|
اقتباس:
وأنا أتقدم اليك بالشكر مستر محمد ولهؤلاء الذين تفضلت بذكر أسمائهم اللهم أغفر وارحم وتجاوز عما انت به أعلم إنك يا ربنا أنت الأعز الأكرم |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في البداية لابد ان نتفق علي اننا اذا اردنا الاصلاح لن نصلح حالنا الا اذا واجهننا انفسنا بمدي القصور الذي نحن به وابدأ بهذه الايه " إن أريد الاصلاح مااستطعت " ساتحدث عن محافظتي وما اري ما بها من قصور ........ اولا : هناك قصور واضح في مدي كفاءة مدرسي المادة وتفاوت شاسع جدااااااااا في كفائتهم وصلاحيتهم لتدريس المادة وذلك لعدة اسباب 1- منها قصور في البرامج التدريبية حيث يتم الاقبال علي فئة معينه دون اخري اما انهم من المقربين للتوجيه او من يسمعون الكلام ومحدش بيسمع ليهم صوت ..... او هروب مجموعة منهم وخاصة السيدات لتريح راسها من وجع الدماغ " تدريب ايه مش انا الي هحط الامتحان هظبط المسائل وهتعدي وتجد في نهاية العام بنك اسئلة يوزع علي الطلبة بنص جنيه والامتحان شغال وتلاقي امتحان عبييييييط واهي ماشية . 2- دخول ما يسمي بالبرنامج التحويل .. مدرس مش طايق ملدته الاصلية وزهق اما لمشاكله مع موجهه او وضح قصوره بها ماله تدريب 45 يوم وابقي مدرس حاسب " تدريب من تحت الطرابيظة " واهي ماشية والطلاااااااااب مظلومين """"" سؤال للمحافظات الاخري الي يعرف حاجة عن البرنامج التحويل يقول عليها .... عايز اعرف معناهاااااااااااااااااااااااااااااااا ثانيا : التوجيه " حدث ولا حرج " طبعا المادة لسه جديدة.... ومفيش كوادر حاسب اعلان في المديرية مين زهقان من مادته يا جماعة عايزين موجيهين حاااااااسب لقمة حلوة وفيها قرش كويس يا جماعة ............................... اقسم بالله لدينا موجيهين لا يفقهو شيئ عن الحاااااااااااااااسب سوي اسمه فقط ........ واهي ماشية معاهم حلاوة طبعا ده بيدخل للمدرسين اسف في هذا اللفظ " بطيخة " المدرس مهما يقول او يعمل تماااام مهو مش هيعرف يرد وللامانه منهم من يطور نفسه حتي يكون كفئ لمن يوجه ولكنهم قلة ............... من المؤكد ان التوجيه له الحق وحدة في وضع اسئلة الاتمتحان ولا يوجد من ليديه الحق في التعقيب او السؤال كان الاخ الفاضل اتي بنص قرآني ولا يعرف اساذي الفاضل انه " جل من لا يسهو " وكل ابن ادم خطاء وخير الخطائين التوابين المعترفين باخطائهم وبلاش اقول مثال علشان الفضايح .... ثالثا : الادارة * ادارات المدارس تتعامل مع معلم الحاسب علي انه سكرتير آله كاتبة شغلانته طول النهار كتابة ورق مخاطبة للمدير علشان يفوت لما يخرج او يتاخر ويولع الطاااالباشتري دمااااغك * النظرة الدونية الي الان للمادة علي انها مادة نشاط وعلي راي مدير مدرسة سيناء " الكمبووووووتر مادة نظري مش محتاج جهاز " * لا تتخيلو مدي المعاناة التي عانيناها من اجل الطالبات التي رسبت في مدرستنا عندما عاندنا اصرينا علي الوقوف بالمادة في مقامها المضبوط كما اوضحت في مشاركتي " ارجو التعقيب ....." رابعا " الضحية " الطاااالب طالب يري كل ذلك ماذا تنتظرون منه ..... اسف علي الاطالة .... هذا رايئ المتواضع وكما اوضحت يجب الوقوف علي اخطائنا للوصول للحل .... ارجو التعقيب .... وفي المشاركة القادمة سأسرد مقترحاتي ان شاء الله ولكن بعد ان احظي بشرف تعقيبكم الكريم |
اقتباس:
حياكم الله على هذا الرأي الجميل فعلا كلام حضرتك كله في محله ويحدث بالفعل في كثير من المدارس والله نفسنا المادة حالها يتصلح ويكون لها شأن مثل باقي المواد الدراسية الأخرى فهي لا تقل أهمية عن أي مادة أخرى |
