الأهتمام بالأنشطة وتنقية المناهج وعمل فصول المتفوقين والأهتمام بأحوال المعلم كلها

انا اتفق تماما مع مستر عصام كل كلامه مهم جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

يارب العالمين وفقك وزير التربية والتعليم لما فيه الخيرلنا جميعا طلاب ومدرسين ويوفق السيد الرئيس فى كل خطوة يخطوها لتقدم مصرنا العزيزة

الكفاءات
 

السلام عليكم أهل الفكر المحترم
أولاً :حد يطمني أن مسئول سوف يقرأ ما يكتب .
ثانياً : أقسم بالله العلي العظيم ، صلاح هذا الوطن معقود بصلاح التعليم .
ثالثاً : الأخ الفاضل الذي تحدث عن تطوير المراحل بدءاً برياض الأطفال أؤيدك بكل قوة ــــــــــ ولكن نريد حلاً في 1 -2 -3 -4
رابعاً : فلتعيروني عقولكم وقلوبكم إذا أردتم الحل من داخل المؤسسة التربوية :
فالتصرف جهود الدولة - وزارة التربية والتعليم - إلى مرحلة التعليم الابتدائي في السنة الاولى فقط منها ويشارك في ذلك أساتذة الجامعات في عمل تطوعي الكل يد بيد ويعلن للعلم أن مصر بدأت ولن تتراجع عن مشروعها القومي لإصلاح التعليم بالفعل وليس القول فقط . ثم ينتقل هذا العمل إلى الصف الثاني وهكذا في كافة المراحل ــــ..............

لوكنت وزيرا للتربية والتعليم ايه افكارك
 

اولا عمل اختبارات كفاءة لمن يرسل اليهم الانتدابات فبي الامتحانات العامة لان معظهم لا يصلح من الناحية النفسية وقوة الشخصية مراعاة المعينية 5% معوقين في الامتحانات و تخيرهم بين الذهاب اوعدم الذهاب لانهم يعانون اشد المعاناة تخصيص عربات واتوبيسات خاصة بالوزارة لارسال المعلمون الي مقار الامتحانات للحفاظ عليهم وهذا اهم من التصحيح لانهم يتعرضون للمهازل الكبري ولايحميهم احد ارسال العمال من المدراس الي المحافظات لانهم يعدو القشة التي يمكنه قصم ظهر البعير العمل علي ايفاق وبسرعة مجموعة التقوية التي تعد احدي المهازا في المجتمع المصري وذلك لانها تخفي تحتها الدورس الخصوصية عمل استبينات من الوزارة عن المدراس وليس من مدراسي المدارس لانه سيكون كل شي عندهم جيد والوضع غير ذلك و المحافظة وذلك فيما يخص الجودة ولهذا فان عملية الجودة حتي الان الاتسير نحو الافضل تشكيل لجان تقصي حقائق حول المدراس واسلوب عملها العمل علي استبدال الجيل القديم في الادارة بجيل جديد يكون عندهم الوعي بالادارة واساليبها كل من يثبت علية انه يتعاطي دورسا خصوصية او غير ذلك من الطلاب او من المدرسيين يتم فصله عدم اعتماد اية شهادة خارجية من المراكز الخاصة بتعليم دورة icdl الابعد تقصي الحقائق حولها و ووجود مندوب من الوزارة في حالات الاختبارات ومعاقبة كل من يثبت علية انه تم شرائها عمل اخبتارات دورية داخل المدراس مع وجود عضو من الادارة التعليمية حول كيفية التعامل مع الكمبيوتلرات وبرامجها وتقديم المكافات لهم لمن يثبت جدية ويقوم بعمل برنامج علي الكمبيوتر خاصا بمادته كبداية وذلك في شكل مشروع

1- لوكنت وزير التربية والتعليم سوف أقضى على المهازل فى التعليم مثل ملف الجاز الذى أعطى بعض المدرسين معدومى الضمير فى التحكم فى الطلاب فيضطر الأب إعطاء ابنه أوابنته درسين عن المدرسى الخصوصى ومدرس ملف الجاز
2- أجلس مع المدرسن وأبحث مشاكلهم ولا اتخذ قرارات عشوائية وللموضوع بقية

