مراجعة ليلة الامتحان 3ع 2017 [الأرشيف] - بوابة الثانوية العامة المصرية

العبقري11

25-04-2017, 03:19 PM

* ا.
* قصة طموح جارية *
أ- ما سبب غضب الشعب العربي ؟ وماذا كان يتمنى ؟ ب- ما مبررات تكوين جمعيتين سريتين بالقاهرة ودمشق ؟
ج- تحدث عن أبرز شخصيتين في هاتين الجمعيتين ؟ هـ- كيف دعمت شجرة الدر هاتين الجمعيتين ؟
و- فيم اجتهد نجم الدين بعد أن تولى حكم مصر ؟ ز- كيف استطاع نجم الدين كشف الحاقدين؟ وماذا فعل بهم ؟
حـ- من أطراف الاتفاق العجيب ؟ وما موقف المخلصين ؟ ط- كيف انتصر جيش مصر على جيش الشام ؟
(الإجابة)
أ- 1- الفرقة والانقسام والخلاف القائم بين الحكام .
2- القوة المهدرة في الحروب بينهم تاركين الفرنج يحتلون بلادهم . 3- لو أن الحكام اتحدوا ووجهوا تلك الجهود لمحاربة العدو.
ب -1-التغلب على الخلاف القائم بين الحكام . 2- توحيد الجهود لمحاربة العدو. 3- توحيد الصفوف وتعبئة القلوب ليوم الفصل .
ج- في القاهرة :( أبو بكر القماش )
1- رصد جزء كبير من ثروته للجهاد في سبيل الله والوطن 2- قام بدور كبير في التهيئة لعودة نجم الدين إلى مصر
في دمشق : ( الشيخ عز الدين بن عبد السلام ) عرف عنه صراحته وإقدامه وتمسكه بالحق ومواجهه المخطئين بأخطائهم .
هـ- وثقت الصلة بهما وشجعتهما وأمدتهما بالمال .
و- 1- إصلاح البلاد 2- رد المظالم 3- تثبت قواعد المملكة 4- تعمير ما أفسده العادل
ز-عن طريق عيونه الذين يطلعونه على كل كبيرة وصغيرة قبض عليهم وصادر أموالهم وأملاكهم و*** بعضهم وفر الباقي إلى دمشق .
ج- ( الصالح إسماعيل – الفرنج - صاحب حمص - صاحب حلب )
جمعية القاهرة :- هبوا يستغيثون بالمسلمين ويدعونهم إلى الجهاد والتضحية بالأنفس والأموال لمحاربة إسماعيل .
جمعية دمشق:- عندما أذن إسماعيل للفرنج بدخول دمشق لشراء السلاح أفتى العلماء بتحريم بيع السلاح لهم وأعلن الشيخ عز الدين
فتواه على منبر الجامع الأموي فقبض عليه ثم أفرج عنه وطرد إلى مصر .
ط- لانحياز كثير من جيش الشام إلى جيش مصر بتدبير من جمعية دمشق .
.................................................. ................................................
أ- بم علل الحاجب مجيء التاجر وبم علقت شجرة الدر ؟ ب- ما مضمون الرسالة ؟ وما أثرها على نجم الدين ؟
ج- لماذا اتجهت الحملة إلى مصر؟ هـ- ما سر اتجاه الحملة الفرنسية إلى دمياط ؟ و- لماذا خافت شجرة الدر على نجم الدين ؟
ز- لماذا قرر نجم الدين الخروج مع الجنود رغم شدة ألمه؟ حـ- كيف خرج نجم الدين مع الجيش وإلى أين اتجه ؟
(
(الإجابة)

أ-الحاجب:ربما يحمل توصية لمولاه نجم الدين بصفقة يريد أن يعقدها معه .
شجرة الدر : جاء لأمر غير التجارة فقد يكون كبيراً من رجال ملك صقلية أتى في زى التجار ليحكم التخفي ويبتعد عن مواطن الشبهات .
ب- حملة فرنسية ضخمة متجهه إلى مصر فيها الكثير من الفرنج الطامعين في بلادكم مزودة بالرجال والسلاح والعتاد – تململ في فراشه وهم بالجلوس فأسندته شجرة الدر ثم أعاد النظر في الرسالة قائلاً في عجب ( لعب الشيطان برأس لويس ) .
ج- 1- لأنها تحمى ظهر العرب ضد الفرنج في فلسطين والشام . 2- لأنها تغذى الجيوش العربية بالرجال والمال .
هـ-1- ليضربوا العرب فيها وينتقموا لطردهم منها . 2- للمساومة عليها بمدينة القدس إذا عرض نجم الدين الصلح .
3- ضمان مساعدة البيوت التجارية الأوربية الحملة على النصر .
و- خافت من أن يجتمع الغضب عليه مع العلة فيزداد ألمه .
ز- 1- ليثير حماستهم للقتال. 2- ليشهد النصر العظيم . 3 - ليكون له شرف قطع لويس. 4- لأنه لم يخلق إلا للجهاد .
5- لأن أعز أمانيه أن يموت شهيداً بين الأسنة لا في الفراش .
حـ-خرج محمولاً على محفة إلى أشموم طناح قريباً من دمياط.
.................................................. .................................................. ...................................
أ- ما مظاهر التعبئة المعنوية لمواجهة الحملة الفرنسية ؟ ب- ما مظاهر الاستعداد العسكري ؟
ج- لمن أسندت قيادة الجيش ؟ وما الخطة التي اتفق عليها ؟ هـ- مم كان نجم الدين خائفاً ؟ وبم طمأنته شجرة الدر ؟
و- لم قلق فخر الدين ؟ وكيف تصرف ؟ وما نتيجة ذلك ؟
أ- 1- أسرع الناس إلى المساجد يستمعون إلى خطب الخطباء . (الإجابة)
2- ارتفعت الأصوات تعرض من كتاب الله وأحاديث رسوله آيات الشجاعة والإقدام.
3- امتلأت المقاهي بأناشيد الحماسة وشعراء الربابة ينشدون قصص البطولات العربية فتهز الدماء في العروق.
ب-1- هب الجنود إلى أسلحتهم 2- امتلأ جبل يشكر بالمجانيق 3- قدم الناس المال بسخاء. 4-عرض الناس أنفسهم على الأمير حسام.
ج- إلى فخرالدين * الخطة هى : 1- تحشد دمياط بالأسلحة والذخيرة والأقوات. 2- تحاشى الأخطاء السابقة التي مكنت الفرنج من احتلال دمياط أيام الكامل . 3-النزول بالجيش على البر الغربي. 4- رفع الروح المعنوية وابتغاء وجة الله
5- الحذر من الشائعات والغدر والخيانة
هـ- من اختلاف الأمراء وتمزيق الوحدة التي هي السد المنيع أمام الأعداء
- وقالت له" أن الجيوش قوية ومستعدة للمعركة وحصون دمياط منيعة والمماليك رهن إشارتك كل يد من جنودك يدك وكل سيف من
سيوفهم سيفك .
و- لتأخر الأذن له بالاشتباك فاعتقد أن للسلطان مات وقرر أن يسرع لأشموم طناح ليشارك في اختيار الملك الجديد ففزع أهل دمياط وكذلك القاهرة وخرج الناس تاركين المدينة خالية فدخلت الحملة الفرنسية دمياط واستولوا عليها غنيمة باردة.