الماده لابد من رفع مجموعها اكثر من 20 درجه حتى راح يهتم الطالب بها
يجب على المعلم فى اول حصه ان يعرف الطلاب بالماده ويجعلهم يهتمون بها يعنى يدلهم انها تتيح لهم سوق عمل بالبرمجيات انا والله فعلت كده والله الطلاب كانوا مهتميين ولاخر يوم بالدراسه كانوا بأتوا الى المدرسه ومعهم برامج مصممه بجد لازم نبعث بروح الماده عند الطالب |
حل المشكلة من زعيم التعليم فى مصر بإدارة طلخا التعليمية
1) لازم أى طالب بيتعلم يكون له مرتب ولا يدفع مصاريف والكتب مجانية والعلاج يكون مجانى مثل دولة العراق قبل الغزو 2) الدين يكون مادة أساسية وزمن الامتحان لكل مادة يكون ربع ساعة علشان القضاء على الغش الجماعى حتى لو قام مدرس بتملية الطلبة فسيكتشف أن اللجنة غش جماعى وبالتالى رسوبهم جميعاً وكمان القضاء على المدرس اللى عايز يروح وكمان كاميرات مراقبة للجان واللى هيلعب بديله ساقط والورق يتم تصحيحة بنظام الاسكنر قدر الإمكان 3) اختبارات شخصية كل سنة للمدرسين من لجان محايدة لاختبار كفاءته وصلاحيته للتدريس من عدمه 4) تجريم الدروس لأى فرد فى مصر بنص تشريعى والعقاب هو الإعدام بعد عرضه فى ميدان عام لمدة شهر ليراه الناس 5) صرف مرتبات للمدرسين = نظرائهم فى الدول العربية أو الأوربية وأخذ تعهد عليهم بالفصل والسجن إن فكر فى إعطاء دروس 6) أى شخص غير مدرس يعطى دروس = إعدام 7) طبعاً لن ينفذ شئ مما سبق لأن العيب فى 000000000000000000000000000000000000000 |
اقتباس:
سوف أعلق على كل نقطة على حده :
يتم تصحيحة بنظام الاسكنر قدر الإمكان جزالك الله خيرا والله الهادي الى سبيل الرشاد |
تنويه
انا اود التعليق اليوم علي الان علي نقطة واحدة فقط
كما اوضحت في مشاركاتي انني في كنترول المدرسة ...... من الانصاف عدم اضافة التربية الاسلامية للمجموع ....... لان التربية الاسلامية ليست اساسية لجمع الطالبات فقد رايت امتحان التربية المسيحية اجبت عنه وراجعت اجاباتي علي نموذج الاجابة حصلت علي الدرجة النهائية وبتفوق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا احب التعقيب اكثر من ذلك في تلك النقطة |
تعقيــــــــــــــــب
اقتباس:
ما المشكلة يا مستر زكريا في ذلك نسبة مادة الدين بتكون ضعيفة وكثير من الطلاب المتفوقين يحصلون على درجات ضعيفة فيها ولا يهتمون بها من الأساس ولو رجعنا الى الأعوام الماضية كان الحاسب يعامل نفس المعاملة وحينما تم إضافته للمجموع تغيرت النظرة اليه تماماً يكفي استاذي الفاضل انه أصبح من المواد التي يأخذ بعض الطلاب فيها الدروس وهذا اعتبره من قبيل الاهتمام بالمادة انا أعتقد يوم الطالب ما يفكر في ان يأخذ درس في مادة الدين هنا أعتبره بدأ يهتم بها وللأسف الشديد يأتي امتحان الدين سهلاً ومع ذلك الدرجات نجدها وضيعة هذا هو رأيي المتواضع آسف للإطالة .... أشكرك مستر زكريا |
اقتباس:
اتفق مع اخي وزميلي ابو بطه في ارائه وتوجيهاته |
اقتباس:
أشكرك أخي العزيز محمد عبد الحكم وجزاك الله كل خير وفقك لما فيه الخير |
استكمال لما بدأت
