ظاهرة جديدة في المدارس ان كثيراً من المعلمين تخلى عن العصى ، وعن الضرب او حتى توبيخ الطالب ، هل هذه المبادرة ( التخلي نهائياً عن اي نوع من انواع التعزيز السلبي للسلوك السيء لدى الطلاب ) من جانب بعض المعلمين هل هي في صالح العملية التعليمية ؟
في رأيي انه كان ممكن ان تكون اعظم مبادرة يتخذها معلمي مصر لولا شيئين هما :-
1- ان ذلك لم يأتي عن قناعة شخصية ولكن جاء خوفا من الحرمان من الكادر والحملة المسعورة ضد المعلمين .
2- ان وزارتنا المبجلة لم توجد لنا بدائل ( ثواب وعقاب ) لتعزيز السلوك الطلابي وبالتالي فلا يوجد حافز للطالب للالتزام .

طيب امال نعمل ايه؟
يا اساتذتي الافاضل اذا كنا نريد من عملنا هذا ارضاء الله عز وجل وان نبتغي الثواب منه وحده فلدي مجموعة من النصائح :
1- اجعل طلابك يحبونك حبا شديدا بالاجتهاد في افادتهم واحتواءهم وانظر دائما اليهم نظرة حب وعطف ورعاية فذلك يجعل من نظرة عدم رضا منك الى الطالب هي عقاب رادع له وكلمات ثناء واشادة تجعل الطالب يبذل ما في وسعه للانضباط والاجتهاد ، اذن المهم هو ايجاد علاقة الحب المتبادلة.
2- اذا شعرت بغضب من الطالب فلا تعاقبه نهائياً ولا حتى بالتوبيخ ، لانك في حالة الغضب تكون في حالة ضعف وعدم سيطرة على سلوكك ، كما ان الطالب لا يستفيد من هذا العقاب لانه يراه انتقاما منه وليس تعزيز سلبي لسلوكه فيصبح هنا العقاب بلا فائدة ويسيء لعلاقة الطالب بالمعلم.
3- عندما يوجد طالب لا تستطيع ايجاد علاقة الحب معه وتشعر بانه لا يستفيد منك داخل الفصل ، قم بتحويله الى الاخصائي النفسي او الاجتماعي كل حصة حتى ينضبط وان لم يعد اليك بالحب فلا اقل من ان يتعلم الاحترام .
4- اعلم انه لا بد من اخلاص النية لله عز وجل فذلك هو السبيل الوحيد للنجاح في رسالتنا السامية ، بعيداً عن التخبط الوزاري ، واذا ما اخلصت النية لله عز وجل فإنك لن تعجز عن افادة طلابك وتوجيههم .
" اذا ما صدقت النوايا تعددت السبل "

صدقتك هو الفصل عندك كام طالب

صدقتك هو الفصل عندك كام طالب

العدد ليس مشكلة عندما نقدم شيء متميز يجذب انتباه الطلاب وعندما ندعم شرحنا بامثلة واقعية قريبة ومحببة للطالب ، وقد يكون الفصل به طالبان ولا نستطيع السيطرة عليه لاننا لا نقدم شيئاً يجذب الانتباه .
اعلم ان الموضوع صعب وليس سهلاً ولكن في النهاية " ان الله لا يضيع اجر من احسن عملا "

جزاك الله خيراً أخى العزيز على هذه النصائح الغالية

ومعك فى أن تصدق نوايانا .

جزاك الله خيراً

أوافقك الرأي بشدة مستر طارق

جزاك الله خيرا

موضوع رائع

و حل أمثل

أوافقك الرأي بشدة مستر طارق


جزاك الله خيرا

موضوع رائع


و حل أمثل


جزاك الله خيراً أخى العزيز على هذه النصائح الغالية

ومعك فى أن تصدق نوايانا .

جزاك الله خيراً

شكر لك اخي الاستاذ ناصر واخي الاستاذ شريف وبارك الله فيكما.. على فكرة التوقيع الجديد اجمل يا استاذ شريف

لما يكون يوم الاشراف والطلاب سايبين الفصول وواقفين فى الطرقة ح تعمل ايه؟؟؟؟

لما يكون يوم الاشراف والطلاب سايبين الفصول وواقفين فى الطرقة ح تعمل ايه؟؟؟؟

استاذي الفاضل شكراً على اهتمامك وقرائتك الجيدة للموضوع بدليل سؤالك القيم .. والاجابة هي ان وقوف الطلاب بالطرقة هو عدم انضباط من المعلم قبل ان يكون من الطالب فلو كل معلم عنده حصة يذهب اليها قبل ان يخرج زميله من الفصل لن يوجد طالب بالطرقة وهذا دور الادارة المدرسية والاشراف في تنبيه المدرسين بضرورة التزامهم بذلك ...

اساتذتي الافاضل فيه حد لا حظ ظاهرة التخلي عن العصا في المدارس ؟

واضح ان انا كان بيتهيقلي .. ما حدش معايا خالص !!!

جزاك الله خيراً أخى العزيز على هذه النصائح الغالية

جزاك الله كل الخير

ياعم سيبك من الكلام اللى لا بيودى ولا بيجيب ده الاستاذ سالك فصلك فيه كم طالب وترد عليه زتقول لو اتنين وبعدين المدرس المطحون بين الحصص من فصل الى فصل بون فواصل ومعاه مسأله بيحلها في فصل والحصه خلصت ولسه هو مخلصش حل عايزه انت بقي يسيب اللى في ايده ويطلع قبل الجرس علشان يقف امام فصله في الحصه التاليه وكده سعادتك حليت مشكلة الطلاب اللى في الطرقه

جزاك الله كل خير

بوركت ولكن الكلام النظرى سهل و الواقع شئ اخر اخر اخر الحب هبه من الله ليس بالمجهود والاخلاص فى العمل هناك طالب أو طالبه يريد ان يشاغب ويهزر فقط ويغيظ المعلم لان ابو فى الشئون القانونية أو امه كذا وابوه كذا فى الادارة أو أو ....وعندى عشرات الامثلة من الواقع لو تحب احكى لك اخبرنى وستذهل!!!!!!!!!!

كطكلام بعيد عن الواقع الطالب المصرى لا يصلح معة الا العقاب البدنى اما حوافز كيف توجد حوافز والطالب ناجح ناجح بالغش والرفع والتقويم الشامل الذى يعد التخريب الشامل

جزاك الله خيراً أخى العزيز على هذه النصائح الغالية

بوركت يا اخي وجزاك الله كل الخير

ياعم سيبك من الكلام اللى لا بيودى ولا بيجيب ده الاستاذ سالك فصلك فيه كم طالب وترد عليه زتقول لو اتنين وبعدين المدرس المطحون بين الحصص من فصل الى فصل بون فواصل ومعاه مسأله بيحلها في فصل والحصه خلصت ولسه هو مخلصش حل عايزه انت بقي يسيب اللى في ايده ويطلع قبل الجرس علشان يقف امام فصله في الحصه التاليه وكده سعادتك حليت مشكلة الطلاب اللى في الطرقه

ده حضرتك مش طايقني خالص .. ههههههههههههه
والله حضرتك انا ارى بعض الزملاء يلعبون الكرة او يتسامرون مع زملائهم ولا يذهبون الى الفصل الا بعد ان يمر وقت غير قليل من الحصة ، وبعدين انا لم ادعي حل كامل لاي شيء لان الكمال لله وحده ولكن ما علينا هو بذل الجهد واخلاص النية اما النتائج فهي ملك لله وحده ، ((( وما لايدرك كله لا يترك كله )))

الله يفتح عليك ايها الطارق هوه ده الكلام الصح

بوركت ولكن الكلام النظرى سهل و الواقع شئ اخر اخر اخر الحب هبه من الله ليس بالمجهود والاخلاص فى العمل هناك طالب أو طالبه يريد ان يشاغب ويهزر فقط ويغيظ المعلم لان ابو فى الشئون القانونية أو امه كذا وابوه كذا فى الادارة أو أو ....وعندى عشرات الامثلة من الواقع لو تحب احكى لك اخبرنى وستذهل!!!!!!!!!!

اعلم ذلك استاذي الفاضل واعلم ان المشكلات التي يعاني منها المجتمع المصري كثيرة جداً وهي بالطبع تؤثر على التعليم ومسيرته تأثير سلبي ، كما انني على يقين ان وزارتنا لم ولن تتخذ موقفاً ايجابياً واقعياً لصالح التعليم برفع مكانة المعلم اجتماعيا ومادياً حتى ينصلح حال التعليم ، ولذا احببت ان نقوم نحن ليس بما علينا فقط ولكن اكثر مما هو واجب علينا ، حتى نتعذر الى الله عما وصل ايه حال التعليم في بلادنا ولعل الله بقدرته وعظمته يبارك في سعينا وتتحقق المعجزة باخلاصنا في بذل الجهد ، اما بالنسبة للحب فهو فعلاً هبة من الله ولكن الم يقل النبي صلى الله عليه وسلم ( تهادوا تحابوا ) فلماذا لا نهدي لابنائنا الطلاب العلم والنصيحة خالصة من القلب لله عز وجل بلا مقابل ( هدية ) حتى ننال حبهم الم يقل النبي هذا .. وفي النهاية تقبل تحياتي لك وبارك الله فيك

جزاك الله خيراً أخى العزيز

كطكلام بعيد عن الواقع الطالب المصرى لا يصلح معة الا العقاب البدنى اما حوافز كيف توجد حوافز والطالب ناجح ناجح بالغش والرفع والتقويم الشامل الذى يعد التخريب الشامل

لم تكن عبادة الله وحده في الجزيرة العربية مع وجود الاصنام امر يصلح نهائياً مع واقع المجتمع الجاهلي ، ولكنها ارادة الله التي انفذها باخلاص النبي( ص ) والصحابة رضوان الله عليهم اجمعين ، وغيرها وغيرها من الامثلة الكثير .. اذن يتغير الواقع بجهود المخلصين وبتوفيق الله عز وجل .. اذن نبذل ما علينا من جهد باخلاص ومثابرة ونترك النتائج لله عز وجل وفي النهاية (ان الله لا يضيع اجر من احسن عملاً).