.................................................. ..............................................
أ- اختلفت آراء لويس ورجاله في شكل المعركة المرتقبة – وضح ذلك ؟ ب- كان الاستعداد قائماً على قدم وساق ؟
ج- لماذا أخفت شجرة الدر نبأ وفاة الملك ؟
و-كانت الحياة في قصر السلطان تؤكد أنه لم يمت وضح ذلك ؟ ز- كيف أنقذت شجرة الدر البلاد ؟
(الإجابة)

أ- بعضهم يؤكدون أنهم سيلقونهم في موقعه رهيبة والآخرون يؤكدون أنهم فروا مذعورين ولن يقدروا على لقائهم وأنهم سيسلمون البلاد كما طلب لويس.
ب ـ- 1- حشدت الجيوش 2- زودت بالعدد والأقوات 3- أقبل المتطوعون من أنحاء البلاد للاشتراك في الجهاد
ج. لأن إذاعة موته تضعف الجنود وتفرق الجماعة وتقوى ساعة الفرنج .
و- 1- موائد الطعام تقدم كما هي 2- الطبيب يدخل ويخرج على حجرته 3- الأوراق الرسمية توقع بخطة مقلداً
ز- 1- أخفت نبأ وفاة الملك 2- صرفت شئون الدولة كأنه حي 3- عينت قائد للجيش
4- عينت ملك شرعي للبلاد 5- أعدت البلاد للمعركة 6- تسامت فوق الأحزان
.................................................. .............................................
ب- ماذا أعجب لويس في مصر ؟ وماذا لم يعجبه ؟
جـ- بم وصف لويس شجرة الدر في رسالته ؟ د - ما المخاضة ؟ وبم أمر لويس دارتوا ؟ وما نتيجة ذلك ؟
ز- صور بطولة المماليك البحرية وعلى رأسهم بيبرس ؟ س ـ متى أعلنت شجرة الدر وفاة السلطان ؟
ط- كيف بدأ توران شاه عمله ؟ وما موقف الأمراء منه ؟ وموقف شجرة الدر ؟
ي- ما الخطة الجديدة للقضاء على الفرنج ؟ وهل نجحت؟
ك - ماذا يعرض لويس وكيف يخيل إليه أننا سنوافق على هذا العرض أو نعيره التفاتاً؟! من قائل العبارة ؟ وما العرض ؟ وما الرد عليه؟
م- كيف كانت نهاية توارن شاه ؟ ن- كيف استقر الأمر بين الأمراء بعد موت "توران شاه" ؟
ل- من الذي اختارته شجرة الدر ليكون بينها وبين الناس؟ ولماذا؟ س- ما المشكلات التي فكرت فيها شجرة الدر بعد توليها الملك؟
ش- من أين أتت الرسالة لشجرة الدر؟ ومن أرسلها؟وما مضمونها ؟ ص- ما موقف شجرة الدر من الرسالة؟ وماذا قررت؟
(الإجابة)

ب- أعجبه : الجو الجميل والهواء اللطيف والمكان البهيج .
لم يعجبه : مآذن المسلمين وأصواتها العالية و عادات وتقاليد شهر رمضان آيات القرآن التى تتلى توجع قلوبهم .
ج ـ- امرأة عجيبة – تقود المعركة بدقة – شيطانية مخلوقة من حديد -لا تتعب من كثرة العمل – تضع خطط الحرب – تدير شئون الدولة
بدقة – تحافظ على رفع الروح المعنوية للجيش بكتمان خبر وفاة الملك .
د – المخاضة : مكان ضحل فى البحر: أمر لويس دارتوا أن يحترق المخاضة كي يجتهد المهندسون والعمال في بناء جسر بحر أشموم ثم يلحق به ويدهموا المنصورة .
ز- عندما سمعوا صراخ شجرة الدر والجواري اندفعوا بقوة نحو الأعداء و*** بيبرس دار توا وحمى قصر السلطان من كل مكروه .
س ـ- عندما وصل توارن شاه مصر وانطلق مسرعاً إلى المنصورة
ط- بأخطاء أغضبت شجرة الدر الأمراء حيث كان منصرفاً لشهواته ومتعته يُولى الفاسد ويعزل الصالح* أرادوا خلعه أو التخلص منه ولكن شجرة الدر طلبت منهم الصبر حتى تنتهي المعارك الوطنية فالوطن أولى بكل تفكير في هذا الوقت .
ي- - صنع السفن ونقلها مفككة إلى بحر المحلة ثم تركيبها وشحنها بالرجال والعتاد لتقف في طريق السفن الفرنجية القادمة بالطعام من دمياط فإما يموتوا جوعاً أو يطلبوا التسليم . - نجحت الخطة وفاجأت سفن الفرنج القادمة من دمياط محملة بالزاد والعتاد واستولت على ما فيها من الذخيرة والميرة و*** ثلاثين ألف من رجالها
ك - قائل العبارة : بدر الدين مندوب العرب . عرض لويس : ترك دمياط في مقابل تسليم بيت المقدس .
الرد : ألم يعلم إلى اليوم حرصنا على ثالث الحرمين والقبلة الأولى للمسلمين لما لها في صدورهم من المكانة العظمى
م- انطلق الأمراء إلى فارسكور واقتحموا على توران شاة البرج الخشبي وضربه بيبرس فقطع أصابعه ففر لأعلى البرج واحتمى به فأشعلوا فيه النار فلم يجد مفراً من الموت إلا أن يلقى بنفسه في النيل فسبح إليه أقطاي وضربه ضربة أطاحت برأسه .
ن- اتفقوا على تولية شجرة الدر ملك مصر ، وقرروا أن تجعل واحدا منهم بينها وبين الناس يتحدث باسمها وينفذ أوامرها.
ل- اختارت (عز الدين أيبك) لأنه لين يمكن التحكم فيه بسهولة. وطار الحمام ليبشر الناس.
س- (فكرت)فى :1- لويس التاسع والأسري الموجودون في السجن. 2- في بقية الفرنج الموجودون في دمياط وكيفية القضاء عليهم.
3- في الشام وما يمكن أن تفعله ورد المني ونور الصباح وسوداء بنت الفقيه.
4- في الأمراء الأيوبيين الذين سيسعون لانتزاع الملك منها. 5- في خليفة بغداد الذي لا يستقر الأمر لأي حاكم دون موافقته
ش-*جاءت الرسالة من دمياط من ( مرجريت) زوجة لويس التاسع تتوسل إلى شجرة الدر.
*توسلت زوجة لويس لشجرة الدر أن ترحم ضعفها وتطلق سراح زوجها وتفرض ما تشاء من مال في سبيل ذلك
ص- تأثرت شجرة الدر بهذه الرسالة ، قررت السماح للفرنج بإرسال رسلهم للتفاوض، وقالت ما نفع الدماء لو ***نا لويس ومن معه، وهم سوف يعودون إلي بلادهم يجرون ذيول الخيبة والعار. وفضلت أن تملأ الخزائن الخاوية من الفدية المدفوعة في هؤلاء الأسري.

(القراءة) 1- الحياة دقائق وثوانى
س1: عن أي شيء يتحدث الناس في العصر الحالي؟ لماذا؟
يبحث الناس في العصر الحالي عن وسائل الترفية والتسلية لكي يقضوا بها أوقاتهم.
