أجب عن الأسئلة الاتية
السؤال الأول : من موضوع هذا هو عصرنا

(ليس الانتقال من عصر إلى عصر عددا من السنين يكبر حينا ليمتد بضعة قرون ويصغر حينا ليكفيه قرن واحد أوبعض قرن)

أ- ما المقصود بالعصر فى رألى الكاتب؟ ومتى يحس الناس بانتقالهم من عصر لاخر؟

ب- بين علاقة أهل الكهف بموضوع المقال مع التعليل

ج- كيف تقرأ الطبيعة قراءة مباشرة؟ ولماذا غير العلماء أساس القراءة فى العصر الخديث؟


د-ما تأثير نظرية النسبية فى مجالات التقدم العلمى للبشرية؟


السؤال الثانى: من موضوع(اللغة العربية بين اللغات المعاصرة)
( تتفاوت أهمية أية لغةمعاصرة بين اللغاتطبقا لعوامل تتصل بانتشارها وأهميتها فى الحياة)
أ-لماذا تحظى اللغة العربية بمكانة بارزة فى عالمن المعاصر؟

ب- حدد المقصود بالانتشار الجغرافى للغة وكيف نقيس به موقع اللغة العربية؟

ج-بين أسباب اهتمام المجامع اللغوية بتيسير الكتابة العربية ةماذا ترتب على هذا الاهتمام فى مجال الطباعة؟

د-ما المنظمات التى تستخدم فيها اللغة العربية؟ وفى أى نشاط تستخدم؟

السؤال الثالث:من موضوع مسرح شوقى:
من المعلوم أن الكلاسيكية كما عرفتها فرنسا فى القرن التاسع عشر قد جعلت من أصولها العودة إلىالتاريخ اليونانى الرومانى بنوع خاص لتستمد منه موضوعات لمسرحياتها.

أ-لماذا اتجه أدباء فرنسا الكلاسيكيون إلى الاداباليونانية والرومانية القديمة؟ مثل لما تذكر

ب-ماذا ترتب على اتجاه أدباء فرنسا إلى الأدب اليونانى والرومانى؟

ج-بم خالف شوقى الكلاسيكيين الفرنسيين فى مسرحياتهم التاريخية؟

د-حدد لماذا أعرض الجمهور عن مسرحيات شوقى التاريخية وأقبل على مسرحيته التاريخية الست هدى

السؤال الرابع اقرأ النموذجين قراءة متأنية وافهمهما جيدا وأجب عن الأسئلة التى بعدهما
يقول الشاعر محمود حسن اسماعيل فى قصيدة دعاء الشرق:

أيها السائل عن راياتنا لم تزل خفاقة فى الشهب
نحن شعب عربى واحد ضمه فى حومة البعث طريق
الهدى والحق من أعلامه وإباء الروح والعهد الوثيق
أذن الفجر على أيامنا وسرى فوق روابها الشروق

2- يقول الشاعر محمود عبد الحى فوى قصيدة نشيد القسم
أقسمت باسمك يا بلادى فاشهدى
أقسمت أن احمى حماك وأفتدى
سأفى بعهدك بالفؤاد وباليد
وبنور حبك استضئ وأهتدى
عاهدت نفسى أن اكد لتنعمى
وأخوض أخطار الحمام لتسلمى
فإذا حييت فإن ذكرك فى فمى
وإذا قضيت فقد فديتك باالدم

أ- ما الفكرة الرئيسية لكلا النموذجين؟ وإلى أى مدى تتفق الأفكار الجزئية فيهما أو تختلف؟

ب-لماذا زاوج الشاعران بين الأسلوبين الخبرى والإنشائى؟

ج- استخرج من البيت الثانى من النموذج الأول صورة بيانية وبين نوعها وأثرها فى المعنى

د-(ينادى الوطن ابناءه- يستجيب جميع أفراده)
اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة وغير مايلزم







[/URL]
(http://www.thanwya.com/vb/report.php?p=992598) (http://www.thanwya.com/vb/private.php?do=newpm&u=49703)
(http://www.thanwya.com/vb/profile.php?do=addlist&userlist=buddy&u=49703)
[URL="http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=105921"]

هذا امتحان 2008 علشان الأخ سامح لا يتهمنا بأننا نفتى علما بأننا لم نفعل ذلك وإنما كانت معلوماتنا دائما موثقة ويشهد بعض الأخوة أننا لم نكن نفتى أو ننجم وإنما من واقع المنهج والذى قمت بإعطائه لبعض الأخوة الذين أبدوا استعدادا لذلك سواء فى القاهرة أو الإسكندرية وبعد ذلك يتهمنا الأخ سامح بأننا نقوم بالفتوى

