عندي اقتراح أرجو أن ينال الإعجاب .
أقترح أن يقدم كل من عمالقة المنتدى رؤيته الشخصية للامتحان .
و أبدأ بنفسي :
أتوقع أن يكون الامتحان في الموضوعات الآتية :
القصة : ( سؤال في المقدمة ، و فـ 7 ، فـ 11 من الجزء الأول ، و فـ 4 ، و فـ 8 ، و فـ 10 من الجزء الثاني )
القراءة : ( نصيب العرب من الحضارة ، و العلم في الإسلام )
الأدب : ( الكلاسيكية ، الديوان - المهاجر - المسرحية - الواقعية )
النصوص : ( الكنيسة نورت - المساء - أهواك يا وطني )
النحو : ( تدور القطعة حول المنتحب المصري لكرة القدم ، و إنجاز محمد صلاح ، و إن كان كذلك فيطلب الكشف في المعجم عن " منتخب " و " كرة " )
التعبير : ( رؤيتك حول ترشيد الاستهلاك ( الوظيفي ) و الرياضة و أثرها في تهذيب النفوس ( الإبداعي )
ننتظر المزيد من توقعات المعلمين الأفاضل .
كل عام أنتم جميعا بخير
و خالص الدعوات لجميع الطلاب بالتوفيق .

[c

جزاك الله كل خير على اقتراحك الجميل
وظنى أن الامتحان - بإذن الله - سيكون فى الموضوعات الآتية

القراءة : القدس - نصيب العرب - البيرونى

النصوص : الكنيسة نورت - رثاء مى - من أنت يا نفسي ؟

الادب : الكلايبكية - الاتجاه الوجدانى - أبولو - الرواية

التعبير : حول قيمة الرياضة والأخلاق

[/color]

شوقي والنسور والكنيسة والعقاد وقيم والبيروني والقدس

القصة الفصل السادس والثامن الجزء الاول والسابع من الجزء الثانى
القراءة قيم انسانية - نصيب العرب
الادب اسئلة ما بين المهجر والديوان والكلاسيكية
النصوص غربة وحنين والنسورورثاء مى والكنيسة نورت
والله أعلى وأعلم

من يوافقني على تنظيم مسابقة من قبل الإدارة حول هذا الموضوع ؟
أرجو من الإدارة الموقرة التفاعل مع الفكرة بتنظيم مسابقة بعنوان ( الامتحان تحت المجهر ) لكل مادة ، لا للغة العربية وحدها .

القصة : السمات الأسلوبية والهدف من كتابة السيرة الذاتية والفصل الثاني والتاسع والعاشر من الجزء الأول والتاسع والعاشر من الجزء الثانى
القراءة : البيروني - العلم في الإسلام - القدس
الأدب : المهجر والديوان والكلاسيكية والمسرحية
النصوص : غربة وحنين وأهواك يا وطني ورثاء مى ولمحات من حياة العقاد

والله تعالى أعلم

الاقتراح رائع وجدير بالاهتمام ، نشكرك
النصوص النثرية : الكنيسة نورت أو العقاد
النصوص الشعرية : شوقى ، رثاء مى ، من أنت يا نفسى ، النسور
القراءة : نصيب العرب من الحضارة ، القدس ، البيرونى ، قيم إنسانية
الأدب : الديوان ، أبولو ، المسرحية ، الرواية
والله تعالى أعلم

القصة : المقدمة سوال - الفصول 05-8) الجزء الاول / الفصول (7-10) الجزء الثاني
النصوص النثرية بالترتيب : لمخات من حياة العقاد - التكافل
النصوص الشعرية : رثاء مي - المساء
القراءة: نصيب العرب من الحضارة - قيم إنسانية
البلاغة :سوال :اثر العاطفة علي الألفاظ/ رؤية الشاعر .
التعبير " الرياضة واثرها
والله اعلم

-حرام عليكم تشتيت عقول الطلاب

أرجو من أساتذة المنتدى الكرام الإجابة عن هذه الأسئلة سريعا :
1ـ ما الخيال فى "اللحن الشجى" : هل هو "تشبيه بليغ" كما فى الأضواء أم "استعارة تصريحية" كما فى كتاب الرسالة أم مجاز مرسل كما فى إجابات كتاب بوكليت الامتحان أم كناية على رأى آخرين ؟
2ـ ما مرادف "تروى" فى نص أهواك يا وطنى ؟ هل هو "تحكى" كما فى إجابات دليل التقويم أم "تسقى" كما جاء فى معظم الملخصات كالأضواء والرسالة ومنشورات المنتدى ؟
3ـ فى كتاب الوزارة التدريب العاشر ص 224 ما إعراب كلمة "واعيا" فى الجملة : حتى يعود لدينه مؤمنا ولوطنه مخلصا ولعمله واعيا ؟ هل الإعراب : حال أم خبر يعود لأنه يعمل عمل صار
أرجوكم ننتظر الإجابة فورا من الأساتذة الكرام

