|
أحييكى ريحانة الجنة على المشاركة الإيجابية القوية
وأتمنى لكى التوفيق الدائم كلامك فيما يخص مساعدة الإدارة أو السلطة الأزهرية كلام جميل ومنطقى فلا يعقل أن يكون هناك تطوير أو تحديث للأزهر بدون تدخل الرؤساء والمسئولين أما بالنسبة للموقع الرسمى للأزهر فهو موقع ميت من زمن بعيد وأدعو كم للوقوف دقيقة حداد عليه !! شكراً يا ريحانة الجنة ... |
الموضوع جميل جدا والاسئله كثير عن عدم تطوير الازهر تكنولوجياً والاجابه اصعب لان الازهر يحارب من اماكن كثيره اولا الحكومة لايوجود دعم للازهر فى بناء المعاهد كل المعاهد تقريبا با الجهود الذاتيه حتى اجهزة الكمبيوتر فى المعاهد بالجهود الذاتيه اومن التبرعات من بعض الجمعيات الخيريه وثانيا يوجد بعض الاشخاص المستفدين من عدم تطوير الازهروالكلام عن عدم تطوير الازهر كثير وشكرا
|
اقتباس:
شكراً جزيلاً أستاذ أسامة على المشاركة ولكنى أرى فى الأزهر من الروتين والبيروقراطية ما ينسف أى جهود للتطوير لقد اشترينا طابعة ليزر للمعهد من جيبنا الخاص لطبع المنشورات والمكاتبات بالمعهد وقام مسئول ما فى الأزهر بزيارة المعهد وعندما رأى الطابعة حذرنا من سوء العاقبة والمنقلب !! تخيل حضرتك لماذا ...... ؟! لأن هناك قوانين ولوائح ومواد وأعراف بالأزهر تمنع وجود أى جهاز عن طريق التبرع إلا بعد اتخاذ طريق طويل من المكاتبات والتعهدات والإجراءات من المتبرع ثم انتظار انعقاد لجنة تقريباً لاستلام الشئ أو الجهاز المتبرع به والبت بعد ذلك بالموافقة أو قبول التبرع من عدمه !!! وعلى المتبرع متابعة هذه الإجراءات العقيمة والمستفزة حتى النهاية ... تخيل ماذا فعلنا بالطابعة الجديدة ؟! وضعناها فى الكرتونة وأغلقنا عليها بالقفل فى أحد الدواليب ونفكر الآن فى بيعها وتوزيع ثمنها على المتبرعين مرة أخرى !! |
الاخوه الافاضل الموضوع جميل ومثير والله ياجماعه الواحد ينظر الى التربيه والتعليم والى الازهر ويشعر بتحسر مع انى خريج تربيه وتعليم . معهدنا به 38 فصل وبه كمبيوتر واحد مش حاتصدقوا فى حين ان مدرسه ابتدائى جنبينا بها على الاقل 20 جهاز وليس تبرع والحل بسيط ياجماعه لماذا لا ننضم الى التربيه والتعليم فى هذا المجال ولو نظرنا بتفحص فيما حولنا سنجد ببساطه اننا سائرون الى الضم على التربيه والتعليم وسوف يصبح الازهر للنواحى الدينيه عاوز تعرف صدق كلامى انظر الى اعداد الطلاب المحولون كل عام الى التربيه والعليم سوف نستيقظ يوما من الايام نجد انفسنا جزء اساسى من التربيه والتعليم وهذا غير بعيد
|
تماماااااا مثل ما قال استاذ اسامه
