اقدر الناس على حل مشكله هم من يعيشونها بالفعل، على ارض الواقع، بكل التفاصيل والمعاناة

ويترتب على ذلك التفكير فى حلها

وليس المقصود بذلك عدم سماع الاخرين ، انما المقصود ان تتكامل وجهات النظر

اى مشكله تقابل اى حد داخل المنظومة التعليمية مش المدرسين بس

تعالوا نعرض مشاكلنا ومقترحاتنا لتطويرها وكمان نسمع اراء الي مش عايشنها؟


اكيد اكيد هنستفيد ونفيد و..................نطور

دعوة جادة زميلتنا الفاضلة ليدلى كل منا بدلوة نحو تطوير التعليم
وخاصة ممن يعملون بحقل التدريس .
التطوير من وجهة نظرى يجب ان يكون لكل عناصر العمليةالتعليمية
1-المدرسة
2-المدرس
3-المناهج
4-الوسائل
5-الادارة
...................6............7.............
نتواصل بامر الله ، وبارك الله فيكم على دعوتكم لموضوع جاد ومفيد.
وادعو زملائى الكرام بالمشاركة لنستفيد من افكارهم وارائهم .

دعوة جادة زميلتنا الفاضلة ليدلى كل منا بدلوة نحو تطوير التعليم
وخاصة ممن يعملون بحقل التدريس .
التطوير من وجهة نظرى يجب ان يكون لكل عناصر العمليةالتعليمية
1-المدرسة
2-المدرس
3-المناهج
4-الوسائل
5-الادارة
...................6............7.............
نتواصل بامر الله ، وبارك الله فيكم على دعوتكم لموضوع جاد ومفيد.
وادعو زملائى الكرام بالمشاركة لنستفيد من افكارهم وارائهم .

شكرا جدا لتشجيع حضرتك

أكتر مشكلة حقيقية هى مشكلة نقص الامكانيات في العملية التعليمية

بمعنى اننا بنقول تطوير تكنولوجى ونخصص ميزانيات للتطوير وفي ارض الواقع لانرى اى تطوير

فليس من حقي الابداع في العملية التعليمية على ان استخدم اسطوانات الوزارة التى عفا عليها الزمن وامنع من تشغيل اى

اسطوانه قمت باعدادها لان أمينة المعمل خايفة من الفيروسات تخيلو ا ويقودنا الحديث إلى نقص الكوادر البشرية المؤهلة

وجميعنا يرى حال العاملين بالمدارس الا من رحم ربي ثم الروتين والبيروقراطية التى تضرب التعليم في مقتل

وغير ذلك الكثييييييييييير

أكتر مشكلة حقيقية هى مشكلة نقص الامكانيات في العملية التعليمية

بمعنى اننا بنقول تطوير تكنولوجى ونخصص ميزانيات للتطوير وفي ارض الواقع لانرى اى تطوير

فليس من حقي الابداع في العملية التعليمية على ان استخدم اسطوانات الوزارة التى عفا عليها الزمن وامنع من تشغيل اى

اسطوانه قمت باعدادها لان أمينة المعمل خايفة من الفيروسات تخيلو ا ويقودنا الحديث إلى نقص الكوادر البشرية المؤهلة

وجميعنا يرى حال العاملين بالمدارس الا من رحم ربي ثم الروتين والبيروقراطية التى تضرب التعليم في مقتل

وغير ذلك الكثييييييييييير
المشكلة فى الاسطوانات (يعنى وسائل تعليمية غير مجدية)
المشكلة فى الروتين والبيروقراطية (يعنى ادارة)
شكرا استاذة نعمة ومشاركة محمودة .
ننتظر مشاركات الزملاء الافاضل والزميلات الفضليات .

المشكلة فى الاسطوانات (يعنى وسائل تعليمية غير مجدية)
المشكلة فى الروتين والبيروقراطية (يعنى ادارة)
شكرا استاذة نعمة ومشاركة محمودة .
ننتظر مشاركات الزملاء الافاضل والزميلات الفضليات .



