الأخوة الأفاضل
ندعوكم للأنضمام إلى اسرة مادة العلوم
ونتمنى أن نرى مشاركاتكم معنا
لتبادل المعرفة العلمية الخاصة بالمادة
مادة العلوم للصفوف الأول والثانى والثالث الأعدادى
مذكرات ، كتب ، صور ، ابحاث ، تحضير الدروس
فلاشات علمية ، فيديو ، وورد ، بور بوينت
مناقشات ، إستفسارات ، حوارات، تجارب
مع الألتزام بآداب الحوار
يمنع التهكم على أفراد الأسرة
أو التقليل من أهمية السؤال
الغرض فنى وتربوى وعلمى
يمنع الكتابة خارج ما أنشئت من أجله الأسرة
أعزائى العنوان هو أسرة ( أســــرة ) العلوم
فلنكن أسرة مترابطة
يفضل عند الأشتراك كتابة الأسم الحقيقى ومعلومات عنك
تفضل بالأشتراك هنا للمناقشة فيما بيننا
http://www.thanwya.com/vb/group.php?groupid=38 (http://www.thanwya.com/vb/group.php?groupid=38)
وعلى هذه الصفحة الموضوعات العامة المعلنة
والله ولى التوفيق

أول إهداء للأخوة الأعضاء
http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem2/edu/aloooom/scienc.html (http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem2/edu/aloooom/scienc.html)
كل ما يهم مدرسى العلوم
وبالله التوفيق
يرجى الأطلاع على المرفقات

ان منهج العلوم الجديد للصف الاول الاعدادي غاية في الروعة والجمال
ويشعر كلا من الطالب والمدرس بأهمية المادة وقيمتها
وان كان المؤلف يلجا في بعض الاوقات الي الدبابيس السريعة التي سوف ترهق المدرس
في توصيلها للطالب ولكن هي بكل المقايس أفضل بكثير من المنهج الرخم القديم
كما ان منهج العلوم الجديد يتميز بالدقة العلمية وعدم التكرار او الرغي الكثير
فكل من جزء الكيمياء والتركيب الذري هو فعلا جه في وقته لكي يهتم طالب الصف الاول بالعلوم من او المرحلة بدلا من الصمة المفاحئة في ثانية اعدادي ولكم جزيل الشكر
الاستاذ محمود عبد القادر جلال

شكرا على أول تعليق فى صميم الموضوع
من الأستاذ الفاضل/ محمود عبدالقادر جلال
كل عام وانت بخير

http://up5.m5zn.com/photos/00220/041rhhgc2svs.jpg (http://up5.m5zn.com/photos/00220/041rhhgc2svs.jpg)

المخاليط والمركبات
___________________________________.ppt - 54.0 Kb (http://up5.m5zn.com/wp9bw0ouvoky/___________________________________.ppt.htm)

قانون كولوم

_____________________.pps - 180.5 Kb (http://up5.m5zn.com/hq657gz53y7t/_____________________.pps.htm)

الصيغة الكيميائية والتكافؤ
__________________________________________________ .ppt - 305.5 Kb (http://up5.m5zn.com/1z403b5zdkp9/__________________________________________________ .ppt.htm)


الجدول الدورى
_____________________________.ppt - 727.0 Kb (http://up5.m5zn.com/kudafqr4f8uw/_____________________________.ppt.htm)

أنواع التفاعلات
_____________________________.ppt - 189.5 Kb (http://up5.m5zn.com/os2rx4eelyxd/_____________________________.ppt.htm)
الكتلة
____________.ppt - 99.5 Kb (http://up5.m5zn.com/0noj7cxqh714/____________.ppt.htm)


المادة وأشكــــالها
_____________________________. (http://up5.m5zn.com/pxsrtwuari2r/_____________________________.pps.htm)pps - 221.5 Kb

كدة حرام
أحترس
التدخين يدمر الصحة ويسبب الوفاة
حافظ على صحتك الذى أنعم الله عليك بها
http://up5.m5zn.com/photos/00220/yvfiet38l2om.jpg (http://up5.m5zn.com/photos/00220/yvfiet38l2om.jpg)

أبنك هيقلدك
وترجع تندم

كل عام وانتم بخير


المادة وأشكالها
_____________________________.ppt - 221.5 Kb (http://up5.m5zn.com/t76smc0jkxl9/_____________________________.ppt.htm)

الصيغ الكيميائية
_______________________________.ppt - 268.0 Kb (http://up5.m5zn.com/si0pqyvqny9p/_______________________________.ppt.htm)

الجزىء
____________.ppt - 70.0 Kb (http://up5.m5zn.com/koy54ismm32f/____________.ppt.htm)

التفاعلات الكيميائية
_______________________________________.ppt - 117.0 Kb (http://up5.m5zn.com/upc1z4ttxn9h/_______________________________________.ppt.htm)

http://www.thanwya.com/vb/customavatars/avatar107774_1.gif (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=107774)

كل الشكر لك يا أستاذ محمد حسن وجزاك الله كل خير وننتظر المزيد من الإبداع

كل الشكر لك يا أستاذ محمد حسن وجزاك الله كل خير وننتظر المزيد من الإبداع
بمشيئة الله تعالى وبمجهودكم معنا سنصل إلى مانصبو إليه فهدفنا سامى

موضوع ممتاز ويستحق التقدير والرائع انه ما زال هناك اشخاص يتحلون باخلاق الفرسان فى مثل هذا الزمن شكرا جزيلا للاستاذ محمد حسن

الله الله عليكم وعلى الفكرة الجميلة كانت فين من زمان يارجال
ربنا يجعلها فى ميزان الحسنات

الله الله عليكم وعلى الفكرة الجميلة كانت فين من زمان يارجال
ربنا يجعلها فى ميزان الحسنات
شكرا جزيلا
وندعوكم للأنضمام إلى المجموعة

جارى رفع الوحدات

مجهود أكثر من رائع جزاك الله خيراً عنا

فكرة ممتازة

الفكرة جميلة جدا
وأرجو ان تقبلونى عضوا معكم

أحمد الباشا
مدرس اول اعدادى علوم

اتمنى ان تجمعنا هذة الفكرة بس بشرط ان الانسان يكون صادق فى تبادل المعرفة ولايبخل على الاخرين وخاصة ان الانسان الذى يعطى جزء من فكرة مش هيخصر حاجة لان استاذ من قنا والاخر من كفر الشيخ مثلا يعنى الوجوة مش هتتقابل بس تصور الحسنات التى هتأخذها من رب العالمين
كاد المعلم ان يكون رسول
وانا مشفتش رسول بخيل فى رسالتة
شكرا
alaahamodyali@yahoo.com (alaahamodyali@yahoo.com)

نشكر جهدك العظيم وجزاك الله عنا خيرا

معزرة أيها السادة
البعض من الزملاء يقول
المنهج صعب وغير مترابط
وهنشرح ايه فيه
منهج الصف الأول الأعدادى لمادة العلوم
منهج مبسط ومتناسق ووضع للتخفيف من أعباء الثانوية العامة
بدء الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها)
أ) المادة وخواصها
ب)المادة والطاقة
ج) تركيب المادة
د) التركيب الذرى للمادة
بدء الوحدة الثانية ( الطاقة)
أ) مصادر الطاقة
ب) تحولات الطاقة
ج) الطاقة الحرارية
بدء الوحدة الثالثة التنوع والتكيف فى الكائنات الحية
أ) تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها
[) محاولات التصنيف للكائنات الحية
ج) التكيف وأنواعه
د) التكيف واستمرار الحياة
هذه الدروس تم تدريسها فى السنوات السابقة
بالصف الأول الأعدادى والثانى والثالث
فلنتذكر سويا والى عنده ملخصات قديمة سيجد ذلك بها
والمنهج تم أعداده ليواكب المستجدات والتطوير بالسنوات القادمة

حقيقى انت انسان عظيم
لم تبخل بعلمك علينا
سواء فى مادة العلوم
أو بردودك على موضوعات الكادر
تقبل شكرى وتقديرى لشخصك

الأخوة الأفاضل
ندعوكم للأنضمام إلى اسرة مادة العلوم
ونتمنى أن نرى مشاركاتكم معنا
لتبادل المعرفة العلمية الخاصة بالمادة
مادة العلوم للصفوف الأول والثانى والثالث الأعدادى
مذكرات ، كتب ، صور ، ابحاث ، تحضير الدروس
فلاشات علمية ، فيديو ، وورد ، بور بوينت
مناقشات ، إستفسارات ، حوارات، تجارب
مع الألتزام بآداب الحوار
يمنع التهكم على أفراد الأسرة
أو التقليل من أهمية السؤال
الغرض فنى وتربوى وعلمى
يمنع الكتابة خارج ما أنشئت من أجله الأسرة
أعزائى العنوان هو أسرة ( أســــرة ) العلوم
فلنكن أسرة مترابطة

أول مشاركاتى معكم
رابط فيديو يوضح خطوات تجهيز و فحص شريحة لخلية نباتية و أخرى حيوانية
http://www.wonderhowto.com/how-to/video/how-to-prepare-animal-and-plant-cells-slides-212267/

مناهج الصف الرابع الابتدائى فين لأن الكتب لم تصل المدارس حتى الآن ولم يتم طبعها وفيه مشاكل على الطبع مع الجماعة الكبار ودور النشر

أسئلة عامة على الوحدة
السؤال الأول : ضع علامة ( صح أو خطأ ) أمام العبارات الآتية مع التصويب :
1) كثافة المادة هى مقدار الكتلة فى وحدة الحجوم .
2) كرة حجمها 4 سنتيمتر مكعب وكتلتها 16 جراما فإن كثافتها تساوى 0.25 .
3) يطفو الزيت فوق الماء وهذا دليل على أن كثافة الزيت أكبر من كثافة الماء .
4) يمكن تعيين حجم مكعب من الخشب بمعرفة طول أحد أضلاعة .
5) تتغير كثافة المادة بتغير درجة حرارتها .
6) وحدة قياس الكتلة هى السنتيمتر المكعب .
7) الحجوم المتساوية من المواد المختلفة لها كتل متساوية .

· السؤال الثانى : أكمل العبارات الآتية :
1) يستخدم المخبار المدرج فى تقدير حجوم السوائل مثل ......... والأجسام الصلبة المغمورة فى الماء مثل ........
2) الكثافة هى .……………………........ ويلزم لتعيينها تقدير كل من .............،............
3) حجم متوازى المستطيلات = .........x ...........x ............
4) حجم الجسم هو مقدار ..............
5) وحدة قياس الكثافة .............. بينما وحدة قياس القوة ................
6) كثافة الفلين 0.25 جم / سم3 والألمونيوم 2.7 جم / سم3 ، لذا يطفو ........... فوق سطح الماء وينغمر ........... فيه
7) يستخدم الميزان الحساس فى تعيين ........... والمخبار المدرج فى تعيين ............
8) وحدة قياس الحجوم هى .........، بينما وحدة قياس الكتلة هى ............
9) مقدار ما يحتوية الجسم من مادة يسمى .

OMAIMA ARFAT
· السؤال الثالث : أكتب اسم المفهوم العلمى الدال على كل من العبارات الآتية :
1) كتلة وحدة الحجوم من المادة .
2) مقدار الحيز الذى يشغلة الجسم .
3) جهاز يستخدم فى تعيين الكتلة ويستخدمة الصاغة فى وزن الذهب .
4) وحدة تقدير الكتلة .
5) وحدة تقدير الكثافة .
OMAIMA ARFAT

· السؤال الرابع : علل لما يأتى :
1) تتغير كثافة المادة بتغير درجة حرارتها .
2) يطفو الخشب فوق الماء بينما يغوص الحديد في الماء .
3) كثافة المادة لا تتغير بتغير المكان .
4) لا يمكن استخدام مخبار به كمية من الماء في تعيين حجم قطعة من السكر .

· السؤال الخامس : ما المقصود بكل من :

1) حجم جسم . 2- كتلة جسم . 3- كثافة الحديد تساوى 7.8 جم/سم3.