نشوف العيوب الأول؟
 

- إيه رأيكم نستعرض بعض الوقائع ثم نناقش الحلول؟
- الطلاب انصرفوا عن الذهاب للمدارس. ومن يذهب منهم يروح من غير أدوات أو كتب يعنى رايح لتجنب تسجيل الغياب فقط وليس لديه أدنى استعداد للعمل وبسهولة يلقى باللائمة على المدرسين – هو فيه حد بيشرح؟
- المعلمون – مش كلهم – يعلمون بطرق ما تنفعشى فى أى سوق.
- الإمكانات التكنولوجية فى المدارس مهملة لعدم إدراك المعلمين لأهميتها ولجهل العاملين عليها بطرق الاستفادة منها.
- المعلم يدرس عددا من الحصص غير واقعي لأسباب مادية – توفير مدرسين – وبالتالى لا يجد الموجه الوقت للجلوس معه وهو لا يجد الوقت لمتابعة أعمال التلاميذ ناهيك عن الإنهاك الذى يعانيه المعلم بعد تدريس كام حصة فى اليوم لكام فصل مكدس بالضعفاء من التلاميذ.
- عدم توفر الكتب عند تغيير منهج إلا فى وقت متأخر ، والمفروض الكتاب الجديد بالذات ودليل المعلم وكل ما يتعلق بالمنهج الجديد يكون فى يد المعلم والموجه طوال فترة الإجازة الصيفية حتى يمكن الإعداد للمنهج بشكل جيد وتدريب المعلمين بالشكل المطلوب قبل بدء العام الدراسي.
- العلاقة بين إدارات الوسائل التعليمية والتوجيه مفقودة ، بحيث لا يدرى الموجه إيه منها وصل المدارس وملائمة محتواه.
- معظم العاملين بنظام العقود والواضح إنه هو ده الأسلوب اللى ح يستمر – من الخريجات دون الذكور بسبب التقديرات وهذا أمر منطقى ولكنه ليس عمليا لأن مشاكل السيدات كثيرة – إجازات وضع وحضانة طفل ومرافقة زوج ورعاية أم .. . . . ومكان بعيد على الأبلة وعيب على الموجه ينقلها إليه . . . الخ
- الآن اقترحوا الحلول يا أخوانى!!
محمد شادى
موجه أول اللغة الإنجليزية ع بإدارة بلبيس

لو كنت وزيرا للتعليم لسألت الله السداد
ودعوته أن يدبر أمورنا إنا لانحسن التدبير
يا حي يا قيوم برحمتك نستغيث أصلح لنا شأننا كله ولا تكلنا إالى أنفسنا طرفة عين

للاسف
 

للاسف فى بلدنا بس و اقصد كل الدول النامية (المتخلفة ) نتعامل مع مشاكلنا من خلال فرد واحد و انه بيده مصباح سحرى يستطيع ان يحل اى مشكلة بجرة قلم . ده فكر خاطئ مليون فى المائة : لاسباب عديدة منها هل الوزير ده هيعيش طول عمره فى الوزارة و مهما يعمل يجي وزير او شخص اخر يضيع كل اللى عمله الوزير السابق ده ان مكناش عاوزين نغير الوزير و يفضل طول حياته وزير علشان ميجيش حد بعده يغير اللى عمله . و لو كنا بنفكر بالمنطق ده و نحن فى القرن الواحد و العشرين ( و لو لن موضوع القرون دى مبتشغلناش لان الايام عندنا زى بعض ) يبقى عليه العوض و منه العوض . المشكلة يا سادة من وجهة نظرى هى نحن المواطنون و و شوفنا واحد شغال بجد و اجتهاد فى موقع و النهب و التزويغ و اكلام ده بقوله لاننى اراه بعينى كل يوم فى مدرستى و امام ك اناس ان المدرس الى بيشتغل بضمير و اجتهاد بيكون مكروه من 90% من زملائه و على راسهم المدير تبص تلاقى اعداء النجاح يقفون فى طريقه و تكتر الاشاعات و الت ليس لها اسلس من الصحة لانه ببساطه منع اصحاب المصالح من السرقه . فانا لو وزير اول و اهم حاجة اعملها هى عمل تدريبات نفسيه و مهنيه للمديرين و اختبارات مستمرة لتنميتهم فكريا لان الآفة التى تدمر تعليمنا هى وظيفة المدير كل فساد و كل المصائب بتيجى من المديرين الى كل همهم يشغلوا ضعاف النفوس بالتجسس و التلصص عل الزملاء دى هى وظيفة المدير من ساعة اول استلام عملى فى التربية و التعليم . اقسم بالله لو انصلح حال المديرين سوف ينصلح حال التربية و التعليم ى بلدنا . ببساطه بابقى شغال فى الحصة و غيرى موجود بره المدرسه ويتم التوقيع له ى الدفتر و انا لو اخرت خمس دقائق يتم التقفيل عليا فى خانة الحضور . اقسم باله ان فيه مدرسين بياخدو اجازات اكتر من شهر اثناء العام الدراسى و دى اجازات خاصة من المدير و محدش يقدر يقفل عليهم ليه لانهم ببسلطه من المرضى عليهم من جناب المدير الحرامى . عاوزين مديرين مديرين مديرين مديرين مديرين شبعان من بيته لا يمد ايديه للمدرسين اياهم علشان يقبض و الا ......................:slap1qk6:

لو كنت وزيرا؟!!
 

