|
يجب أن نعمل على تحويل ما بداخل الورق إلى واقع ملموس وحقيقي ..
{وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ} [ التوبة:105] |
سؤالى اليوم
ماهو الفرق بين الأنشطه الصفيه والأنشطه الاصفيه وجماعات الأنشطه |
اخى الفاضل
الانشطة المدرسية هى الانشطة اللاصفية اى كل نشاط يمارس خارج الفصل الانشطة الصفية هى الانشطة التى تمارس داخل الفصل اى المصاحبة للمادة الدراسية والمقصود بكلمة الصف اى الفصل |
شكرا جزيلا مع التمنيات للموقع ولقسم الجوده بلاستمرار فى خدمة العمليه التعليميه دائماوالى الأمام
|
ياريت يا جماعة حد يعرفنى اعمل ايه فى ملف المنهج المدرسى انا رشحت لرئاسة الفريق واعرف المكونات لكن التطبيق والمحتوى الفعلى هو المهم افيدونا بخبراتكم افادكم الله
|
الممارسات الخاصة بالمنهج 8-1-1 أدلة المعلم 8-1-1-1 يستخدم المعلم دليل المعلم فى عمله 8-1-1-2 يستخدم المعلمون الأنشطة الاثرائية لتحسين أداء المتعلمين 8-1-1-3 يستخدم المعلمون الوسائل التعليمية المشار بإتباعها فى الدليل لتحقيق أهداف الدرس 8-1-1-4 يستخدم الأدلة لتقويم أداء المتعلمين 8-1-2 توظيف المنهج 8-1-2-1 تتفق الممارسات التعليمية بالمدرسة مع اهداف المنهج 8-1-2-2 يرتبط تناول المنهج بالمشكلات الحياتية الآتية 8-1-2-3 تستخدم أساليب تنفيذ المنهج طبقا لتنوع البيئات المحلية 8-1-2-4 تتضمن تقديم مقترحات للحلول الممكنة للمشكلات المعاصرة 8-1-3 تنمية المهارات لدى المتعلمين 8-1-3-1 يستخدم موضوعات النهج لتنمية مهارات الدراسة ( التخطيط – إدارة وقت التعلم – تنظيم بيئة التعلم ...... الخ ) 8-1-3-2 يستخدم موضوعات المنهج لتنمية مهارات التعلم التعونى 8-1-3-3 يستخدم موضوعات المنهج لتنمية المهارات الحياتية للمتعلمين 8-1-3-4 يستخدم الوسائل والمعينات التعليمية على تنمية مهارات التعلم الذاتى للمتعلمين 8-1-3-5 تساعد المناهج على تنمية مهارات التقويم الذاتى لدى الطلاب 8-1-4 استخدام الموارد البيئية والمحلية 8-1-4-1 نشر ثقافة الحفاظ على البيئة واستخدام الموارد المتاحة وكيفية توظيفها 8-1-4-2 استخدام المواد الخام المتوفرة بالبيئة المحلية فى تنفيذ أنشطة المنهج 8-1-4-3 استخدام المواد قليلة التكلفة فى تنفيذ أنشطة النهج 8-1-4-4 استخدام المعامل والوسائط التكنولوجية المتوفرة 8-1-4-5 يستخدم التلاميذ المواد الخام المتوفرة بالبيئة المحلية فى تنفيذ أنشطة المنهج 8-1-4-6 استخدام الموارد والمعينات المتاحة بالمؤسسات ( المتاحف – قصور الثقافة – الأماكن الأثرية ...... الخ) 8-2-1 خطة الأنشطة التربوية 8-2-1-1 يشارك جميع المسئولين فى وضع خطة مكتوبة للأنشطة الصيفية 8-2-1-2 يشارك جميع المسئولينفى وضع خطة مكتوبة للأنشطة اللاصيفية 8-2-1-3 يخصص فى الجدول الدراسى فترات كافية لتنفيذ الأنشطة 8-2-1-4 تتنوع الأنشطة الصيفية