OMAIMA ARFAT

· مسائل :
1) أوجد كثافة الألمونيوم بإستخدام مكعب من الألمونيوم حجمة 64 سم3 وكتلتة 172.8 جم ؟
2) أوجد كثافة النحاس بإستخدام مكعب من النحاس طول ضلعة 4 سم وكتلتة 563.2 جم ؟
3) قطعة من الحديد حجمها 50 سم3 وكتلتها 390 جم . أحسب كثافة الحديد ؟
4) عند وضع قطعة من الألمونيوم غير منتظمة الشكل وتزن 27 جم فى مخبار بة ماء كان حجم القطعة والماء معا 35 سم3 ، فإذا كان حجم الماء فى المخبار قبل وضع قطعة الألمونيوم هو 25 سم3 ، فما هى كثافة الألمونيوم ؟
5) فى تجربة لتعيين كثافة سائل وجد أن كتلة الكأس فارغة 80 جم ، وكتلتها وبها السائل هى 120 جم ، كما أن حجم السائل هو 20 سم3 ، أوجد كثافة السائل ؟
6) عند تعيين حجم قطعة من النحاس غير منتظمة الشكل كان حجم الماء فى المخبار قبل وضع الجسم 30 سم3 وبعد وضعة 50 سم3 . أحسب حجم وكتلة قطعة النحاس ؟ ( كثافة النحاس 8.8 جم / سم3 )
7) أوجد كتلة متوازى مستطيلات من الرصاص طول ضلعة 15 سم ، وعرضة 8 سم وإرتفاعة 4 سم ، علما بأن كثافة الرصاص 11.37 جم / سم3
8) أحسب كثافة قطعة من الحديد تشغل حيزا مقدارة 10 سم3 وكتلتها 79 جم ؟
9) فى تجربة لتعيين الكثافة لسائل ما كان حجم السائل = 100 سم3 وكتلتة = 125 جم أحسب كثافة السائل؟
10) قطعة من المعدن كتلتها 96 جم غمرت فى مخبار مدرج بة 70 سم3 من الماء فإرتفع إلى 82 سم3 أحسب كثافة السائل ؟
11) جسم كتلتة 6 جرام ، وحجمة 12 سم3 – أوجد كثافتة ، ثم بين هل يغوص فى الماء أم يطفو ؟ ولماذا ؟
12) فى تجربة لتعيين كثافة مادة ما كان حجم الماء فى المخبار 80 سم3 ، وحجم الماء بعد وضع المادة المراد قياسها 120 سم3 ، وكتلة المادة 200 جم . أحسب كثافة المادة ؟
13) فى تجربة لتعيين كثافة الفلين . إذا كان حجم الماء والغامر 100 سم3 وحجم الماء والفلين والغامر 140 سم3 وكتلة قطعة الفلين 10 جم . أحسب كثافة الفلين ؟
14) أحسب كثافة معدن حجمة 18 سم3وكتلتة 27 جم ؟ وهل يطفو أم يغوص فى الماء ؟
15) قطعة زلط تزن 26 جم وحجمها 5 سم3 . إحسب كثافة الزلط ؟
16) بإستخدام ميزان حساس ومخبار مدرج كيف يمكنك تعيين كثافة قطعة من النحاس ؟
17) قطعة حديد كتلتها 96 جم غمرت فى مخبار مدرج بة 80 سم3 ماء فإرتفع الماء إلى 92 سم3 . إحسب كثافة المعدن ؟
18) فى تجربة لتعيين كثافة قطعة من الزلط تم تسجيل البيانات التالية :
19) حجم الماء فى المخبار المدرج 80 سم3 ، حجم الماء وقطعة الزلط المغمورة بة 120 سم3 ، كتلة قطعة الزلط 208 جم إحسب من ذلك كثافة قطعة الزلط ؟

شكرا استاذ محمد
نرجو تكملة المنهج

شكرا استاذ محمد
نرجو تكملة المنهج
توزيع المنهج

الوحدة الأولى
1- المادة وخواصها من 20/9/2008 الى 25/9/2008
2- المادة والطاقة من 27/9/2008 الى 2/10/2008
3- تركيب المادة من 4/10/2008 الى 9/10/2008
4- التركيب الذرى للمادة من 18/10/2008 الى 23/10/2008
الوحدة الثانية
1- الطاقة مصادرها وصورها من 1/11/2008 الى 6/11/2008
2- تحولات الطاقة من 8/11/2008 الى 13/11/2008
3- الطاقة الحرارية من 15/11/2008 الى 20/11/2008
مراجعة الوحدة الثانية من 22/11/2008 الى 27/11/2008
الوحدة الثالثة
1- تنوع الكائنات الحية وتصنيفها من 29/11/2008 الى 4/12/2008
2- التكيف وتنوع الكائنات الحية من 13/12/2008 الى 18/12/2008
3- تابع التكيف وتنوع الكائنات من 20/12/2008 الى 25/12/2008
4- التكيف واستمرار الحياة من 27/12/2008 الى 1/1/2009
5- تابع التكيف ومراجعة الوحدة من 3/1/2009 الى 8/1/2009
مراجعة وامتحانات العملى من 10/1/2009 الى 15/1/2009
امتحان نصف العام من 17/1/2009 الى 22/1/2009
رفعت مادة التكنولوجيا من الصف الأول الأعدادى فقط
الفصل الدراسى الثانى
الوحدة الأولى
1- الأتحاد الكيميائى من 14/2/2009 الى 19/2/2009
2- المركبات الكيميائية من 21/2/2009 الى 26/2/2009
3- المعادلة الكيميائية والتفاعل من 28/2/2009 الى 5/3/2009
الوحدة الثانية
1- القوى الأساسية فى الطبيعة من 14/3/2009 الى 19/3/2009
2- القوى المصاحبة للحركة من 21/3/2009 الى 26/3/2009
الحركة الموجية من 28/3/2009 الى 2/4/2009
الوحدة الثالثة
1- الأجرام السماوية من 4/4/2009 الى 9/4/2009
2- كوكب الأرض من 11/4/2009 الى 16/4/2009
3- تابع الأرض من 18/4/2009 الى 23/4/2009
4- الصخور من 25/4/2009 الى 30/4/2009
5- الزلازل والبراكين من 9/5/2009 الى 14/5/2009
مراجعة من 16/5/2009 الى 21/5/2009
امتحان العملى من 23/5/2009 الى 28/5/2009
أمتحان أخر العام من 30/5/2009 الى 4/6/2009
كل عام وحضراتكم بخير
مهداه من الأستاذة أميمة عرفات وشكرا لها

نصاب الحصص
15 حصة معلم كبير
17 حصة معلم خبير
18 حصة معلم أول أ
19 حصة معلم أول
21 حصة معلم

توزيع منهج الصف الثانى
الفصل الدراسى الأول
الوحدة الأولى
من 20/9/2008 الى 8/11/2008
1- الخلية وحدة البناء والوظيفة للكائن الحى
2- 2- صور التكاثر فى الكائنات الحية
3- الفيروسات
4- البكتريا
5- الفطريات
6- الطحالب
الوحدة الثانية
من 9/11/2008 الى 11/12/2008
1- الذرة
2- توزيع الألكترونات فى مستويات الطاقة
3- العنصر والمركب
4- الصيغ الكيميائية لبعض المركبات
5- التفاعلات الكيميائية
الوحدة الثالثة
من 13/12/2008 الى 15/1/2009
1- طرق الحصول على الكهربية الساكنة
2- الكشاف الكهربى
3- المجال الكهربى
أمتحان عملى العلوم 17/1/2009 الى 29/1/2009

الفصل الدراسى الثانى
الوحدة الأولى
من 7/2/2009 الى 12/3/2009
1- التيار الكهربى
2- فرق الجهد وتوصيل الأعمدة الكهربية
1- الفضاء الخارجى والكواكب والنجوم
2- حركة القمر
3- حركة الشمس
من 14/3/2009 الى 2/4/2009
4- الكسوف والخسوف
5- المجموعة الشمسية
6- الكواكب الداخلة
7- الكواكب الخارجة
من 4/4/2009 الى 9/4/2009
8- أجسام فضائية تتبع المجموعة الشمسية
الجهاز العصبى
من 11/4/2009 الى 22/4/2009
1- تركيب الجهاز العصبى
2- الفعل المنعكس
3- المخدرات والأدوية
من 25/4/2009 الى 7/5/2009
4- حاسة السمع
5- حاسة الأبصار
6- التذوق والشم واللمس
من 9/5/2009 الى 21/5/2009
7- المراجعة والعملى
شكرا للأستاذة اميمة عرفات

جزاكم الله كل خير
ارجو المعذرة...بس الكلام متكرر او مشتت باكثر من مكان ممكن حد يهتم بتجميع الكلام المتشابه بمكان واحد؟؟؟
شكرا على كل حال

جزاكم الله كل خير
ارجو المعذرة...بس الكلام متكرر او مشتت باكثر من مكان ممكن حد يهتم بتجميع الكلام المتشابه بمكان واحد؟؟؟
شكرا على كل حال
شكرا للمشاركة
وياريت نوضح كلمة متكرر أو مشتت
أولا هذه الصفحة عنوانها
أسرة العلوم الصف الأول والثانى والثالث الأعدادى
إذن هى خاصة بالصفوف الثلاث
وأنشئت للمناقشة والحوار فيما يخص المادة العلمية
وهناك صفحات ( لينكات) أخرى متخصصة بكل صف
مثال
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=69310 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=69310)
شكراً للتعليق والمشاركة

اقصد اني لاقيت مثلا مثلا توزيع المنهج والاسئلة بعض الشروح للمنهج باكثر من مكان ومش بقيت عارفه انا نزلت انهي واتلخبطت
بس
وشكرا على الرد
واعتذر لو اني اسأت القول..بس ده مجرد اقتراح
شكرا على كل حال

اقصد اني لاقيت مثلا مثلا توزيع المنهج والاسئلة بعض الشروح للمنهج باكثر من مكان ومش بقيت عارفه انا نزلت انهي واتلخبطت
بس
وشكرا على الرد
واعتذر لو اني اسأت القول..بس ده مجرد اقتراح
شكرا على كل حال
شكراً أختى الفاضلة
ولا داعى للأعتزار
أنتى محقة فى وجهة نظرك
أنشاء الله بنحاول نوحد المواضيع

يسعدنى ان انضم الى هذة الاسرة الكريمة حيث اننى مدرس علوم واتمنى ان اكون على حسن ظنكم

يسعدنى ان انضم الى هذة الاسرة الكريمة حيث اننى مدرس علوم واتمنى ان اكون على حسن ظنكم
أهلا ومرحبا بك يأخ باسم وتنور الصفحة
ونتمنى ان نرى مشاركاتك معنا
تقبل خالص تحياتى

تعريف الصوت
يمكن تعريف الصوت بأنه سلسلة من التضاغطات والتخلخلات التي تنتقل في الوسط المادي إلى أن تصل إلى طبلة الأذن فتسبب حركتها وبالتالي تؤدي إلى الإحساس بالسمع .
وإذا أردنا أن نفصل أكثر في ميكانيكا الصوت فإنه يمكن أن نقول أنه عندما يصدر الصوت من الجسم المهتز فإنه يسبب ازدياد ونقصان للضغط في تلك المنطقة عن الضغط الجوي الطبيعي . وعندما يزداد الضغط بسبب الصوت تسمى هذه الحالة تضاغطات وعندما يقل الضغط تسمى هذه الحالة تخلخلات ، هذه التضاغطات والتخلخلات تنتقل عبر الوسط الناقل إلى أن تصل إلى طبلة الأذن .
ومن المناسب أيضاً أن نتحدث عن إزاحات جزيئات الهواء تحت تأثير الموجة الصوتية بدلاً من الحديث عن الضغط فيها . حيث أن جزيئات الوسط تتحرك ذهاباً وإياباً بنفس الطريقة التي يتحرك يها مصدر الصوت ذهاباً وإياباً. ويلاحظ في هذه الحالة أن الحركة الإهتزازية لجزيئات الوسط هي في نفس اتجاه انتشار الموجة الصوتية ، لذلك فإن هذه الأمواج هي أمواج طولية .
ويمكن القول أن هناك شرطان أساسيان لحدوث الصوت واتقاله هما :
1 - وجود جسم مهتز يصدر الموجات التضاغطية .
2 - وجود وسط مادي لنقل الصوت .
مرفق جدول يبين سرعة الصوت فى أوساط مختلفة
الصوت عبارة عن أمواج طولية تنتقل عبر الوسط المادي ، ولكي نحدد سرعة الصوت أو الموجة الطولية في الوسط لابد أن نتعرف على أهم العوامل لتحديد سرعة الصوت وهو عامل الحجم (K ).
ويعرف DABOON عامل الحجم بأنه النسبة بين الإجهاد والإنفعال .
والآن يمكننا أن نحدد سرعة الصوت من العلاقة التالية :
v = (K /d )-½
حيث d كثافة الوسط ............ K عامل الحجم ...............v سرعة الصوت
إذاً من العلاقة السابقة يتبين لنا أنه بازدياد عامل الحجم K تزداد سرعة الصوت في الوسط . ومن المفيد أن نعرض بعض السرعات للصوت في أوساط مختلفة للتوضيح :
عزيزى المعلم أفتح المرفقات وتقبل تحياتى

سبحان الله
أرجل البعوض المعجزة
يمكن للبعوض المشي على الماء كأفضل الحشرات المتخصصة، كما يمكنها التشبث بالجدران كأفضل الزواحف الصحراوية، أما إذا كانت نبحث عن الغذاء فإن التصاقها بالجلد لامتصاص الدم فأمر عجيب يجعلك لا تنتبه إليها مطلقا.

والسؤال هو كيف يمكن لهذه الأرجل أن تقوم بكل هذه الوضائف، وبطريقة الخبراء أو أفضل منهم؟ سؤال حير مجموعة من الفيزيائيين من جامعة داليان الصينية و جامعة سايمن فريزار الكندية، فأعدوا تجربة لدراسة فيزياء الحشرة الصغيرة.
أرجل البعوض مجهزة بشبه أضافر تمكنها من التعلق بالجلد، كما أن وجود الشعيرات الدقيقة يسمح لها بالتشبث بأي سطح أملس، لكن القدرة على المشي فوق سطح الماء هو المعجزة الحقيقية.
تعتمد الحشرات الماشية على الماء على أجل منفرة للماء (هيدروفوبيا)، عند الحشرات العادية يسمح شكل الأرجل من القيام بذلك بسهولة إذ يمكنها من أن تحمل 15 ضعف وزنها وهي على سطح الماء، لكن البعوض يمكنه التفوق على ذلك، حيث أثبتت التجارب أن كل واحد من الأرجل الستة يمكنه أن يحمل ما يعادل 23 ضعف وزن البعوضة نفسها.
التجربة صممت بتثبيت رجل معزولة لبعوضة بمؤخرة إبرة و تسجيل القوة الناتجة عند تقريب الرجل من سطح الماء.
السر فيما يبدو يكمن في وجود بنيات ريشية (من الريش) بطول بضع ميكرونات على الأرجل، وهي مغطاة بغلاف دقيق بأبعاد نانومترية مشكلا ما يعرف عند الفيزيائيين ببنية ميكرونانوية (micronanostructure).
البحث نشر في مجلة فيزيكال ريفيو إي، من إنجاز وو، كينج و ديان وو.
فإذا رأيت بعوضة في المرة القادمة فتدبر في أرجلها و لا تقل إلا ربنا ما خلقت هذا باطلا سبحانك فقنا عذاب النار
ويعتقد الباحثون أن مقدرة الباعوض على تفادي الضربات تعود لدماغها سريع التصرف والمقدرة على التخطيط مسبقاً.

