أخى العزيز أتفق معك تماما

الاخ العزيز : مستر على
اود فقط ان الفت انتباهك الى ان الطالب حينما يبدأ فى تعلم اللغة الانجليزية من الابتدائية و الاعدادية ثم الثانوية العامة فانة يبدأ فى دراسة كورس تعليمى مطول لتعلم اللغة الانجليزية . و معنى ذلك انة من المفترض ان يكون الطالب قد اجاد على الاقل 90% من هذا الكورس فى المرحلة الثانوية . يعنى مفيش مانع انة يكون حافظ القاموس لا احنا بنتعلم لغة يجب اتقانها تماما . ياريت نعلم اولادنا ان احنا بنديهم فى المدرسة كورس مجانى لتعلم اللغة الانجليزية مش نجهزهم فقط للامتحان و بعد الامتحان نقول وداعا يا لغة . دى وجهة نظر وان كانت تتعارض بعض الشيئ مع اراء الاخوة العزاء فالختلاف فى الرأى لا يفسد للود قضية . و بالنسبة لموضوع القاموس فلماذا لا يحفظ المدرس القاموس بالفعل حتى يكون ملما بكل المفردات انا الحمد للة بالفعل حافظ قاموس ألياس للجيب و اتحدث الانجليزية بطلاقة بالضافة الى الفرنسية و حفظ كتاب اللة العزيز (القرآن الكريم )مع العلم بأنى مدرس عادى خالص خريج جامعة حكومية و بشتغل فى التعليم الحكومى يعنى لا مدارس تجريبية و لا لغات . و كمان الحمد للة عندى طلبة لن تقل درجاتهم عن 24 درجة و بقول طلبة يعنى مش واحد ولا اتنين ( ان اللة لا يضيع اجر من احسن عملا ).
وفقنى اللة و اياكم الى ما فية صلاح ابنائنا و لك منى خالص الشكر و التقدير يا مستر على .

يا جماعة دق ناقوس الخطر وبيقول لنا لازم ركز على الكتاب المدرسى وأنا بشتغل المنهج كنت بقرأ مع الطلبة نص الكتاب المدرسى وال tape script لعلى لم أقصر فى تقديم المنهج بل وأحتوت مذكرتى على تصريفات الأفعال الشاذة لكل وحدة والفروق اللغوية والتعريفات وهكذا .. وقد سخر منى بعض الأخوة الزملاء المحيطين بى فى بلدى لهذا ( يا عم انت فاضى وبتضيع وقتك ) على الرغم من أنى كنت أول واحد أبدأ مراجعتى قبلهم ومع هذا أكرمنى الله وجاء الإمتحان من هذه النصوص قياسا على بعض الجمل وبعدين للأسف بعض المدرسيت اتعاملوا مع المنهج الجديد بسلبية واعتراضهم فين نصيب النماذج والورك بوك وأنا يقولهم للأسف مش لازم عشان واضع الإمتحان يريحنا يجيب الأسئلة بالنص هو جاب نفس الأفكار على جمل تانية وبعضها من أسئلة موقع لونجمان ياريت نعيد حسابتنا وننظر للمنهج بنظرة متأنية ودقيقة وندرب الطلبة على كل أنماط الأسئلة وشكرا

Look at the following list of stative / non-progressive verbs and tell me your opinion

I hope you didn`t mean that PLAN is a stative berb

طلابنا الاعزاء اطمئنوا...التصحيح فى صفكم
 

طلابنا الاعزاء اطمئنوا
التصحيح فى صفكم تماما وهناك تساهل كبير جدا من جانب الاخوه المصححين لخدمه ابنائنا الطلاب وان شاء الله ستحصلوا على درجات عاليه

الماضى التام المستمر ليه كل الضجة دى
 

http://www.englishpage.com/verbpage/...ontinuous.html

هذا الموقع يحتوى على جمل رائعة لفض الاشتباك بين الماضى التام والتام المستمر

Dear mister We ue the pas perfect continuous to express something had been happening when an other thing happened so had been planning is the best and correct answer

الأخ بيبو والأخ أحمد أمين
من حقكما أن تعبران عن رأيكما ولكن يا ريت بلاش الشعارات الوهمية . 4 كتب خارجية + كتاب الطالب + كتاب التدريبات + دليل التقويم + 22 امتحان وبعدين تقول لازم ندرب الطالب علي كل أنماط الأسئلة؟!!!!!!!! يا أستاذ من فضلك اقرأ جيداً ثم رد بما يحلو لك ولكن لا تتجاهل ما ذكرته. ويا أستاذ بيبو مش مفروض علينا نخلي الطالب يحفظ القاموس واللي بتقوله ليس بطريقة لتعلم اللغة وبعدين الطلبة اللي عندك مش مقياس للامتحان!!!! هذا إذا ما حصلوا علي 24 كما تقول. وبعدين يا أخي الأفضل تقول لنا إذا كنا علي خطأ نعمل ايه؟؟؟ تقول نقاط محددة وواضحة مش مجرد شعارات يفهم منها شيء آخر لا داعي لذكره . يا أساتذة لا مانع من الاختلاف مطلقاً ولا أغضب ممن يختلف معي ولكن الاختلاف يكون علي اسس موضوعية ومفهومة مش مجرد اختلاف وشعارات لا تمت للواقع بأي صلة. يا ريت لو أي أحد سيرد يا ريت يقرأ ويفهم ما أعنيه ثم يرد.

