السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجو منك يا استاذ سيف ان ترد على بخصوص جزئية للادخال فى خرائط التدفق هل يصح ان تستخدم كلمة get و enter لانى اول مره اشوف الكلمتين دول كانت فى الكتاب الجديد
ويا ريت حضرتك لما تشوف الخرائط الخاصه بالحلقات التكرارية تبدى ملاحظاتك عليها لان الخرائط ليها نهايه فى حال false فقط
وجزاك الله كل خير

تحياتي للاستاذ الفاضل ابو مريم
المصحح ملزم بالنووذج وفشل الكثير في اخذ الحق
لذا اري ان يرسل كل مدرس اي رأي يراه ان يحل به الخريطة وبشكل رسمي الى التوجيه وموضحا سوف تعتبر هذة الطريقة صحيحة وعلى مسئوليتكم ما لم يتم الرد علينا بالصواب
وانا اطالب الجميع بعمل ذلك في اي شك

اي مرادف يحمل نفس المعنى ينفع ولكن يجب ان تكون الكلمة في محلها
بمعنى كلمة read ليست هي enter ليست هي get بس للاسف في مصر لسه بدري اوي لما اللي بيضع منهج يحاسب نفسه على اللفظ
العلم عند الله ملايين السنين
مثلا عند رسم خريطة لجمع عددين يقوم بادخالهما طالب الفروض تكون enter ومينفش تكون لا get ولا read
عند رسم خريطة تدفق خريطة لجمع قراءتين لدرجة الحرارة (بواسطة طبعا قارئ درجة الحرارة ) ستكون read ومينفعش ابدا enter وهكذا
بس للاسف احنا في مصر دائما نبتكر وننظر الى العالم كله نلاقي العالم بيبتكر نقوم احنا نتفذلك هو دا الموضوع فقط لا غير
اما بالنسبة للحلقة التكرارية ان شاء الله ساعرض ما اراه

شكرا يا استاذ سيف انا عارفه ان عند الادخال اى مرادف ينفع لكن حضرتك بجد وضحت الى انا اقصده ان كل كلمه محلها وانا مش خايفه بجد غير عند التصحيح لان الالتزام بيكون بنموذج الاجابه ولا حياة لمن تنادى
بجد كان نفسى المنهج يرضى طموحنا مش كل هدفنا اننا نشوف الاخطاء فين وازاى هنواجه الاخطاء دى ويا ترى هنضطر نشرح الغلط عشان نريح دماغنا وخلاص اكيد صعب

جزاك الله كل خير

شكرا على مجهود حضرتك وتعقيبك المستمر

رأى--------
 

===================================
==================
تمام يا استاذ/سيف
و هذا خطا فى معظم مناهج الكمبيوتر فقد نجد أكثر من طريقة حل لمسائل متشابهة مما يسبب بلبله فى فكره الطالب و تردده اى طريقة يلتزم بها فى الحل
/// الفصل الثانى طويل و عندما ارادوا ان يطوروا فى لاشكل ليضاهى المواد الأخرى حتى يتم التقييم الحقيقى للفهم وضعوا أسئلة هزلية لا تتناسب مع كل الأفكار و المواضيع التى تناولها الفصل
لك تقديرى و اعتزازى
عاطف حسان

استاذنا الفاضل الاستاذ عاطف
واضح جدا اللي عمل الاختبارات في نهاية الكتاب لم يتطلع ولم يسمع ولم يشاهد اشارات معايير الاختبارات

ياجماعة المدرس مدرس وازاى تقبل انك تعطى معلومه خاطئة لطالب
انا عن نفسى لن اسمح بذلك وبعرف الطالب الخطا بالظبط
ويكون فى تجمع لذلك لان للاسف فى مدرسين ورا الكتاب صح خطا وراه وراه
ودى رساله

جزاكم الله خيرا

أتفق مع أستاذنا سيف

ان ما تم من تغيير له حسنه
انا أصيحنا نترحم على المنهج القديم رغم ما فيه من أخطاء لانه كان مرتب منطقيا
لان التغيير أصبح بتر للمعلومه وليس تغيير متكامل
المعالجه لخرائط التدفق فيها اخطاء ، علاوه على ان طريقه الحل ليست على وتيرة واحده
-كما انه صعب الخرائط على الطلبه شويه…….
وتم اخراج الكتاب بشكل أفضل .............. وعلاج بعض القصور فى الكتاب السابق
ولكنه أضاف بعض القصور الجديد
ملحوظه تم القراءة على السريع

===================================
و ايضاً لا يوجد خط إتجاه منكسر
خط الاتجاه من رمز الإخراج بعد طباعة "غير معرف"
مجرد ملاحظة //
============================

الكتاب كله غلط اصلا

اظن والله اعلم المقصود بها اطبع ناتج القسمة للمتغير r وبكدة تكون جمله صحيحه اما حضرتك تنظر الى جمله صريحة
وجزاكم الله خيرا

ممكن حد من الأساتذة الأفاضل يقول مدخل اشرح به للطالبات اتخاذ القرار أرجوكم