و فى شئ اخر تذكرته و هو سؤال هام ايضا انه من مصلحه من أن يظل الازهر هكذا فى هذه الحاله بل فى استمرار فى عدم التطوير او التحديث للمعاهد الازهريه ؟؟؟ هم لا يريدون وجود الازهر أو بالاحرى تأثيره على الناس و فى الناس فاتجهوا- مثل ما قال استاذ اسامه -لعدم الاهتمام بشئون الازهر و لا دعمهم المادى او المعنوى و بالنسبه لاجهزة الكمبيوتر لأن هناك قوانين ولوائح ومواد وأعراف بالأزهر تمنع وجود أى جهاز عن طريق التبرع حقاا اول مرة اعرف هذه المعلومه لانه فعلا هذا العام فى معهدنا كان فى مشروع تبرع باجهزة كمبيوتر من شخص ما و كان الموضوع فى وقت ما انتشر موضوع الجوده لـــكـــن كالعاده ما حدث شئ و لم نجد اى اجهزه جديده و كل الاجهزة القديمه طبعا ... لا تعمل صحيح كنت عايزة اسال حضرتك او اى من الاساتذه الافاضل على موضوع الجوده ما المستفاد منه و هل حضرتك شايف انه ممكن يكون فى فايده الله المستعان و عذرااا للاطاله و استفساراتى و دخولى الموضوع اكثر من مرة |
اقتباس:
مناهج الأزهر هى نفس مناهج التربية والتعليم مضافاً إليها المواد العربية والشرعية والأزهر لايقوم بأى خطوات أو مبادرات فى تطوير مناهجه تحقق له ذاته أو توضح بصمته وشخصيته وربما يرجع ذلك إلى استسهال قيادات الأزهر للأمر الواقع أو عدم الثقة ربما فى علماء الأزهر فى تخصصات التربية المختلفة وهم كثر ومشهود لهم بالكفاءة والتميز .. حتى تدريس مناهج التربية والتعليم لا يتم بالطريقة المثلى وسأضرب مثالاً فى تخصصى أنا مدرس لغة إنجليزية فى المرحلة الثانوية أقوم بتدريس مقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوى الذى يدرس بالتربية والتعليم والمفترض أن الكورس يحتوى على : (1) كتاب التلميذ sb (2) كتاب الأنشطة wb (3) دليل المعلم teachers guide (4) إسطوانة تعليمية عليها المقرر (5) شريط كاسيت عليه المحادثات من هذه الأشياء لا يصل إلينا سوى كتاب التلميذ والأنشطة فقط لا غير حتى دليل المعلم الأساسى للمعلم فى الشرح والتحضير لا نعرف شكله !!! ويؤدى إلى ذلك إلى فشل فى تدريس المادة بنسبة 70% ألا ينبئ ذلك عن قصور شديد وواضح فى سير العملية التعليمية على الأقل فى مادتى التى أعرفها ؟! أحياناً أشعر بالأحباط لمستوى التعليم الأزهرى وأحياناً أخرى أشعر بالمسئولية الشخصية فى التطوير ولكن كيف نستغل أنفسنا ونسخر قدراتنا لتطوير الأزهر وتحسين مستواه من خلالنا نحن ؟! هذا ما أبحث عن إجابة له من خلال حضراتكم ... |
اقتباس:
أعتقد إن دخول لجان الجودة فى المعاهد سوف يحسن العملية التعليمية ويرفع من مستواها لأن الجودة تقوم على تفعيل أدوار المعلم والمتعلم والإدارة وتطبيق المنهج بشكل جيد كما تقوم على توفير بيئة تعلم جيدة للتلميذ .. بس المشكلة إن الأزهر لم يتوسع فى تطبيق الجودة على المعاهد حتى الآن وطبعاً ريحانة الجنة انتى نورتى الموضوع وخلتيه فعال بمشاركاتك الجميلة وأنتظر منك أفكار ومشاركات أكثر وأكثر ..... |
بالمناسبة احنا معهدنا أقدم معهد اعدادى ثانوى فى المنطقة
ويعتبر الام لجميع المعاهد وبالرغم من ذلك لا يوجد عندنا كمبيوتر واحد!!!! وكل مدة أسمع ان فى كمبيوترات جاية المعهد وأخر حاجة سمعتها ان فى اتنين وصلوا(يمكن جابوهم فى الضلمة عشان الحسد)!!! ودخلوهم مكانهم المعروف!! المخزن!! |
الازهر لا يكره التطوير
أخى الفاضل /