نرجو رفع مطالبنا للسادة المسئولين والتي تتمثل في الآتي كي نحصل علي حقوقنا أسوة بباقي العاملين في الجهاز الإداري للدولة ولرفع شأن المعلم :
أولاً: مطالب نصعليها القانون و حرم منها المعلمين تعسفاً من المسئولينالسابقين
1- - منح الدرجات المالية لمن استوفوا المددالبينية اعتبارا من 1 / 7 / 2010 مساواة باقي العاملين المدنيين بالدولة.
2- منح العلاوة التشجيعية لمستحقيها عن العام المالي 2009 / 2010 وما يليه في مواعيدها مساواة بباقي العاملين بالدولة.
3- منح المعلمين كل من بدل المعلم و بدل الاعتماد وفق الأساسي الفعلي و ليس وفق أساسي 30 / 6 من العام السابق مع إلغاء قرار وزير المالية 446 لسنة 2007 و ما تلاه من قراراتمتعلقة بذات الموضوع لمخالفتها للقانون 155 لسنة 2007.
4- منح العاملين حافز الإثابة المقرر بالقانون 114 لسنة 2008 إذ أن مكافأة الامتحانات هيأجر مقابل عمل يؤديه المعلم.
5- تعيين كل من تم التعاقد معهم أكثر منسنة على وظائف ثابتة.
ثانياً : مطالب عامة لإصلاح أحوال المعلم و التعليم
1- زيادةمكافأة الامتحانات لتصبح 500 يوم بحد أدنى 4000 جنية.
2- إلغاء ندبالمعلمين خارج محافظاتهم للمراقبة على لجان الامتحانات العامة و أن تكون برغبةالمعلم.
3- منح الإداريين العاملين بالتربية و التعليم كادر مساو لكادرالمعلمين.
4- إلغاء نظام البرتفوليو بشكله الحالي و حتى يحصل كل طالب علىحقه كاملاً.
5- إلغاء العقوبات التابعة لأي إذن عقاب ( كالنقل من محلالعمل )
6- حق كل مدرسه في توقيع عقوبات علىطلابها و منها الفصل فى جميع المراحل حتى الإلزامية منها.
7- اتخاذالإجراءات القانونية تجاه اى اعتداء يقع على المعلم داخل عمله أو بسببه لحفظ كرامةالمعلم.
8- حق المعلمين في ( معاملة أفضل من القيادات – توفيرالمستلزمات التعليمية – توفير حجرات معلمين لائقة )
9- إلغاء الضرائب المفروضة على المرتبات
10- إلغاء تقيد المدارس بنسبة ما لعددالناجحين للقضاء على ظاهرة الغشنهائيا .
11- عدم مد سنالمعاش إلى 65 سنة لإتاحة الفرصة للشباب.
و أخيرا فأننا نطالب بحل مجلس نقابة المعلمين العامة والفرعية و التي لم تكن أبداً على قدر المسئولية الملقاة على عاتقها بل زادت منمعاناة المعلمين.
و إيماناً منابقيمة رسالتنا و عظيم قدرها و نحن جزء من شعب مصر الأبى فأننا نعاهد الله بأن نلتزمبعدم شق الصف الوطني و أداء عملنا على أكمل وجه.
12- برفع قيمة كادر المعلم بحد أدنى 1500 جنيه مثل موظفي البنوك والكهرباء وقناةالسويس علما بأنهم يحصلون على زيادات سنوية بدون اى اختبارات
13- أحقية المعلمين والإداريين بحافز الإثابة بنفسالنسبة التي يحصل عليها العاملين في الأجهزة المحلية وهي بمقدار 75%.
14- عدم ربط ترقيات المعلمين بأي اختبارات وإذا خضعالمعلمين لاختبارات مهينة ومسيئة لسمعة المعلم المصري من اجل زيادة زهيدة فيالمرتبات فإننا نطالب بإخضاع جميع العاملين في الجهاز الإداري اياً كانت مواقعهمبأن يخضعوا لاختبارات مثل المعلمين .

لو كنت وزير التربية و التعليم
1 - الغاء الكتاب المدرسى صاحب التكلفة العالية و اختيار كتب خارجية بعد مراجعة الوزارة لها وعمل مسابقة لافضل كتاب ودعمها لتصل للطلبة بسعر معقول
2 - زيادة المصروفات المدرسية لمبلغ 300 جنيه يتم تقسيطهما على قسطين ترم أول و ترم ثانى
3 - زيادة مرتبات المعلمين ليمتنعوا عن اعطاء دروس خصوصية
4- مساعدة الطلبة الضعفاء بعد مواعيد الدراسة مجانا
5- الغاء الانشطة التى لا تمارس بالمدرسة و تستبدل بحصة هوايات ليختار كل طالب ما يفضل فعليا ممارسته
6- استعادة فصول المتفوقين بالمدارس و الاهتمام بهم و تشجيعهم
7- الاهتمام باللغات و الكمبيوتر و الابحاث العلمية و التاريخ و الدين

