيادة تعمل على تنظيم الجو التعليمي في الصف بما يخدم ابداع الطلبة.

أساليب تربية الإبداع في مدارسنا

ويمكن عمل الكثير في مدارسنا لتهيئة بذور الابداع بشرط تنويع حالات وامكانات الابداع عمليا، وأدبيا، واجتماعيا،

وعمليا تطبيقيا بعيدا عن التحيز في الانتقاء أو الرعاية لفئة دون اخرى، والاهتمام بمستويات السلوك الابداعي

وعدم الاقتصار على ذلك التفوق النادر التكرار, وفيما يلي بعض هذه الاساليب:

1 التوعية بأهمية الابداع لدى الطلاب وأولياء الامور، مما يتطلب حملة فعلية، وليس مجرد الاقتصار

على مناسبة معزولة وهنا يحتل منهج حل المشكلات مكانة هامة في تدريب الاساتذة على الاكتشاف، والرعاية,,, الخ.

2 تأسيس تقاليد الجهد المنظم المستمر، والنجاح من خلال العمل الدؤوب وتجاوز النجاح السهل بأي ثمن ولا بد من

تعزيز صورة الانسان الصانع المنتج وهو ما يتطلب تحويل العملية الدراسية وبمختلف الوسائل من الدراسة من اجل

الاختبار إلى التربية من اجل تكوين الشخصية, ويستلزم ذلك بالضرورة ربط التعليم بالحياة في المحتوى

والاساليب والتوجهات، والتفكير في كيفية ربط كل من المواد الدراسية بوظيفة عملية ملموسة

وتؤدي إلى نتائج، من مثل ربط العلوم بالاختراعات وتطبيقات (التكنولوجيا) وتحويل المادة الدراسية الى خبرة فعلية

تطبيقية يشارك الطالب في صناعتها ويتلمس آثارها في نفسه تقدما فعليا.

3 تحويل طريقة التدريس من التلقين الفوقي لمعرفة تطلب اعادة انتاجها في الاختبار، إلى تعلم نشط بالمشاركة

والممارسة، واستثارة الاسئلة والتساؤلات وطلب التعليق على الافكار، والتعبير عن وجهة النظر، وتعليل الظواهر،

وتوليد اكبر عدد من الافكار حولها، وتعزيز البدائل الاصلية في الاجابات ومكافأة التساؤلات المبدعة.

4 التركيز على اثراء محتوى عملية التعليم بحث تشتمل على رصيد علمي وثقافي واسع ومتكامل في آن معا

فالمعرفة الغنية المتنوعة والمتكاملة هي وحدها التي تشكل خزان المادة الخام التي يتزود منها الابداع ويعمل عليها,

عليه فلابد من اعطاء عناية خاصة لمنهج تحليل المشكلات وحلها، وتدريب الاساتذة والطلاب عليه جميعا

لتنمية مهارات التفكير العلمي.

5 التعليم النشط يقوم على ممارسات عملية مثل ورش العمل والمشاريع، وحلقات البحث وأسلوب حل المشكلات

والنشاطات اللامنهجية، والمناسبات والمعارض والرحلات العلمية الاستطلاعية، والاهتمامات التراثية،

والأندية العلمية والادبية وتنمية الميول المتعلقة بها، وهو يرتكز على طريقة العمل في الفريق

وتنمية روح الجماعة المنتجة.

أخيراً ما نؤكده على ان اهتمام المعلم بأسلوب التدريس المناسب البعيد عن التقليدية

سيوجد معلماً مبدعاً في عمله وطلبة مبدعين في مستقبلهم.

منقول للفائدة000

وتقبلوا تحياتي000

كل يوم يزداد اعجابى بشخصيتك

اتمنى من الله ان اكون مثلك فى يوم من الايام اختك فى الاسلام

حمدلة على السلامة
محدش قلنا أن العيد هيقدم أسبوع بحالة وهيكون عيدنا اليوم

كفانا نفاقا
فليس لنا الا عيدين عيد الفطر وعيد الاضحي
استغفر الله
ولا يتقدم العيد ولا يتاخر لاحد
وما تقولش .............

اية الشغل الحلو دة؟

كفانا نفاقا


فليس لنا الا عيدين عيد الفطر وعيد الاضحي

استغفر الله

ولا يتقدم العيد ولا يتاخر لاحد
وما تقولش .............








ياأخي كفانا إتهاما

واحد فرح بعودة زميلة فاضلة ما النفاق في ذلك

وعلي أي شيء ينافقها
هل هي سوف تزيد مرتبه أو حاتجيب له وظيفة أحسن
أم سوف تنجحه في امتحانات الكادر
أم ستعطي له شهادة مزوالة مهنة من الأكاديمية
التي لم نعرف عنها شيء سوي امتحاناتها
أم ستخفّض له جدول الحصص الخاص به
أم أنها سوف تعينه مشرفا في المنتدي
يا أخي الرجل فرحان بعودة أستاذة فاضلة
فهل كل من يفرح بعودتها منافق
كلنا أستفدنا منها وكلنا فرحنا بعودتها
فلماذا تكسف الرجل وتتهم الناس كلها بالنفاق
ياأخي الرجل اعتبر أن يوم عودة الأستاذة آمال
يوم عيد بالنسبة له
ولكنه لم يغير أعياد المسلمين
و لأنني لا أدافع عن خطأ
وأتفق معك بأن لنا عيدين فقط هما عيد الفطر وعيد الأضحي
فلماذا لم تتهم الدولة بأي شيء
عندما تفرح أو تحتفل بعيد النصر
أو عيد القمح أو عيد...أو...أو...
وكل الأعياد التي تأخذ عنها إجازة أم لأنها مدفوعة الأجر
يا أخي نحن بشر ونحن معرضون للخطأ
ولذلك نحن نحتاج إلي أن تظهر هذه اللحظات
التي تمثل قيمة الوفاء والتقدير
وروح الأسرة المترابطة
لذلك أطلب منك يا أخي بكل مودة وأحترام وبكل صدق وتقدير
وبكل شيء تعتبره أنت جيدا
أطلب منك وأنا واثق في كرمك
ألا تتهم الناس بشيء لا تقبله أنت علي نفسك
بل كان يجب عليك أن توضح الصواب وتوضح الخطأ
دون اتهام

و إن شاء الله نفرح بعيد الفطر
وبإذن الله أيضا نفرح بدبيحة كبيرة في عيد الأضحي
مع إني أفضل لحم الضأن
وكل عام وأنتم بخير

شكرا زملائى الاعزاء على مشاركتكم لى ويسعدنى العودة والعمل معا باذن الله فى صالح الجميع
واشكرك مستر فهمى جزيل

شكرك مستر فهمى وكل سنة وحضرتك طيب

حمدا لله علي رجوعك إلينا
أختنا العزيزة الغالية امال
وكل عام و أنت بألف خير

من اختك نور




















حبيبتى امال----حقق الله امالك كما حققتى املنا فى الرجوع الى صفحات المنتدى
وحشتينا بجد


وبمعلوماتك ومواضيعك الهادفه تثرينا وتثرى المنتدى


اللهم انك عفو تحب العفو فاعفو عن جميع المسلمين
وصلى اللهم على سيدنا محمدوعلى اله وصحبه وجميع المسلمين