س2: ما الذي لا يعرفه هؤلاء الناس؟ لا يدري هؤلاء الناس أن عمر الإنسان يقاس بالثواني والدقائق, وأن الثانية الواحدة من عمر الإنسان قد تنجز عملا يفيد البشرية مدى الحياة
س3: بم يقاس عمر الإنسان؟ وما أهمية الثانية الواحدة من عمر الإنسان؟ يقاس عمر الإنسان بالدقائق والثواني. للثانية الواحدة من عمر الإنسان أهمية كبرى فيمكن خلال هذه الثانية أن يقوم إنسان بعمل ما يفيد به البشرية مدى الحياة.
س4: ما دور شوقي في لتنبيه لأهمية لوقت؟
لقد كان أمير الشعراء أحمد شوقي في طليعة الشعراء الذين اهتموا بالوقت وقاسوا العمر بالثواني والدقائق ولذلك قال.....
دَقّاتُ قــَلْبِ المرْءِ قَائِـــلَةٌ لَه إنَّ الحَياةَ دَقائِقٌ وثَوانِـــــي.
س5: بم يقاس عمر الإنسان؟
يقاس عمر الإنسان بمدى ما قدمه لبشرية من خير وعلم ينفع البشرية, ولذلك اهتم العلماء بكيفية قضاء الإنسان لوقت فراغه.
س7: بم نصح العلماء لتقضية وقت الفراغ؟
نصح العلماء الإنسان بعدم إهمال وقت الفراغ, بل بالاستفادة منه في التفكير والتأمل والمراجعة والمحاسبة.
س8: ما مظاهر الإعجاز القرآني؟ الصنع التهيئة النظام
س9: من هو إسحاق نيوتن؟ هو واحد من أشهر العلماء وضع قوانين الفيزياء
س10: ما الذي جذب انتباه إسحاق نيوتن؟ الذي جذب انتباه إسحاق نيوتن هو هذا النظام الدقيق.
س11: ما الأسئلة التي دارت في رأس نيوتن؟ وما نتيجة ذلك؟ لماذا سقطت التفاحة على رأسي؟ ولماذا تسقط على الأرض في شكل عمودي؟ ولماذا لا تنحرف ذات اليمين أو ذات الشمال؟ ولما لا ترتفع إلى أعلى؟
س12: ما النظرية لتي توصل إليها نيوتن؟ وما المقصود منها؟ توصل إلى نظرية الجاذبية الأرضية, والمقصود منها أن الأرض تجذب الأشياء إليها وهو ما يجعل الإنسان يسير على الأرض بسهولة دون أن يطير في الهواء.
س13: ما أثر هذه النظرية على البشرية؟
نجحت تطبيقاتها في أن يتخطى الإنسان بها حاجز الفضاء مستكشفا الأرض والقمر والكواكب والمجرات التي تسبح في الفضاء الخارجي. وساعدت كذلك في تنظيم حركة انتقالات المركبات والطائرات والسفن وغيرها.
س14: كيف استغل نيوتن وقت فراغه؟
استغل نيوتن وقت فراغه في التفكير والتدبر الصادق, وعلى الرغم من بساطة الأسئلة التي سألها لنفسه إلا أنها كانت عميقة جدا بحيث انتهت به للوصول لنظرية غيرت نظرة العالم كله للحياة.
س15: ما أثر هذه النظرية على نيوتن نفسه؟
ِ بسبب حسن استغلال نيوتن لوقت فراغه في التفكير في شيء مفيد, فقد أصبح أحد العلماء النابهين الذي سجل أسمهم في التاريخ
س16: ما الذي ينبغي علينا؟ يجب علينا أن نسأل أنفسنا دوما, كيف نستغل وقت فراغنا فيما ينفع ويفيد. ويجب علينا أن نعمل على استغلال وقت الفراغ استغلالا جيدا يفيدنا والبشرية كلها.
س17: ما الذي يجب أن نؤمن به؟ ولماذا؟ يجب أن نؤمن أن قليل من الوقت نخصصه كل يوم لتنفيذ شيء مفيد قد يغير مجرى الحياة ويجعلها أفضل مما نظن, وأرقى مما نتخي
2- فالق الحب والنوى
س1:كيف ينظر الإنسان لحبة القمح ونواة التمر؟ ينظر الإنسان إلى حبة القمح ونواة التمر على أنهما قطعتين من الجماد الأصم الأخرس كأنهما حصاتان ألقيت بهما الأحداث ثم أهملتهما على أرض خراب.
س2: بم شبه الكاتب حبة القمح ونواة التمر؟ وعلام يدل ذلك؟
شبه الكاتب نواة التمر وحبة القمح في عين الإنسان العادي بحصاتين ألقيت بهما الأحداث ثم أهملتهما على أرض خراب.
ويدل هذا التشبيه على أن الكثير من الناس لا يتأملون في الأشياء الموجودة في الكون.
س3: ما الذي لا يتخيله من ينظر لحبة القمح ونواة التمر؟
قلما يتخيله الإنسان أن أمامه خزانتان اختزنتا طاقة حيوية جبارة القوى, تنتظر قدرة الله تعإلى في الظروف المناسبة لتتحرر.
س4: ما الذي تنتظره حبة القمح ونواة التمر؟
تنتظر نواة التمر وحبة القمح قدرة الله تعإلى جلت قدرته وتدبيره وحكمته في الظروف المناسبة لتتحرر.
س5: كيف تعود الحية لحبة القمح ونواة التمر؟ إذا شاء الله لحبة القمح ونواة التمر بالظروف المناسبة للحياة فتتفتح حبة القمح وتصبح عودا يتغذى من التربة ويشرب من ماء المطر شرابا وتستمد من الهواء ومن الضياء فاعلية ونماء حتى تصبح في النهاية حمل من السنابل, تحمل ل سنبله منها عشرات الحبات من القمح.
س6: كيف تعود الحية لنواة التمر؟ وما الفرق بينها وبين الأبراج البشرية؟
وكذلك تتفجر نواة التمر عن عملاقة من النخل وترفع رأسها لتبلغ ما بلغته الأبراج العالية.
ولكن الأبراج البشرية مصمتة جامدة لا حياة فيها, عكس تلك النخلة العالية التي تحتوي على أسرار الحياة.
س7: على أي شيء تتغذى النخلة؟
تتغذى النخلة السامقة العالية على ما في الأرض من طعام, وتشرب ماء المطر وتحمل في جوفها أسرار الحياة.
س8: ما الذي تحمله النخلة في جوفها؟ وماذا تفعل به؟ تحمل النخلة في جوفها أسرار الحياة وتقدمه كل عام عراجين مثقلة بثمار حمراء وصفراء وكأنها عناقيد من الياقوت والذهب اللامع.
س9: بم شبه الكاتب عراجين التمر؟ صور الكاتب عراجين التمر في النخلة بعناقيد الياقوت والذهب الساطع.
س10: مم تعجب الكاتب؟ وعلام يدل ذلك؟ تعجب الكاتب من خروج ألوان الطعام المختلفة من التراب, ويدل ذلك
س11: ما الفارق الذي دعا الكاتب للتأمل فيه؟
, ودعا الإنسان لكي التأمل في الفرق بين ما تراه العين من حبة القمح ونواة التمر وهما جامدتان , وبين ما أصبحتا عليه بقدرة الله الذي وفر لهما الطعام والماء والظروف المناسبة فيخرج منهما العجائب والغرائب.