السيد الفاضل: معالي وزير التربية و التعليم بمصر

بداية أتقدم بالتهنئة لمصر علي توليكم منصب وزير التربية و التعليم .
من منطلق كوني معلم مصري أعيش مشاكل التعليم بمصر و ألتمس في صدري بعض الحلول العملية , أود أن أطرح علي سيادتكم فكرة لعلاج بعض مشاكل التربية و التعليم بمصر و خصوصا مشكلة الدروس الخصوصية التي هي معركة ضد أبناء مصر حيث أن أقل ضرر تسببه هي جعل التلميذ الفقير الذي لا يستطيع أن يحصل عليها يفقد الثقة بنفسه و بقدراته العقلية عندما يري زميله الذي يأخذ درس خصوصي يبادر دائما بالإجابة علي الأسئلة التي يطرحها المعلم دون أن يعطي الفرصة لزملائه لشحذ عقولهم و التدرج المنطقي للوصول إلي الإجابة , و التلميذ في هذه الحالة تتكون لدية شخصية مضطربة . كما أن المعلم يفرق في المعاملة بين تلاميذه , يهمل بعضهم و يحفز آخرون .
و فكرتي هي أن يتم رفع راتب المعلم المصري إلي ثلاثة آلاف جنيه حسب المؤهل العلمي ثم يصدر قانون تجريم الدروس الخصوصية و تكون العقوبة هي الفصل من العمل , ثانيا يتم إعطاء رخصة للمعلمين خريجي كليات التربية الذين لم يُعينوا بالعمل كمدرس خصوصي و من الممكن تحديد أرقام بالمديرية التعليمية يقوم ولي الأمر بالإتصال بها و تقوم المديرية بتكليف أحد المعلمين, ويتم تحديد أجر رسمي لهم سواء يعملون بالمنازل أو تقوم المدرسة باستخدامهم في مجموعات التقوية للطلبة بعد اليوم الدراسي و تحت إشراف المدرسة .
و يتم تحصيل ضرائب أو نسبة مالية من المعلم الخصوصي لصالح وزارة التربية و التعليم .
و تتلخص الفوائد لهذا النظام كما يلي:
1- توفير فرص عمل لشريحة كبيرة من المعلمين العاطلين عن العمل .
2- رفع جودة التعليم بالمدارس المصرية نتيجة لتحسين الوضع المادي للمعلم, مما سيقلل من عبء الدروس الخصوصية لغير القادرين.
3- تحصيل رسوم مالية أو ضرائب تصب في ميزانية وزارة التربية و التعليم.
4- سعي المعلم للحصول علي مؤهل أعلي باستمرار لرفع أجره.
5- إقبال التلاميذ علي المدارس طوال العام و جعل التعليم المدرسي هو الأساس كما كان بالسابق.
6- دعوة المعلمون و أوليا الأمور لك بالخير و الرحمة في الدنيا و الآخرة.

و تفضلوا بقبول جزيل الشكر. التوقيع : معلم مصري

ملحوظة: أرجو من كل معلم يؤيد هذا الحل أن يرسله إلي وزير التربية و التعليم في خطاب بعلم الوصول إلي: القاهرة مكتب السيد وزير التربية و التعليم.






http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة
السيد الفاضل: معالي وزير التربية و التعليم بمصر

بداية أتقدم بالتهنئة لمصر علي توليكم منصب وزير التربية و التعليم .
من منطلق كوني معلم مصري أعيش مشاكل التعليم بمصر و ألتمس في صدري بعض الحلول العملية , أود أن أطرح علي سيادتكم فكرة لعلاج بعض مشاكل التربية و التعليم بمصر و خصوصا مشكلة الدروس الخصوصية التي هي معركة ضد أبناء مصر حيث أن أقل ضرر تسببه هي جعل التلميذ الفقير الذي لا يستطيع أن يحصل عليها يفقد الثقة بنفسه و بقدراته العقلية عندما يري زميله الذي يأخذ درس خصوصي يبادر دائما بالإجابة علي الأسئلة التي يطرحها المعلم دون أن يعطي الفرصة لزملائه لشحذ عقولهم و التدرج المنطقي للوصول إلي الإجابة , و التلميذ في هذه الحالة تتكون لدية شخصية مضطربة . كما أن المعلم يفرق في المعاملة بين تلاميذه , يهمل بعضهم و يحفز آخرون .
و فكرتي هي أن يتم رفع راتب المعلم المصري إلي ثلاثة آلاف جنيه حسب المؤهل العلمي ثم يصدر قانون تجريم الدروس الخصوصية و تكون العقوبة هي الفصل من العمل , ثانيا يتم إعطاء رخصة للمعلمين خريجي كليات التربية الذين لم يُعينوا بالعمل كمدرس خصوصي و من الممكن تحديد أرقام بالمديرية التعليمية يقوم ولي الأمر بالإتصال بها و تقوم المديرية بتكليف أحد المعلمين, ويتم تحديد أجر رسمي لهم سواء يعملون بالمنازل أو تقوم المدرسة باستخدامهم في مجموعات التقوية للطلبة بعد اليوم الدراسي و تحت إشراف المدرسة .
و يتم تحصيل ضرائب أو نسبة مالية من المعلم الخصوصي لصالح وزارة التربية و التعليم .
و تتلخص الفوائد لهذا النظام كما يلي:
1- توفير فرص عمل لشريحة كبيرة من المعلمين العاطلين عن العمل .
2- رفع جودة التعليم بالمدارس المصرية نتيجة لتحسين الوضع المادي للمعلم, مما سيقلل من عبء الدروس الخصوصية لغير القادرين.
3- تحصيل رسوم مالية أو ضرائب تصب في ميزانية وزارة التربية و التعليم.
4- سعي المعلم للحصول علي مؤهل أعلي باستمرار لرفع أجره.
5- إقبال التلاميذ علي المدارس طوال العام و جعل التعليم المدرسي هو الأساس كما كان بالسابق.
6- دعوة المعلمون و أوليا الأمور لك بالخير و الرحمة في الدنيا و الآخرة.