كل سنة وانتم بكل خير

مرحبا بعودتك لنا
وكل عام وأنت بخير

مرحبا بك ونورت المنتدى

عودة حميد موضوع جميل وجهد اكثر من رائع

الى مستر فهمى محدش قلك دافع بنيابة عنى ومحدش وكلك محامى دع كل واحد يعبر عن رأية وانا مسامحة

الدرس الاول عربي للصف السادس
مجهود رائع ياأبو رامى وننتظر منك الكثير
بارك الله فيك

جعله الله فى ميزان حسناتك
اللهم امين اللهم امين اللهم امين

دراسات الصف السادس الأبتدائي ( الوحدة الثالثة ) السياحة فى مصر

نورت استاذة امال ....ارجو عدم العودة للاشراف مرة اخرى _اذا طلب منك ذلك طبعا_ وذلك لتتفرغى لكتابة موضوعاتك المفيدة ولا يضيع جهدك فى الاشراف الذى اعتقد ان الزملاء الافاضل القائمين على الاشراف فيهم الخير والبركة وهم اهل لذلك

اهلا بعودة الطيور الهاجرة الى اعشاشها لتغرد من جديد وعقبال عودة الاستاذ محمد والاستاذ ناصر حتى يكتمل شمل الطيور جميعا

اللهم انك عفو كريم تحب العفو فاعفو عنا

قراءة لسادس ابتدائي
العُمران فى مصر

كل عام وانت بخير الاستاذة الفاضلة / امال عبد الهادى

سبحان الله
علينا فهم المعانى لا الكلمات

سبحان الله
يااعزائى الاصل فى الاشياء الحلال ان لم يات مايحرمها
والاصل فى الكلام الصدق ان لم يثبت كذبه
وانا لاادرى على اى اساس الاخوة سامحهم الله يتهموننا بالنفاق للاستاذة الغالية امال
ونحن نقسم بالله اننا لانعرف عن امال الا ماقدمته فى المنتدى ويشتد قسمنا ان حبنا لها انما هو فى الله
الا تقرا يااخى من علمنى حرفا صرت له عبدا
ثم اننى لن اسميك بالاسم لانك تتهم الناس بالنفاق فمن انت اذا ؟ حتى تعاديها
هل لديك اسبابك؟؟ نحن ليس لدينا اسباب الا الاسباب التى احببناها من اجلها
فاين النفاق الذى تدعيه اتق الله فى كلامك ولا تجرح اناس لاتعرفهم

اهلا وسهلالالالالالالالالالالالالالالالالالالا

شكراًأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأ

بارك الله فيك و شكرا على النجهود الرائع

عايزين موضوعات للصفوف الأولى وشكرا

شكرا لكم جميعا شكرا ابوجيجى شكرا لللاخوة الافاضل على رسائلهم الى استاذتنا الفاضلة امال فنحن معها قلبا وقالبا
فلم نجد منها اساءة الى احد ولم تتعدى على حقوق احد ولم تمنحنا منصبا او مالا كى ننافقها . فمن يرى غير الترحيب بعودته فنحن الذين لا نرحب به

شكرا لكم جميعا شكرا ابوجيجى شكرا لللاخوة الافاضل على رسائلهم الى استاذتنا الفاضلة امال فنحن معها قلبا وقالبا
فلم نجد منها اساءة الى احد ولم تتعدى على حقوق احد ولم تمنحنا منصبا او مالا كى ننافقها . فمن يرى غير الترحيب بعودته فنحن الذين لا نرحب به
اتفق معك في الراي اختي الكريمه وكل واحد هيغلط في رمز من رموز المنتدي هنا او هيسيء اليه بكلمه تخدش الحياء يروح يعمله منتدي لواحده ويكلم نفسه فيه يمكن يرتاح لو عنده ازمه في حياته لكن طالما دخلت هنا عليك الالتزام باداب المنتدي وباحترام اعضائه

فين ياجماعه شغل الصف السادس بنتى فى الصف السادس نرجو الافادة
مدرس اول ثانوى

الى مستر فهمى محدش قلك دافع بنيابة عنى ومحدش وكلك محامى دع كل واحد يعبر عن رأية وانا مسامحة

أخي المبدع الطيب
أنا لا أدافع لا عنك ولا عن غيرك
وأنا أعبر عن رأيي وكما دعوت أنت تماما
ولكني أعبر عن رأيي بكل بصدق واحترام
و بكل وعي ومودة وبكل شجاعة وروية
دون أن أسيئ إلي أحد أو أتهم أحدا
فنحن نتحمل مسئولية تربية جيل
ويجب أن نكون علي قدر هذه المسئولية
ولذلك أنا أطلب ممن يعبر عن رأيه
أن يلتزم بكل القيم النبيلة والأخلاق الكريمة والصفات السامية
في التعبير عن رأيه دون أن يتهم أحدا أو يسيء إلي الناس
وأنالم أُنصِّبْ نفسي لامحاميا ولا قاضيا ولا وكيل نيابة
ولا أتقاضي أتعابا من أحد حينما أقول كلمة حق
قد أتعذب إن لم اقلها
أخي المبدع الطيب
أنت سامحت من اتهمك بالنفاق هذا جميل
ولكنك اتهمت من دافع عن حق ليس لك وحدك ولكن للجميع
إذن أنت تسامح ناس وتتهم أخرين
وهذا لا يتفق مع ميزان التسامح
وأنا يا أخي لا أنتظر منك أو من غيرك أذنا لأدافع عن حق
ولأنك سامحت من اتهمك بالنفاق فانت كريم
أما أنا وبكل صدق فقد سامحت الجميع
وأنت أولهم
فلنفتح صفحة جديدة
وليسامحنا الله جميعا
وكل عام وأنتم بخير

:dارجو من السيدة الفاضلة / امال شرح لنا ولى كيفية حساب الدرجات الشهرية ولماذا القسمة على 4:eek:

:dارجو من السيدة الفاضلة / امال شرح لنا ولى كيفية حساب الدرجات الشهرية ولماذا القسمة على 4:eek:[/quote]

ألف ألف مليون مبروك لنا جميعا علي عودتك للمنتدي وكل عام وانتي بخير استاذتنا أمال

قراءة لسادس ابتدائي ( البطل الصغير)

قراءة للسادس الابتدائي ( فتاة من الجزائر )

قراءة للسادس الابتدائي (كيف يكون الطعام مفيداً ؟)

شكرا ابو رامى على هذا الاثراء للسادة الزملاء بموضوعاتك المفيده القيمة استمر فى مسيرة العطاء وربارك الله فى صحتك وعافيتك واولادك

قراءة للسادس الابتدائي (الرياضة ممارسة لا مشاهدة)

أخر درس في القراءة ( العادات بين النفع والضرر )

قصة علي مبارك كاملة
لسادس ابتدائي

نحو السادس الابتدائي ( كاملا )

المحفوظات لسادس ابتدائي ( كاملة )

المحفوظات 2

جزاك الله كل خير على هذا المجهود

[quote=3omda2008;793868]الفاضلة /zozahaللبحث عن أى معلومة خاصة بالدراسات الاجتماعية اكتبيها فى شريط البحث مثلا: اكتبى فى الباحث دراسات اجتماعية للإعدادية يظهر العديد من المنتديات والمواقع اختارى منها ماتريدى+موقع اجيبتانا-----egyptanaموقع جميل يشبع رغبة كل من يريد معلومة فى الدراسات الاجتماعية عن مصر