الله يفتح عليك ايها الطارق هوه ده الكلام الصح

جزاك الله خيراً أخى العزيز

بارك الله فيكي اخت منى وجزاك الله خيرا اخي يوسف

سنحاول سنحاول و لابد من المحاولة وتنوع الاساليب مع الواقع المرير الذى وضع المدرس فى كثير من أقفاص الاتهام

وجعلنا مسخة حتى أمام تلاميذنا وأصبحت الاتهامات تتهافت على المدرس من قريب و بعيد

و لكنك لا تستطيع ان تنكر ان هناك حالة من الاحباط و السلبية فى الوسط التعليمى

سنحاول سنحاول و لابد من المحاولة وتنوع الاساليب مع الواقع المرير الذى وضع المدرس فى كثير من أقفاص الاتهام

وجعلنا مسخة حتى أمام تلاميذنا وأصبحت الاتهامات تتهافت على المدرس من قريب و بعيد

و لكنك لا تستطيع ان تنكر ان هناك حالة من الاحباط و السلبية فى الوسط التعليمى


وانا معك ساحاول واحاول .. جزاك الله خيرا واعلم اخي الفاضل ان الواقع الصعب ليس له الا الرجال الاقوياء الذين لا يعرفون الاحباط ولا اليأس ولكنهم يعلون فوق الصعاب حتى يصبحوا اعلاما يهتدي بهم الاخرون للوصول الى قمم النجاح بدلاً من القبوع في حفر الفشل .

كلامك عسل يارب يقوينا شكراااااااااااااااااااااااااا

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
اخى الفاضل الطارق
اشكرك على طرحك للموضوع وارى انها محاوله جيده لايجاد حل وأن كانت محاوله فرديه
شوف يا غالى
انصلاح التعليم بصفه عامه يحتاج الى تكاتف اطراف عديده جدا
ليس المدرس فحسب
يشترك معه اطراف كثيره جدا
البيت والاسره
الاداره المدرسيه
الطالب
المدرسين انفسهم
الادارات التعليميه
المديريات
الوزاره
للاسف الكل تناسى وجود هذه الاطراف
واعتقد ان انصلاح العمليه التعليميه كله فى يد اضعف اطرافها وهو المدرس
ايوه انا قاصد اقول اننا اضعف الاطراف
وهبرهن لحضرتك على هذا
كل الاطراف التى ذكرتها لها دور مهم جدا ويأتى فى الترتيب قبل دور المعلم فى الفصل
من الوزاره وحتى الاداره المدرسيه لها دور كبير جدا فى سن القوانين والاطر التى تسهل على المدرس ان يدخل فصله وهو مستعد للعمل
شوف الابنيه التعليميه
شوف الكتب التى لم يصل جزء منها حتى الان
شوف اللى قاعدين على كراسيهم ويحسسوك انهم ما كانوش طلبه ولا دخلو فصول قبل كده
قاعد يطلق احكام وطلبات من المدرس وهو يعلم ان تطبيقها يكاد يكون مستحيل
نرجع للاسره
الاب او الام التى لا تتوانى عن عقاب الابناء بشتى الطرق النفسيه والبدنيه وفى بعض الاحيان فى منتهى القسوه
مع انهما يمتلكان من طرق العقاب المهذبه والتربويه الكثير التى لا يمتلكها المدرس من حرمان من مصروف او ما يشبه هذا
الاب مشغول بالسعى وراء الرزق ولا يتوانى عن ترك المهمه للام التى لا تجد وقتا ايضا للتربيه داخل البيت هذا ان كانت اصلا مؤهله لهذا (لعلمنا ان الكثير منهن لم تحصل على قدركافى من التعليم )
يا غالى المعلم هو الحلقه الاخيره من حلقات العمليه التعليميه
يعنى هوه اللى بيفنشها ويظهر مجهود كل الاطراف السابقه بعد ان يضيف مجهوده هوه الذى لا غنى عنه
فان فسد دور كل الاطراف السابقه
والله واقولها مره اخرى والله
لن ينصلح التعليم
معلش انا اتكلمت كتير
لكن هذا مجرد رأى شخصى
مره اخرى الف شكر يا غالى

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

اخى الفاضل الطارق
اشكرك على طرحك للموضوع وارى انها محاوله جيده لايجاد حل وأن كانت محاوله فرديه
شوف يا غالى
انصلاح التعليم بصفه عامه يحتاج الى تكاتف اطراف عديده جدا
ليس المدرس فحسب
يشترك معه اطراف كثيره جدا
البيت والاسره
الاداره المدرسيه
الطالب
المدرسين انفسهم
الادارات التعليميه
المديريات
الوزاره
للاسف الكل تناسى وجود هذه الاطراف
واعتقد ان انصلاح العمليه التعليميه كله فى يد اضعف اطرافها وهو المدرس
ايوه انا قاصد اقول اننا اضعف الاطراف
وهبرهن لحضرتك على هذا
كل الاطراف التى ذكرتها لها دور مهم جدا ويأتى فى الترتيب قبل دور المعلم فى الفصل
من الوزاره وحتى الاداره المدرسيه لها دور كبير جدا فى سن القوانين والاطر التى تسهل على المدرس ان يدخل فصله وهو مستعد للعمل
شوف الابنيه التعليميه
شوف الكتب التى لم يصل جزء منها حتى الان
شوف اللى قاعدين على كراسيهم ويحسسوك انهم ما كانوش طلبه ولا دخلو فصول قبل كده
قاعد يطلق احكام وطلبات من المدرس وهو يعلم ان تطبيقها يكاد يكون مستحيل
نرجع للاسره
الاب او الام التى لا تتوانى عن عقاب الابناء بشتى الطرق النفسيه والبدنيه وفى بعض الاحيان فى منتهى القسوه
مع انهما يمتلكان من طرق العقاب المهبه الكثير التى لا يمتلكها المدرس من حرمان من مصروف او ما يشبه ها
الاب مشغول بالسعى وراء الرزق ولا يتوانى عن ترك المهمه للام التى لا تجد وقتا ايضا للتربيه داخل البيت هذا ان كانت اصلا مؤهله لهذا (لعلمنا ان الكثير منهن لم تحصل على قدرؤ كافى من التعليم )
يا غالى المعلم هو الحلقه الاخيره من حلقات العمليه التعليميه
يعنى هوه اللى بيفنشها ويظهر مجهود كل الاطراف السابقه بعد ان يضيف مجهوده هوه الذى لا غنى عنه
فان فسد دور كل الاطراف السابقه
والله واقولها مره اخرى والله
لن ينصلح التعليم
معلش انا اتكلمت كتير
لكن هذا مجرد رأى شخصى

مره اخرة الف شكر يا غالى


الله !!! المسألة احلوت قوي
اشكرك استاذي الفاضل على مشاركتك المثمرة باذن الله .. واقدر تماما وجهة نظرك واحترمها
ولكني خاطبة المعلم هنا رغم علمي ويقيني بما اسلفت سيادتك من اطراف اخرى لها تأثير سيء على العملية التعليمية وذلك لان المعلم هوى اقوى طرف في العملية التعليمية وليس اضعفها المعلم هو حجر الزاوية للتعليم والحق ما شهد به الاعداء الم يقل بذلك الاعلام وهم يروجون للكادر ونحن نقبل بذلك وهي رسالتنا السامية ودورنا الذي لن نتخلى عنه حتى ننال الاجر والثواب من الله ، وكلامي هذا ليس نظريا او بعيد المنال فلنجرب بتقديم مبادرة حب وعطاء للطلاب مع تحمل العقبات التي اعلم انها كثيرة جدا.. اما اذا انتظرنا ان تحل كل مشاكل المجتمع المصري .. ثم بعد ذلك نقوم بدورنا.. فإن هذا لن يحدث ابدا( لان كل واحد من موقعه بيرمي ع الثاني... )

اساتذتي الافاضل فيه حد لا حظ ظاهرة التخلي عن العصا في المدارس ؟

أكيد يا أستاذ الطارق فيه كثير من المدرسين تخلوا عن العصا نهائياً وأنا رأيت ذلك بعينى.

(( أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد ))

ههههههههههههههههه


جزاك الله خيراً أخى الطارق على هذه النصائح الرائعة :078111rg3:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الموضوع .... نظرياً .... أكثر من رائع
والردود أروع ... وتجاوبك أستاذ الطارق 2008 أروع وأروع

لكن لدىّ ملاحظة صغيرة أرجو أن تتقبلها مني ... ولك الاحترام والتقدير
ما أراه مشكلة فى التربية والتعليم أن الوزير ... دائماً ... لا يكون معلماً
أي لم يدخل فصول
لم يتعامل مع طلاب قبل مرحلة الجامعة
لم ... ولم
لذا دائماً قرارات الوزارة ... جميلة منطقياً ... تربوياً ... نظرياً
أما واقعياً ... فقراراتها بعيدة جداً عن الواقع الفعلي في المدراس
فلا المدرس ولا الإدارة ولا ... ولا ... يستطيعون تطبيقها

وأعتقد ... والله أعلم ... أنني قرأت في أحد مشاركاتك بأنك أخصائي نفسي واجتماعي
ربما لو دخلت الفصول ... وتعاملت مع الطلاب ... وشعرت بضغوطات المنهج وأعبار المدرس
لقررت أن موضوعك رائع نظرياً ... صعب تطبيقياً

نسأل الله أن يصلح نوايانا .. ويعيينا في أعمالنا ... ويتقبل منا ...