س12: ما نتيجة هذا التأمل؟ نتيجة هذا التأمل هي الإيمان بالله تعإلى والثقة فيه وفي قدرته فهو الذي يخرج الميت من الحي ويخرج الحي من الميت وهو على كل شيء قدير
3- المشروعات الصغيرة
س1 ماأهمية المشروعات الصغيرة؟
تؤدى المشروعات الصغيرة دوراً مهماً فى الاقتصاد الوطني لكثير من الدول المتقدمة والنامية
س2 ما الذى حققته الدول الأسيوية خلال العقود الأخيرة ؟
حققت إنجازات هائلة بفضل الاهتمام بالصناعات الصغيرة مما حولها من قوى استهلاكية إلى قوى منتجة خلاقة
س3 كيف اهتمت الدول الأسيوية بالصناعات الصغيرة ؟ استطاعت أن تستغل الخامات المتاحة مبتكرة أساليب تكنولوجية جديدة تتناسب مع وفرة الأيدي العاملة لإنتاج سلع ترتبط بالحياة اليومية س4لماذا يجب الاهتمام بإنتاج السلع المرتبطة بالحياة اليومية للمواطنين ؟ ج/ الاهتمام بإنتاج السلع المرتبطة بالحياة اليومية للمواطنين مثل السلع الغذائية والنسيجية والمعدنية لأنها تلبى متطل السواق المحلية وكذلك التصدير إلى الخارج .
س5 ما الذى تشكله الصناعات التقليدية ؟ ج5تشكل مصدراً هاماً للمشروعات الصغيرة التى تهتم بتراث مصر الشعبى الحى
فيم يتمثل تراث مصرالشعبى من الصناعات؟ ج/ يتمثل فى إنتاج العديد من المنتجات المتميزة فى الزخرفة والنقش والمعادن والفخار والمفروشات القطنية والصوفية والجلود والمصنوعات الخشبية الصدفية والرخام ومواد البناء والملابس التقليدية والصناعات التطريزية الحريرية وغيرها
س7 كيف أكدت مصر تواجدها ومكانتها خارج البلاد ؟ خلال منتجاتها التى كانت وما زالت تسوق فى عدة أقطار أجنبية أوربية وعربية .
س8 لماذا تحظى هذه المنتجات باهتمام الدولة ؟
ج8 لأنها تمثل نشاطاً اجتماعياً ظل يحتفظ بمكانة خاصة لدى الدولة والمواطنين المستفيدين من منافعا لما يؤديه من وظائف اقتصادية واجتماعية وثقافية وامتزاجه بمختلف مظاهر الحياة والعمران وتوفير فرص العمل .
س9ما الوظائف التى تؤديها هذه الصناعات للمجتمع ؟
تسهم فى توفير فرص العمل ورفع مستوى المعيشة وزيادة الدخل للأفراد وتحسين المستوى الإقتصادىوكيفية التنمية الإجتماعية
س10 ما الخصائص التى تتميز بها المشروعات الصغيرة ؟
ج10 تتميز المشروعات الصغيرة بعدة خصائص تتلخص فى صغر الحجم وأنه لا يحتاج على مساحة كبيرة لأداء النشاط ولا يحتاج إلى تمويل كبير كما أن عدد العاملين قليل وحجم رأس مال المشروع صغير نسبياً ونشاط المشروع نطاقه الجغرافى محدود ويعتمد على تكنولوجيا بسيطة عند بدايته .
س11 كيف تساهم المشروعات الصغيرة فى القضاء على البطالة ؟
ج11 حيث تساعد على إيجاد التوازن الصناعى بين الريف والحضر وتسهم المشروعات الصغيرة فى توفير فرص العمل للشباب وتوظيفهم مما يسهم فى القضاء على البطالة .
س12 ما أنواع المشروعات الصغيرة ؟
تصنيف المشروعات الصغيرة إلى مشروعات خدمية ومشروعات تجارية .
س13 ما أهم ما يجب فعله نحو هذه المشروعات ؟
ج13 من المهم إعداد وتنمية مهارات رجل الأعمال الصغير بما يجعله قادرا على إدارة مشروع صغير بكفاءة وفاعلية فى ظل التغيرات الاقتصادية العالمية إيماناً بأن هذه المشروعات تمثل النواة الأساسية لتحقيق التنمية الشاملة فى مصر .
س14 ما الذى تتطلبه الزيادة السكانية وتوفير فرص العمل ؟
ج14 تتطلب الزيادة السكانية وضرورة خلق فرص عمل للشباب ضرورة التوسع فى الصناعات الصغيرة .
س15 لماذا يجب التوسع فى الصناعات الصغيرة ؟
لأن لهذه الصناعات عائد اقتصادي مرتفع بالنسبة لرأس المال المستثمر فيها
(النصوص) 1-سفينة نوح
قال تعالى : " واصنع الفلك بأعيننا ووحينا ولا تخاطبني في الذين ظلموا إنهم مغرقون "
أ - هات معنى بأعيننا ، ووحينا. بحفظنا ومرأى منا - بإرشاد وحينا.
ب - بم أمر الله تعالى نوحًا في هذه الآية الكريمة؟ أمره بصنع السفينة، وألا يراجعه في أمر هؤلاء الكافرين.
جـ - استخرج من الآية الكريمة أسلوب أمر وأسلوب نهى مبينًا الغرض منهما.
الأمر: واصنع الفلك، والنهى ولا تخاطبني والغرض منهما: النصح والإرشاد.
د - استجاب نوح عليه السلام لأمر الله وبدأ يصنع السفينة رغم سخرية قومه منه. اكتب الآية الكريمة الدالة على ذلك .