الله الله الله عليك ياأبو رامى
تسلم ايديك
وبارك الله لنا فيك
وجعل جهدك وعملك فى ميزان حسناتك

نورت المنتدى يااستاذة / امال
وحمدالله ع السلامة
كده المنتدى بقى له طعم ولون ونبض

كل سنة وانتم طيبون ان شاء الله يتقبل الله دعائنا الليلة المباركة وتكون ليلة القدر وندعو اللهم انك عفو تحب العفو فاعفو عنا
رب اغفر وارحم وتجاوز عما تعلم انك تعلم مالا نعلم انك انت الاعز الاكرم

مشكلة تلميذ المرحلة الأبتدائية ودور التربية فى العلاج
ورعايتهم نفسيا واجتماعيا
لا يمكننا ان نفصل فصلا تاما بين الوظائف الجسمية والوظائف النفسية لدى الفرد وان كنا نجد بعض الحالات التى تغلب فيها الناحية الجسمية على الناحية النفسية والعكس
ولتبسيط الموضوع يمكننا ان نصف المشكلات التى يتعرض لها الطفل فى المرحلة الأبتدائية بصور بسيطة مبدئية على الشكل اللآتى :
اولا : المشكلات السلوكية والأجتماعية .
ثانيا :المشكلات النفسية الناتجة عن ضعف الحواس.
ثالثا :المشكلات النفسية التى تاخذ مظاهر جسمية اللجلدة والتبول اللاإرادى.
رابعا :مشكلات الضعف العقلى والتأخر الدراسى.
خامسا :تسرب التلميذ من المرحلة الأبتدائية.

اولا : المشكلات السلوكية والأجتماعية :
يمكن ترتيب العوامل التى تؤدى إلى الأضطربات السلوكية فيما يلى :

1ــ عوامل بيئية وتشمل :

اولا : حالة المنزل من الناحية الاقتصادية :
أ ـ انخفاض مستوى المعيشة.
ب ـ اردحم المنزل.
ج ـ انعدام وسائل الراحة.

ثانيا : انهيار الجو الأسرى بسبب :
أ ـ موت الأب أو الأم.
ب ـ هجرة احد الوالدين أو كليهما للطفل.
ج ـ الأنفصال أو الطلاق.
د ـسجن الوالد.
ثالثا: اسلوب التربية فى الأسرة :
أ ـ إفراط ولين المعاملة.
ب ـ المغالاة فى القسوة.
ج ـ عدم اتفاق الوالدين على خطة واحدة لتربية الطفل.
د ـ التفرقة فى المعاملة بين الطفال ( الغيرة )
رابعا ك الحالة الأخلاقية فى الأسرة :
أـ الأدمان ( مخرات ــ خمور ــ ............... الخ )
ب ـ مجون الزوجة أو الزوج.
ج ـ تشجيع الأطفال على السرقة وارتكاب الجرائم.

2 ـ عوامل بيئية خارج المنزل وتشمل ما يلى : ــ
اولا : مشاكل الرفاق وصحبة قرنلء السوء .
ثانيا: مشاكل وقت الفراغ والأثر السيئ للسينما والأعلام الغير
هادف .
ثالثا: مشاكل فى المدرسة .
علاج هذه المشكلات
ولعلاج هذه المشكلات يجب زيادة التفاعل فى المدرسة والمنزل
حتى يستطيع الولدين أن يضعوا ايديهم على المشكلة وتقوم المدرسة يبالنصح والإرشاد والأتصال بالجهات المسئولة للمساهمة فى الحل .

(وان شاء الله سوف اكمل باقى الموضوع فيما بعد )

مجهود مميز ابو رامى جعله الله فى ميزان حسناتك

الشكر كل الشكر لجميع الزملاء الأفاضل وأرجو الإفادة للجميع
والشكر الخاص للأستاذة الفاضلة امال عبد الهادى (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=59821) لأنني تعلمت منها الكثير

المنتدى اصبح ينبض بالحياة

العلوم ( شرح ) لسادس ابتدائي

بناء الكائن الحى ( أسئلة عامة ) مع الأجابة ( 1 )

بناء الكائن الحى ( أسئلة عامة ) مع الأجابة ( 2 )

موضوعات تربوية بالبور بوينت

عزيزى المعلم اختى المعلمة

هناك الكثير من المشكلات التى تواجه المعلم فى حياته المهنية مع الطلاب وتتنوع تلك المشاكل لذا رايت ان ابحث وارشدك الى بعض تلك المشكلات والطرق المثلى للتغلب عليها . اتمنى ان يكون هذا الموضع مفيدا للجميع . امال عبد الهادى

نوعية المشكلات الطلابية التي تحتاج إلى توجيه وإرشاد

http://www.mo3alem.com/vb/images/smilies/25%20(206).gif المشكلات التربوية

1 - التأخر الدراسي
2- سوء التوافق الدراسي
3- سوء تنظيم أوقات الاستذكار
4- ترك المدرسة لعدم حبهم لها( التسرب )
5- الخوف من الفشل الدراسي
6- عدم الاستذكار بصورة صحيحة
7- ضعف الدافعية للتعلم
8- تكرار التأخر الصباحي
9- تكرار الغياب بدون عذر
10- صعوبة استيعاب شرح المدرس
11- وجود صعوبة في بعض المواد الدراسية
12- عدم وضوح الهدف من الدراسة للمواد
13- كراهية المدرسة لمعاملة المدرس السلبية
14- صغر أو كبر السن مقارنة بزملائه
15- قلة أداء الواجبات المدرسية
16- ضعف القدرة على التركيز للانتباه داخل الفصل
17- الهروب من الحصة


المشكلات النفسية
عدم تكوين اتجاهات ايجابية نحو الذات
2- السراحان داخل الفصل
3-صعوبة اتخاذ القرارات المناسبة
4- صعوبة اختيار البدائل من الحلول
5- الشعور بالغيرة من الزملاء
6- الخجل من المواقف المختلفة
7- القلق الزائد كسمة
8- الخوف من الوحدة والانعزال
9- الشعور بالاكتئاب من الجو المدرسي
10 – الانفعال لأبسط الأمور
11- سرعة النسيان
12- ضعف الثقة بالنفس
13- مص الأصابع
14- قضم الأظافر
15- السلوك العدواني ضد الزملاء
16- ضعف الشخصية

17- صعوبة التعبير عن انفعالاتهم بطريقة مقبولة

18- ممارسة عادة التدخين

19- الرهبة من المدرسة
20- التبول اللاإرادي في المدرسة
21- التأتأة واللجلجة في الكلام
22- النشاط الزائد
23- عدم إشباع الحب والحنان والعطف من قبل والديه أو مدرسية
24- عدم إشباع الحاجة إلى اللعب والترفيه والتسلية
25- العناد وعدم الاستماع للتوجيه
26- وجود مخاوف مرضية
27- قلق الطلاب من الاختبارات