و تفضلوا بقبول جزيل الشكر. التوقيع : معلم مصري

ملحوظة: أرجو من كل معلم يؤيد هذا الحل أن يرسله إلي وزير التربية و التعليم في خطاب بعلم الوصول إلي: القاهرة مكتب السيد وزير التربية و التعليم.






http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة السيد الفاضل: معالي وزير التربية و التعليم بمصر

بداية أتقدم بالتهنئة لمصر علي توليكم منصب وزير التربية و التعليم .
من منطلق كوني معلم مصري أعيش مشاكل التعليم بمصر و ألتمس في صدري بعض الحلول العملية , أود أن أطرح علي سيادتكم فكرة لعلاج بعض مشاكل التربية و التعليم بمصر و خصوصا مشكلة الدروس الخصوصية التي هي معركة ضد أبناء مصر حيث أن أقل ضرر تسببه هي جعل التلميذ الفقير الذي لا يستطيع أن يحصل عليها يفقد الثقة بنفسه و بقدراته العقلية عندما يري زميله الذي يأخذ درس خصوصي يبادر دائما بالإجابة علي الأسئلة التي يطرحها المعلم دون أن يعطي الفرصة لزملائه لشحذ عقولهم و التدرج المنطقي للوصول إلي الإجابة , و التلميذ في هذه الحالة تتكون لدية شخصية مضطربة . كما أن المعلم يفرق في المعاملة بين تلاميذه , يهمل بعضهم و يحفز آخرون .
و فكرتي هي أن يتم رفع راتب المعلم المصري إلي ثلاثة آلاف جنيه حسب المؤهل العلمي ثم يصدر قانون تجريم الدروس الخصوصية و تكون العقوبة هي الفصل من العمل , ثانيا يتم إعطاء رخصة للمعلمين خريجي كليات التربية الذين لم يُعينوا بالعمل كمدرس خصوصي و من الممكن تحديد أرقام بالمديرية التعليمية يقوم ولي الأمر بالإتصال بها و تقوم المديرية بتكليف أحد المعلمين, ويتم تحديد أجر رسمي لهم سواء يعملون بالمنازل أو تقوم المدرسة باستخدامهم في مجموعات التقوية للطلبة بعد اليوم الدراسي و تحت إشراف المدرسة .
و يتم تحصيل ضرائب أو نسبة مالية من المعلم الخصوصي لصالح وزارة التربية و التعليم .
و تتلخص الفوائد لهذا النظام كما يلي:
1- توفير فرص عمل لشريحة كبيرة من المعلمين العاطلين عن العمل .
2- رفع جودة التعليم بالمدارس المصرية نتيجة لتحسين الوضع المادي للمعلم, مما سيقلل من عبء الدروس الخصوصية لغير القادرين.
3- تحصيل رسوم مالية أو ضرائب تصب في ميزانية وزارة التربية و التعليم.
4- سعي المعلم للحصول علي مؤهل أعلي باستمرار لرفع أجره.
5- إقبال التلاميذ علي المدارس طوال العام و جعل التعليم المدرسي هو الأساس كما كان بالسابق.
6- دعوة المعلمون و أوليا الأمور لك بالخير و الرحمة في الدنيا و الآخرة.

و تفضلوا بقبول جزيل الشكر. التوقيع : معلم مصري

ملحوظة: أرجو من كل معلم يؤيد هذا الحل أن يرسله إلي وزير التربية و التعليم في خطاب بعلم الوصول إلي: القاهرة مكتب السيد وزير التربية و التعليم.