طبعا يا استاذة نعمه انتى اتكلمتى فى مشكلة خطيرة جدا وهى التطوير التكنولوجى، الي محدش اساسا فاهم كيفية توظيفه للمساهمة الفعالة فى العملية التعليمية، وطبعا استاذ ممدوح وضح جوانب المشكله

لكن كمان احب اضيف جانب مهم جدا وهو العنصر البشرى نفسه سواء امناء المعامل المسئولين طبعا عن التعامل مع الاسطوانات من الناحيه الآليه، والمعلم وهو المسئول عن الاسطوانة من الناحية المعلوماتية،
الاول خايف على العهدة والمسائلة لان "قط الحكومة جمل" ، والثانى دائما يسأل "هعمل ايه بالاسطوانه" والله كل الكلام ده من الواقع

كل ما نتمناه هو:
1- تحديد ملامح واضحة لكيفية التعامل مع الاسطوانات التعليمية داخل المدارس.
2- اطلاق يد المدرسين ممن لديهم القدرة على التفاعل والتعامل مع التكنولوجيا وذلك بمعزل عن امناء المعامل الخوافيين.
3- السماح للمدرسين بعمل اسطوانات حديثة على اساس المناهج التى يتعاملون معها.

1 , 2 , .....,10 هذه أهم عشرة بنود فى عملة التطوير ان لا يتولى المناصب القيادية بداية من وكيل مدرسة وحتى وكيل وزارة إلا التربويون - اتمنى ان تكون كلمة التربويون صحيحه لغويا - والاكفاء منهم فقط

11 , 12 ,.... , 20 وهذه اهم عشرة بنود تليها إلغاء كل القوانين الغير تربوية مثل منع العقباب - ولا أقول الضرب - إنهاء سياسة التنجيح الآلى

ثم بعد ذلك نتحدث عن عوامل أخرى

1 , 2 , .....,10 هذه أهم عشرة بنود فى عملة التطوير ان لا يتولى المناصب القيادية بداية من وكيل مدرسة وحتى وكيل وزارة إلا التربويون - اتمنى ان تكون كلمة التربويون صحيحه لغويا - والاكفاء منهم فقط

11 , 12 ,.... , 20 وهذه اهم عشرة بنود تليها إلغاء كل القوانين الغير تربوية مثل منع العقباب - ولا أقول الضرب - إنهاء سياسة التنجيح الآلى

ثم بعد ذلك نتحدث عن عوامل أخرى


اولا شكرا على مشاركت حضرتك

ثانياً: حضرتك قلت المفيد ومنتظرين من حضرتك العوامل الاخرى

وادعو كل الزملاء الكرام بالمساهمة بافكارهم
لنتناقل خبراتنا فيما بيننا .

وادعو كل الزملاء الكرام بالمساهمة بافكارهم
لنتناقل خبراتنا فيما بيننا .



نقول مخنوقين وننادى بالتطوير

ووقت الجد محدش بيقول فكرة واحدة

نقول مخنوقين وننادى بالتطوير

ووقت الجد محدش بيقول فكرة واحدة
الأخت الكريمة الفكرة إن محدش بيقول فكرة واحدة المشكلة الحقيقية إن الجميع يظن أنه مهما يقول محدش هيسمع فيقول ليه ؟؟؟
ولكن أظن أن الكل لديه الكثييير وأظن أن التطوير يأتى من العقل الذى يقتنع بالفكرة ثم تتحول الفكرة إلى سلوك وبهذا يكون التغيير والتطوير ولذلك دعينا نفكر فى طريقة لتسويق الفكرة لدى الأعضاء للتطوير
وأقترح بأن نبدأ بعمل ورشة عمل عن التطوير على الموقع ولنحدد موعد فى منتصف العام وفى زمن محدد ولكى يهتم الجميع الرجا إرسال دعوات على الخاص أو على الشريط بالموعد المحدد
وشكرا