المشكلات السلوكية
1- اللجوء إلى أساليب الغش في الاختبارات
2- ممارسة عادة الكذب باستمرار
3- التلفظ ببعض الألفاظ غير المقبولة
4- عدم الالتزام بالآداب الإسلامية في التعامل مع الآخرين
5- عدم احترام ملكية زملائه
6- إثارة الشغب والفوضى داخل الفصل والمدرسة
7- الاتصاف بالسلوك غير الرجولي ( الميوعة )
8- السرقة
9- الكتابة على الجدران أو ممتلكات المدرسة
10- الخروج على بعض العادات المألوفة في المجتمع
11- تسلط الطلاب الكبار السن على زملائهم الصغار
12- إصدار سلوك حركي سيء غير مرغوب
13- عدم الرغبة في تحمل المسئولية

المشكلات الاجتماعية

ومن أهم تلك المشكلات ما يلي:

1- عدم القدرة على تكوين الأصدقاء والاحتفاظ بهم
2- الارتباك عند مقابلة الآخرين
3- صعوبة الاستمرار في الحديث مع الآخرين
4- صعوبة الاندماج والتفاعل الايجابي مع الزملاء
5- عدم المشاركة في الألعاب الجماعية داخل المدرسة
6- ضعف الانتماء إلى المدرسة
7- صعوبة التوافق مع أنظمة وقوانين المدرسة
8- صعوبة تكوين اتجاهات ايجابية نحو المدرسة
9- وجود ظروف عائلية تؤثر على حياتهم الدراسية
10- إجبار أسرهم على مواصلة الدراسة
11- عدم المشاركة في أنشطة المدرسة
12- التدليل والحماية الزائدة
13- الجنوح
14- التعصب للقبلية أو البلد
15- التفكك الأسرى نتيجة للطلاق أو تعدد الزوجات
16- التأثير السلبي للأقران

5وسيلة لعلاج تشتت الانتباه عند الطلاب


لقد حاولت يوم وضع ابنك تحت مراقبتك الأبوية التربوية أثناء دراسته وتأدية واجباته المدرسية ؟؟

وهل سالت نفسك : لماذا يستجيب هذا الابن لكل ما يحدث حوله حتى لو كان خارج المنزل ، في الحديقة مثلا ؟؟ إن حفيف الأشجار أو صوت أخ أو أخت كفيلان أن يشتتا انتباهه ، فيترك دراسته ليلعب بإحدى لعبه وفي أثناء عودته للدراسة يداعب أخاه الصغير ، لماذا لا يبقى فترة كافية لإنهاء واجباته ؟ تبدو مشكلة فترة الانتباه القصير، أنها صعبة الحل ولكن الخبراء يقولون : أن هناك أشياء كثيرة يمكنك القيام بها لمساعدة طفلك وتحسين تركيزه نوجزها في التالي :


1* التشاور والتباحث مع المدرس

إذا كانت هذه المشكلة تحدث مع طفلك فقط في المدرسة فقد يكون هناك مشكلة مع المدرس في أسلوب شرحه للدرس ، وفي هذه الحالة لابد من مقابلة المدرس ومشاورته ومناقشة المشكلة والحلول الممكنة

2* مراقبة الضغوطات داخل المنزل

إذا كانت هذه المشكلة تحدث مع طفلك في المنزل فقد يكون ذلك رد فعل لضغوط معينه في المنزل ، فإذا لاحظنا تشتت الانتباه أو النشاط الزائد أو الاندفاع " التهور"لدى طفلك وأنت تمر بظروف انفصال أو طلاق أو أحوال غير مستقرة ، فان هذا السلوك قد يكون مؤقتاً ، ويقترح الأخصائيون هنا زيادة الوقت الذي تقضيه مع الطفل حتى تزيد فرصته في التعبير عن مشاعره

3* فحص حاسة السمع :

إذا كان طفلك قليل الانتباه وسهل التشتت ولكن غير مندفع أو كثير الحركة ، فعليك فحص حاسة السمع عنده للتأكد من سلامته وعدم وجود أي مشكلات به وبعمليات الاستماع ، ففي بعض الأحيان رغم أنه يسمع جيدا يحتمل أن المعلومات لاتصل كلها بشكل تام للمخ .

4* زيادة التسلية والترفيه

يجب أن تحتوي أنشطة الطفل على الحركة والإبداع ، والتنوع ، والألوان والتماس الجسدي والإثارة فمثلا عند مساعدة الطفل في هجاء الكلمات يمكن للطفل كتابة الكلمات على بطاقات بقلم ألوان وهذه البطاقات تستخدم للتكرار والمراجعة والتدريب

5* تغيير مكان الطفل :

الطفل الذي يتشتت انتباهه بسرعة يستطيع التركيز اكثر في الواجبات ولفترات أطول إذا كان كرسي المكتب يواجه حائطاً بدلاً من حجرة مفتوحة أو شبك

6* تركيز انتباه الطفل

اقطع قطعة كبيره من الورق المقوى على شكل صورة ما وضعها على مساحة أو منطقة تركيز الانتباه أمام مكتب الطفل واطلب منه التركيز والنظر داخل الإطار وذلك أثناء عمل الواجبات وهذا يساعده على زيادة التركيز .

7*الاتصال البصري :

لتحسين التواصل مع طفلك قليل الانتباه عليك دائماً بالاتصال البصري معه قبل الحديث والكلام

8* ابتعد عن الأسئلة المملة

تعود على استخدام الجمل والعبارات بدلاً من الأسئلة فالأوامر البسيطة القصيرة أسهل على الطفل في التنفيذ .. فلا تقل للطفل ( ألا تستطيع أن تجد كتابك ؟) فبدلاً من ذلك قل له : ( اذهب واحضر كتابك الآن وعد قل له أرني ذلك )

9* حدد كلامك جيداًُ:

يقول د . جولد شتاين .. الخبير بشؤون الأطفال : دائماً أعط تعليمات إيجابية لطفلك فبدلاً من أن تقول لا تفعل كذا ، اخبره أن يفعل كذا وكذا ، فلا تقل ( ابعد قدك عن الكرسي ) وبدلاً من ذلك قل له (ضع قدمك على الأرض ) وإلا سوف يبعد الطفل قدميه عن الكرسي ويقوم بعمل آخر كأن يضع قدميه على المكتبة .

10* إعداد قائمة الواجبات :

عليك إعداد قائمة بالأعمال والواجبات التي يجب على الطفل أن يقوم بها ووضع علامة (صح ) أمام كل عمل يكمله الطفل وبهذا لا تكرر نفسك وتعمل هذه القائمة كمفكرة ، والأعمال التي لا تكتمل أخبر الطفل أن يتعرف عليها في القائمة

11* تقدير وتحفيز الطفل على المحاولة :

كن صبوراً مع طفلك قليل الانتباه فقد يكون يبذل أقصى ما في وسعه فكثيراً من الأطفال لديهم صعوبة في البدء بعمل ما والاستمرار به .