احترامي وتقديري
ومعكم أيضاً

(( أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد ))

مش هسيب العصاية ومش هكون انسانة جديدة انا كدة راضية جدا عن نفسى وراضية ربى وضميرى لأنى ما بستخدمهاش على الفاضى والمليان وباستخدمها للعقاب مش للتعذيب بستخدمها بس لما الموقف يحتاج لذلك تلاميذى بيحبونى جدا لانهم بيقدرى شغلى معاهم والله لما المدرس بيشتغل بذمة وضمير الطلاب بتحس وبتقدر واولياء الأمور اللى عاوزير اولادهم يتعلموا بجد بيجولى والله يقولولى كسرى واحنا نجبس بس ولادنا يتعلموا صح

يا أخي الفاضل أنا أتفق معك ولكن الواقع الذي نعيشه وقرارات الحكومة التي جعلت المعلم ملطشة لكل واحد فاضي و رماغه فاضية تجعل هذا مستحيلا . مدرسة زميلتنا قالت لبنت متكلميش في الموبايل في الحصة. تصور البنت قالت: إيه القرف ده. المدرسة لم تعاقبها لكنها أرسلتها الى المديرة التي وبخت الطالبة فجرى والدها الى الشرطة وحرر محضرا ضد المدرسة والمديرة وجاء الى المدرسة أمين شرطة لاستدعاء المدرسة الى النيابة مثل المجرمين بل إن المجرمين يهيمون في الشوارع أمام أعين رجال الشرطة ولا يستطيع احد أن يفعل لهم شيء . تخيل انت لو هذه المدرسة زوجتك و تم استدعائها في الأقسام و النيابة ماذا ستفعل؟لابد من وجود عقاب أما الآن فليس في يد المدرس أي وسيلة لتقويم سلوك الطالب حتى الإسلام يقر بالعقاب وبالضرب غير المبرح كوسيلة للتقويم أما ما يحدث الآن لايتفق مع اسلام ولا مسيحية ولا حتى يهودية وسيؤدي الى ظهور جيل مشوه لا يحترم دين ولا تقاليد ولا عرف . يعني ايه مدرس يعاقب تلميذ فيجري اهله الى الشرطة؟ أي وزارة تسمح بذلك مع موظفيها إلا وزارتنا الموقرة؟ هي خناقة في الشارع علشان كل واحد يجري على الشرطة. دي حتى لوكانت خناقة في الشارع الشرطة مبتعملش حاجة لكن في حالة المدرس الدنيا بتقوم و متقعدش . وطبعا كل أب وكل ام دلوقتي بيقولوا اشمعنى ابني انا اللي ينضرب و بيقولوا لأولادهم : اوعى أي مدرس يمد إيده عليك . زي ميكون المدرس ده مش من المجتمع أو انه مالهوش أولاد أو انه بيتعمد اهانة و عقاب التلميذ . يا أستاذي الفاضل زمان كان البيت بيربي و الشارع بيربي و المدرسة بتربي دلوقتي محدش فاضي يربي حتى المدرسة اللي كان فاضل فيها شوية احترام وتربية بيحاولوا يلغوا دورها بهذه القرارات التي كل الهدف منها هو تهدئة الرأي العام و الحفاظ على الكرسي لحسن يطيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييير.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الموضوع .... نظرياً .... أكثر من رائع
والردود أروع ... وتجاوبك أستاذ الطارق 2008 أروع وأروع

لكن لدىّ ملاحظة صغيرة أرجو أن تتقبلها مني ... ولك الاحترام والتقدير
ما أراه مشكلة فى التربية والتعليم أن الوزير ... دائماً ... لا يكون معلماً
أي لم يدخل فصول
لم يتعامل مع طلاب قبل مرحلة الجامعة
لم ... ولم
لذا دائماً قرارات الوزارة ... جميلة منطقياً ... تربوياً ... نظرياً
أما واقعياً ... فقراراتها بعيدة جداً عن الواقع الفعلي في المدراس
فلا المدرس ولا الإدارة ولا ... ولا ... يستطيعون تطبيقها

وأعتقد ... والله أعلم ... أنني قرأت في أحد مشاركاتك بأنك أخصائي نفسي واجتماعي
ربما لو دخلت الفصول ... وتعاملت مع الطلاب ... وشعرت بضغوطات المنهج وأعبار المدرس
لقررت أن موضوعك رائع نظرياً ... صعب تطبيقياً

نسأل الله أن يصلح نوايانا .. ويعيينا في أعمالنا ... ويتقبل منا ...

احترامي وتقديري
ومعكم أيضاً


(( أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد ))


اشكرك كثيرا اخي الفاضل وفعلاً انا اخصائي نفسي بمدرسة ثانوية ولكني عند الحاجة قمت بتدريس الحاسب الالي ودخولي الفصول اكثر من اي مدرس بفضل الله لانني اشعر بالاستفادة المشتركة لما اطرحه من موضوعات نفسية على الطلاب ، وبالنسبة للمنهج اعلم ان المعلمون عليهم ضغوط اسأل الله ان يعينهم ، اما تطبيق الافكار النظرية ((( مالا يدرك كله.. لا يترك كله ))) نسعى ونعمل ما علينا والنتائج بيد الله وحده.. المهم ان نبريء ذمتنا امام الله هوة ده فقط هدفي.. وما توفيقي الا بالله

فعلا اخى الكريم العمليه حلوه بوجودك انت والزملاء الاعزاء
وذلك لان المعلم هوى اقوى طرف في العملية التعليمية وليس اضعفها المعلم هو حجر الزاوية للتعليم والحق ما شهد به الاعداء الم يقل بذلك الاعلام وهم يروجون للكادر
اسمح لى اخى الكريم ان اختلف معك اختلاف الاخوه
مفترض فعلا ان نكون الطرف الاقوى فى العمليه التعليميه
ولكن بحكم ما ذكرت من ظروف الاطراف الاخرى
اصبحنا الطرف الاضعف
وبعدين يا غالى كلام الاعلام مردود عليه بانه داخل فى خيوط ما يحاك لنا
طبعا لازم يروجوا لهذا اننا الطرف الاهم وهم صادقون وهى قوله حق يراد بها باطل
الطرف الاقوى نعم ولكن على الجميع ان يساند هذا الطرف ويحترمه ويقدره ادبيا واجتماعيا وماديا
المقصود من هذا الاعتراف منهم ان يحملونا كل هموم العمليه التعليميه والتى اجزم اننا منها براء
وفعلا هذا ما حدث بمجرد ما انتهت القصه
شوف الاعلام الان عمال يقطع فينا
مدرس ضرب ومدرس قتل ومدرس تحرش الى اخره
ما يعرفوش ان التحرش والضرب والقتل يحدث بين الاطباء والمهندسين ورجال الاعمال وكل فئات الشعب
صدقنى اذا كنا هنعترف على الاطلاق اننا الطرف الاقوى
فهذا نجاح لهم
عرفوا يصلوا لمبتغاهم فى تحميل المعلم القصه كلها
لا يا غالى
نحن العنصر الهام والقوى والفعال نعم
ولكن على كل طرف ان يكون على قدر مسؤلياته
كل يقوم بدوره حتى نصل الى الفصل وهو معد لإتمام العمليه التعليميه
ساعتها وساعتها فقط استطيع ان احمل المعلم اى قصور فى العمليه التعليميه
بمعنى انك ثبت كل العوامل الاخرى وبعدها شوف وقيم اداء المعلم
وهديلك مثال
هات افضل معلمى مصر وضعهم فى مدرسه واحده
وشوف نتيجتها اخر العام
مش هتفرق عن باقى المدارس
عارف ليه ؟
علشان باقى العوامل كما هى
الاسره والاداره والمديريه والوزاره والطلاب
كل يبكى على ليلاه
الاصلاح الحق
هو ان يقوم كل بدوره فى العمليه التعليميه
وساعتها نستطيع ان نحاسب الطرف المقصر
لا ان نرمى بالمسؤليه على طرف واحد دون الاطراف الاخرى
والادهى انهم فعلا نجحوا فى اقناعنا نحن المدرسين
ان العصا السحريه لاصلاح التعليم بين ايدينا
كمان مره الف شكر يا غالى

مش هسيب العصاية ومش هكون انسانة جديدة انا كدة راضية جدا عن نفسى وراضية ربى وضميرى لأنى ما بستخدمهاش على الفاضى والمليان وباستخدمها للعقاب مش للتعذيب بستخدمها بس لما الموقف يحتاج لذلك تلاميذى بيحبونى جدا لانهم بيقدرى شغلى معاهم والله لما المدرس بيشتغل بذمة وضمير الطلاب بتحس وبتقدر واولياء الأمور اللى عاوزير اولادهم يتعلموا بجد بيجولى والله يقولولى كسرى واحنا نجبس بس ولادنا يتعلموا صح

الحمد لله اني مش طالب عندك .. ههههههههههههه
استاذتي الفاضلة ما قولتيه تماما هو ما اعنيه في مجمل الموضوع وانا لا ادعو الى ترك العصا والتخلي عنها نهائيا اذا ما كان المعلم يستخدمها بلا انفعال ويعاقب كتعزيز سلبي لصالح الطلاب واذا ما كانت مقبولة من الطلاب لان المهم ان يثمر العقاب في توجيه سلوك الطالب .. وهذا ياتي بان يكون العقاب اي كان نوعه مغلفا بالحب المتبادل بين الطالب والمعلم .. اما مطلع الاغنية فهو لمن ترك العصا خوفاً من ان يحرم الكادر .

بارك الله فيكم جميعا !!!!
كان احد لا يعلم شئ عن سلوك الطلاب حاليا .
جزاكم الله كل الخير

واضح ان انا كان بيتهيقلي .. ما حدش معايا خالص !!!

اخى طارق

اولا : شكرا على اهتمامك البالغ بالطرق التربويه وعلاقة الطالب بمعلمه فى الفصل

ثانيا : انا واحد من الذين لا يستخدمون العصا فى الفصل منذ اعوام كثيره
حوالى خمس سنوات تقريبا
واعلم ما يلاقيه الزملاء من معاناه فى التعامل
بل احيانا احس ان ضغطى قد ارتفع من تصرفات الطلاب
لكنى كلما هممت بان اضربهم خفت ان يكون هناك شبه فى هذا الضرب
اى يكون الضرب بسبب غرض اخر كالدروس الخصوصيه او غيرها
فاتراجع واعتمد على طريقة التخويف والترهيب اكثر من الضرب
وقبل ان يجادلنى البعض
اعلم ان هناك من لا تؤثر فيه هذه الطريقه
وهنا دور المدرسه اخصائيها وادارتها
وعليهم يقع العبء

مودتى

اخى طارق

اولا : شكرا على اهتمامك البالغ بالطرق التربويه وعلاقة الطالب بمعلمه فى الفصل

ثانيا : انا واحد من الذين لا يستخدمون العصا فى الفصل منذ اعوام كثيره
حوالى خمس سنوات تقريبا
واعلم ما يلاقيه الزملاء من معاناه فى التعامل
بل احيانا احس ان ضغطى قد ارتفع من تصرفات الطلاب
لكنى كلما هممت بان اضربهم خفت ان يكون هناك شبه فى هذا الضرب
اى يكون الضرب بسبب غرض اخر كالدروس الخصوصيه او غيرها
فاتراجع واعتمد على طريقة التخويف والترهيب اكثر من الضرب
وقبل ان يجادلنى البعض
اعلم ان هناك من لا تؤثر فيه هذه الطريقه
وهنا دور المدرسه اخصائيها وادارتها
وعليهم يقع العبء

مودتى

نعم المعلم انت .. بوركت وجزاك الله خيراً
ذكرتني بموقف الامام علي رضي الله عنه عندما كان يقاتل فبصق الكافر على وجهه .. ثم انتظر حتى تمالك اعصابه واخلص النية لله ثم قتل الكافر .. لم يقتله وهو غضبان حتى يكون قتل هذا الكافر خالصا لوجه الله وليس انتقاما لنفسه.. رضي الله عن الامام علي وكرم الله وجهه وجمعنا به نحن واياك في الجنة باذن الله .