أخي فارس لا تبتئس ولا يضيك صدرك لعل الأستاذ سامح لا يقصد لعله قصد دون أن يقرأ امتحان العام الفائت أن الامتحان يخلو من قطعة نحو أو سؤال خاص بالنحو كسؤال المستوى العادي
ولقد عرفناك دمث الخلق راقي المستوى وانت أهل لذلك وجزاكم الله كل خير

شكراً جزيلاً لك على الموضوع

أسف للأستاذ / فارس
أنا مش بقصد حضرتك أقصد بعض المدرسين اللي بيحذروا الظلاب من المستوى حصوصاً طلاب العلمي خاصة وبيدعوا أن فية قطع نحوية صعبة ومفيش حد يقدر يجيب حتى 5 درجات فية والغريبة أنهم مدرسين لغة عربية
أما حضرتك من أفضل المدرسين هنا ونفعت كثير من أبنائنا الطلاب
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
لاتنسوا الدعاء لأخواننا في غزة
سامح الشامي:078111rg3: عاشق العربية

شكرررررررررررررررررررررررررررررراااااااااااااااااا اااااا

لا شيء يا أستاذ سامح أدام الله المحبة والود بيننا

الله .. الله
ما أروع هذه الروح وما أرق هذا العتاب الحضاري الذي يدل على رقي أخلاقي وعلمي حقا أنتم نعم النموذج والقدوة لأبنائكم طلاب علمكم

الأستاذ الفاضل godfather 2 إن كان هناك من رقى أخلاقى فهذا هو ما تعلمناه ونتعلمه منك دائما بأدبك الجم وعلمك الوفير حفظك الله ووفقك دائما

عاوزين يا أخواني أسرة اللغة العربية حملة لرفع شأن اللغة العربية
أكثر من ذلك لو الكل شارك بفكرة أو نصيحة أو معلومة
هيبقى بجد من أحسن المواقع اللي بندل طلابنا وأصدقائنا المدرسين عليه
خصوصاً أن كتير من الطلاب بيفضلوا اللغات الأخرى على العربي للخوف من القواعد النحوية أو غيرها
ويارب يكون هذا العمل خالص منا جميعاً لوجه الله
كل عام وأنتم بخير
وأخص بالذكر الأستاذ / فارس و كل أعضاء أسرة اللغة العربية
أ . سامح الشامي
عاشق العربية

فعلا معك حق فاللغة العربية محاربة حربا شنيعة وسنسأل جميعا عن التقصير في حقها وكل منا يحمل امانة توصيل لمعلومة لأبنائه ثم ترغيبهم فيها وقد بدات منذ سنوات بتكوين أسرة لعاشاقات اللغة العربية من طالباتي المجيدات لهاالمحبات لنحوها خصوصا والحمد لله فقد تناولت هذه التجربة اكثر من جريدة ومجلة وقد فرحة الطالبات غامرة وهي تجد صورة من حصلن على 2905 وأكثر منشورة في الجريدة مثل الأخبار ومجلة الأهرام العربي وجيردة الأهرام المسائي

انظر مثلا ما نشرته مجلة الأهرام العربي
http://arabi.ahram.org.eg/arabi/Ahram/2008/8/23/HWAR5.HTM


http://arabi.ahram.org.eg/arabi/Ahram/2007/8/11/HWAR4.HTM

سلام عليكم أنا عايز اعرف ازاى ممكن نحل الموازنة الشعرية وايه الأحسن للطلاب يأخذوا مستوى رفيع عربي ولا لاء

بالنسبة للسؤال الرابع هو من القراءة ولا من الادب

الأخ العزيز مشكور جهدك وننتظر المزيد وجعله الله فى ميزان حسناتك

مشكورررررررررررررررررر

شكرا لك بجد وأكرمك الله

هو الامتحان بس كده

ولا ليه بقيه؟

جزاك الله خيرا يا مستر

الأخ العزيز مشكور جهدك وننتظر المزيد وجعله الله فى ميزان حسناتك

احي اشكر الاستاذ

احي اشكر الاستاذ فارس وعلي فكره هو مدرسي
استاذ فارس يمكن تكون مش فاكرني انا اسمي اسماعيل كامل

شكرا جزيلا ويا ليت الباقى أفادكم الله

http://www.samysoft.net/forumim/shokr/1/sdfsdfs.gif

فين بتاع 2013