12* حدد اتجاهك جيدا ً ::

خبراء نمو الأطفال ينصحون دائما بتجاهل الطفل عندما يقوم بسلوك غير مرغوب فيه ، ومع تكرار ذلك سيتوقف الطفل عن ذلك لأنه لا يلقى أي انتباه لذلك والمهم هو إعارة الطفل كل انتباه عندما يتوقف عن السلوك الغير مرغوب ويبدأ في السلوك الجيد

13* ضع نظاماً محددا والتزم به :

التزم بالأعمال والمواعيد الموضوعة ، فالأطفال الذين يعانون من مشكلات الانتباه يستفيدون غالباً من الأعمال المواظب عليها والمنظمة كأداء الواجبات ومشاهدة التلفاز وتناول الأكل وغيره ويوصى بتقليل فترات الانقطاع والتوقف حتى لا يشعر الطفل بتغيير الجدول أو النظام وعدم ثباته


14* أعط الطفل فرصة للتنفيس :

لكي يبقى طفلك مستمراً في عمله فترة أطول يقترح الخبراء السماح بالطفل ببعض الحركة أثناء العمل .. فمثلاً: أن يعطى كرة إسفنجية من الخيط الملون أو المطاط يلعب بها أثناء عمله


15* التقليل من السكر

كثير من الأبحاث لا تحذر من السكر كثراً ولكن يرى بعض المختصين أنه يجب على الأباء تقليل كمية السكر التي يتناولها الطفل فبعد تشخيص ما يقرب من 1400 طفل وجد حوالي ثلث الأطفال يتدهور سلوكهم بشكل واضح عند تناولهم الأطعمة مرتفعه السكريات ، وأثبتت بعض البحوث أيضا أن الطعام الغني بالبروتين يمكن ان يبطل مفعول السكر لدى الأطفال الحساسين له .. لذلك إذا كان طفلك يتناول طعاما يحتوي على السكر فقدم له مصدر بروتين كاللبن ،أو البيض ، والجبن ..

برامج وأنشطة ترويحية وتثقيفية لتشجيع الطلاب على الحضور المبكر

http://www.mo3alem.com/vb/images/smilies/25%20(165).gif بسم الله الرحمن الرحيم



1= مقدمة
هذه البرامج متنوعة تساعد المسؤولين في المدرسة على ترغيب الطلاب في الحضور المبكر والمشاركة في التمارين الصباحية - بإذن الله تعالى – حيث ستتغير الصورة المتكررة والمملة والمعتادة يومياً في أذهان الطلاب ، ثم إن أولياء الأمور سيجدون راحة تامة في إعداد واستعداد أبناهم للذهاب كل يوم إلى المدرسة . فهذه البرامج المقترحة للمرحلة الابتدائية فقط ، وعلى زملائي المعلمين إضافة ما يرونه وزيادة ما يناسبهم ويناسب طلابهم .
2= مما ينبغي مراعاته عند تنفيذ هذه البرامج :
1- أن تكون مهيأة مسبقاً .
2- أن يبلغ الطلاب عموماً بها مسبقاً حتى يفرحوا بها ويشتاقوا إليها فيحرصوا على حضورها والاهتمام بها .
3- ألا يحدد يوم معين لتنفيذها فيعرفه الطلاب ثم لا يحضرون مبكرين في الأيام الأخرى .
4- ألا تكون يومية ولا تكون منقطعة بل تكون مفاجئة.
5- لا يسمح للطلاب المتأخرين مشاهدتها وإن حضروا قبل نهاية الفترة ، ويبلغ الجميع بهذا الشرط .
6- أن يكون المنفذون مجموعة من الطلاب بإشراف المعلمين .
3= البرامج والألعاب المقترحة :
1- مسابقة في شد الحبل .
2- وضع شيء غريب مع طالب ثم مطالبة طلاب آخرين للبحث عنه بين مجموعة من الطلاب . ( يكون شيئا مضحك )
3- مسابقة في الجري .
4- مسابقة أكل أو شرب .
5- لعبة البالونات بين فريقين .
6- إعداد مشهد تمثيلي فكاهي قصير .
7- قيام أحد المعلمين أو الطلاب بتنفيذ حركات بيديه تدل على مهن وحرف معينة معروفة وتجرى مسابقة بين ممثلي الفصول لمعرفة مدلولاتها .
8- يعطى الفصل المكتمل عند بداية الاصطفاف بطاقات شكر على تبكيرهم ،
9- قراءة دعاء الصباح ، بحيث يردده أحد المعلمين ويردده الطلاب بعده ولا يكن دائماً .
10- تقديم وجبة إفطار جماعية للطلاب المبكرين .
11- ترتيب زيارة قصيرة للطلاب المبكرين
12- تخصيص مكان للطلاب المبكرين يوجد فيه ( تلفزيون وفيديو ) يشهدون من خلاله أشرطه نافعه ومفيدة .
13- اختيار طالب من الطلاب المبكرين صباحياً وإجراء لقاء تربوي معه ويكون مرة مع طالب متفوق ومرة مع طالب مشاغب أو متأخر دراسياً وتتم المقابلات أثناء الطابور أو وقت الصلاة ويتولى طرح الأسئلة المعلم المناسب في أسلوبه وتعامله .

والله ولي التوفيق ،،،

سمات الطلاب المتأخرين دراسيا

يتصف الطالب المتأخر دراسياً ببعض الخصائص والسمات مجتمعة أو منفردة والتي أوضحتها بعض الدراسات والبحوث النفسية من أهمها ما يلي :

1- السمات والخصائص العقلية :
* مستوى إدراكه العقلي دون المعدل.
* ضعف الذاكرة وصعوبة تذكره للأشياء.
* عدم قدرته على التفكير المجرد واستخدامه الرموز.
* قلة حصيلته اللغوية.
* ضعف إدراكه للعلاقات بين الأشياء.

2ـ السمات والخصائص الجسمية:
* لا يكون في صحته الجسمية الكاملة وقد يكون لديه أمراض ناتجة عن سوء التغذية:
* لديه مشكلات سمعية وبصرية أو عيوب في الأسنان وتضخم في الغدد أو اللوزتين أو زوائد أنفية.

3- السمات والخصائص الانفعالية :
* فقدان أو ضعف ثقته بنفسه.
* شرود الذهن أثناء الدرس .
* عدم قابليته للاستقرار وعدم قدرته على التحمل .
* شعوره بالدونية أو شعوره بالعداء.
* نزوعه للكسل والخمول .
* سوء توافقه النفسي .

4- السمات والخصائص الشخصية والاجتماعية :
* قدرته المحدودة في توجيه الذات أو التكيف مع المواقف الجديدة.
* انسحابه من المواقف الاجتماعية والانطواء.

5- العادات والاتجاهات الدراسية :
* التأجيل أو الإهمال في إنجاز أعماله أو واجباته.
* ضعف تقبله وتكيفه للمواقف التربوية والعمل المدرسي.
* ليست لديه عادات دراسية جيدة.
* لا يستحسن لمدرسه كثيراً.

التأخر الدراسي علاجه :

إن الكثير من حالات التأخر الدراسي يعود كما أسلفنا إلى أسباب متعددة ولتحسين مستوى تحصيل الطالب لابد من التشخيص الدقيق لنقاط الضعف لديه ولبحث عن الأسباب ومن ثم وضع العلاج المناسب .

وعادة يتم علاج التأخر الدراسي في إطارين:

أولهما : توجيه المعالجة إلى أسباب تخلف الطالب في دراسته سواء اجتماعية ، صحية اقتصادية .. الخ .

ثانيهما: توجيه المعالجة نحو التدريس أو إلى مناطق الضعف التي يتم تشخيصها في كل مادة من المواد الدراسية باستخدام طرق تدريس مناسبة يراعى فيها الفروق الفردية.وتكثيف الوسائل التعليمية الاهتمام بالمهارات الأساسية لكل مادة والعلاقات المهنية الايجابية بين المدرس والطالب.