بارك الله فيكم جميعا !!!!
كان احد لا يعلم شئ عن سلوك الطلاب حاليا .
جزاكم الله كل الخير

بارك الله فيك اخي الفاضل (بنية صادقة وليس تعجباً)
كلنا يعلم سلوك الطلاب حالياً .. ولكنهم بالتأكيد ليسوا اسوأ من اهل الجزيرة والاعراب قبل الاسلام ومع ذلك فإن سماحة النبي صلى الله عليه وسلم واخلاصه في الدعوة جعلت منهم افضل الرجال انظر الى سيدنا عمر بن الخطاب قبل وبعد الاسلام انها هداية الله يهدي الله من يشاء ولعل الله يهديهم على ايدينا وباخلاصنا له وحده .. والله قادر على كل شيء

يا أخي الفاضل أنا أتفق معك ولكن الواقع الذي نعيشه وقرارات الحكومة التي جعلت المعلم ملطشة لكل واحد فاضي و رماغه فاضية تجعل هذا مستحيلا . مدرسة زميلتنا قالت لبنت متكلميش في الموبايل في الحصة. تصور البنت قالت: إيه القرف ده. المدرسة لم تعاقبها لكنها أرسلتها الى المديرة التي وبخت الطالبة فجرى والدها الى الشرطة وحرر محضرا ضد المدرسة والمديرة وجاء الى المدرسة أمين شرطة لاستدعاء المدرسة الى النيابة مثل المجرمين بل إن المجرمين يهيمون في الشوارع أمام أعين رجال الشرطة ولا يستطيع احد أن يفعل لهم شيء . تخيل انت لو هذه المدرسة زوجتك و تم استدعائها في الأقسام و النيابة ماذا ستفعل؟لابد من وجود عقاب أما الآن فليس في يد المدرس أي وسيلة لتقويم سلوك الطالب حتى الإسلام يقر بالعقاب وبالضرب غير المبرح كوسيلة للتقويم أما ما يحدث الآن لايتفق مع اسلام ولا مسيحية ولا حتى يهودية وسيؤدي الى ظهور جيل مشوه لا يحترم دين ولا تقاليد ولا عرف . يعني ايه مدرس يعاقب تلميذ فيجري اهله الى الشرطة؟ أي وزارة تسمح بذلك مع موظفيها إلا وزارتنا الموقرة؟ هي خناقة في الشارع علشان كل واحد يجري على الشرطة. دي حتى لوكانت خناقة في الشارع الشرطة مبتعملش حاجة لكن في حالة المدرس الدنيا بتقوم و متقعدش . وطبعا كل أب وكل ام دلوقتي بيقولوا اشمعنى ابني انا اللي ينضرب و بيقولوا لأولادهم : اوعى أي مدرس يمد إيده عليك . زي ميكون المدرس ده مش من المجتمع أو انه مالهوش أولاد أو انه بيتعمد اهانة و عقاب التلميذ . يا أستاذي الفاضل زمان كان البيت بيربي و الشارع بيربي و المدرسة بتربي دلوقتي محدش فاضي يربي حتى المدرسة اللي كان فاضل فيها شوية احترام وتربية بيحاولوا يلغوا دورها بهذه القرارات التي كل الهدف منها هو تهدئة الرأي العام و الحفاظ على الكرسي لحسن يطيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييير.

اشاركك الرأي واشاطرك الاحزان على وضع المعلم المصري الحالي
وارجو قراءة هذا الموصوع
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=87443 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=87443)

وبارك الله فيك على مرورك

فعلا اخى الكريم العمليه حلوه بوجودك انت والزملاء الاعزاء


اسمح لى اخى الكريم ان اختلف معك اختلاف الاخوه


اشكرك اخي الكريم على ردك الجميل وارائك القيمة ونحن اخوة في الله ولا يضيرنا الاختلاف وهذه الاخوة هي التي جعلتني اطمع اكثر في استجابة المعلم عن غيره من باقي العناصر التي تؤثر في التعليم واوجه هنا نصيحتي لنفسي اولاً ولزملائي.. من باب ( ابدأ بنفسك ) ..لك مني كل التحية والتقدير

انا اقترح ضرورة وجود الحزم الشديد مع الطالب والحب الشديد ازاى ؟ هى دى المعادلة الصعبة .
يعنى الخرزانة موجودة ولكن لاتستخدم لان مجرد وجودها وخاصة فى الاشراف ضرورى .
انا موجه رياضيات ووصلت الى ان اجعل الحصة كلها مرح وعندى لكل جزئية وخاصة فى الميكانيكا واستخدامها فى الحياة موضوع مضحك وساعدنى فى ذلك اننى احب الرسم ومن يحاول يخرج على الموضوع اكمل شرح الموضوع عليه هو وبالرغم من ذلك الاولاد لما يشوفونى فى المدرسة ينبهونى ان عندهم حصة رياضيات ويطلبون ان ادخل لهم

انا اقترح ضرورة وجود الحزم الشديد مع الطالب والحب الشديد ازاى ؟ هى دى المعادلة الصعبة .
يعنى الخرزانة موجودة ولكن لاتستخدم لان مجرد وجودها وخاصة فى الاشراف ضرورى .
انا موجه رياضيات ووصلت الى ان اجعل الحصة كلها مرح وعندى لكل جزئية وخاصة فى الميكانيكا واستخدامها فى الحياة موضوع مضحك وساعدنى فى ذلك اننى احب الرسم ومن يحاول يخرج على الموضوع اكمل شرح الموضوع عليه هو وبالرغم من ذلك الاولاد لما يشوفونى فى المدرسة ينبهونى ان عندهم حصة رياضيات ويطلبون ان ادخل لهم

مشاركة قيمة ومفيدة.. بارك الله فيك استاذنا الجليل

فعلا الطالب لما يحس ان المدرس بيدور على مصلحته وبيفيدههينفذ اى شئ يطلبه منه من غير عصى ولا حتى صوت عالىنصائح متميزةشكرا

أكيد يا أستاذ الطارق فيه كثير من المدرسين تخلوا عن العصا نهائياً وأنا رأيت ذلك بعينى.


(( أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد ))

ههههههههههههههههه



جزاك الله خيراً أخى الطارق على هذه النصائح الرائعة :078111rg3:


بوركت اخي الفاضل وجزاك الله كل الخير وادام عليك السعادة والابتسامة وشكرا على ردك على سؤالي .. كده انا اطمنت اني مش لوحدي اللي لاحظت ترك العصا من قبل بعض المعلمين

جزاك الله خيراً

فعلا الطالب لما يحس ان المدرس بيدور على مصلحته وبيفيده هينفذ اى شئ يطلبه منه من غير عصى ولا حتى صوت عالىنصائح متميزةشكرا

شكرا جزيلا على مشاركتك وايجابيتك

جزاك الله خيراً

وجزاك وزيادة

أخى الطارق انا معك بخلاصة 24 سنة خبرة
اذا أحبك الطالب فعقابه الشديد الذى لن يتحمله هو خصامك له
وصدقنى أنا مؤمن بكل حرف قلته

أخى الطارق انا معك بخلاصة 24 سنة خبرة
اذا أحبك الطالب فعقابه الشديد الذى لن يتحمله هو خصامك له
وصدقنى أنا مؤمن بكل حرف قلته

شكراً جزيلا لك استاذي الفاضل ولكلامك الطيب.. واقتناعك بارائي وسام كبير على صدري

العودة الى الله .. الرجوع الى الله .. ما أحلى الرجوع إليه !

العودة الى الله .. الرجوع الى الله .. ما أحلى الرجوع إليه !

احسنت استاذ اسامة .. فتح الله عليك

دول طلبه عايزين فرقه امن عسكريه تكون مودوده في المدرسه العيال دول كسروا شبابك وابواب المدراس والتخت لدرجه مش لاقين يعقدوا في فصل

دول طلبه عايزين فرقه امن عسكريه تكون مودوده في المدرسه العيال دول كسروا شبابك وابواب المدراس والتخت لدرجه مش لاقين يعقدوا في فصل

والله لو الوزارة وافقت على ادخال فرق امنية لحماية التعليم انا ول المرحبين ..

بوركت يامبارك

بوركت يامبارك

بارك الله فيك يا مبارك .. ماشاء الله كلنا مبارك

جزاك الله خيراً

:abdoog8::giljotiiniug3::040vk0::redface::romariox p6::049gc0::mad::078111rg3::confused::slap1qk6::(: stickjo4::angry2::):av4056bb7jp3:جزاك الله خيراً

جزاك الله خيراً

:abdoog8::giljotiiniug3::040vk0::redface::romariox p6::049gc0::mad::078111rg3::confused::slap1qk6::(: stickjo4::angry2::):av4056bb7jp3:جزاك الله خيراً

وجزاك الله كل الخير .. ووالله كتير قوي اللي انت عامله ده ربنا يقدرنا على رد جمايلك

يا اساتذتي الافاضل اذا كنا نريد من عملنا هذا ارضاء الله عز وجل وان نبتغي الثواب منه وحده فلدي مجموعة من النصائح :
1- اجعل طلابك يحبونك حبا شديدا بالاجتهاد في افادتهم واحتواءهم وانظر دائما اليهم نظرة حب وعطف ورعاية فذلك يجعل من نظرة عدم رضا منك الى الطالب هي عقاب رادع له وكلمات ثناء واشادة تجعل الطالب يبذل ما في وسعه للانضباط والاجتهاد ، اذن المهم هو ايجاد علاقة الحب المتبادلة.
2- اذا شعرت بغضب من الطالب فلا تعاقبه نهائياً ولا حتى بالتوبيخ ، لانك في حالة الغضب تكون في حالة ضعف وعدم سيطرة على سلوكك ، كما ان الطالب لا يستفيد من هذا العقاب لانه يراه انتقاما منه وليس تعزيز سلبي لسلوكه فيصبح هنا العقاب بلا فائدة ويسيء لعلاقة الطالب بالمعلم.
3- عندما يوجد طالب لا تستطيع ايجاد علاقة الحب معه وتشعر بانه لا يستفيد منك داخل الفصل ، قم بتحويله الى الاخصائي النفسي او الاجتماعي كل حصة حتى ينضبط وان لم يعد اليك بالحب فلا اقل من ان يتعلم الاحترام .
4- اعلم انه لا بد من اخلاص النية لله عز وجل فذلك هو السبيل الوحيد للنجاح في رسالتنا السامية ، بعيداً عن التخبط الوزاري ، واذا ما اخلصت النية لله عز وجل فإنك لن تعجز عن افادة طلابك وتوجيههم .
" اذا ما صدقت النوايا تعددت السبل "