الأخت الكريمة الفكرة إن محدش بيقول فكرة واحدة المشكلة الحقيقية إن الجميع يظن أنه مهما يقول محدش هيسمع فيقول ليه ؟؟؟
ولكن أظن أن الكل لديه الكثييير وأظن أن التطوير يأتى من العقل الذى يقتنع بالفكرة ثم تتحول الفكرة إلى سلوك وبهذا يكون التغيير والتطوير ولذلك دعينا نفكر فى طريقة لتسويق الفكرة لدى الأعضاء للتطوير
وأقترح بأن نبدأ بعمل ورشة عمل عن التطوير على الموقع ولنحدد موعد فى منتصف العام وفى زمن محدد ولكى يهتم الجميع الرجا إرسال دعوات على الخاص أو على الشريط بالموعد المحدد
وشكرا


طبعا اقتراح حضرتك عملى جدا وده الي كان مطلوب

فكرة تتبنى على فكرة هنوصل

المطلوب انه يكون فى حوار بينا دائم وقائم

واتصور ان البداية بما ان فكرة ورشة العمل فكرة حضرتك

ان يتم الاعلان عن ورشة عمل تتضمن جماعات عمل صغيرة لكل التخصصات

التى تتضمنها العملية التعليمية

أرى ان أساس المشكلة يكمن فى عقول العاملين بالتربية والتعليم ( طبعا أقصد بعضهم )
فمنهم المعارض لكل جديد ومنهم المثبطين للهمم ومنهم من يرى أنك تحرث فى البحر وغيرها من الأمور التى تجعل الحليم حيران
والمشكلة الأهم سوء التخطيط سواء فى تطبيق المناهج الجديدة دون تدريب المعلمين عليها مسبقا وسوء التخطيط عند التدريب عموما وأشياء كثيرة إن شاء الله أسردها فى وقت لاحق
لأننى أطلت عليكم

أرى ان أساس المشكلة يكمن فى عقول العاملين بالتربية والتعليم ( طبعا أقصد بعضهم )
فمنهم المعارض لكل جديد ومنهم المثبطين للهمم ومنهم من يرى أنك تحرث فى البحر وغيرها من الأمور التى تجعل الحليم حيران
والمشكلة الأهم سوء التخطيط سواء فى تطبيق المناهج الجديدة دون تدريب المعلمين عليها مسبقا وسوء التخطيط عند التدريب عموما وأشياء كثيرة إن شاء الله أسردها فى وقت لاحق
لأننى أطلت عليكم



يا ريت حضرتك تفكرى فى اقتراح ورشة العمل الذى طرح من قبل زميلنا الاستاذ مجدى ناصر

ونتكلم فى كل النقاط التى وردت فى مشاركة حضرتك

وشكرا على المشاركة الرائعة المفيده

جهد رائع
بارك الله فى الجميع

هل من حق مديرة المدرسة ان تخلع مسؤل التشغيل بالتطوير الخاص بالمدرسةمن مكانة دون اداء اى سبب لان يوجد حوافز شهريا

كل الشكر على هذا الموضوع القيم والمعلمون هم اولى بالتحدث عن التطوير لأنهم هم من يلمسون الواقع بعيدا عن الشعارات والارقام لذا راى المعلم فى المرتبةالاولى

اهم عناصر العملية التعليمية
المعلم +التلميذ + المنهج
نظريا تمت المعالجة والتطوير ... ونتيجة هذا التطوير نتائج نظرية فقط
يعنى حــــــبر على ورق
هذا العام سوف ترتفع نسب النجاح لكن الواقع ان مستوى التلاميذ
الفعلى فى انحداااااااار
وليسمح لى الجميع براى متواضع (( وارحب بالنقد ))
وهو الفصل بين التلاميذ مبكراا ...حسب القدرات بعد ان يبدأ وحتى 4 سنوات دراسية مثلا ..
فليس شعب مصر كله علماء واطباء ومهندسين ......
وما المانع ان يكون طالب قدراته محدودة نظريا لكنه مبدع فى مجالات اخرى
المهم ان يكون متميزا فى مجاله
وبذلك نحافظ على الطالب المتميز اما ان يكون 80 % من الطلاب اقل من المتوسط وينجح بأعمال السنة ولا التقويم الشامل
فماذا سيصنع فى عامه القادم ثم........