ويتم تحقيق تلك المعالجات من خلال تحديد الخدمات الإرشادية والعلاجية المناسبة لكل حالة ويمكن تقسيم هذه الخدمات إلى :
أولاً - الخدمات الوقائية :

وتهدف إلى الحد من العوامل المسئولة عن التأخر الدراسي وأهم هذه الخدمات :

1- التوجيه والإرشاد الأكاديمي والتعليمي
وتتمثل في تبصير الطلاب بالخصائص العقلية والنفسية . ومجالات التعليم العام والفني والمهني والجامعات والكليات ومساعدة الطلاب على اختيار التخصص أو نوع التعليم المناسب .

2- الخدمات التعليمية
وتتمثل في توجيه عناية المدرس إلى مراعاة الفروق الفردية أثناء التعليم أو التدريس وتنويع طريقه التدريس واستخدام الوسائل التعليمية ، وعدم إهمال المتأخرين دراسياً .

3- خدمات صحية
وتتمثل في متابعة أحوال الطلاب الصحية بشكل دوري ومنتظم وتزويد المحتاجين منهم بالوسائل التعويضية كالنظارات الطبية والسماعات لحالات ضعف البصر أو السمع، وإحالة الطلاب الذين يعانون من التهاب اللوزتين والعيوب في الغدد الصماء وسوء التغذية إلى المراكز الصحية أو الوحدات الصحية المدرسية لأخذ العلاج اللازم .

4- خدمات توجيهية
وتتمثل في تقديم النصح والمشورة للطلاب عن طرق الاستذكار السليمة و مساعدتهم على تنظيم أوقات الفراغ واستغلالها وتنمية الواعي الصحي والديني والاجتماعي لديهم وغرس القيم والعادات الإسلامية الحميد وقد يتم ذالك من خلال المحاضرات أو المناقشات الجماعية أو برامج الإذاعة المدرسية وخاصة في طابور الصباح أو من خلال النشرات والمطويات .

5- خدمات إرشادية نفسية
وتتمثل في مساعدة الطلاب على التكييف والتوافق مع البيئة المدرسية والأسرية وتنمية الدوافع الدراسية والاتجاهات الايجابية نحو التعليم والمدرسة ومقاومة الشعور بالعجز والفشل ويتم ذلك من خلال المرشد الطلابي لأسلوب الإرشاد الفردي أو أسلوب الإرشاد الجماعي حسب حالات التأخر ومن خلال دراسة الحالة .

6- خدمات التوجيه الأسرية
وتتمثل في توجيه الآباء بطرق معاملة الأطفال وتهيئة الأجواء المناسبة للمذاكرة ومتابعة الأبناء وتحقيق الاتصال المستمر بالمدرسة وذلك من خلال استغلال تواجد أولياء الأمور عند اصطحاب أبنائهم في الأيام الأولى من بدء العام الدراسي وأيضاً من خلال زيارة أولياء الأمور للمدرسة بين فترة وأخرى وكذلك عند إقامة مجالس الآباء والمعلمين...الخ.
ثانياً: خدمات علاجية:

وتهدف إلى إزالة العوامل المسئولة عن التأخر الدراسي من خلال :
1 - العلاج الاجتماعي :
ويستخدم هذا الأسلوب إذا كان التأخر الدراسي شاملاً ولكنه طارئ حيث يقوم المعالج (المرشد الطلابي ) بالتركيز على المؤثرات البيئية الاجتماعية التي أدت إلى التأخر الدراسي ويقترح تعديلها أو تغييرها بما يحقق العلاج المنشود.
ومن المقترحات العلاجية في هذا الجانب ما يلي :
1- إحالة الطالب إلى طبيب الوحدة الصحية أو أي مركز صحي لأجراء الكشف عليه وتقديم العلاج المناسب.
2- وضع الطالب في مكان قريب من السبورة إذا كان يعاني من ضعف السمع والبصر.
3- نقل الطالب إلى أحد فصول الدور الأرضي إذا كان يعاني من إعاقة جسمية كالشلل أو العرج أو ما شابه ذلك.
4- تقديم بعض المساعدات العينية أو المالية إذا كانت أسرة الطالب تعاني من صعوبات اقتصادية أو مالية في توفير الأدوات المدرسية للطالب.
5- توعية الأسرة بأساليب التربية المناسبة وكيفية التعامل مع الأطفال أو الأبناء حسب خصائص النمو ، وتعديل مواقف واتجاهات الوالدين تجاه الأبناء.
6- إجراء تعديل أو تغيير في جماعة الرفاق للطالب المتأخر دراسياً.
7 - نقل الطالب المتأخر دراسياً من فصله إلى فصل آخر كجانب علاجي إذا أتضح عدم توافقه مع زملائه في الفصل أو عجزه عن التفاعل معهم ، إذا كان السبب في التأخر له علاقة بالفصل .
8 - إحالة الطالب المتأخر دراسياً إلى إحدى عيادات الصحة النفسية أو معاهد التربية الفكرية لقياس مستوى الذكاء إذا كان المعالج يرى أن التأخر له صلة بالعوامل العقلية .

2 - الإرشاد النفسي :
وفيه يقوم المعالج ( المرشد الطلابي ) بمساعدة الطالب المتأخر دراسياً في التعرف على نفسه وتحديد مشكلاته وكيفية استغلال قدراته واستعداداته والاستفادة من إمكانيات المدرسة والمجتمع بما يحقق له التوافق النفسي والأسري والاجتماعي .

ومن المقترحات العلاجية في هذا الجانب ما يلي :
* عقد جلسات إرشادية مع الطالب المتأخر دراسياً بهدف إعادة توافق الطالب مع إعاقته الجسمية والتخلص من مشاعر الخجل والضجر ومحاولة الوصول به إلى درجة مناسبة من الثقة في النفس وتقبل الذات .
* التعامل مع الطالب الذي لديه تأخر دراسي بسبب نقص جسمي أو إعاقة جسمية بشكل عادي دون السخرية منه أو التشديد عليه.
* تغيير أو تعديل اتجاهات الطالب المتأخر دراسياً السلبية في شخصيته نحو التعليم والمدرسة والمجتمع وجعلها أكثر إجابة .
* تغيير المفهوم السلبي عن الذات وتكوين مفهوم ايجابي عنه .
* مساعدة الطالب المتأخر دراسياً على فهم ذاته ومشكلته وتبصيره بها وتعريفه بنواحي ضعفه والأفكار الخاطئة وما يعانيه من اضطرابات انفعالية .
* تنمية الدافع ( وخاصة دافع التعلم ) وخلق الثقة في نفس الطالب التأخر دراسياً .
* إيجاد العلاقة الإيجابية بين المعلم والطالب المتأخر دراسياً وتشجيع المعلم على فهم نفسية الطالب المتأخر دراسياً وتحليل دواخله.
* التأكيد على المعلم بمراعاة التالي عند التعامل مع المتأخر دراسياً :
** عدم إجهاد الطالب بالأعمال المدرسية.
** عدم إثارة المنافسة والمقارنة بينه وبين زملائه.
** عدم توجيه اللوم بشكل مستمر عندما يفشل الطالب المتأخر دراسياً في تحقيق أمر ما . وعدم المقارنة الساخطة بينه وبين زملاء له أفلحوا فيما فشل هو فيه.