سنحاول ان شاء الله

سنحاول ان شاء الله

شكراً على مرورك اختي الفاضلة .. ومحاولة موفقة لكي ولنا باذن الله

والله انت كلامك مظبوط مليون في المئه وياريت الكل يستفيد منه لاني بشوف نماذج مدرسين يخنقوا فما بالك احساس الطالب بقي .؟

اشكرك لمجهودك ودعوتك الطيبه

انا عن نفسي استغنيت عن العصايه من زماااان من قبل الكادر وبعاقب بالدرجات اذا استدعي الامر او التحويل للاخصائي الاجتماعي او مدير المدرسه
وربنا يسترها معانااااااااااااااااااا

موضوع جميل وفكر راقي
تستحق ان تكون من الصفوه مستر طارق بعقليتك الرائعه دي

ظاهرة جديدة في المدارس ان كثيراً من المعلمين تخلى عن العصى ، وعن الضرب او حتى توبيخ الطالب ، هل هذه المبادرة ( التخلي نهائياً عن اي نوع من انواع التعزيز السلبي للسلوك السيء لدى الطلاب ) من جانب بعض المعلمين هل هي في صالح العملية التعليمية ؟
في رأيي انه كان ممكن ان تكون اعظم مبادرة يتخذها معلمي مصر لولا شيئين هما :-
1- ان ذلك لم يأتي عن قناعة شخصية ولكن جاء خوفا من الحرمان من الكادر والحملة المسعورة ضد المعلمين .
2- ان وزارتنا المبجلة لم توجد لنا بدائل ( ثواب وعقاب ) لتعزيز السلوك الطلابي وبالتالي فلا يوجد حافز للطالب للالتزام .

طيب امال نعمل ايه؟
يا اساتذتي الافاضل اذا كنا نريد من عملنا هذا ارضاء الله عز وجل وان نبتغي الثواب منه وحده فلدي مجموعة من النصائح :
1- اجعل طلابك يحبونك حبا شديدا بالاجتهاد في افادتهم واحتواءهم وانظر دائما اليهم نظرة حب وعطف ورعاية فذلك يجعل من نظرة عدم رضا منك الى الطالب هي عقاب رادع له وكلمات ثناء واشادة تجعل الطالب يبذل ما في وسعه للانضباط والاجتهاد ، اذن المهم هو ايجاد علاقة الحب المتبادلة.
2- اذا شعرت بغضب من الطالب فلا تعاقبه نهائياً ولا حتى بالتوبيخ ، لانك في حالة الغضب تكون في حالة ضعف وعدم سيطرة على سلوكك ، كما ان الطالب لا يستفيد من هذا العقاب لانه يراه انتقاما منه وليس تعزيز سلبي لسلوكه فيصبح هنا العقاب بلا فائدة ويسيء لعلاقة الطالب بالمعلم.
3- عندما يوجد طالب لا تستطيع ايجاد علاقة الحب معه وتشعر بانه لا يستفيد منك داخل الفصل ، قم بتحويله الى الاخصائي النفسي او الاجتماعي كل حصة حتى ينضبط وان لم يعد اليك بالحب فلا اقل من ان يتعلم الاحترام .
4- اعلم انه لا بد من اخلاص النية لله عز وجل فذلك هو السبيل الوحيد للنجاح في رسالتنا السامية ، بعيداً عن التخبط الوزاري ، واذا ما اخلصت النية لله عز وجل فإنك لن تعجز عن افادة طلابك وتوجيههم .
" اذا ما صدقت النوايا تعددت السبل "

جزاك الله خيراً فكر تربوي رائع ومن يستخدم هذا الأسلوب يحقق نجاحاً بلا شك ، فقمة النجاح أن يجعل المعلم لدى التلميذ أكثر من دافع للنجاح وأن يكون من هذه الدوافع هو الحصول على كلمة تشجيع من المعلم .
وهذا الكلام حقيقي وليس بخيال ولا علاقة له بعدد التلاميذ في الفصل ولا بيئتهم وهناك معلمون يتبعون هذا الأسلوب فعلاً وأزعم أنهم أنجح ...وللحديث بقية

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور ونجرب مش حنخسر حاجة

الأستاذ الفاضل /طارق
أولا : أشكرك على هذا الموضوع الشيق وأشكر لك جميل ردك حتى على من اختلف معك
ثانيا : أغبطك على سرعة بديهتك - زادك الله -
ثالثا : أختلف معك فى شىء هو أن المعلم لو عمل لمصلحة الطلاب أحبوه (ده كان زمان ) عندما كان للعلم محفزات , أى لما كان
للعلم مردود وأثر فى حياة المتعلم فقد كان الطالب الفقير يتعلم آملا أن يغير من مستواه بالوظيفة التى ستوفرها له
الدراسة أما الغنى فقد كان يتعلم ليصل إلى مكانة أدبية يوفرها له العلم أى أن العلم كان له محفزات تدفع إليه
وأعتقد - والله أعلم - أنك نسيت أن العلم اليوم قد تجرد من محفزاته التى ذكرتها لك آنفا , فأصبح الأولاد غير مبالين به
وهم يدركون أنه لا طائل من عملية التعليم بالنسبة لهم وأنهم يتعلمون لأن عملية التعليم أصبحت عادة لا أكثر لأن المجتمع قد جرد فكرة التعليم من محتواها
رابعا : أنا معلم من 23 سنة لم أستخدم العصا أبدا وأؤدى - والحمد لله - عملى بما يريح ضميرى
شكرا جزيلا لك

والله انت كلامك مظبوط مليون في المئه وياريت الكل يستفيد منه لاني بشوف نماذج مدرسين يخنقوا فما بالك احساس الطالب بقي .؟

اشكرك لمجهودك ودعوتك الطيبه

انا عن نفسي استغنيت عن العصايه من زماااان من قبل الكادر وبعاقب بالدرجات اذا استدعي الامر او التحويل للاخصائي الاجتماعي او مدير المدرسه
وربنا يسترها معانااااااااااااااااااا

بارك الله فيك مستر ايمن وحقيقة انت من الاعضاء الذين حببوني في المنتدى باسلوبهم الرائع وبأدبهم الجم بارك الله فيك ومشاركتك مثمرة ومفيدة باذن الله

موضوع جميل وفكر راقي
تستحق ان تكون من الصفوه مستر طارق بعقليتك الرائعه دي

بارك الله فيك استاذي وليد وشهادة اعتز بها كثيرا من رجل صادق مثلك
( احسبك كذلك ولا ازكي على الله احداً )

جزاك الله خيراً فكر تربوي رائع ومن يستخدم هذا الأسلوب يحقق نجاحاً بلا شك ، فقمة النجاح أن يجعل المعلم لدى التلميذ أكثر من دافع للنجاح وأن يكون من هذه الدوافع هو الحصول على كلمة تشجيع من المعلم .
وهذا الكلام حقيقي وليس بخيال ولا علاقة له بعدد التلاميذ في الفصل ولا بيئتهم وهناك معلمون يتبعون هذا الأسلوب فعلاً وأزعم أنهم أنجح ...وللحديث بقية

شكرا جزيلاً لك .. اسعدتني كثيراً بكلماتك المشجعة .. ورائع تحليلك الذي ينم عن خبرة وفكر عميقين .. ارجو فعلا ان يكون للحديث بقية وانتظر ذلك بفارغ الصبر

الأستاذ الفاضل /طارق
أولا : أشكرك على هذا الموضوع الشيق وأشكر لك جميل ردك حتى على من اختلف معك
ثانيا : أغبطك على سرعة بديهتك - زادك الله -
ثالثا : أختلف معك فى شىء هو أن المعلم لو عمل لمصلحة الطلاب أحبوه (ده كان زمان ) عندما كان للعلم محفزات , أى لما كان
للعلم مردود وأثر فى حياة المتعلم فقد كان الطالب الفقير يتعلم آملا أن يغير من مستواه بالوظيفة التى ستوفرها له
الدراسة أما الغنى فقد كان يتعلم ليصل إلى مكانة أدبية يوفرها له العلم أى أن العلم كان له محفزات تدفع إليه
وأعتقد - والله أعلم - أنك نسيت أن العلم اليوم قد تجرد من محفزاته التى ذكرتها لك آنفا , فأصبح الأولاد غير مبالين به
وهم يدركون أنه لا طائل من عملية التعليم بالنسبة لهم وأنهم يتعلمون لأن عملية التعليم أصبحت عادة لا أكثر لأن المجتمع قد جرد فكرة التعليم من محتواها
رابعا : أنا معلم من 23 سنة لم أستخدم العصا أبدا وأؤدى - والحمد لله - عملى بما يريح ضميرى

شكرا جزيلا لك

اسعدتني جدا مشاركتك الواعية والموضوعية واعتز بان يرد على موضوع لي معلم عظيم الخبرة والعقل مثلك .. اما بالنسبة للمحفزات للتعليم فأنا لم انساها ابدا .. واعلم ان معظم الطلاب فقدوا الدافعية للتعلم .. ولكن اعتبر هذا تحدياً جديداً للمعلم بان يذكر طلابه بان العلم غاية وليس وسيلة لكسب الرزق او الحصول على المناصب .. انا دائماً في محاضرتي عن اهمية العلم اركز على هذه النقطة واستدل دائماً من القرآن الكريم ومن مواقف النبي عليه الصلاة والسلام .. " وقل ربي زدني علماً " " يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات " صدق الله العظيم .. وبالنسبة للمعلم فلديه فرصة ايضا في ان يحبب الطلاب في علمه او مادته وذلك بان يخصص الحصص الاولى من العام لتوضيح فائدة ما سيقدمه لطلابه من علم .. هذا مهم جدا واذا ما عرف الطلاب اهمية ما يدرسون في واقعهم واذا كان المعلم من الذكاء بان يربط لهم مادته بواقعهم وباشياء محببة اليهم فسوف تذيد الدافعية لدى الطلاب لتلقي هذا العلم .. وفي النهاية شكرا جزيلاً لك ولا تحرمنا من تواصلك معنا