وأظهر تسجيل فيديو عالي السرعة أن الذبابة (الباعوض) تتعرف على المصدر الذي يأتي منه الخطر وتعد لمسار الهروب.

وأشار الباحثون في الدراسة التي نشرت في مجلة "كرنت بيولوجي" العلمية إلى أن افضل وسيلة لضرب الذبابة هي الزحف ببطء واستهداف موقع أمام مكانها.

ويحس الكثير من الناس بشعور الاحباط عندما يحاولون إصابة ذبابة بكثير من الدقة قبل أن تتمكن من الهروب.

وصور الباحثون في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا مجموعة من محاولات إصابة الذباب، حيث اكتشفوا أن الذبابة تضع نفسها في موضع "ما قبل الطيران" بسرعة كبيرة خلال جزء من عشرة أجزاء من الثانية من تعرفها على الشخص الذي يستهدفها.

جدول العناصر والقرآن


سبحانالله



تمكن الشيخ إسلام بن محمد أوحسن من ربط جدولالعناصر الكيميائية وعددها 114 بترتيب سور القرآن الكريم البالغ تعدادها 114سورة
ايضا تمكن الدكتور زيد الغزاوي رئيس قسم الهندسة الطبية في الجامعة منتدبره وتفكره في آيات القران الكريم

وقال الشيخ إسلام ان من ضمن هذه الحقائق ما جاء في قوله سبحانه وتعالي في سورة النمل " يا ايها النمل ادخلوا مساكنكم لا يحطمنكم سليمان وجنوده وهم لا يشعرون " صدق الله العظيم
حيث ذكر في هذه الايه ان النمل يتحطم واوضح قائلا
اكتشف العلماءحديثا ان جسم النمل مكونا من السيلكا وهي المادة الرئيسية المكونة للزجاج وترتيبها في جدول العناصر 27 وسورة النمل هي السورة رقم 27

كذلك في سورة " الحديد" رقمها 57 وهو العنصر 57 في الجدول الدوري الكيميائي

وقال ان باقي العناصر غير 114 المكتشفه حديثا هي مهجنة يمكن ان تظهر فجأة وتختفي أما العناصرالدائمة فهي ال114 المعروفة في علم الكيمياء

وأضاف الشيخ إسلام انه أثناء دراسته في بريطانيا وحتى حصوله علي شهادة الدكتوراه في دراسة نمط التحليل في العظم البشري بحث في كيفية شكل عظم الانسان لتصميم الاطراف الاصطناعية فتدبر الايه الكريمة في
سورة الرحمن "خلق الانسان من صلصال كالفخار "
وقوله تعالي في سورة التين " لقد خلقنا الانسان في أحسن تقويم " وعن طريق تجارب علمية ومخبرية تبين أن المادة الفخارية ضعيفة في الشد والطي وتتحمل أكبر قوة عندما تكون في حالة ضغط وكذلك هو شكل عظم الانسان
وقال انه يمكن عن طريق العديد من الايات الكريمة تطوير العلم ويمكن وضع مناهج دراسية جديدة تفيد الطلبة في مختلف مراحل تدريسهم بحيث يتم ربط العلم بالدين
وأشار الي انه كان في احدي تجاربه يعمل مع طلبة في الجامعة علي مشاريع التخرج .
ومن تدبرهم للايه القرآنية " والله انبتكم من الارض نباتا" تبين ان ما يناسب النبات يناسب الانسان حيث قمنا بزراعة برغي من عنصر التيتانيوم في جذع شجرة فنما حوله لحاء الخشب
ومن المعروف ان هذاالعنصر يتقبله جسم الانسان علي عكس الحديد مثلا
وفكرنا بوضع عنصرالالمنيوم الذي اكتشف الطلبة انه يلائم النبات ونعمل حاليا علي اثبات انه يلائم الانسان ويمكن ان يدخل في صناعة الاطراف .


موضوعات تهمك
أفتح المرفقات
وبالله التوفيق

توزيع منهج علوم الصف الثالث الأعدادى
للعام الدراسى 2008/2009
النصف الأول والثانى
بالمرفقات

سيدي الفاضل قرات انه لايمكن نسب مثل هذه المعلومات للقران حتى لا تتغير المعلومات فيظن الجهال خطا في القران انه مغلوط
"مثل نسب احداث سبتمبر الى سورة التوبة"
هذا للعلم وشكرا
وجزيتم خيرا على كل حال

سيدي الفاضل قرات انه لايمكن نسب مثل هذه المعلومات للقران حتى لا تتغير المعلومات فيظن الجهال خطا في القران انه مغلوط
"مثل نسب احداث سبتمبر الى سورة التوبة"
هذا للعلم وشكرا
وجزيتم خيرا على كل حال
لماذا نعتبره خطأ ، وواجب كل مسلم الأفتخار بدينه ( فهو دين كل زمان ومكان)
أحداث سبتمبر بأعتراف الغرب ( مسرحية نسبت لأسامة بن لادن)
القرآن الكريم تحدث فى شتى المجالات العلمية ولم يترك شىء
ولنا كتابات كثيرة فى ذلك
سبحان الله عما يصفون

السادة الأفاضل
أسمحو لى أن أتوجه لكم بخالص الشكر والتقدير
ولى رجاء
الصفحة خصصت للمنهج من أسئلة وأستفسارات والجديد بالمادة والمعلومة
فأرجو منكم
ألا يكون بالصفحة شكر أو ثناء أو مجاملة أو خطأ فى حق الغير
وذلك حتى يتسنى للمتصفح ربط المواضيع ببعضها
لأن المتصفح عايز المعلومة فقط ميلزموش التعليقات الأخرى
أقول ذلك وأعتز كثيرا وأرجو ألا أفهم خطأ

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووور يا اخي وجزاك الله خيرا

الأخوة والأخوات
تم تطبيق نظام التقويم التربوى الشامل
للصف الأول الأعدادى 2008/2009

قواعد وضوابط التقويم التربوى الشامل
للصف الأول الأعدادى
من الحلقة الإعدادية من التعليم الأساس
DABOON
.................................................. .................................................. ..........
أولا المصطلحات والمفاهيم
يتضمن القرار بعض المفردات الاصطلاحية والتى تعبر عن مفاهيم نورد أهمها فيما يلى :
التقويم الشامل e
هو نظام يَقيم جميع جوانب التعليم : المعرفية والوجدانية والمهارية لدى المتعلم:
الجانب المعرفى s
يقصد به كل ما يتعلمه المتعلم من معارف وحقائق ومفاهيم ومعلومات ، ويقاس هذا الجانب بمهام أداء متنوعة ( تحريرية - شفهية ) وأختبارات تحصيلية بكافة أنواعها.
الجانب المهارى l
يقصد به كل ما يتعلق بالمهارات التى تتصل بالجانب الأدائى أو العملى ، مثل رسم الخرائط والصور والأشكال الهندسية _ بأستخدام بعض الأجهزة _ وكتابة موضوع تعبير وغيرها ..... ويقاس هذا الجانب باستخدام مهام أداء أو بطاقات الملاحظة . حيث يتم تقويم المهارة بطريقتين همــــا :
1- تقويم الناتج النهائى للأداء الذى يقوم به المتعلم.
2- تقويم الخطوات التى يؤديها المتعلم للوصول إلى الناتج النهائى
الجانب الوجدانى m
يقصد به كل ما يتعلق بالمشاعر والعواطف والأنفعالات النفسية مثل الميول والأتجاهات والقيم ، ويقاس هذا الجانب بإستخدام العديد من الأدوات مثل ( الملاحظة والتقرير المكتوب عن المتعلم وتحليل أعماله )
ملف انجاز المتعلم
هو تجميع هادف ومنظم لأعمال المتعلم وإنجازاته فى مجال دراسى معين ، وخلال فترة زمنية محددة ، بغرض تقييم أدائه
أعمال المتعلم Daboon
هو كل ما يقوم به المتعلم من تكليفات وأعمال تحريرية وشفهية ونشاط مصاحب وأداءات مختلفة أثناء الفترة وخارجها وكذلك أنتاج المتعلم وإسهاماته فى الأنشطة والمشروعات الفردية والجماعية فى المجالات الدراسية المختلفة ........
الأنشطة اللا صيفية
هى أنشطة حرة ( خارج المقررات الدراسية) يشارك فيها المتعلم من خلال جماعات النشاط مثل الصحافة والأذاعة والرحلات والتمثيل والكمبيوتر وغيرها من مجالات الهوايات المختلفة فى المدرسة
المهارات الحياتية
هى المهارات التى تساعد المتعلم على ممارسة الحياة اليومية والتعامل بشكل فعال مع بيئته
مهارات التفكير
توظيف المتعلم لقدراته العقلية المختلفة فيما يتعلق بالنقد والأبداع وغيرها لحل المشكلات وإتخاذ القرار
تابعونا
ثانياً الفلسفة والأهداف

ندعوكم غدا من الساعة التاسعة صبحا حتى الحادية عشر ونصف
بمراكز التطوير التكنولجى
بث مباشر عن التقويم التربوى الشامل للصف الأول الأعدادى
بجميع المحافظات

جزيت رضا الله

اليوم وبأستفاضة تامة نوقش التقويم التربوى الشامل
لذا نتوجه بخالص الشكر والتقدير إلى
الأستاذ الدكتور/ حسن محرم
الخبير بمكتب مستشار العلوم
حيث أفاد الجميع فنيا وإدارياً وعلميا
وذلك من خلال الفيديو كنفرس
وقد شاركت جميع المحافظات فى الأسئلة
وعرضت محافظة كفرالشيخ درس الكثافة فلاش
وقد أشاد به المختصين

ملف الأنجاز
أفتح المرفقات
وبالله التوفيق

:022yb4:

أتمنى أن اجد منهج اولى اعدادى لمدراس اللغات (علوم باللغة انجلينزية). وجزاكم الله خيرا عنا جميعا :bosyht9:

:wub:

وشكرررررراB)

:006et4:

أهداف الوحدة الأولى
-التعرف على خواص المادة الفيزيائية والكيميائية
2- تصنيف مجموعة من المواد طبقا لخواصها الفيزيائية والكيميائية
3- تقدير أهمية الحواس فى التعرف على الخواص الفيزيائية للمادة
4- تثبت أن كتلة المادة تظل ثابتة إذا قسمت أو تحولت من حالة لأخرى
5- نستنتج قانون بقاء المادة والطاقة
6- نثبت بالتجربة بعض خواص جزيئات المادة
7- نتعرف على مفهوم العنصر والمركب
8- نقارن بين جزىء العنصر والمركب من حيث التركيب الذرى
9- نتعرف على مفهوم الذرة وتركيبها
10- تصميم تموزج للذرة موضحا تركيبها
11- نستنتج العلاقة بين تركيب الذرة والخواص الكيميائية
12- تصميم نمازج لتركيب جزيئات بعض المواد
13- نتعرف على طريقة توزيع الألكترونات فى الذرة
14- تصميم نموزج للتوزيع الألكترونى لإحدى الذرات
15- نتذكر الرموز والصيغ الكيميائية لبعض المواد
16- نستنتج أن الذرة هى وحدة بناء جميع المواد
17- نقدر عظمة الخالق فى توفير عديد من المواد المختلفة
18- نقدر جهود العلماء وإكتشافاتهم العلمية فى تركيب المادة
أهداف الوحدة الثانية
1- نتعرف على مفهوم الطاقة
2- نتعرف على مصادر الطاقة
3- نستنتج صور الطاقة
4- نوضح بالتجارب تحويل الطاقة الكيميائية إلى صورة أخرى
5- نقارن بين طاقتى الوضع والحركة
6- نقارن بين صور الطاقة المختلفة
7- نتعرف على مفهوم الحرارة
8- نفسر العلاقة بين درجة الحرارة وسرعة الجسيمات
9- نوضح فوائد التكنولوجيا فى الأستفادة من مصادر الطاقة
10- نتعرف على الأثار السلبية للتكنولوجيا
11- نذكر أمثلة للتطبيقات التكنولوجية فى مجال تحولات الطاقة
12- تصميم عمود كهربى بسيط من مواد البيئة المحيطة
13- تصميم دائرة كهربية بسيطة توضح مرور التيار الكهربى
14- نعدد صور الطاقة التى يمكن الحصول عليها من الطاقة الشمسية
15- نقدر عظمة الخالق فى توفير الطاقة فى الكون
أهداف الوحدة الثالثة
1- ملاحظة التنوع فى الكائنات الحية فى بيئتنا
2- وضع خطط لتصنيف الكائنات الحية
3- شرح بعض مبادىء تصنيف الكائنات الحية
4- تصميم جداول تصنف فيها الكائنات الحية فى بيئتك
5- عمل ألبوم لتصنيف بعض الكائنات الحية فى بيئتك
6- أستخدام المجهر فى فحص الكائنات الحية
7- نستنتج أن النوع هو الوحدة الأساسية لتصنيف الكائنات الحية
8- نتعرف على مفهوم التكيف
9- المشاركة مع الذملاء فى أسباب التكيف
10- نتعرف على أنواع التكيف
11- تقديم أدلة على التكيف فى الكائنات الحية
12- تحلل الملائمة الوظيفية لأنواع مختلفة وطريقة المعيشة والتغذية
13- نتعرف على بعض الحيوانات المنقرضة وأسباب أنقراضها
14- نتعرف على المزيد من أسباب تكيف الكائنات الحية
15- نتفهم أسباب البيات الشتوى والخمول الصيفى وهجرة الطيور
16- نقارن بين النباتات المائية المغمورة والنباتات الصحراوية
17- نعدد أهم مظاهر التكيف فى الجمل موضحا أنواعها
18- نقدر عظمة الخالق سبحانه وتعالى وطلاقة قدرته