http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة من منطلق كوني معلم مصري أعيش مشاكل التعليم بمصر و ألتمس في صدري بعض الحلول العملية , أود أن أطرح علي سيادتكم فكرة لعلاج بعض مشاكل التربية و التعليم بمصر و خصوصا مشكلة الدروس الخصوصية التي هي معركة ضد أبناء مصر حيث أن أقل ضرر تسببه هي جعل التلميذ الفقير الذي لا يستطيع أن يحصل عليها يفقد الثقة بنفسه و بقدراته العقلية عندما يري زميله الذي يأخذ درس خصوصي يبادر دائما بالإجابة علي الأسئلة التي يطرحها المعلم دون أن يعطي الفرصة لزملائه لشحذ عقولهم و التدرج المنطقي للوصول إلي الإجابة , و التلميذ في هذه الحالة تتكون لدية شخصية مضطربة . كما أن المعلم يفرق في المعاملة بين تلاميذه , يهمل بعضهم و يحفز آخرون .
و فكرتي هي أن يتم رفع راتب المعلم المصري إلي ثلاثة آلاف جنيه حسب المؤهل العلمي ثم يصدر قانون تجريم الدروس الخصوصية و تكون العقوبة هي الفصل من العمل , ثانيا يتم إعطاء رخصة للمعلمين خريجي كليات التربية الذين لم يُعينوا بالعمل كمدرس خصوصي و من الممكن تحديد أرقام بالمديرية التعليمية يقوم ولي الأمر بالإتصال بها و تقوم المديرية بتكليف أحد المعلمين, ويتم تحديد أجر رسمي لهم سواء يعملون بالمنازل أو تقوم المدرسة باستخدامهم في مجموعات التقوية للطلبة بعد اليوم الدراسي و تحت إشراف المدرسة .
و يتم تحصيل ضرائب أو نسبة مالية من المعلم الخصوصي لصالح وزارة التربية و التعليم .
و تتلخص الفوائد لهذا النظام كما يلي:
1- توفير فرص عمل لشريحة كبيرة من المعلمين العاطلين عن العمل .
2- رفع جودة التعليم بالمدارس المصرية نتيجة لتحسين الوضع المادي للمعلم, مما سيقلل من عبء الدروس الخصوصية لغير القادرين.
3- تحصيل رسوم مالية أو ضرائب تصب في ميزانية وزارة التربية و التعليم.
4- سعي المعلم للحصول علي مؤهل أعلي باستمرار لرفع أجره.
5- إقبال التلاميذ علي المدارس طوال العام و جعل التعليم المدرسي هو الأساس كما كان بالسابق.
6- دعوة المعلمون و أوليا الأمور لك بالخير و الرحمة في الدنيا و الآخرة.

و تفضلوا بقبول جزيل الشكر. التوقيع : معلم مصري

ملحوظة: أرجو من كل معلم يؤيد هذا الحل أن يرسله إلي وزير التربية و التعليم في خطاب بعلم الوصول إلي: القاهرة مكتب السيد وزير التربية و التعليم

انا نفسي نتكلم في الاول تطهير المدرسه من الدروس الخصوصيه الى بعتمد عليها المدرس والطالب لان الطالب لايذهب الى المدرسه لان بعتمد على الدرس وده هو الفساد وغير كدا نتبع طرق التدريس العالميه القائمه على الفهم مش حفظ الماده وياريت تشوفوا مدارس الانتر نا شونال ايه بتعمل مع الطالب لدرجه ان الواحد مش عارف يعمل ايه----مع المدارس الحكوميه دنتم لو جمعتم تبروعات لقدرتم على تحسين وضع المدرسه ياريت حضراتكم تحاربوا الفساد الى في التعليم في بادىء الامر لان الانسان الفقير ما لوش اي ذنب ان فقير وده ققل حاجه تتعمل الوا

الأخوه الأعزاء لدي بحث قمت بعمله عن تطوير التعليم في مصر بعد دراسه نظم التعليم في الصين واميريكا والدول الاوربيه وماليزيا لكي اخرج بنظام جديد لمرحلة ماقبل الجامعي وبأمر الله هذا النظام نحتاجه في هذه الفتره العسيره علي مصرنا الحبيبه ولن اطيل عليكم من خلال هذا التظام سأقضي علي البطاله واجعل من وزارة التربيه والتعليم من وزاره خدميه إلي وزاره منتجه ومصدره للخارج كما سألغي الرهبه من أمتحانات الثانويه العامه وسوف أقضي علي مشكلة النفايات في الشوارع واقضي علي الدروس الخصوصيه وارفع الحد الادني لمرتب المعلم الي 3000 جنيه مصري واتمني من اي مسئول يناقشني في ذلك
واخيرا ارجو من الأخوه الزملاء المعلمين والمعلمات في هذه الفتره علينا جميعا ان نضاعف الجهد داخل الفصول من اجل اولادنا ومن اجل مصرنا الحبيبه
a16_kh***********