( ويصنع الفلك وكلما مرعليه ملأ من قومه سخروا منه قال إن تسخروا منا فإنا نسخر منكم كماتسخرون)
قال تعالى : "حَتَّى إِذَا جَاءَ أَمْرُنَا وَفَارَ التَّنُّورُ قُلْنَا احْمِلْ فِيهَا مِن كُلٍّ زَوْجَيْنِ اثْنَيْنِ وَأَهْلَكَ إِلاَّ مَن سَبَقَ عَلَيْهِ الْقَوْلُ وَمَنْ آمَنَ وَمَا آمَنَ مَعَهُ إِلاَّ قَلِيلٌ 40)وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللَّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ "
( أ ) معني : - (التَّنُّورُ) ، مضاد :- َ (آمَنَ ) . وجمع : (مَجْرَاهَا)
( ب ) لماذا نادي نوح ابنه ؟ وما جزاء عصيانه ؟ (ج) ما الجمال في ( اركبوا ) (بِسْمِ اللَّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَ )
(الإجابة) (أ) الفرن – كفر- مجاريها (ب)ليركب معه حتى لايهلك مع الكافرين *جزاءه : الغرق
(ج) اركبوا: أمرللنصح والإرشاد *تعبيرجميل يوحى بضرورة ذكراسم الله قبل بدْء كل عمل (تضاد بين مجراها ومرسساها)
قال تعالى :" وَأُوحِيَ إلى نُوحٍ أَنَّهُ لَن يُؤْمِنَ مِن قَوْمِكَ إِلاَّ مَن قَدْ آمَنَ فَلاَ تَبْتَئِــسْ بِمَا كَانُواْ يَفْعَلُونَ * وَاصْنَعِ الْفُلْكَ بِأَعْيُنِنَا وَوَحْيِنَا وَلاَ تُخَاطِبْنِي فِي الَّذِيــــــنَ ظَلَمُواْ إِنَّهُم مُّغْرَقُونَ "
أ – بم أمر الله نوحًا ؟ وعم نهاه؟ ب - (اصنع الفلك) ، ( وهى تجرى بهم في موج كالجبال ) ما الجمال في هذا التعبير؟
جـ) أكمل: ما معنى ( أوحي) (لا تبتئس) (ولا تخاطبني) وما مضاد (مُغرقون)
5- ضع علامة (√) أو علامة (×) أمام ما يناسب كلاًّ منهما:
1- بشر الله نوحًا بمزيد من المؤمنين الذين سيتبعونه. ( ) 2- أمر الله نوحًا أن يصنع سفينة لحمل المؤمنين فقط. ( )
3- لم يرد نوح على سخرية أكابر قومه. ( ) 4- "زوجين اثنين" كلمة اثنين تعرب نعتًا. ( )
5- ركب كل قوم نوح معه في السفينة. ( ) 6- أمر نوح ابنه أن يركب السفينة. ( )
(الإجابة) (أ)أمره أن يصنع سفينة ضخمة برعاية الله وإرشاده له *ونهاه ألا يراجعه فى أمْرالذين كذبوابه لأنه سيهلكهم جميعا
(ب)اصنع : أمرللنصح *(فى موج كالجبال) تصوير للأمواج فى علوها وارتفاعها بالجبال
(ج) أوحى: ألهم وأخبر *تبتئس: تحزن *تخاطبنى:تُحدثنى وتُراجعنى * مغرقون*ناجون

قال تعالى: " ويصنع الفلك وكلما مر عليه ملأ من قومه سخروا منه قال إن تسخروا منا فإنا نسخر منكم كما تسخرون (38) فسوف تعلمون من يأتيه عذاب يخزيه ويحل عليه عذاب مقيم (39) "
(أ) هات جمع " ملأ " ومرادف يحل عليه " . (ب) كيف واجه نوح سخرية قومه ؟
(جـ) ما الجمال في قوله تعالى : " فسوف تعلمون من يأتيه عذاب يخزيه " ؟
(الإجابة) (أ) أملاء *ينزل عليه (ب)ردعليهم بأنه سيسخرمنهم غداََ كمايسخرون منه اليوم
(ج) تنكير(عذاب) للتهويل *وصْف (عذاب)بــ(يخزيه) يوحى بمدى المهانة وشدة العذاب الذى سينزل على الكفار
قال تعالى :" وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللَّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ*وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ "
ا- أكمل : هاتان الآيتان من سورة ..... وتتحدثان عن قصة ...... مع قومه. (الإجابة) *( سورة هود * سيدنا نوح)
ب- الضمير في ( اركبوا ) بعود على ......، بين ( مجراها – مرساها) ....... فائدته ........... *(المؤمنين) *تضاد يوضح المعنى)
ج- في الآية الأولى أسلوب توكيد، أداته ........ وفي الآية الثانية تعبير يوضح مدى............. *(إنّ) *مدى الحنان والحب يابُنى)
د- هات مرادف ( مرساها – اركبوا ) ومضاد ( معزِل – غفور ) وجمع ( موج – مرسى )
هـ - من الآمر في الآية الأولى؟ وإلى من يوجه أمره؟ الآمر*سيدنا نوح * للمؤمنين من قومه
و- لا ينسى الإنسان دائمًا عاطفة الأبوة. وضح من خلال فهمك للنص. ج- رغبة سيدنا نوح ركوب ابنه السفينة وخوفه عليه من الغرق
2- خلال كريمة
والعلم إن لم تكتنفه شمائل تعليه كان مطية الإخفـــــاق
لا تحسبن العلم ينفع وحده ما لم يتوج ربه بخـــــــلاق
أ- هات مرادف (ربه) ومضاد (الإخفاق) وجمع (مطية) في جمل ؟ صاحبه ، النجاح ، مطايا .
ب- لماذا ربط الشاعر بين العلم والأخلاق ؟
لأن العلم سلاح ذو حدين فإما أن تحرسه الأخلاق فيعمر وإما أٍن ينحرف به صاحبه فيدمر ويكون بالأمر الثاني وسيلة للفشل .
جـ - علل : لا قيمة للعلم أو المال بدون أخلاق .
لأن المال في يد الجاهل يتناقص ، والمال والعلم بدون أخلاق يقودان صاحبهما إلى الهلاك ، فالأخلاق حماية لهما .
د- أيهما أجمل ولماذا ( لا تحسبن – لا تحسب ) ؟
لا تحسبن لأنه أسلوب مؤكد بـ ( النون ) ليدل على أهمية العلم وارتباطه بالأخلاق ويدل على ثقة الكاتب فيما يقول .
هـ – اكتب مما تحفظ ما يدل على ( حظوظ الناس مختلفة) ؟ فالــــــناس هذا حظه مـــــــــــــال و ذا علم وذاك مكارم الأخلاق
إني لتُطـربُني الخِـلالُ كـريمـةً طـَربَ الغـريب ِ بأوبـَةٍ وتـلاقـي
وتَهُزني ذكـرى المروءة والنَّدى بـين الشـَمائل هـِزة المشـتاق
فـإذا رزقـتَ خليـقـة ً محـمـودةً فـقـد اصـطفـاك مُقسم الأرزاق
أ- هات جمع الغريب ، ومعنى تطربني ، ومفرد الشمائل في جمل .
ب- "مطية" جمعها :( مطايا ـ أمطية ـ أماط ). 2- " الإخفاق" مضادها: ( الفشل ـ التوفيق ـ التعالي )
ج- اشرح البيتين شرحاً أدبياً موضحاً ما الذي يطرب الشاعر ويهزه؟
د- ما الجمال في قول الشاعر ( إني لتطربني ، فـقـد اصـطفـاك مُقسم الأرزاق ) ؟
هـ- في الأبيات تضاد ، وضحه وبين الغرض منه .