السلام عليكم
انا حاسه اني ماليش مكان في المنتدي هنا لانه كله للمدرسين
ومش لاقيه حاجه اقدر اشارك فيها
بس انا انضميت للمجموعه ولو حتي اسما بس لاني مش هقدر اجيب الحاجات اللي بتجيبوها لاني مش بشتغل لسه ومعنديش الخبره زي اللي عندكو
انا عموما خريجه تربيه عام قسم بيولوجي ومستنيه الشغل طبعا (وشكلي هستني كتييير):(
بس بحاول علي قد مااقدر اقرا عن الماده وان شاء الله لو لقيت حاجه مفيده هجيبها
بس يارب اقدر
طولت عليكو
شكرا لسعه صدركم

السلام عليكم

انا حاسه اني ماليش مكان في المنتدي هنا لانه كله للمدرسين
ومش لاقيه حاجه اقدر اشارك فيها
بس انا انضميت للمجموعه ولو حتي اسما بس لاني مش هقدر اجيب الحاجات اللي بتجيبوها لاني مش بشتغل لسه ومعنديش الخبره زي اللي عندكو
انا عموما خريجه تربيه عام قسم بيولوجي ومستنيه الشغل طبعا (وشكلي هستني كتييير):(
بس بحاول علي قد مااقدر اقرا عن الماده وان شاء الله لو لقيت حاجه مفيده هجيبها
بس يارب اقدر
طولت عليكو

شكرا لسعه صدركم
بالنسبة لانتظار الشغل هتستنىكتيييييييييييييييييييييييييييييير
أما بالنسبة للمشاركات فمؤهلك يمكنك من إفادة الكثير فأنا لست متخصصاً فى العلوم ولكنى مضطر لفهم منهج الصف الأول الإعدادى لأننى أذاكر لابنة أختى

بالنسبة لانتظار الشغل هتستنىكتيييييييييييييييييييييييييييييير
أما بالنسبة للمشاركات فمؤهلك يمكنك من إفادة الكثير فأنا لست متخصصاً فى العلوم ولكنى مضطر لفهم منهج الصف الأول الإعدادى لأننى أذاكر لابنة أختى

ههههههههههه
الله يطمنك

ربنا يوفقها ان شاء الله

شكراااااااااااااا استاذ محمد والاستاذه اميمه علي مجهودكم الرائع
جزاكم الله عنا كل خير

انت فييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ن ين يا استاذ محمد لاحرمنا الله من ابداعك هو صحيح ابداع كتب ولكن الاستفاده منه مستمره
لكن نريد التواصل مع حضرتك وارائك وكتاباتك شكرجزيلا لك ولابننا الفاضل اسلام سلمه الله من كل سوء
وللاستاذه الفاضله اميمه وابنتنا الاء

شكرا على مجهودك العظيم

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووور

السلام عليكم

انا حاسه اني ماليش مكان في المنتدي هنا لانه كله للمدرسين
ومش لاقيه حاجه اقدر اشارك فيها
بس انا انضميت للمجموعه ولو حتي اسما بس لاني مش هقدر اجيب الحاجات اللي بتجيبوها لاني مش بشتغل لسه ومعنديش الخبره زي اللي عندكو
انا عموما خريجه تربيه عام قسم بيولوجي ومستنيه الشغل طبعا (وشكلي هستني كتييير):(
بس بحاول علي قد مااقدر اقرا عن الماده وان شاء الله لو لقيت حاجه مفيده هجيبها
بس يارب اقدر
طولت عليكو

شكرا لسعه صدركم

الأن التعاقد مفتوح تقدمى بطلب لأقرب إدارة تعليمية

714 ألف معلم يصرفون الذيادة الجديدة فى الكادر مع مرتب ديسمبر إنشاء الله
صرح الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم الخميس بانه سيتم تخصيص الاثنين القادم للرد على جميع الشكاوى التى تلقاها موقع الوزارة عقب ظهور نتيجة كادر المعلمين الأحد الماضى ..مؤكدا أنه سيتم إزالة الشكاوى وإبلاغ أصحابها ولن يضار أحد لان ما حدث كان فقط نتيجة أخطاء فى التسجيل
واضاف الوزير ان خطة الوزارة تقوم على النهوض بجميع عناصر العملية التعليمية فى مصر من الطالب الى المدرس والمناهج التعليمية والادارة .
وقال ان نتائج تأهل اكثر من 380 الف مدرس اجتازوااختبارات التأهل المهنى التى اقامتها الاكاديمية التعليمية التابعة للوزارة قد اعتمدت ويمكن للناجحين الدخول على موقع الوزارة بعد ادخال الرقم الخاص بهم من صباح الغد للحصول على شهادة النجاح والتى تؤهله لزيادة المرتب بنسبة من 50 الى 65% كما يعرف مواعيد الترتيب لعقد الدورات التالية .
وقال إن تنائج الاختبارت والتى اجتازها كل مدرس فى ثلاث قدرات تغطى اللغة العربية والمواد التربوية ومادة التخصص قد طمأنت المسؤلين على مستوى المعلم المصرى حيث وصلت نسبة النجاح ل85.9% وهو رقم مميز وتم تصحيح إجابات المئة سؤال عن طريق المسح الضوئى والكمبيوتر .
وليمكن لبقية المعلمين الذين امتنعوا عن اجتياز هذه الاختبارات دخول الدورة الجديدة والتى ستعقد فى اغسطس القادم كما يستطيع المدرسون الجدد الذين التحقوا بالوزارة حديثا وعددهم 70 الف دخول المرحلة الاولى للتأهل بعد عام اذا كان حاصلا على مؤهل تربوى وبعد ثلاث سنوات اذا كان حاصلا على مؤهل عالى واجتاز دورة تربوى .
وقال وزير التعليم إن عملية تطوير المناهج الدراسية بدأت منذ ثلاث سنوات وستستمر لعدة سنوات قادمة مع توفير الكتاب المدرسى

افكار جميلة جدا
ومشاركات اجمل واجمل
والى المزيد

تسكين المعلمين وزيادة في المرتب تصل الي *٠٥١‬٪* ‬مع مرتب* ‬ديسمبر
* ‬تدريب الراسبين الكترونيا والاختبارات أغسطس القادم كتب محمود كامل*:‬
يتم تسكين ما يقرب من *٥١٧ ‬الف* ‬معلم بالمرحلة الثانية لكادر المعلمين خلال ايام*.. ‬ليحصلوا علي زيادة ما بين *٠٥‬٪* ‬الي *٠٥١‬٪* ‬مع مرتب شهر ديسمبر وفقا للدرجة الوظيفية لكل معلم*.. ‬
كان *٠٣٨ ‬الف معلم قد ادوا الامتحان وبلغت نسبة النجاح *٩.٥٨‬٪*.. ‬وتقوم الاكاديمية المهنية للمعلمين باعداد تقرير عن اخطاء المعلمين في تدوين بياناتهم وعلاقتها بالنتائج الخاطئة لاختبارات المرحلة الثانية للكادر*..‬
حيث يتم عرض التقرير امام مجلسي الشعب والشوري،* ‬صرح بذلك د*. ‬محمود عابدين رئيس الاكاديمية المهنية للمعلمين*.. ‬وقال ان عدد المعلمين المتظلمين بلغ* ٩٧ ‬الفا و*٠٠٧ ‬معلم*.. ‬بينهم *٠٢ ‬الفا لم يقوموا بتسجيل كود الاختبار*.. ‬واكد ان نسبة من رسبوا في جميع الفروع لم تتعد *٩.٠‬٪* ‬كما ان معظم التظلمات جاءت في فرع اللغة العربية*.‬
واوضح ان المعلمين الذين لم يجتازوا الاختيار سيتم تدريبهم الكترونيا من خلال موقع الوزارة علي الانترنت واقراص مدمجة* »‬c.d*«.‬
بالاضافة الي القنوات التعليمية والفيديو كونفرانس مع اعطاء المعلمين مادة تدريبية ورقية تم اعدادها بواسطة خبراء معتمدين علي ان يؤدوا الامتحانات اغسطس القادم*. ‬وقال ان التعديل في النتيجة بعد مراجعة التظلمات سيكون تعديلا طفيفا*.‬

الخبر مهداه لكل من شارك معنا بإيجابيه ، والله ولى التوفيق

شكرا لكم على المجهود الجبار

كل الروابط بتاعة البور بوينت مش شغالة وشكرا علي المجهود

وزير التربية والتعليم*:‬* ‬تسگين المعلمين الناجحين في اختبارات الگادر فورا
زيادةبالمرتبات تتراوح بين *٠٥‬٪* ‬إلي *٠٥١‬٪* ‬من الأجر الأساسي كتب أحمد الطحاوي*:‬

أصدر الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم امس قرارا باجراءات تسكين المعلمين الذين اجتازوا بنجاح الاختبارات الخاصة بتطبيق المرحلة الثانية من كادر المعلمين وحصولهم علي شهادة الصلاحية من الاكاديمية المهنية للمعلمين* .. ‬يبدأ اعتبارا من اول ديسمبر الحالي تسكين المعلمين في وظائفهم الجديدة مع احتفاظهم بالاجور التي كانوا يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الاجر المقرر للوظائف المنقولين اليها كما يبدأ من اول ديسمبر صرف البدل النقدي لهؤلاء المعلمين تحت مسمي بدل الاعتماد وتتراوح قيمته مابين *٠٥‬٪* ‬من الاجر الاساسي حتي* ‬*٠٥١‬٪* ‬طبقا للدرجة الوظيفية*. ‬وفي لقائه بقيادات الوزارة ومديري المديريات التعليمية بالمحافظات عبر شبكة الفيديو كونفرانس اكد الوزير ان المعلمين الذين تقدموا بتظلمات من نتيجة اختبارات الكادر سوف يحصل كل منهم علي حقه ومستحقاته كاملة اعتبارا من اول ديسمبر الحالي ايضا*.‬*
فى إطار الاجتماعات الدورية لمعالي الوزير بالقيادات التعليمية، التقى الأستاذ الدكتور يسرى صابر الجمل وزير التربية والتعليم وقيادات الوزارة بالسادة مديري مديريات التربية والتعليم بالمحافظات عبر شبكة الفيديو كونفرانس.
وبعد أن وجه معاليه التهنئة للحضور بقرب حلول عيد الأضحى المبارك، أكد سيادته على تفعيل المتابعة الميدانية من جميع القيادات بالمديريات والإدارات التعليمية، للتأكد من تنفيذ القرار رقم 591 لسنة 1998م، الخاص بمنع استخدام العنف فى المدارس، مؤكدًا على ضرورة المحافظة على رسالة المدرسة التربوية الجاذبة للطلاب وتفعيل أدوات جذب غير تقليدية، كالمحاضرات والمجموعات المدرسية، واستخدام موقع الوزارة على شبكة الإنترنت، والأنشطة المصاحبة للطالب، للعمل على إيجاد صيغ أكثر تفاعلاً بين الطالب والمدرسة، مشددًا على أن يكون اليوم الدراسي يومًا كاملاً، و التأكد من وصول الكتب الدراسية والدليل المصاحب لها إلى جميع المعلمين، حيث يساعد الدليل المعلم على اختيار طريقة التدريس المناسبة و الأنشطة المصاحبة لموضوع الدرس، في ظل التوجه نحو التعلم النشط والتقويم الشامل وتطبيق المعايير التي حددتها لجنة تطوير المناهج.
وعن التعاقد لوظيفة معلم مساعد، أكد معاليه على ضرورة انتهاء المديريات من التعاقدات، وفقا لأحكام القانون 155 لسنة 2007 ولائحته التنفيذية، والالتزام الكامل بالمعايير التي حددتها الوزارة و أساسها الإعلان والمفاضلة وسنة التخرج والتقدير والأولوية لمن كان يعمل سابقًا، وكذلك حصر الاحتياجات الإضافية لكل محافظة.
وعن تطبيق المرحلة الثانية من كادر المعلمين، أوضح معالي الوزير أنه تم فحص جميع الشكاوى الواردة من المعلمين بواسطة خبراء المركز القومي للامتحانات، والتي ترجع جميعها إلى أخطاء من المعلمين فى إدخال رقم الجلوس أو الكود الخاص بالمعلم أو البيانات الأساسية أو عدم التسجيل للجلوس للامتحان، وبلغت نسبة النجاح الإجمالية 92.1% من اجمالى عدد 829.922 معلماً تقدموا للامتحان مؤكدًا على أن هذه النسبة تعنى كفاءة المعلم المصري وتمكنه من المهارات الأساسية لممارسة مهنة التدريس.
وأكد سيادته على صدور القرار الوزاري رقم 397 بتاريخ 30/11/2008م، والخاص بتسكين المعلمين، والذي ينص فى مادته الأولى، على تسكين المعلمين والموجهين والإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وإخصائيي التكنولوجيا وإخصائيي الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات، ومن كان يشغل إحدى هذه الوظائف وتم الحاقه للعمل فى وظائف الإدارة بالمدارس والإدارات التعليمية وديوان عام الوزارة والجهات التابعة لها، على الدرجات الوظيفية المنصوص عليها بقانون الكادر الخاص، وصرف البدل النقدي المقرر بالقانون.
http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/E538C2C7-7527-4910-94BA-707B81DFDCEF/0/021220087.jpghttp://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/9E9E57D8-CB30-4AB3-8F8D-760BAB630DEF/0/021220086.jpghttp://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/3C0343D1-563E-4508-9FFA-E608AB21D210/0/021220085.jpg

http://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/0EF0FEC5-3E27-4919-8AE2-6801BF285FEC/0/021220084.jpghttp://knowledge.moe.gov.eg/NR/rdonlyres/1204E2E8-4EA3-4C56-BD55-9E96E0BAA561/0/021220082.jpg


كما ينص القرار فى مادته الثانية على أن يصدر المحافظون القرارات اللازمة لنقل المعلمين ممن تنص عليهم المادة الأولى إلى الوظيفة المستحقة لكل منهم ومنحهم بدل الاعتماد مع مراعاة ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلى وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة على أن يكون تاريخ العمل بقرارات النقل واستحقاق بدل الاعتماد اعتبارا من 1/12/2008م.
كما أكد سيادته على ضرورة متابعة المدارس الخاصة والمدارس الدولية فيما يتعلق بسن القبول بالصف الأول الابتدائى، مشدداً على التأكد من عدم النزول بسن الالتحاق دون الخمس سنوات ونصف لمن يتقدم للالتحاق من الآن.
واستعرض السادة مديرو المديريات ما تم اتخاذه من إجراءات تنفيذيه، للقرار الوزاري 591، والتعاقد مع 75000 معلم مساعد، وكذلك استعداد المديريات التعليمية لاختبارات نصف العام.