لكى تراعى الفروق الفردية 8-2-1-5 تتنوع الأنشطة اللاصيفية لكى تراعى الفروق الفردية 8-2-1-6 تتناسب الأنشطة الصيفية مع المراحل العمرية 8-2-1-7 تتناسب الأنشطة اللاصيفية مع المراحل العمرية تلبى الأنشطة الصيفية احتياجات المتعلمين ورغباتهم 9-1-2-8 تلبى الأنشطة اللاصيفية احتياجات المتعلمين ورغباتهم 10-1-2-8 تتوفر الإمكانيات والخامات اللازمة لتنفيذ الأنشطة الصيفية 11-1-2-8 تتوفر الإمكانيات والخامات اللازمة لتنفيذ الأنشطة اللاصيفية 12-1-2-8 تتوفر الوسائل التكنولوجية لتنفيذ الأنشطة الصيفية 13-1-2-8 تتوفر الوسائل التكنولوجية لتنفيذ الأنشطة اللاصيفية 14-1-2-8 تعد تقارير دورية ( 4 مرات سنويا على الأقل ) عن تنفيذ الأنشط الصيفية 15-1-2-8 تعد تقارير دورية ( 4 مرات سنويا على الأقل ) عن تنفيذ الأنشطة اللاصيفية 2-2-8 تحقق الأنشطة التربوية أهداف المنهج 1-2-2-8 تساعد الأنشطة الصيفية المعلم على تحقيق أهداف المنهج 2-2-2-8 تساعد الأنشطة اللاصيفية المعلم على تحقيق أهداف المنهج 3-2-2-8 تساعد الأنشطة الصيفية على تنمية الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية 4-2-2-8 تساعد الأنشطة اللاصيفية على تنمية الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية 5-2-2-8 تساعد الأنشطة الصيفية على تنمية المهارات الحياتية 6-2-2-8 تساعد الأنشطةاللاصيفية على تنمية المهارات الحياتية 7-2-2-8 تساعدا لأنشطة الصيفية على ترسيخ القيم والتقاليد والعادات التي ينشدها المجتمع 8-2-2-8 تساعد الأنشطة اللاصيفية على ترسيخ القيم والتقاليد والعادات التي ينشدها المجتمع -3-2-8 إمكانيات المجتمع المحلي وتنفيذ الأنشطة 1-3-2-8 تشجيع المؤسسة مشاركة المعينين من خارج المدرسة في أنشطتها اللاصيفية 2-3-2-8 تشجيع المؤسسة مشاركة المعينين من خارج المدرسة في أنشطتها الصيفية 3-3-2-8 تحصل المؤسسة على دعم المجتمع المحلي من خارج المدرسة لتنفيذ الأنشطة الصيفية 4-3-2-8 تحصل المؤسسة على دعم المجتمع المحلي من خارج المدرسة لتنفيذ الأنشطة اللاصيفية 6-3-2-8 تستخدم المؤسسة إمكانيات المجتمع لتنفيذ الأنشطة الصيفية 7-3-2-8 يتعاون أعضاء المجتمع المحلي فيتنفيذ الأنشطة الصيفية 8-3-2-8 تستخدم المؤسسة إمكانيات المجتمع لتنفيذ الأنشطة اللاصيفية 10-3-2-8 تحصل المؤسسة على دعم المجتمع المحلي من خارج المدرسة لتنفيذ الأنشطة اللاصيفية 11-3-2-8 تحرص على تبادل الخبرات مع المؤسسات التربوية الأخرى في مجال الأنشطة التربوية 6-3-2-8 الأنشطة التربوية الخارجية 1-4-2-8 تقيم المؤسسة أنشطة متنوعة تشارك فيها المؤسسات التربوية الأخرى 2-4-2-8 تشترك المؤسسة فى في الأنشطة التربوية المحلية 3-4-2-8 تشترك المؤسسة في الأنشطة التربوية القومية والدولية 4-4-2-8 تشترك المؤسسة في المسابقات التربوية المحلية 5-4-2-8 تشترك المؤسسة في المسابقات التربوية القومية والدولية |