3- العلاج التعليمي :
ويستخدم هذا الأسلوب إذا كان التأخر الدراسي في مادة واحدة أو أكثر وأن سبب التأخر لا يتصل بظروف الطالب العامة أو الاجتماعية أو قدراته العقلية . بل بطريقة التدريس . عندها يقوم المعالج ( المرشد الطلابي أو المدرس ) بالتركيز على كل ماله صلة بالمادة ، المدرس , طريقة التدريس, العلاقة مع المدرس ، عدم إتقان أساسيات المادة ...الخ.

ومن المقترحات العلاجية في هذا الجانب ما يلي :
* إرشاد الطالب المتأخر دراسياً وتبصيره بطرق استذكار المواد الدراسية عملياً .
* مساعدة الطالب المتأخر دراسياً فيوضع جدول عملي لتنظيم وقته واستغلاله في الاستذكار والمراجعة .
* متابعة مذكرة الواجبات المدرسية للطالب المتأخر دراسياً وإعطائه الأهمية القصوى في الإطلاع عليها وعلى الملاحضات المدونة من المدرسين .
* إعادة تعليم المادة من البداية للطالب المتأخر دراسياً والتدرج معه في توفير عامل التقبل ومشاعر الارتياح وتقديم الاشادة المناسبة لكل تقدم ملموس وذالك إذا كان السبب في التأخر يرجع إلى عدم تقبل الطالب لهذه المادة .
* عقد لقاء أو إجتماع مع المعلم الذي يظهر عندة تأخر دراسي مرتفع والتعرف منه على أسباب ذالك التأخر وماهي المقترحات العلاجية لدية . ثم التنسيق معه بعد ذلك حول الإجراءاتالعلاجية لذالك التأخر .
* عمل فصول تقويه علاجية لتنمية قدرات الطالب تسمح به للحاق بزملائه حيث يعتمد المعلم في تلك الفصول على إستخدام الوسائل المعينة كعامل مساعد لتوصيل المعلومات .

بارك الله في عمرك
زادك الله تعالي نضرة في الوجه وبركة في العمر و زيادة في الخير كما تزدادين يوما بعد يوم عطاءا برغم كل عائق

موضوع أكثر من رائع:):)

شكرا استاذة آمال على هذا الموضوع المتميز ، وقد قمت بتثبيته لأهميته

اكثــرمن35مشكله تربوية للطلاب والطالبات وطرق حلهاا

جديدة وكيفية التغلب عليها

تابع المشكلات وكيفية علاجها

جزاكى الله كل خير على هذا العمل الرائع ووفقكى الله الى كل خير فنحن نعانى من هذه المشكلات داخل الفصل

بارك الله فيك يا استاذة واحب ان اشارك بملف لخصائص مرحلة المراهقة وكيفية التعامل مع هذه السن

شكرا على المجهود الرائع ونتمنى المزيد

شكرا مستر ايهاب على هذة المشاركة الايجابية وهيا بنا جميعا نتعاون بكل ما يتعلق بهذا الموضوع ونزيد من معلوماتنا عنه للافادة منه فى حياتنا العملية


شكرا مستر ايمن على مشاركتك وكل سنة وحضراتكم بخير وكل عيد وانتم طيبون

موضوع جميل جداا وقيم جداا استاذه امال ربنا يبارك في حضرتك

وعادت الحياة مره اخرى للمنتدى واصبح يشع اشراقا وبريقا

سبحان الله عليك ياامال
علم - خلق - جمال -
ماذا تركت لنا؟؟؟؟؟؟

تابع علوم سادس ابتدائي

المادة ( أسئلة عامة ) مع الإجابة

أحبائى اصدقاء الموقع كل عام وأنتم بخير بمناسبة عيد الفطر المبارك أعاده الله عليكم وعلى الأمة الاسلامية باليمن والبركات

اختبارات علوم ( مع الاجابة ) سادس ابتدائي

اهنئ كل الزملاء والأخوة المسلمين بعيد الفطر المبارك اعاده الله علينا وعلى الجميع بالخير والبركات

اخى العزيز منتصر شكرا لك تقديرك لعملى وعلى تثبيت الموضوع شكرا مستر وليد بارك الله فيك وقدركم على تولى المسئولية وانتم جديرون بها وان شاء الله تقدما الى مزيد من الرقى
شكرا ابوجيجى على مشاركتك وربنا يقدرنى على تقديم المزيد اختكم امال عبد الهادى

بارك الله في عمرك

زادك الله تعالي نضرة في الوجه وبركة في العمر و زيادة في الخير كما تزدادين يوما بعد يوم عطاءا برغم كل عائق


موضوع أكثر من رائع:):)




مستر شرشر
كل سنة وحضرتك طيب وانا متشكرة على كل هذة الد
عوات الجميلة منك لى ويارب تتحقق . شكرا شكرا وبارك الله فيك

منهج الصف الرابع الجديد الفصل الدراسى الاول\شهرسبتمبرواكتوبر\قراءة\بساط الريح\هنا القاهرة\الاسكندرية روس البحر المتوسط\الاقصر ام الحضارات\شرم الشيخ\محفوظات\اسلمى يا مصر \النحو\اسماء الاشارة\ضمائر المتكلم\ ضمائر الخاطب\ ضمائر الغائب\قواعد الاملاء\ال الشمسية\ال القمرية \شهرنوفمبر\قراءة \كرة زرقاء فى الفضاء\قطر ة ندى وورقة شجر \كاد العطش يقتله\محفوظات\النيل هو الكوثر\النحو\اقسام الكلام الاسم والفعل والحرف \الجملة الاسمية\الملاء\الهمزة المتوسطة على الالف والواو والياء\شهر ديسمبر\قراءة\حديث مع النهر\القرية ملك للجميع \القرية النتجة\محفوظات\ما احلى اجواء القرية\النحو\الجملة الفعلية\ظرف الزمان\ظرف المكان \حرف المد الالف والواو والياء \شهر يناير\قراءة\القرية الستنيرة \اصدقاء البيئة\محفوظات و نحو مراجعة\الفصل الدراسى الثانى\شهر فبراير\قراءة\نباتاتتصيد الحشرات\طيور لاتطير\فى عالم الحيوان\النحو\الاسم المفرد\الاملاء\التنوين المضموم\شهر مارس\قراءة\غرائب الحيتان \امنية هناء \هناء على سطح القمر \محفوظات\انى رايت نملة\يا قمرى الجميل\النحو\الاسم المثنى الاسم الجمع\الاملاء\التنوين المضموم\شهر ابريل\قراءة\الالة العجيبة\هناء رائدة الفضاء\فكرة رائعة\اجمل الايام\محفوظات\احب ان اكون\النحو\مطابقة الفعل للفاعل تذكيرا وتانيثا \ادوات الاستفهام\الاملاء\التاء المربوطة والتاء المبسوطة\شهرمايو\قراءة\انا والاصدقاء\فى نهاية الاسبوع\محفوظات\مراجعة\النحو\ادوات النفى و مراجعة

أخى الفاضل أبو رامي أشكرك على مجهودك ولكن يجب أن توضح ما تضعه بعبارة ( منقول من موقع الأضواء التعليمي)