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اتوجه الي أخواني وأخواتي أعضاء المنتدى والي كل الأمه الإسلاميه
والعربية بتحية خاصة وتهنئة حارة بمناسبة عيد الأضحي المبارك أعاده الله
علينا جميعا بالخير والسعادة والهناء واإنتصار علي أعدائنا
وكل عام وأنتم بخير

اشكركم جدا على هذا المجهود الرائع

ياأستاذ محمد نرجو المراجعة النهائية في علوم 3 ع وشكراً

جزاكم الله خيرا

ارجوا الرد وبسرعة
اريداجابةالنموذج 1 حتى 20
فى العلوم

زملائى الأعزاء مفيش اى خبر عن منهج الصف الأول اعدادى ترم تاني

أريد منهج العلوم للصف الاول العدادى الترم الثانى

مجهود رائع

عندى الكثير من فلاشات العلوم لكن الموقع مش عايز يرفعها

الأفاضل الكرام
عزراً لأنقطاعى الفترة الماضية
وكل عام وانتم بخير

ارجو الانضمام

مشكور اخى الكريم

نسترعى أنتباه السادة مدرسى مادة العلوم (المرحلة الأعدادية )
تم حزف بعض موضوعات من الوحدة الثالثة ( التصنيف ) مقرر الصف الأول الأعدادى لنصف العام الدراسى
تم تعديل منهج الصف الثانى ( وسنوافيكم بالعناوين لاحقاً)
الصف الثالث كما هو إنشاء الله
http://biala.ahlamontada.net/index.htm

السلام عليكم
إخواني
فيه أخبار عن منهج الصف الثاني الإعدادي الجديد؟
اللي عيعرف حاجه يا ريت يعرفنا بيها

نسترعى أنتباه السادة مدرسى مادة العلوم (المرحلة الأعدادية )

تم حزف بعض موضوعات من الوحدة الثالثة ( التصنيف ) مقرر الصف الأول الأعدادى لنصف العام الدراسى
تم تعديل منهج الصف الثانى ( وسنوافيكم بالعناوين لاحقاً)
الصف الثالث كما هو إنشاء الله
http://biala.ahlamontada.net/index.htm


نسترعى أنتباه السادة مدرسى مادة العلوم (المرحلة الأعدادية )
تم حزف الدرس الثانى من الوحدة الأولى فقط مقرر الصف الأول الأعدادى لنصف العام الدراسى
تم تعديل منهج الصف الثانى ( وسنوافيكم بالعناوين لاحقاً)
الصف الثالث كما هو إنشاء الله
http://biala.ahlamontada.net/index.htm (http://biala.ahlamontada.net/index.htm)

أنتبه
نسترعى أنتباه السادة مدرسى مادة العلوم (المرحلة الأعدادية )
تم حزف الدرس الثانى من الوحدة الأولى فقط مقرر الصف الأول الأعدادى لنصف العام الدراسى
تم تعديل منهج الصف الثانى ( وسنوافيكم بالعناوين لاحقاً)
الصف الثالث كما هو إنشاء الله
http://biala.ahlamontada.net/index.htm (http://biala.ahlamontada.net/index.htm)

جديد منهج الصف الثانى
http://biala.ahlamontada.net/index.htm
الجدول الدوري

التكاثر في الكائنات الحية .
التكاثر في النباتات الزهرية.
التكاثر في الإنسان .
الصوت .
الضوء .

أين منهج الصف الثاني الإعدادي 2010

جزاك الله خيرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااا

أنتبه

نسترعى أنتباه السادة مدرسى مادة العلوم (المرحلة الأعدادية )
تم حزف الدرس الثانى من الوحدة الأولى فقط مقرر الصف الأول الأعدادى لنصف العام الدراسى الأول وتم إضافة العمود البسيط
تم تعديل منهج الصف الثانى ( وسنوافيكم بالعناوين لاحقاً)
الصف الثالث كما هو إنشاء الله
http://biala.ahlamontada.net/index.htm (http://biala.ahlamontada.net/index.htm)
تم حزف الدرس الثانى من الوحدة الأولى فقط مقرر الصف الأول الأعدادى لنصف العام الدراسى الأول وتم إضافة العمود البسيط
تم تعديل منهج الصف الثانى ( وسنوافيكم بالعناوين لاحقاً)
الصف الثالث كما هو إنشاء الله

تصنيف العناصر ، مندليف - موزلى ، تحديد موقع العنصر
خاصية الحجم الذرى ، السالبية الكهربية ، المركبات القضبية ، الخاصية الفلزية واللافلزية ، تدرج الخواص
تفاعل الفزات مع الأحماض ، تفاعل الفلزات مع الأكسجين ، تفاعل الأكاسيد القاعدية ، الخواص الكيميائية للفلزات
مجموعات فلزات الأقلاء ، فلزات الأقلاء الأرضية ، الهالوجينات ، الغازات الخاملة
الماء وملوثاته

توزيع منهج علوم الصف الأول الأعدادى
فصل دراسى أول 2009/2010
الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها)
1- المادة وخواصها ( من 26/9/2009 إلى 1/10/2009) فترتان
2- تركيب المادة ( من 3/10/2009 إلى 8/10/2009) فترتان (يتخللها أجازة 6 أكتوبر )
3- التركيب الذرى للمادة ( من 10/10/2009 إلى 15/10/2009 ) فترتان
تابع التركيب الذرى ( من 17/10/2009 إلى 22/10/2009) فترتان
مراجعة الوحدة الأولى
الوحدة الثانية ( الطــــاقة )
1- الطاقة : مصادرها وصورها ( من 31/10/2009 إلى 5/11/2009) فترة
2- تحولات الطاقة ( من 7/11/2009 إلى 12/11/2009 ) فترة
3- الطاقة الحرارية ( من 14/11/2009 إلى 19/11/2009 ) فترة
مراجعة الوحدة الثانية
الوحدة الثالثة ( تنوع الكائنات الحية )
1- تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها ( من 21/11/2009 إلى 10/12/2009) 4 فترات يتخللها أجازة عيد الأضحى المبارك
2- التكيف وتنوع الكائنات الحية ( من 12/12/2009 إلى 24/12/2009 ) 3 فترات
3- التكيف واستمرار الحياة ( من 19/12/2009 إلى 31/12/2009 ) فترتان
مراجعة عامة ( من 2/1/2010 إلى 7/1/2010 ) فترتان عيد الميلاد 7/1/2010
الأمتحان العملى 9/1/2010 إلى 14/1/2010
امتحان نصف العام 16/1/2010 إلى 21/1/2010
اجازة نصف العام 23/1/2010 إلى 5/2/2010

http://www.wonderhowto.com/how-to/video/how-to-prepare-animal-and-plant-cells-slides-212267/

الخليه http://www.youtube.com/watch?v=zufaN_aetZI

http://www.wonderhowto.com/how-to/video/how-to-prepare-animal-and-plant-cells-slides-212267/

الخليه http://www.youtube.com/watch?v=zufaN_aetZI
خالص الشكر والتقدير

جزاك الله خيراً أخى على هذا الموضوع . وادعوا الاخوة لتلبية هذه الدعوة الكريمة .

اتمنى مشاركة الاستاذ احمد حمدى

كل عيد
والخير دربك وممشاك
والبسمة دائما ما تفارق شفاك
وجنة ربي هي سكناك
اختبارات كادر المعلمين بـ«البصمة الإلكترونية»
أعلن الدكتور يسرى الجمل، وزير التربية والتعليم، إجراء اختبارات كادر المعلمين باستخدام البصمة الإلكترونية، فى المستقبل القريب بعد اتفاق بين وزارتى «الاتصالات» و«التعليم» يقضى بتطبيق هذه التقنية الحديثة.
وقال الجمل فى تصريحات صحفية أمس إن الوزارة تهدف من وراء استخدام البصمة الإلكترونية، القضاء على الأخطاء التى وقع فيها المعلمون عند التسجيل وإدخال الرقم السرى، والرقم الكودى، والرقم القومى.
وأضاف أن الوزارة حريصة على نجاح كل من سجل نفسه فى اختبارات الكادر، وتابع: «الهدف ليس مادياً بقدر ما هو تنمية مهارات المعلم»، موضحاً أن النظام الجديد سيبدأ مع إجراء اختبارات التعيين لـ ١٥٥ ألف معلم مساعد، تم التعاقد معهم.
وأشار الجمل إلى أن الوزارة ستقوم بصرف كارت ذاكرة «فلاشة» لكل معلم مساعد، يستطيع من خلالها أداء الامتحان والتعامل مع جهاز الكمبيوتر عقب التأكد من شخصيته من خلال بصمة اليد، بالإضافة إلى أن الرقم الخاص سيمكن المعلم فى أى مكان بالجمهورية من مراجعة بياناته والتأكد منها.
وأوضح أن المعلم سيظهر له الاختبار المناسب من خلال تقنية «بنك الأسئلة»، لافتاً إلى أنه مع نهاية المدة الزمنية المحددة للاختبار يستطيع المعلم معرفة النتيجة الخاصة به مباشرة.
وأكد أن اختبارات كادر المعلمين التى أجريت إلكترونياً سيتم استخدامها فى إعداد «بنك الأسئلة» للثانوية العامة فى نظامها الجديد، وأضاف أن أكاديمية المعلمين ستنفذ برامجها وخططها بالكامل إلكترونياً، مشيراً إلى أن صندوق تمويل المشروعات التعليمية يدعم الأكاديمية مادياً وفنياً، من خلال عدد كبير من الأساتذة والمتخصصين فى هذا المجال.
المصدر
جريدة المصرى اليوم

جزاكم الله خير بس الروابط الباور بوينت غير فعالة ارجو اعادة رفعها

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا محتاج مزكرة علوم اولي اعدادي ترم اول ضروري ولكم جزيل الشكر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا محتاج مزكرة علوم اولي اعدادي ترم اول ضروري ولكم جزيل الشكر
مادة العلوم للصف الأول الأعدادى
الوحدة الأولى
المـادة وتركيبها
الدرس الأول المادة وخواصها
المادة: هى كل ماله كتلة وحجم (يشغل حيز من الفراغ)
كل ما يحيط بنا فى أى مكان هو مادة
تختلف المواد عن بعضها فى بعض الصفات مثل اللون والطعم والرائحة
قديكون الأختلاف بين مادة وأخرى فى (لونها وطعمها أو رائحتها أو فيها جميعاً)
أمثلة
يمكن إستخدام اللون للتمييز بين كل من ( الحديد – الفضة – الذهب)
استخدام التذوق بين كل من (ملح الطعام – السكر – الدقيق)
استخدام الرائحة فى التمييز بين (زيت الطعام – العطر – الخل)
ملحوظة
هناك مواد ليس لها لون ولا طعم ولا رائحة مثل( الماء – الأكسجين) فنفرق بينهما من حيث خواص اخرى
1- الكثافة 2- الصلابة 3- درجة الأنصهار 4- التوصيل الكهربى 5- درجة الغليان 6- التوصيل الحرارى
1- المادة والكثافة
الكثافة: هى كتلة وحدة الحجوم من المادة أو كتلة 1سم3 من المادة