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور ونجرب مش حنخسر حاجة

شكراً على مرورك وان شاء الله تجربة ناجحة لك ولنا

انا كنت من المعلمين الذين يستخدمون الضرب ولكن والله العظيم لم يكن الا حب الطلاب ودفعهم للتعلم ولم يكن لي أي أهداف أخرى ولكن الان وبعد حادث اسكندرية والهجوم علينا من الجميع قررت ان أكون ثلاجة 140 قدم واللي عايز يتعلم يتعلم واللي مش عايز يتعلم ان شا الله ما اتعلم عشان خاطر يعجب الوزارة

انا كنت من المعلمين الذين يستخدمون الضرب ولكن والله العظيم لم يكن الا حب الطلاب ودفعهم للتعلم ولم يكن لي أي أهداف أخرى ولكن الان وبعد حادث اسكندرية والهجوم علينا من الجميع قررت ان أكون ثلاجة 140 قدم واللي عايز يتعلم يتعلم واللي مش عايز يتعلم ان شا الله ما اتعلم عشان خاطر يعجب الوزارة

لا يا استاذي ثلاجة ايه وبعدين هوة فيه ثلاجة 140 قدم!! .. المهم احنا عايزين نفضل زي ما احنا ممكن نغير من طريقتنا لكن في النهاية هدفنا واحد وهو ارضاء الله عز وجل وحده .. وحده .. وحده .. وذلك بالمزيد والمزيد من العطاء وبذل الجهد .. اعاننا الله واياك وتقبل منا صالح الاعمال

اعلم انه لا بد من اخلاص النية لله عز وجل فذلك هو السبيل الوحيد للنجاح فى النيا والاخرة .
جزاك الله كل خير
اللهم انى أعوذ بك أن أشرك بك شئ أعلمه وأستغفرك لما لا أعلمه

والله انا كنت فى سنة 5 ابتدائى كان فية مدرسين بيضربونا لما ما بنذاكرش او ما نعمل الواجب

بس ولا كانت بتفرق معانا ضرب ولا اى حاجة

بس كان فيه استاذة كنا بنحبها اوى كانت زى اختنا الكبيرة

كنا بنذاكر مادتها العلوم علشان ما تزعلش مننا لاننا كنا بنحبها

يعنى الحكاية مش حكاية عصاية ولا اى حاجة

بالعكس الاستاذ اللى كان بيضربنى ما كنتش بجاوب على اسئلتة رغم انى كنت عارفها

بس دا وانا فى الابتدائى

لكن لما كبرت ما كنتش بدى للمدرس اصلا فرصة انى اغلط ويعاقبنى الا فى الخناقات بس

الخلاصة علشان تبقى مدرس ناجح خلى الطلبة يحبوك ويذاكروا مادتك علشان بيحبوك مش خايفين من العصاية

الأستاذ الفاضل /طارق
أولا : أشكرك على هذا الموضوع الشيق وأشكر لك جميل ردك حتى على من اختلف معك
ثانيا : أغبطك على سرعة بديهتك - زادك الله -
ثالثا : أختلف معك فى شىء هو أن المعلم لو عمل لمصلحة الطلاب أحبوه (ده كان زمان ) عندما كان للعلم محفزات , أى لما كان
للعلم مردود وأثر فى حياة المتعلم فقد كان الطالب الفقير يتعلم آملا أن يغير من مستواه بالوظيفة التى ستوفرها له
الدراسة أما الغنى فقد كان يتعلم ليصل إلى مكانة أدبية يوفرها له العلم أى أن العلم كان له محفزات تدفع إليه
وأعتقد - والله أعلم - أنك نسيت أن العلم اليوم قد تجرد من محفزاته التى ذكرتها لك آنفا , فأصبح الأولاد غير مبالين به
وهم يدركون أنه لا طائل من عملية التعليم بالنسبة لهم وأنهم يتعلمون لأن عملية التعليم أصبحت عادة لا أكثر لأن المجتمع قد جرد فكرة التعليم من محتواها
رابعا : أنا معلم من 23 سنة لم أستخدم العصا أبدا وأؤدى - والحمد لله - عملى بما يريح ضميرى

شكرا جزيلا لك

ما احلى الكلام شكرن لك استاذى الفاضل هو ده الكلام بجد كده الطلاب يحبونك كثير وتقدم باالتعليم
شكرن لك استاذ طارق ما تقدمه للتعليم المصرى

" اذا ما صدقت النوايا تعددت السبل "بارك الله فيك اخى الكريم ...مشاركتك اضافة حقيقية الى الفكر المستنير البناء .

افرح يا وزير اهي خربت مالطة

اعلم انه لا بد من اخلاص النية لله عز وجل فذلك هو السبيل الوحيد للنجاح فى النيا والاخرة .
جزاك الله كل خير
اللهم انى أعوذ بك أن أشرك بك شئ أعلمه وأستغفرك لما لا أعلمه

والله انا كنت فى سنة 5 ابتدائى كان فية مدرسين بيضربونا لما ما بنذاكرش او ما نعمل الواجب

بس ولا كانت بتفرق معانا ضرب ولا اى حاجة

بس كان فيه استاذة كنا بنحبها اوى كانت زى اختنا الكبيرة

كنا بنذاكر مادتها العلوم علشان ما تزعلش مننا لاننا كنا بنحبها

يعنى الحكاية مش حكاية عصاية ولا اى حاجة

بالعكس الاستاذ اللى كان بيضربنى ما كنتش بجاوب على اسئلتة رغم انى كنت عارفها

بس دا وانا فى الابتدائى

لكن لما كبرت ما كنتش بدى للمدرس اصلا فرصة انى اغلط ويعاقبنى الا فى الخناقات بس

الخلاصة علشان تبقى مدرس ناجح خلى الطلبة يحبوك ويذاكروا مادتك علشان بيحبوك مش خايفين من العصاية

ما احلى الكلام شكرن لك استاذى الفاضل هو ده الكلام بجد كده الطلاب يحبونك كثير وتقدم باالتعليم
شكرن لك استاذ طارق ما تقدمه للتعليم المصرى

اساتذتي الافاضل اشكركم شكرا جزيلا على المرور وعلى ما اسعدتموني به من جميل حديثكم ومشاركتكم اضافة جيدة للموضوع.. بارك الله فيكم

" اذا ما صدقت النوايا تعددت السبل "بارك الله فيك اخى الكريم ...مشاركتك اضافة حقيقية الى الفكر المستنير البناء .

اشكرك شكرا جزيلا .. وشهادة جديد ةمنك اعتز بها كثيرا

افرح يا وزير اهي خربت مالطة

هما طبقوا الكادر في مالطة كمان ؟؟؟

اسال حضرتك سؤال لوكان الطالب ث. ص. ب. وكنت مدرسة اعمل ايه؟

والله ده كلام حلو بس التفيذ
احنا بقينا عاملين زي الناس التانين بنقول و ما نعملش
و بناء علي توجيهات السيد00000000
كله كلام زي الكادر
و يحيينا ويحييك ربنا

اسال حضرتك سؤال لوكان الطالب ث. ص. ب. وكنت مدرسة اعمل ايه؟

عذرا فلم افهم السؤال ... وتحياتي لمرورك

والله ده كلام حلو بس التفيذ
احنا بقينا عاملين زي الناس التانين بنقول و ما نعملش
و بناء علي توجيهات السيد00000000
كله كلام زي الكادر
و يحيينا ويحييك ربنا

استاذي الفاضل اولا تقبل تحياتي .. وثانيا من الذي قال لك اننا ما بنعملش ... لو قرأت حضرتك مشاركات الزملاء هتجد ان منهم من يطبق هذا و بدون توجيه من احد .. ثم كيف يكون النصح الا من خلال الكلام .. وفي النهاية .. بفضل الله انني لا ااخذ توجيهات الا من الله عز وجل .. وربنا يحيينا جميعاً على طاعته

بصراحه انت مرحتش مقابله 90 دقيقه ليه/////////مقنع جدااااااااااااااااااااااامنطق وفكر سليم بارك الله فيك

يا اساتذه لابد من سياسة الثواب والعقاب ما ينفعش اترك الولد ( يشتم ويسب ويضرب التلاميذ ويكسر في المدرسه ويغيب علي كيفه ويعاكس امه لا اله الا الله وتتركه بدون عقاب ) ده اولا مالنتائج التي ترتبت من عهد الوزير الاسبق بالغاء الضرب من المدارس ازدياد البلطجه بالشوارع وهتك الاعراض والتطاول علي كل شيء حتي صار رجال الشرطه يهابون هؤلاء البلطجيه . خريجي مدارس ( حسين كامل بهاء الدين) من يردعهم الان يا اساتذه ( البلطجيه دول ) من نتائج افرازات المدارس المصرية (العيال دي مش متربيه)
ولسه يا ما حتشوفي يا مصر
ليه الجنه والنار ليه الثواب والعقاب
الرسول صلي الله عليه وسلم عندما تحدث ف تربيه النشء وتعليم الصلاه ذكر في حديث مامعناه ( علموهم لسبع واضربوهم لعشر ) صدق رسول الله صلي الله عليه وسلم
عياد

بصراحه انت مرحتش مقابله 90 دقيقه ليه/////////مقنع جدااااااااااااااااااااااامنطق وفكر سليم بارك الله فيك

ادام عليك الله نعمه وزادك من فضله .. وشكرا على الثقة الغالية .. ووالله لو اني قريب لكنت روحت لكن للأسف انا من المنيا .. بس عندنا القناة السابعة ممكن اطلع فيها .. لكن هل يا ترى حد بيسمع عن .. القناة السابعة ؟؟؟؟

أخي
أمرنا رسول الله صلى الله عليه وسلم - بضرب الأبناء -فلذات الأكباد - عند عشر سنوات لتكاسلهم عن اداء الصلاة
"مروا أولادكم بالصلاة لسبع واضربوهم عليها - أي على عدم قيامهم بها- لعشر وفرقوا بينهم في المضاجع "
ولكن ضرب عن ضرب يفرق ،ونحن ما زلنا على عهدنا ولكن بلا قسوة ، والله يتولانا.