الازهر لا يكره التطوير ولكن الازهر حورب وما يزال يحارب من اجل القضاء على التعليم الدينى فى مصر وجعله تعليما متخلفا والازهر اليوم افضل بكثير من السنوات القليلة الماضية فهو يتطور يوما بعد يوم وان كان التطور بطيئا جدا ولا يعنى ذلك الا نطالب بتطويره فتعليمنا افضل من التعليم العام لولا بعض التاخر التكنولوجى والعجز الادارى ابقى الله الازهر حصنا منيعا للدين والضاد |
عزيزى كوماندا اشكرك على رسالتك الرقيقه التى جعلتنى اقوم بالرد عليك اولا بالنسبه لسؤالك هل يكره الازهر التطوير ؟ طبعا كلمه التطوير كلمه شامله و لايمكن ان تكون الاجابه بنعم او لا !!! واذا اردت اجابه محده نعم ولكن ببطأ ثانيا هل تسمح لى بالرد على بعض النقاط اولا بقولك على طابعه الليزر انك لابد من اجراءات كثيره ومعقده من قال لك ذلك !!!! كل الموضوع يقوم مسئول العهده فى معهدك باضافتها وارسال كشف للمنطقه بأى عهده جديده وانتهى دورك عند هذا الحد ولا انت عايز اى تبرع تدخله للمعهد والمنطقه لاتعرف عنه شىء واذا اشتكى اى ولى امر من طلب تبرعات وعند سؤال شيخ المعهد يقول اشترينا بها كذا !!! طبعا انا اتحدث عن شيوخ المعاهد اللذين يطلبون تبرعات لهم سواء عينيه او نقديه وطبعا اضافه اى تبرع لعهده المعهد شىء جيد ومنعا للقيل والقال افرض ذهبت لمعهدك يوم ولم تجد هذه الطابعه من المسئول ومن يحاسب !!!انا شخصيا جاءت لى طابعه من شهرين وبمنتهى البساطه تم وضغها فى العهده وارسال الكشف للمنطقه فين الاجراءات الكثيره المعقده !!!! ثانيا الزميل الذى يقول لايوجد ولا كمبيوتر فى معهده عمليه سهله جدا اكيد معهده له رصيد يشوف رصيده كام ويطلب كل اللى هو عايزه اقسم بالله العظيم العام الماضى طلبت عدد 4 كمبيوتر للمعهد وماكينه تصوير وفى خلال 3 او 4 اشهر دخلوا المعهد ومن حساب المعهد انت عارف ليه انا قررت القراءه كما قال الزملاء انا فى ازهر غير الازهر ولهذا القراءه افضل !!!! نروح بقى لموضوع الجوده فى التربيه والتعليم جوده ايه ياعم انت بتذهب كثير لمنتدى التربيه والتعليم اقرا كل مايكتبه الزملاء عن الجوده شويه اوراق وترصهم وتظبطهم كويس تاخد الجوده هو ده التطوير اللى عايزه ليس معنى كلامى ان الازهر فيه تطوير لا ولكنه بطىء كالسحلفاه اليوم جاءنا استمارات قمنا بكتابتها لكى يكون المرتب بالفيزه اهو تطوير اغلبيه المعاهد بها كمبيوتر تطوير فاضل فقط احضار مدرسون حاسب الى شويه شويه بس انا عملت ايه لم ابكى على عدم التطوير مثل بعض الزملاء ولكن عند وجود حصص فاضيه اقوم بتجميع التلاميذ واجلسهم على الكمبيوتر والعب معاهم وقمت بتنزيل بعض الالعاب وقصص الانبياء على الاجهزه غير جاءنا القران الكريم على اشرطه قمت بتوصيل سماعات للفصول من التبرعات وقوم كل يوم صباحا بتشغيل القران الكريم اهو تطوير هو ده الاختلاف بينى وبينكم فصل ملابسك على قد قماشك وشكرا اخى كوماندا
|
هوده الكلام احنا عايزين مدرسين الازهر كده
|
السلام عليكم