الكتلـة (جم)
الكثافة (جم/ سم3) = ــــــــــــــــــــــــــــ
الحجم ( سم3)
تجربة : ( توضح أختلاف المواد فى الكثافة )
1- نحضر قطعة من الشمع ، مسمار حديد ، قطعة ثلج ، قطعة خشب ، قطعة فلين ، قطرات من زيت الطعام
2- ضعهم فى حوض به ماء ولاحظ ماذا يحدث.
الملاحظة - المواد ذات الكثافة الأقل من الماء تطفو فوق سطح الماء فى حين أن المواد ذات الكثافة الأكبر من الماء تغوص.
الأستنتاج - الكتل المتساوية من المواد المختلفة لها حجوم مختلفة كما أن الحجوم المتساوية من المواد المختلفة يكون لها كتل مختلفة .
يرجع ذلك ( لإختلاف المواد فى الكثافة )
مثال فى تجربة لتعين كثافة سائل عمليا سجلت النتائج الآتية:
كتلة الكأس الزجاجى فارغة = 57 جم
كتلة الكأس وبها السائل = 135 جم
حجم السائل فى المخبار المدرج = 100 سم3
أحسب كثافة السائل
كتلة السائل = السائل وبه الكتلة – كتلة الكأس فارغة
كتلة السائل = 135 – 75 = 60 جم
الكتلة 60
كثافة السائل= ــــــــــــ = ـــــــــ = 0.6 جم/ سم3
الحجم 100
مثال : فى تجربة عملية لإيجاد كثافة النحاس سجلت النتائج الآتية:
كتلة قطعة النحاس = 176 جم ، حجم قطعة النحاس بإستخدام المخبار المدرج = 20سم3
الأجابة: الكتلة 176
كثافة مادة النحاس ى= ــــــــــــ = ـــــــــ = 8.8 جم/ سم3
الحجم 20
مثال : فى تجربة لتعيين كثافة قطعة من الفلين أخذت النتائج الآتية:
حجم الماء والغامر = 110 سم3 ، حجم الماء والغامر وقطعة الفلين = 190 سم3 ، كتلة قطعة الفلين = 20 جم
أحسب كثافة قطعة الفلين
الأجابة: حجم قطعة الفلين = 190 – 110 = 80 سم3
الكتلة 20
كثافة الفلين = ــــــــــــ = ـــــــــ = 0.25 جم/سم3
الحجم 80
تطبيقات على الكثافة
1- عدم إستخدام الماء فى إطفاء حرائق البترول
2- استخدمت فى الكشف عن غش المواد
علل :
1- يطفو الجليد فوق سطح الماء ..... ( لأن كثافة الجليد أقل من كثافة الماء)
2- يغوص مسمار من الحديد وضعه فى المائ ..( لأن كثافة المسمار أكبر من كثافة الماء)
شكر خاص للأستاذة أميمة عرفات على هذا الجهد
الدرس الثانى المادة ودرجة الأنصهار
تجربة : توضح العلاقة بين المادة ودرجة الأنصهار
الخطوات- 1- ضع ثلجاً مجروش وبجواره ترمومتر وضعهما فى حمام مائى.
3- عندما يبدء الثلج فى الأنصهار قم بإبعاد الحمام المائى عن اللهب وسجل القرائة.
4- كرر العمل السابق مع استخدام شمع بدلا من الثلج وسجل قرائة الترمومتر
الملاحظة : تختلف درجة انصهار الثلج عن الشمع فينصهر الثلج قبل الشمع
الأستنتاج : كل مادة لها درجة إنصهار مختلفة عن المواد الأخرى
درجة الأنصهار – هى درجة الحرارة التى عندها تتحول المادة من الحالة الصلبة على الحالة السائلة
الأنصهار – هو تحول المادة من الحالة الصلبة على الحالة السائلة
ملحوظة : بعض المواد درجة إنصهارها منخفضة مثل الشمع والزبد والثلج والبعض الآخر درجه إنصهاره مرتفعة مثل الحديد والألمونيوم . والنحاس وملح الطعام.
درجة الغليان تعتمد على الضغط وتزداد نقطة الغليان بزيادة الضغط
تطبيقات على درجة الأنصهار
علل : 1- يقوم الصناع بصهر المعادن والمواد الصلبة ...... ( حتى يسهل تشكيلها )
2- تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم أو الصلب الذى لا يصدأ ...( لإرتفاع درجة إنصهارها )
3- استخدام درجة الغليان فى فصل مكونات زيت البترول ...( لأن كل مادة لها درجة غليان خاصة بها)
4- تستخدم أوانى الضغط أحياناً فى طهى الطعام ....( لأنها ترفع درجة الضغط فتزداد درجة الغليان فيطهى الطعام سريعاً.
ملحوظة : يمكن التعرف على المادة وتمييزها أو فصلها عن مادة أخرى من خلال ( درجة الغليان)
درجة الغليان: هى درجة الحرارة التى عندها تتحول المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية.
الغليان : هى تحول المادة من حالة صلبة الى حالة سائلة
نقطة الغليان : هى الدرجة التى يكون عندها ضغط البخار للمادة مساويا للضغط الجوى
الصلابة:
1- بعض المواد الصلبة تكون لينة فى درجات الحرارة العادية مثل المطاط
2بعض المواد تحتاج الى تسخين لكى تلين ويسهل تشكيلها مثل المعادن.
3- هناك مواد صلبة لا تلين بالحرارة مثل الفحم والكبريت ولا تقبل التشكيل
التوصيل الكهربى:
1- بعض المواد جيدة التوصيل مثل المعادن وبعض أنواع المحاليل مثل محاليل الأحماض والقلويات.
2- بعضها لا توصل التيار الكهربى مثل الغازات وبعض المحاليل مثل محلول السكرفى الماء وكلوريد الهيدروجين فى البنزين وبعض العناصر الصلبة مثل الكبريت والفسفور.
التوصيل الحرارى :
1- تختلف المواد فى قدرتها على التوصيل الحرارى فهناك مواد رديئة التوصيل مثل الخشب والبلاستك ومواد جيدة التوصيل للحرارة مثل الحديد والنحاس والألمونيوم
تطبيقات صناعية:
1- تصنع أسلاك الكهرباء من النحاس أو الألمونيوم
2- تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم
3- تصنع مقابض أوانى الطهى من الخشب أو البلاستيك
4- يصنع مقبض المفك من الخشب فى حين يصنع المفك نفسه من الصلب
المعادن والنشاط الكيميائى:
1- يختفى بريق بعض المعادن إذا تركت معرضة للهواء
2- مثال لعناصر نشطة كيميائياً ( البوتاسيوم ، الصوديوم) تتفاعل مع الأكسجين بمجرد تعرضها للهواء الرطب
3- مثال لعناصر تتفاعل مع الأكسجين بعد فترة ( الحديد والألمونيوم والنحاس) لأنها أقل نشاطاً
4- الذهب والفضة والنيكل كروم أقل نشاطاً لذا يصعب تفاعلها مع الأكسجين ويطلى بها المواد القابلة للصدأ
تطبيقات صناعية:
1- طلاء الكبارى المعدنية وأعمدة الأنارة بين الحين والأخر لحمايتها من الصدأ
2- تغطية قطع غيار السيارات من الشحم لحمايتها من الصدأ
3- غسل أوانى الطهى المصنوعة من الألمونيوم بجسم خشن لإزالة الطبقة المتكونة
المادة والطاقة
المادة يمكن أن تتحول من حالة إلى حالة أخرى عن طريق فقد أو أكتساب طاقة
مثال : دورة الماء فى الطبيعة وتحولات المادة من صورة الى أخرى ولكن هل تتغير المادة بتغير حالتها.
لمعرفة ذلك يجب أن نجرى النشاط التالى :
تجربة (1) : أحضر قطعة شمع ثم عين كتلتها بإستخدام الميزان
قم بتجزئة الشمعة ثم عين كتلتها مرة أخرى
ضع الشمع المجزء فى جفنة فوق لهب حتى ينصهر .. ثم عين كتلتها مرة أخرى.
المشاهدة: كتلة الجفنة وبها الشمع الصلب = يساوى كتلة الجفنة وبها الشمع المجزء = كتلة الجفنة وبها
الشمع المصهور.
الأستنتاج: كتلة المادة تظل ثابتة إذا ما تم تقسيمها أو تحولت من حالة إلى أخرى .
تجربة (2): عين كتلة من الشمعة والجير الصودى بأستخدام الميزان .
أشعل الشمعة فى أنبوبة زجاجية وضع عليها الجير الصودى .
أطفأ الشمعة وعين كتلتها والجير الصودى مرة أخرى .
المشاهدة : زيادة كتلة الجير الصودى وتقل كتلة الشمعة .
التفسير: تزداد كتلة الجير الصودى نتيجة امتصاصها غاز ثانى أكسيد الكربون وبخار الماء الناتج من
الشمعة
والزيادة فى كتلة الجير الصودى أكبر من النقص فى كتلة الشمعة . لأن الشمعة عبارة عن كربون
وهيدروجين أتحدا بأكسجين الهواء لتكوين ثانى اكسيد الكربون وبخار الماء
الأستنتاج: المادة لا تستحدث من العدم
قانون بقاء المادة : المادة لا تفنى ولا تستحدث من العدم ولكن يمكن تحويلها من صورة الى أخرى
الطــــــاقة
الطاقة: هى القدرة على بذل شغل أو أحداث تغير .
وحدة قياس الطاقة : تقاس بوحدات مثل ( الجول و السعر)
نتيجة تطور المجتمعات الإنسانية حدث تطور كبير فى الحصول على مصادر الطاقة من الفحم الى البترول . ثم بدائل مثل طاقة الرياح . طاقة المد والجزر . الطاقة الشمسية . طاقة مساقط المياه . الوقود الحيوى
مثال :
1- تحويل الماء من الحالة السائلة الى بخار بالتسخين ( حيث يلزم أكتساب كمية من الطاقة الحرارية تظهر فى أرتفاع درجة الحرارة وتحوله الى بخار .
2- تحويل الماء السائل الى ثلج بالتبريد ( حيث تختفى كمية من الطاقة فى صورة أنخفاض فى درجة حرارته تدريجيا )
صور الطاقة وتحولاتها
أمثلة صور الطاقة
1- ميكانيكية 2- كهربية 3- صوتية 4- مغناطيسية
5- شمسية 6- رياح 7- مد وجزر

أمثلة لبعض تحولات الطاقة
1- دلك الفلين بشدة الطاقة المستخدمة حركية الطاقة الناتجة حرارية
2- أضائة مصياح الطاقة المستخدمة كهربية الطاقة الناتجة ضوئية
3- اشتعال البنزين الطاقة المستخدمة كيميائية الطاقة النتاتجة ضوئية
تجربة (3) : لمعرفة بقاء الطاقة وتحولاتها
الخطوات : كون دائرة كهربية مغلقة
المشاهدة: وجود أكثر من صورة طاقة مثل (كهربية –حرارية –مغناطيسية – ضوئية)
الأستنتاج: تحول الطاقة من صورة الى أخرى مثل تحول الطاقة الكهربية الى طاقة حرارية
قانون بقاء الطاقة
الطاقة لا تفنى ولا تستحدث ولكن يمكن تحويلها من صورة لأخرى
المادة والطاقة
1- كان الناس يعتقدون أن الطاقة والمادة شيئان مختلفان
2- أثبتت الأبحاث أن أنبعاث الطاقة يصاحبه نقص فى كتلة المادة
3- دور العلماء فى دراسة التحولات بين المادة والطاقة
فى عام1905 أعلن العالم بلانك نظريته
نظرية بلانك : يمكن تحويل المادة إلى طاقة والعكس
العلاقة : الطاقة = الكتلة المتحولة (كجم) * مقدار ثابت
أينشتين Daboon : ( أستنتج أن قيمة هذا المقدار = مربع سرعة الضوء )
شكر خاص للأستاذة أميمة عرفات على هذا الجهد
الدرس الرابع
التركيب الذرى للمادة
تتركب المادة جزئيات والجزيئات تتركب من وحدات أصغر تسمى الذرات
الذرة : هى أصغر وحدة بنائية فى المادة يمكن أن تشترك فى التفاعلات الكيميائية
وأستخدمنا رموز تعبر عن العناصر لسهولة دراستها والتعامل معها
أمثلة :
ليثيوم : Li
بوتاسيوم : K
صوديوم : Na
كالسيوم : Ca
ماعنسيوم : Mg
ألومنيوم : AI
خارصين ( زنك) : Zn
حديد : Fe
رصاص : Pb
نحاس : Cu
زئبق : Hg
ذهب : Au
هيدروجين : H
أكسجين : O
نيتروجين : N

نلاحظ :
1- الرمز الموضح يمثل الذرة المفردة للعنصر
2- إذا كان رمز العنصر واحد يكتب كبير (Capital )
3- بعض الرموز يتكون من حرفين
( لأنها تكون مشتركة مع بعض العناصر فى الحرف الأول مثل الكربون والكالسيوم ، فيكتب الأول Capital ) والثانى ( Small )
4- بعض الرموز لا تعبر عن نطق إسم العنصر
( وذلك لأن بعض العناصر لها أسماء لاتينية تختلف عن أسمائها الأنجليزية )
تركيب الذرة
مما تتركب الذرة: 1- النواة 2- الألكترونات
أولاً النواة : توجد فى مركز الذرة وتتركز بها كتلة الذرة وشحنتها موجبة وتحتوى على نوعين من الجسيمات
1- جسيمات ذات شحنة موجبة ( + ) تسمى بروتونات
2- جسيمات متعادلة الشحنة ( + _ ) تسمى نيترونات
ملحوظة :
للتعبير عن ذرة أى عنصر نستخدم مصطلحين هما ( العدد الذرى ) و ( العدد التلى )
العدد الذرى
هو عدد البروتونات الموجبة الموجودة داخل نواة الذرة ويكتب أسفل يسار رمز العنصر
العدد الكتلى
هو مجموع أعداد البروتونات والنيترونات داخل مواة الذرة ويكتب أعلى رمز العنصر
توضيح :
عدد البروتونات = عدد الألكترونات = العدد الذرى
العدد الكتلى = عدد البروتونات + عدد النيترونات
عدد النيترونات = العدد الكتلى – عدد البروتونات
ملحوظة
قد يتساوى عدد النيترونات مع عدد البروتونات داخل النواة وقد يزيد عنها وهذا يؤثر فى كتلة الذرة
إذا تغير عدد البروتونات تتغير الشحنة الموجبة للذرة ويتغير عددها الذرى والكتلى وتصبح ذرة لعنصر أخر