يا اساتذه لابد من سياسة الثواب والعقاب ما ينفعش اترك الولد ( يشتم ويسب ويضرب التلاميذ ويكسر في المدرسه ويغيب علي كيفه ويعاكس امه لا اله الا الله وتتركه بدون عقاب ) ده اولا مالنتائج التي ترتبت من عهد الوزير الاسبق بالغاء الضرب من المدارس ازدياد البلطجه بالشوارع وهتك الاعراض والتطاول علي كل شيء حتي صار رجال الشرطه يهابون هؤلاء البلطجيه . خريجي مدارس ( حسين كامل بهاء الدين) من يردعهم الان يا اساتذه ( البلطجيه دول ) من نتائج افرازات المدارس المصرية (العيال دي مش متربيه)
ولسه يا ما حتشوفي يا مصر
ليه الجنه والنار ليه الثواب والعقاب
الرسول صلي الله عليه وسلم عندما تحدث ف تربيه النشء وتعليم الصلاه ذكر في حديث مامعناه ( علموهم لسبع واضربوهم لعشر ) صدق رسول الله صلي الله عليه وسلم
عياد


أخي
أمرنا رسول الله صلى الله عليه وسلم - بضرب الأبناء -فلذات الأكباد - عند عشر سنوات لتكاسلهم عن اداء الصلاة
"مروا أولادكم بالصلاة لسبع واضربوهم عليها - أي على عدم قيامهم بها- لعشر وفرقوا بينهم في المضاجع "
ولكن ضرب عن ضرب يفرق ،ونحن ما زلنا على عهدنا ولكن بلا قسوة ، والله يتولانا.

شكرا جزيلاً على مروركما وتشريفكما موضوعي المتواضع بالرد والاهتمام .. وبالنسبة للاجابة على ما طرحتماه من اراء قيمة .. فارجو ان تقرءا مداخلات الزملاء الافاضل وردودي عليها ولكما مني جزيل الشكر وعظيم الامتنان

جزاك الله خيراً

بارك الله فيك مستر ايمن وحقيقة انت من الاعضاء الذين حببوني في المنتدى باسلوبهم الرائع وبأدبهم الجم بارك الله فيك ومشاركتك مثمرة ومفيدة باذن الله

بارك الله فيك وفي مجهودك يا غالي
دائما متميز مستر طارق :078111rg3:

جزاك الله خيراً

وجزاك الله كل الخير على مرورك

أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد

ايييييييييه
ايييييييييه</strong>

أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد
إذا لم يتم صدور قرار التسكين قبل 1/12/2008 يجب أن تغير البيت إلى: ومن أول يناير حبقى........... وشكرا.:slap1qk6:

انت اما بتدرس في بلد تاني ، واما لاتعمل بالتدريس ولامش عارف الطلبة بتوعك مستوردين ،

أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد

ايييييييييه
ايييييييييه</strong>

انت اما بتدرس في بلد تاني ، واما لاتعمل بالتدريس ولامش عارف الطلبة بتوعك مستوردين ،

السلام عليكم ورحمة الله

تحياتي لكما وشكراً جزيلاً على مروركما .. بس واضح انكم قريتم العنوان بس .. ارج ان اسمع رأيكم في الموضوع ككل .. وشكراً جزيلاً مرة اخرى .

أبطل العصايا وأكون مدرس جديد .. ومن أول يناير حبقى قطعة جليد
إذا لم يتم صدور قرار التسكين قبل 1/12/2008 يجب أن تغير البيت إلى: ومن أول يناير حبقى........... وشكرا.:slap1qk6:


السلام عليكم ورحمة الله

لا انا مش هغير وحخلي النقط زي ما حضرتك حطاها .. وخلي المعنى في كبد الشاعر .. اه يا كبدي علينا ...
وشكراً جزيلا للمرور

بارك الله فيك وهذه نصائح غالية

بارك الله فيك وهذه نصائح غالية

السلام عليكم ورحمة الله

الله يباركلك.. ويبارك في حضرتك.. شكرا جزيلاً وبارك الله فيك

شكرا جزيلاً على مروركما وتشريفكما موضوعي المتواضع بالرد والاهتمام .. وبالنسبة للاجابة على ما طرحتماه من اراء قيمة .. فارجو ان تقرءا مداخلات الزملاء الافاضل وردودي عليها ولكما مني جزيل الشكر وعظيم الامتنان
الاخ العزيز الطارق والله ياخي انت انسان طيب تماما مثل صورتك
ولكن الضرب بلطف وعندما تكون صاحب حق (غير مبرح) مطلوب
خد مثلا نحن في مدرسة مشتركة تلفظ طالب سيء بلفظ سيء لاحدي الطالبات ضربته ضرب ( غبير مبرح )وارتدع وتاسف للفتاه
هل اتركه بدون عقاب هل لا يعاقب ؟ والافضل اعلمه الصواب من الخطا ( وياخد لطشه ) ولا ايه رايكم
عياد* مؤمن بسياسة الثواب والعقاب واختلاف العقاب تربويا من شخص لاخر طبقا للجرم

الاخ العزيز الطارق والله ياخي انت انسان طيب تماما مثل صورتك


ولكن الضرب بلطف وعندما تكون صاحب حق (غير مبرح) مطلوب
خد مثلا نحن في مدرسة مشتركة تلفظ طالب سيء بلفظ سيء لاحدي الطالبات ضربته ضرب ( غبير مبرح )وارتدع وتاسف للفتاه
هل اتركه بدون عقاب هل لا يعاقب ؟ والافضل اعلمه الصواب من الخطا ( وياخد لطشه ) ولا ايه رايكم
عياد* مؤمن بسياسة الثواب والعقاب واختلاف العقاب تربويا من شخص لاخر طبقا للجرم




معاك حق طبعا يا مستر عياد لكن المشكلة لما تكون ادارة المدرسة كل همها هى حماية نفسها وبس
مش مهم المعلم
مش مهم العملية التعليمية
والاسوأ انها ترمى كل مشاكل المدرسة على المعلم

مثلا طلبة الشهادة الاعدادية فى حالة شبه غياب جماعى وديه ظاهرة
تلاقى الادارة ترمى التهم على المعلمين انهم السبب وانهم بيحفزوا الطلاب على الغياب
طاب يا ادارة اسالى الطلاب
ولما تسال تعرف ان المعلمين بعيدين كل البعد عن التهم ديه
ومع ذلك تصر ان المعلمين هما اللى بيروحوا الطلاب
طاب فين دورك يا ادارة
مجرد شويه تكاليف وتوقيعات الهدف منها حماية الادارة على حساب اى شىء

انهارده مثلا كان عندنا اجتماع والست المديرة اثناء الاجتماع استشهدت باراء عمال المدرسة وهى تعلم انهم اسوا طاقم عمال على مستوى مصر وهى عارفه كده كويس
قمة الاهانة لهيئة التدريس

الادارة خايفه تعاقب الطلاب وبتامر المعلمين بعد الضرب
وكمان بترمى التهم الباطلة على المعلمين وبتثير مدير الادارة على المدرسة والمعلمين
منتهى التخبط واللامبالاه

معاك حق طبعا يا مستر عياد لكن المشكلة لما تكون ادارة المدرسة كل همها هى حماية نفسها وبس

مش مهم المعلم
مش مهم العملية التعليمية
والاسوأ انها ترمى كل مشاكل المدرسة على المعلم




مثلا طلبة الشهادة الاعدادية فى حالة شبه غياب جماعى وديه ظاهرة
تلاقى الادارة ترمى التهم على المعلمين انهم السبب وانهم بيحفزوا الطلاب على الغياب
طاب يا ادارة اسالى الطلاب
ولما تسال تعرف ان المعلمين بعيدين كل البعد عن التهم ديه
ومع ذلك تصر ان المعلمين هما اللى بيروحوا الطلاب
طاب فين دورك يا ادارة
مجرد شويه تكاليف وتوقيعات الهدف منها حماية الادارة على حساب اى شىء




انهارده مثلا كان عندنا اجتماع والست المديرة اثناء الاجتماع استشهدت باراء عمال المدرسة وهى تعلم انهم اسوا طاقم عمال على مستوى مصر وهى عارفه كده كويس
قمة الاهانة لهيئة التدريس




الادارة خايفه تعاقب الطلاب وبتامر المعلمين بعد الضرب
وكمان بترمى التهم الباطلة على المعلمين وبتثير مدير الادارة على المدرسة والمعلمين
منتهى التخبط واللامبالاه



الاستاذ ماهر عنده حق لما المديره تستشهد بالعمال يبقي عليه العوض في البلد ومصر والدول العربيه وزيمبابوي حتعلن افلاسها يالله يا عم ماهر والمعلمين السبب
هههههههههههههههههههههه
عياد

الاستاذ ماهر عنده حق لما المديره تستشهد بالعمال يبقي عليه العوض في البلد ومصر والدول العربيه وزيمبابوي حتعلن افلاسها يالله يا عم ماهر والمعلمين السبب
هههههههههههههههههههههه
عياد

افهم من كلامك ان زيمبابوى لو اعلنت افلاسها يبقى احنا السبب
طاب اسال زيمبابوى
*
*
*
يازيمبابوى بذمتك يا زوبه احنا السبب
*
*
*
*
زيمبابوى بتقولك يا مستر عياد محدش يسالها عن حاجة لان فى الاول والاخر راى الست مديرتكم هو الاصدق

واللى ما يشترى يتفرررررررررررررج

افهم من كلامك ان زيمبابوى لو اعلنت افلاسها يبقى احنا السبب
طاب اسال زيمبابوى
*
*
*
يازيمبابوى بذمتك يا زوبه احنا السبب
*
*
*
*
زيمبابوى بتقولك يا مستر عياد محدش يسالها عن حاجة لان فى الاول والاخر راى الست مديرتكم هو الاصدق

واللى ما يشترى يتفرررررررررررررج


يا استاذ ماهر يا استاذ الاساتذه معلمين مصر اصبحوا هم سبب مصائب مصر من بيخرج البلطجيه احنا مين بيخرج بتوع طالبان احنا مين بيخرج اتباع اسامه بن لادن احنا القائد بتاع هدم ابراج امريكا مش برضه مصري (الامير محمد عطا) رحمه الله عليه واسكنه فسيح جناته وخريج مدارسنا مين السبب في القرصنه بتاعه البحر الاحمر احنا الخرجنا القراصنه دول ومين السبب في حوادث القطارات والطرق مش برضه ( السواقين) دول خريجي مدارس مصريه واحنا العلمناهم وباستخدام العصايا طلع تلاميذنا علي كل شكل ولون في جميع بقاع العالم نبطل نستخدم العصا من اول يناير بعد منقبض الكادر وتصفي النفوس ونخرجوا بقي اجيال جديده مش تهدم برج ولا برجين لا تهدم امريكا لا لا تهدم امريكا كلها
يابا احنا مصريين لازم نبهر العالم بمواهبنا فيه تعليم احسن من كده ميزانيات المدارس (صفر ) زي صفر المونديال وخريجي مدارسنا في كل بقاع العالم حتي حدود افغانستان وباكستان واسالوا بن لادن وبوش
عياد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاخ العزيز الطارق والله ياخي انت انسان طيب تماما مثل صورتك

ربنا يبارك فيك ويجعل باطنا احسن من ظاهرنا

ولكن الضرب بلطف وعندما تكون صاحب حق (غير مبرح) مطلوب
خد مثلا نحن في مدرسة مشتركة تلفظ طالب سيء بلفظ سيء لاحدي الطالبات ضربته ضرب ( غبير مبرح )وارتدع وتاسف للفتاه
هل اتركه بدون عقاب هل لا يعاقب ؟ والافضل اعلمه الصواب من الخطا ( وياخد لطشه ) ولا ايه رايكم

معاك والله ... كل موقف .. وكل مكان .. وله ما يلائمه من الثواب والعقاب

عياد* مؤمن بسياسة الثواب والعقاب واختلاف العقاب تربويا من شخص لاخر طبقا للجرم



افهم من كلامك ان زيمبابوى لو اعلنت افلاسها يبقى احنا السبب
طاب اسال زيمبابوى


زيمبابوي ... بركاتك يا كادر !!