ارجو الاجابه السريعه
ارجو معرفه طرق التدريس وشرحها |
وانا كماااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااان
|
اريد أن أتعرف على البطاقات الخاصة بمرحلة التقييم الذاتي للتعليم الصناعي
والتي تختلف كثيرا عن التعليم العام ولكم جزيل الشكر |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
نرجو التكرم من سيادتكم وضع ملفات وفايلات جاهزة تملأ بمعرفة المدرسة مثال : الملفات الخاصةبتوكيد الجودة والمساءلة عاوزين صورة من تلك الملفات التي يتم حصر الأنشطة المختلفة بها ولسيادتكم جزيل الشكر والتقدير |
الجودة هى التحسين المستمر فى الأداء بهدف اخراج منتج صحيح
|
تحسين الجودة /quality improvement الأجراءات واأنشطة التنفيذية التى تتخذها المؤسسة لزيادة فعالية الأنشطة والعمليات داخلها لتعود بفائدة أو منفعة لكل من امؤسسة وامستهلك
|
الاعتماد : accreditation : هو اعتراف الذى تمنحه هيئة ضمان الجودة والاعتماد لمؤسسة اذا كانت تستطيع أن برامجها تتوافق مع المعايير المعلنة والمعتمدة وأن لديها أنظمة قائمة لضمان الجودة والتحسين المستمر لأنشطتها الأكاديمية وذلك وفقا للضوابط المعلنة التى تنشرها الهيئة ...................................... هشام سليمان .................................................. .... دراسات عليا فى الجودة والاعتماد مدرس لغة عربية................... .......... مدرسة الزهراء
|
من يريد أى معلومة أو مساعدة فى أى شئ يخص الجودة والاعتماد ...........،،،،، أخوكم....... هشام سليمان ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، مع خاص تحياتى
|
المجالات التسعة تأتى بعد التقييم اذاتى
|
ارجو الرد
ما هو المطلوب من فريق القيادة والحوكمة بخصوص التدريبات و الابحاث |
اقتباس:
المطلوب نماذج من التدريبات التي تتم في المدرسة مثل التدريبات التي تقوم بها وحدة التدريب وكذلك التدريبات التي تتم في معامل المدرسة أن وجدت وكذلك التدريب على الانتل وال icdl .. وبالنسبة للابحاث تعرض أو ترفق نماذج من الابحاث في كافة المسابقات وكذلك ملخص ابحاث الحاصلين على دراسات عليا .. وهكذا |
أشكركم على كل ما سبق فلقد أستفدت منه جداً ولى سؤالين أرجو أن يتسع صدركم له 1- لقد فهمت أن الفريق الاساسى الذى يقود التطوير بالمدرسة يسمى فريق الجودة والأعتماد التربوى وأن هناك فريق أخر يسمى فريق التقييم الذاتى ولكن متابعين المديرية يصرون أنه نفس الفريق ويسمى الجودة والتقييم الذاتى فأي كلام صحيح
2- البطاقات العشرون التى توزع على مختلف الفئات أنزلتها من هنا ولكن أريد تقليص حجم الخط لها حتى لا تستهلك ورق كثير أثناء تصوير هذا الكم الكبير ولكننى لاحظت أنها تفتح على الوورد كصورة فهل هناك حل لدى سيادتكم ولكم منى كل الود والاحترام |