إن شاء الله
القصة الخامس والعاشر ج1 والسادس والعاشر ج2 ومتوقع سؤال من المقدمة
القراءة قيم إنسانية - نصيب العرب - القدس
الأدب الديوان- المهاجر - الواقعية - المسرحية - الرواية
النصوص التكافل - غربة وحنين - من أنت يا نفسي ؟ - رثاء مي
التعبير الشباب - الترشيد
والله أعلم

التوقعات
القصة الفصول 1-2-3 --7-9 ج2 5-6-7-10
القراءة - البيرونى-نصيب العرب - القدس
الأدب الديوان- الاتجاه الوجدانى - الواقعية - ابوللو- المسرحية - الرواية
النصوص التكافل - غربة وحنين - النسور - رثاء مي
التعبير تطوير التعليم - الرياضة - سؤال مقترحات او رساله

بالنسبة للحن الشجي : على تقدير المحذوف (هي) يكون الخيال تشبيها ، وفي كلمة اللحن فقط دون النظر إلى المحذوف فهي استعارة تصريحية يشبه فيها صوتها باللحن

بالنسبة إلى كلمة تروي فالمعنى الذي يقتضيه السياق تسقي

الفعل يعود في الجملة لا يساوي معنى صار وبالتالي لا يجوز إعراب الكلمة خبرا وإنما هي حال

الشكر الجزيل للأستاذ محمد رويشد على تكرمه بالإجابات
والسؤال هنا :ح كيف يستطيع الطالب التوصل لمثل هذه الفروق الدقيقة أثناء الامتحان مثلا ؟
خاصة وهو يطلع على كل هذه الآراء والاختلافات فى المصادر المختلفة ؟
و كل عام وأنتم بخير

جزاكم الله خيرا

القصة : السمات الأسلوبية والهدف من كتابة السيرة الذاتية والفصل الثاني والتاسع والعاشر من الجزء الأول والسادس ( أستاذه المجدد + امتحانه فى الأزهر) من الجزء الثانى
القراءة : البيروني - العلم في الإسلام - القدس
الأدب : المهجر والديوان والمسرحية ومقارنه بين الرواية والقصة القصيرة
النصوص : غربة وحنين ومن أنت يا نفس والنسور ولمحات من حياة العقاد أو الكنيسة

النحو أسلوب شرط متى يتعاونوا يحققوا الفوز

ـ مصادر ـ مساهمة مشاركة ـ تعاون ـ إحرازـ تحقيق

ـ ممنوع من الصرف الكبرى ـ أفضل ـ

يتكون فريق كرة القدم من 11 لاعب و5 لاعبين احتياطين
اكشف عن احتياطى ـ صلة
وربنا يوفق الجميع

القصة : السمات الأسلوبية والهدف من كتابة السيرة الذاتية والفصل الثاني والتاسع والعاشر من الجزء الأول والسادس ( أستاذه المجدد + امتحانه فى الأزهر) من الجزء الثانى
القراءة : البيروني - العلم في الإسلام - القدس
الأدب : المهجر والديوان والمسرحية ومقارنه بين الرواية والقصة القصيرة
النصوص : غربة وحنين ومن أنت يا نفس والنسور ولمحات من حياة العقاد أو الكنيسة

النحو أسلوب شرط متى يتعاونوا يحققوا الفوز

ـ مصادر ـ مساهمة مشاركة ـ تعاون ـ إحرازـ تحقيق

ـ ممنوع من الصرف الكبرى ـ أفضل ـ

يتكون فريق كرة القدم من 11 لاعب و5 لاعبين احتياطين
اكشف عن احتياطى ـ صلة
وربنا يوفق الجميع





رائع أ / أحمد ، كنت أكثر جرأة في اقتحامك ورقة الامتحان بتحديد صيغ الأسئلة ، و هذا يجعلني أتجرأ و أفصح عما أضمره - لك وحدك أ / أحمد - ( بيني و بينك يعني )
ما رأيك أن يكون الإعراب : مبتدأ مؤخر - تمييز - نعت مجرور - خبر لناسخ ؟
و أن يكون سؤال البلاغة : العاطفة و الألفاظ - لون بياني - أيهما أجمل ؟
التعبير أشرت إليه من قبل ، و القصة و القراءة و النصوص
و لكنك مع جرأتك احترزت في القراءة و النصوص بذكرك عدد دروس أكثر مما يرد في الامتحان ، ماذا لو اقتصرت على درسي قراءة و ثلثة نصوص فقط ، و خمسة دروس أدب ؟
أرجو أن تحدد قبل موعد الامتحان لتكون المنافسة بيني و بينك - منافسة مودة وحب - دمت بخير متألقا كالعادة .\
كل عام و الزملاء المعلمون و الطلاب و كل المسلمين بخير

علي الجميع ان يراجع اصدق واقرب التوقعات ....المسألة اخلاص مع الله واللهم أرزقنا الاخلاص في القول والعمل