|
اقتباس:
اسمها Method Name lمش ذي ما هو الفها انا قلت يمكن ان يعرض بها حاجات تانية غير الاحداث ووقلت هارجع اشوف اه هي الحاجات التانية ده الموقصود بالمراجعة الفنية برضو تم اغفال كلامي الهدف منها اه خرائط التدفق يتعلم التفكير المنطقي المرتب واسلوب حل المشكلات مش هي في حد ذاتها |
اقتباس:
الموضوع ده عامل ذي for next وطريقة شرحها الخطأ سواء من الوزارة او المعلمين ولم يتعرض احد لها بالناحية الصحيحة في الكتاب وسبق ان قمت بعمل موضوع عن ذلك فقط حتى اقول للمعلمين طريقة الشرح مش ذي ما الكتاب بيقول والى الان لم يقوم احد بشرح سؤالي عن for next |
اقتباس:
وكتاب اه اللي اتعرض ليها تقصد الترم الثاني |
اقتباس:
لسبب بسيط لازم تدرس oop بالتفصيل علشان تعرف تدرسها فكانت حل المشكلات وخرائط التدفق مدخل مناسب قبل دراسة بعض مبادئ البرمجة |
اقتباس:
اما السنة الحالية تم الشرح صح ولكن عندما تعرض الى المتغيرات ب ص 66 لم يقم بالشرح كيف يقوم البرنامج بالتنفيذ مع المتغيرات |
اقتباس:
وان كانت الخرائط بالترميز الحالي يمكن ترجمتها مباشرة الي اكواد في ظل الامثلة المعروضة وكافية تماما لتعلم مبادئ البرمجة بلغة ما ولكن الكتاب الان ليس مبادئ برمجة ولكنه تعلم vb.net |
اقتباس:
هاشوف 66 فيها اه |
اقتباس:
نحن ننقد للوصول للافضل ليس لمجرد النقد وانا قبل كدا بصيت لك خطأ املائي في ص 53 علشان العام القادم ينزل بدون الاخطاء الاملائية علشان دا عيب ان كتاب وزارة تعليم يكون فيه خطأ املائي |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
إلى أستاذ سيف
1 مرفق
أستاذ سيف
السلام عليكم 1 ) أرجو النظر إلى الخريطة التى فى المرفقات : وهى الخريطة الخاصة باحتساب اجمالى الأجر من كتاب العام السابق تم كتابة خطوات الحل بنفس أسلوب تدريب رقم ( 1 – 5 ) بالكتاب الجديد الخطوة 3 – 2 - إذهب للخطوة رقم 5 أليست موجودة فى هذا السؤال وكذلك فى تدريب ( 1 – 5 ) أليس هذا أبلغ رد على من يردد أن خطوة ( إذهب للخطوة رقم # ) لا تكتب إلا فى تدريبات التكرار فقط 2 ) بخصوص قائمة Method Name : لم ترد على سؤال كيف أقنع الطالب بأن ما سيظهر من هذه القائمة هو أحداث Events خاصة بمعالج الحدث للكائن xxxxxx ولا يوجد وسيلة Method واحدة داخل القائمة على عكس ما ظهر عند التأشير على القائمة Method Name التى من المفروض أن تعرض محتويات مناسبة لعنوانها أى وسائل Methods أم أقول للطالب هيه كده واحفظها زى ماهيه . وأقول لنفسى نفس الكلام ! وإذا كان عندك معلومة جديدة بهذا الخصوص أرجو ألا تبخل علينا بها ملحوظة صغيرة : لم أتمكن أمس من إرسال رسالة خاصة لك عن طريق المنتدى بسبب إمتلاء صندوق رسائلك . |
إلى الأستاذ سيف
1 مرفق
أستاذ سيف
ممكن تنظر إلى ملف التقرير المعدل هل هذا ما قصدته فى مشاركة سابقة |
توضيح هام
مجزئيات من مشاركتين سابقتين توضح
تدريب 1-5 التمرين صحيح وسليم مائة بالمائة تعالي نفسر جزئية ان المدخلات يمكن أن يمثلوا في شكل واحد ممكن ومفيش مانع وممكن انك تمثل كل متغير في شكل مستقل اما جزئية غير ذلك لأن التمرين انت فسرته على أنه if condition then else end if شخصيا مفيش مانع الكتاب فسره على انه if condition then end if ازاي استخدم التفرع في ابسط صوره اللي يقابله في البرمجه if condition then طباعة غبر معرف ثم انهاء البرنامج السطر مكنك من انك لا تستخدم Else end if اما مسألة اجراء القسمة ثم الطباعة ليس لها علاقة بجملة if لانها تنفذ في التسلسل الطبيعى للخطوات وده نتج عن شرط if انه لم يتحقق هاكتب لك كود خريطة تدريب 1-5 مره بوصف الكتاب (اللي قلت عليه غلط) ومره بوصفك (اللي مش غلط بالمناسبة) 1- الكتاب Dim Num1 as Integer Dim Num2 as Integer Num1=TextBox1.Text Num2=TextBox2.Text If Num2=0 Then Label1.text="غير معرف" exit sub end if Dim r as Integer r=Num1 /Num2 Label1.text=r 2- الحل البديل Dim Num1 as Integer Dim Num2 as Integer Num1=TextBox1.Text Num2=TextBox2.Text If Num2=0 Then Label1.text="غير معرف" else Dim r as Integer r=Num1 /Num2 Label1.text=r end if أظن ان 1 و2 ترجمة مباشرة لكلامي |
ومين إللى قال انى قلت إن تمرين 1 - 5 غلط دا أنا بسترشد بيه ( خطوة اذهب إلى )
1 ) أرجو النظر إلى الخريطة التى فى المرفقات : وهى الخريطة الخاصة باحتساب اجمالى الأجر من كتاب العام السابق تم كتابة خطوات الحل بنفس أسلوب تدريب رقم ( 1 – 5 ) بالكتاب الجديد الخطوة 3 – 2 - إذهب للخطوة رقم 5 أليست موجودة فى هذا السؤال وكذلك فى تدريب ( 1 – 5 ) أرجو قراءة المشاركة جيداً قبل الرد |
1 مرفق
اقتباس:
|
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 10:40 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.