ياجماعة رفقا بالازهر وكل واحد يعمل فى الازهر ياريت يقوم بعملة على اكمل وجة ويتقى اللة بعد ذلك سنجد الازهر فى مكانة الذى نتمناة سيدى الامام الاكبر يا ريت تعطى شوية سلطة لمدرسى المواد الثقافية فى ادارة الازهر مساواة بالشرعين الذين ثبت فشلهم |
الاخوه الزملاء سلام الله عليكم ورحمته وبركاته انا معكم ومن مؤيدى فكرة التطوير ولكن قبل هذا ياساده نحن ينقصنا الضمير لانه غائب عنا ونعود الى المناهج مثلا فى المرحله الاعداديه مثلا مادة التفسير اتو بكتاب جديد اسمه غريب القرأن هذا الكتاب مقرر على طلاب القراءات اتو به الى الاعدادى وكانهم فى حقل تجارب وعلى راى من قال شالو الدو وحطو شاهين وفى رايى ان هذا الكتاب لايفيد الطالب ولا الاستاذ ويحتار المدرس فى شرحه لانه عباره عن كلمه ومعناه يعنى 00000000 اما الاول كان فيه كتاب نصوص مختاره من القرأن الكريم فالطالب يستفيد من شر ح المدرس لان النص القرانى به تلاوه وشرح للايه وكذلك سبب نزول للايه ومناسبتها لما قبلها ودروس مستفاده من الايه وغير ذلك والامثله كثيره فتش فى المواد وانت تلاقى ولسسسسسسه
|
اعترفت قيادات التعليم الأزهري بأن هناك علاجا لمواطن القصور التي تم تحديدها من خلال الدراسات المتأنية.. وأشاروا إلي أن الوسطية والاعتدال سمة أساسية من سمات التعليم ولهذا فإن خريجي الأزهر أبعد ما يكونون عن التشدد والتعصب.. وأوضحوا أن الأزهر بدأ منذ سنوات الاهتمام بتعليم اللغات الأجنبية والكمبيوتر.. ومازالت مسيرة التطوير مستمرة للوصول إلي أعلي مستوي من الجودة.
في البداية أكد الشيخ عبد الفتاح علام وكيل الأزهر الشريف أن مناهج التعليم الأزهري هي الأكثر قدرة علي مواجهة المتطرفين والمتشددين في الفكر والدين وكذلك المفرطون من خلال دراسة كافة المذاهب الفقهية والإيمان بفكر التعدد والتخلي عن الانغلاق الفكري والتشدد للرأي دون حجة أو برهان.. مشيرا إلي أن الأزهر سيبقي كعبة العلم الديني في العالم مهما شكك في مهامه المشككون والتاريخ خير شاهد علي هذا.. ثم إن الأزهر لم يخرج متطرفاً ولا إرهابيا وكل من تسببوا في التطرف الفكري و المذهبي كانوا ممن استقوا تعليمهم وثقافتهم الدينية بعيداً عن التعليم الأزهري الذي تميز طوال تاريخه بالوسطية والاعتدال. وقال: نسعي لتطوير التعليم الأزهري والأخذ بأسباب تفعيل سبل تزويد طالب الأزهر بمستحدثات العصر إذ تم بالفعل إدخال الحاسب الآلي والإنترنت إلي معظم المعاهد الأزهرية علي مستوي الجمهورية والاهتمام بتدريس اللغات وإتاحة الفرصة للمعاهد النموذجية المزودة بمعامل اللغات وتنمية قدرات معلمي الأزهر الشريف ووضع ضوابط جديدة لاختيار المعينين الجدد وبشكل يضمن تحسين مخرجات العملية التعليمية في الأزهر الشريف. وأوضح الشيخ عبد الفتاح الدرديري رئيس قطاع المعاهد الأزهرية أن هذا التقرير فيه تجن علي الأزهر كمؤسسة دينية عملاقة لها مكانتها الدينية والفكرية و التاريخية في كل أنحاء العالم ويجب أن ينظر هؤلاء القائمون عليه نظرة موضوعية للتعليم الأزهري والبعد عن تعمد الاستهانة