محمدمصطفى مصطفى
10-11-2008, 01:22 AM
الاختبار الأول أقدمه للطلاب الفائقين , أجب وانتظر لتعرف الحل الصواب بعد ثلاثة أيام 13/11
أولاً الأدب : 1- يعد البارودى رائداً لنهضة الشعر العربى,,,وضح دوره فى تطوير
[[ الأسلوب-الموضوع ]]
2- علل : أ- شعر مطران مرحلة انتقالية بين القديم والجديد.
ب- مجاراة البارودى فحول الشعراء القدماء .
-----
ثانياًُ البلاغة : قال شاعر :
ما أجمل النيل والأمواج راقصة :: فرحانة برمال الشط ترتـطم
والزورق المرح الحانى تؤرجحه :: نسائم النهر والأمواج والنغم .
1- ما العاطفة ؟وما أثرها فى الألفاظ ؟ [دلل بثلاثة ألفاظ]
2- رسم الشاعر فى البيتين صورة فنية جميلة ,,, اشرح هذه الصورة .
-----
ثالثاً القراءة :[قيم إنسانية][ هيأ الإسلام للإنسان حياة اجتماعية عادلة ومضى يعتد بحرية الإنسان إلى أقصى درجة وقد جاء والاسترقاق راسخ فى الأمم فدعا أتباعه إلى تحرير العبيد ] 1-كيف سما الإسلام بالإنسان اجتماعياً ؟
2-وضح السبل التى وضعها الإسلام لتحريرالعبيد ؟
3- اختر الإجابة :@ مرادف " هيأ " ( عدّ- عدد- أعد ) @ مقابل " راسخ " (قليل-مهتز-هيّن )
@ مفرد " أتباع " ( تبيع – تابع – تبع )
-----
رابعاً النصوص : قال شوقى :
اختلاف النهار والليل ينسى :: اذكـرا لى الصِّبا وأيام أنسى
وصفا لى ملاوة من شباب :: صُورت من تصورات ومس .
عصفت كالصَّبا اللعوب ومـــــرت سِنة حلوة ولذة خَلس .
1-[تصورات-الصبَّا-خلس] هات فى جمل مرادف الأولى ومقابل الثانية ثم وضح ما توحيه الثالثة .
2- فى الأبيات تقرير وطلب وتوضيح ,, بين ذلك بالشرح . 3- كيف جدد شوقى فى بدء هذه القصيدة ؟
4- هات من البيت الثانى محسناً بديعياً وأسلوباً إنشائياً موضحاً غرضه البلاغى ومن الثالث لوناً جمالياً .
-----
خامساً النـحو : [ الفيل صديقى ] فيلم هندى موطنه شاهدناه مع الصبا فرأيناالفن الجميل فى إبداع فاحرص على تذوق الفن و إلا تفقد الجمال ]
1- استخرج : [[ مشقين مختلفىّ النوع وبين نوعيهما- حالاً وبين نوعها- مصدراً لفعل خماسى وبين فعله - مضارعاً وأعربه ]]
2- [ عرف العالم أن مصر ذات حضارة ] حول المصدر المؤول لصريح ثم أعرب ما تحته خط بعد التحويل .
3- [ قال ] صغ فى من الفعل مصدراً ميمياً واسم مكان فى جملتين مختلفتين .
4- أعــــرب مـــا تـحـتـه خــــط .
أ/محمد مصطفى مصطفى
أولاً الأدب : 1- يعد البارودى رائداً لنهضة الشعر العربى,,,وضح دوره فى تطوير
[[ الأسلوب-الموضوع ]]
2- علل : أ- شعر مطران مرحلة انتقالية بين القديم والجديد.
ب- مجاراة البارودى فحول الشعراء القدماء .
-----
ثانياًُ البلاغة : قال شاعر :
ما أجمل النيل والأمواج راقصة :: فرحانة برمال الشط ترتـطم
والزورق المرح الحانى تؤرجحه :: نسائم النهر والأمواج والنغم .
1- ما العاطفة ؟وما أثرها فى الألفاظ ؟ [دلل بثلاثة ألفاظ]
2- رسم الشاعر فى البيتين صورة فنية جميلة ,,, اشرح هذه الصورة .
-----
ثالثاً القراءة :[قيم إنسانية][ هيأ الإسلام للإنسان حياة اجتماعية عادلة ومضى يعتد بحرية الإنسان إلى أقصى درجة وقد جاء والاسترقاق راسخ فى الأمم فدعا أتباعه إلى تحرير العبيد ] 1-كيف سما الإسلام بالإنسان اجتماعياً ؟
2-وضح السبل التى وضعها الإسلام لتحريرالعبيد ؟
3- اختر الإجابة :@ مرادف " هيأ " ( عدّ- عدد- أعد ) @ مقابل " راسخ " (قليل-مهتز-هيّن )
@ مفرد " أتباع " ( تبيع – تابع – تبع )
-----
رابعاً النصوص : قال شوقى :
اختلاف النهار والليل ينسى :: اذكـرا لى الصِّبا وأيام أنسى
وصفا لى ملاوة من شباب :: صُورت من تصورات ومس .
عصفت كالصَّبا اللعوب ومـــــرت سِنة حلوة ولذة خَلس .
1-[تصورات-الصبَّا-خلس] هات فى جمل مرادف الأولى ومقابل الثانية ثم وضح ما توحيه الثالثة .
2- فى الأبيات تقرير وطلب وتوضيح ,, بين ذلك بالشرح . 3- كيف جدد شوقى فى بدء هذه القصيدة ؟
4- هات من البيت الثانى محسناً بديعياً وأسلوباً إنشائياً موضحاً غرضه البلاغى ومن الثالث لوناً جمالياً .
-----
خامساً النـحو : [ الفيل صديقى ] فيلم هندى موطنه شاهدناه مع الصبا فرأيناالفن الجميل فى إبداع فاحرص على تذوق الفن و إلا تفقد الجمال ]
1- استخرج : [[ مشقين مختلفىّ النوع وبين نوعيهما- حالاً وبين نوعها- مصدراً لفعل خماسى وبين فعله - مضارعاً وأعربه ]]
2- [ عرف العالم أن مصر ذات حضارة ] حول المصدر المؤول لصريح ثم أعرب ما تحته خط بعد التحويل .
3- [ قال ] صغ فى من الفعل مصدراً ميمياً واسم مكان فى جملتين مختلفتين .
4- أعــــرب مـــا تـحـتـه خــــط .
أ/محمد مصطفى مصطفى