والله يا استاذ طارق ردودك تنم عن استاذ طيب من بيئه طيبه ومعدن نفيس والاحظ ان لغتك العربيه ماشاء الله والله يا استاذ طارق بصراحه صورتك كمان تنم عن طيبه متناهيه جعلك الله لنا مددا بالمواضيع الجذابه في هذا المنتدي العظيم بصراحه وفعلا لكل مقام مقال ولكل موقف له ما يناسبه ولا ننسي جميعا ان الغضب نار تطفيء وتحرق نور العقل
وربنا يسترها معانا جميعا
اخيك عياد

والله يا استاذ طارق ردودك تنم عن استاذ طيب من بيئه طيبه ومعدن نفيس والاحظ ان لغتك العربيه ماشاء الله والله يا استاذ طارق بصراحه صورتك كمان تنم عن طيبه متناهيه جعلك الله لنا مددا بالمواضيع الجذابه في هذا المنتدي العظيم بصراحه وفعلا لكل مقام مقال ولكل موقف له ما يناسبه ولا ننسي جميعا ان الغضب نار تطفيء وتحرق نور العقل
وربنا يسترها معانا جميعا
اخيك عياد

السلام عليكم ورحمة الله

بارك الله فيك اخي عياد

وجمعنا الله واياك على خير حال في الدنيا والآخرة

تحياتي لك ولشخصك الكريم

واضح ان انا كان بيتهيقلي .. ما حدش معايا خالص !!!
الكلمة دى بالموضوع كله

الكلمة دى بالموضوع كله

السلام عليكم ورحمة الله

مش فاهم وجهة نظر سيادتك .. ؟؟؟

أضح .... أبن ..... أفصح

كلام جميل ولكن عندى بعض الاسئلة
1- انت بتشتغل اية
2- طيب لو كنت مدرس فعلا عندك كام واحد فى الفصل
3- طيب هل تأخذ اشراف يومى ماذا تفعل مع الطلبة المشاغبين
4- طيب انت بتشتغل شغل تانى غير المدرسة
وعلى رأى شعبان عبد الرحيم كلام .. كلام .. وهىىىىىىىى هىىىىىىىى

كلام جميل ولكن عندى بعض الاسئلة
1- انت بتشتغل اية
2- طيب لو كنت مدرس فعلا عندك كام واحد فى الفصل
3- طيب هل تأخذ اشراف يومى ماذا تفعل مع الطلبة المشاغبين
4- طيب انت بتشتغل شغل تانى غير المدرسة
وعلى رأى شعبان عبد الرحيم كلام .. كلام .. وهىىىىىىىى هىىىىىىىى
الاستاذ طارق من حقه يقول الهو عايزه
ده اسلوب تربوي في التربيه والاخلاق موجود انا شخصيا با ا تحرك والعصا في ايدي هل معني هذا ان اصادر كلام الاخ طارق في التعبير عن رايه هو عنده حق وانت كمان عندك حق بس مالقش حق تساله انت بتشتغل ايه مش كفايه الكمائن واللجان بتاعه اخوانا ولا ايه رايك
هو يقول رايه علي حريته وانت تقول رايك بحريه مطلقه مش كفايه الحكومه الخنقانا من زماره رقابنا لحد معدش بتصفر ولا بتعطرد لا علي فاول ولا ضربه جزاء ولا ضربه زاويه ولا لمسه يد ولا ضربه قفا ولا .................. بتاع ابراهيم يوسف
ولا حتي قاددره (زماره زورنا ) علي الاعتراض علي كادر الحكومه الذي ليس له لون ولا طعم ولا رائحه ولا يفني ولا يستحدث من عدم منخنقه الحكومه
اترك الاستاذ طارق يعبر عن رايه بصراحه يا راجل كن ديمقراطيا لا علي شاكله مبارك ولا جمال ولا محمد صبحي
عياد

كلام جميل ولكن عندى بعض الاسئلة
1- انت بتشتغل اية

اخصائي نفسي بدخل جميع الفصول

2- طيب لو كنت مدرس فعلا عندك كام واحد فى الفصل

عندي في كل فصل من 22 الى 35 طالب ثانوي عام

3- طيب هل تأخذ اشراف يومى ماذا تفعل مع الطلبة المشاغبين

لا اخذ اشراف يومي ولكن بحكم عملي اعتبر اواجه مشكلات بصفة يومية واحيانا استخدم طريقة التعزيز السلبي المناسبة لكل طالب او طالبة ( توبيخ . لوم . عتاب . تحذير . وعند الضرور الضرب كرمز للعقاب وليس للايذاء )
4- طيب انت بتشتغل شغل تانى غير المدرسة

خدمات علمية وتدريب كمبيوتر

وعلى رأى شعبان عبد الرحيم كلام .. كلام .. وهىىىىىىىى هىىىىىىىى



وفي النهاية انا في اجمالي الموضع ليس على خلاف في الرأي معك ولكن اعتقد ان حضرتك لم تقرأ جميع الردود
خالص احترامي وتقدير وشكرا لمشاركتك الايجابية

الاخ العزيز طارق يبدو فى كلامك الإخلاص وفى نفس الوقت المثالية الزائدة ماذا تفعل فى طالب ذاهب للمدرسة لكى لايتعلم ولكن يشاغب ويعاكس البنات

الاخ العزيز طارق يبدو فى كلامك الإخلاص وفى نفس الوقت المثالية الزائدة ماذا تفعل فى طالب ذاهب للمدرسة لكى لايتعلم ولكن يشاغب ويعاكس البنات

السلام عليكم ورحمة الله

اخي الكريم .. المشكلة ان كثير من الزملاء لم يقرأ الموضوع كاملا

الحقيقة انا لست مع ترك العصا نهائياً وبدون وسائل ردع اخرى للطلاب

والا هتبقى فوضى .. لكن انتقادي للي تركوها خوفا من الحرمان من الكادر

او نتيجة للهجمة الشنيعة على المعلمين ... ولكن ايضا استيائنا ممن يفرط

في العقاب البدني ويستخدمه كوسيلة للانتقام من الطالب وليس لتعزيز السلوك سلبيا

حتى لا يتكرر هذا السلوك ... وبالنسبة للطالب اللي رايح المدرسة يعاكس يعذر ويحذر ويعاقب

فإن لم يستجب فالفصل حرصا على بناتنا واخواتنا فهم امانة .. وشكراً جزيلا لك

الاستاذ طارق من حقه يقول الهو عايزه
ده اسلوب تربوي في التربيه والاخلاق موجود انا شخصيا با ا تحرك والعصا في ايدي هل معني هذا ان اصادر كلام الاخ طارق في التعبير عن رايه هو عنده حق وانت كمان عندك حق بس مالقش حق تساله انت بتشتغل ايه مش كفايه الكمائن واللجان بتاعه اخوانا ولا ايه رايك
عياد

السلام عليكم ورحمة الله

بارك الله فيك استاذ عياد

تحياتى للجميع ارجو ان تجدوا حلا فى انفلات الاخلاق داخل الفصل فمثلا قانون ينظم العلاقة بين المعلم والتلميذ فى الفصل فمثلا يفصل الطالب وعدم اسمرارة فى الفصل الا بعد الاعتذار او حرمانة من المدرسة وتحويلة الى مجلس الاباء لتوقيع علية عقوبة مناسبة فهل يعقل ان يقوم التلميذ بتحرش بمدرسة الفصل بالفاظ خارخة ان ادرة المدرسة الان لاتقدر ان تفعل شى خوفا من المسالة

تحياتى للجميع ارجو ان تجدوا حلا فى انفلات الاخلاق داخل الفصل فمثلا قانون ينظم العلاقة بين المعلم والتلميذ فى الفصل فمثلا يفصل الطالب وعدم اسمرارة فى الفصل الا بعد الاعتذار او حرمانة من المدرسة وتحويلة الى مجلس الاباء لتوقيع علية عقوبة مناسبة فهل يعقل ان يقوم التلميذ بتحرش بمدرسة الفصل بالفاظ خارخة ان ادرة المدرسة الان لاتقدر ان تفعل شى خوفا من المسالة

السلام عليكم

اولا شكراً على مرورك

ثانيا : ادارة المدرسة او حتى المدرسين لازم يكون عندنا جميعاً

الشجاعة الكاملة لمواجهة اي انحراف للطلاب بحكمة ووعي وده

الهدف من طرحي للموضوع مش العكس وبالنسبة لمجلس الامناء

فله سلطات واسعة في اتخاذ اجرائات ضد اي سلوك منحرف مثل الذي ذكرته

المهم هو اصرارنا على اخذ هذا الاجراء مع مجلس الامناء برغم انني اعترض

على ان تكون هناك اجراءات معقدة وطويلة لمعاقبة الطلاب واتمنى ان تضع الوزارة

في يد كل معلم اداة الردع التي تحد من ارتكاب الطلاب لاي اخطاء ، وسرعة تقويمهم

هذا ما ننشده ... وايضا ما لا نتوقعه من الوزارة في الوقت الحالي .. فاحببنا ان نؤدي ما علينا

واجرنا على الله ... وحسابهم ( الهاء ضمير مستتر تقديره ...... ) على الله