(الإجابة)(أ) الغرباء* تُسعدنى – الشمال (ب) مطايا - النجاح (ج)الصفات الكريمة تبعث فى نفس الشاعرسعادة كبيرة تشبه سعادة العائد
إلى وطنه من الغربة كمايتأثربصفتى المروءة والكرم ويفرح بهماكفرحة المشتاق إلى وطنه
(د)إنى لتطربنى :أسلوب مؤكدبإنّ واللام *فقداصطفاك …: تعبير جميل يدل على حب الله لمن يرزقه الصفة المحمودة وتوكيد بـــ(قد)
(ھ) بين الغريب تلاقى تضاد يوضح المعنى
والــمـال إن لم تــدخـــره محـصـنا بالعــــلـم كــان نـهــاية الإملاق
والـعــلم إن لم تكـتـنفه شــــمـائـل تـعـــليـه كان مـطـيــة الإخـفـاق
(أ)-هات معنى(تكـتـنفه) ومضاد(الإخـفـاق) . (ب) اشرح البيتين شرحاً أدبياً . (جـ) ما الجمال في قول الشاعر " محصناً بالعلم " ؟
( د ) في الأبيات تضاد ، وضحه وبين الغرض منه
(الإجابة) أ) تحيط به النجاح (ب)وصاحب المال إن لم يدخره بعلم صالح انتهى به الأمرإلى الفقرالشديد وإن لم يتحصن صاحب العلم
بالخُلق الكريم كان هذاالعلم سببا فى فشله
ج)محصنا بالعلم : تشبيه للعلم بالحصن الذى يحمى المال د) المال الإملاق تضاد يوضح المعنى
وَالعِلمُ إن لمْ تَكْـتَـفْهُ شمَائـِلٌ تُعْليهِ كانَ مطِّيَّـةَ الإخْـفَاقِ
لاَ تَحسَـبَـنَّ العِلْمَ ينْفعُ وَحْدَه مَـــا لَـــمْ يُـتَوّجْ رَبُّّهُ بِخَلاقِ
1- الضمير في قوله ( تعليه ) يعود على ....[ المال – العلم – الأخلاق ] 2- (شمائل) جمع .... [ شملة – شِمال – اشتمال ]
3- (كان مطية الإخفاق)علاقتها بما قبله .... [ تفصيل – نتيجة – تعليل ] 4- ( تكتنفه) تعني....[ ترفع قدره – تصونه – تفهمه]
ب) العلام سلاح ذو حدين. اشرح مبينًا دور الأخلاق في توجيه العلم لخير البشرية؟
ج) عم ينهى الشاعر في بيته الأخير؟ وما الشرط الذي وضعه لنفع العلم؟ د) ( يُتوج ربه بخلاق) ما الجمال في هذا التعبير؟
هـ) لا تحسبنّ العلم ينفع وحده - لا تحسب العلم ينفع وحده . أيهما أجمل ولماذا
(الإجابة) 1- العلم 2-شٍمال 3- نتيجة 4- تصونه ب) قديُستخدم فى نفع البشرية وسعادتها وقد يستخدم فى هلاكهاوالأخلاق تمنع ذلك
ج)العلم لاينفع وحده واشترط ارتباطه بالأخلاق الكريمة د)تصويرللأخلاق الكريمة بالتاج الذى يُزيّن رأسه صاحبه
3- رسالة إلى ابني
(.س: ما أسلحة الإنسان في معركة الحياة ؟
ج: العقل : يصوغ به أهدافه في الحياة .
الحرية : تساعده على اختيار طريقه .
س: ما حال الإنسان إذا عطل عقله و تنازل عن حريته ؟
ج: يصبح كريشة تتقاذفها عواصف الحياة ورياح الصدف
س: ما أسس اختيار العمل ؟
ج: الميول – القدرات – قيمة العمل للمجتمع .
س: بم يتميز العصر الذي نعيش فيه بالنسبة للعمل ؟
ج: يتميز بـ العلم والثقافة والتخصص .
س: ما المقصود بالتخصص ؟
ج: الإنفراد والتميز القائم على ثقافة صحيحة .
س: ما سر السعادة في العمل ؟
ج: أن تقوم بالعمل الذي تحب على الوجه الأكمل وبالجهد اللازم له .

س: مم حذر الكاتب ابنه ؟
ج: أن يظن أن السعادة تأتي بالكسل أو بالعمل السهل الروتيني .
س: مم تتكون الأخلاق ؟
ج: من قواعد وأوامر ونواهٍ ومعهم عقيدة وإيمان ونية وموقف
س: بم أمر الكاتب ابنه ؟
ج:أن يحاسب نفسه وأن يعيد النظر إلى أعماله وأقواله ومواقفه لينقدها نقداً موضوعياً دون تبرير أو تزمت
س: ما صميم الأخلاق الفاضلة ؟
ج: أن يطابق القول مع الفعل ويتعاون الحق مع الواجب وتتفق حرية الفرد مع حرية الآخرين
مواطن الجمال :-
حاسب نفسك وانظر في أعمالك وأقوالك: أسلوبا أمر غرضه النصح والإرشاد.
تصوير جميل صور فيه النفس متهما يُحاسب على أعماله.
تصوير جميل للعمل والقول بالمرآة التي ينظر فيها الإنسان ليرى حقيقته .

حذار أن تظن أن السعادة تطرق باب الكسلان: أسلوب تحذير
تصوير جميل للسعادة بضيف لا يدق باب للكسلان
تأتي عن طريق الأعمال السهلة
تصوير جميل للسعادة بإنسان والأعمال السهلة طريق لا يسير فيه هذا الإنسان
تنبع من الأعمال الروتينية: تصوير جميل للأعمال الروتينية بنبع ماء لا تخرج منه السعادة.
أو تأتي .... أو تنبع....: تكرار العطف يوحي بأن السعادة ليس لها إلا طريق واحد وهو العمل بجد
فلماذا تتخلى عن هذين السلاحين الماضيين؟!: أسلوب استفهام غرضه التعجب والاستنكار .
تصوير جميل للحرية والعقل بسلاحين قويين.
وصف السلاحين بالماضيين يدل على قوة العقل والحرية.
لماذا تعطل عقلك وتتنازل عن حريتك؟: أسلوب استفهام غرضه التعجب والنفي.
تصوير جميل للحرية بشيء مادي رخيص يتنازل عنه الإنسان بسهولة.
تصوير جميل للعقل بآلة يعطلها الإنسان.
ريشة تتقاذفهاعواصف الحياة ورياح الصدف:تعبير يوحي بسلب إرادةالإنسان وقلة حيلته بدون عقله وحريته
تترك نفسك ريشة تتقاذفها عواصف الحياة ورياح الصدف؟: أسلوب استفهام غرضه التعجب
4- استعن بالله ه

عن ابن عباس - رضي الله عنه - قال: كنت خلف رسول الله صلي الله وعليه وسلم يومًا فقال: يا غلام إني أعلمك كلمات، احفظ الله يحفظك، احفظ الله تجده تجاهك، إذا سألت فاسأل الله، وإذا استعنت فاستعن بالله، واعلم أن الأمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشىء لم ينفعوك إلا بشىء قد كتبه الله لك، ولو اجتمعت على أن يضروك بشىء لم يضروك إلا بشىء قد كتبه الله عليك، رفعت الأقلام، وجفت الصحف. أ تجاهك - الصحف - يحفظ هات مرادف الأولى ومفرد الثانية ومضاد الثالثة. أمامك ومعك أينما كنت - صحيفة - يضيع
ب يا غلام النداء هنا للتعظيم صواب أم خطأ ؟. الإجابة : خطأ (الصواب) للتنبيه
جـ ما الجمال في قوله: لم ينفعوك إلا بشيء قد كتبه الله لك؟ أسلوب مؤكد بالنفي والاستثناء ليستقر المعنى في النفس.
د ما الذي يرشدنا إليه الحديث الشريف؟
1- أهمية التعليم والتربية للصغار لأنهم رجال المستقبل . 2- رعاية الأطفال والعطف عليهم
3- تقوى الله مصدر الخير والله وحده المسئول والمستعان، وسؤالنا لله شرف لنا أما الناس فلا يقدرون على شيء.