ثانيا الألكترونات
جسيمات سالبة الشحنة وكتلتها ضئيلة يمكن أهمال شحنتها
تدور حول النواة بسرعة فائقة ( لذا لا تنجذب داخل النواة )
مستويات الطاقة:
مناطق وهمية تتحرك خلالها الألكترونات حسب طاقتها
عدد مستويات الطاقة فى أكبر الذرات هو سبعة مستويات ويرمز لها مرتبة من الداخل الى الخارج
K L M N O P Q
وتسمى مستويات الطاقة أو أغلفة الطاقة أو مدارات
لكل مستوى قيمة معينة من الطاقة تذداد كلما بعدنا عن النواة
تشبع المستويات
المستوى الأول K يتشبع بعدد 2 إلكترون
المستوى الثانى L يتشبع بعدد 8 إلكترون
المستوى الثالث M يتشبع بعدد 18 إلكترون
المستوى الرابع N يتشبع بعدد 32 إلكترون
من الخامس الى السابع لا تنطبق هذه القاعدة حيث تصبح الذرة غير مستقرة
إذا أكتسب الألكترون كما من الطاقة : ينتقل الى مستوى طاقة أعلى ( وتصبح الذرة مثارة )
إذا فقد الألكترون كما من الطاقة : يعود الى مستواه الأصلى ( وتعود الذرة لحالتها الطبيعية)
ملحوظة
الطاقة التى يكتسبها مساوية لفرق الطاقة بين المستويين وتسمى الكم أو الكوانتم
الكم أو الكوانتم
مقدار الطاقة التى يكتسبها أو يفقدها الألكترون لكى ينتقل من مستوى طاقة الى مستوى طاقة أخر
المستوى الخارجى لأى ذرة لا يتحمل أكثر من 8 إلكترونات مهما كان رقم المستوى ماعدا المستوى الأول K
التركيب الألكترونى والنشاط الكيميائى
تكون الذرة فى حالة عدم أستقرار إذا كان المستوى الخارجى غير مكتمل بالألكترونات . لذلك عدد الألكترونات يتحكم فى دخول الذرة فى التفاعل الكيميائى
إذا كان عدد الألكترونات فى المستوى الخارجى أقل من 8 فإن الذرة تدخل فى تفاعل كيميائى مع ذرة أو ذرات أخرى وتكون جرىء مستقر
هناك ذرات لا تدخل التفاعل الكيميائى فى الظروف العادية بسبب أكتمال المستوى الخارجى لها مثل الغازات النبيلة
معلومة : أصغر ذرة هى الهيدروجين أكبر ذرة هى اليورانيوم
يقاس قطر الذرة بوحدة تسمى الأنجستروم وهو جزء من عشرة آلاف جزء من سم
مع تحيات الأستاذة أميمة عرفات

الاخوة الاعزاء برجاء وضع توزيع المنهج المعتمد من الوزارة حيث ان ابنائي يختبرون خارج مصر بالسفارة المصرية وحتى الان ليس عندهم توزيع المنهج وياريت المنهج لجميع المواد للصف الرابع الابتدائي والاول الاعدادي وجزاكم الله خيرا

الاخوة الاعزاء برجاء وضع توزيع المنهج المعتمد من الوزارة حيث ان ابنائي يختبرون خارج مصر بالسفارة المصرية وحتى الان ليس عندهم توزيع المنهج وياريت المنهج لجميع المواد للصف الرابع الابتدائي والاول الاعدادي وجزاكم الله خيرا
فصل دراسى أول 2009/2010

الوحدة الأولى ( المادة وتركيبها)
1- المادة وخواصها ( من 26/9/2009 إلى 1/10/2009) فترتان
2- تركيب المادة ( من 3/10/2009 إلى 8/10/2009) فترتان (يتخللها أجازة 6 أكتوبر )
3- التركيب الذرى للمادة ( من 10/10/2009 إلى 15/10/2009 ) فترتان
تابع التركيب الذرى ( من 17/10/2009 إلى 22/10/2009) فترتان
مراجعة الوحدة الأولى
الوحدة الثانية ( الطــــاقة )
1- الطاقة : مصادرها وصورها ( من 31/10/2009 إلى 5/11/2009) فترة
2- تحولات الطاقة ( من 7/11/2009 إلى 12/11/2009 ) فترة
3- الطاقة الحرارية ( من 14/11/2009 إلى 19/11/2009 ) فترة
مراجعة الوحدة الثانية
الوحدة الثالثة ( تنوع الكائنات الحية )
1- تنوع الكائنات الحية ومبادىء تصنيفها ( من 21/11/2009 إلى 10/12/2009) 4 فترات يتخللها أجازة عيد الأضحى المبارك
2- التكيف وتنوع الكائنات الحية ( من 12/12/2009 إلى 24/12/2009 ) 3 فترات
3- التكيف واستمرار الحياة ( من 19/12/2009 إلى 31/12/2009 ) فترتان
مراجعة عامة ( من 2/1/2010 إلى 7/1/2010 ) فترتان عيد الميلاد 7/1/2010
الأمتحان العملى 9/1/2010 إلى 14/1/2010
امتحان نصف العام 16/1/2010 إلى 21/1/2010
اجازة نصف العام 23/1/2010 إلى 5/2/2010
ما تم تعديله وحذفه من المنهج
1- صفحة رقم 6 سطر رقم 1 إضافة : لأن زيت البترول يطفو فوق سطح الماء
2- 6 سطر4 حذف : الفقرة رقم 3
3- من 13 : 20 حذف الدرس الثانى المادة والطاقة
4- 43 15 حذف فقرة 3 من السؤال الأول ب
5- 44 9 حذف : تحولات المادة إلى طاقة
6- 44 10 حذف الفقرة ج
7- 57 من 15 : 18 إضافة رسم مبسط للعمود البسيط
8- 64 نشاط 1 تعديل : أحضر كأس به قليل من الماء وسجل درجة حرارة الماء بالترمومتر سخن مجموعة من الكرات المعدنية بأستخدام الغلاية وسجل درجة حرارة الكرات . قم بأسقاط الكرات الساخنة فى الماء وسجل درجة حرارة الماء والكرات معاً .. ماذا تلاحظ ؟.... الأستنتاج ....

جزاكم الله خيرا وجعله الله في ميزان حسناتكم

أكتب المصطلح العلمى للعبارات التالية
كل ما له كتلة وحجم أ, كل ما له كتلة ويشغل حيزاً من الفراغ
كتلة وحدة الحجوم من المادة أ, كتلة 1 سم³ من المادة
درجة الحرارة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة
درجة الحرارة التى يبدأ عندها تحول المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية
الدرجة التى يكون عندها ضغط البخار مساوياً للضغط الجوى
القدرة على بذل شغل أو إحداث تغير أ, الكتلة المتحولة X مقدار ثابت
الطاقة لا تفنى ولا تستحدث من عدم ولكن تتحول من صورة إلى آخرى
المادة لا تفنى ولا تستحدث من العدم
يمكن تحول المادة إلى طاقة والعكس
أصغر جزء من المادة يمكن أن يوجد فى حالة إنفراد وتتضح فية خواص المادة
أصغر وحدة بنائية للمادة تشترك فى التفاعلات الكيميائية
أبسط صورة نقية للمادة لا يمكن تحليلها إلى ما هو أبسط منها بالطرق الكيميائية البسيطة
ناتج إتحاد ذرتين أو أكثر لعناصر مختلفة بنسب وزنية ثابتة
الفراغات الموجودة بين جزيئات المادة
القوى التى تربط بين جزيئات المادة الواحدة
تحول المادة بالحرارة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة
تحول المادة بالحرارة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية
عدد البروتونات الموجبة داخل النواة
مجموع أعداد البروتونات والنيوترونات داخل النواة
الطاقة التى يكتسبها أو يفقدها الإلكترون لينتقل من مستوى طاقة إلى مستوى طاقة آخر
جسيمات سالبة الشحنة وكتلتها ضئيلة جداً تدور حول النواة
مناطق وهمية تتحرك خلالها الإلكترونات حسب طاقتها
الطاقة المخزونة بالجسم نتيجة شغل مبذول عليه أ, وزن الجسم Xالإرتفاع
الشغل المبذول فى أثناء حركة الجسم أ, نصف الكتلة X مربع السرعة
مجموع طاقتى الوضع والحركة
الكتلة X عجلة الجاذبية الأرضية
مجموع طاقتى الوضع والحركة لأى جسم فى مجال الجاذبية مقدار ثابت
إحدى صور الطاقة تنتقل من الجسم الأعلى فى درجة الحرارة للجسم الأقل فى درجة الحرارة
الحالة الحرارية للجسم و يتوقف عليها إتجاه إنتقال الحرارة منه أو إلية عند ملامسة جسم آخر
إنتقال الحرارة خلال الأجسام المادية ( المعادن ) من طرف لآخر
إنتقال الحرارة فى الوسط السائل والغازى
إنتقال الحرارة من الجسم الأعلى فى درجة الحرارة إلى الوسط المحيط ولا تحتاج لوسط مادى
..................................

علل لمـــــــــــــــــــا يأتى :
تطفو قطعة من الخشب على سطح الماء فى حين تغوص قطعة من الرصاص ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عدم إستخدام الماء فى إطفاء الحرائق ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تملئ البالونات التى تحمل أعلاماً وصوراً بغاز الهيدروجين أو الهيليوم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
يقوم الصناع بصهر المعادن ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
إستطاع أرشميدس إكتشاف تاج مصنوع من الذهب مخلوط بالنحاس ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم بينما تصنع مقابضها من الخشب أو البلاستيك ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تصنع أسلاك الكهرباء من النحاس أو الألومنيوم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
يستخدم الذهب والفضة فى صناعة الحُلّى ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
غسل أوانى الطهى المصنوعة من الألومنيوم بجسم خشن ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تصنع أوانى الطهى من الألمونيوم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
إستخدام درجة الغليان فى فصل مكونات زيت البترول الخام ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تستخدم أوانى الضغط فى طهى الطعام ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
طلاء الكبارى وأعمدة الإنارة بين الحين والآخر ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تغطية قطع غيار السيارات بطبقة من الشحم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تظل كتلة قطعة من الشمع كما هى بعد تجزئتها ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تتحول قطعة الثلج الي ماء سائل إذا تركت فى الجو العادى فترة من الزمن ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
تستخدم أسياخ من الحديد فى خرسانة المبانى ولا تستخدم أسياخ من النحاس ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
كتلة قطعة الثلج قبل إنصهارها تساوى كتلتها بعد الإنصهار ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
الطاقة لا تفنى ولا تستحدث من عدم ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
يستخدم رجال الكهرباء مفكاً من الحديد الصلب له يد من البلاستيك ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
فى تجربة الشمعة والجير الصودى تكون الزيادة فى كتلة الجير الصودى أكبر من النقص فى كتلة الشمعة ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عند تحويل الماء السائل الي بخار ترتفع درجة حرارتة تدريجياً ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عند تحويل الماء السائل إلي ثلج تنخفض درجة حرارتة تدريجياً ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
المادة والطاقة والإشعاع ما هم إلا صور متعددة لشئ واحد ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عند وضع مسحوق برمنجنات البوتاسيوم تلون الماء باللون البنفسجى ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
عند إضافة 270 سم³ من الماء إلي 230 سم³ من الكحول يصبح حجم المخلوط 488 سم³ ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................
يصعب ثنى قطعة من الحديد بأصابع اليد بينما يسهل تجزئة كمية من الماء فى عدة أكواب ؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...................................