بكل ما هو ديني. وقال: التعليم الأزهري سيبقي شئنا أم أبينا هو المحافظ الأول علي استمرارية تعليم أبنائنا وأسرنا ومجتمعنا تعاليم الدين الإسلامي كما يجب.. مع العلم أن طالب الأزهر يختم حفظ القرآن الكريم في الصف الثالث الثانوي بل ويشترط في الطالب الراغب في التحول إلي الدراسة في الأزهر في الصف الأول الإعدادي حفظ نصف القرآن الكريم. وعرض إلي أن الأزهر يكاد يكون المؤسسة الدينية التعليمية الوحيدة التي تدرس في رحابها كافة المذاهب الدينية والفقهية ولذا نجد إقبالا غير عادي من مختلف الدول الإسلامية لتعليم أبنائهم في رحابه بشكل جعل من بعض الدول الإفريقية وعامة الناس في الدول الإسلامية عامة يعرفون مصر بأنها بلد الأزهر.. فكيف يأتي هؤلاء ليهدموا كل ما وصلنا إليه بهذه السهولة؟ من جهته أكد الدكتور محمد واصل وكيل قطاع المعاهد الأزهرية والذي يتولي رئاسة القطاع أول الشهر القادم أن التعليم الأزهري بخير وأن المرحلة القادمة ستشهد اهتماماً كبير بطلاب المعاهد الأزهرية وأنه وقيادات الأزهر يؤمنون بأن التطوير الحقيقي للتعليم الأزهري ينطلق من الاختيار الجيد للمدرس فتم في المسابقة الأخيرة التركيز علي اختيار المدرسين من المتفوقين والمتميزين دراسياً من خريجي جامعة الأزهر للارتقاء بمستوي التعليم الأزهري. أضاف: علي من يهاجمون التعليم الأزهري تقديم نقد موضوعي بعيدا عن الهجوم بالألفاظ بعيدا عن الحقائق الموجودة علي أرض الواقع.. مبينا أن الأزهر صدره رحب يتسع للجميع ويقبل كل نقد بناء يهدف للصالح العام ولكن لن يسمح لأحد بتجريح التعليم الأزهري الذي هو حصن هذه الأمة الباقي لحفظ الدين الإسلامي والتفريط في الحفاظ عليه وتطويره زعزعة لحماية ثوابت شريعتنا السمحاء. جودة التعليم من جانبه دعا الدكتور حمدي نصار نائب رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد والمسئول عن ملف تطوير التعليم الأزهري إلي ضرورة العمل علي تطوير وتحديث التعليم الأزهري من خلال تطوير أدوات خريجي الأزهر الشريف وإلا فإن المستوي الثقافي والتعليمي سينهار ويضعف.. معتبرا أن التعليم الأزهري الآن أصبح في مفترق طرق. وقال: تراجع مستوي خريجي الأزهر نحاول التغلب عليه والتجربة بدأت ب 13 معهداً أزهرياً لتكون النواة القدوة لباقي المعاهد الأخري مما يؤدي في النهاية لتحسين مستوي الطلاب بشكل يؤهلهم للالتحاق بالجامعة وخريج جامعي قادر علي مواكبة متطلبات العصر وسوق العمل.. منبهاً إلي الطريق لتحقيق جودة التعليم الأزهري يتطلب وقتا طويلاً ومجهوداً شاقاً ورغم ذلك يبقي المهم أننا بدأنا. وأوضح أنه تم وضع مجموعة من المعايير الأكاديمية للعلوم الشرعية التي تضمن أن يظل الأزهر صاحب مدرسة الوسطية في العالم كله وكذلك تضمن المعايير والمواصفات التي يجب أن يتمتع بها خريجو كليات العلوم الشرعية وتتمثل في التمتع بعقلية واعية ونفس سوية تمكنه من الحوار في المسائل العقائدية والفلسفية ومناقشتها مع تمتعه بالاعتدال