التعليم
عباره (مدرسه- معلم - متعلم -منهج-تكنولوجيا تعليميه)
اذا رغبت اصلاح دوله تصلح تعليمها
تطوير التعليم يحتاج الى موارد ماليه
اولا المدرسه تكون على مستوى جيد وتسوعب الطلاب بحيث لايزيد عدد الطلاب فى الفصل الواحد عن عشرون طالب
المناهج تكون متناسبه مع البيئه والمجمتع وتكون مفيده وواقعيه يسهل تعلمها و
لايكون الكتاب اى ماده وزنه اكثر من نصف كليو الوزن خفيف والمحتوى فعال ومناسب
تخفيض عدد حصص المواد مثل الانجليزى والرياضيات بشكل عام كل ماده حصه
دمج بعض المواد مع ببعضها البعض وتخفيف المحتوى من المنهج
تقليل ساعات الدارسه المدرسيه من ثمانى ساعات الى اربع ساعات ونصف
من الساعه الثامنه والنصف الى الساعه الواحده فقط

النظر الى المعلم كمربى اجيال يحترمه المجمتع ويقدره
ويرفع من مستواه المادى والمعرفىوتخفيف الضغوظ عليه
تخفيض انصبه الخحصص للمعلمين كالاتى
معلم 16
معلم اول 14
معلم اول أ12
معلم خبير 8
كبيرممعلمين اربع حصص
تقليل انصبه الموجهين لكل موجه
عشرون مدرسا فقط لاستفاده من خبرته المهج
عمل اجتماعات دوريه لمعرفه مشاكل التعليم بصفه مستمره من المعلمين انفسهم دون نفاق اوكذب ووضع الحلول المناسبه لذلك
تدريب المعلمين ورفع مستواهم التعليمى الاكاديمى دون ربطه بالترقيات
الغاء اختبارات كادر المعلم والترقى الى المستوى الاعلى بمجرد الحصول على الدرجه الماليه
الغاء التقويم الشامل لمايسببه من حمل ثقيل على المعلم ومكن تنفيذه بصوره اسهل فى ظل تخفيض عدد الطلبع الى خمسه عشره طالب فقط فى الفصل
هذا راى الشخصى ولكنه محتاج الى موارد ماليه
وارجومن الله ان يوفقنا لخدمه ابئانا الطلاب لما فيه الخير للجميع والسلام عليكم ورحمه اله وبركاته

لو سمحتول عايز اضيف راى لعل وعسى
المهم اهم حاجة المدرسين بيضايقوا منها هى الروتين اللى جاى من المسئولن اللى عفى عليهم الزمن وياعينى عليهم متبرمجين على كده وماعندهمش استعداد للتغيير \
تانى حاجه فى ناس مدرسين وماتزعلوش منى وانا مدرس برده بيبقوا بيروحوا المدرسة علشان يقعدوا يرغوا ويدوا المجموعة بس

ثالت حاجة ان الحكومة شغلت المدرسين بروق كتير جدا مطلوب ا نه يتعمل وده مشكلة كبيرة علشان المدرس يقدر يخلصه فبيعمله فى وقت الحصة وطبعا بكده ضاع حق التلميذ فى الشرح
فيه حاجات تانية كتير انتوا عارفينها\\
امضاء
مدرس رياضيات متعاقد كان طموح جدا