4- لا راد لقضاء الله والله وحده هو القادر على النفع والضرر
عن ابن عباس رضي الله عنهما قال "كنت خلف النبي يوما فقال يا غلام إني أعلمك كلمات احفظ الله يحفظك احفظ الله تجده تجاهك إذا سألت فاسأل الله و إذا استعنت فاستعن بالله و أعلم أن الأمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشئ لم ينفعوك إلا بشئ قد كتبه الله لك ......أ- أكمل الحديث إلى آخره ؟
ب- هات مرادف (غلام – احفظ الله ــ يحفظك – تجده تجاهك – سألت –استعنت) جمع (غلام) و مضاد (احفظ – ينفعوك)
جـ- من ألقاب ابن عباس .........و........... د- أين تلقى ابن عباس هذا الدرس؟
هـ- كيف تحفظ الله؟ و ما النتيجة المترتبة على ذلك ؟ و- ماذا تعلمت من هذا الحديث؟
ز- علل. طلب المساعدة من الله و ليس من الناس؟ ح- "يا غلام" أسلوب ............ غرضه ...........
ط- "إني أعلمك" الجملة مؤكدة عن طريق .......... ى- كلمات " نكرة لـ ............... ك- هات من الحديث أسلوبا و حدد غرضه؟
ل- علاقة يحفظك بما قبلها (توكيد – تعليل – تفصيل – نتيجة)
(الإجابة) أ) ولواجتمعت على أن يضروك بشئ لم يضروك إلا بشئ قدكتبه الله عليك رفعت الأقلام وجفت الصحف (ب) صبى- اتق الله
يرعاك- معك- طلبت المعونة- طلبت المساعدة * جمع غلام :غلمان مضاد احفظ×افسق *ينفعوك× يضروك
(ج)حبْرالأمة تُرجمان القرآن (د)وهوراكب وراءالرسول (ص) على دابته (ھ)التزم بطاعة الله فى الامتثال لأوامره واجتناب نواهيه- يحفظنا من كل من سوء ويكون معنا دائما (و)*التعليم فى الصغركالنقش على الحجر*وجوب حفظ الإنسان لحقوق الله*وجوب الاستعانة
بالله فى كل أمورنا*الاستماع لنصائح الكبار *النافع والضارهو الله*لاراد لقضاء الله (ز) لأن الله هو المعين فى الأزمات
(ح)أسلوب نداء- للتنبيه (ط)توكيدبــ(إنّ) (ى) نكرة للتعظيم وجمعها للكثرة (ك) احفظ (أمر) للنصح والإرشاد
5- وادي الكنانة
دعت مصر فلبينا كــــــــــراما ومصر لنا فلا ندع الزمامــــــا
قياماً تحت رايتها ، قيــــــاما أمامكم العلا ، فامضوا أمامــــــــا
هناك المجد يدعوكم فهبوا وليس يروعكم في المجد خطب
1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
*معني:الحمام .....(طائر يطير – الموت– بناء) *جمع:خطب.....(خطوب – أخطاب – خطباء) *مضاد:صعب....(سهل– عسير– كلاهما)
2- اشرح الأبيات السابقة . 3- ما الجمال في : " دعت مصر " " ندع الزماما " ؟ 4- لعمرك المجد ..ما نوع الأسلوب ؟
(الإجابة) 1- الموت – خطوب- سهل 2) تنادي مصر أبنائها للعمل من أجلها فأتوا في عظمة وقوة فمصر أهل لكل مجد وعظمة فالشباب قادتها ولن يتركوها ليد تعبث بها. وقدأتوا واقفين محيين لرايتها في قوة واتخذوا طريق الرفعة والتقدم سبيلا لهم ولبلادهم وسعوا فيه. فالمجد بين أيديكم فهيا إليه اسعوا ولا تخشوا شيئًا في سبيله مهما عظم هذا الأمر وشق عليكم لا تستسلموا له 3) تصوير يبين أن مصر تنادى أبنائها وتدعوهم للعمل *تصويرلمستقبل مصربزمام بيدأبنائها 4)قسم يدل على عظمة المجد وأهميته
فيا وادى الكنانة لن تزولا وفيك النيل يجرى سلسبيلا
يطوف بمائه عرضا وطولا ويبسط فيضه عاما فعاما

1- تخير الإجابة الصحيحة : المراد بقوله :" وادي الكنانة ": [ جعبة السهام - أرض البطولات - أبناء مصر -أرض مصر ]
2- يطوف بمائه عرضا وطولا " تعبير يدل على : ( الفخر والخيلاء - الزهو والغرور- عظمة التأثير- انبساط أرض مصر]
3- معنى " سلسبيلا ": [ مسرعا في خطاه - عين في الجنة - الماء العذب - سلسلا متحررا ]
ب- العنوان المناسب للأبيات : [ مصر باقية عبر الأزمان - نهر النيل وأثره العظيم - أرض مصر الواسعة ]
جـ - من قائل النص ؟ وماذا تعرف عنه؟ د- أكمل : "يا وادي الكنانة " أسلوب ..............غرضه.............
: .استخدام الفعل المضارع في الأبيات يفيد ......................
هـ - يبسط فيضه عاما فعاما - يبسط خيره في كل آن " أى التعبيرين أدق في التعبير عن المعنى ولماذا ؟
(الإجابة) 1- أرض مصر 2-عظمة التأثير 3-الماءالعذب ب)نهرالنيل وأثره ج)محمدالهراوى- شاعرمصرى معاصرمن روّادأدب الأطفال عاصر شوقى وحافظ تُوفىعام 1939م (د) أسلوب نداء غرضه التعظيم *التجدد والاستمرار واستحضارالصورة
(ھ)التعبيرالأول:توحى باستمرارالفيضان وانتشارماءالنيل فى كل أرض مصر
بساطك سندس وثراك تبر وجوك مشرق ، وشذاك عطــــــــر
ونهرك كوثر ، وبنوك غـــر أبوا في الله والوطن انقسامـــا
1- ما مرادف " سندس " وجمع " ثراك " ومضاد " انقسام " ؟
2- اشرح البيتين السابقين بأسلوبك ؟ 3- ما أثر النيل في الوادي كما فهمت من الأبيات ؟
4- ما الجمال في قول الشاعر " بساطك سندس " ؟ 5- اذكر موقعاً تأثر فيه الشاعر بالقرآن الكريم
(الإجابة) 1- سندس: حرير*جمع ثرى: أثْراء مضاد:انقسام:اتحاد (2)أرض مصرتكسوها الخضرة وترابها كالذهب وجوهاجميل ذورائحة
عطرة ونهرها يحمل الخيرالعظيم وأبناؤهاأصبحوا يدا واحدة أمام الأعداء (3) تصويرلأرض مصرالخضراءبالسندس ممايدلعلى
جمالها (5)(نهرك كوثر) (بساطك سندس)
6- حب الوطن
بلادى هواها فى لسانى وفى دمى يمجدهاقلبى ويدعو لها فمى
ولاخير فيمن لايحب بـــــــــــــلاده ولافى حليف الحب إن لم يتيّم
ومن نؤوه دارُُ فيجحدُ بفضلهــــــا يكُن حيوانا فوقه كل أعجـــــم
(أ) تخيرالصواب: 1- مرادف يمجدها (يمنحها- يرفعها- يعظمها) 2- مضاد يجحد (ينفى- يعترض-يرفض)3-جمع دار(دورات-أدوار-ديار)
(ب)كيف يكون الحب للوطن؟ (ج)وضح الجمال فى: (هواها فى لسانى –يكن حيوانا فوقه كل أعجم)
(د)أكمل مايلى: 1- بلادى الإضافة إلى ياء المتكلم تفيد: ................ 2-لايحب – الحب : بينهما ......... يفيد ..................