مقترحات بسيطة اتمني ان تلقي قبول الاخوة الافاضل
1- الاهتمام بطلاب المرحلة الابتدائية و اختيار اكفأ المعلمين لهم و رفع راتب معلم الصفوف الاولي مع توفير مناهج للصفوف الثلاث الاولي تركز علي اتقان القراءة و الحساب و بدايات الحاسب الالي
2- تدرج صعوبة المناهج و ترابطها و الاهتمام بقدرات التلاميذ و ميولهم
3- العمل علي ربط التلاميذ بالمدرسة بكل الطرق ان تكون المدرسة بيئة جاذبة للتلاميذ و ممارسته لهواياته
4- الكتاب المدرسي يعرض بشكل مختلف يسهل علي المتعلم تحصيل المعلومة و كذلك توجيهه للبحث و الاطلاع و ان يكون الكتاب مثل الكتاب الخارجي
5- مراعاة اختلاف البيئات و المجتمعات
6- المدارس الفنية و الصناعية تلقي اهتمام اكثر و الالتحاق بها وفقا لقدرات و ميول التلاميذ و اعدادهم لسوق العمل
7- الاهتمام بالناحية الاخلاقية و السلوكية للمعلم و التلميذ اي لا يجوز للمعلم ان يكون بلا اخلاق
8- السعي لرفع كفاءة المعلم و تدريبه علي حل مشكلات التأخر الدراسي
9- المعلم صاحب دخل جيد يفرغه لمهنة التدريس فقط و يبذل كل الجهد داخل المدرسة لرفع شأن العملية التعليمية
10- القيادات التعليمية من اصحاب الكفاءات الادارية و فن التعامل مع التلاميذ و المعلمين
11- ابعاد كل من لا يليق بكونه معلم و مربي فهناك معلمون لا يصلحون لهذه المهنة تماما
12- يعامل المعلم باعتباره مثل القضاة و كبار المجتمع و منحه مكانه رفيعه و تقدير و العمل دوما علي اظهاره في احسن صورة و مكانه .
13- تعاقد الوزارة مع مصانع ملابس في كل محافظة لتصنيع زي مدرسي علي مستوي الجمهورية لكل مرحلة زي خاص و يراعي سعره المستوي الاقتصادي و المادي
14- تقليص اليوم الدراسي اقصاه الساعة 1 بعد الظهر و العمل كل يوم ما عدا الجمعه
15- الحاسب الالي و التربية الدينية تضاف للمجموع و اضافة مادة القدرات الخاصة لتحفيز الموهبة
16- قوانين منع الغش و السلوك اللا اخلاقي تكون رادعة للمعلم و المتعلم
17- الاستبعاد الفوري لاي مدرس يغيب ضميره و يعطي دروس خصوصية
هذه بعض الافكار و لدينا المزيد ممكن يظهر بس عندما نجلس علي كرسي الوزارة !!!!!!!!!!!!

لو كنت وزير التعليم
 

اولا ودة مش هيحصل انى اكون وزير ولكن اتخذ القرارات الاتية
1- الغاء كادر المعلمين وتحسين دخل المعلم والادارى اسوة بالوزارات الاخرى بحد ادنى للمعلم ما يكفلة لعدم اعطاء دروس
2- محاسبتة على ما انتج داخل الفصل واضافة حافز تميز للمدرسين الميزين فعلا على الواقع وليس على الورق
3- الغاء تقسم الثانوية الى سنتين ورجوع السنة الواحدة وجعل اول وثانية ثانوى نقل
4- الغاء الدور الثانى نهائيا والاهتمام بمادة التربية الدينية والقومية واضافتها للمجموع
5- الغاء التقويم الشامل
6- تكريم اوئل المدارس علنا من كل عام
7- توريد جميع الانصبة لخزينة الدولة وليس لخزينة الوزارة لانها امول تهدر فى المدارس وتصرف بفواتير اى كلام ولسبب ان بعض المديرين يطمعون فى اقساط اخر العام ولا يتم تدوريدها للبنك
8- تكوين لجان فعلية وليست ورقية لمتابعة المدارس وتقويم المدرس واحالة المخالفين الى الخصم الفورى دون رجوع
9- تطوير المناهج حسب المهن للتعليم الفنى وحسب التخصصات للتعليم ما قبل الجامعى
هذا مجرد راى والله اعلى واعلم

يا راجل حرام عليك 300 جنية مصاريف الناس ما بتقدر على 42 جنيية ثم ا اعلم ان المديرين بيطمعوا فى الفلوس دى المتبقية فى المدارس وبيصرفوها بفواتير اى كلام واقساط اخر السنة لا يتم توريدها لان ما فى رقابة مالية ولان التوجية المالى من القرية او معرفة من المدينة
والناس الله يساعدها واحد مرتبة 500 وعندة 7 اولاد فى التعليم يموت نفسة ولا يسرق ويدفع لكل تلميذ 300 جنية
قول كلام معقول وجزاك الله خيرا

http://www.thanwya.com/vb/life/icons/impp.gif رسالة إلي وزير التعليم</STRONG>
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لي رأي بسيط من معلم ممارس للعملية التعليمية لإصلاح حال التعليم في مصرنا الغالية يتلخص في النقاط التالية:-

1- التركيز على القراءة والكتابة ومبادئ الحساب في الصفوف الثلاثة الأولي من التعليم الابتدائي ، فإن استطاع التلميذ القراءة والكتابة والحساب جيداً والتعامل مع الحاسب الآلى ببساطة ،سيكمل المشوار بنجاح إن شاء الله .