اقتباس:
وعن السؤال الثاني فهناك استبيانات تستخدم في عملية التقييم الذاتي للمجالات التسعة وهي عبارة عن ممارسات تشمل المعايير والمؤشرات .. وهناك برنامج يحول الملفات من بور بوينت لـ ورد. |
جزاك الله كل خير يا أستاذ أسامه
|
معلش طمعانه فى كرم حضرتك وأرجوألا تتضايق من طلباتى الكثيرة لى عدة أسأله أرجو أن أجد أجاباتها لديك وهى أولاً:هل عملى للأستبيانات الأن يعد توقيت متأخر وبالتالى ممكن أن تتأتى لجان الهيئة وتجدنا متأخرين ولا لسنا متأخرين
ثانيأ: حين بدأت أوزع الأستبيانات وجدت بها صفحة البيانات الأساسية للقائم على الأستبيان واجبه التطبيق حيث أن أغلب المعلمين كانوا يرفوضوا كتابة الأسم ليعبروا عن جوانب الضعف بحرية ثانيأ هل أدون تاريخ ملء الأستبيات بتاريخ قديم لأننى أشعر أنى متأخرة جداً أم لايفرق هذا التاريخ فى تقييم الهيئة ثالثاً:هل البطاقات المختلفة لنفس العينه مثلأ بطاقات المتعلم فهم أربع بطاقات توزع على نفس عينه الطلاب ولتكن 30 طالب أم كل نوع من بطاقات المتعلم على عينه أخرى من الطلاب وأعذرنى للأطاله وأرجو أن ترد فى أسرع وقت |
ملاقيش رد عن سيادتك ولا أيه
|
اقتباس:
|
ألف شكر على أهتمام سيادتك جزاك الله كل خير
|
السادة الزملاء الاعزاء نرجوا من سيادتكم المشاركة لكل من لدية معلومة
|
بسم الله والصلاة والسلام علي رسول الله
نحمد الله أن هدانا وهدا لنا اولا: احب أن تقدم بالشكر والعرفان ( بعد الله ) لكل اساتذتنا الافاضل الذي لم يبخلوا علينا بعلمهم الغزير ( إن العلم إذا أخدت منه لم ينقص بالعكس يزير ) وفقكم الله ثانيا: لي رجاء وطلب صغير [ السجلات المطلوبة لفريق المتعلم ] |
اقتباس:
الملف السادس ملف فريق المتعلم مكونات الملف 1- تشكيل الفريق 2- قوائم الفصول 3- جماعات الانشطة المدرسية 4- بيان بمتابعة الطلاب خلال امتحان الشهور 5- بيان بالطلاب المنقطعين والمتسربين من المدرسة 6- بيان بالطلاب الضعاف وخطة رفع مستواهم 7- خطة تدريب الطلاب على الحاسب الالي 8- بيان بالندوات الصحية والعلمية والدينية التى اقامتها المدرسة 9- اللائحة الداخلية للمدرسة الخاصة بالطلاب =============================== وهذه الممارسات الخاصة بالمتعلم لجميع المناهج المختلفة وتتم تنمية مهارات المتعلمين من خلال وضع خطط اجرائية لعلاج نقاط الضعف الموجودة وبالتالي تستخدم المناهج لتنمية مهارات المتعلمين.6-1-1- 6-1-1- 1 6-1-1- 2 6-1-1- 3 6-1-1- 4 6-1-1- 5 6-1-1- 6 6-1-1- 7 6-1-1- 8 6-1-1- 9 6-1-1- 10 6- 1 – 2 - 6- 1 – 2 – 1 6- 1 – 2 – 2 6- 1 – 2 – 3 6- 1 – 2 – 4 6- 1 – 2 -5 6- 1 – 2 - 6 6- 1 – 2 - 7 6- 1 – 2 - 8 6-1-2-9 6-1-2-10 6-1-2-11 6-1-3- 6-1-3-1 6-1-3-2 6-1-3-3 6-1-3-4 6-1-3-5 6-1-3-6 6-1-3-7 6-1-4- 6-1-4-1 6-1-4-2 6-1-4-3 6-1-4-4 