3- ألم ترأنّ الطير ؟ أسلوب : ............... غرضه ............ 4- تنكير كلمة دار يفيد : .....................
5- العلاقة بين شطرى البيت الثالث: ..................
(الإجابة) (أ) يعظمها- ينفى – ديار (ب)بالعمل والتفانى فى خدمته والمشاركة فى بناءنهضه(ج)تعبيريدل على شدة الحب*تصويرلمن
ينكرفضل بلاده بالحيوان (د)1-اعتزازالشاعرببلاده 2-تضاد يوضح المعنى 3- استفهام غرضه التقرير4- للعموم والشمول 5-نتيجة
ومن يظلم الأوطان أو ينس حقها تجئه فنون الحادثات بأظلم
ومايرفع الأوطان إلا رجالهـــــــا وهل يترقى الناس إلا بسُلم
ومن يتقلب فى النعيم شــــقى به إذا كان من آخـــاه غيرمُنعّم
(أ)أكمل بالمطلوب : 1- المراد من يتقلب فى النعيم ...... 2- مضاد يترقى........ 3- مفرد الأوطان 4- جمع : سُلّم .........
(ب)اشرح الأبيات ثم انسبهاإلى قائلها (ج)هات من الأبيات :1- أسلوبين مختلفين وبين غرضهما 2 - تضادا
(د) مالجمال فى: تجئه فنون الحادثات؟ (ك)يتقلب فى النعيم يعيش فى النعيم أى التعبيرين أجمل ؟ ولماذا؟
(الإجابة) 1-يعيش فيه بكل ألوانه 2- يهبط 3- الوطن 4- سلالم (ب)من يظلمون أوطانهم لايجنون إلاأقسى أنواع المشقات والمصاعب كما
أنّ الأوطان لايرتفع شأنهاإلا برجالها المخلصين والإنسان الغنى لايشعربالسعاد ة مادام أخوه شقياتعيسا فكلنا إخوان وطنناواحد
الأبيات للرافعى(ج)1-مايرفعالأوطان إلا رجالها (أسلوب قصر)غرضه التخصيص والتوكيد *هل يترقى استفهام غرضه النفى 2-النعيم شقى
(د)تصويراللمصائب بأشخاص تأتى لمن يظلم وطنه (ك)يتقلب (أجمل)لأنها تدل على كثرة وجوه النعيم
ملخص المشتقات
1-اسم الفاعل:اسم مشتق من الفعل المبنى للمعلوم ويدل على من قام بعمل الفعل
* مثال: المدرس شارح الدرس الصيّاد مُستخرِج اللؤلؤ
*نوعاه:1-الثلاثى:يشتق على وزن (فاعل) مثل: عَلِم : (عالِم) *ضرب (ضارب) *قال( قائل)* باع( بائع )
2- غيرالثلاثى:يأتى على زنة مضارعه مع إبدال ياءالمضارعة ميمامضمومة وكسْرماقبل الآخر مثل:
أعلن( مُعلِن) * قاتل (مُقاتِل) *استقام( مُستقِيم) *انفتح(مُنفتِح ) .
2- صيغ المبالغة *اسم مشتق من الفعل للدلالة على عمل الفعل بكثرة
*صوغها : 1- فعّال : وهّاب 2- فعيل: عليم 3-فعُول: صبُور 4- فعِل: حذِر 5-مفعال : مقدام مهذار
3- اسم المفعول: اسم مشتق من الفعل المبنى للمجهول للدلالة على من وقع عليه فعل الفاعل
* مثال: حديث الرئيس مُذاع عالميا *المهضوم حقه كاره مجتمعه
نوعاه:1- الثلاثى أ- الثلاثى الصحيح على وزن(مفعول) كُتب مكتوب * حُمد (محمود) *شُرب( مشروب)
ب- الأجوف (يُضاف له ميم مفتوحة وإرجاع الألف إلى أصلها (واو- ياء) مثل :-
* باع↔(مَبيع ) *قال ↔(مَقول) *لام↔( مَلوم) *هاب↔(مَهيب )
ج- الناقص:(يُضاف له ميم مفتوحة وقلب علته إلى أصلها(واو- ياء مُضعّفة)مثل:-
*دعا ↔ مَدعوّ *بنى↔مَبنىّ *دعا↔ مَدعو
2- غيرالثلاثى :على وزن مضارعه مع إبدال ياءالمضارعة ميمامضمومة وفتح ماقبل الآخرمثل:-
*استخرج (مُستخرَج) *استشار (مُستشَار) *وظّف (مُوظَّف)
4-- اسم الآلة:اسم مشتق من الفعل الثلاثى ويدل على أداة يؤدى بها الفعل
*نوع الآلة : 1- مشتق وأوزانه : أ-(مفعال منشار)ب- مفعلة (مسطرة)ج- مفعل(منجل)د-فعّالة(غسالة)
2- جامد (ليس له ضابط) مثل : إبرة – صاروخ- قلم – سيف- ورقة- رمح- فأس
ملحوظة ( يشترك اسم الآلة مع صيغ المبالغة فى وزن (مفعال) ونفرّق بينهمامن خلال سياق الجُملة)
*المنشارأهم آلات النجار (اسم آلة) *هذاالموظف منشارأسرارعمله (مبالغة)
5- اسما الزمان والمكان *تعريفه: اسمان مشتقان للدلالة على زمان أومكان حدوث الفعل
*صياغتهما:1- من الثلاثى: على وزن أ-(مفعَل)
* (من الفعل الثلاثى المفتوح والمضموم العين فى المضارع والفعل الناقص والأجوف)
*مثال: *الربيع مصنع العطور *الأشجارمأوى الطيور *الكعبة مطاف الحُجاج
ب- (مفعِل)
*(من الفعل الثلاثى المكسورالعين فى المضارع والفعل المثال)
*مثال: *الصباح مهبط الطائرة *المساء موقف السيارات *ذهبت إلى موقف السيارات
ج- (مفعلة) للمكان فقط مثل : مدرسة- مزرعة- مكتبة – مدينة
2- من غير الثلاثى:على وزن مضارعه مع إبدال ياء المضارعة ميمامضمومة وفتح ماقبل الآخر
*مثال:*الصيف مُستنبت الفاكهة *الأقصرمُلتقى السائحين *منتهى العمل يوم الجمعة
6-أسلوب التفضيل
*تعريفه: اسم مشتق من الفعل الثلاثى على وزن(أفعل/فُعْلى)ليدل على اشتراك شيئين فى صفة وزادأحدهماعلى الآخر فى هذه الصفة
*مكوناته : مُفضل أفعل التفضيل مفضل عليه ا لطائرة أسرع القطار
*شروط أفعل التفضيل :يُصاغ من فعل
( ثلاثى- تام- متصرف- مثبت- مبنى للمعلوم- قابل للتفاوت- ليس لوصف منه على وزن أفعل الذى مؤنثه فعلاء)
1-الفعل على وزن(أفعل /غيرالثلاثى)نأتى بفعل مستوف للشروط ثم المصدرالصريح
*الفلسطينيون أكثرمقاومة للاحتلال *الوردة أشد حُمْرة من غيرها
*2- الفعل المنفى والمبنى للمجهول نأتى بفعل مستوفٍ للشروط ثم المصدر المؤول
* الحضارة أجدر ألاّ نُهملها وأولى أن يُحافظ عليها