2- إعادة صياغة الكتب المدرسية بطريقة جيدة وشيقة ومبسطة وتحتوي على أسئلة كثيرة وامتحانات الأعوام السابقة ولا يعطي تصميمها لأصحاب الكتب الخارجية ، لأنهم لا يريدون بالكتب المدرسية خيرا لزيادة بيع كتبهم .

3- إعادة دراسة ملف الانجاز لكي لا يكون عائق للمعلم في أداء رسالته لكثرة الإجراءات الورقية المطلوبة من المعلم .

4- إلغاء الجودة المزعومة لأنها تهدر وقت المعلمين في جمع الأوراق لتقديمها للهيئة مما يضر جداً بالعملية التعليمية وتهدر المال العام .

5- وبدلاً منها إعادة نظام التفتيش والمتابعة الجيدة على المعلمين من الإدارة والمديرية والوزارة مع التركيز علي مستوي الطلاب وليس الورق فقط وقد أشرت إلي ذلك في تدريب الجودة.

6- إصدار قانون يجر م الدروس الخصوصية بالسجن والغرامة.

7- إعادة كرامة المعلم وهيبته.

8- رفع المقابل المادي للمعلم عن طريق رفع رسوم المدرسة الابتدائي إلي300جنية والإعدادي إلي 400جنية والثانوي إلي 500جنية ،حيث طلب ذلك الكثير من أولياء الأمور رحمة بهم من الدروس الخصوصية التي تهلكهم .

9- إعادة النظر في كادر المعلم حتى يتساوي في المرتب مع العاملين في البنوك والكهرباء والضرائب والبترول علي الأقل ، حيث قام العاملين بالبنوك بالمظاهرات لرفع مستواهم المادي حيث إنهم لا يتقاضون إلا 4000جنيه شهريا وإلغاء اختبارات الكادر فهي مهينة للمعلم وتقلل من مكانته وهيبته واحترام الآخرين له ، مع التدريب المستمر للمعلمين علي كل ما هو جديد .
مع مراعاة حق جميع العاملين في العملية التعليمية في مرتب لا يقل عن أي موظف في الدولة .

10- ولي طلب خاص بمادة الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية،حيث إنني مدرس دراسات اجتماعية وهو زيادة عدد حصص الدراسات من حصتان إلي ثلاث حصص لأنها لا تكفي المنهج المقرر وقد تعبنا من طلب ذلك مرارا وتكرارا ولم يستجيب أحد .

وفي النهاية أتمني لك التوفيق فيما وكلت به من عمل شاق
وكان الله في عونك ، والله الموفق والمستعان

كل الموجود كلام جميل ومعقول ولكن من وجهه نظري
1 ) اعداد معلمين جيدي نفسياً ومعنويا للتدريس في المرحلة الابتدائية يعلمون الأولاد الصدق والأمانه ويحصلون على دورات على أعلى مستوى .
2 ) البعد كل البعد عن الروتين المعقد لاعطاء المدارس الصلاحيات الكامله ( ليس كل شئ عهده حتى لا يستخدم )
3 ) تدريب مشرفي الأنشطة والمجالات بأحدث الأساليب .
4 ) تقليل كثافه الفصول ( حتى لو تم عمل ثلاث فترات )
5 ) الاهتمام بحال المعلم حتى يكون متفرغ للابداع والتركيز في عمله

وأهم شئ الرغبة الصادقه في المعلمين لاخراج جيل واعي متعلم مثقف ( بشرط أن يعرف المعلم ماذا يعلم والطالب لماذا يتعلم )

موضوع جميل يستحق النشر

الغش ممنوع حتي لو اعدم المدرس الغشاش المجرم وطالب الغشاش اعادة هيبة المعلم الغاء حصص المجالات العار اللي جاء للتعليم

ثانيا لو كنت وزير التعليم
1 الاهتمام بالمعلم اهتمام كامل ماديا معنويا وتوفير كافة الوسائل التعليمة وعمل دورات تدريبية لحث المعلم لتغيير اسلوب التعليم والتعلم لان المعلم هو اهم جزء في نجاح التعليم " يعني ريحوه ماديا ونفسيا"
2 بناء المدارس بشكل مكثف للحد من الكثافة داخل الفصول لان بجد بقت مشكله اكتر من 60 تلميذ لا التلميذ هيستفيد ولا المعلم هيقدر يعطي اهتمام كامل للكل
3 الاهتمام بوجبه للتلاميذ لان الفقرا الله يعين اطفالهم تركيزهم بيقف بعد الحص
الغى كل ما هو ورقى لاى مستند بالمدرسة وتعملة المدرسة على حسابها للتوفير
حوافز اضافية المعلمين حسب المراجعات والامتحانات التى يعطوها للطلاب داخل الفصول للتقليل من الدروس الخصوصية

النظام التعليم الحالى انتهت صلاحيته ولن يجدي ترميمه فالبيت يحتاج الى بناء من جديد لكل اركانه واكرر لكل اركانه