6-1-4-5 6-1-4-6 6-1-5- 6-1-5-1 6-1-5-2 6-1-5-3 6-1-5-4 6-1-6- 6-1-6-1 6-1-6-2 6-1-6-3 6-1-6-4 6-1-6-5 6-1-6-6 6-2-1- 6-2-1-1 6-2-1-2 6-2-1-3 6-2-1-4 6-2-1-5 6-2-1-6 6-2-2- 6-2-2-1 6-2-2-2 6-2-2-3 6-2-2-4 6-2-2-5 6-2-3- 6-2-3-1 6-2-3-2 6-2-3-3 6-2-3-4 6-2-3-5 6-2-4- 6-2-4-1 6-2-4-2 6-2-4-3 6-2-4-4 6-2-4-5 6-2-4-6 6-2-5- 6-2-5-1 6-2-5-2 6-2-5-3 6-2-5-4 6-2-5-5 6-2-6- 6-2-6-1 6-2-6-2 6-2-6-3 6-2-6-4 6-2-6-5 6-2-6-6 6-3-1- 6-3-1-1 6-3-1-2 6-3-1-3 6-3-1-4 6-3-1-5 6-3-2- 6-3-2-1 6-3-2-2 6-3-2-3 6-3-2-4 6-3-2-5 6-3-3- 6-3-3-1 6-3-3-2 6-3-3-3 6-3-3-4 6-3-3-5 6-3-3-6 |
هل يوجد صيغة معينه لكتابة تقرير أو نقد للمنهج فى جميع المواد الدراسيه
|
هل للمجال الزراعى دور فى جودة المدرسه ارجو التوضيح
|
أرجو المساعدة
فيما يخص فريق المناخ التربوي وشكرا للجميع |
حاضر معكم وموجود، وأنا مسئول دعم فني بإدارتي، ومستعد للإجابة على أية سؤال في حدود ما اعلم، وإن صادفت شئ لا أعرفه، أعدكم بأن أنقله لزملائي في العمل وأجيب لكم عنه، وربنا يوفق الجميع، وأما بالنسبة للأخت قناوية، فبالطبع يجب أن تكتبي الاستمارات بتاريخ قديم، وهو ناريخ خطة التقييم الذاتي، ارجعي لها وانظري متى كانت وضعي بها التاريخ المناسب، أما بطاقات المتعلم، فهناك بطاقات خاصة بالتلاميذ، ليس من المهم أن تغيري فيها، وهناك بطاقات آخري خاصة بغير ذلك، كل بطاقة بحسب التخصص، ولكن إذا كنتم جميعا قد تخطيتم مرحلة التقييم الذاتي، وأنتم الآن في مرحلة الخطة وتنفيذها، فيجب أن تكتبي كل ذلك بتواريخ قديمة حتى لا تقول الهيئة أن ذلك خطأ، أما إذا كنتم لم تقوموا بتنفيذ الخطة إلى الآن، فلا مانع من كتابة ذلك بتواريخ حالية، علما بأنه من الجائز أن تعتمد المدرسة وهي في مرحلة تنفيذ الخطة
|
اقتباس:
من فضلك اشرح طريقة تفريغ استمارات التقييم الذلتى كما فعلته فى ادارتك مع جزيل شكرى |
1 مرفق
اقتباس:
lvtrمرفق صورة المستدات والسجلات المطلوب تواجدها فى ملف المتعلم موضوح بها اماكن الحصول على المستندات التى يجب توافرها بالملف ما بداخل الجدول يمثل الملاحظة التى سوف يجدها المراجع الخارجى عند قدومة للمدرسة للمراجعة . |
السلام عليكم
انا مدرستى خلصت مرحلة الاستبيانات لكن المشكلة كيفية تحليل الاستبيانات لاستخراج الفجوات ارجو الافادة وشكرا |
طريقة تفريغ الاستمارات ــ علما بأنه في إدارتي لم يتم التفريغ بعد ــ ولكن ذلك ما قيل لنا في آخر تدريب، هي جمع درجة كل معيار ومؤشر ُثم احتساب كل درجة بمفردها، بمعنى أنه يتم حساب كم مرة تم اعطاء رقم 1 ، وكم مرة رقم 2، وهكذا، ثم يتم جمع كل رقم على حدة، ثم يتم ضرب كل رقم من الأرقام المجموعة: مثلا الرقم 2 تم تكراره 12 مرة، يتم ضربهما في بعضهما، أي 24، وهكذا مع كل الدرجات الباقية، ثم يتم جمع الدرجات وقسمها على عددها لكي يتم احتساب المتوسط الخاص بالتقييم الذاتي، وهذا الكلام من خلال آخر تدريب للوزارة طبقا لبرنامج تطوير التعليم
