بوابة الثانوية العامة المصرية

العنوان

الأفكار أو الفكر :

1
2
3
4
5
6
7
8

الموضوع

-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------
-------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
---------------------------------------------------

بالظبط كدة بالمنظر دة

العناصر الثابتة لكتابة أى موضوع تعبير من الآخر !!
1 - تعريف الموضوع .. تعريف اجتهادى ممكن تاخده حتى من رأس السؤال و هاتلاقى نفسك كتبت عادى
يعنى مثلاً .. الحرية هى تمتع الإنسان بكامل حقوقه كاملة و يحيي حياة كريمة بلا رق أو استعباد أو جور أو ظلم لحقوقه ليسعى بجد لتأدية دوره على ألا يؤذى غيره من أفراد المجتمع .. إلخ

2 - الخصائص و الأنواع و الصفات
يعنى مثلاً حرية دينية .. صحفية .. فكرية .. اختيار العمل .. اختيار موضوع الدراسة .. إلخ
صفات الحر .. إنسان يتمتع بحقوقه حريص على كريم معتز بشخصيته لا يستغل حريته فى إيذاء الآخرين .. كتير

3 - أثر الحرية على الفرد
يتمتع الفرد بكامل الحقوق مما يدفعه للعمل و الإنتاج و رفع المجتمع لأعلى المنازل و يتخلص الشباب مما يواجه من مشكلات و عوائق كالبطالة و الجريمة و غيرها

4 - أثر الحرية على المجتمع
طبعاً يتقدم المجتمع فى ظل تعاون أفراده و تمتعهم بالحرية و ينجح المجتمع فى توفير كافة احتياجات المواطنين و يصبح قدوة لغيره من المجتمعات .. إلخ

5 - دور الفرد فى الرقى بالحرية
نشر اللافتات الداعية للحرية و نبذ الظلم و رفع القيود عن المواطنين و عن الصحافة بأنواعها و اتاحة الفرصة للتفكير و حرية اتخاذ القرارات و عدم استخدام الحرية فيما لا يضر .. إلخ

6 - دور الدولة فى الرقى بالحرية
و تشمل المؤسسات المختلفة و أهمهم على الإطلاق
الإعلام : البرامج و الحوارات مع الخبراء و غيرهم لنشر الوعى بين المواطنين و تعريفهم بالحرية فالإعلام هو المسئول الرئيسى عن نشر الوعى فى أى اختصاص
الشرطة : الضرب على أيدى العابثين و المفسدين و صد أخطار الإرهاب و غيره مما يهدد الحرية
الخارجية : الدفاع عن حرية البلاد و استقلالها ضد مختلف أنواع الاستعمار
رجال الدين : إرشاد الناس لطريق الحق و الحرية و العدالة استناداً على القرآن الكريم و السنة النبوية
الرياضة : إقامة مباريات رياضية يتم تخصيص إيرادها لأعمال خيرية تهدف لنشر الحرية
المدارس : تعليم الطلاب مفهوم الحرية و ما تتطلبه من حقوق و عدم استخدامها فيما لا يضر فطلاب اليوم هم قادة الغد و مفتاح المستقبل ولن تنتشر الحرية فى البلاد سوى بأيديهم فى المستقبل

7 - الصورة المثالية
إذا تم تطبيق الحرية سينهض المجتمع من صمته و يعلن حريته و استقلاله و يأخذ الخطوة الاولى فى طريق النهضة و التقدم و يحتل مكانة سامية بين دول العالم العظمى و يتمتع أفراده بالحرية و العدالة و السعادة و الاستقرار فيتفرغ الأفراد للعمل و الإنتاج

8 - الحرية مطلب دينى و أدبى .. سطرين أو ثلاثة لتلخيص فكرة الموضوع

------------------
مهم :

1 - استخدام الصور البلاغية و المحسنات البديعية
الشباب التائه فى متاهة البطالة
صد رياح الإرهاب
الحفاظ على كنز الحرية

2- استخدام الأساليب النحوية كالمدح و الذم و الإغراء و التحذير و الاختصاص و القسم و التعجب
نعم رجل الدين من ينشر الهداية و الإرشاد
بئس الفرد من يستخدم الحرية ليؤذى الآخرين
الحرية الحرية يا أبناء الأمة
إياكم و الخضوع للذل
نحن - أبناء الأمة - نحمل على عاتقنا نشر الحرية
تالله لننشرن الحرية فى المجتمع
ما أروع الحرية !

3 - استخدام بعض الإساليب الإنشائية
فيا أبناء الأمة ، حافظوا على حريتكم و لا ترضخوا للذل و الاستعمال

4 - الاستشهاد من القرآن الكريم و الحديث الشريف و إن أمكن الشعر
على أن يكون الاستشهاد فى سطر منفصل كالآتى :

يقول الله تعالى :

( ظهر الفساد فى البر و البحر بما كسبت أيدى الناس ليذيقهم بعض الذى عملوا لعلهم يرجعون )

و بيت الشعر فى سطر واحد إلا لو كبير يتكتب فوق بعضه زى السلم ( موجودة فى بعض الكتب و المواقع

مثال فى الحرية أبو القااسم الشابى أبيات بالجملة

هكذا خلقك الله يا بن الوجود .. و ألقتك فى الكون هذى الحياة
فمالك ترضى بذل القيود .. و تحنى لمن كبلوك الجباه
إذا الشعب يوماً أراد الحياة .. فلابد أن يستجيب القدر
و لابد لليل أن ينجلى .. ولابد للقيد أن ينكسر

و توزيعهم فى أماكن مختلفة على الموضوع

5 - تشكيل أواخر الكلمات كوضع فتحة و كسرة و ضمة على آخر حرف حسب موقعها من الإعراب و هذا يعطى الموضوع منظر جمالى كما إنه يساهم فى علاج الأخطاء النحوية لأن دة معناه إعراب الموضوع بالكامل
و إذا كان هناك كلمة صعب إعرابها يفضل تركها كما هى

6 - ممنوع الشطب .. لو حصل يبقى الكلمة تتحط بين قوسين و يتشد خط مائل واحد عليها .. و كدة يبقى شكلها نظيف و ممكن مايخدش باله منها و هو بيصحح

و أخيراً و ليس آخراً طبعاً نسبة تقفيل التعبير ماتجيش 1 %
على الرغم من أنى فى الدروس جبت 10 مرتين أو تلاتة فى التعبير
إنما فى آخر السنة لاعتبارات أخرى استحالة
لأن أكثر ورق بيخافوا منه
الناجح أوى
و الساقط أوى
علشان كدة أقصى حاجة غالباً 9 و نصف
لاحظى انك لو جبتى الـ 50 على باقى الامتحان
و 9 و نصف فى التعبير
يبقى 59.5 أعلى درجة فى العربى
هاييجى يقسم مش هايعرف يقسم .. هايدى الـ 30
ياما هايلعب لعبة خبيثة و يرفع النص و يبقى 29.5
بس غالباً يعنى .. 30 بإذن الله .. بس دة طالب كل مليون طالب طبعاً

و بالتوفيق