فيه نقطة مهمة أيضاً يا ريت تسألوا علي نتائج التصحيح لما الطالب أبو 8 درجات أو 7.5 ينجح تبقي النتيجة عاملة ازاي؟؟ والدرجات للطلبة الناجحة شكلها ايه؟؟؟ بما فيهم طلاب مدارس اللغات !!!! يا تري كل المدرسين علي خطأ وانتم علي صواب؟!!!

اللي تعب هذا العام واتحرق دمه هو اللي غاضب وحينفجر من الامتحان , أما اللي كان مستريح مش فارقة معاه وتلاقيه هادئ جداً ويقعد ينصح ويوعظ بكلام غير مفهوم أو لا يمكن تطبيقه . وزي ما قلت في البداية " العربية اللي حيلتي ضاعت" انما يظهر ان غيري عنده عربيات كثيرة !!!!!!!!

وزير التعليم يدعو إلى عدم القلق من الامتحانات ومن تصحيح أوراق الإجابات

http://productnews.link.net/general/...aa_student.jpg اضغط للتكبير
طالبة تبكي بسبب صعوبة امتحان اللغة الانجليزية في الثانوية العامة - صورة خاصة لمصراوي

• احفظ الخبر
• اطبع
• أضف تعليق
• ارسل

6/15/2010 11:54:00 AM
القاهرة - محرر مصراوي - شدد الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم، على حرص الوزارة على الطلبة والطالبات، مؤكدًا أنها لن تترك الطلاب لأي تأثيرات سلبية أو تسبب لهم أي ضرر قد يكون محتملا.
وأشار بدر - في تصريحات لبرنامج مصر النهاردة بالتليفزيون المصري مساء الاثنين - إلى أن الشكوى من صعوبة بعض الأسئلة أو امتحان بعض المواد من الممكن أن يكون واردًا، خاصة ان هناك بعض الطلاب قد يعجزون عن إجابة بعض الأسئلة، ودعا طلاب الثانوية العامة إلى عدم القلق من الامتحانات ومن تصحيح أوراق الإجابات.
واكنت لجان امتحان اللغة الانجليزية للمرحلة الأولى للثانوية العامة قد شهدت حالات إغماء وبكاء هستيري بعد مرور دقائق من استلام الطلبة لورقة الأسئلة.
وانتقلت سيارات الإسعاف إلى لجان الامتحان لنقل الطلبة المغمى عليهم إلى المستشفى
وقال الطلبة إن الامتحان به فوق مستوى الطالب المتوسط بكثير، وبه أسئلة من خارج المنهج الدراسي.
واشار بدر في حديثه إلى إشادة الطلبة بامتحانات مادتي اللغة العربية والتربية الدينية خلال الفترة الماضية وأنها لا تحتوى على أسئلة من خارج المنهج أو صعبة.
وأكد زكي بدر أن ما تعنى به وزارة التربية والتعليم هو ألا يكون الامتحان به أسئلة من خارج المنهج، أو يحتوي على أسئلة خاطئة أو غير علمية أو أسئلة تم طباعتها خطأ أو بها فقرات تعيق الطالب عن الاجابة أو تشتت أفكاره، لافتا إلى أن الوزارة تتأكد جيدا من أن تلك الأخطاء غير موجودة.
وأضاف أنه بعد امتحان كل مادة يتم انعقاد لجنة من المتخصصين من الأساتذة مدرسي المادة وموجهيها لمراجعة الامتحان على الكتاب المدرسي وقواعد وتعليمات ومعايير وضع الامتحانات، مؤكدا أنه حال حدوث أي خطأ من الأخطاء المشار إليها يتم التدخل الفوري وإجراء تصحيح تلك الأخطاء لمصلحة الطلبة والطالبات

اطمئن كل الطلاب
الدرجات زى خرطوم حريق المطافى
درجات مرتفعه
الامتحان الصعب كان فى صالحكم
ركزوا فى اللى جاى
ربنا يوفقكم

مشكور اخي الكريم

شكرا جزيلا
موقع رائع
وطريقة Time Line طريقة ممتازة لتوضيح الأزمنة واستخدامها
أنا استخدم هذة الطريقة عند شرح الأزمنة داخل الفصل

بارك الله فيك كلامك صح مليون فى الميه فعلا الامتحان فى صالح الطالب