|
اقتباس:
|
اقتباس:
شكرا ولى استفسار فى استمارة التقييم المجال الرئيسي :............ المجال الفرعي :........................ المعيار :...................... المؤشر الأول الممارسة 1 : الممارسة 2 : الممارسة 3 : الممارسة 4 : الممارسة 5 : الممارسة 6 : الممارسة 7 : الممارسة 8 : هل فىالممارسات نحسب متوسط جميع الممارسات فى كل استمارة استبيان ثم نحسب درجة المؤشرلهذة الاستمارةفقط أمهناك طريقه أخرى |
ارجوكم ساعدوني
مطلوب مني ملف مجال المنهج الدراسي يوم الثلاثاء ضروري ومش عارف اعمل ايه حقيقي انا في ورطة |
ارجو المساعدة في ملف المنهج الدراسي بمدرسة ابتدائية هـــــــــــام جدا
ارجوكم ساعدوني
مطلوب مني ملف مجال المنهج الدراسي يوم الثلاثاء ضروري ومش عارف اعمل ايه حقيقي انا في ورطة </strong> |
اقتباس:
ادخل على الرابط التالى http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=116669 |
ارجوكم السجلات الخاصة بملف المعلم ما الفرق بين الادلة والشواهد والادوات
|
ماهي الممالرسات الخاصة بالمتعلم وكيف نقوم بعمل خطة تحسين؟
|
الرجاء ادراج الملفات الخاصة بالمتعلم ويا ريت تكون جاهزة وتملأ بمعرفة فريق المدرسة فنحن نعلم اسماء الملفات ولكن المحتوى والمضمون هو الاهم وليسادتكم جزيل الشكر
|
عايز صورة حقيقية لملف المتعلم لعمل مثلها ولكم جزيل الشكر
|
زملائى الاعزاء كل مدرسة لها ظروفها المختلفة عن الاخرى ولذا صعب ان نضع المستند الدال على تحقيق الممارسة فيجب عليكم اعدادها طبقا لظروف مدارسكم فنحن نحاول ان نساعد وعليكم الاجتهاد
|
أخى الفاضل mr. osamaانا شاكر جدا هذا المجهود العظيم
انا عضو ضمان الجودة بادارتى وانت ذو وعى عالى برجاء من حضرتك توضيح ما هى الخطوات التى نسير عليها دون ان يحدث اى لبس فى مدرسة جديدة نوفى وشكرا هشام المراكبى |
هل تم حذف 51 ممارسة واصبحت الممارسات 546 ممارسة
برجاء الرد |
استمارة التقييم الذاتى حدث بها حذف ل 51 ممارسة هل يوجد حصر بهم
|
موقف المدارس من الممارسات الخاصة بمراعاة متطلبات استيعاب ذوى الاحتياجات الخاصة 3-3-5
3-3-5-1 3-3-5-2 3-3-5-3 3-3-5-4 3-3-5-5 وشكرا هشام المراكبى |
بطاقات المقابلة والملاحظة
أريد معلومات عن هذه البطاقات وهل ممكن الأستغناء بها لعينه لم يتم اجراء الاستبيان عليها وكيفية حساب درجاتها وخاصة ان هناك اسئلة تبدأ بكيف ومتى اى تحتاج شرح وهل بعد احتساب درجاتها تضاف لدرجات الاستبيان لمعرفة
المؤشر الضعيف يعنى أريد معرفة أى شىء عن هذه البطاقات |
| جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:42 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.