شكرا على مجهودكم الرائع وارجونشرتوزيع مناهج الصف الرابع الابتداتى

ارجو ارسال توزيع منهج الرياضيات للصف الرابع الابتدائى

موضوعات ممتازة يجب أن يعيها كل معلم 000 جزاكم الله خيرا 00 كل عام انتم بخير وسعادة

موضوعات تربوية منوعة جديدة

:pمرفق منهج الصف الرابع للرياضيات

شكرا مستر ايمن وبارك الله فيك وكل عام وحضرتك بخير

كل سنة وحضراتكم طيبين عيد مبارك علينا جميعا وشكرا لمروركم الكريم

الفصل الدراسى الاول:سبتمبرواكتوبر الوحدة الاولى الاعداد الكبيرة والعمليات عليها مئات الالوف-الملايين-عشرات الملايين-مئات املايين-المليارات-العمليات الحسابية على الاعداد الكبيرة-انشطة الوحدة -تدريبات عامة على الوحدة الاولى الوحدة الثانية الهندسة-العلاقة بين مستقيمين وبعض الانشاءات الهندسيةنوفمبرالمضلعات-المثلث-الدائرة-تطبيقات-انشطة الوحدة-تدريبات عامة على الوحدة الثانيةالوحدة الثالثة-المضاعفات والعوامل وقابلية القسمة -المضاعفات-قابلية القسمة-ديسمبر العوامل والاعدادالاولية-العوامل المشتركةلعددين او اكثر والعامل المشترك الاكبر ع.م.ا-المضاعفات المشتركة لعدديناو اكثر والمضاعف المشترك الاصغر م.م.ا-انشطة الوحدة-تدريبات عامة على الوحدة الثالثة-الوحدة الرابعة القياس-الاطوال-المساحات-انشطة الوحدة-تدريبات يناير الوحدة الخامسة-الرموز والعلاقات الرياضية -التعبير بالرموز -المتغير والعلاقةالرياضية-المعادلات-انشطة الوحدة-تدريبات عامة على الوحدة-تدريبات عامة

مجهود رائع استاذة امال .....ربنا يزيدك ...وماجورة بامر الله

رجاء عاجل اريد شرح للغة العربية للصف الرابع الابتدائى
ولكم جزيل الشكر والعرفان

شكرا على رجوعك لنا وكل عام وانت بخير

أخى الفاضل أبو رامي أشكرك على مجهودك ولكن يجب أن توضح ما تضعه بعبارة ( منقول من موقع الأضواء التعليمي)

شكرا لمرورك الكريم
ولي استفسار بسيط عند حضرتك : هل تم النقل بطرقة القص واللزق
إن اعداد الصفحة الواحدة في الملف يستفرق أكثر من الساعة وجرب حضرتك وأرني كم تستغرق من الوقت لاعداد أي ملف مما سبق
اقصد أن العمل احتاج مني كثير من الوقت والمجهود ليظهر بالصورة الجاهزة للمدرسين أو للطلبة
وعلي العموم أنا أسف لكل ما قدمت من أعمال

لاشكر على واجب فانا لم اقوم بعمل استحق عليه الشكر يا استاذة امال فلقد قمت بما على من واجب نحو الزملاء

انت من يستحق الشكر على المجهود الذى تبذلينه نحو الكل

جزاكى الله كل خير على هذا المجهود

شكرا لمرورك الكريم
ولي استفسار بسيط عند حضرتك : هل تم النقل بطرقة القص واللزق
إن اعداد الصفحة الواحدة في الملف يستفرق أكثر من الساعة وجرب حضرتك وأرني كم تستغرق من الوقت لاعداد أي ملف مما سبق
اقصد أن العمل احتاج مني كثير من الوقت والمجهود ليظهر بالصورة الجاهزة للمدرسين أو للطلبة
وعلي العموم أنا أسف لكل ما قدمت من أعمال

إلى الأخ المحترم/ أبو رامى
نشكرك كل الشكر على مجهودك الرائع والمبذول فى هذا القسم وننتظر منك المزيد والمزيد
ولا نسمح لك بالإنسحاب بسبب رد ما لم يعجبك
واعلم ياأخى
ان جزاءك عند الله عز وجل ولا تنتظر شيئا من البشر فليكن عملك ابدا ودائما ابتغاء وجه الله
فأكمل ما بدات ولا تتكاسل
وليكتبها المولى فى ميزان حسناتك
وكل عام وحضرتك بكل خير وسعادة

اخوانى و احبابى فى هذا المنتدى الغالى اقدم لكم الدرس الأول فى اللغة العربية
للصف الرابع الابتدائى بعنوان( بساط الريح)
الرببط

http://www.4shared.com/file/65408301/eec94063/__online.html

مناهج رابعة ابتدائي حد ياجماعة يدلنا عليها ولة من اللة الاجر والثواب

جزاكى الله كل خير على هذه النصائح

جزاكم الله خيرا

جزاك الله عنا خيرا

جمع الله لك الخير كله اجله وعاجله اللهم امين

نورت مكانك --انت عظيمه عظيمه عظيمه

برغم من يقول وما يقال واحنا عارفين عظمه الله --وعظمه استاذه امال

اقدم لكم الكتب المدرسية للصف الرابع من موقع الوزارة و شكرا


http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/Services/booksPrim4.htm

الله ينور عليكم وإليكم ملف هام لمن يدرس لمرحلة الإعدادي والثانوي مرحلة المراهقة عن خصائص المرحلة وكيفية التعامل معها والله الموفق وهذا هو الرابط
http://www.tntup.com/file.php?file=9fce83101453315740c52ad0588d0d9a (http://www.tntup.com/file.php?file=9fce83101453315740c52ad0588d0d9a)

اختى العزيزة شمس البياض الف شكرا على لمستك الرائعة والف مليون شكر على شعورك الطيب وادام الله المحبة بيننا

مستر ايهاب اشكر فيك عطائك الدائم للزملاء بارك الله فى عملك وجعله فى ميزان حسناتك

كل هام وحضراتكم بخير

هنيئا عودة الحق الى اصحابه يا استاذة امال

تنظيم أكثر من رائع

شكرا جزيلا لكل من ساهم في هذا الموضوع 0 وجزاكم الله كل الخير وتقبل منكم سائر الأعمال

جزاك الله خيرا و حمد الله على السلامه

مشكوووووووووووووووووورة علي هذا المجهود الرائع
وجزاك الله عنه خيرا

شكرا جزيلا على المجهود الرائع وربنا يبارك فيك

لقد قمت بإعادة موضوعاتك وتثبيتها ..

لكي نستكمل الخير لكافة الأعضاء

أرجو ......... ألا تخذليني

الرجاء إعادة المذكرات بصيغة الوورد مذكرة النحو وملفات الانجاز حتى نستطيع التحميل

أين الملفات المرفق بصيغة الوورد حتى نتمكن من التحمبل للدروس والمذكرات

على السادة المشرفين عودة الملفات المرفقة بصيغة الوورد حتى نتمكن من تحميل الدروس والمذكرات للمواد المختلفة وملفات الأنجاز

نداء
الى كل معلم يحب عمله وأسندت له مادة بالصف الرابع ألابتدائى يجب عليه اعداد الدرس جيدا قبل دخول الفصل لأن المنهج الجديد يحتاج الى جهد يبذل بالفصل+أن يكون المعلم مطلع على كل جديد نسأل الله أن يوفقكم جميعا لما فيه الخير لأجيال مصر القادمة