أكمل العبارات التالية
* يمكن التمييز بين الحديد والذهب عن طريق ............., و بين الملح والسكر ............. , وبين العطر والخل عن طريق.............
* وحدة قياس الحجوم ............. , وحدة قياس الكتلة ..........., وحدة قياس الكثافة هى ................ وحدة قياس الطاقة ............. و.............
* تستخدم سبيكة ............. و ............. فى صناعة الحُلّى وتستخدم سبيكة النيكل كروم فى ............. .............
* بعض المواد درجة إنصهارها منخفضة مثل .......................... و............. , بعضها درجة إنصهارها مرتفعة مثل ..........................
* من المواد جيدة التوصيل للكهرباء ............. و............. و............. ومحاليل ............. و............. ومحاليل بعض الأملاح
, وبعضها ردئ التوصيل للكهرباء .................. و................ و ................. و ................. فى الماء و .......................... فى البنزين
* بعض المواد تكون لينة فى درجات الحرارة العادية مثل ................... وبعضها يحتاج إلي تسخين لكى تلين ويسهل تشكيلها
مثل .................. وبعضها لا تلين بالحرارة مثل ...................... و....................
* أعلن العالم بلانك أنه يمكن تحويل المادة إلي طاقة والعكس ( الطاقة = الكتلة ............. X مقدار .............)
ثم إستنتج أينشتين أن المقدار الثابت يساوى مربع سرعة الضوء = ( 3 X .............)² = ( 9 X10 )
* أوضح العالم على مصطفى مشرفة عام 1925 أن ................... و.................... و.................. ما هى إلا صور متعددة لشئ واحد
* فى المصباح الكهربى تتحول الطاقة ................... إلي ....................
* العنصر السائل الذى يتركب من ذرة واحدة هو ................... بينما السائل الذى يتكون من ذرتين هو ...................
* جزيئات المادة الواحدة ..................... فى خواصها لكنها ....................... عن جزيئات مادة أخرى
* تتركب المادة من وحدات صغيرة تسمى ......................والتى تتكون من وحدات أصغر تسمى ......................
* يأخذ ....................... شكل الإناء الحاوى له بينما ..................... ليس له شكل محدد
* يتركب جزئ غاز الهيدروجين والنيتروجين والكلور والأكسجين والفلور من ............................................
بينما يتركب جزئ الغاز الخامل مثل الأرجون والهيليوم والنيون والكريبتون من ..............................
* جزئ الماء يتكون من ذرتين ...................... وذرة ......................, جزئ ............................................ يتكون من ذرة كلور
وذرة صوديوم , جزئ النشادر يتكون من ثلاث ذرات ..........................وذرة ..........................
* توجد .......................... فى مركز الذرة وتتركز بها كتلة الذرة وشحنة النواة .......................... حولها إلكترونات ..........................
وتتكون من نوعين من الجسيمات هما .......................... موجبة الشحنة و.......................... متعادلة الشحنة
* البوتاسيوم K و ....................... Na و الكالسيوم ...................... والماغنسيوم Mg و الألومنيوم Al و ..................... Cl والفضة Ag
و.......................... Zn و الحديد Fe و .......................... Cu والهيدروجين H و الأكسجين O , النيتروجين N و الكربون C
* الكثافة = الكتلة /.......................... = جم /سم³
* الطاقة = الكتلة المتحولة (..........................) X مقدار ثابت
* عدد مستويات الطاقة فى أكبر الذرات المعروفة هو .......................... مستويات
* يقاس قطر الذرة بوحدة .......................... وهو جزء من عشرة آلاف جزء من السنتيمتر
* إذا .......................... الإلكترون كماً من الطاقة ينتقل من مستوى طاقة إلي مستوى طاقة أعلى
بينما إذا .......................... الإلكترون كماً من الطاقة يعود إلي مستواة الأصلى وتعود الذرة إلي حالتها العادية
* المستوى الخارجى لأى ذرة لا يتحمل أكثر من .......................... إلكترونات ما عدا (K ) لا يتحمل أكثر من .......................... إلكترون
* يتشبع المستوى الأول ( K ) بـ 2 إ لكترون , الثانى ( L ) بـ ..... , الثالث ( M ) بـ ....... , الرابع ( N ) بـ ....... الكترون
* تصنع أسلاك الكهرباء من .......................... أو ..........................
* طاقة وضع الجسم الواحد تزيد ......................................... وزن الجسم
* إذا زادت سرعة حركة الجسم إلي الضعف تزيد طاقة حركتة إلي ..........................
* من مصادر الطاقة الدائمة التى لا تنضب ..........................
* يتم تخزين طاقة .......................... فى بطارية السيارة
* الطاقة الميكانيكية مجموع طاقتى ..........................و ..........................
* تتحول الطاقة الكيميائية إلي طاقة كهربية فى .................................. و ..........................
* تتحول الطاقة الكيميائية الي حركية فى .......................... و ..........................
* تتحول الطاقة الكهربية إلي طاقة ضوئية فى ..........................
* تتحول الطاقة الكهربية إلي طاقة صوتية فى .............. ............
* تتحول الطاقة الكهربية إلي طاقة حركية (ميكانيكية ) فى.......................... و.......................... و..........................
* تتحول الطاقة الكهربية إلي طاقة حرارية فى .......................... و................................................. ... و..........................
* عند تشغيل المصابيح أو الكاسيت فى السيارة تتحول الطاقة .......................... فى البطارية إلي الطاقة ..........................

استاذى الفاضل
كل عام وحضراتكم بخير وجزيتم الفردوس الاعلى من الجنه على ماتبذلونه من جهد جهيد
لنفع الطلاب
بارك الله فيكم

استاذى الفاضل
كل عام وحضراتكم بخير وجزيتم الفردوس الاعلى من الجنه على ماتبذلونه من جهد جهيد
لنفع الطلاب
بارك الله فيكم
جزيل الشكر بارك الله فيك

تعليمات عامة
بناء على تعليمات د / يسرى عفيفى
مدير تطوير المناهج
daboon
1- تخصيص دفتر للتكليفات لكل تلميذ تتضمن وصفاً للأنشطة التى قام بها ، كذللك الأسئلة التى أجاب عليها ، على أن يقوم المعلم بتصحيح هذه الدفاتر أولا بأول وأن يكتب ملاحظاته والتعليق على أعمال التلاميذ معززاً إياها .
2- ألا تشمل الأختبارات التحريرية للشهور ، كذلك إختبارات نهاية الفصلين الأول والثانى الأجزاء التى تم تكليف التلاميذ بها .
3- ضرورة ذيادة المفردات (الأسئلة) الموضوعية فى الاختبارات التحريرية ، مثل الاختبار من متعدد ، التكميل بكلمة واحدة والمزاوجة ، والترتيب و أستبعاد أسئلة المقال التى تتطلب الحفظ والاستدعاء .
4- أن تكون اختبارات الشهور نموذجاً لاختبارات نهاية الفصل ، وأن تصل هذه الفكرة إلى التلاميذ وأولياء الأمور ، وأن تخلو مفردات الاختبارات من التعقيد وتتسم لغتها بالأختصار والوضوح .
جدول مواصفات مادة العلوم للصف الأول الأعدادى
الفصل الدراسى الأول 2009/2010

المحتوى
daboon
تذكر 40%
فهم 35%
تطبيق ومستويات عليا 25%
الدرجة الكلية
النسبة المئوية 100%
الوحدة الأولى : المادة وتركيبها
8.5
5.5
4.25
16.25
45.5%
الوحدة الثانية : الطاقة
4.5
3.5
2.25
10.25
25.5%
الوحدة الثالثة : التنوع والتكيف فى الكائنات الحية
4.5
4.75
2.25
11.5
29%
مجموع الدرجة الكلية
17.5
13.75
8.75
40
100%

جدول مواصفات مادة العلوم للصف الأول الأعدادى
الفصل الدراسى الأول 2009/2010
المحتوى
daboon
تذكر 40%
فهم 35%
تطبيق ومستويات عليا 25%
الدرجة الكلية
النسبة المئوية 100%
الوحدة الأولى : دورية العناصر وخواصها
7.2
6.3
4.5
18
45%
الوحدة الثانية : الغلاف الجوى وحماية كوكب الأرض
4.8
4.2
3
12
25%
الوحدة الثالثة : الحفريات وحماية الأنواع من الأنقراض
4
3.5
2.5
10
25%
مجموع الدرجة الكلية
16
14
10
40
100%


بالنسبة لموضوعات المنهج التى إختيرت كتكليفات ( تعيينات ) يقوم بها الطالب ، تتم عمليات التقويم بهذه الموضوعات من خلال الأنشطة التى سوف يقوم بها الطالب مثل :
1- عمل أبحاث علمية ( بما يتناسب بالمرحلة العمرية )
2- إعداد مقال علمى فى بعض الموضوعات .
3- اقتراح بعض التطبيقات – خاصة بالتكليفات – يستفاد منها فى الحياة العملية.
4- إعداد نقد علمى لبعض موضوعات التكليفات.
5- إعداد أنواع مختلفة من الأسئلة على بعض موضوعات التكليفات ، وكذلك اسئلة إستفسارية خاصة بموضوعات التكليفات.
على أن يقوم الطالب بعمل كراسة للتكليفات يسجل بها الأنشطة المختلفة التى قام بها لكل موضوع .
علماً أن موضوعات التكليفات لا تتضمنها الإختبارات التحريرية الخاصة بالشهور أو نهاية الفصل الدراسى
على أن يقوم المعلم بما يلى
1- اثبات موضوعات التكليفات بدفتر التحضير الخاص به كلُ فى مكانه الزمنى ( حسب توزيع المنهج ) متضمناً نوعية الأنشطة المطلوبة من الطالب بالنسبة لكل موضوع من موضوعات التكليفات.
2- المعلم ميسر وموجه للطلاب فى إجراء الأنشطة الخاصة بموضوعات التكليفات.
3- إعداد دفتر خاص بتقويم التكليفات يتضمن :
· موضوع التكليف
· أسماء الطلاب بالفصل
· أنواع الأنشطة التى قام بها الطلاب لموضوع التكليف
· الدرجة ( أو التقدير ) التى حصل عليها الطالب فى النشاط الخاص بموضوع التكليف وتحسب هذه الدرجة ضمن درجات أعمال السنةوتسجل أيضاً هذه الدرجة بكراسة التكليفات الخاصة بالطالب.
لا يتم التقويم مرة أخرى لموضوعات التكليفات من خلال أى نوع من الإختبارات التحريرية حيث يتم تقويمها كنشاط فقط.

http://vb1.alwazer.com/uploaded/113491_1242715703.gif

مراجعه الفصل الدراسي الاول الصف الثاني
س1 :اكمل مايأتي بكلمات مناسبه :
يحاط الفيروس بغلاف من مادة ....... ( النشا – البروتين – الدهون – السيلكا )
الاس الهيدروجيني PH لمحاليل القلويات ......... ( صفر- اقل من 7
– 7 – اكبر من 7 )
لو كان عدد الكروموسومات في خليه الحيوان المنوي لذكر البعوض هو 3 فإن عدد كروموسومات خليه البويضه لأنثي البعوض ( 3- 6 – 12 – 16 )
1- تسبب بعض الفطريات امراض للنبات مثل ( التينيا – القراع – البياض الزغبي )
2- الصيغة الكيميائية لنترات الصوديوم ( 3NaNO – 2 ( NaNO - NaNO
س 2 : اكمل العبارات الاتيه بما يناسبها :
1- يميز الجدار الخلوي الخليه ................ عن الخليه ...............
2- يتركب فطر عش الغراب من ........... و ......................
3- تتحول الذره الي ايون موجب عندما ................ الكترون او اكثر
4- عند تعطين الكتان تغمر سيقانه في ماء راكد لمدة ........ لتعمل البكتريا
علي تحلل .......... الموجوده بين الياف الكتان .
5- المنطقه التي لا توجدبها أي اثر للقوي الكهربية بين شحنتين ..........
تسمي ...........
6- تعطي الاحماض عند ذوبانها في الماء ايونات .......... بينما تعطي القلويات .........
7- يحدث الانقسام الميتوزي في جميع خلايا جسم الانسان عدا ............. و .............
8- تكتسب ساق الابونيت بعد دلكها بالصوف شحنه ............ بسبب انتقال ..........
من ...... الي ...............
9- تستخدم عمليه التقطير التجزيء في فصل مزيج من عده ................. اعتمادا
علي اختلاف ...................
10- بعض الصفات الخاصه بسلوك الكائن الحي ............. مثل هجرة الطيور
وبعضها ............ مثل تعلم الطيران .
س3 : علل لما يأتي :
**يلمس قرص الكشاف الكهربي باليد قبل الاستخدام
**البويضه كبيرة الحجم غالبا
**يتساوي العد الذري والكتلي لذرة الهيدروجين
**تترك جذور النباتات البقوليه في التربه
** اهميه الطحالب في الصناعات الغذائيه

: اكتب المصطلح العلمي الذي تدل عليه العبارات الاتيه :
1- كائنات لا خلويه تمثل حلقه الوصل بين الكائنات الحيه والمكونات غير الحيه
2 - مواد لا تسمح للتيار الكهربي بالمرور خلالها
3 - عدد الجرامات من الماددة المذابه في حجم معين من مذيب
4- كميه الحرارة الناتجه من احتراق مول واحد من الماده في كميه وفيرة من الاكسجين
5- مجموعه من الانسجه غير المتماثله في الكائن الحي تقوم بوظيفه معينه
6- عدد الالكترونات التي يمكن ان تعطيه او تكتسبه الذرة او تشارك به مع ذرة اخري
7- ماده تتكون بالإتحاد الكيميائي لذرات عنصرين اواكثر
8- مرض بكتيري ينتقل عن طريق الجهاز الهضمي .
9- نباتات بسيطه لا تتميز الي جذر او ساق او اوراق .
10- سائل هلامي لزج تسبح به تراكيب الخليه
س5 : ضع علامه ( ) او ( X )
1- مستوي الطاقه الاخير لأيون الماغنسيوم++ Mg 12 يحمل 8 الكترونات
2- يحدث الانقسان الخلوي الميتوزى في خلايا الكبد
3- حبه اللقاح ساكنه كبيرة الحجم
4- تفاعل الكربون مع الاكسجين تفاعل طارد للحرارة
5- خطوط القوى الكهربيه تخرج من الشحنه السالب الي الشحنه الموجبه
س 6 : اذكر وظيفه واحدة لكل من :
1- الكشاف الكهربي 2- مصل سولك وسابين
3- العقد البكتيريه 4- جهاز جولجي
س 7 : اكتب الصيغه الكيميائيه لكل من :
1- اكسيد الماغنسيوم 2- حمض الكبريتيك 3- نترات البوتاسيوم
س 8 : في التفاعل التالي :
C + O 2 CO2 + Heat
1- حدد نوع التفاعل حراريا 2- احسب المول من CO2
علما بأن ( الكتله الذريه للكربون = 12 ، الكتله الذريه للأكسجين = 16 )

س 9 : في الرسم المقابل بين وظيفه كل جزء من الاجزاء الموجوده بالرسم

شكر وتقدير
لزوار منتدى الثانوية
لأعضاء منتدى الثانوية
لمشرفى منتدى الثانوية
شكرا لكل صاحب كلمة أوموضوع
شكراً لكل مشاركة ايجابية
وفقكم الله ورعاكم وبالتوفيق يسدد خطاكم
مصر بألف خير
مرحباً بكم معنا
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=122621 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=122621)
للرد على أى سؤال أو استفسار
معكم دائماً
والله ولى التوفيق

http://vb.arabseyes.com/uploaded/33206_1186390610.gif







التوقيع : http://www.roro44.com/ramadan/Ramadan/Roro44-Ramadan-26.gif