والوسطية. بدأنا العلاج ودعا الدكتور أحمد الطيب رئيس جامعة الأزهر إلي رصد أسباب ضعف التعليم الأزهري بمراحله المختلفة ووضع حلول جذرية لها سواء علي المدي القصير أو المتوسط أو الطويل.. وليس من الصواب أن نخفي رءوسنا في الرمال ونؤكد أن كل "شيء تمام" فهناك مشكلات لابد من السعي لعلاجها حتي لا تتفاقم في المستقبل.. فعندما توليت رئاسة الجامعة لاحظت تهميشاً لكتب التراث في الكليات الشرعية والاكتفاء بملازم يذاكر فيها الطلاب القشور وأصبح هدفهم النجاح فقط.. وهذا يتنافي مع رسالة أعرق جامعة في العالم حيث تهدف إلي إعداد دعاة مسلحين بالعلم والمعرفة والجميع بين الأصالة والمعاصرة وبالتالي فإن تهميش دراسة التراث وما فيه من كنوز اسهمت في بناء العقل المسلم في مختلف العصور.. ولهذا فإن القطيعة مع التراث تؤدي إلي تراجع مستوي خريجي الأزهر.. ولهذا أعددنا خطة قمنا بتنفيذها منذ سنوات للعودة للتراث وبدأ هذا يثمر في عودة طلابنا لتراثهم. وأوضح أننا لاحظنا كذلك تهميش دراسة اللغات الأجنبية حتي أصبح الخريج لا يعرف من لغات الآخرين شيئاً وبالتالي يعجز عن مخاطبتهم مع أنه مأمور بدعوة البشرية كلها إلي الإسلام الذي يصدر رسالة عالمية.. فكيف يتحدث مع قوم لا يجيد لغتهم.. ولهذا أعددنا برنامجاً يتم تنفيذه يجعل الطالب يهتم بدراسة اللغات وتوفير رعاية شاملة للمتميزين في اللغات حتي يكونوا نواة لمن نرسلهم في بعثات علمية للخارج لنيل الماجيستير والدكتوراة كما كان الأمر في الماضي حيث وصل الحاصلون علي الدرجات العلمية من الجامعات العالمية إلي مكان الريادة والقيادة في الأزهر علي رأسهم الدكتور عبد الحليم محمود.. ولهذا فنحن في حاجة إلي إعادة صياغة المنظومة بحيث لا تقتصر علي خريجي كلية اللغات والترجمة بل تمتد إلي مختلف الكليات وخاصة أننا أعدنا النظر في مفهوم كليات القمة والقاع بحيث لم تصبح الكليات الشرعية في الذيل كما كانت في السابق بل بدأ المتفوقون يتسابقون علي دخولها. ظاهرة إيجابية ويري الدكتور أحمد عمر هاشم - رئيس جامعة الأزهر السابق -: إن ضعف بعض الطلاب أو الخريجين في اللغة العربية أو الدين ظاهرة طبيعية في كل جيل وكل زمان ومكان وكلما زاد عدد النابغين والضعاف أيضاً وليس معني ظهور بعض الضعفاء من الطلاب أو الخريجين أن المسألة عامة ولكن كما يوجد ضعاف يوجد نابغون. من جهته قال الدكتور عبد المعطي بيومي - العميد الأسبق لكلية أصول الدين بالقاهرة جامعة الأزهر-: إن من أسباب ضعف التعليم الأزهري بوجه عام أن الأزهر جزء من المنظومة التعليمية التي تحتاج إلي منهج قوي وكتاب ملائم لسن الطالب وليستعيد ذكريات التلمذة علي يد أساتذة الأزهر وشيوخه يوم إن كان طالباً لشيخ متمكن ومنهج قويم في ظل نظام علمي متين. |
المشكلات معروفة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اطرحوا حلولا |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:41 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.