بسم الله الرحمن الرحيم ابدا معكم أرائي المتواضعة لتحسين وضع مادتنا الغالية ......... وهذا استكمال لما بدأت بعرض القصور كما أراها ..وسأعرض آارئي كما بدأت بعدة نقاط أولا: العمليه التعليمية " المنظومة التعليمية " * - الاهتمام بالمادة اكثر من ذلك بالمادة وبتطورها وتحديث المناهج باستمرار لتواكب التطور الهائل في الكمبيوتر فلا يعقل أن اشرح لطالب شاشة وعندما يطبقها في المنزل اوحتي في المدرسة نجد ان المنهج غير متوافق مع الاصدارات الجديدة * - العمل علي تحديث المعامل باستمرار وبشكل جدي وفعال دون النظر الي المخاطبات الادارية الخادعة ...... " احدثكم عن مدرستي لدينا اكثر من 1300 طالبة ومعمل الحاسب لايصلح ليكون ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا اجد ما يصلح له حيث انه جهاز p 3 733 اي منهج يصلح له هذا الجهاز ولا نجد من نخاطبه الكل يتملص من واجبه وتجد مخاطبة الموجهين كله تمام ياباشا ؟؟؟؟؟؟ * - ان يكون للشق العملي 50% من الدرجة لان مادتنا تعتمد علي الجانب العملي لكم ان تتخيلو مدي المعاناه التي نلاقيها عندما نقوم بالبحث عن سؤال له صيغة النظري في امتحان مثل الورد .... |
تعقيــــــــــــب
اقتباس:
أتفق مع حضرتك مستر زكريا بالفعل ندرس مناهج أصبحت قديمة لا تتناسب مع الأجهزة فالمناهج أوفيس 2003 والأجهزة إما قديمة مستهلكة وإما حديثة محملة 2007 اما عن جعل العملي بنسبة 50 % من الدرجة هذا صعب أيضاً لنفس السبب الذي تفضلت وذكرته وهو ان المعامل لا تصلح فهناك القليل من المدارس مهيأة للعملي والغالبية العظمى غير مهيأة لذلك وهنا لا يوجد مبدأ تكافؤ الفرص بين المدارس فلابد من تطوير المدارس والمناهج معاً كي يسيران في طريق واحد أشكركم جميعا وجزاكم الله خيراً |
استكمالا لما بدأت
ثانيا : الادارة المدرسية
* الاهتمام بالمادة وحث الطلبة علي ذلك فان استهتار الادارة بالمادة ينطبع هذا الاحساس الي التلميذ . * ان تدرس المادة في الحصص الاولي او باقل تقدير لا تدرس في الحصص الاخيرة لانكم كما تعلمون حصتين فقط اذا درست في الفترة الاخيرة كان بالطلبة ما بهم من عناء اليوم الدراسي ولم ولن يهمو شيئا مما يشرح . * الاهتمام بالمعامل والعمل علي تحديثها ومخاطبة اولي الامر في ذلك ومساعدة المدرس علي تحديث المعامل باستمرار وتوفير الميزانيات المطلوبة لذلك .... طبعا ادارات المدارس ادري بجهات الصرف ... التي يسمح بتحديث المعامل منها وهي اولي بالصرف من صرف الاموال في امور اخري ..... لا اتهم احد بباطل لا سمح الله ولكني بقربي من ادارة المدرسة اذا كلفو بعمل اي شيئ من الادارة سيتم خلق اوجه صرف من حيث لا تعلم ولا تدري ... ثالثا : التوجيه * الاهتمام بالمعلم وتدريباته اكثر من ذلك ولا يعفي اي معلم من اي تدريبات تحديث المناهج ... انا لا اقول ان لا يسمح لاي مدرس بالاعتزار ... اذا ورد اسم معلم في تدريب وقدم اعتزارا عن التدريب الحالي يكون معه تعهد بالتقدم من تلقاء نفسه في الدورة القادمة * اي معلم يتخلف عن تدريب معين ولا يحصل عليه يعفي من تدريس هذا المنهج ويرحل للمرحلة التعليمية السابقة اي علي سبيل المثال اي معلم يعتزر عن تدريبات الفجيوال بيزك يندب للمرحلة الابتدائية ويحرم من الترقيات الفنية و يخصم درجات من تقريره الثانوي * محالولة الوصول الي شيئ من العدل في التوزيع للحصص والانصبة والاماكن والتدريبات قدر المستطاع * مراقبة الله في اعماااالنا واستخدم كلمة استاذي / ابو بطة محاولة احياااااء الضمير |
طب نقول ايه على مادة التكنولوجيا او كما اسميها تكنولوبيا. المراقبين قالو للطلبة اتقلوا الاسئلة وبس وفعلا الكل نجح حرررررررررررررررررررام نبني غلط في نفوس ابنائنا ونشرعهم بالاستخفاف بعقولهم
|
اقتباس:
تكنولوبيا وفاصوليا وكوسة وبتنجان دي تبقى أكلة ملهاش حل بارك الله فيك يا روني |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 03:03 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.